在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

德育考評個人小結200字 德育考評個人小結篇一

1、在思想方面,，首先我端正了學習態(tài)度,，在學寬松的環(huán)境里，認識到學仍需付出極的努力用功學習,。其次,，對人生和職業(yè)生涯有了初步思考,。逐步發(fā)現了自己的興趣并致擬定了將來的方向，開始思考人生,，度過初期的迷茫與墮落,。我堅持著自我省且努力的完善自己的人格。學就是一個小社會,，我們需要在這里學會待人處事,。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己,。要求自己平時友愛同學,，尊師重道，樂于助人,，并努力做到最好,。

2、在生活上,，一的最收獲就是努力地去理解和接觸學生活,，我能與舍友、同班同學保持好的關系,。只要自己能做到的,，我都會盡力而為。因為家庭比較貧寒,，生活上我非常節(jié)儉,，從不亂花一分錢，利用假期的時間進行工作,，不但不影響學習,，還可以鍛煉自己，也為父母分擔辛苦,。并結識一些高年級的師哥師姐,，向他們請教學習、工作,、生活上的問題,。在學這個舞臺上，不僅要搞好自己的學習成績,，更要培養(yǎng)自己的人際交往的才干,。

3、在學習上,，極程度的提高了自己的自學才干,，接受了學的啟發(fā)式教誨模式。再有就是懂得了利用學習方法同時器重立思考。作為一個學生,，學習仍然是我主要的`任務,，經過一年的努力,，我的學習成績有了進步,。英語的學習是個難題，我英語成績一向不佳,，更不會學英語?，F在這完全要自己學，我就更不知所措了,。了解了英語考試的形式后,，在各個老師和同學的引導下，我漸漸對說英語產生興趣,，最后取得了不小的進步,。

4、在工作上,，一直兢兢業(yè)業(yè),，克盡職守。作為班上的生活員,，掌握班費及各項活動支出的“財政權”,，我一直詳細記錄每一筆錢物的支出，定期將記錄整理成上傳班群,，使一切透明化,，讓同學放心、舒心,。

一不管是滿足還是遺憾,，是得意還是失意，是自信還是自卑,，一切都已經過去,，我走過的足痕，變成了我人生的一份小檔案,，保存在我的人生文件夾中?，F在，我只有用更好的心態(tài)和精神狀態(tài)去展望充滿渴望的新學年的新學期,，懷著更高的信心和抱負踏上新的征途,，走好人生下一站途程！

德育考評個人小結200字 德育考評個人小結篇二

四年的大學生活即將結束了,，回首著校園的生活和社會實踐活動,，有歡笑，有悲傷，有成功,，當然也有失敗,，但我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向,，樹立了正確的人生觀,，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識,，修養(yǎng)和能力,。

在思想品德上，我有良好的道德修養(yǎng),，并有堅定的政治方向,，關注國家的時勢要聞，積極向黨組織靠攏,，使我對我們黨有更為深刻的認識,。并用真誠的熱心經常參加學校組織的志愿者活動，去關心和幫助他人,！

在學習上,，由于高考落榜帶來的灰心，曾有一陣消極,，為珍惜這學校所給的學習機會,，用從未有過的拼搏的精神學習自己的專業(yè)，還利用課余時間學習一些網絡和辦公軟件來充實自己,，并在學校得到了肯定,，連獲三年學校的獎學金，我相信自己在以后理論與實際相結合中,，能有更大的進步提高,。

在生活和工作中，當然我也有自己的缺點,，就是性情太直率了,，需要處事冷靜穩(wěn)重才好。我對班級和學生會工作熱情,，任勞任怨,，責任心強，對人友善,，注重配合其他學生干部出色的完成各項工作,，得到了大家的一致肯定。

現在我擁有年輕和知識,，我可以用熱情和活力,，自信和學識來克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難，用自己的學習能力和分析處理問題的協(xié)調，管理能力去完成今后的美麗人生,！

