總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇一

一,、準備部分

生跑圈進行準備活動，在做熱身操的時候,，打破以往的形式,，讓學(xué)生分組分隊去自主鍛煉。

二、基礎(chǔ)部分

①游戲

采用游戲比賽激發(fā)學(xué)生對籃球課的興趣,，六年級學(xué)生喜歡游戲,、比賽，這樣不僅能調(diào)動他們的積極性,，而且為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ),。

②運球的學(xué)習(xí)

在主要內(nèi)容學(xué)習(xí)方面，先把學(xué)生分成幾個組,，每個組先發(fā)10個籃球,，讓他們進行自由運球，運球后,，集合學(xué)生,，老師提出問題，剛才大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了運球,，那么同學(xué)們說一說怎樣才能把球運好,。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，把正確的運球動作要領(lǐng),，示范講解給同學(xué)們,，最后進行運球接力，把學(xué)生運球的興趣推向高潮,。

課后反思：

本節(jié)課之所以選擇籃球,，是因為現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)喜歡上籃球課，從這種角度出發(fā),，在教材選擇上應(yīng)該從學(xué)生主觀意愿出發(fā),，在常規(guī)教學(xué)的同時,，抓住學(xué)生喜愛的運動項目進行重點教學(xué),。使學(xué)生能夠真正掌握兩個以上的項目。從本次上課的效果來看,，學(xué)生掌握不是太好,，主要原因是學(xué)生領(lǐng)悟能力不強，從六年級的學(xué)生來看能夠?qū)W會直線,、曲線運球,，算是成功的，為以后學(xué)習(xí)三步上籃做好充分準備,。

本課教學(xué)也存在很多遺憾,，課的組織交流不算太好，人數(shù)多顯得有點亂,，過程銜接不是很好,，要在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗完善自己。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇二

我們現(xiàn)在的學(xué)校中，女子籃球教學(xué)計劃全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主,，沒有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計劃,，從而導(dǎo)致了我們學(xué)生，在學(xué)習(xí)籃球之后,，大多數(shù)女生還不知道什么是走步球,，什么是兩次運球，籃球教學(xué)的反思,。在以往的教學(xué)中,，我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容，從來沒有納入實踐課的教學(xué)之中,，學(xué)生在理論課上,，聽講的能力一般，況且,，女生對于籃球的熱愛程度本身就不是很高,，所以，理論課講完后,，能記住的很少很少,。所以才導(dǎo)致了，在學(xué)院的籃球賽中,，出現(xiàn)了女生抱著球滿場跑,，還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn)，這些問題值得我們深思,。另外,，女生參加籃球運動的興趣不高，我們也要在教學(xué)中解決好這個問題,。在教學(xué)中,，我們教師一般是按著教學(xué)計劃往下進行，所以,，要改變這種現(xiàn)狀,，我們就要從我們的教學(xué)計劃中，想辦法,。從而制定一份更好,，更適應(yīng)我們女生接受的教學(xué)計劃。

一,、女生籃球教學(xué)計劃制定的重要意義

在中學(xué)體育教學(xué)中,，我們要考慮她們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀，為我們的教學(xué)做好向?qū)?。在教學(xué)中,，我們要教授籃球技術(shù),，還要講解籃規(guī)則，所以,，在教學(xué)計劃的制定中,，我們要進行改革，做出一份更好的教學(xué)計劃,。

二,、女子籃球教學(xué)計劃的制定(共8課時)及簡單的分析

1、移動技術(shù)：包括滑步,、后撤步,、側(cè)身跑、后退跑,、急停,。

在這個計劃的制定過程，考慮的是學(xué)生以前在初高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，再次進行學(xué)習(xí),，加強他們對于籃球運動中防守的練習(xí)。在本次教學(xué)中,，可以輔助以游戲來進行,，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外,，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法,，不單單只限于動作技術(shù)的教學(xué)，我們要在室外課堂的教學(xué)中,，加以籃球規(guī)則的講解,。比如說，在這一課時中,，我們可以在講解滑步的同時,，給學(xué)生講解在比賽實踐中所運用的方法，滑步主要用于比賽的防守中,，所以在這里,，我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則,，比如“合法防守位置”,、“圓柱體原則”、“阻擋”,、“帶球撞人”等,。這樣，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時,，讓他們明白什么是正確的防守位置,，什么是正確的防守方法，避免在課余參加籃球運動時，造成無謂的犯規(guī),。所以說,，在這一個課時內(nèi)，我們不但完成了動作技術(shù)的教學(xué),，而且讓學(xué)生掌握了一些簡單的規(guī)則,，提高了學(xué)生對于規(guī)則的了解程度。以前專門組織講解規(guī)則,，聽的時候都很認真,，下來后，在實踐中運用的遠遠不理想,。我們現(xiàn)在這種,，技術(shù)加理論教學(xué)的模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，加強了學(xué)生掌握理論知識的能力,。

2、運球技術(shù)：包括原地的高低運球,、原地的體前變向運球,、行進間直線快速運球、行進間體前變向運球,。在這一課時的制定中,，考慮到原地運球是基礎(chǔ)，練習(xí)原地運球是為了給行進間運球打好基礎(chǔ),，另外是讓學(xué)生第一次觸球時,，增加手對球籃球的感覺，也就是球感,、手感的練習(xí),。

