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師德師風(fēng)建設(shè)討論活動(dòng)記錄篇一

學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄

怎樣才能做一名師德高尚的教師呢,？我認(rèn)為應(yīng)該首先從教師的職業(yè)道德談起,。

教師的職業(yè)道德，簡稱師德,，是指教師在從事教育勞動(dòng)過程中,，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗,、內(nèi)心信念,、職業(yè)要求和思想感化的力量，調(diào)整教師與學(xué)生,、教師與教師,、教師與學(xué)生家長、教師與社會(huì)之間關(guān)系的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范的總和,。教師道德作為意識(shí)形態(tài)的一種具體形式,，即受社會(huì)條件的制約和影響，又反過來積極地影響社會(huì),，表現(xiàn)出巨大的促進(jìn)作用,。如果教師沒有高尚的職業(yè)道德和其他方面的綜合素質(zhì)，就不會(huì)有高質(zhì)量的教育,。

發(fā)言摘要：

楊老師發(fā)言摘要：教師要在工作中,、生活中,、

教學(xué)

甘老師發(fā)言摘要：教師要在教學(xué)工作中做到：熱愛學(xué)生,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng)、健康發(fā)展,。

鑫老師發(fā)言摘要：教師要在教學(xué)工作中做到：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。樹良好學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育,、教學(xué)和科研水平。團(tuán)結(jié)協(xié)作,。謙虛謹(jǐn)慎,，尊重他人，謙虛好學(xué)，團(tuán)結(jié)互助,，維護(hù)其他教師在 學(xué)生中的威信。關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

春老師發(fā)言摘要：教師要在教學(xué)工作中做到：尊重家長,。主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)系,，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，取得 支持和配合,，積極向家長宣傳科學(xué)的教育思想和方法,，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長,。

萍老師發(fā)言摘要：為人師表。模范遵守社會(huì)公德,，衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌,，嚴(yán)于律己,，作風(fēng)正派，以身作則,，注重身教,。

玲老師發(fā)言摘要：與其他行業(yè)的道德相比,，教師的職業(yè)道德的特殊之處，就是愛心,、表率,、與自我發(fā)展。

永老師發(fā)言摘要：與其他職業(yè)相比,，教師職業(yè)的突出特點(diǎn)是職業(yè)客體不同,。中小學(xué)教師職業(yè)的客體是人，而且是未成年人,。正因?yàn)槿绱?，教師職業(yè)需要有極大的愛心。愛學(xué)生,，用愛心撫育學(xué)生健康成長,，這是教師職業(yè)的“基本程序”。作為教師,，只有熱愛學(xué)生,，特別是尊重、愛護(hù),、信任學(xué)生,，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效,。

凱老師發(fā)言摘要：表率————教育的根本任務(wù)是育人,，在育人的過程中，教師的表率作用非常突出,。教師的言行舉止,、精神面貌、治學(xué)態(tài)度,、道德情操及思想作風(fēng)等對學(xué)生都具有示范性,、滲透性和權(quán)威性，起到言談身教,、春風(fēng)化雨,、潛移默化的作用?？梢?，育人得要先正己，打鐵先得自身硬,。作為教師,，比從事其他職業(yè)的人更需要嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的,，自己先做到,，要求學(xué)生不做的，自己首先不去做,，使自己時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生的表率,。

平老師發(fā)言摘要：不斷學(xué)習(xí)和自我發(fā)展————教育永遠(yuǎn)是一個(gè)開創(chuàng)的事業(yè)，教師永遠(yuǎn)是一個(gè)前進(jìn)的職業(yè),。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育事業(yè)的發(fā)展,，時(shí)代對教師提出更高的要求。尤其是基礎(chǔ)教育課程改革,，使教師職業(yè)遇到前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。這要求教師要不斷的學(xué)習(xí)和自我發(fā)展,。

教師發(fā)言

總結(jié)