在德育方面,，我自覺遵守社會學校的規(guī)章制度，嚴格要求自己,。通過學習政治課,，我懂得了真善美，學會了做人的道理：尊敬師長,，團結同學,，熱愛集體,。有時,，我還參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動，例如：學校舉辦的藝術節(jié)和征文比賽,、級組安排的學校宣傳欄布置,、班里的黑板報等等；在思想上和行動上,，我向團支部靠攏,，并加入了中國共青團。

在智育方面,。在學習過程中,，我稍有不足，但也努力學好各門功課,，掌握科學的學習方法,，合理安排時間。我愛好文學,，經常閱讀余秋雨,，朱自清等名家作品，有時還參加各種各樣的征文比賽或參加朗誦比賽,，努力拓寬自己的知識面,，培養(yǎng)自己其他方面的能力。在三年的學習中,，我擔任語文科代表,，協(xié)助老師做好各項工作。思想和能力比以前有了很大的提高,，希望以后能做一個有理想,，有抱負，有文化的人,。

在體,、美方面，我積極參加體育鍛煉，體育課或其他測驗,，我都認真對待,，全力以赴，不斷提高自己的身體健康水平,，鍛煉自己的堅強意志,，進一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力；我愛好廣泛,，特長是彈揚琴和文學,，在課余時間，我還很經常去體育館打羽毛球,，在樂趣中提高自己的身體素質,。

另外，在家里,，我尊敬長輩,，經常幫家里人做家務活。

但是,，通過三年的學習,，我也發(fā)現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠,，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠,、“擠勁”不夠。當然,，在我發(fā)現自己的不足后,，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神,，從而保證日后的學習成績能提高,。

德育考評個人小結200字 德育考評個人小結篇三

光陰似箭，一晃一年的學生活過去了,。我從xx年進入電機學院就讀以來,，一直一嚴謹的態(tài)度和積極的熱情投身于學習和工作中，雖然有成功的淚水,，也有失敗的辛酸,，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生的重要性。無論如何,，過去的是我不斷奮斗,、不斷完善自我的一年。

在思想上,，要求積極上進,，熱愛祖國,、熱愛人民，擁護,，中國的領導,、擁護，各項方針政策,，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度積極向黨組織靠攏,，于這學期參加了我校開辦的黨課并通過黨課考試，有很強的上進心,，勇于批評與自我批評,，樹立了正確的人生觀和價值觀。

在學習上,，嚴格要求自己,，憑著對成為一名優(yōu)秀的人才的目標和對知識的。強烈追求,，刻苦鉆研,，勤奮好學,，態(tài)度端正,，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能,，作到了理論聯(lián)系實際,；除了專業(yè)知識的學習外，還注意各方面知識的擴展,，廣泛的涉獵其他學科的知識,，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優(yōu)秀的學生而不懈奮斗,。

在生活上,，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理,，有嚴謹的生活態(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風,，為人熱情方，誠實守信,，樂于助人,，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處,；積極參加各項課外活動,，從而不斷的豐富自己的閱歷。

我認為誠信是立身之本,，所以我一直是以言出必行來要求自己的,，答應別人的事一定按時完成,，記得有好幾次，同學或老師約了我見面,，我答應以后必定按時到達指定約會地點,，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像,。由于待人熱情誠懇,，所以從小學到學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎,，與許多同學建立起深厚的友誼,。在學習知識的同時，我更懂得了,，考慮問題應周到,，這在我的畢業(yè)論文設計中充分展示了出來。我這個人有個特點,，就是不喜歡虎頭蛇尾,，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴,，追求最好的結果,，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素,，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針,。一個人最的敵人不是別的什么人，而是他本身,。這么多年來,，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說,，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F在回想起來，我確實比以前堅毅了許多,，但我不會松懈下來的,。

