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高一物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-27 08:01:51
高一物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(5篇)
時(shí)間:2023-03-27 08:01:51     小編:zdfb

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,避免失誤,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

高一物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、認(rèn)真鉆研教材,,明確指導(dǎo)思想。

教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,,致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會(huì)物理與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)物理的價(jià)值,,增強(qiáng)理解物理和運(yùn)用物理的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用物理的思維方式去觀察,分析,,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,。

三,、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量,。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,,增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?!边@一觀念的確立,,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

五,、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,。

布置作業(yè)有針對(duì)性,,有層次性,,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),,進(jìn)行透切的講評(píng),,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,,使他們對(duì)物理產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī),。

總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,,也有失敗的困惑,,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),。本人今后將在教學(xué)工作中,,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

高一物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

高一物理從知識(shí)體系到學(xué)習(xí)方法都與高中物理有較大的差別。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都會(huì)有一定的困難,,因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個(gè)階段,。因此,教學(xué)中我注意研究高中物理的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培養(yǎng),,其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。了解高一物理學(xué)習(xí)中存在以下幾個(gè)難點(diǎn):

1,、大量的概念。如:力,、加速度等,。

2、教學(xué)的難度加大,。主要表現(xiàn)在教學(xué)函數(shù)關(guān)系的復(fù)雜化,、圖像的運(yùn)用等。

3,、空間關(guān)系的建立,在高中只有一維的問(wèn)題,,高中出現(xiàn)平面問(wèn)題甚至立體問(wèn)題,。

4,、概念和規(guī)律較高中更具復(fù)雜性,如速度的概念中,,有平均速度,、瞬時(shí)速度、直線運(yùn)動(dòng)的速度與曲線運(yùn)動(dòng)的速度等,。

那么,,如何克服這些難點(diǎn)呢? 首先,要把握好進(jìn)度,,勿圖快,,尤其在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)中要把握好進(jìn)度。

第二,,重在理解,,切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習(xí)中,,需要記憶的東西不是很多,。必要的物理概念和常數(shù)需記憶,而大多數(shù)物理知識(shí)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶,,切勿死記硬背,。

第三,在教學(xué)中,,加強(qiáng)觀察與實(shí)驗(yàn),,教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過(guò)程講清楚,,不要草率地給出結(jié)論,,要使學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行演繹推理時(shí)較注重對(duì)條件的判斷與分析,,不只是套公式,。

最后,在教學(xué)中不要隨意增加難度,。如例題和習(xí)題的選擇要慎重,,應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際。對(duì)成績(jī)非常好的學(xué)生,,可選擇一些超前性的習(xí)題,,而對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)講,在高一階段的習(xí)題仍然是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用,。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生,,更不要把高考的試題拿給學(xué)生,那樣結(jié)果只會(huì)適得其反,。

物理教學(xué),,原本就有教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面,,所以我們不僅應(yīng)重視對(duì)教師教法的研究,更應(yīng)重視對(duì)改善學(xué)生學(xué)法的探討,。那種把教學(xué)方法只理解為教師的教法和只重視教法研究,,而忽視對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的探索的現(xiàn)象,對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,,培養(yǎng)學(xué)生能力,,提高物理教學(xué)質(zhì)量,是極為不利的,。

物理教學(xué)過(guò)程,,不僅是傳授知識(shí)技能的過(guò)程,而且也是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)物理的過(guò)程,。學(xué)生學(xué)習(xí)物理效率的高低,,成績(jī)的好壞,在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué),。物理教師教學(xué)的最終落腳點(diǎn),,也只能是學(xué)生的“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”上面。所以我我們?cè)谘芯拷處熃谭ǖ耐瑫r(shí),,要認(rèn)真探索學(xué)生的學(xué)法,。

一、在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)法

備課的實(shí)質(zhì),,就是一種教法設(shè)計(jì),。所以從教材的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),抓住其特點(diǎn),,在備知識(shí),、備教法的同時(shí),也備學(xué)生的學(xué)法,,在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)也設(shè)計(jì)學(xué)法,,是非常重要的。不同的章節(jié),、不同的教材內(nèi)容,,都有其自身的特點(diǎn),教師在教法上往往采取不同的形式,,同時(shí)也要考慮在這種教法下,,學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí),才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),,這就得設(shè)計(jì)具體的學(xué)法,。