１,、教師職業(yè)的特殊性還要求教師具備以下五種精神：

1,、要有服務(wù)精神。學(xué)生既是教師的教育對象,，也是教師的服務(wù)對象,，教師靠向?qū)W生提供教育換取生存與發(fā)展的條件，因而應(yīng)以服務(wù)學(xué)生,，造福學(xué)生為主要職責(zé)。我們工作中不應(yīng)成為高高在上的“師者”,，而應(yīng)成為學(xué)生的學(xué)習(xí),，生活的“服務(wù)員”。

2,、要有奉獻(xiàn)精神,。許多職業(yè)的人員都可以拒絕八小時(shí)以外的工作，教師卻不能這樣做,，教師在必要常常犧牲自己業(yè)余的時(shí)間向服務(wù)對象提供免費(fèi)的專業(yè)服務(wù),。

3、要有敬業(yè)精神,。對于教師來說,，教師工作不僅是一種謀生手段,，而且是一種生活方式,，教師敬重所從事的專業(yè)的價(jià)值與尊嚴(yán)意味教師必須竭盡全力提高專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。由敬業(yè)開始,，歷經(jīng)樂業(yè),、勤業(yè)，一步步走向精業(yè),。

4,、要有協(xié)作精神。教師不僅要能和同事和睦相處,，而且要與同事在教育觀念和方法上努力做和諧一致,，“協(xié)作精神”為現(xiàn)教師固有的專業(yè)精神。

5,、要有以身作則精神,。師德的核心是以身作則精神，從嚴(yán)從高要求自己,，對學(xué)生言傳身教,。

教師發(fā)言總結(jié)、日常工作的注意事項(xiàng)及措施：

要做一名師德高尚的教師還要從以下幾個(gè)方面要求自己。

1,、樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。正如在汶川地震中那一位位遇難的人民教師,，面對災(zāi)難他們一心想的是他們的學(xué)生,，不顧自己的生命，依然選擇的是救助他們的學(xué)生,，最后英勇犧牲,。他們的事跡無不讓人震驚，無不讓人為之而感到驕傲,，這就是普普通通的人民教師所體現(xiàn)出的高尚的思想品質(zhì),。作為一名教師，就要向這些平凡而又偉大的教師學(xué)習(xí),，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生。

2,、要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著,，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場,。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè),。

3,、規(guī)范自我的文明素養(yǎng)。教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追著走,；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。所以教師要從自我做起,，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以博大的胸懷愛護(hù)人。

4,、關(guān)愛每位學(xué)生,。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛和老師的尊重,，尤其是那些有特殊家庭的學(xué)生,，容易形成特別的性格，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助，用教師的愛去溫暖那一顆顆幼小的心靈,，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。

大討論活動(dòng)總結(jié)：

如何做一名教師所應(yīng)具備的師德：

一、忠誠人民的教育事業(yè)是教師師德的基本規(guī)范,；

二,、熱愛學(xué)生是教師師德的基本原則；

三,、

四、勤于進(jìn)取,，精于業(yè)務(wù)是教師師德的基本要求。

學(xué)生是明天的太陽,，作為一名人民教師,，要切記學(xué)高為師，身正為范,，應(yīng)該充分意識(shí)到自己肩上擔(dān)子的分量,。育人先正己，要切實(shí)把良好的師德融化在血液中,，體現(xiàn)在行動(dòng)上,。要牢記師德如山，愿市一小老師們良好的師德能開出鮮艷的花,，結(jié)出豐碩的果,，育出茁壯的人。

師德師風(fēng)建設(shè)討論活動(dòng)記錄篇二

小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)大討論記錄

學(xué)習(xí)時(shí)間：2018.05.28 記錄人： 主持人：

怎樣才能做一名師德高尚的教師呢,？我認(rèn)為應(yīng)該首先從教師的職業(yè)道德談起,。

教師的職業(yè)道德，簡稱師德,，是指教師在從事教育勞動(dòng)過程中,，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗,、內(nèi)心信念,、職業(yè)要求和思想感化的力量，調(diào)整教師與學(xué)生,、教師與教師,、教師與學(xué)生家長,、教師與社會(huì)之間關(guān)系的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范的總和。教師道德作為意識(shí)形態(tài)的一種具體形式,，即受社會(huì)條件的制約和影響,，又反過來積極地影響社會(huì)，表現(xiàn)出巨大的促進(jìn)作用,。如果教師沒有高尚的職業(yè)道德和其他方面的綜合素質(zhì),，就不會(huì)有高質(zhì)量的教育。接下來,，請各位老師將近段時(shí)間學(xué)習(xí)的所獲得的感受進(jìn)行交流,。

