總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
六年級語文教學工作總結與反思篇一
一,、努力提高思想德道水平,，端正自身工作態(tài)度
熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習,，從中吸取營養(yǎng)與力量,，進行自我教育，嚴格要求自己,。工作態(tài)度端正,，教風良好，能認真落實學校對備,、教,、批、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質量,。
二,、認真探索業(yè)務，努力提高自身理論素質
作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學上認真學習大綱,，學習新課改理論，積極參加青年教師課堂教學研討會,，并自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,。通過上網(wǎng)、查閱資料等方式不斷加強自身素質，給自己充電,，主動參與語文組“老帶新”教學活動,，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識,，參加“師德師風”教育培訓,，不斷加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和理論水平。
三,、加強教學基本訓練,，搞好常規(guī)教學
1、個人備課,。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課。我在備課時,，采用網(wǎng)絡,、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展,。在備知識的同時,，還要備學生，不斷加強“以人為本”的教學建設,。通過逐漸接觸,，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平,，做到對癥下藥,。
2、課堂教學,。
在課堂教學中,，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法,，活學活用,。在教學中堅持教師為主導、學生為主體,、訓練為主線的原則,，努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在愉悅中學到知識,，提高能力,。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性,。提高教學效率,，克服教學的盲目性、隨意性,，一定程度上提高了教學質量。
教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，不斷探索,，收到很好的效果,。教學之余，我積極探索,，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗,，不斷更新自身教學意識和知識結構。
3,、抓緊抓好批改,、搞好各種考試。將語文知識,、閱讀訓練,、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況,。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,，講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學生的寫作能力。
考試,、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),，積極批改單元測驗，各次測試,。進一步了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。做好月考和單元測試的批改,，及時正確找到學生的缺陷,，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚,。我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，認真總結工作，虛心向學習,。
四,、在教學實踐中不斷總結經(jīng)驗，進行教學反思
除了進行教學交流外,，還注重教學反思,，在教學實踐的基礎上，隨時記錄,，隨時總結,，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進行思考,，探索教學方法,。
五、存在的不足
這一年的教學工作,，取得了一些成績,，但還有很多不足。由于參加工作時間較短,，工作經(jīng)驗不足,，教學思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大,，還得抓緊時間充電,，不斷提升自己的理論素質和業(yè)務水平。在教學重心,、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入,。
六、下學期設想
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,，下學期,，我將繼續(xù)努力，進一步向有經(jīng)驗的同事學習,，不斷提升自己,，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn),。因此，無論怎樣辛苦,，我都將繼續(xù)努力,。
六年級語文教學工作總結與反思篇二
本學期我繼續(xù)擔任六年級一班語文教學。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結,。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。
我班的同學比較沉穩(wěn)扎實,，但是上課氣氛沉悶,，中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,，尤其注意鼓勵學生大膽發(fā)言。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。
教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。
一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《匆匆》的時候,，這課的教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此做了大量的準備,，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,，我應用聲情并茂的朗讀和圖文并茂的課件,，讓學生觀摩學習，學生特別用功,，教學效果十分理想,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課本堂上無心向學，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。
經(jīng)過一個學期的努力,，畢業(yè)考試就是一種考驗。有多名同學以優(yōu)異的成績走進曲阜市級重點中學,，我班學生以優(yōu)秀率85%成績考入初中,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向同事學習，爭取更大的進步,。
六年級語文教學工作總結與反思篇三
忙碌的時候總覺得時間過得飛快,，轉眼間，相處兩年的孩子們要畢業(yè)了,，即將送走我在南開的第二輪學生,。回顧一個學期的語文教學工作,，總的感覺還比較滿意,，幾個曾經(jīng)學習上無所謂的孩子對語文感興趣了，對于語文學科來講,，興趣顯得尤為重要,。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學生居然能考七十多甚至八十了?？荚嚭蠹鼻邢胫莱煽兊娜?，對分數(shù)高低很在乎的人，越來越多,。這一切,，都讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報?？偨Y自己的教學工作,，我覺得在以下幾個方面做得不錯。
一,，想法設法提高學生課堂參與學習的興趣,。
從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽，或是男不帥,，女不靚,，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說,，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學科，語言為主,，老師的語言不生動,，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中,。
這樣一來,，念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,，自然也會關注,，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果,，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道,，只要進行大量的，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,，學生都喜歡上我的課,。
二，想法設法培養(yǎng)孩子的自信心,。
有了興趣,，沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成績差,，因為其在學習上沒有成功的信心,。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不注意,，好不容易給個機會學困生生,，可能是道難題，只會讓其丟臉,，沒有成功怎會開心?我提問會根據(jù)難度來,，簡單的讓學困生回答,，正確率自然高,，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜,，精神爽,，信心自然上去，他不會覺得低人一等，腦子不如人,。即使答錯了,，也要找個理由夸一夸。我就是讓學生感覺到,，老師眼里,，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績的差異,。態(tài)度改變,，成績一定進步,。
三,，注意題型的訓練加基礎知識的積累。
語文學科尤其重視知識的積累,。我曾多次告訴學生,，語文課上，老師講了再多的方法,，如果自己不去記憶,，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句,，是無法寫出的好的文章來的,。要求背誦的課文，詩詞,，名言警句,，日積月累的成語，都必須熟練背誦,，當然,，如果不愿意背誦，還可以選擇反復地抄寫,。背誦或抄寫,，可以自己選擇，目的只有一個,，牢記于心,。數(shù)學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此,，同一知識的測試,，有很多種方式，老師平時加以訓練,，學困生才不會再考試中束手無策,。如把轉述的話變成引用的話,，那么又怎么把引用的話變成轉述的話呢?人稱代詞怎么變化，意思才不會變化,，練習多了,，學生自然就有感悟了。
我總認為,，語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授,。教材知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量,。所以,，我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂,。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象,，在表揚中，把我認為的好書向學生推薦,，我所教的兩個班,，大部分學生都變得愛看書，有些學生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求,。
語文教學因為其學科的特殊性,，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求,，給學生一碗水,，自己就要一桶水。因為工作量大,，我感覺自己的閱讀還不夠,，特別是理論書籍，下學期還要在這方面下功夫,。憑經(jīng)驗教書,，總是以個教書匠，只有在理論的指導下教學,，才能成為一個學者型的教師,，一個受學生歡迎的老師。
六年級語文教學工作總結與反思篇四
一,、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚,。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展
(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外,，每日組織一位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。
(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力,。四年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合四年級學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。
(三)加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展
本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：
1.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。
2.寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。
3.在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位,。
總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
六年級語文教學工作總結與反思篇五
本學期我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作,，這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課,，因此，我對教學工作不敢怠慢,。一年來,，我努力強化自身業(yè)務學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結,。
一、 “備好課” 是搞好語文教學的前提,。
教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。
本班的同學比較安靜,，上課氣氛不夠積極,，經(jīng)過一年的共同學習與努力情況有所好轉。但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。
