每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

教師節(jié)見聞200字篇一

小霞見周圍沒有，馬上把地上的花撿起來,，高高興興地邊走邊跳,，嘴里哼著一首小曲，向?qū)W校走去,。到了,，小霞把腳步聲由大聲變小聲了，因?yàn)閷W(xué)校就他一人來得最早,，她向伍老師的辦公室走去,，看見桌上擺放著一本書，書沒合旁邊還放著一副眼鏡,，日歷上還顯著昨天的日期,，小霞把日歷翻了一面，顯著9月10日,，然后把花插進(jìn)筆筒里,。

從桌上擺的東西就知道老師昨晚又熬夜了。為了我們的學(xué)習(xí),，老師經(jīng)常熬夜,，老師都走了，你辦公室的燈光還亮堂堂的。記得有一次黃廣南的學(xué)習(xí)退步了,，我走過您的窗前,，您是那么的認(rèn)真，慈母般輔導(dǎo)他,，輕聲細(xì)語,。我想對(duì)您說：“老師，像蠶一樣,，“春蠶到死絲方盡,，還像蠟炬成灰淚始干?！?/p>

突然聽見的腳步聲,，我急忙跑出去，誰知被撞見了,，我說了聲：“老師,，您好!”老師覺得奇怪，走進(jìn)去了,，我想老師看見我的花一定很高興,。

在上課時(shí)，老師對(duì)我微笑了一下,，這時(shí)我感到很溫暖,，老師就像我的媽媽收到了禮物微微對(duì)我一笑。下課老師謝我了,，我聽了心里比吃了蜜還要甜,。

最后我想對(duì)老師說：“老師你像辛勤的園丁哺育著我們，老師,，你辛苦了!”

教師節(jié)見聞200字篇二

教師節(jié)的清晨,，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，有些涼意,。我獨(dú)自走在山間的小路上,，正在冥思苦想：今天是教師節(jié)，要送給老師什么驚喜呢?

走著走著,，我看到了山坡上那一片片色彩斑斕的野菊花,。心中便有了主意。我走到山坡上,，精心挑選了幾朵野菊花，準(zhǔn)備把它送給張老師,。啊!那晶瑩的露珠躺在花瓣上,，真像一顆顆耀眼的珍珠。

我一邊走向?qū)W校,，一邊望著這美麗的野菊花,，仿佛看到了慈祥、和藹可親的張老師……

張老師是我們的班主任,。她不僅課上得出色,，而且對(duì)我們每個(gè)學(xué)生都是那么和藹可親,，像對(duì)自己的孩子一樣,。她總是無微不至地照顧我們，辛勤地教育我們,，教給我們知識(shí)和做人的道理。

記得有一次上語文課,，一位同學(xué)因?yàn)榫o張而沒有答出問題,，覺得自己太笨了?？墒菑埨蠋煵]有責(zé)備他,，而是用深情的話語鼓勵(lì)他不要緊張,，認(rèn)真想一想,。結(jié)果，這位同學(xué)在老師的鼓勵(lì)下,，很快地答出了這道題,。同學(xué)們都說，老師的話語是深情的鼓勵(lì),。

一天,，有兩位同學(xué)因?yàn)橹g的矛盾而爭吵了起來。老師知道后,，把他們叫到辦公室,，并沒有批評(píng)他們，而是用親切的話語告訴他們要互相尊重,，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭吵,。后來，這兩位同學(xué)的友誼更加深厚了,。同學(xué)們都說,，老師的話語是親切的提醒,。

這時(shí)，一陣笑聲打斷了我的思緒,，我疾步向辦公室走去,，把頭從窗口探進(jìn)去?？墒寝k公室里一個(gè)人也沒有,。心想：張老師一定又是去檢查學(xué)生的作業(yè)了，張老師多么敬業(yè)呀!