發(fā)言摘要：

xxx：要積極鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷增強(qiáng)新形勢下做好工作的實(shí)際能力,，尤其是要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法,，不斷提高自己的工作能力,，增強(qiáng)工作的自覺性和主動(dòng)性，切實(shí)提高為人民服務(wù)的本領(lǐng),。真正成為學(xué)生滿意,，家長認(rèn)可，學(xué)校稱贊的學(xué)習(xí)型教師,。

xxx：發(fā)言摘要：把課堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”?！拔乙獙W(xué)”,、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),，針對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能,，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,，對自己失去了信心。

xxx發(fā)言摘要：加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,，這需要長時(shí)間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對教師的尊重和理解,。故然,，作為一名教育工作者,，透過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，用心進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)潛力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!xxx老師發(fā)言摘要：作為一位教師,，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單,，而是要從社會(huì),，學(xué)校，班級(jí),，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格,，為國家,、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)職責(zé),，有用的人才。教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德,，什么是師德,？師德，是教師工作的精髓,，“師愛為魂,，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵,。

第一,，高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。第二,，作為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分,。第三,，高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己,。

xxx發(fā)言摘要：身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有職責(zé),、有義務(wù)從此刻做起,，從自身做起，透過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

xxx發(fā)言摘要：教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí)。教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的教書匠,，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題,，也是教師群體問題,。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

xxx發(fā)言摘要：所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類,，這都是師德,。

一、理想信念堅(jiān)定,，熱愛教育事業(yè),。

教書是手段，育人才是目的,。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師,。

二,、把“愛”體現(xiàn)到學(xué)生的心坎上

我們所從事的是職業(yè)教育，大部分學(xué)生在初中階段屬于學(xué)困生,，不讓一個(gè)學(xué)生落下,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)校教師的溫暖給學(xué)生以心靈的洗滌,，架起學(xué)生成長的階梯,，能充分體現(xiàn)出我們師德的高尚,，并且讓“愛”永駐在學(xué)生的心坎上。

三,、言傳身教,，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

xxx老師發(fā)言摘要：與其他職業(yè)相比,，教師職業(yè)的突出特點(diǎn)是職業(yè)客體不同,。中小學(xué)教師職業(yè)的客體是人，而且是未成年人,。正因?yàn)槿绱?，教師職業(yè)需要有極大的愛心。愛學(xué)生,，用愛心撫育學(xué)生健康成長,，這是教師職業(yè)的“基本程序”。作為教師,，只有熱愛學(xué)生,，特別是尊重、愛護(hù),、信任學(xué)生,，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效,。

xxx發(fā)言摘要：表率————教育的根本任務(wù)是育人,，在育人的過程中，教師的表率作用非常突出,。教師的言行舉止,、精神面貌、治學(xué)態(tài)度,、道德情操及思想作風(fēng)等對學(xué)生都具有示范性,、滲透性和權(quán)威性，起到言談身教,、春風(fēng)化雨,、潛移默化的作用?？梢?，育人得要先正己，打鐵先得自身硬,。作為教師,，比從事其他職業(yè)的人更需要嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己先做到,，要求學(xué)生不做的,，自己首先不去做，使自己時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生的表率,。

xxx發(fā)言摘要：作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

xxx發(fā)言摘要：精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精。

xxx發(fā)言摘要：教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，更要育好人,，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響如果教師言而無信,，表里不一,，不僅僅會(huì)失去學(xué)生的信任，而且會(huì)讓學(xué)生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長的溝通交流過程中,，要認(rèn)真聽取家長的意見和推薦,，尊重家長的人格，不呵斥,，不指責(zé),，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長對學(xué)校教育的參與，構(gòu)成正確的與育人觀念和思想因此,，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

