人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃篇一

一、自我評估--客觀的認(rèn)識自我

職業(yè)興趣

喜歡自己安靜的思考

喜歡新奇的事物而不愿跟風(fēng)隨流

喜歡獨立而富有創(chuàng)造力的工作

對生命科學(xué)尤其細胞生物學(xué)感興趣

職業(yè)傾向測試類型

屬于研究型

職業(yè)能力

能夠很好的分析處理解決問題

個性溫和能很好的與人合作

具備系統(tǒng)的生命科學(xué)的專業(yè)知識,，能夠勝任基本的專業(yè)工作

善于學(xué)習(xí),，有很好的適應(yīng)能力

價值觀

工作是為了實現(xiàn)自己的人生價值，獲得大家的認(rèn)可和尊重,，對金錢,、名聲、地位所求不高,，夠用就行,。

希望能做一個崇高的、有價值的,、有思想的人,，僅此而已

個性特征

堅持性強，有韌性,，喜歡鉆研,。

為人好奇，獨立性強,。

性格嚴(yán)謹(jǐn),，目標(biāo)專一。

善于分析,，但不善決斷,。

人生理想--人生三愿得此足矣

其一一個美滿的家庭

其二修學(xué)儲能，科學(xué)研究,，做一件真正有創(chuàng)造力的事

其三育人育德,，思樹木成林，蓋世之容顏,。

二,、組織和社會環(huán)境分析

家庭環(huán)境分析

出生農(nóng)村,，父母皆為農(nóng)民，但是對我的教育很重視,，教給我很多做人的道理,。因此我所能得到的幫助很少，這是我的不利因素,。

教育環(huán)境分析

學(xué)校：百年老校河南農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所綜合類本科院校,，她以農(nóng)為本，以生命科學(xué)為先導(dǎo),，雖然有很多地方不盡人意,，但是她教給我了很多的東西謙虛、樸素,、奉獻,。

專業(yè)：我主修的專業(yè)為生物技術(shù)，對于此專業(yè),，本科階段所學(xué)的多為基本知識,，因此要想有很好的一定要就需繼續(xù)進行深造，而且生物領(lǐng)域國內(nèi)比國外相對滯后,，有機會的話,，最好到國外深造。

社會環(huán)境分析

隨著最近幾年大多書本科院校的連續(xù)擴招,，以及經(jīng)濟的疲軟,，競爭明顯增大，本科生的就業(yè)不容樂觀,，而相對而言碩士生,、博士生優(yōu)勢就比較突出。

對于本專業(yè)來講國內(nèi)發(fā)展仍然不足,，沒有形成產(chǎn)業(yè)鏈條,，自主創(chuàng)新少，模仿和重復(fù)性工作多,。但同時在我國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)是一個新興產(chǎn)業(yè),，發(fā)展迅速，潛力大,，機遇與挑戰(zhàn)并存,，只要有足夠的本領(lǐng)就一定會有施展的空間。因此現(xiàn)階段最重要的是儲備知識,，提到自己的核心競爭力,。

個人目標(biāo)

到一些科研機構(gòu)工作

到一些科研院校工作

三、職業(yè)定位

職業(yè)要求

我的理想職業(yè)是這樣的職業(yè)在從事這種職業(yè)的時候我們不是作為奴隸般的工具去機械的重復(fù)，而是在自己的領(lǐng)域內(nèi)進行獨立的創(chuàng)造,。

職業(yè)目標(biāo)

五年讀完碩士和博士積累足夠的專業(yè)知識,，有機會的`話出國留學(xué)

進入高校或研究所工作,，積累沉淀工作30年,，安靜的做研究，實現(xiàn)自己的人生理想

最后有了足夠的積淀,，去實現(xiàn)自己最后的一個愿望，教書育人,，將自己的思想價值觀念,，傳達與后人，改變一些東西,，留下一些,，傳承一些東西。

四,、實現(xiàn)方案

復(fù)習(xí)考研,，考上中山大學(xué)的研究生，拿到公費名額

研一時,，考慮是否出國,，如有機會，出國深造

五年碩博連讀

初步進入高校,，或研究所,，之內(nèi)，發(fā)表專業(yè)論文,，成為一個在自己專業(yè)領(lǐng)域有一定見解的學(xué)者

再10成為能獨當(dāng)一面的專家,，成為一個優(yōu)秀的科學(xué)家，做出一定的成果

再10年躋身自己領(lǐng)域的權(quán)威人士,，成為一個資深的成功的創(chuàng)造者

降低工作強度,，投身于教育事業(yè)，同時游覽世界的大好風(fēng)景,，直至生命的終結(jié)

五,、總結(jié)

其實，我讀書并不是單純的為了就業(yè),，這一點我起初并不知曉,，只是隨著時間的積累我越來越發(fā)現(xiàn)這一點。這一點我也從來沒有說出來過,，因為在這個世界沒人會相信,，因為沒有人相信崇高，但我相信，我相信自己的理想是崇高的,。

我只是想安安穩(wěn)穩(wěn)的做幾十年研究,，做出一點讓自己滿意的成果，這就足夠了,。我對金錢并不太苛求,，只想實現(xiàn)自己的人生意義。為的只是在我面對死亡的時候能夠坦然,。我不想就這麼為了金錢名利這些東西過活,，我想綻放自己生命的光彩。我曾說過如果有機會在一瞬間釋放自己全部的生命光彩,，我愿意去選擇,，即使是付出自己的生命。因此說這是一篇職業(yè)規(guī)劃,，倒不如說是我繪制的實現(xiàn)自己人生價值的草圖,。

