人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

寒假讀書(shū)心得300字 寒假讀書(shū)心得手抄報(bào)篇一

那是林寫(xiě)的小說(shuō)：《城南舊事》。書(shū)中內(nèi)容生動(dòng),、簡(jiǎn)單,、真實(shí)。這本書(shū)充滿了林的真情實(shí)感,，是她寫(xiě)的北京生活小故事,，深受讀者喜愛(ài)。

小說(shuō)《城南舊事》超越了時(shí)代和政治,，用溫暖的筆觸描繪了人性和人類的命運(yùn),。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我似乎看到了時(shí)代.

我很喜歡,。當(dāng)我想到故事中的情節(jié)時(shí),，我會(huì)感到一種說(shuō)不出的興奮,。——正是因?yàn)樽髡呒缺憩F(xiàn)了鮮活的市民生活,，又呈現(xiàn)了成人世界的喜怒哀樂(lè),，揭示了世界復(fù)雜的情感和真實(shí)的人性。

自從買(mǎi)回家以后,，每當(dāng)有空閑的時(shí)候,，我都要小心翼翼地捧在手里，津津有味地讀著,，品味著,。

每次看的時(shí)候，好像都是從書(shū)里進(jìn)去,，進(jìn)入另一個(gè)人的心里,，聽(tīng)另一個(gè)人的聲音。就像有一種身臨其境的奇妙感覺(jué),。有時(shí)候，我會(huì)把自己當(dāng)成里面的英雄,，我會(huì)細(xì)細(xì)體會(huì)英雄心中的喜,、怒、悲,、樂(lè).

有了它,，我的心情會(huì)從憤怒變成喜悅，從悲傷變成喜悅,。生活變得快樂(lè)而充實(shí),。就像吃了一些能讓你感到快樂(lè)的神奇的藥。我經(jīng)?？粗?，細(xì)細(xì)品味。有些人不明白,，就問(wèn)：“你看了那么多次,，為什么對(duì)它這么感興趣？”我會(huì)輕松愉快地告訴他們：“因?yàn)槊看巫x這本書(shū),，我的感受,、經(jīng)歷、想法都不一樣,。這種感覺(jué)很有意思,。所以每次都帶給我不一樣的味道。這就是為什么我不能厭倦它,?！?/p>

寒假讀書(shū)心得300字 寒假讀書(shū)心得手抄報(bào)篇二

學(xué)習(xí)《教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》后,，我獲益匪淺，尤其對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。葉瀾教授說(shuō)：沒(méi)有教師的發(fā)展,，難有學(xué)生的發(fā)展，沒(méi)有教師的解放,，難有學(xué)生的解放,；沒(méi)有教師的創(chuàng)造，難有學(xué)生的創(chuàng)造,，沒(méi)有教師的轉(zhuǎn)型,，難有學(xué)生的轉(zhuǎn)變。教師的價(jià)值取向,、精神面貌和知識(shí)技能的發(fā)展水平關(guān)系到教育質(zhì)量,。只有發(fā)展每一個(gè)教師，才能成就每一個(gè)孩子,。為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求,，我們必須加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)，最大限度地提升自己的專業(yè)化能力,，提升自己各方面的素養(yǎng),，成為專業(yè)發(fā)展型教師。現(xiàn)就參加新課程學(xué)習(xí)的一些感悟,，談?wù)勛约簩?duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)方面的一點(diǎn)膚淺看法：

一切語(yǔ)言活動(dòng)都是思想,、思維的表現(xiàn)形式。因此,，教師的思想素質(zhì)非常重要,，要不斷提升個(gè)人的思想修養(yǎng)。閻學(xué)老師說(shuō)的好,，如果一個(gè)教師處于“道德境界”,、“天地境界”之中，那么他就把自己看作了社會(huì)中的一分子,，他所做的工作就不僅僅是為了自己,，他更看重的是對(duì)整個(gè)社會(huì)的好處。這樣,，他從事的教育工作,，都變得具有意義。他為自己在教育教學(xué)工作中取得的成就感到高興,，為學(xué)生的成長(zhǎng)感到快樂(lè),，在付出與給予中感到滿足。他往往首先是教育了自己，然后再來(lái)教育學(xué)生,，或者他在教育學(xué)生的同時(shí)也在教育自己,。這樣的教師，他懂得自己所做的事情的意義,，并且是出于自覺(jué)去做,。教育成了他的一種生活方式。當(dāng)一個(gè)教師把教育作為一種生活方式,，那么他就完全超越了世俗的功利,，超越了自身的道德倫理價(jià)值，從而達(dá)到了一個(gè)與天地合一的境界,?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)知者,。因此,，要真正當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師，必須提高思想文化修養(yǎng),，態(tài)度謙虛謹(jǐn)慎,，氣量大度容忍，具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和合作精神,，善于與他人溝通,，擅長(zhǎng)調(diào)整人際關(guān)系，自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的能力較強(qiáng),，淡化得失，把教育作為一種生活方式,，學(xué)會(huì)享受職業(yè)生活,，增強(qiáng)職業(yè)的幸福感，從而為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)尋找持久有效的動(dòng)力,。