辦公室的窗口旁邊就是張老師的辦公桌,，辦公桌的左上角放著臺(tái)歷,，正好翻到9月10日。右上角放著地球儀,、墨水和插滿各種文具的筆筒,。辦公桌上還放著語文書和一副陪伴張老師多年的老花鏡。

我悄悄地把一束野菊花插進(jìn)了筆筒,，另一束放在了辦公桌上,。愿這一束絢麗的花能給張老師一份教師節(jié)的驚喜……

教師節(jié)見聞200字篇三

一、教師要將個(gè)人夢想融入偉大的中國夢,，做好學(xué)生引路人

教師,，并不是一份輕易的工作，教師的肩膀上有愛,、有責(zé)任,，也有艱辛和無奈。作為一名年輕的教師,，我有過工作的不適應(yīng)和對(duì)未來的困惑,。然而，當(dāng)我看到身邊一大批老教師仍在無怨無悔地工作,，他們像春蠶,、像蠟燭，為實(shí)現(xiàn)教育夢默默奉獻(xiàn),，我的心靈受到了震撼!教師的工作雖然比較平淡,，但光照他人、桃李芬芳,。

在教育園地里,，我深切體會(huì)到為實(shí)現(xiàn)教育夢所付出的不懈努力。高要自古就有“耕讀傳家,，重教興學(xué)”的優(yōu)良傳統(tǒng),，尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)氛圍十分濃厚,。尤其是去年以來,，高要市委,、市政大力實(shí)施科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，深化教育改革,，推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。目前,，全市共投入“創(chuàng)強(qiáng)”資金6.273億元，全市所有中小學(xué)都達(dá)到省規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)現(xiàn)了“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”全覆蓋,。

在教育園地里，我深切體會(huì)到教育系統(tǒng)和廣大教師為實(shí)現(xiàn)教育夢的執(zhí)著追求,。在高要教師進(jìn)修學(xué)校任教以來,，我感受到教育系統(tǒng)的和諧溫暖，體驗(yàn)到人世間最珍貴的情誼和關(guān)愛,。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和市教育主管部門結(jié)合市委開展的“實(shí)干興市”主題實(shí)踐活動(dòng)和“為民辦事問民意”活動(dòng),，大興實(shí)干之風(fēng)，辦好人民滿意教育,，形成了高要教育加快發(fā)展的核心競爭力,。平安校園、文明校園,、綠色校園,、和諧校園等創(chuàng)建活動(dòng)蓬勃開展，為廣大師生創(chuàng)造了和諧融洽,、充滿活力的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境,。

在教育園地里，我深切體會(huì)到“中國夢”與個(gè)人夢唇齒相依,。我們追逐自己的教育夢,，本身構(gòu)成了“中國夢”的一塊塊基石?！爸袊鴫簟钡慕?gòu),，又為我們放飛自己的夢想提供了平臺(tái)和土壤。教師的中國夢,，系著孩子,，系著未來。沒有理想的羽翼,，我們很難飛入與云相伴的藍(lán)天,。作為一名教師，我的中國夢與教育緊密連在一起,，簡而言之：有教無類,、因材施教,、終身學(xué)習(xí)、人人成才,。

二,、實(shí)現(xiàn)教育夢，做好學(xué)生引路人,，師德建設(shè)是關(guān)鍵

教育發(fā)展,，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì)，師德最重要,。師德建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育夢的關(guān)鍵,。長期以來，廣大教師教書育人,、敬業(yè)奉獻(xiàn),，贏得了全社會(huì)的尊重。在廣東教育界,，就涌現(xiàn)了全國教書育人楷模韓亞蘭,、陸豐保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體、雷鋒式的好校長劉海等師德典范,。但勿庸諱言,，由于受到社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期不良風(fēng)氣等多種因素的影響，教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了極少數(shù)違反師德規(guī)范的現(xiàn)象,，這雖然不是主流,，但必須引起我們的高度重視。