一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。
二、 “上好課” 是搞好語文教學的關鍵,。
提高學生的素質關鍵在課堂,，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質量”，其實到如今仍然適用,。要達到這個要求,，老師就要具備如下三個要素。
一要有駕馭課堂的能力,。
課堂教學是師生的互動,，調(diào)動學生的學習積極性，能使課堂教學達到理想的效果,。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果,，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內(nèi)容豐富,、充實,，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動,，難易適中,，照顧全體,，就自然能夠吸引住學生，調(diào)動學生的學習積極性,。
二要有健康充沛的精力,。
課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所,，老師健康的精神和充沛的精力,，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去,，適應課堂教學的需要,。在這一方面，我感受很深,。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時,，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶,，教學效果明顯不理想;而當我情緒好時,，教學語言生動、語氣抑揚頓挫,，學生也興趣盎然,，教學效果極好。
三要有足夠堅強的愛心,。
因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣;另外，由于種種原因,，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象,，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評,，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學習,。因此,，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生,，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀的現(xiàn)象,，我采取引導和關心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們,。經(jīng)過一段時間的努力,，取得了十分積極的效果,。
三、“及時反饋”是搞好語文教學的有力補充,。
課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東西,，還需要鞏固，那么作業(yè),、復習等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息,，以彌補課堂教學中的一些不足,。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練,。
一要及時批改學生作業(yè),。
語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù),，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題,。我認真地批改作業(yè),，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時，以其從中總結一些課堂教學中的紕漏,。在批改學生作文時,，我堅持采用詳批,，并總是給予肯定的評語,，鼓勵學生經(jīng)常練筆。
二要適時做好家訪工作,。
語文教學的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助,，比如學生在家里的預習和復習,、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大,，也在一定程度上有利于搞好語文的教學,。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,，適時了解學生在家庭的學習情況，和請求家長給予幫助,，取得了很好的效果,。
三要適當組織課外訓練。
語文是語言,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我組織學生多讀,，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)我組織學生進行適當?shù)闹v讀訓練，以培養(yǎng)他們的語言表達能力,，并從中了解學生的一些不足,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語言能力,。
教無止境,。雖然在本學期的教學工作中,，我取得了較好的成績：全班學生的總體學習成績有很大提高，師生以及同學之間更加的信任,。在今后的教學過程中,，我仍然并且更加努力地去工作,，去教學,，爭取更大的成績。
六年級語文教學工作總結與反思篇六
光陰似箭,，歲月如梭,，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期,，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作，感觸頗深,。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整現(xiàn)作出總結
一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課后及時反思,。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量,，課前,，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等,。備課時，我認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行。課后,，我及時對每一節(jié)課進行反思,，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等,，并在備課本上記錄下來,。
二、重視學生的課外閱讀積累
要想學好語文,，只憑課本是不夠的,，必須擴大學生的閱讀面?！墩n程標準》提出：“少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”的要求。我引導學生大量閱讀課外書籍,，培養(yǎng)學生課外知識量,。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文,，可以是名言,，可以是精彩片段……時間久了，學生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的,。
三,、做好學生的輔導工作。
本班學生語文基礎比較差，學生愛動,、貪玩,，缺乏自控能力,，學習積極性不高,，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組,，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助,。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步,。自從成立學習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了,，不按時完成作業(yè)的孩子少了,，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解,，注重為他們提供更多的機會,，鼓勵他們,，使他們在學習上,、品行上也能取得進步。
四,、基礎知識是語文學科的重中之重
六年級的這一學期的知識綜合性強,，生字要求人人會寫，會認的字要求會認,、讀,、寫，而文中要求背誦的要求會背,，不能馬虎,。
五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)
本班學生閱讀理解能力差,、貪玩,、注意力不夠集中，針對這些,，本期重點放在讀上,，從讀中理解詞義、句子的含義,，從讀中體會思想感情,，從而培養(yǎng)學生的思維、概括,、創(chuàng)新,。以學生自學為主，把大量時間留給學生,，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書’的好習慣，主動參與,，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。
六、注重多激勵學生,。
好孩子是夸出來的,，要以欣賞、贊美,、夸獎,、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭,，能幫助你斬出前進途中的障礙,，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點銹,，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,，茁壯成長，只有這樣,，學生才會有閃光的機會,、才會有上進、自信心,，才能養(yǎng)成良好的習慣,，人人才會進步。
六年級語文教學工作總結與反思篇七
本學期,，我擔任六年級語文教學工作,。一轉眼一個學期的工作即將結束?；厥走@一學期的教學工作,，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結
一,、班級基本概況
本班學生共11人,，男生9人，女生2人,。學生都來自本村,，學生的基礎較差。因此本學期除了在教學過程中要注重學生的個體差異外,，還從提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使學生得到發(fā)展，潛能生得到較大進步,。
二,、教材分析：
教材繼續(xù)按專題組織單元共八組，依次是：感受自然,，祖國在我心中,，心靈之歌，珍愛我們的家園,，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門,，人與動物，藝術的魅力,。
三,、提高教學質量的做法
(一)抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關,。對于學習的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習,，小結方法，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關,。每周周二、周四午休讓他們練寫字帖,。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。
(二)做好學習方法的指導
俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,，我在教學不同的知識點時,，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時,，要求學生“讀畫思寫問”的五步預習方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。
在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材,，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐，多思考,，多總結,。
(三)做好轉差工作
本班需幫助的差生大約有4名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心,。
(四)拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：
1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。
2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。
3,、原創(chuàng)得意句段的展示。
4,、開展各種語文活動,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。
四,、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。
2,、在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。
3、教學中,，未能有效地關注整體,，激勵性語言使用不足，不到位,。
4,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。
五,、今后努力的方向和設想
1,、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣,。
2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。
3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。
4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作,。
5、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。
六年級語文教學工作總結與反思篇八
半年來,，我認真學習貫徹黨的精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實區(qū)教育局,、學校工作部署，以重實際,，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施,，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：
一,、不斷學習是工作的根本
高效課堂搞得紅紅火火,為了保證高效課堂能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導實踐,在實踐中進一步領悟新理念. 為此,我非常重視學習,平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓,通過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文章外,我還學習文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏.