我在今后的學習生活中一定會不斷的`鍛煉完善自己，爭取作一名優(yōu)秀的學生,。

德育考評個人小結200字 德育考評個人小結篇四

為進一步貫徹落實“把德育放在首位”的指導思想,，更有效地提高學生的政治思想品德素質，促進學生德,、智,、體全面發(fā)展，逐步使德育考核標準客觀化,、定量化,、科學化,，把學生的政治思想教育和科學管理有機地結合起來，在總結幾年來我院試行德智體綜合測評的基礎上,，特制定學生德育考核暫行辦法,。

根據省教育廳高教局蘇教高政(89)55號通知精神，結合我院實際情況,，圍繞國家教委頒發(fā)的(89)教政字的003號文件《高等學校學生行為準則（試行）》的主要內容,，將其歸納為政治表現等十個方面，分四個等級（優(yōu),、良,、中、差）對學生進行德育考核,。

學生德育考核應抓住平時的記實考核與期末的總結考核兩個環(huán)節(jié),。

1、每學期開學后,，年級導師應組織學生骨干,，依據國家教委頒布的《高等學校學生行為準則（試行）》的內容，對每個學生平時的表現,，從十個方面,，進行記實性考試。對學生平時表現出來的好,、差兩方面的事例,，都要及時、具體地做好記錄（可采用班干部輪流記班級日記與年級導師及時填寫《南京大學金陵學院學生德育考核記實卡》相結合的辦法）,。記實性考核的結果，是期末總結考核評分的基矗

2,、期末總結考核的評分工作共分六步：

學習動員,。考核前應對學生進行考核動員,，明確考核目標,，提出具體要求并使學生熟悉、掌握德育考核的各項內容和評分標準,；

自我小結,。結合考核內容，聯(lián)系自己一學期來的表現,，進行認真的`自我小結,，并填寫《南京大學金陵學院學生德育考核表》；

集體評議,。在自我小結的基礎上,，以班級（年級或小組）為單位,，相互評議，肯定成績,，指出不足,，并由年級導師公布每個學生的記實考核情況；

相互測評,。在小組評議的基礎上,，學生用記名方式，在規(guī)定的考核等級比例范圍內,，對本班（本年級或本小組）同學進行集中測評,，并填寫《南京大學金陵學院學生德育考核測評表》；

測評處理,。 年級導師組織學生干部對測評結果進行統(tǒng)計處理（即將測評等級按優(yōu)5,、良4、中3,、差2進行累加即得每位學生的測評得分）,。按測評得分的高低排出名次，作為學生工作組和年級導師確定該學生德育考核等級的主要依據,；

評定等級,。在廣泛征求任課教師意見的基礎上，由年級導師根據該學生的記實考核情況,、獎懲情況和測評得分,，評定每位學生德育考核的等級，經學生工作組審核后公布考核結果,，并填寫在《南京大學金陵學院學生德育考核表》上,，同時做出簡要的定性評語，指出優(yōu)點和不足,。

德育考評個人小結200字 德育考評個人小結篇五

三年的高中時光如流水一般匆匆逝去,，回首往事，在這多姿的季節(jié)里,，我取得了一些成績,，在往后的日子里，希望我能做得更好,。

我熱愛祖國,，衷心擁護黨的領導，關心時事政治,，思想健康進步,。自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，具有較強的集體榮譽感,，熱愛勞動,，先后擔任過班級的體育委員和宣傳委員,，能以一名團員和班干部的標準要求自己，團結同學,，配合老師工作,，任職期間獲得了老師和同學的一致好評。

我勤學好問,，在高中三年學習生活中取得了較大進步,，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學習任務的同時,，我積極參加了化學學科的夏令營和競賽活動,，拓寬了自己的課外知識面。

我具有一定的組織才能,，高一時曾成功地主持了一次主題班會,，在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法,，具有一定的基礎,，曾在高二年學校組織的“回歸書法現場表演賽”中獲三等獎，我創(chuàng)作的黑板報也曾在學校舉辦的黑板報設計比賽中獲優(yōu)秀獎,。