xxx發(fā)言摘要：著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為學(xué)生的表率,?？鬃诱f得好：’’其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從,。教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔,。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。

xxx發(fā)言摘要：要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人,。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才,，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向,、道德素質(zhì),、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用,。

xxx發(fā)言摘要：作為一位教師,，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單,，而是要從社會(huì),，學(xué)校，班級(jí),，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格,，為國家,、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)職責(zé),，有用的人才。教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德,，什么是師德,？師德,，是教師工作的精髓,，“師愛為魂，學(xué)高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵,。

第一，高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿愛,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。第二,，作為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué),，這也是師德不可或缺的組成部分。

第三,，高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己。

xxx校長總結(jié)發(fā)言： 教師職業(yè)的特殊性還要求教師具備以下五種精神：

1,、要有服務(wù)精神,。學(xué)生既是教師的教育對象，也是教師的服務(wù)對象,。我們工作中不應(yīng)成為高高在上的“師者”,，而應(yīng)成為學(xué)生的學(xué)習(xí),，生活的“服務(wù)員”。

2,、要有奉獻(xiàn)精神,。許多職業(yè)的人員都可以拒絕八小時(shí)以外的工作，教師卻不能這樣做,，教師在必要常常犧牲自己業(yè)余的時(shí)間向服務(wù)對象提供免費(fèi)的專業(yè)服務(wù),。

3,、要有敬業(yè)精神,。教師敬重所從事的專業(yè)的價(jià)值與尊嚴(yán)意味教師必須竭盡全力提高專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),。由敬業(yè)開始，歷經(jīng)樂業(yè),、勤業(yè),，一步步走向精業(yè),。

4,、要有協(xié)作精神。教師不僅要能和同事和睦相處,，而且要與同事在教育觀念和方法上努力做和諧一致,，“協(xié)作精神”為現(xiàn)教師固有的專業(yè)精神。

5,、要有以身作則精神,。師德的核心是以身作則精神，從嚴(yán)從高要求自己,，對學(xué)生言傳身教,。

xxx大討論活動(dòng)總結(jié)發(fā)言： 如何做一名教師所應(yīng)具備的師德：

一、忠誠人民的教育事業(yè)是教師師德的基本規(guī)范,；

二,、熱愛學(xué)生是教師師德的基本原則；

三,、為人師表市教師師德的基本核心,；

四、勤于進(jìn)取,，精于業(yè)務(wù)是教師師德的基本要求,。

師德師風(fēng)建設(shè)討論活動(dòng)記錄篇三

師德師風(fēng)建設(shè)年會(huì)議記錄

時(shí)間：20xx年4月10日

地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室

參加人員：全體教師

主講：xxx

內(nèi)容：師德師風(fēng)建設(shè)年心得交流大會(huì)

會(huì)議內(nèi)容

4月10日晚，我校在學(xué)校大會(huì)議室舉行了師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得交流大討論,。各年級(jí)代表在會(huì)上發(fā)言,。

許多老師在分析我校取得的輝煌成績時(shí)，認(rèn)為取得優(yōu)異成績在于擁有一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,。史地組陳慧玲老師認(rèn)為，良好的師德不會(huì)自然長出,，這要?dú)w功于學(xué)校的師德教育,。我校的師德教育領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并且形成一套行之有效的師德教育制度,，領(lǐng)導(dǎo)以身作則,，給普通教師起到了模范作用,。

語文組吳曉婉老師認(rèn)為，從父母到朋友,，從學(xué)校到社會(huì),，一個(gè)人在成長路上，最需要的是人性的陽光,，只有人性深處的力量才能戰(zhàn)勝內(nèi)部和外部的黑暗,。“只有情感細(xì)膩,、洞悉人性人情的教師才可能是一個(gè)真正具備人文情懷的教師,，只有這樣的教師,，才能真正懂得如何與學(xué)生相處并真正贏得學(xué)生真正的尊重,。