在本節(jié)課中，涉及的規(guī)則有：非法運球(兩次運球),、走步球,、腳踢球、翻腕,、球回后場等,。

3、傳接球：

原地傳接球練習(xí),，包抱雙手胸前傳接球,，單手胸前傳接球，單手體側(cè)傳接球,，反彈球,。

行進間傳接球,，包抱行進間短傳配合練習(xí)，行進間長傳配合練習(xí),。

涉及規(guī)則：漏接球,、三秒、五秒,、八秒,、二十四秒。

4,、行進間投籃：行進間單行抵手投籃,、行進間單手高手投籃。

規(guī)則講解：比賽時間4×10分鐘,，暫停,、換人。

5,、持球突破：交叉步持球突破

罰球練習(xí),，附帶講解罰球站位及規(guī)則。

規(guī)則講解：侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī),、違反體育道德犯規(guī),。

6、教學(xué)比賽：講解一場球的組織,，及裁判員的執(zhí)法程序,。

我們可以看到，不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容,，而且也把我們在以往的理論教學(xué)中的規(guī)則部分,，放到了我們實踐課的教學(xué)之中，在講解籃球動作的同時,，我們進行相近規(guī)則的講解,，這樣，讓學(xué)生加深記憶,，也好理解,，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)完籃球之后，不懂規(guī)則的事情發(fā)生,。采用一些好的教學(xué)方法,，增加女生對于籃球運動的興趣愛好，更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來,。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年的工作結(jié)束了,，回顧本學(xué)年的工作，有辛勤過后的快樂,，也有耕耘過后的收獲,，現(xiàn)在做以下總結(jié)：

一、思想方面

工作以來我在思想上積極要求進步,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，團結(jié)同志,，熱心幫助同志,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;為人師表,，牢固樹立既教書又育人的教育思想,。

二、教學(xué)工作

作為一個青年教師,，工作幾年來,，我一直嚴格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù),，爭取上好每一節(jié)課,。在備課方面，認真鉆研教材,，采用了由上海師大教授設(shè)計,、省電教館推廣的信息技術(shù)學(xué)科 情境 問題 探究 教學(xué)模式，主要從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)感,、設(shè)計感,、故事感、意義感四個方面設(shè)計備課,、上課,。

學(xué)校有講課活動積極參加，生怕漏聽了任何一節(jié)課,。我代表綜合組上了兩堂公開課,，上完每一節(jié)課后，都認真反思自己的每一節(jié)課,，做好反思,，再進行二次備課。

通過我的努力,，學(xué)生上微機課,，不再是只想著玩游戲了，而是能夠主動的學(xué)習(xí)知識,，有的甚至還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,，涌現(xiàn)出了好多優(yōu)秀的flash作品。

三 ,、微機室管理工作

(1)每周對電腦教室和會議室進行衛(wèi)生大掃除,，保持所有的主機,、顯示器、地板,、空調(diào)的衛(wèi)生,。每月對全校50多臺電腦進行維護和管理，包括瑞星升級,、打補丁,、殺毒、清除系統(tǒng)垃圾等

(2)針對老師和學(xué)生在上機過程中出現(xiàn)的問題,，及時查看,，一對一輔導(dǎo)。

四,、其他工作

1,、信息技術(shù)培訓(xùn)工作

_月下旬，全校承辦了賈得聯(lián)校信息技術(shù)培訓(xùn),，要求我校準備兩個機房,，于是我們電教組開始了布置另一個機房，包括30臺電腦的布線,、各種設(shè)備之間的連接,、各種軟件的安裝等等，在信息技術(shù)培訓(xùn)工作中,，擔(dān)任輔導(dǎo)工作,，負責(zé)對老師們操作過程中出現(xiàn)的任何問題進行現(xiàn)場輔導(dǎo)。

_月份,，對每位老師的三項信息技術(shù)作業(yè),，按堯都區(qū)進修校下發(fā)的作業(yè)要求一一檢查，一對一的反饋意見,，直到全部符合標準,。

_月份，對我校老師進行了信息技術(shù)四個模塊的培訓(xùn),，為及時掌握老師們的掌握情況,，特地出了練習(xí)題，在_月份的信息技術(shù)考核中,，我校參加高級考試_人中,，_人通過考試，參加初級考試的老師全過,。

2,、創(chuàng)新學(xué)生活動

_月_號參加了由國家教育部和 微軟公司主辦的攜手助學(xué)項目中的創(chuàng)新學(xué)生活動。

_月份針對創(chuàng)新學(xué)生中的三個項目，電子海報,、博客和探究性作品,，我分別選擇了97班學(xué)生和_班學(xué)生，每周_班增加一節(jié)信息技術(shù)課,，對學(xué)生講解電子海報是什么?怎么樣設(shè)計電子海報,，利用每周三和周四的中午時間和晚自習(xí)時間給_班學(xué)生講述博客是什么,，如何寫日志,，做日志列表，添加音樂,，添加相冊,、添加視頻等等。利用課間以及放假時間,，跟學(xué)生們一起捉蚯蚓,，研究蚯蚓，做實驗,。就這樣經(jīng)過_月-_月三個月的努力,，我們創(chuàng)新學(xué)生作品終于出爐了，已經(jīng)被省電教館推薦去參加了全國比賽,。

3,、打印工作和飯卡管理

本學(xué)期積極配合各處室，爭取第一時間內(nèi)完成對所需材料的電子化處理,。本學(xué)期繼續(xù)負責(zé)對全校師生的飯卡充值,、掛失、消費機數(shù)據(jù)的下載等工作,。

4,、博客和網(wǎng)絡(luò)的管理

這學(xué)年對我們網(wǎng)站和博客進行了全面的改版，包括各種資料的上傳,、整個版式的大變動,、相片的上傳，另外還增設(shè)了校長專題和政教工作兩個欄目,，目前賈得一中博客點擊量已突破_萬_千多次,。

