總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高三第一學(xué)期物理教學(xué)總結(jié)與反思 高三物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

1,、復(fù)習(xí)模式

（1）知識(shí)復(fù)習(xí)與典型例題的講解的關(guān)系處理得不好,。這一階段過(guò)分重視了對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)，忽略了對(duì)典型例題的講解與相關(guān)題目類型的總結(jié),、方法指導(dǎo),。這樣的教學(xué)結(jié)果就是，學(xué)生課堂上聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)很輕松,，但到晚上處理這一部分的習(xí)題就不行了,，很多題目做不出。

（2）上一節(jié)課的復(fù)習(xí)與下一節(jié)課的習(xí)題講解太割裂,。從這一點(diǎn)上看,，教學(xué)是非常機(jī)械的。比如：知識(shí)的復(fù)習(xí)一節(jié)課時(shí)間剩余是不是就一定那個(gè)要學(xué)生做題或者看書,？若時(shí)間不足呢,？習(xí)題講評(píng)課也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。應(yīng)該把本單元知識(shí)的`復(fù)習(xí)與習(xí)題的講評(píng)看成一節(jié)大課,，而不是把這兩節(jié)課割裂開(kāi)來(lái),。

2,、教學(xué)手段多媒體給人的視覺(jué)沖擊無(wú)疑是巨大的，對(duì)學(xué)生的高考成績(jī)能夠起到較大的提升,。然而我在這方面還很欠缺,，教學(xué)基本功還不成熟之外制作powerpiont的技術(shù)還不熟練，應(yīng)該加以錘煉,。

3,、師生互動(dòng)高三教學(xué)面臨的是大量習(xí)題，更要加強(qiáng)師生互動(dòng)以提高學(xué)生應(yīng)試能力,。然而由于受選修科目,、教學(xué)時(shí)間的限制,，反而更愿意以講授的方式教學(xué),。這種教學(xué)方式不是我的強(qiáng)項(xiàng)，結(jié)果成績(jī)大打折扣,。

1,、必修部分、

（1）沒(méi)有復(fù)習(xí)到得知識(shí)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn),、動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的解題步驟,、三個(gè)力的合力范圍的表達(dá)式、經(jīng)典力學(xué)的局限性,、重力做功與重力勢(shì)能改變的關(guān)系,。

（2）沒(méi)有復(fù)習(xí)到位的知識(shí)點(diǎn)：受力分析的一般順序、力的平衡問(wèn)題分析中圖示法的應(yīng)用范圍,、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用中臨界狀態(tài)分析,、三個(gè)宇宙速度的名稱、機(jī)械能守恒的推導(dǎo)不完備,、功能關(guān)系不突出,。

（3）板書存在問(wèn)題的地方《運(yùn)動(dòng)圖像追及、相遇問(wèn)題》中副板書很亂,、《幾種常見(jiàn)性質(zhì)的力》板書太瑣碎,、《拋體運(yùn)動(dòng)》的板書多，布局不合理,、《圓周運(yùn)動(dòng)》的板書非常費(fèi)事,、僵硬、程式化,。

（4）教學(xué)語(yǔ)言出現(xiàn)問(wèn)題的地方《描述運(yùn)動(dòng)的基本概念,、勻速直線運(yùn)動(dòng)》中的聲音太平直，很干澀,；《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律》語(yǔ)言顯得聲嘶力竭,；《動(dòng)力學(xué)的瞬時(shí)性問(wèn)題,、超重與失重、連接體問(wèn)題》中語(yǔ)言錯(cuò)誤率高,、打哏,；《曲線運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)的合成與分解》復(fù)習(xí)課中最后部分的語(yǔ)言非常欠缺,；離心運(yùn)動(dòng)的原理解釋得不清楚,；開(kāi)普勒第二定律表述不清楚；《萬(wàn)有引力定律及其應(yīng)用》引言的敘述不好,、一些地方語(yǔ)病百出,；《功和功率》中語(yǔ)言有些瑣碎、舉例隨意,、一些題目條件敘述不清,；《動(dòng)能定理及其應(yīng)用》的復(fù)習(xí)引入不好；《機(jī)械能守恒定律》中一些題目條件敘述不清晰,。

