時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

四年級上冊音樂教學(xué)計劃湘教版 四年級上冊音樂教學(xué)計劃進(jìn)度表篇一

四年級學(xué)生已具備基本的視譜能力,，并有一定的運用能力。本學(xué)期可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力,。四年級的學(xué)生有自己的思想,，而且對歌曲的喜好很明顯,，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣,，甚至是說很難聽,。我想適當(dāng)?shù)牟扇　柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對比。

1.通過歌唱,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義,、集體主義教育，教育學(xué)生講文明,、講禮貌,，爭做文明少年。

2,、讓學(xué)生多唱歌,、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法,，并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。在感受音樂的過程中,，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

3、保持學(xué)生對音樂的興趣,，使學(xué)生樂于參與音樂活動,。培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力。

1,、歌唱中旋律的概念,。2、識譜知識的學(xué)習(xí),。

難點：通過適當(dāng)?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進(jìn)行理論知識學(xué)習(xí),。不僅可以避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到知識,。

1,、寓教于樂，采用多種教學(xué)形式,，使學(xué)生樂學(xué),，愿學(xué)，想學(xué),。

2,、教師深挖教材潛力，備好課,，上好課,，讓每節(jié)課都有一個閃光點,。3、采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課,。改變以往枯燥乏味的理論知識學(xué)習(xí),，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí),！

4,、孩子們很喜歡流行歌曲，但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”,，在教學(xué)過程中,，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”,，在適當(dāng)時間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣,！適當(dāng)把握好這個“度”！

四年級上冊音樂教學(xué)計劃湘教版 四年級上冊音樂教學(xué)計劃進(jìn)度表篇二

隨著音樂教育改革深入發(fā)展,，器樂教學(xué)已逐漸普及,，成為中小學(xué)音樂教育的重要內(nèi)容。器樂教學(xué)是通往更好體驗音樂的橋梁,，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和表現(xiàn)音樂的重要手段,，又是開發(fā)其智力的重要途徑。要通過器樂教學(xué)學(xué)習(xí)音樂,，提高素養(yǎng),，陶冶情操，凈化心靈,，受益終生,。

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生口琴吹奏學(xué)習(xí)的興趣,，開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感。

2,、認(rèn)識音符及常用音樂術(shù)語,，運用音樂樂理知識知識會唱奏簡單的樂曲或者樂句。能自然地,、有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動,。

3、能運用正確的吹奏姿勢參與各項吹奏活動,，能夠?qū)χ笓]動作和前奏做出反應(yīng),。能對別人和自己吹奏情況作出恰當(dāng)合適的評價。

4、能逐漸養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣,，常常練習(xí)吹奏技能逐步達(dá)到熟練的吹奏樂曲程度,。

四年級任教14歌曲《小飛機(jī)》

簡便單音練習(xí)第一條四課時

正確吹奏練習(xí)曲或者歌曲口琴、記譜本

13歌曲《快樂小舞曲》

簡便單音練習(xí)第三條四課時

正確吹奏練習(xí)曲或者歌曲口琴,、記譜本

14聽降低難度先易后難”原則,，培養(yǎng)學(xué)生個人愛好和增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。

4,、運用講解示范法,、示范吹奏、綜合訓(xùn)練,、合奏指導(dǎo),、集體教學(xué)與個別指導(dǎo)相互結(jié)合、趣味游戲等教學(xué)方法,，使學(xué)習(xí)活動豐富有趣,。

5、培養(yǎng)認(rèn)真聽,、認(rèn)真看,、積極參與、常加練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6,、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)習(xí)器樂教學(xué)的理論方法,，促使對教學(xué)案例進(jìn)行及時的復(fù)備和課后反思，針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法,，以促進(jìn)教學(xué)效果,。

四年級上冊音樂教學(xué)計劃湘教版 四年級上冊音樂教學(xué)計劃進(jìn)度表篇三

1、 任教班級學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況（好,、中,、差）分析。

2,、 差生情況分析（含差生名單,，現(xiàn)狀和差因分析）

1、 認(rèn)識四二拍,，四四拍的拍號及其強(qiáng)弱規(guī)律,。

2、 通過學(xué)習(xí)本冊教材,，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號,。

1、 學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會簡易的輪唱,，二部合唱,，做到聲部間的和諧，均衡,，看得懂一些簡單的指揮手勢,。