加強(qiáng)師德建設(shè),，必須認(rèn)真貫徹落實(shí)重要講話精神,。首先，要堅(jiān)持正確的政治方向,。進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)踐“中國夢”的自覺性和主動(dòng)性,，以“立德樹人、立教圓夢”作為根本任務(wù)和畢生追求,。牢牢把握“培養(yǎng)什么人”,、“怎樣培養(yǎng)人”等關(guān)鍵問題，切實(shí)推進(jìn)理想信念教育,、愛國主義教育,、公民道德教育、法制教育,、科學(xué)與人文教育等,，促進(jìn)學(xué)生德、智,、體,、美等諸方面全面發(fā)展，并尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,。其次，要恪守教書育人的職業(yè)道德,。樹立正確的價(jià)值觀,，具備專業(yè)化的育人能力，發(fā)揮教師的表率作用,。只有教師做好了,，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道,、隨其行”。

加強(qiáng)師德建設(shè),，必須著力構(gòu)建教育,、宣傳、考核,、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作長效機(jī)制,。其中，教育是重點(diǎn),，宣傳是抓手,，考核是核心，監(jiān)督是關(guān)鍵,，獎(jiǎng)懲是突破口,。要加強(qiáng)師德教育，將其納入教師培養(yǎng)體系,。要強(qiáng)化師德宣傳,，激勵(lì)教師自覺遵守師德規(guī)范。要制定考核辦法,，對(duì)教師違反師德規(guī)定的行為提出明確界定,。要健全監(jiān)督體系，完善學(xué)校,、教師,、家長、學(xué)生,、社會(huì)“五位一體”的師德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),。要落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，師德考核結(jié)果作為教師職務(wù)(職稱)評(píng)審,、崗位聘用,、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的主要依據(jù),。

加強(qiáng)師德建設(shè)，必須堅(jiān)持以育人為本,，面向未來,，貼近生活、貼近學(xué)生,。首先,，要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活。我在德育工作中十分注重培育學(xué)生良好的生活態(tài)度,。當(dāng)他們遇到不順心的事,，我鼓勵(lì)他們多與別人溝通，使消極情緒及時(shí)釋放,。對(duì)有孤獨(dú)感的同學(xué),，我積極引導(dǎo)他們參加集體活動(dòng)，逐步適應(yīng)和同學(xué)們的交往;對(duì)有抑郁或自卑心理的同學(xué),，我引導(dǎo)其參加體育活動(dòng),，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志，并在活動(dòng)中改善人際關(guān)系,。其次,，要引導(dǎo)學(xué)生追求高尚的人生目的。一些學(xué)生對(duì)于社會(huì)理想比較淡薄,，他們重視生活理想,、職業(yè)理想，強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展,，缺乏社會(huì)觀念和集體意識(shí),。更有一些學(xué)生認(rèn)為人生最大的樂趣在于“享樂”，把金錢看成是享樂的前提,。為了讓學(xué)生樹立正確的人生觀,，我通過討論成功人物的成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)名人格言等各種方式,，引導(dǎo)學(xué)生正確理解“人為什么活著”這一人生的根本問題,，引導(dǎo)學(xué)生努力朝著正確的人生方向前進(jìn)。

教師節(jié)見聞200字篇四

今年的教師節(jié),，我在何老師辦公桌的筆筒里插上了一束美麗的野菊花,，獻(xiàn)上了我對(duì)何老師無比的崇敬與熱愛。

菊花,，它在深秋的季節(jié)里含苞怒放,，不畏風(fēng)霜。給人們帶來美好的景致，送來了濃郁的清香,，更給人奮發(fā)圖強(qiáng)的啟示,。我愛菊花，更愛菊花的品格,。我的老師何婧,，就像一朵美麗的野菊花，綻放在我們的校園里,，綻放在祖國的教育戰(zhàn)線上,。

何老師，她是一位慈祥的母親,，也是一位嚴(yán)格的師長,。說起何老師，同學(xué)們臉上都漾溢著幸福的笑容,，都會(huì)滔滔不絕,，如數(shù)家珍的講訴對(duì)何老師的崇敬與熱愛。