2,、選修部分。知識(shí)不完備的地方在比較電勢(shì)與電場(chǎng)強(qiáng)度時(shí)有欠缺;帶電粒子在交變電場(chǎng)中的往復(fù)運(yùn)動(dòng)總結(jié)得不好,；《閉合電路的歐姆定律》中習(xí)題類型歸納不完整,，少了電路故障分析類；絕對(duì)誤差,、相對(duì)誤差的概念還弄不準(zhǔn),；《帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)實(shí)例》的復(fù)習(xí)中電磁流量計(jì)、霍爾元件沒(méi)有復(fù)習(xí)到,；《自感,、互感與渦流》中對(duì)互感的概念有些生，電磁爐,、微波爐,、電飯鍋的工作原理不清楚，精密電阻的雙線繞法的原理不清楚,；《變壓器,、電能的輸送》知識(shí)上不熟練。

高三第一學(xué)期物理教學(xué)總結(jié)與反思 高三物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我執(zhí)教高三1班和2班,，緊張的一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,，為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī),，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、緊跟備課組認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度,。

二,、加強(qiáng)高考研討,，努力實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

本學(xué)期,，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活,。備課組成員將在教材處理，教學(xué)內(nèi)容的選擇,，教法學(xué)法的設(shè)計(jì),，練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展,。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討,，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策,，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外,，到外校取經(jīng),，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn),，聽(tīng)取他們對(duì)高考備考工作的意見(jiàn)和建議,，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽(tīng)他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的'教學(xué)思路，加強(qiáng)交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。時(shí)時(shí)關(guān)心他們的狀態(tài)。而對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)微笑。

四,、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo),，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾,，輕松迎戰(zhàn)高考。

五,、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),，把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn),，難點(diǎn),。靈活的掌控課堂,。

六,、高三復(fù)習(xí)策略

1,、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ),，降低難度,，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)科雙基,，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo),。由于時(shí)間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力,。學(xué)生應(yīng)自覺(jué)編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題,，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題,。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新,，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索,、遷移,、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

3、創(chuàng)新,、質(zhì)疑,，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗(yàn),，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡(jiǎn)單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過(guò)的實(shí)驗(yàn),，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”,。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理；會(huì)控制條件（控制變量）,、會(huì)使用儀器,、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素,，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論,，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察,、思考,、理解生活、生產(chǎn),、科技和社會(huì)問(wèn)題,，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。

4,、嚴(yán)格規(guī)范,，認(rèn)真審題，減少失分,。例如計(jì)量單位規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

一學(xué)期勿勿而過(guò),，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓,。總之,，信息社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高三第一學(xué)期物理教學(xué)總結(jié)與反思 高三物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

由于水平有限,，高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一直非常缺乏,，教學(xué)成績(jī)與兄弟班級(jí)相比總是進(jìn)步較慢。還是多看優(yōu)點(diǎn)少看缺點(diǎn)吧,，畢竟這樣看自己還是人,，才能進(jìn)步一點(diǎn)。評(píng)價(jià)這一學(xué)期的教學(xué)工作,，在教學(xué)上應(yīng)該還算是比較用心的,，比較突出的是教案、教學(xué)反思,。一學(xué)期轉(zhuǎn)眼已過(guò),，有必要對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，以便指導(dǎo)今后的教學(xué),。

1.復(fù)習(xí)模式知識(shí)復(fù)習(xí)與典型例題的講解的關(guān)系處理得不好,。這一階段過(guò)分重視了對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)，忽略了對(duì)典型例題的講解與相關(guān)題目類型的總結(jié),、方法指導(dǎo),。這樣的教學(xué)結(jié)果就是，學(xué)生課堂上聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)很輕松,，但到晚上處理這一部分的習(xí)題就不行了,，很多題目做不出。上一節(jié)課的復(fù)習(xí)與下一節(jié)課的習(xí)題講解太割裂,。從這一點(diǎn)上看,，教學(xué)是非常機(jī)械的。比如：知識(shí)的復(fù)習(xí)一節(jié)課時(shí)間剩余是不是就一定那個(gè)要學(xué)生做題或者看書,？若時(shí)間不足呢,？習(xí)題講評(píng)課也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。應(yīng)該把本單元知識(shí)的復(fù)習(xí)與習(xí)題的講評(píng)看成一節(jié)大課,，而不是把這兩節(jié)課割裂開(kāi)來(lái),。