2、 通過學(xué)習(xí)本冊教材,，認(rèn)識一些樂器,，學(xué)習(xí)演奏方法。

3,、 通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。

4,、 通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏及伴奏能力。

通過音樂教學(xué),，突出其學(xué)科的特點,，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，掌握簡單的視譜能力,，能夠完整的演唱歌曲,。

1、 本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求,。

2,、 本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

3,、 教學(xué)重點,、難點分析。

4,、 本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求,。本冊教材內(nèi)容有：歌曲十課，每課還包括音樂欣賞,、器樂,、動手動腦練習(xí)等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起,。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞、器樂,、視譜等,，

其要求如下：

唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰,，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲,、民歌、民間歌舞,、民間器樂曲,。了解人聲的分類和演唱形式，常見的 樂器和演奏形式,，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒,。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力,。

視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識四二拍,，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

5,、 本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用,。 音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用

6,、 教學(xué)重點、難點分析,。教學(xué)重點：演唱歌曲,，做題目，完成練習(xí),。教學(xué)難點：欣賞中學(xué)生聽音樂,，表現(xiàn)音樂的能力，學(xué)生演唱歌曲的技巧,，培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力,。

四改進(jìn)教學(xué)的措施

7、 落實教學(xué)五認(rèn)真的具體措施,。

8,、 提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法,。

四年級上冊音樂教學(xué)計劃湘教版 四年級上冊音樂教學(xué)計劃進(jìn)度表篇四

1,、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲,。

2,、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異,。教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》,。教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲,。教學(xué)用具：

電子琴,、錄音機(jī)、磁帶,、歌頁,。教學(xué)過程：

今天，老師給大家?guī)硪粋€美麗的傳說,，想聽嗎,？（生答）

傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主,，名叫圖蘭多,，但她很殘酷,。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個條件，能回答出她提出的三個問題,，就可以娶她,，并贏得皇位，但如果答不出來,，就得被砍頭,。因此，很多人包括國外的王子都死在了她的刀下,。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動,，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題,，對答如流,，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心,。這時,，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字,，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣,，被處死刑。當(dāng)天晚上,，全城無人入睡,，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服,，從此結(jié)束殺戮,。瞧，月亮出來了,，僧侶的祈禱樂響起（播放背景音樂）,，或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于,，她良心發(fā)現(xiàn),，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn),。

師問：這首曲子大家聽過嗎,？有誰能哼唱兩句嗎？生答,。

師：是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律,。剛才老師講的美麗的傳說,，是100多年前意大利的著名歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》,，在劇中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要音樂素材之一。從此,，《茉莉花》的芳香,，隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。大家想不想學(xué)唱這首歌呢,？生答,。

師：請大家聽一遍歌曲《茉莉花》。請大家聽一聽,，再次感受一下歌曲的情緒,，聽聽歌曲是怎樣贊美茉莉花的？

（師播放歌曲范唱錄音）

學(xué)生聽后,，師問：誰能說說歌曲的情緒怎樣,？（優(yōu)美抒情）生答。

師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的,？（芬芳美麗滿枝丫,，又香又白人人夸。）生答,。

師：有誰見過茉莉花嗎,？生答。

師：老師這里有兩張圖片,，我們一起來看看,。（師出示茉莉花圖片。）茉莉花也叫茉莉,，為白色的小花,，小巧玲瓏，清香四溢,。原產(chǎn)印尼,、菲律賓等國，早在宋代傳入我國,。它還是菲律賓的國花,，也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞,，還可以用來熏制茶葉,。

1、師：下面,，讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音,，邊聽邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情,、優(yōu)美的情緒,。

播放歌曲錄音,，與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱，邊畫旋律線,。

2,、師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱,，請大家邊唱邊畫旋律線好嗎,？學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。

3,、師：剛才的哼鳴練習(xí)中,，你記住了哪些好聽的句子？

學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子,，老師用電子琴伴奏,，并及時糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏,。

師：大家記住的句子可真多,，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有沒有相同或是相似的句子??？請你唱唱它們的譜子。指生唱,。

