在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園說(shuō)課稿大班數(shù)學(xué) 幼兒園說(shuō)課稿大班美術(shù)篇一

幼兒意外傷害事故已經(jīng)居幼兒死亡人數(shù)的首位,，強(qiáng)化幼兒安全意識(shí)的教育成為刻不容緩的大事。于是,，我們?cè)诖蟀嚅_(kāi)展了以《安全》為主題的教育活動(dòng),，本教學(xué)活動(dòng)就是來(lái)源于安全教育中的“生活中的標(biāo)志”。教學(xué)活動(dòng)的直接目標(biāo)是運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮想象,，預(yù)測(cè)故事可能發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣,，激發(fā)幼兒表達(dá)的積極性,。通過(guò)小組討論的方式，比較連貫地進(jìn)行講述小老鼠獲救的過(guò)程,，理解并尊重別人的觀點(diǎn),。間接目標(biāo)是留意日常生活中的標(biāo)志，提高安全意識(shí),。

此活動(dòng)是一個(gè)綜合性的活動(dòng),，活動(dòng)中涉及語(yǔ)言、社會(huì)交往方面的內(nèi)容,。適合于大班幼兒,，活動(dòng)時(shí)間約35-40分鐘。在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中,，我們需要家長(zhǎng)帶孩子注意觀察路上各種標(biāo)志,。因?yàn)榫V要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要相吻合,。這是我選擇它作為內(nèi)容的原因之一，此活動(dòng)與我班幼兒接受能力相吻合,。最后我通過(guò)書籍上網(wǎng)等方式查閱了一些相關(guān)的資料,，通過(guò)本班的具體情況進(jìn)行調(diào)整,，生成了此次的活動(dòng)內(nèi)容。

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：

1.運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象,，嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述景物或狀態(tài),，并能用完整的語(yǔ)言預(yù)測(cè)故事發(fā)展的可能性。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)小組討論的方式,，闡述小老鼠獲救的過(guò)程,，理解并尊重別人的觀點(diǎn)。

3.留意日常生活中的標(biāo)志,，提高安全意識(shí),。

教育目標(biāo)正是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的，具體活動(dòng)目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo),、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo),。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的.發(fā)展打好基礎(chǔ).以上制定的具體活動(dòng)目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的，注重能力的培養(yǎng),，通過(guò)自主的學(xué)習(xí),，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展,。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)注重全面性,。(情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能等方面)

首先,，活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的,。因此,，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力,、興趣,、需要等相適應(yīng)。

幼兒準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中的一些標(biāo)志,，如：交通標(biāo)志,、安全標(biāo)志等

教學(xué)環(huán)境：在活動(dòng)場(chǎng)地粘貼常見(jiàn)的道路標(biāo)志

材料準(zhǔn)備：大圖片四幅小圖片每組一張水彩筆

沿路貼著常見(jiàn)的交通標(biāo)志，邊開(kāi)邊提問(wèn)：這塊標(biāo)志，是要告訴行人,、車輛前方道路情況是怎樣的?

道路上有許多的交通標(biāo)志,，是告訴行人、車輛前方道路的情況,，小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路標(biāo)志,，表示什么意思呢?我們一起來(lái)看看。

今天天氣真好,，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云，這是一個(gè)旅游的好季節(jié),，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了,。

走著走著~~，小老鼠杰瑞看到路旁有一塊道路標(biāo)志,，上面畫有︻,，你們幫助小老鼠杰瑞想想，這個(gè)道路標(biāo)志的前方會(huì)出現(xiàn)什么?

a.小老鼠杰瑞繼續(xù)往前走,，哈哈,，前方果然是一座橋，小老鼠杰瑞得意極了：它會(huì)怎樣說(shuō)?

b.這里的風(fēng)景實(shí)在太美麗了,，如果你是這只小老鼠站在小橋上,，會(huì)看到了什么?(嘗試運(yùn)用：清澈的河水、碧綠的草地等詞語(yǔ)描述想象中的景物)

小老鼠杰瑞又發(fā)現(xiàn)一塊標(biāo)志,，上面畫著●,。

提問(wèn)：你們認(rèn)為再往前走會(huì)出現(xiàn)什么呢?

a.小老鼠杰瑞一邊唱著歌，一邊快步往前走,，突然,，只聽(tīng)到“哎吆!”“撲通~”一聲，小老鼠杰瑞怎么了?剛才那塊道路標(biāo)志是告訴行人前方有什么?

b.杰瑞摔得怎么樣?(嘗試運(yùn)用形容詞：鼻青眼腫,、眼冒金星,、頭暈眼花描述杰瑞摔后的狀態(tài))

c.掉進(jìn)陷阱里杰瑞懊悔極了，它心里怎樣想?會(huì)怎樣做?

d.杰瑞以后怎樣才不會(huì)再摔到陷阱里去的?