2.教學(xué)手段 多媒體給人的視覺(jué)沖擊無(wú)疑是巨大的，對(duì)學(xué)生的高考成績(jī)能夠起到較大的提升,。然而我在這方面還很欠缺,，教學(xué)基本功還不成熟之外制作powerpiont的技術(shù)還不熟練,，應(yīng)該加以錘煉。

3.師生互動(dòng) 高三教學(xué)面臨的是大量習(xí)題,，更要加強(qiáng)師生互動(dòng)以提高學(xué)生應(yīng)試能力,。然而由于受選修科目、教學(xué)時(shí)間的限制,，反而更愿意以講授的方式教學(xué),。這種教學(xué)方式不是我的強(qiáng)項(xiàng)，結(jié)果成績(jī)大打折扣,。

1.必修部分. 沒(méi)有復(fù)習(xí)到得知識(shí)點(diǎn) 質(zhì)點(diǎn),、動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的解題步驟、三個(gè)力的合力范圍的表達(dá)式,、經(jīng)典力學(xué)的局限性,、重力做功與重力勢(shì)能改變的'關(guān)系。沒(méi)有復(fù)習(xí)到位的知識(shí)點(diǎn)：受力分析的一般順序,、力的平衡問(wèn)題分析中圖示法的應(yīng)用范圍,、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用中臨界狀態(tài)分析、三個(gè)宇宙速度的名稱,、機(jī)械能守恒的推導(dǎo)不完備,、功能關(guān)系不突出。板書存在問(wèn)題的地方 《運(yùn)動(dòng)圖像 追及,、相遇問(wèn)題》中副板書很亂,、《幾種常見(jiàn)性質(zhì)的力》板書太瑣碎、《拋體運(yùn)動(dòng)》的板書多,，布局不合理,、《圓周運(yùn)動(dòng)》的板書非常費(fèi)事、僵硬,、程式化,。教學(xué)語(yǔ)言出現(xiàn)問(wèn)題的地方 《描述運(yùn)動(dòng)的基本概念、勻速直線運(yùn)動(dòng)》中的聲音太平直,，很干澀,；《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律》語(yǔ)言顯得聲嘶力竭；《動(dòng)力學(xué)的瞬時(shí)性問(wèn)題,、超重與失重,、連接體問(wèn)題》中語(yǔ)言錯(cuò)誤率高、打哏,；《曲線運(yùn)動(dòng),、運(yùn)動(dòng)的合成與分解》復(fù)習(xí)課中最后部分的語(yǔ)言非常欠缺；離心運(yùn)動(dòng)的原理解釋得不清楚；開(kāi)普勒第二定律表述不清楚,；《萬(wàn)有引力定律及其應(yīng)用》引言的敘述不好,、一些地方語(yǔ)病百出；《功和功率》中語(yǔ)言有些瑣碎,、舉例隨意,、一些題目條件敘述不清,；《動(dòng)能定理及其應(yīng)用》的復(fù)習(xí)引入不好,；《機(jī)械能守恒定律》中一些題目條件敘述不清晰。

2.選修部分,。知識(shí)不完備的地方在比較電勢(shì)與電場(chǎng)強(qiáng)度時(shí)有欠缺;帶電粒子在交變電場(chǎng)中的往復(fù)運(yùn)動(dòng)總結(jié)得不好,；《閉合電路的歐姆定律》中習(xí)題類型歸納不完整，少了電路故障分析類,；絕對(duì)誤差,、相對(duì)誤差的概念還弄不準(zhǔn)；《帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)實(shí)例》的復(fù)習(xí)中電磁流量計(jì),、霍爾元件沒(méi)有復(fù)習(xí)到,；《自感、互感與渦流》中對(duì)互感的概念有些生,，電磁爐,、微波爐、電飯鍋的工作原理不清楚,，精密電阻的雙線繞法的原理不清楚,；《變壓器、電能的輸送》知識(shí)上不熟練,。

高三第一學(xué)期物理教學(xué)總結(jié)與反思 高三物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期即將結(jié)束,，期間我按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改試卷,、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī),，我具體從以下幾方面總結(jié)：

1.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的做題習(xí)慣,。

2.指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu),，歸納出概念規(guī)律之間的區(qū)別和聯(lián)系,。