這樣就可以使學(xué)生在老師教法的指引下,應(yīng)用分析比較,搞清差異的學(xué)法,,充分認(rèn)識(shí)兩個(gè)完全相反的物理過(guò)程,,正確應(yīng)用左、右手定則,。

二、在實(shí)施教法之中教授學(xué)法

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成,,一個(gè)重要的渠道是教師的影響,,教師的教法往往是會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式,而教師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂,。這就要求我們?cè)谡n堂上一方面要向?qū)W生傳授知識(shí),,另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法。

(1)教學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課,。

對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),,聽(tīng)課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生獲取各門(mén)知識(shí),,主要通過(guò)教師的課堂講授這一形式,。所以會(huì)不會(huì)聽(tīng)課,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,,有著極其重要的作用,。我們的高中學(xué)生自上小學(xué)以來(lái),雖然已經(jīng)聽(tīng)了八,、九年老師的講課,,然而究竟如何聽(tīng)好老師的講課、如何聽(tīng)好某一科,、某個(gè)老師的講課,,卻是一個(gè)很少有人問(wèn)津的問(wèn)題。

至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點(diǎn),、某個(gè)物理教師的講課又有什么特點(diǎn),、學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點(diǎn)適應(yīng)他的教學(xué),聽(tīng)好他的講課,,就更少有人研究了,。通常我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要專(zhuān)心聽(tīng)講,遵守紀(jì)律,。但我們卻常12常發(fā)現(xiàn),,有這樣一些學(xué)生,腦子正常,、智力不錯(cuò),,遵守紀(jì)律、專(zhuān)心聽(tīng)講,但就是學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,,每每提問(wèn),,則一問(wèn)三不知。仔細(xì)推敲,,究其原因,,就是不會(huì)聽(tīng)課,抓不住老師講課的要領(lǐng),。所以作為一名高中物理教師,,必須在自己的課堂教學(xué)中,在適當(dāng)?shù)摹盎鸷颉?,結(jié)合知識(shí)教學(xué)有機(jī)地講述:

①高中物理學(xué)科的課堂授課有什么特點(diǎn),,與其他學(xué)科有些什么不同。

②高中物理各種類(lèi)型教材,,在講授方法上各有哪些特點(diǎn),。

③自己講物理課有哪些習(xí)慣,學(xué)生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學(xué),、聽(tīng)好課,。

(2)教學(xué)生跟著教師的思路,牢牢抓住基本概念,。

在物理課堂上,,教師提出問(wèn)題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn),、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題等各個(gè)環(huán)節(jié),都有各自的一套方法,。教師的思路是按照教材的系統(tǒng),,依據(jù)人們認(rèn)識(shí)的客觀規(guī)律而展開(kāi)的,所以要教會(huì)學(xué)生使自己的思維活動(dòng)跟上教師的思路的展開(kāi)而展開(kāi),,這樣就會(huì)弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈,,在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí),學(xué)習(xí)思維方法和處理問(wèn)題能力,。

學(xué)習(xí)高中物理,,掌握基本概念是關(guān)鍵。要教會(huì)學(xué)生從教師的講解中,,抓?。?/p>

①弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來(lái)的。

②了解概念的表達(dá)方式,。

③弄清怎樣使用這一概念進(jìn)行計(jì)算或解決實(shí)際問(wèn)題,。

④搞懂概念的應(yīng)用范圍和條件,。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念,就算抓住了要領(lǐng),。學(xué)習(xí)物理基本概念,,還應(yīng)從反面多問(wèn)幾個(gè)為什么,從不同的角度去加深對(duì)它的理解,。

三,、在課外輔導(dǎo)中指點(diǎn)學(xué)法

物理教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),除了課堂上的講授,、示范外,,在課后的輔導(dǎo)中,再在學(xué)法上給以指導(dǎo)和點(diǎn)撥也是非常必要的,。在課外輔導(dǎo)中指點(diǎn)學(xué)法,我認(rèn)為主要應(yīng)抓住如下四點(diǎn),。

