總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)篇一

醫(yī)德觀念模糊不但影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，而且還會造成惡劣的社會問題,，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛,。我院在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強化職業(yè)道德和責(zé)任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則,，潛移默化的感染培訓(xùn)醫(yī)師,，充分培養(yǎng)醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,。因此,，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者,，以人為本”的服務(wù)理念,，大大的提高了醫(yī)患溝通。

每月定期召開住院醫(yī)師例會,，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī),、技師授課。臨床實踐培訓(xùn),，住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師,、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負責(zé)，實行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,。

建立,、實施質(zhì)量評估及考核制度，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足,，使之在今后的工作中不斷完善,。

取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：

1、住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達到要求,、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求,。

2、開展的住院醫(yī)師培訓(xùn)方式方法不足,，運用欠靈活,。

住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，在此過程中我們應(yīng)不斷持續(xù)改進,，查缺補漏,，克服困難，高度重視住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)工作,，用十二分的熱情,，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力！

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)篇二

20xx年7月起,，我正式的成為了人民醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的一員，在這一年的時間里，不論在思想上,，技術(shù)上還是個人方面,，我都有了長足的進步，并努力朝著一個合格的醫(yī)學(xué)工作者而努力,。一年來,，我對自己的工作有很多的思考和感受，在這里作簡單的總結(jié)：

我在住院醫(yī)師培訓(xùn)的這一年里,，能自覺的遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度,，做到不遲到不早退，以一個醫(yī)學(xué)工作者的身份要求自己,，在工作中,，時刻為病人著想，千方百計為病人解除病痛,；始終堅持以病人為中心,，服務(wù)臨床的思想，急病人與臨床之所急,。救死扶傷,，實行社會主義的人道主義。尊重病人的人格與權(quán)利,，對待病人不分民族,、性別、職業(yè),、地位,、財產(chǎn)狀況，都應(yīng)一視同仁,；文明禮貌服務(wù),。舉止端莊，語言文明,，態(tài)度和藹,，同情、關(guān)心和體貼病人,，廉潔奉公,。自覺遵紀守法，不接受患者紅包,、宴請,，不向患者或家屬借錢、借物不泄露病人隱私與秘密,；正確處理同行同事間的關(guān)系,，相互學(xué)習(xí),，團結(jié)協(xié)作； 嚴謹求實,，奮發(fā)進取,，鉆研醫(yī)術(shù)，精益求精,。不斷更新知識,，提高技術(shù)水平。誓將自己打造成一個合格的醫(yī)務(wù)工作者,。

這一年的輪轉(zhuǎn)期間我有了很大的進步,，在這1年里，我輪轉(zhuǎn)了放射科,、重癥醫(yī)學(xué)科,、心胸外科、呼吸內(nèi)科,、神經(jīng)內(nèi)科,、胃腸外科、心血管內(nèi)科,、消化內(nèi)科等科室,，深感作為一名醫(yī)務(wù)人員的艱辛和神圣，醫(yī)生不僅要有扎實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識,，還要練就各種臨床操作技術(shù),，還要熟悉各種先進儀器使用，隨時監(jiān)測病人的生命功能,，維持病人生命功能的穩(wěn)定,，保證病人的安全。在重癥醫(yī)學(xué)科輪轉(zhuǎn)期間,，在帶教老師的指導(dǎo)下,，協(xié)助上級醫(yī)師固定管理床位2張，管理病人10例,。在帶教老師的細心教導(dǎo)下,，掌握了鎖骨下深靜脈穿刺置管和股靜脈、股動脈穿刺置管等操作,，學(xué)習(xí)了呼吸機的簡單操作和簡易呼吸機的使用,。在呼吸內(nèi)科的輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)中，單獨值班,，獨立管理5張病床,，經(jīng)治病人20例。獨立完成胸腔穿刺5例,，在帶教老師指導(dǎo)下進行ct引導(dǎo)下肺穿刺取組織活檢操作1次,，獲得同時和上級醫(yī)師的好評,。在胃腸外科輪轉(zhuǎn)期間，參加手術(shù)各種15臺,，能配