幼兒園說(shuō)課稿大班數(shù)學(xué) 幼兒園說(shuō)課稿大班美術(shù)篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評(píng)委,，你們好！我是宣漢縣機(jī)關(guān)幼兒園的教師張向麗,，我說(shuō)課的題目是《黃豆變變變》,，這是我園的園本課程——大班主題活動(dòng)中的一課，下面我將圍繞教材,，活動(dòng)目標(biāo),，活動(dòng)準(zhǔn)備，教法，學(xué)法,，活動(dòng)過(guò)程,，活動(dòng)延伸，活動(dòng)評(píng)價(jià)這八個(gè)內(nèi)容展開(kāi)說(shuō)課,。

新《綱要》明確指出：“科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物或現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。大家都知道,，黃豆是幼兒生活中常見(jiàn)的事物,，我們?nèi)〔囊卜浅７奖恪６怪破返钠贩N非常的多,，它們不僅有不同的名稱,，還有形狀的不同，顏色的不同,，味道的不同等,。經(jīng)過(guò)生活中的觀察我發(fā)現(xiàn)我班的大多數(shù)孩子挑食，不喜歡吃豆制品,，營(yíng)養(yǎng)不均衡,，為了使我班幼兒對(duì)黃豆的外形特征，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值形成正確的認(rèn)識(shí),，我特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，它是幼兒認(rèn)識(shí)客觀事物，獲得自然知識(shí)的的基礎(chǔ),，也是幼兒親近大自然,，關(guān)心周圍環(huán)境的重要內(nèi)容。我認(rèn)為,，此教材有一定的現(xiàn)實(shí)性,，必要性。符合本班幼兒的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn),。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)ё饔茫鶕?jù)這一原則,，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn),，實(shí)際情況特制以下目標(biāo)；

認(rèn)識(shí)黃豆的外形特征,，區(qū)分豆制品

培養(yǎng)幼兒的觀察力,，合作力和語(yǔ)言表達(dá)能力

在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)黃豆變變變的快樂(lè)，知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富,，要多吃豆制品,，培養(yǎng)他們愛(ài)科學(xué)，愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì),。

活動(dòng)重點(diǎn),；幫助幼兒了解黃豆及其豆制品具有豐富的營(yíng)養(yǎng)，有益身體健康

活動(dòng)難點(diǎn),；引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,，方式辯別黃豆，區(qū)分豆制品,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備；黃豆頭飾一個(gè),，每個(gè)小朋友一小杯干黃豆,，一小杯濕黃豆，一杯豆?jié){,，一份豆制品，一塊毛巾,；豆?jié){機(jī),，熱水器，一只空玻璃杯,，一大玻璃杯水

2,，、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,；讓幼兒參觀過(guò)菜市場(chǎng)的豆制品,，見(jiàn)過(guò)多種類的豆制品，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累

3,、空間準(zhǔn)備,；幼兒座位呈半弧形擺放，展示臺(tái)放于弧形前,，幼兒視線前

1,、演示法；是指教師通過(guò)講解談話把實(shí)物,，教具或圖片資料陳示給孩子看,，幫助他們獲得一定的理解。

2,、操作法,；它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法，本次活動(dòng)安排的操作活動(dòng)主要是讓幼兒親手摸一摸黃豆,，進(jìn)行比較,，感受

3、游戲法；游戲是幼兒的基本活動(dòng),，它具有教育性,，娛樂(lè)性，創(chuàng)造性,，在活動(dòng)中,，我就用變魔術(shù)的方法，請(qǐng)幼兒觀看豆?jié){的制作過(guò)程,。

