學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)班心得體會(huì)篇一

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。為確保鄉(xiāng)醫(yī)培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)施,，學(xué)校根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)及知識(shí)需求情況,，在教師配備上選擇基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐技能較強(qiáng),、教學(xué)水平較高的“雙師素質(zhì)型”教師擔(dān)任教學(xué)培訓(xùn)任務(wù),。學(xué)校組織教師認(rèn)真研究成人醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和教育管理知識(shí),，把握成人心理和成人教育特點(diǎn),，開(kāi)展學(xué)員的醫(yī)學(xué)知識(shí)需求情況調(diào)查，定期開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì),，使教學(xué)質(zhì)量明顯提高,。

根據(jù)鄉(xiāng)醫(yī)實(shí)際需要，改革教學(xué)內(nèi)容,，是提高培訓(xùn)質(zhì)量的內(nèi)在要求,。

首先，突出實(shí)用、適用,、夠用,、合用的原則。強(qiáng)調(diào)淡化學(xué)科意識(shí),，強(qiáng)化學(xué)科特色,，適當(dāng)縮短縱深，拓寬知識(shí)廣度,，從而達(dá)到培養(yǎng)實(shí)用性中醫(yī)藥人才的目標(biāo),。其次，突出實(shí)踐訓(xùn)練,、重視實(shí)際技能的提高,，增大專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程中的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比例,，增加了一些適應(yīng)基層實(shí)際需要的新的實(shí)驗(yàn),、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，重點(diǎn)突出中醫(yī)藥優(yōu)勢(shì)和特色內(nèi)容,，強(qiáng)化核心課程,、骨干課程，新開(kāi)適合農(nóng)村和社區(qū)實(shí)際需要的課程,。再次,，突出基層衛(wèi)生人員的工作特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一專(zhuān)多能,。

加強(qiáng)教學(xué)科學(xué)化管理,，是提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要保證。學(xué)校將教學(xué)管理工作作為提高鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),，建立了教學(xué)質(zhì)量保障的基本框架,。

一是校長(zhǎng)是教學(xué)質(zhì)量管理的第一責(zé)任人，每次鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)前召開(kāi)一次有明確主題的教學(xué)管理工作會(huì)議,，推進(jìn)鄉(xiāng)醫(yī)教學(xué)的觀(guān)念創(chuàng)新,、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新。二是嚴(yán)格按照國(guó)家教育部,、衛(wèi)生部頒布的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱,，教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行山東省衛(wèi)生廳相關(guān)文件精神,，制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,，在教學(xué)實(shí)施中加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施,。三是加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)和檢查,，確保教師授課質(zhì)量。為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校將鄉(xiāng)醫(yī)的教學(xué)管理與在校生的教學(xué)管理放在同等位置來(lái)抓,，并納入教師年終考核,，采取一系列措施，確保教學(xué)質(zhì)量,。以教研室為單位,，采取集體備課的辦法，備教材,、備學(xué)生,、備教法;定期檢查教師教案、教學(xué)進(jìn)度等教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況;開(kāi)展學(xué)員評(píng)教,、專(zhuān)家評(píng)教,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，杜絕自由化教學(xué)現(xiàn)象;實(shí)行教研室,、教學(xué)督導(dǎo)組,、領(lǐng)導(dǎo)三級(jí)聽(tīng)課制，及時(shí)反饋教學(xué)意見(jiàn)和建議等,。

優(yōu)化教學(xué)方法,，重視醫(yī)德和法規(guī)教育，是提高培訓(xùn)質(zhì)量的必要條件,。教師在教學(xué)過(guò)程中,，堅(jiān)持以學(xué)員為中心，以教師為主導(dǎo),，重視學(xué)員在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性;充分考慮鄉(xiāng)村醫(yī)生年齡偏大、理解能力強(qiáng)但記憶力弱等實(shí)際特點(diǎn),，精選教學(xué)內(nèi)容,，注重啟迪思維，發(fā)揮智能,，培養(yǎng)自學(xué),、會(huì)學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)教與學(xué),、理論與臨床的有機(jī)結(jié)合;堅(jiān)持“按需施教,、學(xué)以致用、講求實(shí)效”的原則,，圍繞鄉(xiāng)村醫(yī)生培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)大綱,。

強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和法律法規(guī)教育，是培養(yǎng)高素質(zhì)鄉(xiāng)村醫(yī)生的必要條件,。只有讓醫(yī)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和愛(ài)崗敬業(yè)的精神,，才能下得去,、留得住，才能將所學(xué)的醫(yī)學(xué)理論和實(shí)踐技能更好地運(yùn)用于鄉(xiāng)村的醫(yī)學(xué)實(shí)踐,。為此,，學(xué)校要求廣大教師把醫(yī)德教育融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)醫(yī)德高尚,、醫(yī)術(shù)精湛的實(shí)用型農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)人才,。

樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，積極做好鄉(xiāng)醫(yī)的思想工作,，是提高培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ),。學(xué)校將最好的寢室分配給鄉(xiāng)村醫(yī)生班的學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)上課考勤,、寢室衛(wèi)生和紀(jì)律的管理,，讓學(xué)生體驗(yàn)到大學(xué)生活的緊張和有序。因?yàn)猷l(xiāng)村醫(yī)生年齡相對(duì)較大,，自尊心強(qiáng),，而且來(lái)自農(nóng)村，學(xué)校選派了責(zé)任心強(qiáng),、工作細(xì)致,、年齡偏大的老師擔(dān)任鄉(xiāng)醫(yī)班的班主任，與學(xué)員溝通思想,、交流感情,。

在教學(xué)中，我們根據(jù)農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)的實(shí)際特點(diǎn),，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的半脫產(chǎn)教學(xué)方式,，3年內(nèi)共集中理論學(xué)習(xí)1100學(xué)時(shí)，允許學(xué)員分階段完成學(xué)業(yè),。這種方法既有利于學(xué)生根據(jù)自身需要有選擇,、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，又可以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,，同時(shí),，還可以縮短鄉(xiāng)村醫(yī)生脫離崗位的時(shí)間，徹底解決學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾,。

醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)班心得體會(huì)篇二

為期一年的全科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)即將結(jié)束,，這一年的學(xué)習(xí)不僅讓自己的執(zhí)業(yè)能力得到歷練，更讓自己重新理解醫(yī)生的價(jià)值所在,。培訓(xùn)過(guò)程包括一個(gè)月的xx醫(yī)科大學(xué)全科醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí),、十個(gè)月的xx醫(yī)科大學(xué)附屬第x醫(yī)院臨床實(shí)踐和最后一個(gè)月的社康全科醫(yī)學(xué)實(shí)踐，下面說(shuō)說(shuō)我的學(xué)習(xí)心得,。

首先開(kāi)始的是全科醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí),，20xx年1月xx省衛(wèi)計(jì)委的領(lǐng)導(dǎo)為我們邀請(qǐng)到了具有豐富臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一批優(yōu)秀老師為我們授課。他們理論聯(lián)系實(shí)際對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行剖析,，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)模式,，通過(guò)播放幻燈片進(jìn)行直觀(guān)講解，使枯燥的理論知識(shí)變得變得深入淺出,，易于接受,。

老師們提綱挈領(lǐng)、諄諄善誘的點(diǎn)撥,，使我對(duì)全科醫(yī)學(xué)各學(xué)科理論知識(shí)有了更深層次的理解和領(lǐng)悟,，更新了一些過(guò)時(shí)的醫(yī)學(xué)觀(guān)念，通過(guò)對(duì)中醫(yī)全科相關(guān)課程的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)了我守護(hù)社區(qū)百姓醫(yī)護(hù)健康的信念,，立志成為一名合格的全科醫(yī)生，運(yùn)用所學(xué)的中西醫(yī)知識(shí),，為社區(qū)群眾提供持續(xù)性,、綜合性、個(gè)體化的醫(yī)療關(guān)愛(ài),。

2月份之后,，我在xx醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院參加臨床技能學(xué)習(xí)。按照醫(yī)院的統(tǒng)一安排,，在急診內(nèi)外,、內(nèi)科、普外,、精神,、神經(jīng)、兒科,、婦科,、感染等科室進(jìn)行科室輪轉(zhuǎn)。在這里,，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的相關(guān)規(guī)章制度和考勤規(guī)定,，按時(shí)上下班，不遲到,，不早退,。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)門(mén)急診和住院病歷，參加科室早會(huì),、主任查房,、病例討論、小講課,、以及醫(yī)院組織的繼續(xù)教育,。在帶教老師的指導(dǎo)下,，注重臨床實(shí)踐操作，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問(wèn),。

經(jīng)過(guò)近10個(gè)月的臨床基地學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏,，更新理念,，系統(tǒng)掌握了臨床各科的基本理論、基本操作和基本技能,。提升了治療常見(jiàn)病和多發(fā)病能力,、急診急救應(yīng)急處理能力和社區(qū)雙向轉(zhuǎn)診能力。