合上級醫(yī)師完成各種手術(shù),，如：闌尾炎手術(shù)，胃大切手術(shù),，結(jié)腸癌根治術(shù)等等手術(shù)，并獨立完成腹腔穿刺5例,，無一例失敗,。在消化內(nèi)科輪轉(zhuǎn)期間，學(xué)習(xí)了消化道出血的診斷與治療,，掌握了上消化道和下消化道出血的鑒別診斷,，重點學(xué)習(xí)了急性胰腺炎和肝硬化的診斷和治療原則，參加了2013年急性胰腺炎診斷和治療指南學(xué)習(xí),。也積極學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)新方法,，都使自己的視野不斷的開闊，于此同時,，不斷的完善自己的臨床業(yè)務(wù)水平,，為自己未來的工作打下更夯實的基礎(chǔ)，使自己成為一個更加成熟的臨床醫(yī)生,。在努力增加醫(yī)學(xué)技術(shù)水平的同時,，不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，積極參加各種醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會議,、講座,，學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術(shù)以及管理方法，積極參加科室及醫(yī)院組織的各種學(xué)術(shù)講座,，從一點一滴開始提升自己,，從而開闊了視野，擴大了知識面,。利用空閑時間閱讀各種醫(yī)學(xué)文獻,，學(xué)習(xí)課題的設(shè)計和數(shù)據(jù)的采集，逐步學(xué)會對數(shù)據(jù)的專業(yè)分析,，對專業(yè)課題以及醫(yī)學(xué)論文的基本方法有了一定認識,，努力書寫一些醫(yī)學(xué)綜述和論文，使自身的學(xué)術(shù)理論更上一步,。

我來自農(nóng)村,，深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理,。上學(xué)時,，生活的艱苦,，磨礪了我吃苦耐勞，鍥而不舍的品質(zhì)性格,。參加工作后,，一心服務(wù)患者，天天與血,、痰,、細菌、病毒打交道,，早出晚歸,，雖然有點臟、苦,、累,，但我從未為自己選擇的專業(yè)而后悔。而是為自己是名白衣天使而感到驕傲,，為能解除患者的疾苦而感到幸福,。我信奉誠實待人、嚴于律己的處世之道,。以感恩的心面對世界,；以包容的心和諧自他；以分享的心回報大眾,。從未與同事產(chǎn)生過矛盾糾紛,。我自知還有許多缺點，但我是一個修正主義者,，時刻在完善自己,。

總之，未來的職業(yè)生涯充滿了挑戰(zhàn)和未知,，高強度,、快節(jié)奏的臨床工作、來自病人及醫(yī)院內(nèi)部的壓力可能會使大家喘不過氣來,，但是一定會做到不放棄,。也許和外面的同齡人相比時，你們會覺得付出和收入不成比例,，也許會產(chǎn)生巨大的心理失衡,。但是一定不要放棄對自己的理想的追求，努力成長為一名德藝雙馨的醫(yī)師,。

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)篇三

加強住院醫(yī)師的培養(yǎng)與管理,，是關(guān)系到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的根本大計，在醫(yī)學(xué)教育中具有重要的戰(zhàn)略地位,。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展,，醫(yī)學(xué)教育觀念已發(fā)生了很大變化,。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念，已被基本醫(yī)學(xué)教育→畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育→繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育觀念所取代,。

今年我們的培養(yǎng)包括了醫(yī)教研三個方面,，重點集中于提高臨床領(lǐng)導(dǎo)能力和教學(xué)能力兩方面：

第一，臨床方面,。我科住院醫(yī)因長期分管具體病床,，臨床細節(jié)把握和經(jīng)驗水平優(yōu)于同年資住院醫(yī)師，但依賴性較強,，臨床決斷力和領(lǐng)導(dǎo)團隊能力較差,。此培訓(xùn)目標是使得高年住院醫(yī)師提出自己的臨床診治意見，并參與臨床決策,，從而增強了住院醫(yī)的獨立自主性和臨床決策能力，為進一步擔(dān)任內(nèi)科總住院醫(yī)師做好了準備,。低年住院醫(yī)師既需要收危重病人進行能力鍛煉,，但又不宜同時收多個重病人導(dǎo)致增加出現(xiàn)差錯的風(fēng)險；在病房出現(xiàn)多個需搶救的重病人時也需充分衡量病房承受的安全上限,，知道優(yōu)先收哪一類病人進行合理的輕重搭配這也有利于教學(xué)的開展,；在收入急重癥患者時，對患者疾病發(fā)展的大致趨勢和可能預(yù)后要做到心中有數(shù),，并及時與患者及家屬溝通,。這一能力不僅考驗的是高年住院醫(yī)師的臨床綜合判斷力而且也是對其管理能力的充分鍛煉，因為這簡單的日常工作中包含著與主治醫(yī)師,、住院醫(yī)師,、護士和患者及其家屬等多方面的協(xié)調(diào)。