為了體驗(yàn)交互主體性的教育觀念,，我創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)。幼兒具體學(xué)法有：1,，體驗(yàn)交流法,。蘇霍姆林說(shuō)過(guò)“幼兒的智慧是從指尖流出來(lái)的”。在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒參與榨豆汁,，品嘗豆制品,，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，語(yǔ)言交際能力,。2,，多渠道參與法?！毒V要》中指出：“教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒在玩玩，做做,，試試,，想想等活動(dòng)中培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，鼓勵(lì)幼兒參與合作,，交流與分享,。”因此在活動(dòng)中,，我引導(dǎo)幼兒看一看,，摸一摸，嘗一嘗,，說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與,，使幼兒在不知不黨中對(duì)黃豆產(chǎn)生興趣。

我采用環(huán)環(huán)相扣,，組織此活動(dòng)程序,，活動(dòng)流程為；激發(fā)興趣——操作感知,，確定認(rèn)知——游戲體驗(yàn)——討論交流,。

“興趣是最好的老師”,。活動(dòng)一開(kāi)始我就頭戴黃豆頭飾出場(chǎng),，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,，使幼兒對(duì)課題產(chǎn)生向往和興趣；“小朋友,，我是黃豆寶寶,，我還把我的好朋友都有請(qǐng)來(lái)了，今天,，大家就來(lái)和它們一起玩,，讓我們先來(lái)看看黃豆寶寶長(zhǎng)成什么樣子，小朋友可以看一看,，摸一摸,，捏一捏。

根據(jù)幼兒認(rèn)知直觀感性的特點(diǎn),，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,，運(yùn)用看，摸,，捏黃豆,，確定黃豆的顏色，外形特征,，及泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的區(qū)別。

用變魔術(shù)的游戲,，請(qǐng)幼兒觀看豆?jié){的制作過(guò)程,，幼兒身臨其境，具有極大的興趣,，恨不得馬上吃到變出來(lái)的豆?jié){

每個(gè)幼兒一份豆制品,，讓幼兒品嘗豆制品，教育幼兒愛(ài)吃豆制品,，豆制品有很豐富的營(yíng)養(yǎng),，是我們的好朋友。到這個(gè)環(huán)節(jié),，活動(dòng)已推向高潮,，在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)，目標(biāo)2,，3也自然完成了,。

去自然角觀看黃豆寶寶的又一個(gè)魔術(shù)（黃豆發(fā)）

豆?jié){，豆制品,，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,，但也常常有小朋友不愛(ài)吃豆制品,，我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)的趣味性,，運(yùn)用擬人化的口吻,，用變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的興趣,，教育孩子愛(ài)吃豆制品

幼兒園說(shuō)課稿大班數(shù)學(xué) 幼兒園說(shuō)課稿大班美術(shù)篇三

今天我選定的課題是幼兒園大班語(yǔ)言《七彩世界》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教育活動(dòng)《調(diào)皮的七彩光》,，下面，先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖,。經(jīng)歷了小班,、中班的學(xué)習(xí)過(guò)程，大班幼兒的求知欲更強(qiáng)了,，他們不但對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài),，而且更對(duì)五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋果,、黃澄澄的梨,、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識(shí)引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會(huì)有這么多的顏色,？這些美麗的顏色是怎么來(lái)的,？……通過(guò)《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事就可以讓幼兒知道：色彩來(lái)源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來(lái)到地上“玩”出來(lái)的,。我們的身邊處處都有七彩顏色,。有了七彩顏色，畫畫更美麗,，打扮東西更漂亮,，游戲起來(lái)更有趣。本活動(dòng)有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者,，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘,，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛(ài)，感受生活的樂(lè)趣,。

根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神以及作品展示的主題,，確立了情感、認(rèn)知,、能力各方面的目標(biāo)：

1,、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是：紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán),、紫。

2,、在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí),，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

3,、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事,，充分發(fā)展幼兒想象力,、創(chuàng)造力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí),，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：在續(xù)編過(guò)程中，地點(diǎn)與事物,、事物與事物之間的邏輯關(guān)系,。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主，邏輯思維才開(kāi)始萌芽,，極易引起思維上的邏輯混亂,。