著名畫(huà)家張大千曾說(shuō)：“作畫(huà)如欲脫俗氣,、洗浮氣、除匠氣,，第一是讀書(shū),，第二是多讀書(shū)，第三是有系統(tǒng),、有選擇地讀書(shū),。”教師何嘗不是如此,？一個(gè)創(chuàng)新專業(yè)型的教師,，必須要有廣闊的知識(shí)視野，認(rèn)清形勢(shì)，感受到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,，與書(shū)為伴,，與書(shū)對(duì)話，與書(shū)同行,，使讀書(shū)學(xué)習(xí)成為生活的一部分,，成為一種特有的生存習(xí)慣。

一學(xué)教育教學(xué)理論,。教育理念是指導(dǎo)教師教育教學(xué)工作的根本思想和依據(jù),，有怎樣的教育理念，就有怎樣的教育實(shí)踐,，教育理念決定了教師教育工作的方向,。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，如學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、新課程理念和新的教學(xué)方法……深刻領(lǐng)會(huì)教育的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，在教學(xué)中建立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀念,，突出學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；重視學(xué)生基本觀念,、思維技能和實(shí)踐能力的形成,；注重學(xué)生需要、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格的全面發(fā)展?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立，要求人的一生不斷地獲取新知識(shí),、新信息,，優(yōu)秀教師也只有在自身的發(fā)展過(guò)程zk168。com,。cn中不斷地吸納先進(jìn)的教育理念,，保持教育理念的先進(jìn)性，才能實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐的科學(xué)性,。

第二,，要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。專業(yè)知識(shí)是中小學(xué)優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量教育活動(dòng)的基礎(chǔ),。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，知識(shí)量的劇增和知識(shí)更新速度的加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí),；同時(shí)學(xué)科交叉相互滲透,、基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)展的態(tài)勢(shì)，又要求教師們要不斷地拓寬知識(shí)渠道，加快信息獲取速度,，以形成較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

第三、學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù),。中小學(xué)優(yōu)秀教師深厚的教學(xué)基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法,、清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)及優(yōu)良的教姿教態(tài)，更是要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，善于不斷地改革創(chuàng)新教學(xué)方法,，熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等。

教學(xué)的個(gè)性與風(fēng)格是教師教學(xué)工作獲得成功的根本條件,。教師只有探索自己在課堂教學(xué)中的獨(dú)特風(fēng)格與個(gè)性,，才能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與熱情,。因此,，優(yōu)秀的中小學(xué)教師善于結(jié)合和運(yùn)用自己的專業(yè)特長(zhǎng)與愛(ài)好，在教學(xué)中不斷探索與積累,，形成自己的個(gè)性和風(fēng)格,。具體形式：

1、立足課堂

校本研修的宗旨是解決教師的實(shí)踐困惑,，提升教師的教育教學(xué)智慧,，困惑來(lái)自課堂，以問(wèn)題為導(dǎo)向,，將目光聚焦課堂,，課堂問(wèn)題成了日常生活中的話題，要用“我的問(wèn)題我面對(duì)”來(lái)激發(fā)教師的內(nèi)在需求,，讓校本研修成為教師的內(nèi)在需要,。積極地對(duì)課堂上自己的教學(xué)行為和問(wèn)題進(jìn)行分析探索，并作出理性的選擇判斷與整理,，記錄自己認(rèn)為對(duì)自己專業(yè)發(fā)展有用的精彩和疑惑之處，從而促進(jìn)自己的觀念轉(zhuǎn)化,，提升教學(xué)能力,。