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2,、注重課堂教學效果,。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。
3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。
4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學
生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。
(二)調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學"為"我要學",，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。
(三)做好后進生轉化工作
作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1,、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。
2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。
其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3,、真正做到曉之以理,，動之以情。
首先做到"真誠"二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在" 演戲",。其次做到"接受",，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物,。
因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。
三,、班主任工作
作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,，高標準"的指導方針。
1,、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質,、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等。
2,、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求,，班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風,。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學生的學習情況,，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法，學好各門功課,，并掌握學生的課業(yè)負擔量,。
4、關心學生身體健康,，注意保護視力,，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況,，取得家長的支持和配合,，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作,，本班學生紀律,、學習、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,，為今后的教育教學工作打好了基礎。
總之,，一年來,，干了一些工作，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重,，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。
六年級語文教學工作總結與反思篇九
語文年年上,，年年有遺憾。本學期,，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作，感觸頗深,。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在下學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出如下總結：
一,、提高教學質量的做法
(一)抓基礎知識和基本技能
在平時的訓練中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關,。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習,，小結方法,，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關,。
另外,，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。
(二)做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。
在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。
在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事,，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材,，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐，多思考,，多總結,。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題,，走出學校，深入家庭,，走進社會來進行調(diào)查研究,，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結論欠精準,，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花,。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè)，專心聽講,，大膽發(fā)言,，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。
另外我還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心,。
(四)拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。
為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。
2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。
4、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。
二、存在問題與不足
1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。
2,、在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。
3、教學中,，未能有效地關注整體,，激勵性語言使用不足不到位。
4,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。
三,、今后努力的方向和設想
1,、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣,。
2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。
3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。
4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作,。
5、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
六年級語文教學工作總結與反思篇十
一,、常規(guī)教學管理工作
《小學語文教學大綱》強調(diào)“在小學語文教學中要進行識字,、寫字、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”,，并指出“要十分重視學生的自學能力的培養(yǎng),。”我認為,，作為六年級的學生,，最重要的還是要教給學生獲取知識能力的方法。
基于這點認識,，在這半期工作中，我力求把學法指導貫穿于語文教學的每個教學環(huán)節(jié)：備課,、上課,、輔導、批改等,。為了實現(xiàn)這一目標,，每教一篇課文，除了確定思想教育,、知識目標外,，還幫助學生領會、掌握或運用一些好的學習方法,，并在課堂教學中不失時機地向學生滲透,，引導學生領悟、運用,，提高了學生學習的興趣,。在設計練習題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學生掌握和鞏固有關的學習方法。
如：教給學生讀懂文章的方法,。即：從識字,、解詞、釋句到給文章劃分段落,、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目,、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題,，思考問題的方法;從理解文章的語言文字,，到體會其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句,、布局謀篇的方法,。
以理解句子的方法為例,，經(jīng)過一個階段的訓練，大部分學生基本上明白了“一抓,、二聯(lián),、三問、四想,、五體會”的方法,。
“一抓”：指抓住文中重點詞語、關聯(lián)詞,、作者的表達方法等;“二聯(lián)”：指聯(lián)系課題,、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等理解重點句含義,，體會作者的寫作意圖的方法;“三問”：指理解每個句子時都可以問寫什么,，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法;“四想”：主要指聯(lián)系實際展開聯(lián)想和想象的方法;“五體會”：指體會句子所表達的思想感情，體會作者的寫作方法和寫作意圖,。
當學生掌握了一些學習方法之后,，我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用，另一方面在課外活動中鼓勵他們運用,。從九月份開始,，我每個星期要求學生寫作，體裁不限,，內(nèi)容多樣,，用上平時積累的好詞佳句貫穿于文章中，讓人讀起來朗朗上口,，培養(yǎng)學生讀寫能力,。同時我常常鼓勵學生多看課外書，增長知識,，提高寫作能力,。
二、期中檢測反思
期中考試工作,，組織嚴密,，采取專門試卷，集中監(jiān)考,，集中閱卷的形式,，教師迎考積極，在考試中學生發(fā)揮了水平,，展示了扎實的基礎知識學習能力,。全年級語文平均分78分。從試卷分析上看，,。教師認為試卷合理,，較能反映學生學習的真實水平。
這次試卷重視學生綜合素質與能力的測試,。試卷包括字,、詞、句,、閱讀,、作文幾個方面。既考查了學生的基礎知識和基本技能,，也檢測了學生的課外閱讀水平,。做到題型多樣靈活，知識面廣,，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中,。從學生的考試結果看較難。
其次是學生的學習態(tài)度和策略,。本此考試類型仍然是積累,，閱讀，寫作三大塊,，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態(tài)度及知識面的'能力,，雖然平時已經(jīng)注重給學生們在這一方面的練習與指導,，但是練習得不夠扎實。從學生那里了解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做,，有的是粗心,、不仔細，理解錯題目意思,。要改變這種狀況,，關鍵是讓學生掌握閱讀方法及技巧。
最后是對教材的把握,。六年級的閱讀教學特別要注重培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力,，指導學生學會閱讀不同文體的課文，實現(xiàn)向初中閱讀學習的平穩(wěn)過渡,。
三,、改進措施
審視學生的答題情況，回想這半個學期以來學生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題,，今后將從以下幾方面入手改進：
(一)不斷提高學生的閱讀能力,。
“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學生的閱讀能力是教學的重點。今后教學中要激發(fā)學生的閱讀興趣,，交給學生閱讀方法,，擴大學生的閱讀量，多給學生創(chuàng)設閱讀能力訓練機會,，從而促進和提高學生的閱讀能力,。
(二)興趣先導，注重積累,。
對學生的學習態(tài)度加強引導,，激發(fā)學生的學習興趣;在教學中繼續(xù)加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文,、會寫的生字,、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改!
(三)端正態(tài)度,，培養(yǎng)習慣,。
班里多數(shù)學生缺少細心、刻苦的品質,，馬虎,、浮躁的學習現(xiàn)象嚴重。教學中,，首先讓學生明確學習目標,，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習興趣,，逐漸形成良好的學習習慣,。
六年級語文教學工作總結與反思篇十一