3.要指導(dǎo)學(xué)生不僅記住定理,、定律的內(nèi)容和公式還要讓學(xué)生記住典型的解題方法，似是而非,、似非而是的例子,，特殊有用的二次結(jié)論，甚至三次結(jié)論,，這樣可以提高選擇題的速度,，及大題的解題速度。

4.指導(dǎo)學(xué)生跳出題海,，更有效地復(fù)習(xí),。我個(gè)人認(rèn)為跳出題海最有效的辦法，就是做完一道題后,，進(jìn)行討論,，不斷變化物理模型，物理情景,，把運(yùn)動(dòng)模型重新組合,，求解角度進(jìn)行變化（如題目可能是已知狀態(tài)量，求某一過(guò)程量,，把它變?yōu)橐阎尺^(guò)程量,，求解某狀態(tài)量）。

5.加強(qiáng)對(duì)尖子生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)能力相對(duì)較弱學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),，基本方法的輔導(dǎo)。

良好的情感教育,，情感交流也是搞好高三復(fù)習(xí)工作重要一環(huán),。1.用自己淵博知識(shí)，獨(dú)特的方法,，及個(gè)人魅力感染學(xué)生,，讓學(xué)生佩服你，甚至使學(xué)生傾倒,，這樣才能做到親其師信其道,，讓學(xué)生特殊愛(ài)學(xué)。2.通過(guò)情感交流營(yíng)造一個(gè)民主和諧的課堂氣氛,，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。另外學(xué)生很辛勞，有時(shí)很疲勞,，對(duì)學(xué)生在課堂上打磕睡要給與理解,，不要?jiǎng)虞m就批評(píng)，采用各種辦法調(diào)節(jié)課堂氣氛，緩解學(xué)生的疲勞,，盡可能讓學(xué)生感覺(jué)輕松愉快,。3.正確對(duì)待學(xué)生犯的錯(cuò)誤，尤其是學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),，學(xué)生說(shuō)錯(cuò)是正?，F(xiàn)象，是寶貴信息,，只有知道學(xué)生怎樣錯(cuò)的,，才能正確下藥方。所以課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，和同學(xué)及教師辯論問(wèn)題。4.重視辯證唯物主義的教育,，使學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀,。

積極參與科組教研活動(dòng),。每周四下午科組活動(dòng)時(shí)間，積極和同組教師開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討,，堅(jiān)持聽(tīng)課,，參與教師研究課評(píng)課活動(dòng)，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的'教學(xué)模式,。經(jīng)常上網(wǎng)了解有關(guān)本專業(yè)的知識(shí)，和同行進(jìn)行廣泛的交流,，注重教育理論的學(xué)習(xí),，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用,。

高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。以后我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

高三第一學(xué)期物理教學(xué)總結(jié)與反思 高三物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我執(zhí)教高三2班和高三11班的物理課,，本人按照教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷,，做好課后輔導(dǎo)工作,，積極參加集體教研活動(dòng)，積極開(kāi)展重點(diǎn)課題研究,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī),，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)與科研工作總結(jié)如下：

1.教師方面：認(rèn)真分析和研究近三年的考試說(shuō)明,，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn),，使復(fù)習(xí)能把握大局,，突出重點(diǎn)，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間,，下更大功夫,，避免平均使用力量。

2.注意學(xué)生能力的培養(yǎng),。高考把對(duì)能力的考核放在首要位置,，通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低?？荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,，即：理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的'題目，本人注意挖掘,，特別是電磁學(xué)部分,，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高,。

4.注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,，如：對(duì)稱法、守恒法,，可逆思想,，整體與隔離,，矢量三角形法，圖像法,，等效法等訓(xùn)練,。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用,，從中體會(huì)不同方法,，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。

5.認(rèn)真制定教科研計(jì)劃,，有序進(jìn)行教科研工作,。開(kāi)學(xué)初，結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向,，依照備課組的統(tǒng)一布置，首先,，認(rèn)真研究《新課程教學(xué)要求》及高考大綱和高考試題,；第二，積極參與重點(diǎn)課題研究,，提升自我的教科研能力,。第三，積極去聽(tīng)老教師的課,，虛心向他人學(xué)習(xí)。除此以外,，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),，努力提高自身的專業(yè)化水平。