制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃篇二

it專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃

近年來，it行業(yè)發(fā)展迅速,，it人才競爭激烈,。除了已經(jīng)投身奮戰(zhàn)在it工作崗位上的人外，更有大批后備力量想投入其中,。it這一朝陽產(chǎn)業(yè)涉及的范圍和領(lǐng)域相當(dāng)廣,，同時也是人員流動非常頻繁的行業(yè)。如何在這種頻繁的流動中保持職業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展呢,？it人應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)呢,？什么樣的平臺對你的職業(yè)生涯發(fā)展有利呢？該如何設(shè)計好it專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃,，這些是it人與準(zhǔn)it人都應(yīng)該思考的問題,。

一、it哪一領(lǐng)域適合你

李明今年畢業(yè)于浙江省某高校的計算機專業(yè),。當(dāng)初報考這個專業(yè)也是看中it的好前景,。在校期間，軟件,、硬件,、網(wǎng)絡(luò)等方面的課程都涉及了。李明也算比較努力上進的,，成績一直不錯,。但擇業(yè)時卻完全找不到方向了，只知道做專業(yè)相關(guān)的it行業(yè),，但從來不知道原來it中還有這么多的領(lǐng)域,，就算相同的領(lǐng)域也包含眾多不同性質(zhì)的崗位,。李明也不知道哪個適合自己，看到it方面的差不多就投了簡歷,。

適合做什么不是主觀上的想當(dāng)然,，而必須由客觀的因素來揭示。這里的客觀因素指的就是內(nèi)在個性,。這里的內(nèi)在個性與生活中的個性或性格是不同的,，它指的是職業(yè)中的“個性”，它折射出來的是個人在工作中的心理特征,、心理傾向等,。通過內(nèi)在個性的分析，可以得出一個人擅長做什么工作,，喜歡以何種方式工作,，工作中待人處事的風(fēng)格以及判斷與決策能力的強弱。

眾所周知,，it作為一個大的行業(yè)，其涉及的`范圍和領(lǐng)域極廣,，包括：軟件,、硬件、網(wǎng)絡(luò),、通信以及其它的電子方向,。it人與準(zhǔn)it人往往會遇到這樣的情況，大學(xué)讀的計算機專業(yè),，雖然所學(xué)課程也有所側(cè)重,，但實際操作和理論還是有很大的差距。學(xué)了很多,，但是進入哪一個領(lǐng)域最能發(fā)揮自己的能力,，以及哪一個領(lǐng)域的發(fā)展前景好，自己心里其實并不清楚,。只是將就業(yè)的方向定位在了it這樣一個模糊的范圍內(nèi),。對于入行沒多久的新人而言，這方面恐怕是頗有體會的,。

二,、解析自身能力架構(gòu)

劉洋是公司業(yè)務(wù)骨干，技術(shù)一流,，參加過公司多個大項目的開發(fā)工作,。老板對劉洋的表現(xiàn)頗為滿意，早就有意要提拔他,。之后,，公司接到一個項目，老板于是將它交給劉洋負責(zé)。劉洋對老板的賞識與栽培心存感激,，決定一定要把項目做好,。可是事情并不像劉洋想的那么順利與簡單,，劉洋以前只是負責(zé)技術(shù),，對于組織領(lǐng)導(dǎo)團隊沒有任何經(jīng)驗。項目組中也有一些老員工,，很不配合,，劉洋也不知道怎么找他們溝通，結(jié)果整個項目組的工作效率低下,，項目期一拖再拖,。老板對頗為不滿。劉洋對此感到既無辜又很無奈,。

職業(yè)顧問認(rèn)為,，個人能力可以分為：硬能力與軟能力。硬能力包括：個人受教育情況,、專業(yè)背景,、工作經(jīng)歷與成績等。軟能力主要指溝通協(xié)調(diào)能力,、組織能力,、團隊協(xié)作精神、學(xué)習(xí)能力等,。一個人的能力是從事某項工作的基礎(chǔ),。有什么樣的能力決定了一個人的處于什么樣的層次。但在現(xiàn)實操作中除了“適才適用”外,，還有兩個極端,。一是自身的能力不被認(rèn)可，能力達到了但沒有找到相應(yīng)的職位,。二是公司提拔時沒有考慮到個人能力是否達到,，造成職業(yè)人高處不勝寒的窘境。高位雖好,，但如果能力達不到,，很可能遭遇彼得原理陷阱。

具體到it方面,，專業(yè)知識與專業(yè)背景無疑是為你打開it大門的鑰匙,。同時，我們也知道it是個發(fā)展迅速,、日新月易的行業(yè),，其知識技術(shù)更新?lián)Q代之快是傳統(tǒng)行業(yè)所無法比擬的,。這就要求it人在擁有突出的學(xué)習(xí)能力。通過業(yè)內(nèi)企業(yè)招聘人才的標(biāo)準(zhǔn),，可以肯定的是it型的復(fù)合人才越來越走俏了,。因此，it人要想有持久的發(fā)展應(yīng)該分析一下,，除了專業(yè)背景外,，自己在其它方面還具有什么樣的能力呢，尤其是軟能力方面,。因為軟能力在你的崗位確定方面有著重要的作用,。