第二,，教學(xué)方面,。醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)發(fā)展的根本。作為教學(xué)醫(yī)院,，我科的臨床教學(xué)工作一直為各級領(lǐng)導(dǎo)著重強調(diào),。但由于當前醫(yī)療環(huán)境，使得住院醫(yī)需要面對日常繁重的工作和時刻發(fā)生的醫(yī)療糾紛風(fēng)險,。在住院醫(yī)師階段更多的教學(xué)活動是以一帶一,，或一帶二的形式為主，內(nèi)容有很大的隨意性,，除一些針對見,、實習(xí)生問診、查體和完成病歷等臨床基本功訓(xùn)練外,，其它的教學(xué)很難談到目的性和系統(tǒng)性,。而在在培訓(xùn)工作中住院醫(yī)生每周需要安排5次下午巡診,，還需帶教每日晚查房。⑴分層教學(xué)：針對臨床醫(yī)生的不同輪轉(zhuǎn)要求,，采取不同形式和內(nèi)容的教學(xué),。指導(dǎo)見習(xí)醫(yī)生如何帶著書本知識走到床旁；指導(dǎo)實習(xí)醫(yī)生學(xué)習(xí)典型病例的典型臨床表現(xiàn)和體征,；指導(dǎo)低年住院醫(yī)師建立正確的臨床思維,，有效理解并執(zhí)行主治醫(yī)師的查房意見，督導(dǎo)其進行有難度,、風(fēng)險性高的有創(chuàng)操作,；培養(yǎng)高年住院醫(yī)師對病患診療過程的整體把握能力，并對其危重癥搶救方面的能力不足進行強化指導(dǎo),。分層教學(xué)的針對性更強,，重點更突出，效率也更高,。⑵多樣化教學(xué)：不拘泥于"你講我聽",，而是靈活地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。既有傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，如講座,、臨床病理討論、文獻匯報等,，又有創(chuàng)新的教學(xué)方式,，病例討論、月末回顧,、患者宣教等,。多樣化教學(xué)能夠充分調(diào)動成員的積極性，寓教于樂,，令人印象更加深刻,。

內(nèi)科住院醫(yī)師的培養(yǎng)需要有適合的土壤，隨著住院醫(yī)師年資的升高,，其自身也迫切需要除臨床技能之外的各方面能力的提升,。從長遠角度考慮，臨床和教學(xué)兩方面能力的培養(yǎng)不僅為未來醫(yī)師的?？婆囵B(yǎng)提前打下基礎(chǔ),，也在醫(yī)療環(huán)境、臨床任務(wù)和醫(yī)學(xué)教育需求間尋求最佳

平衡點作出了有益嘗試,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來。”內(nèi)科住院醫(yī)師培訓(xùn)組長李民卿作出了有益探索,。今后如何在機制上更好地保障和實現(xiàn)病房主治醫(yī)師和內(nèi)科主任對住院醫(yī)師培訓(xùn)工作的配合與支持,，如何將這一嘗試有效地推廣至其他內(nèi)科專科將是我們共同努力的方向

醫(yī)務(wù)科

20xx年12月

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)篇四

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展,，以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念,，已被繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育觀念所取代。

醫(yī)生應(yīng)該具有良好的醫(yī)德以及基本的社會道德,。不要一味地追求經(jīng)濟利益,，要以社會效益為主。要懂得尊重病人,、理解病人,，堅持“一切以病人為中心”的服務(wù)理念。

醫(yī)學(xué)是一個不斷發(fā)展的學(xué)科,，尤其是在知識飛躍的21世紀,，各種新觀念、新技術(shù),、新理論帶給所有學(xué)科嶄新的發(fā)展,。只有勤于思考，多動腦筋,，善于總結(jié)，多看書,，多動手,，多學(xué)習(xí)，才能取得不斷的進步,。

在醫(yī)患關(guān)系關(guān)系如此緊張的今天,，醫(yī)患溝通顯得尤為重要。要針對患者及家屬的文化層次,、職業(yè)特點,、理解能力，進行較為形象的比喻,，深入淺出地講解疾病的成因,，實事求是地介紹病情，對待患者及家屬坦誠相待,，理解患者及家屬的心情,。