6.嚴(yán)格抓好課堂教學(xué),。在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中,，我時(shí)刻注意更新教育觀念，構(gòu)建平等,、合作,、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松,、豐富,、生動(dòng)的教育環(huán)境。并通過(guò)各種課堂教學(xué)活動(dòng)的嘗試與探索,，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，達(dá)到在課堂中滲透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高課堂時(shí)效的目的,。在備課組的統(tǒng)一安排和布置下上好公開(kāi)課,。

總而言之，本學(xué)期以來(lái),，本人在教學(xué)與科研工作中取得了一定的成績(jī),，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步明顯，個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)能力,、科研能力有所提高,，雖然如此，但是其中不足在所難免,，我將一如既往勤勉,、務(wù)實(shí)的工作，我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,，再接再厲,，把工作做的更好。

高三第一學(xué)期物理教學(xué)總結(jié)與反思 高三物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

高三物理備課組本學(xué)期以來(lái)在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行職責(zé)，踏實(shí)進(jìn)取,，勤奮工作，圓滿完成學(xué)期初制定的備課組教學(xué)工作計(jì)劃中的相應(yīng)任務(wù),，以及學(xué)校布置的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本備課組一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下。

在教務(wù)處的大力指導(dǎo)和關(guān)懷下,，本備課組本學(xué)期扎實(shí)有效地開(kāi)展了集體備課活動(dòng),。在集體備課中，每個(gè)教師都有相應(yīng)的主備內(nèi)容,，大家積極參與討論和發(fā)言,，使本組集體備課活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。一學(xué)期以來(lái)圓滿完成學(xué)期制定的集體備課工作計(jì)劃,，并發(fā)揮了積極有效的實(shí)際作用,。

1、研究教材文本,，發(fā)揮教材在一輪復(fù)習(xí)中的基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)作用：

“高考試題源于教材,、高于教材”，所以在一輪復(fù)習(xí)中我們決不能丟棄教材,，而要想辦法引導(dǎo)學(xué)生用好教材,，增加一輪復(fù)習(xí)的素材。同時(shí),，一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和能力基礎(chǔ)也是以教材為起點(diǎn)的,。

(1),、在進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容之前，教師重新復(fù)習(xí)教材,，梳理教材重要知識(shí)點(diǎn)和物理思想,、物理方法。這樣,，教師對(duì)學(xué)生的知識(shí),、能力儲(chǔ)備做到心中有數(shù)。同時(shí),，以教材為起點(diǎn),，來(lái)開(kāi)展一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編寫與審核工作，做到尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，不盲目的拔高或矮化學(xué)生,。

(2)、在教師認(rèn)真研究教材文本的基礎(chǔ)上,，在學(xué)生進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)內(nèi)容之前,，給學(xué)生一節(jié)課的時(shí)間，專門用于教材的復(fù)習(xí)回歸,。一是讓學(xué)生在回歸教材的過(guò)程中,，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，使知識(shí)和能力逐漸恢復(fù)到新課學(xué)習(xí)的狀態(tài)和水平;二是讓學(xué)生對(duì)教材例題重看重做,，因?yàn)橛械母呖荚囶}直接來(lái)源于教材例題的改編;三是對(duì)教材上的閱讀材料和邊角知識(shí)進(jìn)行積累,，這些閱讀材料和邊角知識(shí)通常也成為高考試題的背景材料和直接的來(lái)源。這樣做,，也可以讓學(xué)生體會(huì)到“高考試題源于教材,、高于教材的特點(diǎn)”，讓學(xué)生體會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和靈活應(yīng)用的重要性,。

(3)、在一輪復(fù)習(xí)每一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容之后,，編寫專門的教材回歸的導(dǎo)學(xué)案,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材的重要知識(shí)、方法,、重要的物理模型,、重要的實(shí)驗(yàn)器材再次進(jìn)行歸類整理，并將教材上的典型例題和練習(xí)題進(jìn)行再次練習(xí),，或進(jìn)行改編后再次練習(xí),。

2、學(xué)情研究：

在目前一本擴(kuò)招和學(xué)校一本上線率保持穩(wěn)步上升的大形勢(shì)下,，進(jìn)一步提高一本上線率,，是物理學(xué)科教師應(yīng)該具有的清醒認(rèn)識(shí),。