(1)指導(dǎo)學(xué)生正確處理理解和記憶的關(guān)系,,加強(qiáng)記憶,戰(zhàn)勝遺忘,。

記憶是一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ),,也是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)和必要條件。沒(méi)有記憶,,就不可能有一切學(xué)習(xí)活動(dòng),。物理課學(xué)習(xí),是接受,、整理,、消化和貯存知識(shí)的過(guò)程,記憶則是重要的手段,。然而,,對(duì)于物理課的學(xué)習(xí),老師們常常強(qiáng)調(diào)注重理解,,反對(duì)“死背硬記”,,這是對(duì)的。但卻常常被一些學(xué)生誤解,,把必要的認(rèn)真閱讀教材,、對(duì)物理定律、公式的記憶,,都說(shuō)成是“死背硬記”,。一概拋棄,頭腦里只有一點(diǎn)似是而非的,、模模糊糊的輪廓,。

所以我認(rèn)為在對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)中,除繼續(xù)強(qiáng)調(diào)注重理解、反對(duì)死記硬背外,,還應(yīng)抓好兩點(diǎn):

①充分認(rèn)識(shí)記憶在學(xué)習(xí)過(guò)程的重要作用,,正確區(qū)分在理解基礎(chǔ)上的必要的記憶與“死背硬記”的界線,提倡認(rèn)真記憶,。

②教給學(xué)生正確的記憶方法,。為提高記憶效果,戰(zhàn)勝遺忘,,必須幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)記憶和遺忘的生理過(guò)程及性質(zhì),、加強(qiáng)記憶力的心理要素的基礎(chǔ)上,逐步練習(xí)應(yīng)用系統(tǒng)記憶法,、直觀形象記憶法,、辨別特征記憶法、及時(shí)記憶法,、分布記憶法,、交替記憶法等有效的記憶方法,與遺忘作斗爭(zhēng),。

(2)在指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題中,,引導(dǎo)科學(xué)的思維活動(dòng),不斷探索解題方法和技巧,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)三步走:

一是認(rèn)真審題,,細(xì)致觀察,分清問(wèn)題的屬性,,弄清哪些是直接可知,,哪些是間接可知,哪些是顯性未知,,哪些是隱性未知,。

二是認(rèn)真分析題意,學(xué)會(huì)兩種分析方法,,即從條件到問(wèn)題和從問(wèn)題到條件的分析方法,,明確解題過(guò)程及所用公式、規(guī)律等,。

三是反思解題過(guò)程,,向自己提出為什么這樣做?還可以怎樣想?從而使學(xué)生逐步掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。

(3)要給學(xué)生留思考題,,埋伏筆,。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思索和爭(zhēng)論,,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的深化,。

(4)要指點(diǎn)學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)教材和閱讀課外讀物,。教學(xué)生列內(nèi)容提要,是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的較好形式,,關(guān)鍵要持之以恒,,有計(jì)劃,有針對(duì)性地進(jìn)行,,做到看書(shū)和思考相結(jié)合,,看書(shū)與質(zhì)疑問(wèn)難相結(jié)合。

高一物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了,?;厥装肽陙?lái)的物理教學(xué)工作本人擔(dān)任高一年4班班物理教學(xué)工作,由于是重新編班,,所以面對(duì)的是許多陌生的面孔,,如何讓這些來(lái)自不同班級(jí)的學(xué)生迅速的適應(yīng)于我的教學(xué)方式,同時(shí)隨著對(duì)物理學(xué)習(xí)的深入,,學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)物理的新鮮感正被逐漸繁難的物理知識(shí)帶來(lái)的壓力所取代,,許多學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭有所下降,出現(xiàn)了一個(gè)低谷,。

他們對(duì)于物理學(xué)的基本輪廓及研究過(guò)程和方法可以說(shuō)是空的,特別是學(xué)生的思維能力還停留在以記憶為主的模式上,,想讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)入門(mén)較為困難,,因此在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法論引導(dǎo),,逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,特別是物理學(xué)中的基本概念老師更加應(yīng)該注重方法加以引導(dǎo)理解。另外在物理的課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)及解題格式的規(guī)范,,還應(yīng)該在教學(xué)中漫漫滲透物理思維方法的培養(yǎng),。使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。把本學(xué)期幾點(diǎn)作法總結(jié)如下