師德師風(fēng)建設(shè)討論活動(dòng)記錄篇四

師德師風(fēng)討論記錄

我國高等教育在經(jīng)歷了一個(gè)規(guī)模快速膨脹期后,，現(xiàn)進(jìn)入一個(gè)質(zhì)量建設(shè)期,。教育部進(jìn)行的高校水平評估就是措施之一?！痢聊暌詠?，我院也實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，在校生突破萬人,，新上本科專業(yè)××個(gè),，教師數(shù)量增加一倍以上。由于繁重的教學(xué)任務(wù)和學(xué)?？缭绞桨l(fā)展目標(biāo)的需要,，對教師提出了更高的要求。因此,，目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提升師資水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,，是時(shí)代的要求,，是我院實(shí)施跨越式發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)工程和重要保障?！痢聊辍痢猎隆痢寥?，我院在××市青少年宮，隆重召開由全院近千名教職員工參加的“進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)”,。我認(rèn)為,，該會(huì)議是師德師風(fēng)建設(shè)工程的一個(gè)啟動(dòng)儀式，是為師德師風(fēng)建設(shè)工作拉開了序幕,。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程,，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。

師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì),。所謂教師素質(zhì),，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學(xué)效果,、對學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和,。我院提出的“立師德、正師風(fēng),、強(qiáng)師能”的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo),，很好地明確了“師德、師風(fēng),、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵,。一、立師德師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,，師德是教師素質(zhì)的核心,。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性,、藝術(shù)性,、復(fù)雜性、長期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性,。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì),。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量,，即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì),、文化知識(shí)素質(zhì),、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。

教師道德是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德,，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身,，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。作為教師基本上都知道教師道德,，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化,，因此,，他們在實(shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。教師道德是教師的靈魂,，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣,、品行,、乃至行為舉止、音容笑貌,、板書筆跡等,。

從社會(huì)的角度看，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成,。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平,。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成,，每一個(gè)人從兒童開始所形成的道德觀念,、行為習(xí)慣,、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會(huì)風(fēng)氣,、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)?，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,，無論是德育內(nèi)容、德育方法,，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學(xué)生產(chǎn)生影響,。其次，教師的教育具有科學(xué)性,。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的,。最后,，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念,、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，而教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才,。這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上,，對整個(gè)國家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。所以,，把教師提到推進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展的高度來認(rèn)識(shí),，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

師愛是師德的靈魂,。教師對學(xué)生的愛,，簡稱為“師愛”，是師德的核心,，即“師魂”,。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂W(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’,，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,，師愛就是師魂,。”

師德是教師職業(yè)理想的翅膀,。教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn),。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即,，動(dòng)力系統(tǒng),，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng),。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用,，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響,。教師的動(dòng)力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣,、動(dòng)機(jī)、信念,、理想等。因此,，理想是教師動(dòng)力系統(tǒng)的重要內(nèi)容,。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象,。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次,。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等,。由于理想的層次不同,，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同。那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師,、具有高尚師德的教師,，才具有長遠(yuǎn)而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大。他們不為眼前利益所困惑,，嘔心瀝血,，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部,?？傊瑤煹率墙處熕刭|(zhì)的核心,。立師德是師德師風(fēng)建設(shè)首要任務(wù)

師德師風(fēng)建設(shè)討論活動(dòng)記錄篇五

師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)記錄

加強(qiáng)師德建設(shè)對于推進(jìn)教育教學(xué)改革,，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才，提高整個(gè)國民素質(zhì),，具有重大而深遠(yuǎn)的意義,。今年，市教育局在全市教育系統(tǒng)內(nèi)開展了“踐行胡錦濤總書記?四點(diǎn)希望?,，做人民滿意教師”主題教育,。這是我市教育系統(tǒng)繼教育活動(dòng)年、師能提升年,、教育教學(xué)質(zhì)量年,、師德主題教育、師德師風(fēng)教育年活動(dòng)之后的又一項(xiàng)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),。近年來,，我市師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)既抓住師德教育主線，務(wù)求實(shí)效,，又注重創(chuàng)新活動(dòng)形式,，突出特色。我市中小學(xué)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)和師能建設(shè)取得了階段性成果,，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教育整體形象有了新的提升,。