十個(gè)月的xx醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)的很快,，在這十個(gè)月的學(xué)習(xí)期間,，我從帶教醫(yī)生x老師身上不僅學(xué)到了先進(jìn)的醫(yī)療實(shí)踐知識(shí)，更學(xué)到了醫(yī)者仁心,、懸壺濟(jì)世的高尚的大醫(yī)情懷,。學(xué)習(xí)期間，老師和醫(yī)生們都會(huì)不停問(wèn)診,、聽(tīng)診,、查體、開(kāi)輔助檢查,、開(kāi)診斷,、藥物治療、安撫患者,，他們忙碌的根本沒(méi)有片刻休息的機(jī)會(huì),。問(wèn)診的緊張過(guò)程中x老師連喝口水的時(shí)間都沒(méi)有，常常導(dǎo)致老師聲音嘶啞,。有的患者還通過(guò)個(gè)人關(guān)系找到x老師想通過(guò)插隊(duì)的方式,，提前看上病，都被x老師給回絕了,，病人面前機(jī)會(huì)都是均等的,，x老師的公正行醫(yī)的舉動(dòng)獲得其他病人的一致贊許。

記得有一次臨近下班,，一位遠(yuǎn)道而來(lái)的老人已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了掛號(hào)時(shí)間,，但考慮到老人那么老遠(yuǎn)的路來(lái)看一次病不容易，可是x老師也累了一大天,，連一口水也沒(méi)有顧得上喝,，身體嚴(yán)重透支，但還是托著疲憊的身體給這位老人看完了病,，我們這些助理都被x老師這種大醫(yī)情懷所深深打動(dòng),，行醫(yī)治病,，醫(yī)術(shù)固然重要，但更要有醫(yī)者仁心,，醫(yī)者情懷,，x老師不僅教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)好醫(yī)生，更教會(huì)我們做一個(gè)心中有愛(ài)的良醫(yī),。

以上只是我在這里實(shí)習(xí)時(shí)見(jiàn)到的一個(gè)真實(shí)情景，這樣的場(chǎng)面每天都能遇到,，作為一名接受轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的全科醫(yī)生,，我們不僅要向醫(yī)大的專(zhuān)家教授學(xué)習(xí)先進(jìn)的行醫(yī)技術(shù)，更要學(xué)習(xí)他們身上的那種尊重患者,，守護(hù)健康的醫(yī)者風(fēng)范,，生命本無(wú)常，但是醫(yī)生的情感有溫度,。品行有力量,。

最后一個(gè)月是在社康中心學(xué)習(xí)。在這里,，通過(guò)帶教老師的指導(dǎo)與幫助,，從全科診療到家庭簽約，從健康教育到健康促進(jìn),，從慢病管理到老年保健,、精神病人管理、從建立健康檔案到家庭訪(fǎng)視,，我積極參與,，護(hù)士站，藥房,，化驗(yàn)室,，康復(fù)治療室，邊看邊記,，不懂就問(wèn),。經(jīng)過(guò)短短一個(gè)月的社區(qū)臨床實(shí)踐，基本掌握了全科醫(yī)生診療的流程,，提高了應(yīng)對(duì)常見(jiàn)病和多發(fā)病的診療能力,，通過(guò)對(duì)藥學(xué)、護(hù)理,、技能的進(jìn)一步掌握,，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)預(yù)防,、醫(yī)療,、保健,、康復(fù)、健康教育與健康促進(jìn),、計(jì)劃生育與技術(shù)指導(dǎo)為一體的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)有了更深層次的把握,。

經(jīng)過(guò)一年的全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我初步具備了處理社區(qū)常見(jiàn)健康問(wèn)題或疾病,、適時(shí)提供預(yù)防服務(wù),、早期發(fā)現(xiàn)潛在健康問(wèn)題、及時(shí)協(xié)調(diào)衛(wèi)生資源提供綜合性衛(wèi)生保健服務(wù)的能力,。當(dāng)然,，我成為一名合格的全科醫(yī)生還有一定差距，需要在以后的工作中,，我勤奮學(xué)習(xí),、及時(shí)總結(jié)、不斷提升問(wèn)診能力,，才可以成為一名真正的全科醫(yī)生,，去更好的為社區(qū)居民提供六位一體的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

身邊的朋友問(wèn)我,、為什么要當(dāng)醫(yī)生?因?yàn)樵谏畲嗳醯臅r(shí)候,，你被人們真實(shí)地需要著，匆匆一年轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),，卻是要終身學(xué)習(xí)實(shí)踐,，不忘初心，牢記一名全科醫(yī)生的神圣使命,，用行動(dòng)創(chuàng)造醫(yī)術(shù)的巔峰,，點(diǎn)亮生命的光茫!

醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)班心得體會(huì)篇三

連續(xù)數(shù)月每月兩天的管理干部培訓(xùn)班課程學(xué)習(xí)在意猶未盡中結(jié)束了，多位老師精彩的講課給我留下深刻印象,，每位老師從各自獨(dú)到的角度為我開(kāi)啟了一扇窗,，擴(kuò)展了我的視野，開(kāi)拓了我的思維,。

我感嘆作為一名中國(guó)人對(duì)中華燦爛古老的文化知道了多少?幾千年前我們的祖先已提煉出如此富有哲理又如此科學(xué)的《易經(jīng)》,，它沒(méi)有那么神秘，它是科學(xué),，它就在我們身邊,，我們每天的生活起居、工作事業(yè),、健康幸福都受它的左右,，張老師的課我感悟頗多，讓我知道怎樣以科學(xué)的態(tài)度來(lái)對(duì)待《易經(jīng)》，64卦為我們的工作生活解惑,、減壓,、導(dǎo)航。

我感嘆作為一名常年與人打交道的醫(yī)務(wù)工作者我們具有多少溝通的科學(xué)知識(shí)?又掌握了多少與人溝通的技巧?尹梅老師的課就像一泉清流為我?guī)?lái)心靈的蕩滌,。溝通就像一雙神奇的手可以化解世間的一切矛盾,，撫平人間的溝溝坎坎。

我感嘆作為醫(yī)院的一名中層了解了多少管理的科學(xué)知識(shí)?又能有多少運(yùn)用于日常工作中?要做一名優(yōu)秀的管理者談何容易,，原來(lái)管理的范圍如此廣泛,，管理的藝術(shù)如此高深，它是一個(gè)立體的局面,，橫向和縱向之間相互聯(lián)系,，需要管理者有清醒的認(rèn)識(shí)，有豐富的創(chuàng)造力,。更讓我們理解和體諒院領(lǐng)導(dǎo)的難處,。

我感嘆如果不經(jīng)過(guò)危機(jī)處理與媒體應(yīng)對(duì)這堂課的學(xué)習(xí),，當(dāng)我面對(duì)突發(fā)事件時(shí)我恐怕只會(huì)大腦一片空白,，我怎能處亂不慌、有備而戰(zhàn),、力挽狂瀾,、轉(zhuǎn)危為安。

我感嘆……,、我感嘆……,、我要感嘆的實(shí)在太多了，總之,，學(xué)習(xí)才能使人進(jìn)步,，希望這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多多益善。

醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)班心得體會(huì)篇四

人生就是一個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程,，每一次的轉(zhuǎn)變總需要適應(yīng)的時(shí)間,。這次是我人生最重要的轉(zhuǎn)變，是從學(xué)生到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變,，更是從單純的校園生活到社會(huì)生活的轉(zhuǎn)變,。對(duì)于一個(gè)新上崗的員工來(lái)說(shuō)，上崗之前有很多情況需要去熟悉,，去適應(yīng),，所幸醫(yī)院給我們這些新進(jìn)員工提供一次寶貴的醫(yī)生崗前培訓(xùn)機(jī)會(huì)。我參加了醫(yī)院組織進(jìn)行的為期3天的新員工崗前培訓(xùn),，從中學(xué)到的知識(shí)讓我終生受益的,。

在這次醫(yī)生崗前培訓(xùn)中，通過(guò)各位領(lǐng)導(dǎo)精彩生動(dòng)的醫(yī)生崗前培訓(xùn)講座，讓我對(duì)xxxx醫(yī)院有了更進(jìn)一步的了解,。從醫(yī)院的發(fā)展史到醫(yī)院的現(xiàn)況,、醫(yī)院精神、醫(yī)院宗旨,、質(zhì)量方針,、服務(wù)理念、硬件設(shè)施,、行為規(guī)范等都有了一個(gè)深入的認(rèn)識(shí),。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了住院醫(yī)師崗位職責(zé)、員工守則,、相關(guān)法律法規(guī),、醫(yī)護(hù)人員服務(wù)禮儀規(guī)范、愛(ài)嬰醫(yī)院,、醫(yī)保,、院感等相關(guān)知識(shí)。今年是我們醫(yī)院創(chuàng)建二級(jí)醫(yī)院的關(guān)鍵年,，我們作為醫(yī)院的新鮮血液,，力爭(zhēng)起添磚加瓦的作用，為醫(yī)院發(fā)展作更大的努力,。

在這次醫(yī)生崗前培訓(xùn)中,，x院長(zhǎng)為我們介紹了醫(yī)院的概況以及醫(yī)院的發(fā)展史，讓我們對(duì)醫(yī)院有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),。我院建院xx多年來(lái),，始終秉承“以病人為中心，使病人放心,，讓社會(huì)滿(mǎn)意”的服務(wù)宗旨,，“以病人為中心、以質(zhì)量為核心,、以滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)”的質(zhì)量方針,，通過(guò)實(shí)施“外聯(lián)內(nèi)強(qiáng)”戰(zhàn)略，在對(duì)外合作,、科學(xué)管理,、專(zhuān)科建設(shè)、人才培養(yǎng),、臨床科研,、精神文明等方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，我為我是本院的一名成員而感到驕傲,。