年輕醫(yī)生在臨床工作中要如履薄冰、兢兢業(yè)業(yè),，避免醫(yī)療差錯和醫(yī)療事故的發(fā)生,，要牢記一些技巧：門診診斷需謹慎；問診,、查體要細致,；輔助檢查要全面,；特殊檢查、診療要告知,；病案書寫要真實,；如有疑問要請示；手術(shù)簽字要及時,；出院指導(dǎo)要詳實,。

1、帶教老師臨床工作繁雜,，有時候不能按時完成計劃安排的帶教任務(wù),。

2、有些侵入性醫(yī)療操作步驟不夠標準,，無菌原則不強,。 改進措施：

1、合理安排一線醫(yī)生帶教,，對帶教醫(yī)生不定期進行全面考核評定,，全面提高帶教醫(yī)生的素質(zhì)。

2,、對于規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師嚴格要求,。

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)篇五

加強住院醫(yī)師的培養(yǎng)與管理，對于培養(yǎng)臨床高層次醫(yī)師,，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量極為重要,。結(jié)合我院實際情況，對住院醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一些列培訓(xùn),。

醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展,，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題,。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比,，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人,，甚至有可能會引發(fā)醫(yī)療糾紛,。我院在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強化職業(yè)道德和責(zé)任意識的培養(yǎng)，通過看光盤及督促帶教老師以身作則樹榜樣的培訓(xùn)方式對其進行規(guī)范化培訓(xùn),，同時帶教老師還結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析,、討論，深入剖析,，培養(yǎng)住院醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性,。

融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素,。培訓(xùn)時強調(diào)從細微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念,，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。

每周三下午醫(yī)務(wù)科組織院內(nèi)培訓(xùn),，每周四下午由各科主任組織進行科室內(nèi)培訓(xùn),，每次培訓(xùn)要有詳細的記錄。臨床實踐培訓(xùn)由各科主任指定主治醫(yī)師或副高職稱的醫(yī)師負責(zé),。培訓(xùn)內(nèi)容主要針病史采集,、體格檢查、病歷書寫和基本技能操作等臨床基本功訓(xùn)練,。

建立,、實施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量的評估,、檢查,，認真組織出科考核。評估,、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進行檢驗,，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善,。

取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,，例如住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達到要求、帶教醫(yī)師的質(zhì)量不能滿足培訓(xùn)要求,。臨床技能考核中普遍認為盡量利用模擬病人或虛擬病人,，盡量客觀設(shè)計考核方案、內(nèi)容,，流程和時間,，并應(yīng)增加了人文,、倫理,、法律等方面的內(nèi)容。住院醫(yī)師的培養(yǎng)需要有適合的土壤,，隨著住院醫(yī)師年資的升高,，其自身也迫切需要除臨床技能之外的各方面能力的提升。

我院住院醫(yī)師培訓(xùn)正處在逐漸規(guī)范的過程之中,，如何在機制上更好地保障和實現(xiàn)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)需要帶教醫(yī)師對住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,，這是我們的責(zé)任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情,，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力,！

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)篇六

住院醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓(xùn)臨床醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要,，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在,。我科在20xx年上半年院長的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合科內(nèi)的實際情況,，對科內(nèi)的住院醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn),。

一、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展,，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比,，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人,、處理病人，故其技術(shù)水平也不會很高,，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛,。我科在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強化職業(yè)道德和責(zé)任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣,，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師,，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的`進行分析、討論,，抓住典型,，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性,。

二,、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素,，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素,。因此，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考,，真誠關(guān)心患者”,。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手,，晚上查房時幫病人掖一下被角等,。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用,。

三,、參與臨床研究，開拓科研思維：我科在住院醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專業(yè)外語閱讀項目,，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作,，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識、新技能,，跟上時代的腳步,。

四、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主,，每月定期召開住院醫(yī)師例會,，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次,。臨床實踐培訓(xùn),，住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負責(zé),，實行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,。

五、加強評估和考核：建立,、實施質(zhì)量評估及考核制度,，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查,，認真組織出科考核,。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進行檢驗,，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足,，使之在今后的工作中不斷完善。

取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達到要求,、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求,。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人,，盡量客觀設(shè)計考核方案,、內(nèi)容，流程和時間,，并應(yīng)增加了人文,、倫理、法律等方面的內(nèi)容,。