2、常規(guī)教研

通過(guò)教研活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì),，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。活動(dòng)方式以教研組或同學(xué)科教師為主體,，以點(diǎn)帶面,，進(jìn)行“集體備課—說(shuō)課研課－講課觀課－議課－反思—應(yīng)用”六個(gè)環(huán)節(jié)，先是由作課教師將所備的課進(jìn)行說(shuō)課，然后由聽(tīng)課教師在觀摩課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),、不足及需要改進(jìn)的地方,，接著教師進(jìn)行互動(dòng)議課，共享成功經(jīng)驗(yàn),，從而不斷地豐富自已的教學(xué)實(shí)踐,。

3、網(wǎng)絡(luò)教研信息化時(shí)代,，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),，與名師對(duì)話，向智者求教,。為此每位教師應(yīng)建起自己的博客,，向研修茶座上發(fā)送稿件。與全市乃至全國(guó)的教師共同備課,、探究,、進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我研修,，通過(guò)這種研究方式,，教師的不同意見(jiàn)在活動(dòng)中交鋒碰撞，從而達(dá)到觀念的轉(zhuǎn)變和素質(zhì)的提升,。通過(guò)這種研究方式,，讓教師的視野更為開(kāi)闊，加速教師的成長(zhǎng),。

自我反思就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。1,、教育實(shí)踐是動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，有許多可待開(kāi)發(fā)研究的資源我們不能停止思考，程式化地去教學(xué),。2,、教師發(fā)展必須植根與教育實(shí)踐，教師只有不斷實(shí)踐反思,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，探究策略，才能形成發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,，從而實(shí)踐教師發(fā)展與成長(zhǎng),。3、教師在實(shí)踐中要不斷改變自己的生長(zhǎng)點(diǎn)達(dá)成階段性蛻變,。4,、教師在實(shí)踐中要不斷反思,，進(jìn)行個(gè)案整理，不斷審視調(diào)整,。

寒假讀書(shū)心得300字 寒假讀書(shū)心得手抄報(bào)篇三

寒假的時(shí)候,，在家讀了《淡定的人生不寂寞》，這本書(shū)以前已經(jīng)讀過(guò)了,，而如今又重讀一遍,。每次讀都有不同的收獲、不同的感受,。

這本書(shū)是由無(wú)數(shù)的小故事所構(gòu)成,，故事的篇幅也不大。但是,，故事雖短,，但其所折射的、所反映的道理卻令人深思,。我們通過(guò)這本所舉例出的各種例子,，學(xué)到了一種態(tài)度，一種心態(tài),，學(xué)到了在待人接物,、為人處事方面的態(tài)度，懂得如何淡定從容的去接待事情和人,，使自己在未來(lái)的生活里過(guò)得更加從容,、更加舒心。

有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：真正的寂寞是一種深入骨髓的空虛,，一種令你發(fā)狂的空虛,。縱然在歡呼聲中,，你也會(huì)感到內(nèi)心的空虛,、惆悵和沮喪。曾經(jīng)有一段時(shí)間,，手機(jī)只是當(dāng)做鐘表來(lái)用,，走在大街上，會(huì)感覺(jué)過(guò)往的車(chē)輛人群都那么的讓人煩躁,，食堂的嘈雜更是令人難以忍受,，音樂(lè)在耳邊也顯得分外刺耳，不想與任何人聯(lián)系,，常常會(huì)在噩夢(mèng)中驚醒，動(dòng)不了,，黎明過(guò)后才慢慢睡去,。這就是人們感受到的寂寞的表現(xiàn),。其實(shí)大可不必這樣，如果在工作學(xué)習(xí)中不得志,，不要悲觀迷惘,，靜下心來(lái)好好審視和反思自己，積極樂(lè)觀面對(duì)挑戰(zhàn),；如果被愛(ài)情拋棄,，不要悲傷更不要怨恨，守住一顆淡定而寧?kù)o的心,，重新面對(duì)生活,，珍惜身邊的人，你會(huì)覺(jué)得生活還是那樣美好,。