1,、針對(duì)學(xué)生的具體情況,,制定了一系列的補(bǔ)差方案:這三個(gè)班物理成績(jī)不是很好,尤其是基礎(chǔ)較差,,學(xué)生反應(yīng)慢,,作業(yè)大部分相互抄襲。針對(duì)這種情況,,本人采取了“低起點(diǎn),,低難度,注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,,對(duì)學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐心,、細(xì)致,,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學(xué)生弄懂為止,。

2,、對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改,對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講,,對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題,,單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止,,做好學(xué)生的思想工作,,屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。

3,、課前反復(fù)研究教材,,對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù),對(duì)學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào),,對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解,,反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都熟練,。

4,、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí),,特別是實(shí)驗(yàn)題,,學(xué)生尤其頭疼,對(duì)實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng),、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚,更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換,,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),。針對(duì)這些問(wèn)題,除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等,,還讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練,,反復(fù)體會(huì),讓學(xué)生逐步克服心理障礙,,掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法,。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn),使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法,。

5,、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí),,特別注重能力的考察,。在平時(shí)的教學(xué)工作中,,特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái),。

6,、針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)采取抓兩頭的做法,讓尖子學(xué)生吃得好,,吃得飽,。在平時(shí)的教學(xué)工作,讓他們?cè)谕瓿扇啾仨毻瓿傻淖鳂I(yè)外,,適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題,,以便提高學(xué)生的能力,對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,,特別是雙差生讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況,,重在雙基的落實(shí),但是決不能抄襲,。

7,、充分閱讀教材,熟習(xí)物理新大綱,,備好每堂課,。在教學(xué)中把握難度,在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn),,低難度,,逐步到位的”教學(xué)思想。

總之經(jīng)過(guò)以上的工作,,有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡,,三個(gè)班的物理成績(jī)有了較大的提高,??梢哉f(shuō)有欣慰,也有許多思考,。工作中還有很多不足,,望在下學(xué)年里得到改進(jìn)。

高一物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

20_年已經(jīng)過(guò)去,,對(duì)我來(lái)說(shuō)是緊張忙碌而又收獲多多,,對(duì)于剛進(jìn)三中的我各方面的壓力比較大,于是我積極調(diào)整心態(tài),,適用學(xué)校的一切,。本學(xué)期我擔(dān)高一(7)班和高一(11)的物理教學(xué)工作,半年來(lái),,本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,提高師德水平為重點(diǎn),,以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,,認(rèn)真履行崗位職責(zé),,較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,,回顧這半年,,忙碌而又充實(shí),付出了,,努力了,,收獲了,也成熟了?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),,總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái),,寄望明天工作的更好,。

一、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、經(jīng)常聽(tīng)老教師的課,、和他們一起評(píng)課,,做好課后輔導(dǎo)工作,努力形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,多挖掘教材,,多思索教法,多研究學(xué)生,。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),。

備課深入細(xì)致,,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。請(qǐng)教老教師,,教案編寫(xiě)認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),,借助多媒體完成教學(xué)任務(wù),。

在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

同時(shí)還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):

1、獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提,。學(xué)習(xí)物理要重在理解,,只是教師講解,而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考,,就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí),,不可能真正想清其中的道理掌握它,獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,使其具有終身學(xué)習(xí)的能力,。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,,能提出問(wèn)題并設(shè)法解決。

3,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課,,先復(fù)習(xí)再作業(yè),及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí),,找出知識(shí)結(jié)構(gòu),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié),。

4,、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,,反對(duì)死記硬背。

現(xiàn)在學(xué)生不重視知識(shí)的記憶,,或是什么都不記,,或是死記硬背,許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒(méi)有記憶造成的困難,。所以,,要要求學(xué)生重視記憶,尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶,。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),,理解是物理記憶的關(guān)鍵,對(duì)比聯(lián)系是記憶的有效方法,,將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來(lái),,形成條件化記憶才能有效地用來(lái)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,,明確其本質(zhì),,在此基礎(chǔ)上,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,,找出區(qū)別和聯(lián)系,,再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識(shí)后,,要進(jìn)行整理,,把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu),,形成一定的物理思維過(guò)程,,“只有組織有序的知識(shí)才能在需要應(yīng)用時(shí)成功的提取和檢索?!?/p>

二,、處理好個(gè)人與同事和學(xué)校的關(guān)系

教師是學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用,,學(xué)為了自己的發(fā)展,,學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作,。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師個(gè)人的發(fā)展,,而我個(gè)人發(fā)展又離不開(kāi)學(xué)校。