在“相關(guān)法律法規(guī),、醫(yī)療事故處理?xiàng)l例”的醫(yī)生崗前培訓(xùn)中，x院長(zhǎng)把本是一堂枯燥、乏味的醫(yī)生崗前培訓(xùn)課,，通過(guò)自身理解并結(jié)合最近發(fā)生的一些事實(shí),、事例，為我們講述了醫(yī)患溝通的重要性,。目前醫(yī)患關(guān)系形勢(shì)緊張,，要當(dāng)好醫(yī)生，在現(xiàn)在的醫(yī)療環(huán)境中,，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，只有這樣才能更好地為人民服務(wù)。同時(shí),，x院長(zhǎng)用大量事例教會(huì)我們各種醫(yī)療事故及應(yīng)急事件的處理方法,，即使在日后診療工作中鮮能遇見(jiàn)，但是我們每一位醫(yī)務(wù)人員都應(yīng)將此牢記于心,，以應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,。

在“院感相關(guān)知識(shí)”的醫(yī)生崗前培訓(xùn)中，當(dāng)x科長(zhǎng)講到醫(yī)院的各個(gè)角落都充滿(mǎn)細(xì)菌時(shí),，我們一臉的不屑,，認(rèn)為這是夸大了。但當(dāng)x科長(zhǎng)把一張張看著潔凈無(wú)比的icu房間標(biāo)示著存在各種細(xì)菌時(shí),，讓我印象深刻的一定終生不忘,！我充分明白了洗手的重要,！洗手是減少院內(nèi)感染的有效措施,。在今后的各項(xiàng)診療操作中，我一定勤洗手,，并嚴(yán)格按照六部洗手法洗手,，以較少院感的發(fā)生。

這次的醫(yī)生崗前培訓(xùn)雖然短暫,，但我所受的啟迪和教育對(duì)我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用,。這次醫(yī)生崗前培訓(xùn)不僅使我在短時(shí)間內(nèi)了解到了醫(yī)院的有關(guān)信息和服務(wù)技能，更重要的是向我傳遞了一種信息,，即學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉,，文化的根基。崗前培訓(xùn)只是入院學(xué)習(xí)的丌始,，接下來(lái)的工作培訓(xùn)將是一個(gè)不斷的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程,。我將以x院主人翁的姿態(tài)積極投身到醫(yī)療衛(wèi)生工作中，不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐,，不斷提高自己,！

醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)班心得體會(huì)篇五

為切實(shí)做好我區(qū)農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)工作，逐步提升鄉(xiāng)村兩級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平，提高鄉(xiāng)村醫(yī)生醫(yī)務(wù)能力,，根據(jù)《市衛(wèi)生局關(guān)于印發(fā)〈市農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)實(shí)施方案〉的通知》要求,，結(jié)合我鎮(zhèn)轄區(qū)實(shí)際情況于今年5月8日開(kāi)始對(duì)全鎮(zhèn)鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行分期培訓(xùn)。6月底,，培訓(xùn)工作全部結(jié)束,，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

(一)時(shí)間安排：培訓(xùn)工作分五天進(jìn)行，由于村衛(wèi)生室人員緊缺,，大部分村只有一名醫(yī)生,，為不影響群眾看病，計(jì)劃將培訓(xùn)時(shí)間安排如下：

第一天：5月8日,，第二天：5月10日,，第三天：5月20日，第四天：6月10日,，第五天：6月15日,。

(二)人員安排：通知下發(fā)后，衛(wèi)生院抽調(diào)人員組成培訓(xùn)輔導(dǎo)小組,，院長(zhǎng)任班長(zhǎng),，、任輔導(dǎo)員,，轄區(qū)內(nèi)所有鄉(xiāng)村醫(yī)生都參加培訓(xùn),，總計(jì)培訓(xùn)38人。

(三)課程安排：

1,、村衛(wèi)生室人員婦產(chǎn)科知識(shí);

2,、村衛(wèi)生室人員藥學(xué)知識(shí);

3、慢性病管理知識(shí);

(四)生活安排：為保障學(xué)員們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)安全,，方便管理,，將食宿和學(xué)習(xí)地點(diǎn)均安排衛(wèi)生院食堂。食宿和學(xué)習(xí)資料全免費(fèi),，由衛(wèi)生院統(tǒng)一支付和管理,，在衛(wèi)生院和后勤人員的辛勤勞作下，各位學(xué)員健康安全地完成了培訓(xùn)任務(wù),。