如果你因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了太陽(yáng)而哭泣,，那么你也要錯(cuò)過(guò)群星了，人生就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，只有在體會(huì)過(guò)失去的痛苦以后才知道珍惜,，但以前的永不再來(lái)，這就是成長(zhǎng)的代價(jià),。堅(jiān)守自己心中的本真,，不去過(guò)多的考量別人的錯(cuò)誤，不要在祈求他人對(duì)自己的理解中消耗過(guò)多的時(shí)間和精力,，要從被動(dòng)的適應(yīng)他人中解脫出來(lái),，否則你就是在用別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己，最后被傷害的或者是失去的是自己而不是別人,。一根手指指向別人的同時(shí),，會(huì)有三根手指指向自己的，這就提醒我們：要平靜下來(lái),，多反省自己,，關(guān)照內(nèi)心，寧?kù)o以致遠(yuǎn),。

在對(duì)待事物和人的時(shí)候,，不要事事都斤斤計(jì)較，也不要對(duì)待每個(gè)人都苛刻,，要以寬容的心態(tài)去對(duì)待,。如果因?yàn)橐患∈露鴮⒛闩c朋友及家人之間的關(guān)系變得僵裂，那么就得不償失了,。人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò)。要有如海洋般寬廣的胸懷,，要把容他人的不足,，有時(shí)要做到換位思考,，體諒他人的難處，給別人一點(diǎn)時(shí)間,，也相當(dāng)于給自己一點(diǎn)時(shí)間,，不要因?yàn)橐淮蔚氖《鴮?duì)他人的能力予以全盤(pán)否定，多給他人一些鼓勵(lì),，多給自己一些空間,。

幸福沒(méi)有一種特定的模式，只能是一種相對(duì)的概念,。對(duì)于大眾而言,，絕不會(huì)有事先安排的結(jié)局，也不會(huì)有生來(lái)就有被上天賜予的幸福,。所有幸福的產(chǎn)生,，皆源于人們的不懈追求的價(jià)值的不斷實(shí)現(xiàn)。其實(shí)對(duì)我們大眾而言,，幸福很簡(jiǎn)單,，每天早起是能伸個(gè)懶腰，刷牙時(shí)看到潔白的牙齒,，上班的路上能及時(shí)趕上公交能夠和自己最愛(ài)的人呆在一起,，能和家人一起吃飯，睡覺(jué)時(shí)有暖和的被子,。

人的心理是非常復(fù)雜的,、寂寞、悲傷,、憤怒,、失望、抑郁,、痛苦等等心態(tài)時(shí)常出現(xiàn),，我們可以嘗試著慢慢的去接受他們。這些情感也都是自己的一部分,，以旁觀者的角度觀察自己悲觀時(shí)候的狀態(tài)平靜淡然的去分析,、去反思。寵辱不驚,，看庭前花開(kāi)花落,；去留無(wú)意，望天外云卷云舒,。

寒假讀書(shū)心得300字 寒假讀書(shū)心得手抄報(bào)篇四

寒假里,，我和孩子一起欣賞了《五牛圖》，并且一起進(jìn)行了討論,，收獲多多,。

《五牛圖》的作者是唐代韓滉,，五頭牛從左至右一字排開(kāi)，各具狀貌,，姿態(tài)互異。一俯首吃草,，一翹首前仰,，一回首舐舌，一緩步前行,，一在荊棵蹭癢,。整幅畫(huà)面出最后右側(cè)有一小樹(shù)除外，別無(wú)其它襯景,，因此每頭?？瑟?dú)立成章。畫(huà)中五只不同形態(tài)的牛,，從瑣的角度表現(xiàn)了牛的生活形態(tài)和習(xí)性,，結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，造型生動(dòng),，形貌真切,。

非常簡(jiǎn)單的畫(huà)面，但其實(shí)意義事實(shí)上卻并不是那么簡(jiǎn)單,。在鼓勵(lì)農(nóng)耕的時(shí)代,，以牛入畫(huà)有著非常的含義。孩子很好奇,，為什么?我只好慢慢向孩子解釋古代農(nóng)耕文化,，使我國(guó)解決了溫飽問(wèn)題，但如果農(nóng)事如果不好,，勢(shì)必影響到老百姓的生活,。中國(guó)古代以安撫農(nóng)民為第一要?jiǎng)?wù)，不然會(huì)造成社會(huì)的動(dòng)蕩,。

為了讓孩子理解作品,，我讓孩子仔細(xì)看《五牛圖》上乾隆的題字詩(shī)“一牛絡(luò)首四牛閑，弘景高情想象間;舐齙詎惟夸曲肖,，要因問(wèn)喘識(shí)民艱”,。