三、it行業(yè)里的崗位素質(zhì)要求

王軍給人的印象不太符合大部分人觀念中的it人的形象,。他是個表現(xiàn)欲和溝通欲望非常強的人,。而王軍入行兩年來一年在研發(fā)部工作，周圍的同事都善于用代碼和機器溝通,，卻沉默寡言,，不善于與人交流。王軍在這種環(huán)境里覺得很不適應(yīng),。于是王軍離職后應(yīng)聘進入了it行業(yè)一家知名公司的營銷部工作,。王軍認(rèn)為這份工作既發(fā)揮了自己的技術(shù)優(yōu)勢，也充分發(fā)揮了自己的溝通能力,，兩全齊美。

制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃篇三

四,、職業(yè)分析

(1)我的職業(yè)選項：

軟件測試工程師

(2)選擇理由：

swot分析：

內(nèi)部環(huán)境因素

優(yōu)勢因素(s)

弱勢因素(w)

1.對軟件比較感興趣,，學(xué)習(xí)能力強

2.對自己有信心

3.勤于思考，認(rèn)真負責(zé),，有耐心

4.記憶力較好

5.善于溝通

6.該職業(yè)是在it領(lǐng)域中比較適合女性的職業(yè)

1.不善于用非常規(guī)思路思考問題,，邏輯思維不夠縝密

2.英語水平有待提高

3.質(zhì)疑精神不足

4.寫作水平需要提高

5.對測試人才要求較高，學(xué)習(xí)難度大

外部環(huán)境因素

機會因素(o)

威脅因素(t)

it行業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè),，有發(fā)展?jié)摿?，軟件測試人才缺口大，軟件測試人才荒大概維持4~9年,，就業(yè)競爭小

目前國內(nèi)沒有健全的軟件測試人才培養(yǎng)體系

swot總結(jié)：努力改變能改變的,，適應(yīng)不能改變的。對于外部環(huán)境因素,，只有讓自己適應(yīng)它,，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn),。我國軟件測試人才缺口很大,，同其他職業(yè)相比,，就業(yè)方面存在不小的優(yōu)勢。對于內(nèi)部環(huán)境因素,，我應(yīng)當(dāng)在以后的生活學(xué)習(xí)中,，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢,，揚長避短,，讓自己越來越接近心中的目標(biāo)。軟件測試學(xué)起來不容易,，不過,，我會努力，時時鞭策自己,，不斷朝著這個方向發(fā)展,，相信一定會有收獲。

(3)理想職業(yè)的工作內(nèi)容和勝任條件

職位描述

軟件測試工程師是軟件生產(chǎn)過程中的質(zhì)量管理者,，不但要對軟件產(chǎn)品最后的功能,、性能負責(zé)，而且從軟件的“需求分析”,、“結(jié)構(gòu)設(shè)計”階段以及文檔規(guī)范等諸多方面就開始對軟件的質(zhì)量加以保障,，使生產(chǎn)出來的軟件的功能達到設(shè)計之初的要求，讓用戶用上高質(zhì)量的軟件,。

工作職責(zé)

1.理解產(chǎn)品的功能要求,，并對其進行測試;

2.負責(zé)執(zhí)行測試任務(wù)和用例的建設(shè)，檢查軟件有沒有錯誤(bug),，決定軟件是否具有穩(wěn)定性(robustness),，寫出相應(yīng)的測試規(guī)范和測試案例;

3.負責(zé)bug登記和追蹤;

工作權(quán)限

1.根據(jù)項目開發(fā)計劃，分階段向相關(guān)開發(fā)人員索取測試軟件(產(chǎn)品)及相關(guān)的技術(shù)文檔;

2.及時向開發(fā)人員反映軟件存在的bug,，并負責(zé)bug跟蹤測試,。

任職資格

1、計算機相關(guān)專業(yè)

2.精通軟件測試?yán)碚?，熟悉常用測試工具(lr,、qtp、td)的使用,，能夠熟練設(shè)計測試用例;

3,、熟悉oracle、sqlserver數(shù)據(jù)庫,，精通sql語法;

4,、、java等軟件開發(fā)語言,，有軟件開發(fā)經(jīng)驗;

5,、具有較強的溝通理解能力和協(xié)調(diào)能力,，及團隊協(xié)作精神;對工作積極主動、認(rèn)真負責(zé),。

6.熟悉軟件工程,、軟件測試?yán)碚摵头椒ǎ私庀嚓P(guān)的測試流程,、規(guī)范,、文檔標(biāo)準(zhǔn);

(4)與職業(yè)選擇目標(biāo)的差距

軟件測試師是軟件開發(fā)的質(zhì)量把關(guān)者，當(dāng)下中國軟件產(chǎn)業(yè)升級,，國內(nèi)軟件行業(yè)突破了傳統(tǒng)的作坊式生產(chǎn),，從單打獨斗的開發(fā)模式升級為工業(yè)化、流水線式的生產(chǎn)模式,，理所當(dāng)然的對開發(fā)的軟件有更高的質(zhì)量要求,。對軟件測試人才的需求不斷擴大的同時，對人才的要求也會越來越高,。對我來說,，這既是機遇，又是挑戰(zhàn),。