堅(jiān)持聽(tīng)課,,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,努力探索適合自己的教學(xué)模式,使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì),。平時(shí)積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,提高業(yè)務(wù)水平

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì),,社會(huì)科技日新月異,不懂得的東西太多,,要學(xué)習(xí)的東西更多,。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,,選擇有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性,、前瞻性的教育教學(xué)理論,,進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,并在自己的工作實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用理論,,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,提高教學(xué)效益。

教育是一種愛(ài)心的奉獻(xiàn),,來(lái)不得半點(diǎn)的虛假,,教育沒(méi)有失敗只有成功。因?yàn)槲宜鎸?duì)的是活生生的一群孩子,,是祖國(guó)的未來(lái),。生命給予我們的只有一次,既然選擇了,,就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!走進(jìn)21世紀(jì),,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量!

高一物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

一年的教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)去,,對(duì)我來(lái)說(shuō)是反面而收獲良多,,我在各方面有一定的工作壓力,于是我調(diào)整心態(tài),,適用學(xué)校的一切,。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作,一年來(lái),,本人以學(xué)校及各組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?,認(rèn)真履行崗位職責(zé),,較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,,回顧這一年,,忙碌而又充實(shí),付出了,,也成熟了?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),總結(jié)過(guò)去,,展望未來(lái),。

一、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、經(jīng)常聽(tīng)老教師的課,、和他們一起評(píng)課,,做好課后輔導(dǎo)工作,努力形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,多挖掘教材,,多思索教法,多研究學(xué)生,。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),。

備課深入細(xì)致,,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。請(qǐng)教老教師,,教案編寫(xiě)認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,借助多媒體完成教學(xué)任務(wù),。

在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

同時(shí)還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):1、獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提,。學(xué)習(xí)物理要重在理解,,只是教師講解,而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考,,就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí),,不可能真正想清其中的道理掌握它,獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件,。2,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,使其具有終身學(xué)習(xí)的能力,。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,,能提出問(wèn)題并設(shè)法解決。3,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課,,先復(fù)習(xí)再作業(yè),及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí),,找出知識(shí)結(jié)構(gòu),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié),。4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,,反對(duì)死記硬背,。

現(xiàn)在學(xué)生不重視知識(shí)的記憶,或是什么都不記,,或是死記硬背,,許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒(méi)有記憶造成的困難,。所以,,要要求學(xué)生重視記憶,尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶,。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),,理解是物理記憶的關(guān)鍵,,對(duì)比聯(lián)系是記憶的有效方法,將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來(lái),,形成條件化記憶才能有效地用來(lái)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,明確其本質(zhì),,在此基礎(chǔ)上,,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,,找出區(qū)別和聯(lián)系,,再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識(shí)后,,要進(jìn)行整理,,把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu),,形成一定的物理思維過(guò)程,。

二、處理好個(gè)人與同事和學(xué)校的關(guān)系

教師是學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的人力資源,。我認(rèn)為學(xué)是為了用,,學(xué)為了自己的發(fā)展,學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展,。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作,。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師個(gè)人的發(fā)展,而我個(gè)人發(fā)展又離不開(kāi)學(xué)校,。

堅(jiān)持聽(tīng)課,,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,,使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì),。平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,。

三,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì),,社會(huì)科技日新月異,,不懂得的東西太多,要學(xué)習(xí)的東西更多,。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí),,努力提高自身的素質(zhì),。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,選擇有針對(duì)性,、現(xiàn)實(shí)性,、前瞻性的教育教學(xué)理論,進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,,并在自己的工作實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用理論,,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效益,。

四,、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境

新課改的實(shí)驗(yàn)有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材不能滿(mǎn)足,只能根據(jù)實(shí)際情況來(lái)改進(jìn)和滿(mǎn)足新課改的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,,在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己,。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求,完成教學(xué)大綱的要求,。

教育是一種愛(ài)心的奉獻(xiàn),,來(lái)不得半點(diǎn)的虛假。因?yàn)槲宜鎸?duì)的是活生生的一群孩子,,是祖國(guó)的未來(lái),。生命給予我們的只有一次,既然選擇了,,就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,出色完成教育目標(biāo)。

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