本學期我擔任六年級117班的語文教學工作。一學期以來,，我在忙碌中收獲,，在收獲中總結，在總結中進步,。在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上,，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索,，不斷反思,，不斷總結，不斷認識,。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習,，取長補短，力求形成自己特色的教學風格,。以下是我在本學期的教學情況總結,。
一,、“備好課”是提高語文教學水平的前提。
教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。
教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。
一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。
二,、“上好課”是抓好語文教學的關鍵。
提高學生的素質關鍵在課堂,，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質量”,，其實到如今仍然適用。要達到這個要求,，老師就要具備如下二個要素,。
一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動,，調(diào)動學生的學習積極性,，能使課堂教學達到理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果,，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要,。上課的內(nèi)容豐富、充實,，老師的教態(tài)自然,，課型多樣生動，難易適中,，照顧全體,，就自然能夠吸引住學生，調(diào)動學生的學習積極性,。
二要有健康充沛的精力,。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所,，老師健康的精神和充沛的精力,，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去,，適應課堂教學的需要,。在這一方面，我感受很深,。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時,，我情緒低落,，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想;而當我情緒好時,，教學語言生動,、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然,，教學效果極好,。
三要有愛心。因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣;另外,，由于種種原因，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象,，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會造成他們的反叛情緒,，后果可能是他們更加不愛學習,。因此，給學生以愛心就尤其重要,。針對學習上的差生,，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導和關心的方法,，并不是簡單粗暴的對待他們,。經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效果,。
三,、“及時反饋”是搞好語文教學的有力補充。
課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東西,，還需要鞏固,，那么作業(yè)、復習等環(huán)節(jié)就必不可少,，老師就要及時地得到反饋信息，以彌補課堂教學中的一些不足,。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生的作業(yè),、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練。
一要及時批改學生作業(yè),。語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù),，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題,。我認真地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時,，以其從中總結一些課堂教學中的紕漏,。在批改學生作文時，我堅持采用詳批,，并總是給予肯定的評語,，鼓勵學生經(jīng)常練筆。
二要適時做好家訪工作,。語文教學的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助,，比如學生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等,。家訪的力度大,，也在一定程度上有利于搞好語文的教學。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,，適時了解學生在家庭的學習情況,，和請求家長給予幫助，取得了很好的效果,。
三要適當組織課外訓練,。語文是語言，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我組織學生多讀,，采取多種方式讀,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學生進行適當?shù)闹v讀訓練,，以培養(yǎng)他們的語言表達能力,，并從中了解學生的一些不足。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，以提高他們的語言能力。
教無止境,。雖然在本學期的教學工作中,，我取得了較好的成績：全班學生的總體學習成績有很大提高，師生以及同學之間更加的信任,。在今后的教學過程中,，我仍然并且更加努力地去投入到教學工作去,，爭取更大的成績。
六年級語文教學工作總結與反思篇十二
時光飛逝,，日月如梭,，驀然回首，一學期的語文教學又告結束,。這一學年我擔任六年級語文教學,。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習,，深入研究教法,，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。
一,、基本情況概述
教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候,，我就盡量去了解他們,。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點,，做有針對性的準備,。
二、努力做好教學常規(guī)工作
我一向努力做好教學常規(guī)工作,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教,。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神,，精心設計好每一節(jié)課,，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學,，板書工整，條理清晰,。根據(jù)六年級的心理特點,，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境,，分散知識的難點,、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,，面向全體學生,，突出語文課的特點，注重讀中感悟,，鼓勵學生大膽質疑,，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔，精講精練,，開展素質教育,，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育,。課后能認真仔細地批改作業(yè),。同時積極參加科組教研活動，比如公開課,、到外校學習取經(jīng)等等,。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經(jīng)驗教訓,。
三,，想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。
從小到大,，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽,，或是男不帥,，女不靚，表情不豐富,，對于不是學習很勤力的學生來說,，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以,，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學科,，語言為主,，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來，念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,，自然也會關注，效果肯定要好狠多,。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果，我都是贊不絕口,，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道，只要進行大量的,，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣,。所以,，學生都喜歡上我的課。
四,、注重提高自己的業(yè)務水平,。
一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水,。因此我不斷更新教育思想和知識結構,，不斷提高業(yè)務素質，我還自覺加強教學基本功訓練,。此外,，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》,、新課程標準等教育教學理論和書籍,，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎,。
(一)注重在利用多種手段輔助語文教學,。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,，讓學生寓學于樂,，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動，成語故事會等,，讓積極探究,、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學,，提高教學質量,。
(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前,，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風,，推動課堂教學質量的進一步提高,。
通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績,，在考試中取得了比較滿意的成績,，教學質量也達到了要求。今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學工作,，精益求精，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經(jīng)驗,。
五、不足及今后努力的方向
經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。
六年級語文教學工作總結與反思篇十三
轉眼間,，一個學期又要結束了，回首一學期的語文教學工作,，既有成功之處,，同時也暴露出了一些問題。現(xiàn)對本學期的語文教學工作加以如下總結：
一,、夯實學生的語文基本功,，即聽說讀寫能力。
課堂是向學生傳播知識的主陣地,，所以課堂也是培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的主渠道,。在課堂教學中，我精心設計各個教學環(huán)節(jié),，調(diào)動學生的學習主動性和積極性,，營造愉快寬松的課堂氛圍，使學生樂學,、愛學,，激發(fā)學生表達欲望。學生興趣濃厚了,，一切工作開展的得心應手,。這樣，學生的各項語文基本功就落到了實處,。
二,、重視學生的課外閱讀積累。
要想學好語文,，只憑課內(nèi),、課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面,。自從進入高年級起,，我就培養(yǎng)學生逐漸養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣。本學期我基本上采用了放手的做法,，讓學生利用課余時間閱讀,，但要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做不少于2頁的摘抄，可以是作文,，可以是名言,，可以是精彩片段……時間久了,，學生積累的內(nèi)容越來越豐富，對于提高學生的語文水平是大有裨益的,。
三,、小筆頭常抓不懈。
自打二年級教材開設了“小筆頭”這一欄目起,，幾年來,，我班的小筆頭從未間斷過。現(xiàn)在考慮到學生的學習任務加重,，我要求學生每兩天寫一篇小筆頭,，優(yōu)秀的文章當做范文讀給全班同學聽，找出存在共性問題的文章,，全班進行評議,、批閱，優(yōu)點加以學習,，缺點引以為戒。這樣,，不但學生的作文水平逐步提高了,，而且通過這一窗口，我還更多地了解了學生,，了解學生的思想和生活,，對于我開展班主任工作也是極有幫助的。
四,、通過辦板報,，提升學生的各種能力。