(五)組織安排：每次培訓(xùn)班,，院領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，指定專(zhuān)人管理培訓(xùn)班,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,，召開(kāi)學(xué)員座談會(huì)，總結(jié)學(xué)習(xí)成績(jī),，鼓勵(lì)學(xué)員們不斷學(xué)習(xí),，為我鎮(zhèn)農(nóng)村廣大的人民群眾服好務(wù),。雖然時(shí)間緊，任務(wù)重,，但學(xué)員們都深刻認(rèn)識(shí)到此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易,，刻苦學(xué)習(xí)，通過(guò)理論考核,，學(xué)員均通過(guò)了各個(gè)科目的測(cè)試,，掌握了一些基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，達(dá)到了預(yù)期目的,。

通過(guò)此次培訓(xùn),，學(xué)員們普遍反映學(xué)到了很多知識(shí)，掌握了一些基礎(chǔ)理論和基本知識(shí),，改變了服務(wù)理念,，增強(qiáng)了責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐,，熟悉了合理用藥方法以及相關(guān)的法律法規(guī),、婦幼保健衛(wèi)生知識(shí)，能夠處理一些婦產(chǎn)科常見(jiàn)病,、多發(fā)病和地方病,，強(qiáng)化了無(wú)菌操作意識(shí)，掌握了常用操作技能,。同時(shí),，輔導(dǎo)員通過(guò)講課的過(guò)程，增進(jìn)了理論知識(shí)與臨床實(shí)踐的掌握,，達(dá)到了自我的不斷完善,，以完成任務(wù)的方式促進(jìn)理論學(xué)習(xí)。

經(jīng)費(fèi)有限,，加之新農(nóng)合的開(kāi)展,，群眾就醫(yī)需求不斷增長(zhǎng),，在培訓(xùn)時(shí)間安排上不足,，培訓(xùn)力度仍顯不夠。此次培訓(xùn)時(shí)間緊,，科目多,，覆蓋面大，任務(wù)重,，許多學(xué)員感覺(jué)不能消化,，在今后的培訓(xùn)中增加時(shí)間，整合科目,，將囫圇吞棗似的“全科培訓(xùn)”改為有計(jì)劃,、有針對(duì)性的深層次培訓(xùn),。另外，由于我院人員缺乏,，管理經(jīng)驗(yàn)不足,，服務(wù)不到位，加之部分學(xué)員學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng),，造成紀(jì)律渙散,，影響了整個(gè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍，與預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)仍有一定差距,。

我鎮(zhèn)農(nóng)村醫(yī)療技術(shù)落后,，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，人才短缺,，通過(guò)此次培訓(xùn),，增長(zhǎng)了多數(shù)學(xué)員的理論知識(shí)和操作技能，但由于時(shí)間緊,、教學(xué)設(shè)施落后,、資金不足等因素的限制，對(duì)學(xué)員們的業(yè)務(wù)能力提高不是很大,。在以后的工作中,，我們針對(duì)基層的實(shí)際需要，盡可能每年舉辦這樣的培訓(xùn)班,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理方法的學(xué)習(xí),，以全面提高我鎮(zhèn)農(nóng)村醫(yī)療隊(duì)伍的整體水平。

醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)班心得體會(huì)篇六

人生最過(guò)癮的就是因?yàn)樗泻芏噢D(zhuǎn)角,，有的轉(zhuǎn)角很驚險(xiǎn),，有的轉(zhuǎn)角又充滿(mǎn)驚喜，是驚喜?還是驚險(xiǎn)?不走過(guò)去,，當(dāng)然就不知道下一個(gè)轉(zhuǎn)角你會(huì)遇到什么,。這是我在一部電視劇中得到關(guān)于人生的答案。

回望我們剛踏入大學(xué)時(shí)的青澀與天真,，滿(mǎn)懷著的是飽滿(mǎn)的熱情和些許的新鮮,，面對(duì)未來(lái)，我們涂上了最最亮麗的色彩,。還記得我第一次介紹自己時(shí)的瑟瑟發(fā)抖,，也記得我朗誦醫(yī)學(xué)生誓詞的那份堅(jiān)定與執(zhí)著;記得第一次在禮堂主持的惴惴不安，同樣記得自己文章發(fā)表時(shí)的那份興奮與喜悅,。大學(xué)就是這樣一個(gè)舞臺(tái),，將我們的潛能最大化。我們并不滿(mǎn)足于學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，在有限的空間里不斷延展著自己的能力,，展現(xiàn)著我們當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的風(fēng)采,。時(shí)間是一個(gè)神奇的東西，改變著事物的靜態(tài)發(fā)展,。時(shí)間推移到為期11個(gè)月的實(shí)習(xí)生活上,，大家第一次正式的接觸到臨床。我們從不適應(yīng)到慢慢融合,，直到配合帶教老師完成診療過(guò)程,，個(gè)個(gè)科室都有我們奔波的身影，在手術(shù)臺(tái)上也有我們配合手術(shù)的二助們,。我們的實(shí)習(xí)生活得到了帶教老師和院領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，讓我們有了更多的信心和勇氣面對(duì)今后的職業(yè)生涯。欲回首,，曾經(jīng)的林林總總,、甜蜜與歡笑，還有那淡淡青澀的味道;言回首,，也只是沉浸在過(guò)去的回憶中,，難以自拔而已。而當(dāng)學(xué)士帽的帽穗由右撥向左時(shí),，我向青春做了最后的告別,，把青春關(guān)在了這個(gè)夏天的門(mén)外。