為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得以充分的表達(dá)和練習(xí),，我們作了以下準(zhǔn)備：

（一）硬件準(zhǔn)備1,、彩圖：蘋果、香蕉,、彩虹,、太陽(yáng)、沙灘,、大海等2,、卡紙做的：七彩光寶寶

（二）知識(shí)準(zhǔn)備課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),，并加以提取和整理,。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者，在活動(dòng)中通過(guò)多媒體演示法,、情境教學(xué)法,，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、生動(dòng)性,、寓教育于生活,，使主題活動(dòng)得到深化。讓幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩,。

本次活動(dòng)幼兒采用討論法、嘗試法來(lái)理解故事,，欣賞故事,，創(chuàng)編故事。通過(guò)幼兒互補(bǔ)學(xué)習(xí),，師幼合作來(lái)表現(xiàn)主題。

1、情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望。今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶,。他們是誰(shuí)呢,？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)以下吧！

2,、演示法（欣賞作品）教師逐一出示（紅,、橙、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫）色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn),。教師完整的講述故事一遍后提問(wèn)：太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶。他們的名字分別是什么,？（紅,、橙、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫）今天我們就來(lái)講一個(gè)有關(guān)它的故事3,、教師再次講故事。出示彩圖,。讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容,。完整的作品傳遞完整的畫面展示

（1）在本次的活動(dòng)中，我們則嘗試了理解在先,，欣賞在后的教學(xué)策略,，我們認(rèn)為，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞,，更能感受作品所展示的意境,。同時(shí)，我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測(cè)――揭示答案的手法,，緊扣幼兒心弦,，引其入勝,。

（2）讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞故事，進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容,。完整的作品傳遞完整的畫面展示,，配有優(yōu)美的音樂(lè)，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的完美統(tǒng)一,，把文學(xué)作品的形象性和音樂(lè)性傳遞給幼兒,，容易產(chǎn)生情感上的共鳴。

（3）啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式,，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成,，教師再次以提問(wèn)的方式給幼兒設(shè)疑，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：假如我們的生活中沒(méi)有光會(huì)怎么樣,？我們應(yīng)該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境,，這也符合《綱要》中“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”,。待幼兒討論完以后，教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系,。

（4）接著,，教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編故事,。兒童的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的,。在這一環(huán)節(jié)中，我們給幼兒提供了一個(gè)展示他們內(nèi)部智力活動(dòng)的機(jī)會(huì),，這也是體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣,，是很容易看到自己的成果，從而增進(jìn)了幼兒的主動(dòng)性和自信心,。

幼兒自選方式作進(jìn)一步的探究活動(dòng),。因?yàn)橐粋€(gè)目標(biāo)的達(dá)成，可以通過(guò)各種途徑和手段來(lái)進(jìn)行,，這也體現(xiàn)了教育的整合性,。在本次活動(dòng)中，我們把教學(xué)的意圖,、內(nèi)容,、形式有機(jī)的交織在一起,，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合,、交流、表達(dá)的形式,，使幼兒更容易理解作品的內(nèi)容,，激發(fā)起他們進(jìn)一步對(duì)自然界探究的欲望,，從而達(dá)到我們所需要達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園說(shuō)課稿大班數(shù)學(xué) 幼兒園說(shuō)課稿大班美術(shù)篇四

【活動(dòng)目的】

1,、讓幼兒知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國(guó)人,。

2,、主要從服裝上嘗試辨認(rèn)蒙古族、藏族,、維吾爾族,、朝鮮族四個(gè)民族，了解他們的主要生活習(xí)慣及居住地,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、課前豐富有關(guān)地理知識(shí)與音樂(lè)舞蹈方面的技巧。

2,、自制投影片,，中國(guó)地圖，四個(gè)民族娃娃(彩色圖片),，居住地標(biāo)記(蒙古包,、大雪山等彩色圖片大小各一套)，彩色掛圖,，錄音機(jī),。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分

1,、出示中國(guó)地圖,，復(fù)習(xí)兒歌“中國(guó)地圖”，鞏固以前所學(xué)的地理知識(shí),。

2,、讓幼兒知道中國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家。

第一次嘗試：中國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)知道有哪些民族,，居住在地圖上的什么位置?