然后，向孩子解釋說(shuō),，那頭絡(luò)首的牛,，是南北朝陶弘景的故事，梁武帝多次欲聘陶弘景入朝為官,，陶弘景終是不應(yīng),，并畫(huà)雙牛圖與梁武帝,，其圖上一牛散放水草之間，一牛著金絡(luò)頭,，有人執(zhí)繩用杖驅(qū)打,。梁武帝見(jiàn)圖遂不復(fù)提聘官之事。然而國(guó)家遇有大事,，無(wú)不前往咨詢,，故人說(shuō)他是“山中宰相”。

爸爸,，為什么那頭牛吐著舌頭啊?這是漢代名臣丙吉見(jiàn)喘問(wèn)牛的故事,，西漢宣帝時(shí)期，丞相丙吉十分關(guān)心百姓的疾苦,，他經(jīng)常外出考察民情,，遇到行人斗毆，路邊躺著死傷的人,。然而,，丙吉卻不聞不問(wèn)，驅(qū)車(chē)而過(guò);掾史感到很奇怪,，暗自納悶兒,。過(guò)一會(huì)兒，當(dāng)看到老農(nóng)趕的牛步履蹣跚,、吐著舌頭,，氣喘吁吁時(shí)，丙吉卻馬上讓車(chē)夫停車(chē)詢問(wèn)緣由,。下屬不解,，問(wèn)丙吉何以如此重畜輕人。丙吉回答說(shuō)：“行人斗毆,，有京兆尹等地方官處理即可,，我只要適時(shí)考察其政績(jī)，有功則賞,、有罪則罰,，這樣就可以了。丞相是國(guó)家的高級(jí)官員,，所關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是國(guó)家大事,。而問(wèn)牛的事則不同，如今是春天,，天氣還不應(yīng)該太熱,，如果那頭牛是因?yàn)樘焯珶岫ⅲ敲船F(xiàn)在的氣節(jié)就不太正常了，農(nóng)事勢(shì)必會(huì)受到影響,。所以,，我過(guò)問(wèn)了牛的事兒?！?/p>

韓滉是唐朝的宰相,，在這里借用自己，喻像牛一樣努力奮斗,，這五頭健碩的老黃牛,，在當(dāng)朝宰相筆下被“人格化”了，傳達(dá)著注重實(shí)際,、任勞任怨的精神。表達(dá)自己關(guān)心民事,，一心為國(guó),，“鞠躬盡瘁，死而后已”的高風(fēng)亮節(jié),。

寒假讀書(shū)心得300字 寒假讀書(shū)心得手抄報(bào)篇五

今天懷著極大的悲痛讀了范仲淹的《漁家傲》,。我的內(nèi)心被一股巨大的力量所感動(dòng)，這讓我感到很難過(guò)：宋朝戰(zhàn)亂不斷,，士兵在沙漠作戰(zhàn),，長(zhǎng)期鎮(zhèn)守邊境的士兵心情沉重，一邊喝酒解悶,，一邊想著遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng),，但敵人沒(méi)有被打敗，無(wú)法回家,。晚上士兵睡不著覺(jué),，將軍們因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而努力工作。

戰(zhàn)爭(zhēng)給人們的生活帶來(lái)了許多災(zāi)難和麻煩,。無(wú)論古代還是現(xiàn)代,。古代秦煌橫掃六合，禍及軍民,。任何被秦王抓住的人,，無(wú)論老幼，都會(huì)被活埋,，從而殺死無(wú)數(shù)人,。在現(xiàn)代，美伊戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)剛剛結(jié)束的戰(zhàn)爭(zhēng),。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中,，美國(guó)出動(dòng)先進(jìn)武器，夷平了整個(gè)伊拉克城，使人民生活在水深火熱之中,。當(dāng)他們聽(tīng)到警報(bào)時(shí),，他們立即跑了。士兵在前線作戰(zhàn),，武器不夠先進(jìn),，死了無(wú)數(shù)士兵。

雖然現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)少了,，但是聽(tīng)一個(gè)老人說(shuō),，他曾經(jīng)在越戰(zhàn)前線。他說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)期間我們吃壓縮餅干,。晚上,，當(dāng)他聽(tīng)到鳥(niǎo)兒歌唱和水流時(shí)，他會(huì)非常想念他的家鄉(xiāng),，但他不能回家,，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)還沒(méi)有結(jié)束。每當(dāng)他想到這一點(diǎn),，他就會(huì)熱淚盈眶,。