我們懷念大學(xué),，是因?yàn)槟抢镉形覀兠篮玫挠洃?我們來(lái)到__醫(yī)院,，是因?yàn)檫@里有我們成長(zhǎng)的平臺(tái)，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們更高的理想和追求,。第一次來(lái)到__醫(yī)院,，就被醫(yī)院戶(hù)外拉起手，讓我們做個(gè)健康朋友的標(biāo)語(yǔ)深深吸引,，這句平時(shí)而不失溫暖,、熱情而不張揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)，彰顯著醫(yī)院的整體面貌?，F(xiàn)在我有幸能成為其中一員,，深感自豪。

三周短暫而忙碌的崗前培訓(xùn),，也讓我們對(duì)醫(yī)院有了更為深刻的整體認(rèn)識(shí),。__主任讓我們?nèi)媪私饬擞嘘P(guān)__醫(yī)院的文化，讓我們記住了醫(yī)院文化的創(chuàng)新,、關(guān)愛(ài)、服務(wù),、責(zé)任,、誠(chéng)信的十字精神和大家一直秉承的患者需求就是我們的追求,，患者滿(mǎn)意就是服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)的理念。這些文化是對(duì)咱老百姓自己的醫(yī)院這個(gè)理念的最好詮釋,。__院長(zhǎng)介紹了我們醫(yī)生的神圣職責(zé)和怎樣規(guī)劃我們的醫(yī)療生涯,，并給我們展示了《希波克拉底醫(yī)師誓詞》的魅力。__科長(zhǎng)介紹了醫(yī)院的人事制度,，我相信我們會(huì)一直朝著上崗靠競(jìng)爭(zhēng),、管理憑合同、分配看貢獻(xiàn)的目標(biāo)前進(jìn),。 __主任介紹了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè),，讓我們知道該怎樣樹(shù)立良好健康的醫(yī)生形象。x__任介紹了護(hù)理核心制度,，讓我們對(duì)護(hù)理工作有了全新的認(rèn)識(shí),，也深深知道三查七對(duì)等護(hù)理工作的必要性和重要性。x__師的禮儀指導(dǎo),，讓我們明白我們應(yīng)該在今后的工作中內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),、外塑形象、增進(jìn)交往,，應(yīng)該常常將您好,、請(qǐng)、謝謝,、對(duì)不起,、請(qǐng)慢走、再見(jiàn)基本文明用語(yǔ)用于工作當(dāng)中,。

每一位科室主任對(duì)自己科室的介紹,，讓我們對(duì)醫(yī)院醫(yī)療系統(tǒng)有了一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。我們了解了科室的目前狀況,、人員配比,、軟硬件設(shè)備配置以及今后的發(fā)展方向，為我們即將踏入的臨床工作多了一份信心和一個(gè)努力的方向,。

即將!即將!我們即將開(kāi)始一種嶄新的生活,，進(jìn)入傳說(shuō)已久的臨床工作當(dāng)中。首先我們要做的就是不要抱怨,。正如打工皇帝唐駿說(shuō)：我覺(jué)得有種人不要跟別人爭(zhēng)利益和價(jià)值回報(bào),，那種人就是剛剛進(jìn)入企業(yè)的人，頭5年千萬(wàn)不要說(shuō)你能不能多給我一點(diǎn)兒工資,，最重要的是能在企業(yè)里學(xué)到什么,，對(duì)發(fā)展是不是有利。多么深刻的道理呀,，我們應(yīng)該多在臨床實(shí)踐,，打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，因?yàn)楦冻隹倳?huì)有收獲。

其次,，我們要樹(shù)立自信,。我能想象踏入臨床工作時(shí)的我，穿著干凈的白大褂,，戴著潔白的帽子和口罩,，心底的那份自豪與自信猶然而生!每當(dāng)我們解除患者的病痛，我們心底的成就感也會(huì)溢于言表的,。