有一次,，快到期末考試了,，同學(xué)們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，大家天天都要熬到很晚才睡,，同學(xué)們累,，何老師也累,。結(jié)果在考試的前三天,，何老師累倒了，她的嗓子沙啞了,，面色發(fā)黃了,，眼圈發(fā)青了，好多次汗水濕透了他的衣衫,，最后她暈倒在講臺(tái)上,，但她仍然堅(jiān)強(qiáng)的站起來給我們講課，仍然手把手的幫我們解決一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)上的問題,。那次我們班的考試成績排到了全年級(jí)第一,。

還有一次，是學(xué)校組織去看電影,，在去電影院的路上,，何老師和我們一起走在隊(duì)尾。突然,，只聽刺耳的“吱----”的一聲,，一輛輪子打滑了的小轎車直向我們沖過來，我們都嚇呆了,，在這危機(jī)時(shí)刻,，何老師只想著同學(xué)們的安危,，卻全然不顧自己，何老師急忙把我們往旁邊一推,，自己卻被小轎車掛倒了,，雖然只是擦破一點(diǎn)皮的小傷，同學(xué)們也全都掉下了難過的眼淚……

老師們曾多少次在夜闌深處,，在昏黃的燈光下備課,，熬紅了眼睛，她們將自己金色的青春年華毫不保留地奉獻(xiàn)給了這三尺講臺(tái),，時(shí)間像流水一樣逝去,，歲月在她們臉上留下了無法摸去的痕跡，可她們?nèi)詿o怨無悔,，直到滿頭青絲變成白發(fā),。

一陣瑟瑟的秋風(fēng)，辦公桌上那幾束野菊花散發(fā)著濃郁的芳香,，彌漫了整個(gè)辦公室,，整個(gè)校園……

颯颯西風(fēng)滿院栽

蕊寒香冷蝶難來

他年我若為青帝

報(bào)與桃花一起開

教師節(jié)見聞200字篇五

陽光在空氣中奏起一曲贊頌誰的歌?歷史的鐘聲敲響了第26個(gè)屬于誰的節(jié)日?是誰讓這大地生機(jī)勃勃和孩子的青春無限的美好?——是老師。

“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”是誰的和切形象?“春蠶到死絲方盡,，蠟燭成灰淚始干”是誰的真實(shí)寫照?是誰用語言耕耘，用粉筆播種,，用汗水灌溉,，用心血滋潤?——是老師。

新的一天在和諧的空氣中拉開了帷幕,，迎來了一個(gè)秋高氣爽,，果實(shí)累累的時(shí)分。教師佳節(jié),，日麗風(fēng)清,，陽光明媚，白云朵朵,，暖意透心,，釋放情懷，送上贊歌,。

老師永遠(yuǎn)站立在班中最神圣的地方,，飽經(jīng)風(fēng)霜的雙手布滿粉末，揮著手中緊握的指揮棒,，用溫聲細(xì)語感染著每一位孩子的心靈,。

老師，她們的愛心絲縷那樣把天地織在一起，她們呼喚每一個(gè)孩子的乳名又甜又準(zhǔn),。老師,，您們是可敬的。

古人云：“古之學(xué),，者必有師,。”花開花落,，云卷云舒,，斗轉(zhuǎn)星移，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，老師嘔心瀝血，默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的青春年華,。老師守職敬業(yè),，爭做社會(huì)的排頭兵，任勞任怨,，含辛茹苦,。不計(jì)較眼前的一切，一心愛著自己的學(xué)生們,。老師,，您們是無私的。

老師以自己的知識(shí)和人格力量培育學(xué)生,，既傳授我們知識(shí),，又教會(huì)我們做人的道理。老師,，您是“天底下最辛勤的園丁”,。老師,，您不愧是“人類靈魂的工程師”,。老師，您們是偉大的,。

清風(fēng)在耳邊不停的悄悄細(xì)語,，在這金色的秋天，我愛上了一群可敬可愛的人,，她們的名字叫老師,。

老師，祝您們教師節(jié)快樂,，您們辛苦了!