(1)、分層制定培養(yǎng)目標(biāo)：年級(jí)組物理學(xué)科分三個(gè)層次,，第一層次x班,，第二層次xx班，其余第三層次,。

(2),、針對(duì)以上分層，分別出臺(tái)了針對(duì)以上分層教學(xué)的培養(yǎng)方案,。在復(fù)習(xí)的標(biāo)高,、例題的編寫與選取、練習(xí)題的編寫與選取,、測(cè)試題分層命題,、考試分?jǐn)?shù)的要求等方面有區(qū)別、有針對(duì)性地對(duì)以上不同層次的'學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),，發(fā)揮多層次分班的優(yōu)勢(shì),，確保有足夠多的學(xué)生能夠跟得上一輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏，確保復(fù)習(xí)效果的最大化,。

(3),、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的培訓(xùn)。學(xué)生復(fù)習(xí)到了某一個(gè)階段,，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題和疑惑,。例如，進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)之初,，學(xué)生不知道如何復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)，比如,，學(xué)生在初次遭遇理綜測(cè)試時(shí),，會(huì)遇到很多的問(wèn)題，要及時(shí)在每次理綜測(cè)試之后給學(xué)生以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，特別是非智力因素方面的失分,，要指導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)比較固定的答題模式，并能夠靈活變通,，要幫助學(xué)生不斷調(diào)試并最終適合自己的答題策略,。

3、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn),、考試說(shuō)明的研究：

課程標(biāo)準(zhǔn),、考試說(shuō)明是教學(xué)的依據(jù)和復(fù)習(xí)備考的準(zhǔn)繩，也是進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的依據(jù),。因此,，學(xué)習(xí)并熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、考試說(shuō)明是每個(gè)高三教師的必修課。其關(guān)鍵是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn),、考試說(shuō)明有準(zhǔn)確的理解和解讀,，然后形成一些原則性的結(jié)論，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),、形成對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的操作方案,。

課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明的研究有以下特點(diǎn)：一是具有相對(duì)的穩(wěn)定性,，連續(xù)多年變化很小,，有很多原則的結(jié)論可以直接拿過(guò)來(lái)使用;二是要特別關(guān)注變化處的表述和考試要求的變化，一般來(lái)講,，有變化,，肯定會(huì)在此處有命題方面的體現(xiàn)。

4,、對(duì)高考試題的研究：

高考試題是直接用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)和篩選的測(cè)試題,，直接反應(yīng)了命題者對(duì)考生知識(shí)和各項(xiàng)能力的要求和標(biāo)高，而且高考試題的命題質(zhì)量高,、命題規(guī)范,。因此，歷年(尤其是近五年)的高考試題應(yīng)該成為教師復(fù)習(xí)備考的第一手材料,，也應(yīng)該成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和檢測(cè)的最佳復(fù)習(xí)材料,。基于上述認(rèn)識(shí),，我們按照學(xué)校要求對(duì)近五年的高考試題劃分為十六個(gè)不同的專題,，首先教師再做、集體研討,，提煉出相關(guān)命題方向,、命題熱點(diǎn)、重要模型,，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案編審,、測(cè)試題的命制等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。然而,，僅僅教師做和研究是不夠的，最重要的是讓學(xué)生也能夠直接體驗(yàn)高考試題的要求,。因此我們?cè)趯W(xué)生一輪復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)完相關(guān)專題的內(nèi)容后,，將近三年的高考真題中的相關(guān)試題命制為三套一節(jié)課時(shí)間能完成的練習(xí)題，以練習(xí)的形式要求學(xué)生完成,，然后進(jìn)行選擇性的展示,，以此檢測(cè)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的效果,、也讓學(xué)生體會(huì)高考試題對(duì)我們的要求和自己的差距，同時(shí),，也最大限度地發(fā)揮高考真題的導(dǎo)向功能,。

高三第一學(xué)期物理教學(xué)總結(jié)與反思 高三物理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末,。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己,，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高三(1)和高二(17)教學(xué)工作,。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn),，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者?，F(xiàn)本主要針對(duì)高三的教學(xué)工作總結(jié)如下：

認(rèn)真分析和研究近三年的考試說(shuō)明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷,。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn),，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn),，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間,，下更大功夫，避免平均使用力量,。