請前后四個學(xué)生一起試著唱唱歌譜,。（提示學(xué)生唱好連音線，和比較長的句子,。）請大家一起演唱一遍歌曲的譜子,。

師：同學(xué)們唱得不錯，我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方,，要唱得流暢連貫,，我們再唱一遍。生跟琴唱,。

師：接下來,，我們試著填詞演唱。

（和學(xué)生一起演唱,，要求學(xué)生跟琴慢速演唱,，在連音線處提示學(xué)生注意。）

茉莉花

總第2課時共2課時第2課時授課時間：教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》,，并能背唱歌曲。

2、通過演唱,、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異,。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生用舒展,、流暢的聲音演唱歌曲。教學(xué)用具：

電子琴,、錄音機(jī),、磁帶、歌頁,。教學(xué)過程：

一,、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲。

學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的.句子,，老師用電子琴伴奏,，并及時糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏,。二,、歌曲表現(xiàn)。

1,、師：歌曲為我們展現(xiàn)了嬌小玲瓏,，芳香四溢的茉莉花，當(dāng)你面對這樣美麗的花朵的時候,，你用什么樣的力度和語氣來演唱呢,？請大家四人一組先小聲唱一唱，設(shè)計一下歌曲的表現(xiàn)方法,。師巡回輔導(dǎo),。指生匯報。

師：同學(xué)們設(shè)計的表現(xiàn)方法都很好,，現(xiàn)在讓我們一起跟著范唱錄音演唱一遍,。播放歌曲錄音，師指揮學(xué)生演唱,。

2,、師：我們自己來演唱好嗎？（學(xué)生跟伴奏錄音演唱,。）五,、音樂與相關(guān)文化。

師：歌曲《茉莉花》廣泛流行于全國,，有各種各樣的版本,，我們今天學(xué)習(xí)的是流行于江南一帶的，旋律委婉,、流暢,，感情細(xì)膩,。你們聽過其他版本的嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備了美國的薩克斯管演奏家肯尼·g演奏的《茉莉花》,，請大家欣賞,，請感受一下外國音樂家演繹的《茉莉花》，聽辨一下樂曲中有沒有你熟悉的旋律,。

播放美國的薩克斯管演奏家肯尼·g演奏的《茉莉花》,。

師：老師還給你們準(zhǔn)備了由黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。大家可以跟著唱一唱,。

學(xué)生聽后,，師小結(jié)：《茉莉花》代表了我國的民族文化。在張藝謀執(zhí)導(dǎo)的申奧,、申博宣傳片中,，巧妙的運用《茉莉花》作背景音樂；在雅典奧運會閉幕式上,，一個來自中國的小女孩演唱了這首《茉莉花》,，它的旋律響徹了整個世界；（出示小女孩演唱時的圖片,。）前不久,，我國著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱會上又深情演繹了這首歌，再度將它介紹給了全世界,。

請同學(xué)們在課下搜集一些其它版本的《茉莉花》,，下節(jié)課我們將開一個“芬芳茉莉花”為主題的音樂欣賞展示課。請大家做好準(zhǔn)備,。三,、學(xué)生小組演唱比賽。四,、課堂小結(jié),。

四年級上冊音樂教學(xué)計劃湘教版 四年級上冊音樂教學(xué)計劃進(jìn)度表篇五

1學(xué)生隨音樂進(jìn)教室

2律動“飛機(jī)，火車,，輪船”

3師生問好

二,、歌表演

師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》

1請學(xué)生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂,，著急,，幸福

2請學(xué)生上臺表演：快樂，著急,，幸福的表情和動作,。

3照書上動作規(guī)范學(xué)生

快樂——拍手

著急——跺腳

幸福——拍肩

學(xué)生跟老師一起做

我快樂，我快樂,，我就拍拍手,。我就拍拍手

我著急，我著急,，我就跺跺腳,。我就跺跺腳

我幸福，我幸福,，我就拍拍肩,。我就拍拍肩

1.看，大家一起拍拍手,。

2看，大家一起跺跺腳,。

3.學(xué)生自己找朋友互相拍手唱

4.學(xué)生上臺表演

3.看,，大家一起拍拍肩。

1.老師唱學(xué)生聽

2.學(xué)生集體跟琴有表情演唱

學(xué)生隨音樂出教室

我快樂

快樂——拍手

著急——跺腳

幸?！募?/p>