通過這一學(xué)期的努力有了一些收獲，_月我作為電教館的培訓(xùn)員,，對全區(qū)中小學(xué)電教管理員進行了網(wǎng)站的建設(shè)與管理的培訓(xùn),。_月對全校老師進行了信息技術(shù)培訓(xùn)，全校高級考試_人,，_人通過考試,，初級考試全過。_月中旬在_市農(nóng)遠應(yīng)用推進會上,，作為教師代表進行了典型發(fā)言,，并獲得了_市農(nóng)遠應(yīng)用先進個人的稱號,，_月下旬在太原召開的 攜手助學(xué) 交流會上，省電教館_主任對我校博客給予了高度評價,，并向全省項目校重點介紹了我校,。_月在全區(qū)信息技術(shù)抽測中，我校名列全區(qū)第五,。

五,、努力的方向

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,，以下是關(guān)于不足要努力的方向：

1、對于信息技術(shù)的教學(xué)經(jīng)驗少,，還要多向其他有經(jīng)驗的老師請教,。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、繼續(xù)加大對老師們的博客培訓(xùn)，包括加圈子,、推送日志等等

4,、加大對老師們的信息技術(shù)考核力度，實現(xiàn)上機做題,，量化考核,。

以上是我本學(xué)年的工作總結(jié)，希望在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足,，有更大的進步。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇四

從教以來,，我一直從事一線英語教學(xué)工作,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過不斷的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在教學(xué)工作種的總結(jié)。

一、備好課,，備好學(xué)生,，上好課。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況：

一方面,，我校的學(xué)生英語聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們較難適應(yīng),。另一方面，一個班得同學(xué)比較沉靜,，中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，而另一個班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，雖然優(yōu)生比例大，但成績不好得學(xué)生也占很大一部分,，我備課時也注意到這點,，所以針對不同的班有意識的對自己備過的課進行調(diào)整，使不同層次的學(xué)生都能從英語課堂中學(xué)有所得,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為使教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍。

二,、課后反思

作為一名年輕老師，在教學(xué)中難免會出現(xiàn)好多不足之處,，而且也會有許多疑惑,。所以我就在教學(xué)之后針對教學(xué)的具體情況和學(xué)生的課堂反應(yīng)，寫出教學(xué)總結(jié),，并且有意識的反思自己本節(jié)課的不足之處,，以及有時對學(xué)生說錯的話語,。有了及時的思想總結(jié),，我就會在以后的備課和教學(xué)中避免再犯同樣的錯誤,，自己的教學(xué)也就慢慢成熟起來了,。而且由于我及時的調(diào)整自己的教學(xué),，和對不同學(xué)生的關(guān)注,，使每個學(xué)生感覺到我對她們的愛心和期望,，更加激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣,。在和有經(jīng)驗的英語教師交流的時候,，我也會從他們身上學(xué)習(xí)到好多有用的東西,，我也會及時把這些整理出來,，再根據(jù)我教的兩個班級的具體情況,，把這些應(yīng)用到我的教學(xué)中去，這也對我的教學(xué)有了很大的幫助,。事實證明及時的課后反思使我這樣的年輕老師獲益處頗多。所以嘗到了課后反思甜頭的我,，會繼續(xù)堅持下去的。

三,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

英語是一門外語,，對學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事,，讓他們更了解英語,，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提高,，他們才能達到交異國筆友的目的,，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。

四,、注重聽,、說,、讀,、寫全面發(fā)展,。

英語是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,，因此應(yīng)該予以重視,?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進行學(xué)科總結(jié),。在考后的時間里,，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,，特別是(2)班,，以縮短差距,。另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué),，容易掌握,。而期考結(jié)果證明,，適當輔導(dǎo)后進生對班級的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我與學(xué)生共同成長，共同進步,。取得了令人滿意的成績,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在以后的工作中如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平,。這給了我很大的信心,。而且兩個班主任對我的工作又非常支持,，所以我相信自己能夠在這一學(xué)年干出自己應(yīng)有的水平,。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進步,。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇五

魯朝環(huán)老師的最大特點：語言簡單，沒有一句廢話,，她在設(shè)計上運用的課件較多,，尤其是在引課過程中，它通過錄像展示家庭電路的實際情況,，創(chuàng)設(shè)情境引入新課,，在課的設(shè)計順序上，她是和邱老師的順序是一樣的,，問題引出后,，進行猜想，時通過課件展示串聯(lián)的實質(zhì)是增加了電阻的長度從而增加了電阻,，進一步猜想串聯(lián)后的等效電阻的長度是各串聯(lián)電阻的長度之和,，所以猜出串聯(lián)電阻的等效電阻等于各串聯(lián)電阻之和。之后根據(jù)猜想設(shè)計實驗,，進行實際試驗，在設(shè)計實驗過程中也是有根據(jù)的,，通過課件出示實驗前的準備工作：

(1)畫電路圖，

(2)說出所需器材，

(3)找出需測得物理量和表達式,，

(4)實驗小貼士的展示,，由學(xué)生讀出，強調(diào)實驗過程中注意的事項,。然后進行試驗,，收集數(shù)據(jù)得出結(jié)論,。最后理論推導(dǎo)出串聯(lián)電路等效電阻跟各串聯(lián)電阻的關(guān)系,，通過公式表達,。這節(jié)課聽后我的感觸挺深,，主要是在實驗前的準備過程中，我平時講課的時候在實驗前這些過程也有，但是一帶而過，所以學(xué)生分組實驗的時間就很長,，總是耽誤時間出現(xiàn)這樣那樣的問題，耽誤進度，所以我不愛進行分組實驗，通過這節(jié)課的啟示,，還有和一些聽課教師的交流,，我獲益良多，這一過程的設(shè)計，使學(xué)生的目的性相當明確，而且通過小貼士的展示,，使學(xué)生們少走了很多彎路,，節(jié)省了時間，即使學(xué)生在做實驗中出現(xiàn)問題,，雖然會耽誤時間,，但在找出問題的過程中,，也就是實驗題中故障題型的再現(xiàn)，也是你本節(jié)課的亮點,。