板報可以說是各種素質能力的集中體現(xiàn),。本學期,，我把辦板報的任務全部交給了學生。全班同學分為四大組,，每組負責一期的板報,，每月一期，主題全班商定,。之后的準備工作和辦報工作全部由學生來完成,。孩子們的積極性可高了。本學期板報的幾個主題分別為：殘奧會,、偉大的祖國,、語文天地、法制宣傳,，無論從板報內(nèi)容還是形式,，一期比一期好,，尤其語文天地這一期，不但內(nèi)容豐富,，貼近學生實際,，而且版面設計合理，繪畫惟妙惟肖,。通過辦板報,，使孩子們的各種能力都得到了提升。
但是在教學中還存在著一定的不足之處,，如孩子們的作文水平還是不太理想,、課外知識仍較狹窄。到底怎樣更好地指導學生作文,，怎樣豐富學生的課外知識,，今后，我還會不斷探索,、嘗試,。
總之，沒有最好,，只有更好,，在今后的工作中我會更加努力。
六年級語文教學工作總結與反思篇十四
這學期六年級語文教學工作圓滿完成?，F(xiàn)將本學期教學工作簡單總結如下,。
一、積極學習新課程教學理念,，優(yōu)化語文課堂教學
我注意廣泛閱讀《教師之友》,、《小學語文教學》、《小學語文教學設計》等優(yōu)秀教育雜志,，不斷學習新的理論知識,，分析語文教育教學規(guī)律，借鑒優(yōu)秀教學設計;并結合自己的工作實際,，改進常規(guī)的教育教學方法,，努力提高自己的教學水平。
二,、注重語文教學的人文性
語文學科的人文性是指學生在語文學習過程中實現(xiàn)自我成長的過程,，是在特定的時間、空間中,，教師與學生雙向體驗生命運動的過程,。尊重人，尊重人的生命價值,，尊重具體人的文化及其多樣性,，也是人文性的應有定義,。
1、關注學生情感世界
在語文課堂教學中,，我利用美,、利用形象，使教學觸及到學生的情感世界,，讓學生的情感伴隨著他們的認知活動,，讓學生的情感在對文本的不斷熟悉中發(fā)展，隨著文本的不斷發(fā)展得到新的情感體驗,，并把自己的情感體驗傾注于文本的閱讀中,，讓學生與文本產(chǎn)生互動的效果。這樣通過情感,，通過長期的積淀和浸染,，培養(yǎng)起學生的人文素養(yǎng)。
2,、關注學生的精神世界
精神的豐富需要精神的灌溉,。我們面對著學生，給予他們微笑,，拍拍他們肩膀,，或撫摸一下他們的腦袋，親近每一個學生,，關心每一個學生,，但是在語文課堂上,，這還遠遠不夠,。我們要觸及學生的精神世界，用寬容和感動來聆聽他們內(nèi)心深處的聲音,。在課堂上,，我盡量設身處地站在學生角度，以他們的眼睛看這個世界,，用他們的認知衡量這個世界,，并以此為入口引導學生、組織學生,，使課堂氛圍更融洽,，讓學生的學習更有效。
3,、關注學生的人格發(fā)展
語文絕不是一般意義上的基礎知識與基本技能訓練的學科,。語文教育要通過一篇篇凝聚著作者靈感和激情，代表著人類精神財富的文章,，去潛移默化影響一個人的氣質,、修養(yǎng),、道德、品格,、個性以及人生觀,。在課堂教學中，我常常引導學生由文本聯(lián)想開去,，比照自己的生活實際,，談自己的收獲與困惑，從而讓他們產(chǎn)生一些關于人生的感悟,。
三,、遵從實際改進教學方法
知識是智力和能力的基礎，發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的過程,，又能使學生加深對知識的理解。在語文教學中,，我重視發(fā)展學生的思維,，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。
1,、重視培養(yǎng)學生的自學能力,。培養(yǎng)自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐,。重視在實踐中學習語言,，理解語言，運用語言,。教給學生一些學習方法,，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習,。我著重培養(yǎng)學生認真讀書,，認真思考的習慣，預習和復習的習慣,，獨立完成作業(yè)的習慣,，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣,。
2,、在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫。新課程標準要求高年級“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求,。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人,、事、景,、物,，做到說真話,，表達真情實感，不說假話,?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。鼓勵學生走進大自然,，走進社會，注意觀察周圍的人,、事,、景、物,，自主選擇興趣的題材來,，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。
3,、改進作文的批改與講評,。我在批改學生的作文時，采用少改多就,，“尊重學生的意愿,，肯定學生的滴點進步，講求實效”,。孩子是需要鼓勵的,。寫好后，我指導學生自己讀讀,，要一邊讀一邊改,。哪兒丟字了，哪兒多字了,，哪個字錯了,，哪個句子有毛病,，一經(jīng)上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn),。組織在小組內(nèi)同學相互修改。講評廢止了往日的“一言堂”,。我發(fā)動全班同學都來參加講評,。選幾篇典型的作文印發(fā)給大家，讓學生自己當眾來讀,，引導同學們來討論修改的方法,，意見不一致可以爭論。
四,、不足及今后努力的方向
由于年輕識淺和思想上的懈怠,，本期的教學工作還存在很多的不足,，歸納起來有以下幾點：
1、思想上掉以輕心
認為自己已經(jīng)有幾屆帶畢業(yè)班的經(jīng)驗,，所以工作中不夠細致,，掉以輕心。背誦,、墨寫等任務完全放手交給學生,，檢查不夠細致。
2,、五認真工作不夠扎實
只在教教材的層面上教學,，沒有細致思考用教材教，導致鉆研教材深度不夠,。五認真工作中,，作業(yè)批改后改錯不及時，階段性考試和總結不及時,。
3,、對語文學科的工具性重視不夠
語文學科具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點。教學中,，我注重了語文學科的人文性,，卻認為六年級的學生不必過分強調(diào)工具性。生字,、詞語,、段落等知識的教學方法機械單一、用力較少,。
六年級語文教學工作總結與反思篇十五
這個學期,，學校針對新課標，進行了課改,。通過借鑒與學習思源學校的“分組學習”的方式,，采用“先學后教，當堂訓練”的教學模式,。在近一個學期的試行與摸索中,，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：
一、組建,、分編學習小組
本班28名學生,，11名男生，17名女生,。其中,，班級里沒有優(yōu)等生，中等生為6人，余下的都是考試分數(shù)在50分以下的學生,。一開始,，按照學校的指示，將每個學習小組的人員定為4人,，組員按照“優(yōu)-中-差-差”分編小組,。因為班里沒有優(yōu)等生，中等生亦不夠分配,，只好采用相應方式組編,。于是就有了“中-差1-差2-差3”的分組。在這種方式的編組下,，試行了一個月,，在當月的月考里，學生的成績都明顯下降,。原因是一名中等生幫助不了三名差生,，且還有被差生同化的危險。針對此,，我對學習小組進行了自由組合的編排方式,。這種方式下，就出現(xiàn)了“差-差-差-差”,、“中-中-中-中”和“中-差-差-差”三種形式,。這樣的方式也許未必是符合大家期望的，但試行兩個月下來,，相對之前的分組方式略有好轉趨勢,。
二、課堂中“先學后教,，當堂訓練”的教學模式
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期，在教學中試行了“先學后教,，當堂訓練”的教學模式,，對于課堂中先用一分鐘來出示本節(jié)課的學習目標環(huán)節(jié)，并讓學生清楚的理解這個教學目標,，果挺好,。它能讓學生有目的的自我學習和小組學習。接下來是學生的讀書環(huán)節(jié),。在這個環(huán)節(jié)中,，因為是新接受的,，學生的能力水平跟不上,，在檢測時，學生能自己解決的學習中的問題，無論在回答率還是準確率上,，都不夠理想,。這就導致了教師在教的環(huán)節(jié)中，仍要用較多的時間來教學與引導,。相應的,，在最后的當堂訓練環(huán)節(jié)，能讓學生動手練習到的題型也非常有限,。
在這半個多學期的試行中,，有了點滴的進步，更有許多需要切實解決的實際性能力問題,。希望在下個學期能做得更有成效,。
三、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生全面的發(fā)展,。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。五年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予張榜公布的精神獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位“小老師”領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力得到了鍛煉,。
(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主,，適合五年級學生的思維特點,，另外，積累了大量的詞匯是寫好作文的關鍵,。平日摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書室閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也明顯提高,。
(三)加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。本學期,，我重視學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化對學生進行指導,，課外嚴格要求學生認真書寫,。
四、加強培優(yōu)補差工作,，促進全體學生得以發(fā)展,。
1、抓兩頭,，扶中間,。
2、一對一互助學習小組,。
3,、課外加強輔導，課堂創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，培養(yǎng)興趣、促進提高,。
五,、目前尚存在的問題：
1、書寫習慣不夠好,，作業(yè)未能按時完成,，遇難容易放棄。
2,、寫作水平差異大,。優(yōu)差生對比明顯,。全班發(fā)展不夠均衡。
3,、開放,、民主的教學模式及關注每一位學生的學習情況在課堂中得構建不夠到位,。
總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷提高自己的“先學后教,，當堂訓練”的教學水平,，使每一節(jié)課都能取得高效的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。
六年級語文教學工作總結與反思篇十六
時間過得真快,，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結經(jīng)驗,、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
在領導和同事的幫助和指導下,，在自身的努力下,，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置,。在教學上,，在其它工作中，都有明顯的進步,。尤其是本學期負責六年級的語文課,，圓滿地完成了教學任務，并以不拘一格的教學和考試方式開創(chuàng)了語文教學史的一個典范,。
我開學伊始就給自己下定了一個目標,，要竭盡全力教好這門課程，經(jīng)過一個學期的辛勤耕耘,，終于實現(xiàn)了既定目標.雖然在教學過程中,，由于經(jīng)驗不足，以及自己的急躁情緒,，也曾出現(xiàn)了一些問題,，但總的來說，無論是教學方案,，還是教學效果,，都是成功的,。這幾個月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可,，自己在教學方面的成績是有口皆碑,，有目共睹的。如果一定要由自己說出優(yōu)點的話,，我可以舉出以下幾點：
一,、治學嚴謹
本學期我自從擔任高段語文課以來，深感教學經(jīng)驗不足,，我為了盡快進入狀態(tài),，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人長處為己所用,。由于自己刻苦鉆研,，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此,，我深感水平不夠,，經(jīng)驗不足。從一開學,，我就開始多方搜集材料,，為學生準備了大量的復習資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊,，增長知識,，開闊視野和拓寬知識面.對待教學過程中出現(xiàn)的問題決不放過，尤其是在學術方面,，一絲不茍,，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方,，虛心向他人求教,。
二、工作態(tài)度認真,，對學生極端負責
我對后進學生的補課,，更是不遺余力.力爭使學生學得更扎實，更牢固,。我在教學過程中,，能夠敏銳地觀察學生的學習情況，并迅速找出解決問題的方面,，因勢利導,，因材施教，不循規(guī)蹈矩,，墨守成規(guī),。
同時,，注重學生整體素質的全面發(fā)展，并在平時和考試中都嚴格要求學生,，有時達到了苛刻的程度,，學生一開始嘖有煩言，盡管如此,，我并不因此而放松對他們的要求,，為了把后進學生的成績提上去，苦心孤詣,，絞盡腦汁,，想盡了一切辦法.并為此付出了大量的精力.