幼兒討論。

3,、出示朝鮮,、蒙古族、藏族、維吾爾族四個(gè)民族的娃娃,，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方,，并將民族娃娃與他們居住地的標(biāo)記貼在地圖上。

二,、基本部分

1,、放映投影片，并出示掛圖,，認(rèn)識(shí)四個(gè)民族的服飾特征并了解其生活習(xí)慣,。

(1)放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過(guò)觀察,、討論,，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習(xí)慣。

第二次嘗試：幼兒觀察討論蒙古族人穿什么樣的衣服?他們的服飾跟我們有什么不一樣?他們愛(ài)好什么?……

(2)出示蒙古族的掛圖,，深入引導(dǎo)幼兒觀察,，并能用完整的語(yǔ)言描述其服飾、生活,、樂(lè)器等部分特征,。然后由老師小結(jié)，加深幼兒印象,。

教師小結(jié)：蒙古族人身穿長(zhǎng)袍,，斜開(kāi)衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子,，腰間束絲帶,，腳穿皮靴。他們生活在大草原上,，以放牧為生,，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛(ài)吃牛肉,、羊肉,、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌,、跳舞,、彈馬頭琴。

(3)用同樣的方法,，介紹藏族,、維吾爾族、朝鮮族,。

2,、利用投影片,，組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再辨認(rèn)不同的民族服飾及居住地,，鞏固所學(xué)知識(shí)。

游戲規(guī)則：利用投影的套色方法為民族娃娃戴漂亮的服飾,，然后請(qǐng)小朋友辨認(rèn)所出示的民族娃娃并送到相應(yīng)的布景下,。(在教室四周準(zhǔn)備雪山、蒙古包,、城堡,、花園的布景)

3、欣賞四個(gè)民族的音樂(lè),，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈,。

第三次嘗試：幼兒根據(jù)平時(shí)的知識(shí)與上課的認(rèn)識(shí)邊聽(tīng)音樂(lè)邊跳舞，區(qū)別各民族不同的舞蹈風(fēng)格,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編,。

三、結(jié)束部分

1,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感,，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

師：我們今天認(rèn)識(shí)了幾個(gè)少數(shù)民族,，他們和我們一樣都是中國(guó)人,，我們五十多個(gè)民族生活在一起，一起勞動(dòng),，一起唱歌跳舞,，共同建設(shè)我們的國(guó)家……

2、(放映民族大團(tuán)結(jié)的投影片),，幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈,，結(jié)束。

【說(shuō)課稿】

我選擇的是一節(jié)常識(shí)課,，如何擺脫枯燥,、單調(diào)的形式，讓幼兒心情愉快地得到知識(shí),、開(kāi)闊眼界,，我便在活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教具的選擇以及教學(xué)方法的運(yùn)用上動(dòng)腦筋,。

具體地說(shuō),，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族這樣一節(jié)常識(shí)課，大體可以分為三部分,。

開(kāi)始部分主要是利用幼兒的以往經(jīng)驗(yàn),，從復(fù)習(xí)兒歌認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖開(kāi)始，知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家(重點(diǎn)是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個(gè)民族都是少數(shù)民族,。教師用意在使幼兒理解民族大團(tuán)結(jié)),，引入本課的具體內(nèi)容，(請(qǐng)來(lái)四個(gè)做客的民族娃娃,，讓幼兒猜一猜他們來(lái)自哪里,，客人說(shuō)出自己從哪里來(lái))認(rèn)識(shí)四個(gè)民族在地圖上的大概位置。這樣通過(guò)大地圖(中國(guó))→許多民族→四位客人,。一步步深入到課題,，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,。

基本部分是讓幼兒認(rèn)識(shí)各民族的服飾特征與生活習(xí)慣,，通過(guò)認(rèn)識(shí)、鞏固加深幼兒印象,?？梢韵茸層變河^察幻燈片，由教師的導(dǎo)語(yǔ)讓幼兒嘗試,，進(jìn)一步仔細(xì)觀察掛圖,，在幼兒回答的基礎(chǔ)上由教師小結(jié)，由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達(dá)能力,。然后是復(fù)習(xí)鞏固,，通過(guò)自制幻燈片的添色游戲，調(diào)動(dòng)幼兒興趣,，快速辨認(rèn)并參與游戲,，這樣幼兒既動(dòng)手參與了游戲、活躍了課堂氣氛,，又復(fù)習(xí)了新課,。最后為了豐富知識(shí)，讓幼兒大致了解他們的音樂(lè)及舞蹈,，這樣滿足孩子愛(ài)唱愛(ài)跳的欲望,，培養(yǎng)音樂(lè)的感受力及欣賞、創(chuàng)編的能力,，老師應(yīng)跳出各民族的舞蹈風(fēng)格,，用情緒與動(dòng)作感染幼兒，活躍課堂氣氛,。