讀書(shū)，讀書(shū),，我在想為什么會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),。如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，人民不會(huì)這樣嗎,？讀書(shū),，讀書(shū)，我仿佛看到了士兵,，看到了士兵的哭聲,，哭著“我們要回家”，告訴我停止戰(zhàn)爭(zhēng),，讓人民過(guò)上更幸福的生活,，讓祖國(guó)的建設(shè)更美好。

文章《漁家傲》像一座紀(jì)念碑,，像一盞明燈：告訴我們停止戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā),，一旦戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，在前線作戰(zhàn)的士兵會(huì)想念他們的親人,；人們的生活將是可怕的,，

祖國(guó)的建設(shè)將受到嚴(yán)重破壞。

寒假讀書(shū)心得300字 寒假讀書(shū)心得手抄報(bào)篇六

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。

透過(guò)安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道：“你們以外,，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們,，我沒(méi)有可愛(ài)的人,！你們是我的兒子，我愛(ài)你們,，請(qǐng)你們也歡喜我,！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看,！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀,！”先生的這些話,，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),，但想想,，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,，有時(shí),，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生,。卻不知,，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師,。寬容和尊重學(xué)生,，“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”,，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示,。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生,，只要目的達(dá)到,，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。

總之,，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,，愛(ài)給人力量,，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感,。讓孩子們心中擁有愛(ài),，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。書(shū)中給我的啟示是,，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

教師寒假讀書(shū)心得及感悟 五

書(shū)是我們的好朋友,，通過(guò)它可以“看”到廣闊的世界,，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年,，“看”到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象……對(duì)我們擴(kuò)大視野,、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富積累,、提高素質(zhì),，有著十分積極的意義。

我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。朱熹也曾說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)之法,，在循序漸進(jìn),，熟讀而精思?！庇纱丝梢?jiàn),，讀書(shū)不在多,，而在于是否讀的精。對(duì)于書(shū),，只有善讀,，才能像蠶一樣，吃進(jìn)去的是桑葉,，吐出來(lái)的是絲一樣,。讀書(shū)是為靈魂尋找的鏡子，我們必須用心去領(lǐng)會(huì)書(shū)的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),。

讀書(shū)給了我知識(shí),，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量,。讀書(shū),，讓我知道什么是酸？什么是甜,？什么是苦,？什么是辣？讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事,，讀書(shū)給了我的東西就是,，“知識(shí)，它豐富了我的大腦,，增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí),。”

書(shū),，是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙,，所以我們要像海綿吸水那樣,，吸收著知識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。在學(xué)校的號(hào)召下我閱讀了由宿春禮先生主編的《思路決定出路一書(shū)》。

首先吸引我的是書(shū)名,，當(dāng)書(shū)到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書(shū),。讀完后不禁覺(jué)得神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書(shū),，讀后似乎感覺(jué)都是一些空話,，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助,?？戳诉@本書(shū)后，感覺(jué)與眾不同,，一生中我們擁有許多選擇的機(jī)遇,，關(guān)鍵在于你的頭腦中是否形成了正確的思路,，并決心為之付出與奮斗。多一個(gè)思路多一種出路,。概述生動(dòng)而鮮明地詮釋了人生的處世與生活智慧,。主要從展示秀的自我，把握人生的關(guān)鍵點(diǎn),，學(xué)會(huì)選擇,，懂得放棄，做人與處世的智慧以及有夢(mèng)想才會(huì)有奇跡等諸多方面將生活的智慧授予我們,。