,。

如：①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂,，方程不規(guī)范,，滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等，這些問(wèn)題都及時(shí)糾正,，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象,。

②在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，提出的問(wèn)題有深度,，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,，充分利用學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率。

③不完全放棄教材,，注意回歸教材,，特別是熱、光,、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書,。

④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對(duì)于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫,，這樣可以提高效率,，降低難度。

⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考,，不滿堂灌,。

第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：是按照高考大綱及說(shuō)明的要求，分章節(jié)對(duì)各個(gè)部分知識(shí)進(jìn)行全面的,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，夯實(shí)三基。所有物理知識(shí)都要抓到,，不能遺漏,，不能留下死角和盲點(diǎn);而系統(tǒng)復(fù)習(xí)是指在對(duì)每一部分知識(shí)復(fù)習(xí)中要注意總結(jié)、歸納和整理知識(shí),，使之形成一定規(guī)模的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)主線,，將知識(shí)條理化、結(jié)構(gòu)化,，形成一個(gè)聯(lián)系緊密,、主次分明、重點(diǎn)突出的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),。

在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段,，我們嚴(yán)格按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，堅(jiān)持循序漸進(jìn),、堅(jiān)持“因材施教,，分層要求，夯實(shí)基礎(chǔ),，滾動(dòng)提高”和“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線,，思維為核心”的課堂教學(xué)原則,。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)逐步滲透能力的培養(yǎng)，避免過(guò)早地灌輸給學(xué)生高難度的題目,。

高考復(fù)習(xí)離不開(kāi)做題,，在做題的過(guò)程中可以訓(xùn)練物理思維,，體驗(yàn)科學(xué)方法，逐步形成能力,。但學(xué)生解題能力的培養(yǎng)要分階段不斷提高。不提倡一步到位,。

第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：是整合知識(shí)方法,、技巧，綜合提高,，靈活運(yùn)用,，適應(yīng)理科綜合測(cè)試。

1,、系統(tǒng)構(gòu)建知識(shí)體系：要從整體的高度重新認(rèn)識(shí)所學(xué)的知識(shí),，突出主干知識(shí)，抓住重點(diǎn),，了解知識(shí)間的'縱橫聯(lián)系,，使學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到完善，解題能力得到提高,。

2,、通過(guò)重點(diǎn)、難點(diǎn)專題練習(xí),，做好專題復(fù)習(xí),。采用歸類、對(duì)比的方法,，加深對(duì)雙基知識(shí)的理解,，并提高綜合、分析的能力,。

3,、理科綜合模擬考試，每周一次,。目的：⑴熟悉高考試卷結(jié)構(gòu),、題型題量。⑵學(xué)會(huì)考試——訓(xùn)練考場(chǎng)上的審題分析能力,、答題規(guī)范,、時(shí)間掌控、心理調(diào)節(jié),。⑶暴露問(wèn)題,、診斷原因、查缺補(bǔ)漏,。

第三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：針對(duì)高考命題趨勢(shì)和學(xué)生特點(diǎn),，在復(fù)習(xí)中要做到：

1、回歸教材

2、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,、查缺補(bǔ)漏

以突破重點(diǎn)知識(shí)和提高解題能力為中心展開(kāi);注意針對(duì)性;側(cè)重訓(xùn)練解題速度,、解題技巧和解題的規(guī)范化。

3,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

熟練掌握基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用,，重視典型實(shí)驗(yàn)原理的理解，弄清實(shí)驗(yàn)方法,，提高設(shè)計(jì)能力,。

4、處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系

認(rèn)準(zhǔn)主攻方向是“提高中低檔題的正確率”,。對(duì)可望且可即的目標(biāo),，是最后階段復(fù)習(xí)工作的主攻內(nèi)容，要特別下功夫?qū)⑺鼈儚氐赘愣?/p>

5,、重視應(yīng)試策略,、指導(dǎo)學(xué)生合理分配時(shí)間。

現(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分,，這樣的題目較多,，高考考查的比率也較高。

高考把對(duì)能力的考核放在首要位置,，通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低,。考試說(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,，即：理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

如：對(duì)稱法、守恒法,，可逆思想,，整體與隔離，矢量三角形法,，圖像法,，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解,，一法多用,，從中體會(huì)不同方法,，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方,。