不論是專業(yè)技能還是專業(yè)素養(yǎng),，目前的我與一名合格的軟件測試工程師還有很大的差距。要成為一名要想獲得更大發(fā)展空間或者持久競爭力的測試工程師,，則計算機專業(yè)技能是必不可少的,。優(yōu)秀軟件測試人員必須具有兩三年的軟件開發(fā)經(jīng)驗，并且與軟件開發(fā)人員相比,，測試人員不但需要一技之長,，還需要掌握諸如操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫,、網(wǎng)絡(luò)等多方面的知識。

五,、實際職業(yè)目標(biāo)的具體行動計劃(未來三學(xué)年)

首先,，要認(rèn)真聽課，保證學(xué)習(xí)成績,，拿到獎學(xué)金,。因為軟件測試這一行經(jīng)驗比學(xué)歷重要，大多數(shù)人認(rèn)為上研究生不如在企業(yè)積累經(jīng)驗,，不需要保研或者考研,，所以不用好好學(xué)習(xí)與計算機無關(guān)科目。但是,，我認(rèn)為,，眼光應(yīng)當(dāng)放遠一些,，在我的大學(xué)時代多方面培養(yǎng)自己，豐富知識,，提高綜合素質(zhì),，而不是急功近利，純粹為了就業(yè)而學(xué)習(xí),。當(dāng)然,，學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)有所偏重，計算機方面的課程如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),，數(shù)據(jù)庫,，java語言程序設(shè)計，面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計,，操作系統(tǒng),，軟件工程等科目應(yīng)當(dāng)對自己的要求更高，更嚴(yán)格,。到了后期,，要開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)軟件測試方面的知識，找一些測試書籍來看,。

其次,，多參與活動，將所學(xué)知識運用于實踐,，初步積累編程和測試經(jīng)驗,。目前，國內(nèi)軟件測試人才的來源主要有三方面：一是以前做軟件開發(fā)轉(zhuǎn)行的技術(shù)人員; 二是來自計算機專業(yè)的高等學(xué)院畢業(yè)生;三是來自培訓(xùn)機構(gòu)的專業(yè)學(xué)員,。而企業(yè)普遍認(rèn)為計算機專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏動手能力,。所以，在不斷提高專業(yè)知識水平的同時,，更應(yīng)該多參與實踐,，培養(yǎng)動手能力，取得豐富的經(jīng)驗,。為此,，我決定利用寒暑假的時間，爭取到軟件公司實習(xí),，為順利就業(yè)增加砝碼。

平時利用網(wǎng)絡(luò)與軟件測試從業(yè)人員交流，多去軟件測試的論壇、貼吧。讓自己在加入軟件測試隊伍之前對這個職業(yè)有更深更全面的認(rèn)識,，并且能在這個過程中積累人脈資源。

具體計劃：

大一暑假

軍訓(xùn)，進一步掌握計算機基礎(chǔ)知識與技能，復(fù)習(xí)《計算機英語》,，如果可能，找一份兼職

大二上學(xué)期

學(xué)好各門課程,，過英語四級

大二寒假

復(fù)習(xí)所學(xué)的計算機方面的知識，提高英語水平

大二下學(xué)期

認(rèn)真聽課,，成績達到要求。

大二暑假

暑期社會實踐，urtp項目

大三上學(xué)期

學(xué)好各門課程,，過英語六級

大三寒假

在家鄉(xiāng)找一份兼職，同時學(xué)習(xí)軟件測試

大三下學(xué)期

學(xué)好各門課程,，自學(xué)軟件測試相關(guān)知識

制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃篇四

一,、我的定位

行業(yè)：地球科學(xué)研究單位：國內(nèi)一流大學(xué)職位：教授

定位依據(jù)

依據(jù)我的職業(yè)價值觀,，我傾向于“獨立性”,、“變異性”,、“智力刺激”和“美感”,，面對不同的課題進行獨立的科學(xué)研究，能使前三者價值觀得到滿足,，同時在地球科學(xué)行業(yè)經(jīng)常要到野外,，能看到各種各樣獨特的風(fēng)景,，使“美感”這一價值觀亦得到滿足,。依據(jù)我的職業(yè)興趣，我是屬于irs型——探索,、現(xiàn)實、常規(guī)型。

a、其中最核心的“探索型”適合于獨立進行科研工作;

b,、同時地球系統(tǒng)科學(xué)研究的戶外工作特點也能使“動手”這一興趣得到滿足;

c,、在大學(xué)擔(dān)任教學(xué)工作,，與學(xué)生接觸中能使我“社交”這一興趣得到滿足。tedgeballe先生曾指出：“在大學(xué)工作,，最大的優(yōu)點就是學(xué)生,。他們生機勃勃，充滿熱情,，思想自由,，還沒被生活的重壓改變。雖然他們自己沒有意識到,，但是他們是這個社會中你能找到的最佳受眾,。如果生命中曾經(jīng)有過思想自由和充滿創(chuàng)造力的時期，那么那個時期就是你在讀大學(xué),。進校時,，學(xué)生們對課本上的一字一句毫不懷疑，漸漸地,，他們發(fā)現(xiàn)課本和教授并不是無所不知的,，于是他們開始獨立思考,。從那時起，就是我開始向他們學(xué)習(xí)了,?！币罁?jù)我的職業(yè)性格，nt偏愛的人有著天生的好奇心,，喜歡夢想,，有獨創(chuàng)性、創(chuàng)造力,、洞察力，有興趣獲得新知識,，有極強的分析問題,、解決問題的能力。他們是獨立的`,、理性的,、有能力的人,。人們稱nt是思想家,、科學(xué)家的搖籃,，大多數(shù)nt類型的人喜歡物理、研究,、管理,、電腦,、法律、金融,、工程等理論性和技術(shù)性強的工作,。