陽光普照,，園丁心暖意滿地;兩露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。風(fēng),，快吹吧,，將我們的情意快快送去，快把我們所有的祝福送去,。

教師節(jié)見聞200字篇六

老師,，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁,。正是您,，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課,，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

啊,，有了您，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意!老師,，快推開窗子看吧，這滿園春色,，這滿園桃李,，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊,，老師,，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),，就是播種希望,，播種幸福。

老師,，您就是這希望與幸福的播種人!老師,，您是美的耕耘者，美的播種者,。是您用美的陽光普照,，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦!您為花的盛開,，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊,，老師,，您的精神,，永記我心!

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長,，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí),，卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的尺,，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

您是大橋,，為我們連接被割斷的山巒,，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長,，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參,。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,，也絕不給予一杯水,。適時(shí)，適量地給予,，這是一個(gè)好園丁的技藝,。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù),。不計(jì)辛勤一硯寒,，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難,。幽谷飛香不一般，詩滿人間,，畫滿人間,，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

老師,，您用人類最崇高的感情--愛,，播種春天，播種理想,，播種力量……用語言播種,，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng),。

教師節(jié)見聞200字篇七

教師節(jié)前夕,，收到學(xué)生趙國慶的電子信件和照片,。趙國慶站在北京大學(xué)未名湖畔，穿著軍訓(xùn)的迷彩服,，那樣陽光帥氣,。看著他燦爛的笑容,，梅老師驚喜萬分,。三年前的趙國慶，可不是這樣的自信十足呢,，梅老師不禁想起初見趙國慶的情景,。

那年九月，新學(xué)期開始,，梅老師擔(dān)任了高一(一)班的語文課,。剛進(jìn)到教室，就聽到一個(gè)男生陰陽怪氣地叫喊“梅老師駕到”,，梅老師心底涌起莫名的反感,，但礙于開學(xué)第一課，就強(qiáng)壓住怒火,，很輕松地給學(xué)生們談如何學(xué)習(xí)語文,。下課回到辦公室，梅老師和同事聊起那個(gè)搞怪的男生,，才知道他叫趙國慶,，入學(xué)成績倒著數(shù)，上課一副懶洋洋架勢,。

“梅老師,，趙國慶是沒救了，只要他不在課堂搗亂,，你就少注意他,，隨他混吧”，同事好心告誡著梅老師,?？墒牵防蠋熆傆X得趙國慶不像其他老師說得“無藥可救”,。因?yàn)?，她發(fā)現(xiàn)，在課堂上,，當(dāng)老師講到精彩動(dòng)情處,，趙國慶也和其他同學(xué)一樣，會(huì)意地點(diǎn)頭微笑,。

一次語文自習(xí)課上,，同學(xué)們在認(rèn)真地做基礎(chǔ)訓(xùn)練試卷,，當(dāng)梅老師走到趙國慶身邊的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他神情很緊張,，沒有做題,，只在看試題，試卷的下面斜放著一本厚厚的書,。梅老師問：“你怎么不做題呢?”趙國慶沒有回答她,，只是低著頭，眼睛卻不時(shí)偷偷瞟著她,，還慌忙用試卷把下面的書完全遮蓋起來,。這一小動(dòng)作沒有逃過梅老師的眼睛，她猛然拿起趙國慶的試卷,，下面的書就暴露在她眼前了,，赫然印著的書名竟是《壞蛋是怎樣煉成的》!這是一本有著暴力傾向的網(wǎng)絡(luò)書籍。梅老師很難過,，怪不得這幾天,，趙國慶的聽課狀態(tài)忽冷忽熱的，原來,，他迷上了網(wǎng)絡(luò)小說,。

梅老師把趙國慶叫到了辦公室，她要和他推心置腹地談一談,。她把那本書丟到辦公桌上,，同事看到了，建議說：“梅老師,，把書給撕了吧,，這本書的影響很惡劣?！?/p>

梅老師抬頭凝視趙國慶,，只見他滿臉漲得通紅，小聲乞求：“老師,，求您,，別把書撕掉。這是我租的書屋的書,，人家會(huì)加倍讓我賠償?shù)?。?/p>

“好,，我相信你一次,，我不撕掉這本書，但你要保證以后不看這樣的書了!”看著趙國慶可憐巴巴的樣子,，梅老師的心軟了下來,。

“謝謝老師!只要您不撕掉這本書,，要我怎樣做都行!”