海倫·凱勒曾說(shuō),，“當(dāng)一扇門(mén)關(guān)閉的時(shí)候，另一扇門(mén)就會(huì)打開(kāi),。然而我們太多時(shí)候總是遺憾地盯著那扇已經(jīng)關(guān)閉了的門(mén),，從而對(duì)那道為我們敞開(kāi)的門(mén)視而不見(jiàn)?！鄙顝膩?lái)不會(huì)是風(fēng)平浪靜,，一帆風(fēng)順的。無(wú)論是學(xué)習(xí),，工作還是生活,，我們時(shí)常會(huì)遇到令人棘手的問(wèn)題。面對(duì)煩惱,，面對(duì)問(wèn)題,，我們應(yīng)有直面的勇氣，更應(yīng)有科學(xué)的克服方法與思路,。缺乏經(jīng)驗(yàn)與閱歷的我們更需以該書(shū)為指導(dǎo),，讓其成為打開(kāi)我們心扉的金鑰匙?！端悸窙Q定出路》一書(shū)教會(huì)了我如何在工作中限度的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，克服自身的不足；教會(huì)了我如何把握人生的十字路口,，譜寫(xiě)美好而絢麗的人生華章,；教會(huì)了我如何在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中以豁達(dá)樂(lè)觀的心態(tài)看世界。本書(shū)以生動(dòng)鮮活溫馨感人的小故事將生活中的哲理與智慧向我們娓娓道來(lái),。其中給我印象非常深刻的是以下這則故事：

讀小學(xué)的時(shí)候每天要經(jīng)過(guò)一條國(guó)道,。路兩側(cè)總是有貨車(chē)上落下的焦炭塊兒。我隨手撿一些,，帶回家給母親好爐子用,。那東西燃勁兒大，能節(jié)省不少煤,，因此,，母親夸獎(jiǎng)過(guò)我?guī)状?。有一天，為了博得贊賞,，我趁放學(xué)時(shí)在路上奔波到天黑,，整整撿了一書(shū)包焦炭?；氐郊?，將輝煌戰(zhàn)果獻(xiàn)給母親，她卻沒(méi)了往日的快樂(lè),，沉著臉問(wèn)：“你的作業(yè)做完了嗎,？”“當(dāng)然沒(méi)做完，”我很掃興地咕噥著,。母親說(shuō)：“順手帶些焦炭回來(lái),，沒(méi)錯(cuò)；專門(mén)去撿它,，那不是你的事,。我不是要看你帶回多少焦炭，而是要看你帶回多少學(xué)問(wèn),?！弊x高中時(shí)，我迷上了“文學(xué)”,，整天謀劃寫(xiě)作,，心思不在學(xué)業(yè)上，成績(jī)很差,。雖然我內(nèi)心為此很恐懼,，但總幻想著一鳴驚人，然后躲過(guò)高考,，被大學(xué)破格錄取,。終于有一天我的文章見(jiàn)報(bào)了。我興沖沖奔回家,，送給母親看,，她深深地嘆了一口氣：“你損失的,，比得到的要多得多,。”

大學(xué)泡湯了,。我當(dāng)兵到了部隊(duì),。在一次小型軍事演習(xí)中，我所在的連隊(duì)以50%的“傷亡”打敗了“敵軍,。全連官兵歡呼雀躍,！但當(dāng)天晚上的總結(jié)會(huì)上,，首長(zhǎng)否定了我們，他指出：在真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)上,，你們?cè)趧倮蟮膬蓚€(gè)小時(shí)內(nèi),，就面臨全軍覆沒(méi)。第一,，你們的兵力已經(jīng)難以應(yīng)付敵人的后援,；第二，非常嚴(yán)重的是你們?cè)趧倮缶突枇祟^,，居然沒(méi)有一鼓作氣及時(shí)占領(lǐng)某戰(zhàn)略制高點(diǎn),。

這則小故事給了我很大的啟示：很多時(shí)候，我們?cè)跒樽约旱摹俺晒Α倍缘脮r(shí),，事情卻漸漸露出其尷尬的一面,。衡量成功，不僅要看得到了什么,，更要看自己為此失去什么,。如此道理在教育中也能得到深刻的驗(yàn)證。一些老師片面追求升學(xué)率與成績(jī),，教學(xué)手段缺乏科學(xué)性,，忽視學(xué)生的素質(zhì)與德育教育。更有甚的為讓學(xué)生體罰或者變相體罰學(xué)生,。雖然學(xué)生最終的學(xué)習(xí)成績(jī)可能會(huì)有所提高但這同時(shí)卻帶來(lái)了極大的負(fù)面影響,。學(xué)生中許多走向社會(huì)后缺乏能力，難以適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),，于此同時(shí),，由于長(zhǎng)期以來(lái)德育被忽視，許多人在踏上工作崗位之后不遵循社會(huì)最起碼的道德底線,，對(duì)社會(huì)的危害自然可想而知了,。