二、職業(yè)生涯發(fā)展路線

合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)士→大學(xué)博士→地球科學(xué)研究所研究員→大學(xué)教授

三,、規(guī)劃與實施

1,、長期計劃職業(yè)生涯規(guī)劃——宏觀闡述年齡階段職業(yè)發(fā)展目標(biāo)發(fā)展階段階段相關(guān)描述

19~22

大學(xué)本科畢業(yè),，申請修讀博士學(xué)位準(zhǔn)備期

專業(yè)技能與社會交際二者同步發(fā)展，積累能力資本,。

23~26修讀博士學(xué)位,，申請研究所職位探索期初步了解行業(yè)，把握自身需求以及發(fā)展方向,，開始相關(guān)研究能力的培養(yǎng)和職位經(jīng)驗累積,。27~30成為助理研究員建立期開始職業(yè)探索，初步確立研究方向,。31~35成為副研究員發(fā)展期開始參與科研項目,。

36~40

成為研究員，申請大學(xué)教授職位主持或參與重大科研項目,，專心于學(xué)術(shù)論文,、專利和著作。

40~50

成為大學(xué)教授,，在學(xué)術(shù)專業(yè)方向取得優(yōu)秀成果巔峰期創(chuàng)造出一批有影響力的學(xué)術(shù)論文、專利,、著作,，同時兼顧教學(xué)研究工作。

51~60

保持專業(yè)研究能力水平,，著手培養(yǎng)下一代科研人才

成熟期

時刻保持學(xué)習(xí)的心,，在專業(yè)領(lǐng)域的研究不至于落后，同時將重心轉(zhuǎn)移至指導(dǎo)研究生的工作,。

60~65實現(xiàn)研究所內(nèi)部人員的良性交接

衰退期完成在大學(xué)的使命,，開始轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)人生的其他夢想。

2,、短期(大學(xué)本科階段)規(guī)劃目標(biāo)——微觀闡述

大一

試探期

專業(yè)技能確保各科成績在70分以上,，假期參加與專業(yè)相關(guān)的社會實踐;開始準(zhǔn)備大學(xué)英語四級、六級考試和計算機二級考試,。

在為學(xué)校師生服務(wù)的過程中培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力;參加學(xué)校一到兩個團隊比賽,，培養(yǎng)自己的合作能力。

大二

定向期

專業(yè)技能確保各科成績在85分以上,，假期參加與專業(yè)相關(guān)的社會實踐;大學(xué)英語四級考試550分,，六級考試480分，開始準(zhǔn)備

新托?？荚?通過計算機二級考試,。社會交際參加學(xué)校一到兩個社團，在為學(xué)校師生服務(wù)的過程中培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力;參加學(xué)校一到兩個團隊比賽,，培養(yǎng)自己的合作能力,。

大三

沖刺期

專業(yè)技能

確保各科成績在90分以上,，開始輔助老師做一些科研項目，假期參加與專業(yè)相關(guān)的社會實踐;新托?？荚?00分,。

相近專業(yè)同學(xué)之間合作申請科研項目創(chuàng)新基金，合作進行科學(xué)研究,。(祝福語 llysc,、cn)

大四分化期

專業(yè)技能確保各科成績在90分以上，為大學(xué)生活畫上一個驕傲的句號;開始向美國大學(xué)進行碩士生學(xué)位申請,并準(zhǔn)備考吉林大學(xué)的研究生,、

制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃篇五

一,、我的定位

行業(yè)：地球科學(xué)研究 單位：國內(nèi)一流大學(xué) 職位：教授

定位依據(jù)

依據(jù)我的職業(yè)價值觀，我傾向于“獨立性”,、“變異性”,、“智力刺激”和“美感”，面對不同的課題進行獨立的科學(xué)研究,，能使前三者價值觀得到滿足,，同時在地球科學(xué)行業(yè)經(jīng)常要到野外，能看到各種各樣獨特的風(fēng)景,，使“美感”這一價值觀亦得到滿足,。 <2>依據(jù)我的職業(yè)興趣，我是屬于irs型――探索,、現(xiàn)實,、常規(guī)型。 a.其中最核心的“探索型”適合于獨立進行科研工作;

b.同時地球系統(tǒng)科學(xué)研究的戶外工作特點也能使“動手”這一興趣得到滿足;

c.在大學(xué)擔(dān)任教學(xué)工作,，與學(xué)生接觸中能使我“社交”這一興趣得到滿足,。 ted geballe先生曾指出：“在大學(xué)工作，最大的優(yōu)點就是學(xué)生,。他們生機勃勃,，充滿熱情，思想自由,，還沒被生活的重壓改變,。雖然他們自己沒有意識到，但是他們是這個社會中你能找到的最佳受眾,。如果生命中曾經(jīng)有過思想自由和充滿創(chuàng)造力的時期,，那么那個時期就是你在讀大學(xué)。進校時,，學(xué)生們對課本上的一字一句毫不懷疑,，漸漸地，他們發(fā)現(xiàn)課本和教授并不是無所不知的，于是他們開始獨立思考,。從那時起,，就是我開始向他們學(xué)習(xí)了?！?<3>依據(jù)我的職業(yè)性格,，nt偏愛的人有著天生的好奇心，喜歡夢想,，有獨創(chuàng)性,、創(chuàng)造力、洞察力,，有興趣獲得新知識,，有極強的分析問題、解決問題的能力,。他們是獨立的,、理性的、有能力的人,。人們稱nt是思想家,、科學(xué)家的搖籃，大多數(shù)nt類型的人喜歡物理,、研究,、管理、電腦,、法律,、金融,、工程等理論性和技術(shù)性強的工作,。