結(jié)束部分既要與開(kāi)頭呼應(yīng),，又是全課的“點(diǎn)睛之筆”，再一次理解“民族大團(tuán)結(jié)”的含義,，通過(guò)淺顯的講解與歡快的動(dòng)作,，讓幼兒感受“團(tuán)結(jié)”,、“歡樂(lè)”的氛圍，由此完成教學(xué)目的,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠吸引幼兒,，活躍課堂氣氛。我首先引導(dǎo)兒童在地圖上找位置,，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的地理知識(shí),，也可以為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。其次在認(rèn)識(shí)幾個(gè)民族時(shí)我運(yùn)用幻燈片與圖片相結(jié)合,，因?yàn)橐唤M反映一個(gè)民族的幻燈片內(nèi)容雖然豐富,、認(rèn)識(shí)全面,，但細(xì)節(jié)不夠突出需要圖片的補(bǔ)充認(rèn)識(shí),。最后在課中游戲時(shí)，需要彩色的民族娃娃,，居住地的布景,，這樣才能吸引幼兒參與游戲，復(fù)習(xí)知識(shí),，并且加深印象,。

在選擇教學(xué)方法時(shí)，我選擇了“嘗試教學(xué)法”,，因?yàn)橥ㄟ^(guò)平時(shí)的實(shí)踐我認(rèn)識(shí)到孩子先說(shuō)先做,、多動(dòng)手、多嘗試比老師教一句幼兒跟一句效果會(huì)好得多,。這節(jié)課讓幼兒三次嘗試,，首先說(shuō)一說(shuō)四個(gè)民族在地圖上的什么位置居住，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@,、家庭,、社會(huì)不時(shí)地會(huì)聽(tīng)到、看到,、學(xué)到一些知識(shí),，讓幼兒說(shuō)可以滿足他們表達(dá)的欲望、激發(fā)他們以后有求學(xué)的情趣,。其次通過(guò)觀看幻燈片,、觀察圖片，幼兒第二次嘗試,，培養(yǎng)他們的觀察力與表達(dá)能力,，說(shuō)一說(shuō)自己所看到的。最后讓幼兒第三次嘗試,，欣賞不同民族的音樂(lè)后,，創(chuàng)編舞蹈,，培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想像力,、創(chuàng)造力,、鑒賞力。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的社會(huì)活動(dòng),，主要通過(guò)認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族,，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中,，促進(jìn)幼兒觀察力,、分析能力的提高。初步認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾,，了解他們的生活習(xí)慣,，知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族。

通過(guò)課后自己的反思,，這次活動(dòng)孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個(gè)少數(shù)民族的名稱,。認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣,，知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族,。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣都很高，通過(guò)圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí),、了解了維吾爾族和蒙古族,。

幼兒園說(shuō)課稿大班數(shù)學(xué) 幼兒園說(shuō)課稿大班美術(shù)篇五

我選擇的說(shuō)課的科目是語(yǔ)言，課題內(nèi)容是《春夏秋冬》,，這篇看圖學(xué)文科學(xué)知識(shí)很強(qiáng),，可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,。要想讓幼兒理解和體會(huì)一年四季的特征及四季中的節(jié)日,。我在課前利用談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)大自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征,，讓幼兒親身感受生活中大自然的美,，為教學(xué)的開(kāi)展奠定了情感基礎(chǔ)。根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn),，從情感教育,、能力培養(yǎng)、知識(shí)三個(gè)方面認(rèn)真制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),。

具體是：

1,、觀察圖畫，初步感知一年四季的特征,。

2,、在體會(huì)圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，嘗試了解四季都有什么節(jié)日及人們?cè)诠?jié)日中的活動(dòng)。