我愛好文學,，先后擔任《青年文學報》和《南國詩報》的特約記者和撰稿人，一些文學作品也曾在報上發(fā)表,。高一,、高二年時，我還在課余時間里擔任校圖書管理員,。課外知識豐富,，曾在高二下學期學校舉辦的“回歸知識競賽”中獲得第一名。

在體育方面,，我愛好球類運動,，達到了國家規(guī)定的體育鍛煉標準。高一年在校田徑運動會上曾獲得了男子乙組跳高比賽第三名,。高二年時，我參加校健美體操隊并代表學校參加了全省中學生運動會健美操比賽,，獲得了團體第五名,，為學校贏得了榮譽。

當然,，我也存在一些缺點,。例如：在學習上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學習以外的時間相對較多,，對自己的要求沒能定在一個較高的位置,。但是我仍然具有一定的潛力,，若能夠進一步努力，我相信自己的綜合實力還會再上一個層次,。以上是我對自己高中三年學習生活的總結,。面對過去，展望未來,，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌,，更加美好。

德育考評個人小結200字 德育考評個人小結篇六

四年的學生活即將結束了,，回首著校園的生活和社會實踐活動,，有歡笑，有悲傷,，有成功,，當然也有失敗，但我始終以提高自身的綜合素質為目標,，以自我的全面發(fā)展為努力方向,，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀,，但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識,，修養(yǎng)和能力。

在思想品德上,，我有良好的道德修養(yǎng),，并有堅定的方向，關注國家的時勢要聞,，積極向黨組織靠攏,，使我對我們黨有更為深刻的認識。并用真誠的熱心經常參加學校組織的志愿者活動,，去關心和助他人,！

在學習上，由于高考落榜帶來的灰心,，曾有一陣消極,，為珍惜這學校所給的學習機會，用從未有過的拼搏的精神學習自己的專業(yè),，還利用課余時間學習一些網絡和辦公軟件來充實自己,，并在學校得到了肯定，連獲三年學校的獎學金,，我相信自己在以后理論與實際相結合中,，能有更的進步提高。

在生活和工作中，當然我也有自己的缺點,，就是性情太直率了,，需要處事冷靜穩(wěn)重才好。我對班級和學生會工作熱情,，任勞任怨,，責任心強，對人友善,，注重配合其他學生干部出色的完成各項工作,，得到了家的一致肯定。

現在我擁有年輕和知識,，我可以用熱情和活力,，自信和學蝕克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難，用自己的學習能力和分析處理問題的協(xié)調,，管理能力去完成今后的美麗人生,！

在德育方面，我自覺遵守社會學校的規(guī)章制度,，嚴格要求自己,。通過學習課，我懂得了真善美,，學會了做人的道理：尊敬師長,，團結同學，熱愛集體。有時，我還參加學校及班級組織的各項活動和文化娛樂活動，例如：學校舉辦的藝術節(jié)和征文比賽,、級組安排的學校宣傳欄布置,、班里的黑板報等等；在思想上和行動上,，我向團支部靠攏,，并加入了中國共青團,。

在體、美方面,，我積極參加體育鍛煉,，體育課或其他測驗，我都認真對待,，全力以赴,，不斷提高自己的身體健康水平，鍛煉自己的堅強意志,，進一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力,；我愛好廣泛，特長是彈揚琴和文學,，在課余時間,，我還很經常去體育館打羽毛球,，在樂趣中提高自己的身體素質。

但是,，通過四年的學習,，我也發(fā)現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠,，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠,、“擠勁”不夠。當然,，在我發(fā)現自己的不足后,，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神,，從而保證日后的學習成績能提高,。

德育考評個人小結200字 德育考評個人小結篇七

教師是教育活動的組織者、領導者,，在教育活動中起主導作用,。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備必須的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說的職業(yè)道德,。

教師的職業(yè)道德就是指在共產主義道德的指引下，經過教育勞動過程逐步構成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和,。