二、職業(yè)生涯發(fā)展路線

合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)士→大學(xué)博士→地球科學(xué)研究所研究員→大學(xué)教授

三,、規(guī)劃與實施

1.長期計劃職業(yè)生涯規(guī)劃――宏觀闡述 年齡階段 職業(yè)發(fā)展目標(biāo) 發(fā)展階段 階段相關(guān)描述

19~22

大學(xué)本科畢業(yè),，申請修讀博士學(xué)位 準(zhǔn)備期

專業(yè)技能與社會交際二者同步發(fā)展，積累能力資本,。

23~26修讀博士學(xué)位,，申請研究所職位 探索期 初步了解行業(yè)，把握自身需求以及發(fā)展方向,，開始相關(guān)研究能力的培養(yǎng)和職位經(jīng)驗累積,。 27~30 成為助理研究員 建立期 開始職業(yè)探索，初步確立研究方向,。 31~35 成為副研究員 發(fā)展期 開始參與科研項目,。

36~40

成為研究員，申請大學(xué)教授職位主持或參與重大科研項目,，專心于學(xué)術(shù)論文,、專利和著作,。

40~50

成為大學(xué)教授，在學(xué)術(shù)專業(yè)方向取得優(yōu)秀成果 巔峰期 創(chuàng)造出一批有影響力的學(xué)術(shù)論文,、專利,、著作，同時兼顧教學(xué)研究工作,。

51~60

保持專業(yè)研究能力水平,，著手培養(yǎng)下一代科研人才

成熟期

時刻保持學(xué)習(xí)的心，在專業(yè)領(lǐng)域的研究不至于落后,，同時將重心轉(zhuǎn)移至指導(dǎo)研究生的工作,。

60~65 實現(xiàn)研究所內(nèi)部人員的良性交接

衰退期 完成在大學(xué)的使命，開始轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)人生的其他夢想,。

2.短期(大學(xué)本科階段)規(guī)劃目標(biāo)――微觀闡述

大一

試探期

專業(yè)技能 確保各科成績在70分以上,，假期參加與專業(yè)相關(guān)的社會實踐;開始準(zhǔn)備大學(xué)英語四級、六級考試和計算機二級考試,。

在為學(xué)校師生服務(wù)的過程中培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力;參加學(xué)校一到兩個團隊比賽,，培養(yǎng)自己的合作能力。

大二

定向期

專業(yè)技能 確保各科成績在85分以上,，假期參加與專業(yè)相關(guān)的社會實踐;大學(xué)英語四級考試550分,，六級考試480分，開始準(zhǔn)備

新托?？荚?通過計算機二級考試,。 社會交際 參加學(xué)校一到兩個社團，在為學(xué)校師生服務(wù)的過程中培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力;參加學(xué)校一到兩個團隊比賽,，培養(yǎng)自己的合作能力,。 大三

沖刺期

專業(yè)技能

確保各科成績在90分以上，開始輔助老師做一些科研項目,，假期參加與專業(yè)相關(guān)的社會實踐;新托?？荚?00分。

相近專業(yè)同學(xué)之間合作申請科研項目創(chuàng)新基金,，合作進行科學(xué)研究,。

大四 分化期

專業(yè)技能 確保各科成績在90分以上，為大學(xué)生活畫上一個驕傲的句號;開始向美國大學(xué)進行碩士生學(xué)位申請,并準(zhǔn)備考吉林大學(xué)的研究生.

制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃篇六

大氣科學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)大氣科學(xué)等方面的基本理論和基本知識,，受到科學(xué)思維與科學(xué)實驗(包括野外實習(xí)和室內(nèi)實驗)方面的基本訓(xùn)練,，具備良好的科學(xué)素養(yǎng)，具有進行人文科學(xué)基礎(chǔ)研究或應(yīng)用研究,，進行理論分析,、數(shù)據(jù)處理和計算機應(yīng)用的基本技能。具有較強的知識更新能力和較廣泛的科學(xué)適應(yīng)能力。

一,、我的定位

行業(yè)：地球科學(xué)研究 單位：國內(nèi)一流大學(xué) 職位：教授

定位依據(jù)

依據(jù)我的職業(yè)價值觀,，我傾向于“獨立性”、“變異性”,、“智力刺激”和“美感”,，面對不同的課題進行獨立的科學(xué)研究，能使前三者價值觀得到滿足,，同時在地球科學(xué)行業(yè)經(jīng)常要到野外,，能看到各種各樣獨特的風(fēng)景，使“美感”這一價值觀亦得到滿足,。 <2>依據(jù)我的職業(yè)興趣,，我是屬于irs型――探索、現(xiàn)實,、常規(guī)型,。 a.其中核心的“探索型”適合于獨立進行科研工作;

b.同時地球系統(tǒng)科學(xué)研究的戶外工作特點也能使“動手”這一興趣得到滿足;