劉輝老師在整個過程中都沒有應(yīng)用課件，他所有的教具就是實驗器材,，收集實驗數(shù)據(jù)的大表格,。這是南崗物理教師的教學(xué)特點,，因為物理課本身就是以實驗為基礎(chǔ)的的學(xué)科,，實驗過程本身就是物理課的亮點,，如果做課件太多，會使整節(jié)課比較忙亂,，重點不突出,，使學(xué)生比較亂,，但是也不是不用課件，在引課的過程中如果沒有太好的的實驗，可以用課件來引課，在做課堂練習(xí)時也可用課件展示,，有些實驗現(xiàn)象不太明顯是可以通過實驗進行重新操作,。他通過兩個小房子把電阻遮起來，請同學(xué)上前進行實驗,，發(fā)現(xiàn)兩個房子在電路中的作用一樣,，打開房蓋揭露真相,，引入新課，引出等效電路和等效電阻的定義,。在研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中等效電阻的特點他采取了分組實驗比賽的方式進行研究,，各組分別測出房中電阻的大小，再揭開房蓋,，發(fā)現(xiàn)各組情況不同,，有的房子里的是串聯(lián),，有的房子里是并聯(lián),，串聯(lián)電路的結(jié)論很容易得出,，但并聯(lián)電路只能定性得出結(jié)論，并聯(lián)電路等效電阻與各并聯(lián)電阻的關(guān)系無法讀出,，教師不給予得出結(jié)論,，而是循序漸進的通過理論推導(dǎo)，把結(jié)論得出,。她在這個實驗過程中所用的時間不是太長,，他的主要時間是用在了數(shù)據(jù)分析的過程側(cè)重點和其他老師不同，20--年中考中有一道實驗題就出了實驗數(shù)據(jù)處理,，這說明現(xiàn)在注重實驗過程不只是對實驗步驟的分析,，實驗數(shù)據(jù)的處理也被列為了重點。很完美的完成了這節(jié)的內(nèi)容,，課堂設(shè)計容量大,，學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，完成效果效果很好,，收到評委一致好評,。

通過對賽課的觀摩，我受益良多,，我感到課堂教學(xué)沒必要有一定之規(guī)，每節(jié)課都有各自的特點,，只要達到教學(xué)目的,，無論你用什么方法都是好的，這就看教師的設(shè)計能力了,。所以在學(xué)案的設(shè)計上采用五步三查法,，但是順序我認為可以改變不一定非得先對學(xué)后群學(xué)，也可以先群學(xué)后對學(xué),，也可以沒有群學(xué)只用對學(xué),，設(shè)置對學(xué)問題時一定要有難度，如果沒有難度就不要設(shè)置對學(xué)，只設(shè)置獨學(xué),。

對于劉輝老師分組實驗的過程中不同小組任務(wù)不同的問題談一下我的看法,，剛聽完這節(jié)課是，我有些擔(dān)心,，因為各組制作一個實驗,，而我們這節(jié)課研究兩個問題，學(xué)生沒有親手操作另一個實驗,，對知識點的掌握能到位嗎?后來我又通過多方面查找想過資料并通過實踐發(fā)現(xiàn)我這個想法是沒有必要的,，因為就這兩個實驗而言,，操作過程是完全一樣的,，只是在數(shù)據(jù)處理上有不同，而數(shù)據(jù)處理過程實在表格中集體處理的,，全員參與的,，所以對于知識的掌握沒有影響,，通過這一思考,。我想到了我校在五步三查法的教學(xué)中也有各組分任務(wù)這一環(huán)節(jié),，主要目的是為了節(jié)省時間，那么任務(wù)到底怎么分,，什么時候分,，我個人認為在講授新課時可以分任務(wù),，因為我們物理課一節(jié)課的知識點較多這樣有些新課就可以分任務(wù)，假如用控制變量法研究問題的實驗中，就可以先分組把實驗設(shè)計好,，分組實驗時，將各種情況分到各組,，每組只完成一個實驗，根據(jù)各自的任務(wù)進行實驗,，若器材不充分就各組討論實驗步驟和注意事項然后交實驗室的出結(jié)論。,，習(xí)題課時，有些題的題型是重復(fù)的,，把一樣的題型不同的題分到各組,，這樣既節(jié)省了時間,，學(xué)生也能掌握各種題型，這就要求教師在備課時無論是練習(xí)冊還是自己出的卷子最好都把題型歸納后再進行練習(xí)講解,，使學(xué)生有目的性的解題并且使學(xué)生熟悉這種題型的解題思路和步驟,。

在蕭紅中學(xué)聽的課主要是習(xí)題課,，習(xí)題課的形式與我們差別不大，主要是講解練習(xí)冊上的習(xí)題或是講卷子上的習(xí)題,，卷子一般以專項為主，因為有實物投影，所以講解時較方便節(jié)省時間,，這些習(xí)題課與我們也有差異主要有：

一、分組進行

1、無論是練習(xí)冊還是專項習(xí)題,，如果事先發(fā)下去的，就先將準確答案對一下,，然后根據(jù)正確答案自我領(lǐng)悟,，然后再分組進行互教,，最后各組派代表進行講解，若卷子較簡單,，有些題則直接過,，不講了,，只講有問題的,。若卷子較難，就各個擊破(用我們帶教老師的話———“各個放血”),。各組派代表上前講解解題過程,，教師不重復(fù),，只是在有些表達不準確的地方給予提醒,，使學(xué)生找到不足,，完善分析過程,，鍛煉了語言表達能力,，也使學(xué)生清晰地找到解題思路,。