“告訴老師,，你為什么喜歡看這本書?”梅老師極想探究明白,，是什么讓趙國慶如此癡迷。

“因?yàn)槔锩娴那楣?jié)曲折,，心理描寫細(xì)致,，把自己的夢想分析得淋漓盡致，很吸引人呢!”趙國慶一口氣說完,，大概覺得自己說得太激動(dòng)了,，為了掩飾，他用雙手捂住了自己的嘴,。

“呵呵,，你倒是很會(huì)評(píng)價(jià)啊，用詞很恰當(dāng),，用文學(xué)評(píng)論的眼光進(jìn)行了分析,，很好?？磥砟愕奈膶W(xué)修養(yǎng)不錯(cuò)啊,。”梅老師贊美起趙國慶來,。

“老師,，您別嘲笑我了，我都在自習(xí)課上看這樣的書了,，您怎還說我的文學(xué)修養(yǎng)好呢?”被梅老師這樣一說,，趙國慶竟不好意思起來了。

看來趙國慶還有羞愧之心,，并不是“破罐子破摔”的主兒,，梅老師決定和他好好談?wù)劊膭?lì)鼓勵(lì),，看能否改變他,。于是梅老師給他提了一個(gè)要求：“趙國慶，這本書的名字叫《壞蛋是怎樣煉成的》,，那么你寫一篇作文,，就寫《好人是怎樣煉成的》。你可以寫自己做過的好事或者親眼見到的好人,，一周后交到我這里來,。你就盡快把這本書還給出租屋去?！?/p>

趙國慶帶著疑惑回教室了,，還沒到一周,，他把作文交了上來，還附了一張小紙條：老師,，感謝您沒有撕掉那本書,。我原以為你會(huì)把書撕得粉碎，再把我交到班主任那里處理,。謝謝您沒有讓我在全班同學(xué)面前做檢討,，謝謝您給了我自尊。

梅老師仔細(xì)地看了趙國慶寫的《好人是怎樣煉成的》一文,，發(fā)現(xiàn)他的文筆很流暢,，特別是心理刻畫很細(xì)膩，字體書寫工整認(rèn)真,。于是,，梅老師把這篇作文拿到班級(jí)里當(dāng)做優(yōu)秀佳作讀給同學(xué)聽，并且一條一條分析起了文章的妙處,。同學(xué)們對(duì)趙國慶報(bào)以熱烈的掌聲,，梅老師發(fā)現(xiàn)他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光。

從那以后,，趙國慶像變了一個(gè)人,，在課堂上活躍了許多，還積極地參加課堂問題討論和全校演講比賽,，在課堂上再不打盹走神了,。他的各科成績不斷提高，一篇作文還在全國“文心杯”師生作文大賽中獲得了二等獎(jiǎng),。高一下學(xué)期,，趙國慶被同學(xué)推選為班長。

高二和高三學(xué)年,，梅老師繼續(xù)擔(dān)任著趙國慶的語文老師,。她知道趙國慶是個(gè)可塑性極強(qiáng)的男孩子，只要多給與他適時(shí)的鼓勵(lì)和關(guān)注,，他必定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡給眾人看,。果然，趙國慶沒有讓梅老師失望,，他對(duì)自己要求越來越嚴(yán)格,，也更加勤奮刻苦。他懂得自己要對(duì)得起梅老師的殷切期盼,。他的進(jìn)步飛速,，成績一路高升,。到高考時(shí)候,，趙國慶竟然考出了全校理科班最高分,，還是全縣的理科狀元,，被北京大學(xué)生物生命科學(xué)院錄取了。

沒想到,，一些寬容與欣賞,，竟能夠改變一個(gè)學(xué)生的人生軌跡!梅老師常常想：假如那一次，我把那本書撕掉,，粗暴地把他趕出教室,，那后果一定不堪設(shè)想!