c.在大學(xué)擔(dān)任教學(xué)工作，與學(xué)生接觸中能使我“社交”這一興趣得到滿足,。 ted geballe先生曾指出：“在大學(xué)工作,，的優(yōu)點就是學(xué)生。他們生機勃勃,，充滿熱情,，思想自由，還沒被生活的重壓改變,。雖然他們自己沒有意識到,，但是他們是這個社會中你能找到的受眾。如果生命中曾經(jīng)有過思想自由和充滿創(chuàng)造力的時期,，那么那個時期就是你在讀大學(xué),。進校時，學(xué)生們對課本上的一字一句毫不懷疑,，漸漸地,，他們發(fā)現(xiàn)課本和教授并不是無所不知的,，于是他們開始獨立思考,。從那時起，就是我開始向他們學(xué)習(xí)了,?！?<3>依據(jù)我的職業(yè)性格，nt偏愛的人有著天生的好奇心,，喜歡夢想,，有獨創(chuàng)性、創(chuàng)造力、洞察力,，有興趣獲得新知識,，有極強的分析問題、解決問題的能力,。他們是獨立的,、理性的、有能力的人,。人們稱nt是思想家,、科學(xué)家的搖籃，大多數(shù)nt類型的人喜歡物理,、研究,、管理、電腦,、法律,、金融、工程等理論性和技術(shù)性強的工作,。

二,、職業(yè)生涯發(fā)展路線

合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)士→大學(xué)博士→地球科學(xué)研究所研究員→大學(xué)教授

三、規(guī)劃與實施

1.長期計劃職業(yè)生涯規(guī)劃――宏觀闡述 年齡階段 職業(yè)發(fā)展目標(biāo) 發(fā)展階段 階段相關(guān)描述

19~22

大學(xué)本科畢業(yè),，申請修讀博士學(xué)位 準(zhǔn)備期

專業(yè)技能與社會交際二者同步發(fā)展,，積累能力資本。

23~26 修讀博士學(xué)位,，申請研究所職位 探索期 初步了解行業(yè),，把握自身需求以及發(fā)展方向，開始相關(guān)研究能力的培養(yǎng)和職位經(jīng)驗累積,。 27~30 成為助理研究員 建立期 開始職業(yè)探索,，初步確立研究方向。 31~35 成為副研究員 發(fā)展期 開始參與科研項目,。

36~40

成為研究員,，申請大學(xué)教授職位主持或參與重大科研項目，專心于學(xué)術(shù)論文,、專利和著作,。

40~50

成為大學(xué)教授，在學(xué)術(shù)專業(yè)方向取得成果 巔峰期 創(chuàng)造出一批有影響力的學(xué)術(shù)論文,、專利,、著作，同時兼顧教學(xué)研究工作,。

51~60

保持專業(yè)研究能力水平,，著手培養(yǎng)下一代科研人才

成熟期

時刻保持學(xué)習(xí)的心,，在專業(yè)領(lǐng)域的研究不至于落后，同時將重心轉(zhuǎn)移至指導(dǎo)研究生的工作,。

60~65 實現(xiàn)研究所內(nèi)部人員的良性交接

衰退期 完成在大學(xué)的使命,，開始轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)人生的其他夢想。

2.短期(大學(xué)本科階段)規(guī)劃目標(biāo)――微觀闡述

大一

試探期

專業(yè)技能 確保各科成績在70分以上,，假期參加與專業(yè)相關(guān)的社會實踐;開始準(zhǔn)備大學(xué)英語四級,、六級考試和計算機二級考試。

在為學(xué)校師生服務(wù)的過程中培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力;參加學(xué)校一到兩個團隊比賽,，培養(yǎng)自己的合作能力,。

大二

定向期

專業(yè)技能 確保各科成績在85分以上，假期參加與專業(yè)相關(guān)的社會實踐;大學(xué)英語四級考試550分,，六級考試480分,，開始準(zhǔn)備

新托福考試;通過計算機二級考試,。 社會交際 參加學(xué)校一到兩個社團,，在為學(xué)校師生服務(wù)的過程中培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力;參加學(xué)校一到兩個團隊比賽，培養(yǎng)自己的合作能力,。

大三

沖刺期

專業(yè)技能

確保各科成績在90分以上,，開始輔助老師做一些科研項目，假期參加與專業(yè)相關(guān)的社會實踐;新托?？荚?00分,。

相近專業(yè)同學(xué)之間合作申請科研項目創(chuàng)新基金，合作進行科學(xué)研究,。

大四 分化期

專業(yè)技能 確保各科成績在90分以上,，為大學(xué)生活畫上一個驕傲的句號;開始向美國大學(xué)進行碩士生學(xué)位申請,并準(zhǔn)備考吉林大學(xué)的研究生.

制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃篇七

大三暑假

在北京的軟件公司找一份兼職

大四上學(xué)期

繼續(xù)自學(xué)軟件測試知識

大四寒假

運用所學(xué)知識進行軟件測試，通過這種方式檢測自己的測試水平以及相關(guān)知識掌握程度

大四下學(xué)期

完善軟件測試知識,，參加相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)

結(jié)語：

中國人常說,，盡人事，聽天命,。對于我們可以控制的,，理當(dāng)全力以赴;對于不可控制的，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成坦然接受的胸懷和氣度,。要抱著不做則已,，要做就要做好的信念。這樣,，才能贏得收獲,。

通過職業(yè)規(guī)劃,，我進一步認(rèn)識自己,，了解自己,，找到奮斗的方向，不再迷茫,。從現(xiàn)在開始,，我是一艘有航向的船，向我的未來揚帆遠航,，乘風(fēng)破浪!