2、若是新發(fā)的卷子,，就把題分到各組,，每組做幾道，不全做,。簡單的每組都做,。較難的分給各組討論解決(這種情況是做專項習(xí)題時),。各組解題完

畢后,，用幾分鐘時間熟悉其他題，然后各組派代表進行講解,。

3,、專題講授,。教師先把問題以某種情況提出來,，然后要解決此問題應(yīng)如何操作，各組討論。討論后各組提出自己的解決方法并說出其設(shè)計思路,，其它組找不足,。最終確定具體的解決方案?？赡懿恢挂环N，在最后總結(jié)時,，通過板書總結(jié)形成這種方案的過程,。不是只要結(jié)果,，而是更注重過程,。這樣鍛煉了學(xué)生的理性思維,，解決學(xué)生出現(xiàn)遇到題不知道從何下手的困惑

二,、課堂小測

一節(jié)課要結(jié)束時,，在黑板就出兩,、三道上節(jié)課重點強調(diào)的題型或易錯題型,。讓學(xué)生以小測驗的形式進行解決,，或者發(fā)一張小測試卷,，約5,、6分鐘完成,，下課后馬上交卷,，教師及時體改,，若大部分做的不好就重新再考;若部分學(xué)生有問題，就課后再出相關(guān)題型,，找不會的同學(xué)再做，還做不準時就要與家長溝通,，或進行一個題型做幾遍的練習(xí),。這樣可使大部分學(xué)生都能克服重、難點,。

三、學(xué)生講解

無論是分組進行的形式還是教師隨便叫學(xué)生提問的形式,，學(xué)生在說完答案后并不是完成任務(wù)，而是要把這一答案得出的原因和過程說明白,，其它同學(xué)補充，這樣教師不用講解,，學(xué)生可以認真聽,。如果回答的不到位，教師就進行提示,，實在沒辦法，采取由教師提問,，學(xué)生回答的形式，最終說出答案,，這樣答案是由學(xué)生自己得出的,，提高了學(xué)生的自信心,，也加深學(xué)生對題型的理解，熟悉了各種題型解題的思路和步驟,。

四,、專項練習(xí)

我聽的這些課中,，無論是物理還是其他學(xué)科，都是習(xí)題課,，而這些習(xí)題課中大部分都是專項習(xí)題,。在物理中有：極值類習(xí)題,、伏安法測電阻類習(xí)題、故障和兩表變化類習(xí)題,、電路安全類習(xí)題、限流限壓等習(xí)題,。這種專項性習(xí)題設(shè)計在章復(fù)習(xí)前，這樣可以對這一章的各種題型加深理解,，而且這樣的專項練習(xí)可以分組，各組帶著各自的任務(wù)進行討論研究,，集大家所長，將各題研究透后再熟悉其它題型,，找出簡單思路,。各組要有交叉的題(也就是要一題至少要有兩組完成),，有些基礎(chǔ)題各組都要完成,。這種情況分組時人不宜太多，最多4人,，2人更好。這樣可以使學(xué)生全部參與,，各組有交叉的目的,，是可以使一道題有多種解法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,，其中一組講解時,，另幾組可以找不足提出自己的看法,，根據(jù)專項難度的不同,，在處理過程中也分不同的情況,，如果題型簡單,，可以留作作業(yè),，獨立完成;個別難題在課堂上討論完成;如果題型較難,，最好在課堂上完成,，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的功能,，將題處理好,。在此過程中,，教師只是適當?shù)奶嵝?、提示，起到參與而非主要的作用,。如果全班學(xué)生都沒有思路時,，教師可以提問相關(guān)知識,，來啟發(fā)學(xué)生的解題思路,。專項習(xí)題結(jié)束后,，再進行章復(fù)習(xí),，可以使學(xué)生輕松完成各題型,，個別沒見過的題型個別處理,，就可以完美的完成一章內(nèi)容,。

五,、集體備課

每周各備課組都用一下午的時間,，進行集體備課分為一次備課和二次備課,。一次備課是個人在家里完成的,，可分為備教案、備學(xué)案,、備習(xí)題分到幾個人,，二次備課將各自備課內(nèi)容展示給大家,，提出困惑與疑難,，共同解決,，解決不了的查找相關(guān)資料或者聯(lián)系區(qū)教研員幫助,。整理成冊,，分發(fā)到個人手中。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇六

今天上午,，在學(xué)校錄播室觀摩了三節(jié)數(shù)學(xué)課,，可以說這是一次視覺與聽覺的盛宴,，讓我收獲頗豐,、受益匪淺,，也深受感動,。下面就《可能性》一課談一下自己的看法。

《可能性》在小學(xué)數(shù)學(xué)里是一個全新的概念,，理解起來比較抽象，屬于“統(tǒng)計與概率”的概率范疇,，概率的基礎(chǔ)是隨機現(xiàn)象，這就要涉及到確定事件與不確定事件,。本節(jié)課的重點就是讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性，會用“可能”“一定”“不可能”詞語描述這些事件,。