積極參與廣大教師強(qiáng)師德

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。為使廣大教職工充分認(rèn)識(shí)開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的必要性,，市教育局召開了全市教育系統(tǒng)“學(xué)法規(guī)、強(qiáng)師德,、正教風(fēng),、提師能”師德師風(fēng)教育年活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，廣泛宣傳開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的目的和意義,，使廣大教職工的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化,，參與的積極性進(jìn)一步增強(qiáng)。

今年,，市教育局開展“踐行胡錦濤總書記?四點(diǎn)希望?,，做人民滿意教師”主題教育中,，大力宣傳以師為榮、為國育才的職業(yè)觀,，一身正氣,、高風(fēng)亮節(jié)的師表觀，愛生如子,、無私奉獻(xiàn)的教書觀,，使教職工樹立“讓德高才博者得以頌揚(yáng)，而望重,；讓追求高尚者修有路徑,，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫,，而覺悟,；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生”的理念,，自覺增強(qiáng)參與師德實(shí)踐活動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性,。

扎實(shí)推進(jìn)講求實(shí)效有特色

師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)，重在教育,，巧以引導(dǎo),，贏在建設(shè)。2010年,，師德師風(fēng)教育年活動(dòng)的主題是“學(xué)法規(guī),、強(qiáng)師德、正教風(fēng),、提師能”,。全市師德師風(fēng)教育年活動(dòng)主要安排了學(xué)法規(guī)讀書活動(dòng)、師德公開承諾活動(dòng),、班主任能力建設(shè)年活動(dòng),、“萬名教師訪萬家”活動(dòng)、評選全市“四個(gè)一百”先進(jìn)活動(dòng),、“三滿意,、四評議、五對照”活動(dòng)等十大主題活動(dòng),。

各學(xué)校對全體干部職工進(jìn)行一次愛崗敬業(yè)教育，使廣大教師樹立新觀念,，自覺抵制市場經(jīng)濟(jì)帶來的消極影響,。同時(shí)牢固樹立服務(wù)于學(xué)校教學(xué)、科研活動(dòng)的觀念,，為學(xué)生健康成長而積極奉獻(xiàn),，嚴(yán)于律己,，嚴(yán)守紀(jì)律，清正廉潔,，樹立新時(shí)期人民教師的良好形象,，并組織了廣大教師作出文明守則、自律公約等自律性師德承諾,。

典型引路正面教育有標(biāo)桿

市教育局把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)貫徹始終,，通過深入有效的學(xué)習(xí)教育，使廣大教職工認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，明確努力方向,，進(jìn)行自我教育、自我改進(jìn),、自我提高,。大力倡導(dǎo)教書育人、為人師表的好風(fēng)尚,，大力宣傳和表彰獎(jiǎng)勵(lì)那些道德高尚,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派,，在師生中有良好聲譽(yù)的先進(jìn)分子,，努力營造樹師德、鑄師魂,、正師風(fēng)的良好氛圍,，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教職工自覺加強(qiáng)思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),，真正成為學(xué)生的楷模和表率,。

為形成“趕、學(xué),、幫,、超”的良好氛圍，市教育局以典型引路,，在媒體開辟專欄,，先后刊登了幾十位教師的先進(jìn)事跡。各縣區(qū),、各級(jí)各類學(xué)校組織開展“尋身邊的好教師,，學(xué)身邊的好典型”專題活動(dòng)，通過在學(xué)生,、教師中開展“我心中的好老師”,、“我身邊的好同事”等活動(dòng)，充分發(fā)掘出大量師德先進(jìn)典型,，涌現(xiàn)了一批“身邊的好教師,、好典型,、好同事”。建章立制鞏固長效有舉措