最后,，我們就是做好迎接困難的準(zhǔn)備。我們知道人生就是要不斷磨礪,，才會(huì)離成功越近,。正如捷克著名作家米蘭.昆克拉在《不能承受的生命之輕》中說(shuō)道：最承重的負(fù)擔(dān)壓迫著我們，同時(shí)也成了最強(qiáng)盛的生命力的影像,。負(fù)擔(dān)越大,，我們的生命越貼近大地。也就是說(shuō),，我們負(fù)荷的壓力,，可以將自己的潛能發(fā)揮到極致，會(huì)拼盡全力去完美自己的目標(biāo),。

醫(yī)學(xué)師資培訓(xùn)班心得體會(huì)篇七

有幸參加了安徽省舉辦的全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn),。此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務(wù)理念、管理經(jīng)營(yíng)技巧和應(yīng)變能力,，通過(guò)對(duì)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,，提高了全科醫(yī)師的管理、服務(wù)能力和水平,，加強(qiáng)溝通技巧,，塑造和諧、向上的全科團(tuán)隊(duì)精神和工作氛圍,。培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概論,、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理,、醫(yī)患溝通技巧等八大方面分別進(jìn)行了闡述,，提出的觀(guān)點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍,，以淺顯而富有說(shuō)服力的舉例和互動(dòng)教學(xué),。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)取得了較好的效果，也使我受益匪淺,。

全科醫(yī)師,、全科醫(yī)學(xué),、社區(qū)中心在以前,，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一個(gè)模糊的概念，全科醫(yī)師只是在基層看看小病,，開(kāi)開(kāi)藥品的低水平醫(yī)師,。但通過(guò)了近一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)，我對(duì)全科醫(yī)學(xué)有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),。全科醫(yī)學(xué)和臨床內(nèi)科,、外科、兒科,、婦科一樣,，都是臨床二級(jí)學(xué)科;社康中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方,，而且是更具有人情味,、更尊重人的衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)?；鶎俞t(yī)院的服務(wù)對(duì)象不僅是病人,，而且還有沒(méi)病的健康人群。全科醫(yī)師不單要會(huì)高超的醫(yī)術(shù),，還要懂得與患者溝通,，進(jìn)入患者的世界，不能像臨床專(zhuān)科醫(yī)師一樣以被動(dòng)和以疾病為導(dǎo)向的診療模式開(kāi)展工作,，而是要主動(dòng)對(duì)社區(qū)居民開(kāi)展衛(wèi)生服務(wù),、進(jìn)行健康教育，更重要的是樹(shù)立以預(yù)防為導(dǎo)向的診療理念,。通過(guò)這半年的培訓(xùn)來(lái),，我對(duì)全科醫(yī)師的理解從當(dāng)初認(rèn)為的：只要會(huì)看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生,，提高到對(duì)個(gè)人,、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧,、健康維持和預(yù)防服務(wù)的經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的高素質(zhì)醫(yī)師,。

現(xiàn)實(shí)社會(huì)的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對(duì)醫(yī)生的信任度急劇下降,，醫(yī)鬧也越演越烈,，醫(yī)生越來(lái)越難當(dāng)。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問(wèn)題,。1977年恩格爾(g .)首先提出了生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式,，即人不僅是一個(gè)生物體，更重要的是一個(gè)具有心理—社會(huì)—文化和精神特征的綜合體,，因此,，以“醫(yī)療為中心”的服務(wù)模式逐漸被“以病人為中心在培訓(xùn)中，通過(guò)授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心,，健康為導(dǎo)向,，加強(qiáng)溝通”的社區(qū)服務(wù)觀(guān)念。使我在潛移默化中對(duì)醫(yī)患溝通有了新的了解,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問(wèn)題,，軀體的疾病只是患者健康問(wèn)題的一部分,。目前大醫(yī)院的門(mén)診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人,，試問(wèn)大醫(yī)院的門(mén)診醫(yī)師怎么可能花大量時(shí)間與患者交流,，傾聽(tīng)患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同,，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對(duì)專(zhuān)科醫(yī)師少且固定,，可以有較多的時(shí)間與患者進(jìn)行交流，同時(shí)方便對(duì)病人的預(yù)后進(jìn)行跟蹤隨訪(fǎng),，甚至可以讓患者主動(dòng)參與自己診療方案的制定或調(diào)整,，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務(wù)理念。這些都可以大大改進(jìn)醫(yī)生與患者的溝通,。

只有通過(guò)政府大力發(fā)展基層衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu),，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場(chǎng)所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難,、看病貴”的問(wèn)題,。這是關(guān)系到國(guó)策民生的大事,。所以在未來(lái)全科醫(yī)學(xué)將朝陽(yáng)學(xué)科,。