表面看來(lái)的成功，實(shí)在是充滿沉重代價(jià)的,。

我們每天忙忙碌碌,，很少停下來(lái)思考，很多事情都是想當(dāng)然地去做,，往往忽略了怎么做才是最便捷的,，忽略了怎么做才是最有果的，忽略了自己想要的究竟是什么東西,。只有做一個(gè)真實(shí)的自己,，運(yùn)用我們心靈的力量，開(kāi)發(fā)我們的潛能,，不停地思考,，不停地創(chuàng)新,，才有光明的道路。

比大陸更廣闊的是海洋,，比海洋更寬闊的是天空,，比天空更寬闊的是思路。換一種想法,，會(huì)換一種心情,；多一個(gè)思路，會(huì)多一種出路,。

寒假讀書(shū)心得300字 寒假讀書(shū)心得手抄報(bào)篇七

在這短暫的一個(gè)假期里,，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)，讀書(shū)成了我日常生活的一部分,。在這一個(gè)假期里,，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一假期來(lái)讀書(shū)的心得,。

常言道："茶亦醉人何必酒,，書(shū)能香我不需花。"我們渴望讀書(shū),，渴望獲得知識(shí),，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū)?自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈,，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書(shū)中自有黃金屋"等等,，都不足取,。為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦,，找到所讀文章的“眼睛”,，心領(lǐng)神會(huì)之外,，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果,，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)："好記性不如爛筆頭",，把思考的結(jié)果整理出來(lái),，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較、綜合,、分析,。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū)，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法,、疑問(wèn),、評(píng)論等，或做一些記號(hào),。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解,、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章,，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的,，效果大不一樣。

常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的,，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨

還靈,，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了?！痹谘凶x中,，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā),。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍,。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō),，這種崇高,，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。

更深的體會(huì)是教師的成功，來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人,。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”,。只有“真”才是美,，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累,，一直以來(lái),，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,，以“嚴(yán)于律己,，寬于待人”為原則，我覺(jué)得,，作為一位教師,，首先必須做到：

話又說(shuō)回來(lái)，常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過(guò)不知難,。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候,。我以為,，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來(lái)水",、"長(zhǎng)流水",。"問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)",，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也",。因此,，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是無(wú)言的老師,，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,，你想吃什么，完全請(qǐng)便,。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。

簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),，你也必然在一步一步的接近成功!

寒假讀書(shū)心得300字 寒假讀書(shū)心得手抄報(bào)篇八

這個(gè)寒假，我讀了很多書(shū),，比如《傻狗溫迪克》,、《冒險(xiǎn)小王子》1至8集、《三國(guó)演義》,、《精靈女生》等等,。其中,，《冒險(xiǎn)小王子》的1至8集，對(duì)我啟迪很大,。

這套書(shū)主要講了生活在大方塊的包小龍,，在9歲時(shí)被黃金龍選成第2代精靈師，來(lái)到了納尤古的齊格威學(xué)?！粋€(gè)精靈和精靈師生活的地方,。包小龍很同情弱小，為了不讓一只很可憐的小精靈面條繼續(xù)流浪,，寧愿不要校長(zhǎng)的七級(jí)知星小精靈,，選擇了低級(jí)的面條。后來(lái),，他與于萌萌,、湯諾，一起突破重重難關(guān)∶為了阻止烈火之鷹的重生,，冒著被開(kāi)除的危險(xiǎn),，拔掉了火炬臺(tái)的閥門(mén)。為了挽救湯諾的小精靈米霜,，不顧生命危險(xiǎn),，拿到了幸運(yùn)的兔子腳。為了不讓小米再繼續(xù)改變未來(lái),，他和面條等人打敗了惡魔足球隊(duì)……他們?nèi)齻€(gè)人,，團(tuán)結(jié)一致，目標(biāo)專一,，所以,，最終，讓自己的小精靈變強(qiáng)了,，也可以對(duì)付更強(qiáng)大的壞人了,。

包小龍的故事，讓我想起了一種動(dòng)物———螞蟻,。

螞蟻遇到食物時(shí),，總是叫同伴一起來(lái)幫忙，他們把食物切碎,，或者一起抬到背上,，然后，一起七手八腳的抬到洞里,。準(zhǔn)備飽餐一頓,。

螞蟻和包小龍他們一樣，都會(huì)團(tuán)結(jié)一致,，共同度過(guò)難關(guān),。

我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的團(tuán)結(jié)一致，對(duì)嗎,？