三,、對待上級指定的任務,，積極完成，速度快,，質量好,，不講條件，不提要求,。
任勞任怨,，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務,，我總是不折不扣地完成,，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進.
四,、最后一方面,，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群。
我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式,，從某種角度來說,，也為語文教學帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下,，全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步,，我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。
當然,，衡量一個教師的標準是多方面的,，就是要象學校對全體教師的要求的那樣：教師無小節(jié)，處處為楷模.在道德品質方面,，我覺得自己問題不是很大.畢竟我是一個受過高等教育,，并且自認為是一個訓練有素的，有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者,。
在政治上,，認真學習“xx大”精神,、“八榮八恥”，能夠保持和黨中央高度一致,。在思想上,，時常以愛國主義和共產(chǎn)主義覺悟要求自己，用名人的事跡和名人名言激勵自己,，使自己在道德品質方面沒有任何過失,，也沒有給任何人在這方面留下可以指責的余地.唯一一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學和藝術的熏染，使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩,，有時顯得與目前的現(xiàn)實社會格格不入,。
我今后的目標是：
一、在工作中更加嚴格地要求自己,，而不是停滯不前,，自以為是。
二,、謙虛謹慎,，戒驕戒躁。在工作中,，虛心學習同事的先進教學經(jīng)驗,，見賢思齊，從善如流,，主動與同事搞好關系,。言語謹慎，舉止得體,，處處以一個人民教師和警察的標準要求自己,。
三、在其它方面,，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務,，有缺點就改，有不足就糾正,，爭取把工作做得盡善盡美,，無可挑剔。在學校多學一些專業(yè)技術,，爭取一專多能,，以便在工作中做出更好的成績.但我有決心在學校安排的各項工作中，任勞任怨,，全身心地對待教學工作,，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生，鞠躬盡瘁,，死而后已!
總之一句話,，既然選擇了教師這個行業(yè),，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,，用自己的熱血和生命酬謝領導和知己,。
六年級語文教學工作總結與反思篇十七
轉眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，回顧這一學期教學,，有得有失，現(xiàn)將具體教學工作總結如下：
一,、培養(yǎng)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生喜愛語文,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，同時學生的法制意識有了顯著提高。
(一)培養(yǎng)良好的師生關系
良好的師生關系是學生學好本門學科的關鍵,，如果老師一進入課堂就緊繃著臉,，勢必要造成課堂氛圍的緊張，學生老是在揣摩教師的心理,，心思自然不會用在學習上,。學生只有喜歡老師了，他才能喜歡你所帶的學科,。面帶微笑經(jīng)常和學生交流,，經(jīng)常和學生談心，經(jīng)常激勵學生,，讓學生認為自己是個和藹可親的人,，學生喜歡老師了，自然也就喜歡你的學科了,。
(二)注意導入的新穎
“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式開啟學生學習之門,，例如播放音樂,、講故事導入等等。
二,、想法設法培養(yǎng)孩子的自信心,，讓愛在課堂流動
有了興趣,，沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成績差,，因為其在學習上沒有成功的信心,。我提問會根據(jù)難度來，簡單的讓學困生回答,，正確率自然高,，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜,，精神爽,，信心自然上去，他不會覺得低人一等,，腦子不如人,。即使答錯了，也要找個理由夸一夸,。我就是讓學生感覺到,，老師眼里，大家都一樣,，只是態(tài)度不同造成成績的差異,。態(tài)度改變，成績一定進步,。同時,，在課堂上注入愛的情感教育，讓學生學會愛,，學會感恩,，自愿學習，愛好學習,。
三,、要提高教學質量，關鍵是上好課
為了上好課,，我做了多方面的工作：
(1)認真鉆研教材,，做好ppt課件。對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，把握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。
(2)了解學生原有的知識技能的質量,，他們的愛好,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。
(3)考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
(4)培養(yǎng)認真預習的習慣。課前閱讀準備,，有的課文,，我會讓學生利用課余時間提前閱讀相關書籍資料，例如在復習作文專題時,，我讓全班每個孩子都收集自己喜歡的作文的好的開頭和結尾、喜歡的好故事等等,。通過課外的閱讀和積累,，再去學習寫作的技巧和方法，就為上好這一專題打下一個良好的基礎,。另外,，對于六年級的同學來說，生字詞語都可以放在課外通過預習解決,。課外預習已經(jīng)成為我班同學的良好習慣了,。
(5)認真組織課堂教學。組織好課堂教學,，關注全體學生,，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。
四,、加強基礎知識的積累、專題訓練和拓展課外閱讀
語文學科尤其重視知識的積累,，特別是畢業(yè)班的學生,，有了一定的知識積累，熟悉題型,，就能更好的各個攻破,。在上完新課后，我分別從字,、詞,、句、閱讀,、作文和應用文等專題進行復習,，取得了一定的效果。我曾多次告訴學生,，語文課上,，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶,，課外不去大量閱讀,，積累好詞佳句，是無法寫出好的文章來的,。要求背誦的課文,，詩詞，名言警句,，日積月累的成語,，都必須熟練背誦，當然,，如果不愿意背誦,，還可以選擇反復地抄寫,。背誦或抄寫，可以自己選擇,，目的只有一個,，牢記于心。
數(shù)學老師常說舉一反三,，語文一科中有些題同樣如此,，同一知識的測試，有很多種方式,，老師平時加以訓練,，學困生才不會再考試中束手無策。如把轉述的話變成引用的話,，那么又怎么把引用的話變成轉述的話呢?人稱代詞怎么變化,，意思才不會變化，練習多了,，學生自然就有感悟了,。
同時，六年級第二學期面臨升學考試,，語文教學因為其學科的特殊性,，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求,，給學生一碗水,，自己就要一桶水。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，取得了一定的成績,，但是在教學工作中難免有遺憾，例如：我感覺自己的閱讀還不夠,，特別是理論書籍,，作業(yè)設計不能做到“因人而異”等。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高自己的教學水平和學生的語文素養(yǎng)而努力,。
六年級語文教學工作總結與反思篇十八
一、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣,。
1、做足課前準備,。老師只有用心解讀文本,，才不會出現(xiàn)“負效課堂”。我的每一課時都精心準備教學設計和課件,。我的課花了心思,，學生們是感受得到的。我每一天的課都會要求學生預習，而且每一次的預習任務都很明確,。在我和學生的充足準備下,，我們班每天的語文課都會有精彩的鏡頭!