通過建章立制,，抓好師德師風(fēng)建設(shè),。市教育局重點(diǎn)抓好三個(gè)機(jī)制的建設(shè)，把師德師風(fēng)考評同年終考核結(jié)合起來,，大力表彰先進(jìn)事跡和先進(jìn)人物,，激勵(lì)先進(jìn)。

市教育局建立和完善激勵(lì)機(jī)制,，對教書育人成績突出者,，予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，在教師職務(wù)晉升,、職稱聘任等方面加以體現(xiàn),。建立和完善考核機(jī)制，把師德師風(fēng)建設(shè)作為教育教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容之一,。建立和完善監(jiān)控機(jī)制,，制定規(guī)范的教學(xué)管理制度，對違反師德的教師進(jìn)行必要的批評和相應(yīng)的處罰,，對情節(jié)嚴(yán)重并造成惡劣影響的要清理出教師隊(duì)伍,。

師德師風(fēng)建設(shè)討論活動(dòng)記錄篇六

師德師風(fēng)討論

一、存在問題：

工作作風(fēng)不夠扎實(shí),，遇到困難不能知難而進(jìn),，有時(shí)有任其自然的松懈狀態(tài)。對學(xué)生德育工作重視度還不夠,，做的還不細(xì)致,，方法不到位。教育教學(xué)方法還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤?，教育教學(xué)效果不夠理想,，對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格。思想政治理論學(xué)習(xí)有些懈怠,，思想認(rèn)識(shí)不到位,。

二、產(chǎn)生原因：

工作強(qiáng)度大,，時(shí)間長,，任務(wù)多，但工資太低,，激勵(lì)不夠,。自身心理承受能力不夠，抗壓差,。

備課時(shí)間少,，沒有時(shí)間備課，沒有時(shí)間研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，以便做針對性教學(xué),。

理論學(xué)習(xí)太過枯燥，心理上抵觸,。

三,、整改措施：

調(diào)整心態(tài)，自我激勵(lì),，積極樂觀面對人生,。

加強(qiáng)注重教育的實(shí)效性和針對性，加強(qiáng)一對一談心談話工作,。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高師德和能力素質(zhì)水平。多讀教育學(xué),、心理學(xué)的書,，提高學(xué)生工作的實(shí)效性和針對性。

四,、努力方向：

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，不斷提高自身的思想道德素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，堅(jiān)定政治方向,。加強(qiáng)自我改造,，尤其是心理改造，提高自身的心理素質(zhì),，學(xué)會(huì)自我調(diào)適的方法,，積極應(yīng)對工作中出現(xiàn)的新問題，高效解決問題,，不拖拖拉拉,。在工作中勤觀察、勤思考,，想學(xué)生,、家長之所想、急學(xué)生,、家長之所急,，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

師德師風(fēng)建設(shè)討論活動(dòng)記錄篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家上午好,！能作為教師代表站在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸,！

我97年大學(xué)畢業(yè)參加工作,，到今年已經(jīng)教了21年書了,。21年來有苦也有樂，哭過,，笑過,，甚至想過轉(zhuǎn)行，??但我還是堅(jiān)持下來了,，真的很想給自己點(diǎn)個(gè)贊,，因?yàn)槲腋视谇遑殻视谏鐣?huì)地位卑微,！今天我們大家又聚在一起搞師德師風(fēng)活動(dòng),，夏校長給我一個(gè)師德師風(fēng)專題發(fā)言的機(jī)會(huì)，感謝校長對我的信任,。所謂師德,，就是教師應(yīng)具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類?,，這就是師德,。這是我個(gè)人對師德師風(fēng)建設(shè)的理解。那么,，怎樣才能成為一名好教師呢?我認(rèn)為,，教師必須要有永恒的人格魅力，以身作則,，為人師表,，用自己的言行來影響學(xué)生，用自己的愛心去感化學(xué)生,，用自己的良知來回報(bào)社會(huì),，這就要求每一位教師時(shí)時(shí)事事樹造好自身。

一,、端正態(tài)度,，提高認(rèn)識(shí) ，加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