本節(jié)課做到了突出重點,、突破難點?？偟膩碚f有幾大亮點：

第一,、用活動貫穿始終,，讓學(xué)生親自體驗探究的過程

喜歡活動是兒童的天性,，也是兒童的感知和認識世界的重要方式。在這節(jié)課中,，秦老師緊扣教學(xué)目標創(chuàng)設(shè)了一連串的活動：猜硬幣、石頭剪刀布,、抽簽、摸球等活動,，讓學(xué)生在經(jīng)歷活動中體驗到數(shù)學(xué)知識蘊藏其中,，深刻體會事情發(fā)生的可能性,。比如：抽簽表演節(jié)目環(huán)節(jié),，秦老師說“讓我們走進現(xiàn)場直播,，觀看小明、小麗,、小雪會抽到什么節(jié)目”，秦老師用孩子們喜聞樂見的教學(xué)方法,，營造了生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

第二,、重視學(xué)生實踐操作，調(diào)動學(xué)生參與的積極性

這節(jié)課開始,，秦老師讓學(xué)生“猜硬幣”，“猜猜硬幣在老師的左手還是右手”,，體會硬幣可能在左手,，也可能在右手,，首次認識可能,，接下來抽簽表演節(jié)目,，三個節(jié)目抽之前,、抽之后的結(jié)果進行對比,，你會發(fā)現(xiàn)什么?逐漸讓學(xué)生認識到不確定的事情應(yīng)該用“可能”來描述,，能確定的事情用“不可能”或“一定”來描述。知識結(jié)構(gòu)安排合理,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣,，層次分明,。尤其是老師設(shè)計的練習(xí)題(涂色)，讓學(xué)生積極自主地參與練習(xí)鞏固中,，孩子們在玩中學(xué),，在學(xué)中悟，極大地培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

第三,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

讓學(xué)生在各種游戲活動中感知數(shù)學(xué)知識，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)魅力,，整個教學(xué)過程,，教師只是一個引導(dǎo)者，與學(xué)生交流能俯下身子,，拉近師生之間的距離,，有一定的親和力，語言平緩清晰,，速度適中,，非常從容的教態(tài)，讓我們感知秦老師不是在“教數(shù)學(xué)”,，而是在“做數(shù)學(xué)”,。

縱觀這節(jié)課，秦老師不再是簡單的知識傳授者,，而是一個組織者和引導(dǎo)者,，真正調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。我個人認為，秦老師如果能把關(guān)注學(xué)生的情感以及與評價激勵語,，做得更到位的話，本節(jié)課會更有序,，更精彩。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇七

書面表達是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語應(yīng)掌握的一項基本技能,，它要求學(xué)生有扎實的語言基本功,，具備一定的'審題能力,、想象能力,、表達能力和評價能力等。然而從近幾年的考試情況來看,，學(xué)生書面表達錯誤較多,，學(xué)生書面表達中主要存在以下錯誤：

一.時態(tài)誤用

學(xué)生寫作之前沒有判斷整篇文章主要用哪種時態(tài),。 時態(tài)構(gòu)成表達錯誤,。由于學(xué)生對各種時態(tài)掌握不好,，常常將所學(xué)的各種時態(tài)混淆,，以致出現(xiàn) 許多錯誤 ,。

二. 漢語式英語

由于受漢語的影響,，再加上對英語句子結(jié)構(gòu)掌握不好，導(dǎo)致學(xué)常常按漢語的詞序來翻譯句子,，

三. 邏輯錯誤

在做書面表達的過程中,，有的學(xué)生一拿到考題慌慌張張開始寫,， 而不是一邊寫一邊構(gòu)思，從而導(dǎo)致整個文章邏輯不清,，層次感不強,，整篇文章不知所云,。

四.單詞拼寫錯誤

由于部分學(xué)生平時不注意記憶單詞,，基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，所以在文章中常出現(xiàn)單詞拼寫錯誤如，

五. 缺少銜接

有些學(xué)生雖然在詞匯運用書面表達方面能夠達到基本要求,，但由于句子之間沒有添加適當?shù)你暯映煞?，使句子之間和文段之間缺乏必要的過渡和連貫，影響了信息的傳遞和表達效果,。

針對學(xué)生在書面表達中出現(xiàn)的錯誤,，教師在平時的教學(xué)中應(yīng)采取如下的措施：

一. 掌握五種基本句型。首先要讓學(xué)生掌握和運用好英語的五種基本句型，因為所有的英語句子都是這5種句型的擴展和延伸,。

二.弄清所需的時態(tài),。動詞的時態(tài)變化是英語區(qū)別漢語的一大特點,，因此教師應(yīng)對初中階段的各種時態(tài)加以講解并加以強化訓(xùn)練,，讓學(xué)生徹底搞清楚各種時態(tài)的含義及用法,。

三. 強化單詞短語的記憶和句型的應(yīng)用,。單詞和短語是句子的重要組成部分,，因此教師要特別重視詞句等語言基礎(chǔ),。 通過多種訓(xùn)練方法,，讓學(xué)生熟記所學(xué)單詞短語,，不斷擴大他們的詞匯量,。

四. 了解各種體裁,，進行專題訓(xùn)練。教師應(yīng)把文章的各種體裁給學(xué)生詳細加以講授，并針對各種體裁進行相應(yīng)的寫作練習(xí),。

五,、 閱讀背誦精彩段落，圍繞單元話題設(shè)計書面表達,。

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀能力越強,，駕馭語言的能力也就越強,。所以在閱讀背誦方面下功夫很有必要,。

英語課堂教育教學(xué)反思最新6

一,、在課堂教學(xué)中,，要面向全體,。

在我的教學(xué)中,，要面向全體,，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ),。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情境,，鼓勵學(xué)生,，大膽的使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。

3,、鼓勵學(xué)生,，通過體驗,、實踐,、合作,、探究等方式，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合能力。