2、我的課堂盡量做到幽默,。從小到大,，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽,，表情不豐富，對于很多的學生來說,，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科,，語言為主,，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來，念到名字的學生———多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,，自然也會關注，效果肯定要好狠多,。
二,、想法設法培養(yǎng)孩子的自信心。
有了興趣,，沒有信心也不能在學習上有大的突破,。一些孩子之所以成績差，因為其在學習上沒有成功的信心,。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,，提問時不注意，好不容易給個機會學困生生,，可能是道難題,，只會讓其丟臉，沒有成功怎會開心?我提問會根據(jù)難度來,，簡單的讓學困生回答,，正確率自然高,，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜,，精神爽,，信心自然上去，他不會覺得低人一等,，腦子不如人,。即使答錯了，也要找個理由夸一夸,。我就是讓學生感覺到,，老師眼里，大家都一樣,，只是態(tài)度不同造成成績的差異,。態(tài)度改變，成績一定進步,。
三,、基礎、閱讀和作文要進行專項訓練,。
1,、語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生,，語文課上,，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶,，課外不去大量閱讀,，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的,。要求背誦的課文,，詩詞，名言警句,，日積月累的成語,，都必須熟練背誦，當然,，如果不愿意背誦,，還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫,，可以自己選擇,，目的只有一個，牢記于心,。數(shù)學老師常說舉一反三,，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試,，有很多種方式,，老師平時加以訓練，學困生才不會再考試中束手無策,。如把轉述的話變成引用的話,，那么又怎么把引用的話變成轉述的話呢?人稱代詞怎么變化，意思才不會變化,，練習多了,，學生自然就有感悟了。
2,、我總認為,，語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的,，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量,。所以，我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處,，閱讀的快樂,。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象，在表揚中,，把我認為的好書向學生推薦,，我所教的班級，大部分學生都變得愛看書,，有些學生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求,。
3、作文教學是高年段語文教學的一大難點,，我個人認為每學期八篇作文的訓練是遠遠不夠的,。我每周對學生進行一篇作文訓練。我在本學期對學生重點訓練了寫人,、些事,、寫景和想象作文的訓練，其中我又拿出幾課時對學生進行細節(jié)描寫和審題的訓練,。這些習作指導我都精心準備了課件,，要求40分鐘內(nèi)完成習作，收效很好,。
語文教學因為其學科的特殊性,，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求,，給學生一碗水,，自己就要一桶水,。因為工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠,，特別是理論書籍,，下學期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書,，總是以個教書匠,，只有在理論的指導下教學，才能成為一個學者型的教師,，一個受學生歡迎的老師,。
六年級語文教學工作總結與反思篇十九
忙碌的時候總覺得時間過得飛快，轉眼間,，一學期的語文教學已經(jīng)結束,。本學期，我擔任的是六年級的語文教學工作,，教畢業(yè)班,，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，由于經(jīng)驗尚淺,，所以,，我對教學工作不敢怠慢，堅持認真學習,，深入研究教法,，虛心向老教師討教。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：
一、教學完成情況
回顧這一學期以來,，我的語文教學工作以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標,，結合本班實際情況,，突出六年級上冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。
二,、取得的成績與經(jīng)驗
(一)由于我班學生參差不齊，為了扎實學生的基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文能力。
(二)想法設法提高學生課堂參與學習的興趣,。
從小到大,，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽,，或是男不帥，女不靚,，表情不豐富,，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學科,，語言為主，老師的語言不生動,，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來,，念到名字的學生———多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注,，效果肯定要好狠多,。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果,，我都是贊不絕口,，讓學生感受學習的成功。讓他們知道,，只要進行大量的,，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣,。
(三)注意題型的訓練加基礎知識的積累。
語文學科尤其重視知識的積累,。我曾多次告訴學生,，語文課上，老師講了再多的方法,，如果自己不去記憶,，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句,，是無法寫出的好的文章來的,。要求背誦的課文，詩詞,，名言警句,，日積月累的成語，都必須熟練背誦,，當然,，如果不愿意背誦，還可以選擇反復地抄寫,。背誦或抄寫,，可以自己選擇，目的只有一個，牢記于心,。數(shù)學老師常說舉一反三,，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試,，有很多種方式,，老師平時加以訓練，學困生才不會再考試中束手無策,。如把轉述的話變成引用的話,，那么又怎么把引用的話變成轉述的話呢?人稱代詞怎么變化，意思才不會變化,，練習多了,，學生自然就有感悟了。
三,、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。
2,、在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。
3、教學中,，未能有效地關注整體,，激勵性語言使用不足不到位。
4,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。
總之，在本學期的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,。
六年級語文教學工作總結與反思篇二十
在知了的鳴叫聲中，一學期結束了,。一學期以來,，我們在學習中成長，在忙碌中收獲,，在收獲中總結,，在總結中進步，這樣的日子,，充實而快樂,。再現(xiàn)本學期的工作經(jīng)歷，積淀了些許所謂的經(jīng)驗,。
俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。首先,，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學,、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的,。因此,，我這學期比較注重學生的預習習慣的養(yǎng)成，平時,，常親自檢查學生的預習情況,。其次，我強調(diào)上課專心聽講,，每人必須準備一本課堂筆記本,，課堂上做到“不動筆墨不讀書”,，及時做好自身體驗和知識的記錄。再者,，重視指導學生一天學習的回顧,。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學生堅持，因此,，我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況,。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。如在教學《風箏》一課時，我讓學生充分地讀了弟弟看他人放風箏這一部分,，感悟弟弟的品性,，學生聯(lián)系生活實際,，寫出自己的感受;再讀哥哥感到十分愧疚的那部分，體會哥哥的感受,。這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一,。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！蔽以诮虒W實踐中,，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地，通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了,。
語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。4,、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口、動手的能力,。
本學期的教學內(nèi)容分為六個單元,。在每個月的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了月學章節(jié)過關,，本學期學生對學習更加重視了,，尤其對學習成績看的更重要了，學習成績普遍有了提高,?？倧土晻r，對整個小學所學知識分類復習,，做到由淺入深,，形式多樣，讓學生一直興趣怏然,，牢固地掌握了知識,。