范文二

我,，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一名學(xué)生。來自農(nóng)村家庭,，未來只有靠自己打拼,。了解我的父母一直很開明，無論孩子做什么樣的決定,，他們總是在背后無形的支持和鼓勵,。

談及愛好，我最擅長的莫過于體育運動和寫作,。樂觀洋溢的我,，喜歡一個人靜靜的坐去思考生活的點點滴滴，喜歡用文字表述我內(nèi)心世界,，用文字點亮我的生活;活潑開朗的我,，喜歡慢跑，喜歡打籃球,，打羽毛球等多項體育運動,。

在憧憬的大學(xué)校園中，我想嶄露頭角,，無時無刻不在發(fā)揮自己的特長,。于是，各種社團活動,，各種組織,，總會在彌漫著我的身影。―朋友多了,，路廣了,。我知道，這一切,，是對自己的一種認(rèn)可,，是對自己為人處事能力的一次又一次的提升。

涉及到自己的未來,，我甚是迷茫,。高中時想考軍校，可高考發(fā)揮失常,，抱著考研的信心陰差陽錯的來到這所大學(xué)這個專業(yè),。大一時不滿于所謂的大學(xué)生活,，不顧同學(xué)老師的勸慰，毅然決然的去應(yīng)征入伍,，結(jié)果由于種種原因,，失敗而終。因為對計算機興趣不高,，我考研的欲望是越來越低,。

三年快過去了，想想自己學(xué)到了什么專業(yè)知識,，答案卻只是歸零,。雖然每次考試專業(yè)課理論分?jǐn)?shù)很高，但相差甚遠的是實踐,。大學(xué)里學(xué)到的最多的是做人做事,。

我所欠缺的，是理論與實踐的完美結(jié)合,，欠缺的是對專業(yè)更清楚更深入的了解,。細細想來，在各種語言的相互摩擦碰撞中,，我比較喜歡數(shù)據(jù)庫的操作,，至于網(wǎng)頁，網(wǎng)站的深入,，我無從下手,。―這是我對專業(yè)的膚淺認(rèn)識。

大二大三的勤工儉學(xué)經(jīng)歷,，使我進一步了解了自己,。很慶幸，我們是師范類院校,，師范類專業(yè),。

根據(jù)平常給本專業(yè)本學(xué)院學(xué)生補課，我發(fā)現(xiàn)自己很有耐心,，講解思路十分清晰,，能針對不同的人對癥下藥。

從4月起,，又因為學(xué)校的一次陽光義務(wù)家教組織,，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛質(zhì)―做一名老師。豐裕別人的同時,，也在豐富自己,。同時我也十分謝謝父母在我成長過程中給予我的一些經(jīng)驗道理，我也沒有辜負大一大二那些泡在圖書管理的時間,。

后來,，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)簡歷,，朋友介紹，我已經(jīng)勝任了好幾份家教工作,。

現(xiàn)在,，我利用周六日,，寒暑假給初高中的孩子當(dāng)家庭全科輔導(dǎo)老師,，在輔導(dǎo)班里擔(dān)任兼職數(shù)學(xué)物理老師代課。隨著接觸各個年齡段,，不同性格的孩子的增多,，我因材施教，尋找到與孩子產(chǎn)生共鳴的語言,。孩子們很喜歡我,，父母們認(rèn)同我，校長鼓勵我,。這是責(zé)任心與事業(yè)心的良好反饋,。

因為大學(xué)生活中的一次又一次的歷練，我變得很開朗,，能與各行各業(yè)的人找到切入點,。在經(jīng)歷了一些是是非非之后，我的心靈已在沉淀,，凈化,。面對存在逆反心理不學(xué)的孩子，我循循善誘;面對父母的百般苛責(zé),，我穩(wěn)求實事求是;面對利益的沖突,，我明白了顧全大局???

面對著現(xiàn)在培訓(xùn)同學(xué)考研同學(xué)忙碌的身影，我很淡定的說,，我想先步入社會,，謀求一份工作。

喜歡一句話,，干一行,，鉆一行。我想,，兩年后,，我會以一名全職老師的身份站在一所學(xué)校的講臺上，向孩子們傳遞著知識的火焰的同時,，開啟自己提倡素質(zhì)教育的寶庫,。因為一直處在學(xué)識充電的環(huán)境中，我會多讀書,。鑒于家教的經(jīng)歷,，我知道了輔導(dǎo)機構(gòu)課外輔導(dǎo)的重要性,，我會憑借大學(xué)所積累的經(jīng)驗，開辦一個輔導(dǎo)班,，為自己盈利,，為孩子服務(wù)。

這只是我的初步設(shè)想,。我很慶幸,，因為大學(xué)成績名列前茅，獲得獎項榮譽很多,，有兩三個輔導(dǎo)學(xué)校已經(jīng)允諾畢業(yè)后提供給我一個應(yīng)聘的職位,。

未來是個謎，生活中充滿了很多的不可能事件和可能事件,，如今,，我只能靜下心來，腳踏實地的走好今后大學(xué)生活的每一步：多讀書,，多學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自己的興趣愛好，多與人溝通,，在工y作中,，好好表現(xiàn)自己，提升業(yè)績,，積累經(jīng)驗,，取長補短。

大學(xué)真的很美好,，美麗的人生,，美麗的未來，為了自己美麗的構(gòu)想,，加油!