“梅老師,，沒有您的鼓勵(lì)與支持,，我不會(huì)考上北京大學(xué)。在我自暴自棄的時(shí)候,，是您寬容了我的錯(cuò)誤,，給了我人生道路上的鮮花和掌聲;你讓我明白，只要盡自己最大的努力,，積極改正自己的過錯(cuò),，生命會(huì)更加精彩!”

讀著趙國慶的來信，梅老師的心底涌起暖暖的感動(dòng)和喜悅,。是啊,，“擁有了欣賞和寬容，一棵不起眼的小草也會(huì)開出最明媚的花朵來”,，想著這些,，梅老師仿佛看見了滿園百花在怒放。

教師節(jié)見聞200字篇八

昨天是星期天,，我和媽媽上街去買花,，準(zhǔn)備今天早晨上學(xué)的時(shí)候送給老師，因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié),。

今天早晨我早早的起了床,，穿上校服，戴上紅領(lǐng)巾,，拿上花,，高高興興地出門了。

剛進(jìn)電梯,，就看見一個(gè)穿高新一中校服的姐姐拿了兩支康乃馨,，姥姥說：“你看，那個(gè)姐姐也拿了兩支康乃馨,?！蹦莻€(gè)姐姐說：“這是帶給老師的。”電梯到了五樓,，一個(gè)也哥哥抱了一大把花進(jìn)來了,，姥姥說：“你看，那個(gè)哥哥也抱了一把花,?！备绺绱┑囊彩歉咝乱恢械男７?/p>

我們快要走出院子的時(shí)候,，又看見一個(gè)幼兒園的小弟弟也拿著幾支康乃馨,。姥姥又說：“你看，那么小一個(gè)娃,，也拿著幾支花,。”我說：“今天是教師節(jié),，要變成送花節(jié)了,。”

我們出院子的時(shí)候,，門崗的保安叔叔問：“怎么你們都拿花?”姥姥回答：“今天是教師節(jié),，是送給老師的花?！?/p>

去學(xué)校的路上,，很多學(xué)生都拿著花，路上還有賣花的,，生意別提有多好了,，由于買花的人太多，把路都堵住了,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,，我聽見學(xué)校的鑼鼓隊(duì)在敲鼓，我加快腳步,，快速的走到校門口一看,，鑼鼓隊(duì)的同學(xué)穿著校服，面對(duì)面的排成兩行,，早早的就開始演奏了,。一至六年級(jí)，每個(gè)班都有代表,，代表們手上也抱著一捧花,，每到一個(gè)老師，他們就把花送上,，還敬一個(gè)隊(duì)禮,。來送學(xué)生的家長都被吸引住了，很多人看了一陣才走。

在我們班的教室里,，大部分同學(xué)都抱著花,，互相議論誰帶的什么花。這時(shí)老師來了,，我們都擁上去給老師獻(xiàn)花,，老師收到了兩桶花呢，數(shù)學(xué)課老師也收到了一桶花,，這是代表我們和家長的心意,。

晚上媽媽回來得很晚，手里還捧著好大一捧花,。咦,，媽媽不是教師，誰給她送的花呢?媽媽說,，他們今晚請讀研究生時(shí)候的老師吃飯,，一共請了七個(gè)老師,，可是只來了5個(gè),，所以有兩把花沒送出去，自己就拿了一把回來了,。原來大人在教師節(jié)的時(shí)候也在給老師獻(xiàn)花,，一個(gè)人的年紀(jì)不管有多大，都會(huì)一直感謝老師的培育,，不光是我們小學(xué)生,。

今天真是一個(gè)開心又隆重的教師節(jié)啊。