經過學習教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,，還要求教師自覺服從黨和人民的安排,，到祖國最需要的地方去，甘為人梯,，做辛勤的園丁,。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自我智慧的鑰匙,，打開學業(yè)生踏入科學知識的門,。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學生完美的心靈,。

經過學習教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,，一個教師僅有具備了這種道德情感,，才能產生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生,，孔子說的：“愛之,，能勿勞乎？言之,，能勿誨乎,？”就是這個道理。

能過學習教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自我的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的,，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自我的榜樣,。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子,，學生是教師的影子,。”以身做則要求了教師做事要言行一致,，表里如一,，還要求我們儀表端莊，方得體,。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響,。

學習教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進我們去實現自我的夢想，忙我們不斷的提高自我的教育教學水平,，并且是建立,、平等的新型師生關系的基礎。所以,，教師的職業(yè)道德梳穿教育全過程的精神支柱,。學習教師職業(yè)道德讓我，我會用它時刻的鞭策我自我,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈,！

德育考評個人小結200字 德育考評個人小結篇八

為進一步貫徹落實“把德育放在首位”的指導思想,，更有效地提高學生的思想品德素質，促進學生德,、智,、體全面發(fā)展，逐步使德育考核標準客觀化,、定量化,、科學化，把學生的思想教育和科學管理有機地結合起來,，在總結幾年來我院試行德智體綜合測評的基礎上,，特制定學生德育考核暫行辦法。

根據省教育廳高教局蘇教高政(89)55號通知精神,，結合我院實際情況,，圍繞國家戒發(fā)的(89)教政字的003號文件《高等學校學生行為準則（試行）》的主要內容，將其歸納為表現等十個方面,，分四個等級（優(yōu),、良、中,、差）對學生進行德育考核,。

學生德育考核應抓住平時的記實考核與期末的總結考核兩個環(huán)節(jié)。

1,、每學期開學后,，年級導師應組織學生骨干，依據國家戒布的《高等學校學生行為準則（試行）》的內容,，對每個學生平時的表現,，從十個方面，進行記實性考試,。對學生平時表現出來的好,、差兩方面的。事例,，都要及時,、具體地做好記錄（可采用班干部輪流記班級日記與年級導師及時填寫《南京學金陵學院學生德育考核記實卡》相結合的辦法）。記實性考核的結果,，是期末總結考核評分的基矗

2,、期末總結考核的評分工作共分六步：

（1）學習動員?？己饲皯獙W生進行考核動員,，明確考核目標，提出具體要求并使學生熟悉、掌握德育考核的各項內容和評分標準,；

（2）自我小結,。結合考核內容，聯(lián)系自己一學期來的表現,，進行認真的自我小結,，并填寫《南京學金陵學院學生德育考核表》；

（3）集體評議,。在自我小結的基礎上,，以班級（年級或小組）為單位，相互評議,，肯定成績,，指出不足，并由年級導師公布每個學生的記實考核情況,；

（4）相互測評,。在小組評議的基礎上，學生用記名方式,，在規(guī)定的考核等級比例范圍內,，對本班（本年級或本小組）同學進行集中測評，并填寫《南京學金陵學院學生德育考核測評表》,；

（5）測評處理,。 年級導師組織學生干部對測評結果進行統(tǒng)計處理（即將測評等級按優(yōu)5、良4,、中3,、差2進行累加即得每位學生的測評得分）。按測評得分的高低排出名次,，作為學生工作組和年級導師確定該學生德育考核等級的主要依據；

（6）評定等級,。在廣泛征求任課教師意見的基礎上,，由年級導師根據該學生的記實考核情況、獎懲情況和測評得分,，評定每位學生德育考核的等級,，經學生工作組審核后公布考核結果，并填寫在《南京學金陵學院學生德育考核表》上,，同時做出簡要的定性評語,，指出優(yōu)點和不足。