3,、有欣賞,、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情,。

在于如何引導(dǎo)幼兒在感知基礎(chǔ)上,，進(jìn)行連貫，完整的語(yǔ)言表講述

教學(xué)重點(diǎn)

也是用連貫,、完整的語(yǔ)言講述四季的特征和節(jié)日中人們的活動(dòng),。

興趣是最好的老師，而游戲是每個(gè)孩子都感興趣的活動(dòng),，在課題導(dǎo)入部分我就通過(guò)運(yùn)用娛樂(lè)游戲“指五官”,，讓幼兒初步了解人的語(yǔ)言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語(yǔ)言又是靠什么知道的呢,？激發(fā)幼兒的好奇心,，讓孩子帶著疑問(wèn)去探究大自然,?；顒?dòng)的開(kāi)展由易到難，層層深入,，使孩子能主動(dòng)積極,、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn),，體現(xiàn)了孩子的主體地位,。在活動(dòng)中，教師以飽滿的情緒,、優(yōu)美的教學(xué)掛圖,、適時(shí)地指導(dǎo)貫穿于活動(dòng)的始終，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受四季的特征,。這樣教也正好契合了《綱要》中要求教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”的理念,。此外我還采用了交流法,、賞識(shí)激勵(lì)法引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)人和大自然的親情、并敢于表達(dá)自己的理解,，樹(shù)立了孩子的自信心,，從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受、快樂(lè)學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一,。

在看圖教學(xué)中我將根據(jù)圖畫內(nèi)容,、孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，讓孩子用不同的方式（視、聽(tīng),、說(shuō),、想）感受圖中表述的內(nèi)容，通過(guò)感官的多通道參與滿足孩子多方面的需要,。并注重生生互動(dòng),、師生互動(dòng)，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，也促成“合作探究式”師生互動(dòng)的形成,。

1、有觀察自然現(xiàn)象的興趣,，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn),。

2、配樂(lè)錄音磁帶,、錄音機(jī),。

3、春夏秋冬景象教學(xué)掛圖一幅,。

每個(gè)活動(dòng)的過(guò)程是非常重要的環(huán)節(jié),，也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,，我把教學(xué)分成二部分完成,。

第一部分：通過(guò)玩“指五官”的游戲引出課題，激發(fā)孩子探究大自然奧妙的興趣,。什么是大自然,？科學(xué)性的解釋幼兒不易理解，為此我精心設(shè)計(jì)自制了一個(gè)春夏秋冬景象的掛圖展示在孩子們的眼前,，讓孩子們通過(guò)視覺(jué)感官有個(gè)形象的認(rèn)識(shí),。為看圖內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解奠定了基礎(chǔ)。

第二部分：播放配樂(lè)詩(shī)歌錄音,，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,。

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合畫面思考并回答以下問(wèn)題：

教師：一年中有哪幾個(gè)季節(jié)？一年中有哪些節(jié)日,？這些節(jié)日在哪些季節(jié)里,？

教師給予內(nèi)容和表述水平方面的評(píng)析指導(dǎo)。

（1）,、學(xué)生講述春季特征和春季節(jié)日,，認(rèn)讀漢字“春”、“暖”教師評(píng)價(jià)并作總結(jié),。

（2）,、學(xué)生講述夏季特征和節(jié)日,。認(rèn)讀漢字“夏”、“熱”教師評(píng)價(jià)并作總結(jié),。

（3）,、學(xué)生講述秋季特征和秋季節(jié)日，認(rèn)讀漢字“秋”,、“涼”教師評(píng)價(jià)并作總結(jié),。

（4）、學(xué)生講述冬季特征和節(jié)日,。認(rèn)讀漢字“冬”,、“冷”教師評(píng)價(jià)并作總結(jié)。

3,、學(xué)生講述自己最喜歡的季節(jié)和原因,。

4、教師小結(jié)：大自然給我們帶來(lái)許多禮物,，給我們美的享受,。我們要熱愛(ài)在自然，保護(hù)在自然,。

1,、 給自己最喜歡的季節(jié)畫一幅畫。

2,、 教師指導(dǎo)識(shí)字寫字：日,、月,、水,、火。