二,、教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生的情感,。

在我的教學(xué)過程，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感,，創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對自己,，對英語及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學(xué)習(xí)效果,，還會影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此,，我努力創(chuàng)設(shè)寬松,、民主,、和諧的教學(xué)空間,，要做到：

1,、尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試,，保護他們的自尊心和積極性,。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機會結(jié)合起來,，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動,，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗成就感,，發(fā)展合作精神,。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會,。

三,、教學(xué)中,，注重交際活動

學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運用英語進行交際,，兩人之間的交際是活動的重要形式,，因此,，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動,。要求學(xué)生就某一話題,、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話,，也可要求學(xué)生發(fā)展一個發(fā)指令,，另一個做的活動,，還可以開展兩人之間的討論、辯論,、商量等活動,。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇八

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下,。

一,、思想認識

本學(xué)期，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。還積極參加各類政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。認真學(xué)習(xí)學(xué)校組織的教師拓展培訓(xùn)計劃，并把學(xué)習(xí)精神應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,。積極參加學(xué)校組織的過四關(guān),、爭四杯活動，認真聽課,、評課,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好本校的各項工作,。

二,、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面，初三的教學(xué)工作在緊張而有序的氛圍中完成,。本學(xué)期我擔(dān)任四個班的教學(xué)工作,，為了提高自己的教學(xué)水平，我經(jīng)常聽初三把關(guān)教師的課,，虛心向她們學(xué)習(xí)教學(xué)方面的經(jīng)驗,，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時每上一節(jié)課,，我都做好充分的準備，決不打無準備之仗,。

在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。除了備初中教材外,，還結(jié)合高中教材,，查閱多種資料，做到不是單一的重復(fù)教材的知識點,，而是讓學(xué)生在充分理解教材的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生理解性的記憶,，而不是死記硬背。

三,、其他方面

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家庭之間的關(guān)系,。不論是學(xué)校分到的哪一項工作,，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

本學(xué)期在完成本職工作的同時,，我還經(jīng)常配合九年級工會組長_老師進行收費,、統(tǒng)籌工作，圓滿完成了學(xué)校的工作,。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇九

大班上學(xué)期,，我們?nèi)焕蠋熞黄鹭撠?zé)大一班的保教工作。一學(xué)期來,，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們以《規(guī)程》教育思想為指導(dǎo)，認真執(zhí)行園和班級教育教學(xué),，互相配合,、團結(jié)協(xié)作，較好的完成了本學(xué)期的工作,。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的一些工作情況作一總結(jié)。

一,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。

針對一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確,、具體的常規(guī)要求，并通過示范,、講解的方法讓幼兒明確,、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣,，幼兒的生活,、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時又跨進了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為,。在實際工作中,，我們得出以下經(jīng)驗：

1、及時打“預(yù)防針”,。

在日常生活和游戲中,，我們有意識地觀察本班幼兒在各項活動中的行為表現(xiàn),，同時也對其它班的幼兒進行觀察，若發(fā)現(xiàn)問題,，就及時給我班幼兒打“預(yù)防針”,，告訴他們，什么好,、什么不好,，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做,，把不良行為杜絕在發(fā)生之前,。

2、重視個別教育,。

日常中我們能注意根據(jù)每個幼兒的性格及接受能力,，及時進行個別教育，注意保護幼兒自尊心,。如：國烺是一個性格較爆糙的孩子,，遇到不順的事愛發(fā)脾氣，不大樂意接受批評,，當被老師批評了或自己情緒不好時,，常常會打小朋友或扔幼兒園的物品。針對這一現(xiàn)象,，及根據(jù)他的性格特點(即老師對他越是批評,，他的氣就越不順，越倔強,。)每當他情緒不好時,，我們就對他表示體諒并表示理解。如說：“我知道你現(xiàn)在很生氣,，對不對?”使他覺得老師能理解他此時的心情,，如：引導(dǎo)他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說：“多可惜,，即使補好了,，也不能像新的一樣了!被抓破皮的地方一遇到水就會很痛的?！眴酒鹚膬?nèi)疚感,。慢慢的，國烺變得較講道理了,，也能樂意接受老師的意見了,。

3、 對好的行為及時表揚、肯定,、推廣,，達到以點帶面的效果。

當幼兒出現(xiàn)良好行為時,，教師給予及時的肯定,，獎勵或表揚。如：獎紅花或抱抱他等,，讓幼兒良好的行為得以強化而加以鞏固下來,，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達到以點帶面的效果,。

二,、圍繞教育目標創(chuàng)設(shè)班級教育環(huán)境。

本學(xué)期,，我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得最佳的發(fā)展,，為了使幼兒受到較好的環(huán)境教育，在工作中我們重視圍繞教育目標創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,。開學(xué)初,，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么?然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標的實現(xiàn)。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些?哪些地方干什么更合適?設(shè)計前做到心中有數(shù),，同時體現(xiàn)以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)，師生共同創(chuàng)設(shè),。將全面發(fā)展的教育內(nèi)容寓于室內(nèi)(語言區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū)、感官區(qū),、常識區(qū))四個區(qū)域環(huán)境布置之中,，并在室外設(shè)計有表演區(qū)、建構(gòu)區(qū),、角色游戲區(qū)等,，同時開辟一些專欄如：《新聞報道專欄》、《家園‘協(xié)奏曲’ 專欄》開拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動,。

另,，對課室絨板畫的環(huán)境布置我們能根據(jù)教育內(nèi)容、節(jié)日,、季節(jié)的變換而更新，讓環(huán)境圍繞教育目標發(fā)揮作用,。如這學(xué)期我們布置的主題畫有：9月份：“老師,，我愛你”;10月份：“祖國媽媽，生日快樂!”11月份：“嗨，愉快的郊游,?！?2、1月份：“我的新年愿望,?！蓖ㄟ^讓幼兒大膽創(chuàng)新，使幼兒成為活動室的真正主人,，讓這有限的空間為幼兒無限的發(fā)展提供了良好服務(wù),。