二、要有一顆無私奉獻(xiàn)的心,。

“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這一光環(huán)鑄就了教師在一生中必須要具備奉獻(xiàn)精神,。要求我們教師用良知默默地奉獻(xiàn)。目前校本部在社會(huì)上的聲譽(yù)并不太好,，但我認(rèn)為那是外人對我們的偏見,，其實(shí)我們學(xué)校默默奉獻(xiàn)的教師大有存在。例如我們的夏清寶校長和陳一紅主任,，不惜犧牲自己的休息時(shí)間,，在雙休日無償?shù)貫閷W(xué)生補(bǔ)課，身為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，但他們還是堅(jiān)持在教育的第一線默默地耕耘著,，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)回報(bào),。還有我們的陳雪華老師愛生如子,，她經(jīng)常默默資助貧困學(xué)生，我知道的就有2個(gè)：其一是去年考上清華大學(xué)的方婪竹（圳上中學(xué)167班畢業(yè)的）,；其二是正就讀于圳上中學(xué)189的侯祺敏同學(xué),。在此呢，我想代表被資助的學(xué)生真誠地向雪華老師說聲“謝謝您,，有您真好,！”還有更多的老師放棄自己休息的時(shí)間，經(jīng)常進(jìn)行家訪活動(dòng),，了解班上每一位學(xué)生的家庭情況,，與家長溝通，共同來教育好孩子,，同時(shí)在家訪過程中他們尊敬家長,，和學(xué)生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮，耐心的給家長宣傳教育孩子的方法,。??,，這樣的優(yōu)秀事跡我們學(xué)校數(shù)不勝數(shù)，這些都是我們學(xué)習(xí)的榜樣,！同時(shí)我更想向圳上人民說：新化十六中默默奉獻(xiàn)的老師多了,，選擇十六中就讀將是你和孩子最好的選擇。

三,、尊重,、關(guān)愛每一位學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相處,，不能把學(xué)生隨便呵斥。堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。面對孩子的錯(cuò)誤,，在忍無可忍的情況下，我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤：去體罰孩子,。我們應(yīng)該正確面對孩子的錯(cuò)誤,，作為一名孩子，怎么可能不犯錯(cuò)呢,？帶著對孩子的寬容,，自然而然就容易原諒學(xué)生所犯的錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容,，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)?，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們,，感化他們,，給孩子一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而不是簡單的體罰,。在這個(gè)方面我覺得我做的不太好,，由于我是個(gè)急性子，所以針對老是重復(fù)犯錯(cuò)誤的孩子我會(huì)經(jīng)常呵斥他們,，以后我會(huì)盡量克制自己,，少對學(xué)生發(fā)脾氣，多點(diǎn)寬容,。同時(shí)也要注意自己的教學(xué)方法,，因材施教，根據(jù)學(xué)生成長的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué),，比如在我們學(xué)校有羅美洲等老師就做的很好,，為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，自己花錢購買獎(jiǎng)品來鼓勵(lì)學(xué)生。下面我和大家分享一個(gè)陶行知先生的故事,，供和我一樣脾氣不好,、性格急躁的老師共同學(xué)習(xí)。有一天,，陶先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止，并責(zé)令其到校長室等候談話,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了,。”接著又掏出一塊糖給男生,，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長,，我錯(cuò)了,，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式,?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊,，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了?！?/p>

四,、教書無小事，事事都育人

作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養(yǎng)成,，一個(gè)人的品德高低,，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里，小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西,，表現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì),，那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德”,，教書無小事,，事事都育人。

總之,，師德師風(fēng)建設(shè),，是一項(xiàng)長期的艱巨任務(wù)，也是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程,。讓我們借師德師風(fēng)建設(shè)這股東風(fēng),，意氣風(fēng)發(fā)，神定氣閑,，精神百倍地為開創(chuàng)新化十六中的教育新局面,，重塑新化十六中的教育新形象，不遺余力地盡好一份力,，發(fā)好一份光,！做一位在清寒中奮而思進(jìn)，在貧困中恪守信念的平凡教師,！

謝謝大家,！