“問去那得清如許，為有源頭活水來,。”作為二十一世紀的教育工作者,，必須不斷地學習,，每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結，才能跟得上教育發(fā)展的步伐,。通過反思,，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的問題，積累了許多成功的經(jīng)驗,。如通過對第五單元的教學反思,，我發(fā)現(xiàn)自己以前對學生扶得太多，造成學生對老師有很強的依賴心理,，放手讓學生自主探究,，學生思維活躍,，學習能力得到提高，教學效果更顯著,。
在本學期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高,，語文能力得到了增強,，為今后的語文學習打下了基礎。在做好教育教學工作之時,，我也認真學習教育教學理論知識,，不斷探究教育規(guī)律、方法,，在實踐中得到了鍛煉和成長,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗
六年級語文教學工作總結與反思篇二十一
20__年上學期,，對于六年級的老師來說有著特殊的好處,，忙碌、緊張,，歡笑與淚水交織,，辛勤的付出最后收獲了累累碩果。一份付出,，一份回報,，在這次全市畢業(yè)會考當中，六年級語文測試再次奪得了雨花區(qū)的桂冠,。六年級畢業(yè)會考試卷對學生的語文綜合素養(yǎng)要求很高,，注重平時的積累，現(xiàn)將本學期針對畢業(yè)會考采取的一些策略,。
1,、統(tǒng)一進度，合理安排,。
這個學期組里老師的壓力十分大,，為了迎接全市的畢業(yè)會考，為了展示出天華學生的真正實力,，合理安排教學時間是十分有必要的,。
2、知識梳理,，歸類復習,。
丁老師帶來了兩屆畢業(yè)班的寶貴經(jīng)驗，在她的帶領下,，我們把本冊教材的五個單元都做了知識梳理,，學生逐一過關,。諶老師為學生們整理了超多的歸類復習資料，全組人員齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，打贏畢業(yè)會考這一仗。
3,、緊扣書本,，注重課外。
畢業(yè)考試資料仍然以書本知識為主,，所以課內(nèi)的每一個知識點都要過關,，歸類復習以后畢業(yè)考試前仍然要回歸到書本來。除此之外,，注重課外知識的積累,，成語歸類、古詩詞的掌握都很重要,。
4,、培優(yōu)補差，查漏補缺,。
為了能在畢業(yè)會考中大獲全勝,，組里的人員從開學初就利用中午休息的時間進行培優(yōu)補差。因人施教,，我們根據(jù)學生的特點,，分別制定了培優(yōu)補差計劃，把這項工作落到實處,。
5,、勤于寫作，加強書寫,。
習作是語文綜合潛力的體現(xiàn),，整體寫作水平的提高需要長時間的訓練，樂于動筆務必成為孩子們的良好的語文學習習慣,。因此,，組里的老師經(jīng)常在一齊商量每次習作的題目，讓學生掌握各種體裁的作文的寫法,，全面提高寫作水平。此外,，卷面整潔也是考試中務必要注意的,。
6、心理疏導,，端正態(tài)度,。
態(tài)度決定一切!六年級孩子已經(jīng)步入青春期,，加之學習壓力大，所以情緒波動比較大,，情緒很燥,，組里的老師在緊張的復習中，花費超多的時間和孩子進行溝通,，及時解決孩子心理方面的問題,，便于孩子能專心投入到學習當中來。
一百多個日子里,，六年級所有的老師們盡職盡責,，在畢業(yè)會考捷報傳來的時候，歡呼雀躍怎樣能表達心中的情愫?淚水浸濕了衣角才體現(xiàn)收獲的喜悅,。含淚播種的人必將會含笑收獲!驕人的成績背后灑下的是辛勤的汗水,，未來的日子，我們更需付出努力,，堅實的走好每一步,，為天華校園添光加彩!
六年級語文教學工作總結與反思篇二十二
光陰似箭，歲月如梭,，轉眼一學期的教學工作即將結束,。本學期，我擔任六年級的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深。針對本班學生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,，在本次的期末考試中雖然成績不算理想，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出總結
一,、提高教學質量的做法
(一)抓基礎知識和基本技能
本學期在基礎知識方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學都過關,。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習,，小結方法，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關,。另外，對于學生馬虎做作業(yè)、書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求在寫字課上都要認真的臨摹字帖,。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。
(二)做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。
在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。
在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。
在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物,，把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材,，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐，多思考,，多總結,。讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，走出學校,，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究,，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花,。
當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，大膽發(fā)言,，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。
(三)做好轉差工作
對于差生，我采用的方式是“以優(yōu)帶差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵,，使他們樹立學習的信心,。
(四)拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口、動手的`能力,。
二,、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。
2,、在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。
3、教學中,，未能有效地關注整體,，激勵性語言使用不足不到位。
4,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。
5、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。
三、今后努力的方向和設想
1,、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。
3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。
4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作,。
5、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。
六年級語文教學工作總結與反思篇二十三
承蒙領導器重,，我這學期繼續(xù)任教六年級語文。接手工作以后,，我便以極大的工作熱情投入到教學工作中,，認真?zhèn)湔n，努力去了解學生,，制定切實可行的教學工作計劃,。
教學工作中，我認真?zhèn)湔n,，精心制作課件,、設計導學案,，認真的批改學生的作業(yè)和作文，并且利用網(wǎng)絡資源,，挑選與本學期學習主題相關的閱讀材料,，給學生們印發(fā)同步閱讀，引導學生觀看書法教學的視頻,。通過這些措施,，讓學生在開學之初就穩(wěn)扎穩(wěn)打，學好基礎知識,，齊頭并進,，重視習慣培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展,、長遠發(fā)展奠定基礎,。
開學的第一個月中，我?guī)缀鯖]有午休過,。每天從早上五點五十到校到晚上八點二十離校,，除了吃飯、去廁所,，就是在辦公室備課,、制作課件或者批改作業(yè)。以至于我的住室到國慶節(jié)時還是一片狼藉,，無暇整理,。用力過度導致我的頸椎在十月份開始疼，鑒于健康的原因,，我從十月份開始注意休息,，經(jīng)過一個月的休整，頸椎疼得沒有原來那樣厲害了,。但我仍然是廢寢忘食的工作,，以至于一日三餐食同嚼蠟，徹夜思索如何提高課堂效率,、提高教學成績,，整夜輾轉難眠。一學期由于飲食不節(jié),、起居無常,，加之著急上火，嘴上起了兩次泡,，兩次持續(xù)了有一個多月,。進入20__年，覺得工作要好好珍惜,，生命也要好好的愛惜,。到本學期的最后一周,，才對開始重視自己的飲食起居。
無論是工作日還是假期,，無論是白天還是夜晚,，也無論是吃飯還是走路，我無時無刻不在思索著如何干好自己的本職,。一學期我寫了二十九篇關于教育教學的文章,，去總結和反思自己的教育教育活動。但我的心中是有怨恨和不滿的,，領導說每項工作都得有人去做,，于是我無數(shù)次的去說服自己，要盡心盡力去做好自己的本職工作,。
進入20__年,，天氣越來越冷，我的雙手都被凍裂了,，我什么事都不想做，但我仍不斷的提醒自己,，要為了理想而努力,。所以仍然精心的組織學生進行系統(tǒng)而全面的復習工作。在復習課本,、鞏固和記憶每單元重點知識的同時,，我們做了去年鄭州、開封各縣區(qū)的期末考試真題,，每做完一套題,，我都給學生講考試的方向、復習的策略,，而且還給學生印發(fā)了高年級的語文課程目標,，讓學生明確學習目標，進行有的放矢的復習,。對本冊書中各單元的習作我也引領學生進行了回顧,，給學生講解各類習作的注意事項。
轉眼間這學期就結束了,，雖然盡力了,，但是還有些計劃沒有按時完成。在新的學期里,，我會繼續(xù)努力,，把工作做得更好。以后要努力學習教育教學技巧,，提高講課水平,。繼續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打,，發(fā)現(xiàn)學生的問題及時讓學生整改，并且要檢查學生整改的情況,，確保每個學生都能把發(fā)現(xiàn)的問題改正過來,。而且還要在教育中著眼學生的未來，關注自己的發(fā)展,，做有未來的教育!