后來，11月份開展主題教學(xué)活動《我愛中山》,，活動室的環(huán)境布置更是隨著主題活動的不斷深入而不斷的豐富多彩起來,。

三、在教研活動中,，嘗試開展方案教學(xué),。

本學(xué)期，在教育教學(xué)中,，我們嘗試進行改革,，開展方案教學(xué)。從理論知識的準備到實踐工作的開展,，我們都做了大量的工作,，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗和興趣確定了活動的主題《我愛中山》，然后以該

主題為中心加以擴散,，編制主題網(wǎng)絡(luò)包括有(中山的歷史,、建筑物、特產(chǎn),、旅游景點,、馬路、燈等),，讓幼兒通過自己的學(xué)習(xí)探索概念的內(nèi)涵,。我愛中山主題進行了四周，教師與幼兒是在不斷實踐,、觀察,、發(fā)現(xiàn)、思考和討論中完成了主題的探究學(xué)習(xí),。在這四周的活動,，幼兒對中山的認識由模糊到較深入地了解，從而也拓展了幼兒的知識面,。

在開展主題教學(xué)活動中,，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也加深了我們教師對方案教學(xué)理念的理解，更進一步的體會了新的教育理念,，教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者的精神,，初步形成了合作式的師生互動;同時發(fā)揮了家長效應(yīng),，促進家園的緊密聯(lián)系與溝通。

但在開展主題教學(xué)中也存在著一定的困難和問題：第一,、在家長方面,，他們的文化水平和認識水平差異較大，未能很好地協(xié)助孩子收集材料和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);第二 ,、師生關(guān)系,，一方面表現(xiàn)在未建立起較濃厚的民主、平等,、相互尊重以及和諧的精神環(huán)境,，另一方面表現(xiàn)在老師扮演的教師較為單調(diào)等,。因此,，在日后,，我們必須從多角度開展家長工作,，如通過調(diào)查及時向家長征求意見，認真了解和分析家長的現(xiàn)實需要,，從不同角度進行有效的指導(dǎo)等等;其次,，是在日常生活中,，加強師生之間的關(guān)系,，能真正做到民主,、平等、相互尊重,。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十

馬上就要放假了,，不知不覺這一學(xué)期又結(jié)束了，回想這一學(xué)期過的很快,，但同時感覺這一學(xué)期過的很充實,，學(xué)到了好多知識，特別是這一學(xué)期在_校長的帶領(lǐng)下,，進行了課改以及業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),，同時作為班主任，一起把這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、加入朝圣學(xué)社

在_校長的高瞻遠矚下以及教研室徐主任的大力推動和支持下,，我有幸參加了朝圣學(xué)社，成為第一批社員,，加入學(xué)社后,，_校長加強了對老師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，包括每周四晚上的學(xué)習(xí),，我們先后到___中學(xué),、__實驗中學(xué)和___三中去學(xué)習(xí)交流，經(jīng)過幾次外出學(xué)習(xí)交流我們學(xué)到了他們課改的先進經(jīng)驗,，同時每次外出學(xué)習(xí)回來之后,，我們都認真反思總結(jié)，尋找我們之間的差距,，從老師的差距到學(xué)生的差距,，找到差距之后我就努力去改進，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我們老師的差距在逐步縮小,，而有些老師的講課水平都已經(jīng)超過了他們(如_主任點評的___老師和___老師)，我相信在_校長的正確的引領(lǐng)下,，在我們?nèi)w老師的努力下,，我們的課改一定會成功的。

二,、班主任工作

上年的時候,，我?guī)Я艘荒昶吣昙墸菚r感覺一年過的很漫長,，而今年帶七年級時,，仿佛才是昨天，真的是一轉(zhuǎn)眼的功夫就過來了,，同時也收獲了同學(xué)們的太多感動,，如在臨放寒假過年時，我們班的全體同學(xué)給我送的大蛋糕,，還有過年時收到的學(xué)生的祝福短信,，特別是__級的兩位同學(xué)，而且他們是被學(xué)校勸學(xué)的兩個同學(xué),，要知道當時這兩個同學(xué)在班里是我最頭疼的兩個同學(xué)也是全體老師最煩惱的兩個同學(xué),，這也讓我想到了一句話，沒有教育不好的學(xué)生,，只有不會教育的老師,，這是我從事教育工作以來得到的最大的反思，而當我離開__級3班接手__級4班時,，3班同學(xué)給我發(fā)的那些短信,，我才知道原來他們是那么的愛我。

接手新的__級4班之后,，我把師生之間感情的培養(yǎng)和學(xué)生的德育培養(yǎng)放在了首位,，而他們每一位同學(xué)在我的眼里都是好學(xué)生,，而現(xiàn)在的教育觀念我感覺有點扭曲，我們往往為了追求自身或眼前的利益,，把學(xué)生當成我們進步的工具,，這不是一種好的教育方法，不是一種正常的教育,。

做老師的幸福感是什么?我想是在我們花甲之年還有學(xué)生去看我們,，不時還收到學(xué)生們的祝福，在今年初三畢業(yè)時,，我在_客上發(fā)了一篇《又是一年畢業(yè)季,，親愛的同學(xué)們，再見了》的日志,，看到同學(xué)們的回復(fù),，自己心里美滋滋的，大愛無垠,，讓我們用我們的愛去感動我們的每一個孩子吧,。