住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中,，帶教老師對住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,，這是我們的責(zé)任更是我們的使命,，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力,！

霍邱縣第二人民醫(yī)院

二〇xx年七月二十三日

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)篇七

20xx年,，醫(yī)院的臨床工作取得了快速的發(fā)展,，各種醫(yī)療運行指標大幅度攀升，特別是平均住院日,、床位使用率,、門診及急診就診人數(shù)等,，與此同時也意味著住院醫(yī)師的臨床工作量明顯增加。不言而喻,，臨床工作量的增加可以在很大程度上增加臨床實踐的機會，從臨床能力培訓(xùn)的角度是與住院醫(yī)師培訓(xùn)的總體思想相一致的,。

一,、業(yè)務(wù)講座情況：

全年安排內(nèi)科專業(yè)知識業(yè)務(wù)講座12次，其中請主任醫(yī)師進行講座2人次,，重點安排內(nèi)科各項規(guī)章制度,、內(nèi)科常見病多發(fā)病的診斷治療，臨床思維培養(yǎng),，科研能力提高等方面,，使剛踏入醫(yī)院的住院醫(yī)生對醫(yī)院、病人,、各種疾病疾病得到了解,，加強規(guī)范化管理。

二,、轉(zhuǎn)科交流情況：

今年住院醫(yī)師繼續(xù)實行轉(zhuǎn)科學(xué)習(xí),，包括內(nèi)兒科、外科,、婦產(chǎn)科,、中醫(yī)科，轉(zhuǎn)科使剛參加工作的醫(yī)生開拓了視野,，為今后工作奠定了良好的基礎(chǔ),。同時，其他科室也向我科派了來住院醫(yī)生,，我們也對其進行了神經(jīng)科的知識講授,。

三、,、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)：

根據(jù)甘肅省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的要求,，對住院醫(yī)師進行規(guī)范化培訓(xùn)，嚴格“三基”訓(xùn)練和出科考核,，參加了本年度的考試,，均通過考試。

四,、住院醫(yī)師考勤情況予以登記,，開展讀書會,、病例大討論情況等。同時,，開展了匿名評教活動,，請住院醫(yī)師就輪轉(zhuǎn)計劃執(zhí)行情況、

專業(yè)知識和技能傳授情況,、出科考核等方面對帶教老師進行評教,，參考住院醫(yī)師評教和總帶教老師互評，優(yōu)秀者上報人事備案職稱晉升優(yōu)先考慮,。

各帶教老師也對住院醫(yī)師培養(yǎng)深有感觸,，感到帶教工作是一種責(zé)任和榮譽。大家總結(jié)如下,，

第一,，均嚴格按照輪轉(zhuǎn)計劃實施，無隨意更換,，

第二,，學(xué)員積極性很高，求知欲很強,。住院醫(yī)師培訓(xùn)期間最能體現(xiàn)訓(xùn)練的高強度,，包括在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進行臨床操作，如胸穿,、腹穿,、早查房、匯報病歷,、收治新病人,、送病人出院等。因此自然就負有第一線教師的職責(zé),。要順利實現(xiàn)這些使命,，組織住院醫(yī)師強化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是行之有效的辦法。

第三,，帶教老師帶教嚴格,，在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和臨床技能方面均嚴要求。他們表示,，對于住院醫(yī)師除了專業(yè)知識要培養(yǎng)好,，更要關(guān)心他們的生活、心理,，讓他們體會到科室的溫暖,，這樣更有利于培養(yǎng)工作的開展。

李主任認為,，我院的住院醫(yī)師的主動性較前面幾屆要高,，內(nèi)科開展的讀書會和病例討論已初具成效，當前,，在深化我國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的新形勢下,，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)作為醫(yī)學(xué)終生教育承前啟后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是向?qū),？漆t(yī)師發(fā)展的必備階段,，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成的必由之路，也是提高醫(yī)療服務(wù)水平,，保證醫(yī)療安全的有效手段,，希望持久的堅持下去。

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)篇八

醫(yī)師進行住院醫(yī)師培訓(xùn)是現(xiàn)今各醫(yī)院培養(yǎng)住院醫(yī)師主要途徑,，也是每一位住院醫(yī)師必經(jīng)之路,，對衛(wèi)生人才的培養(yǎng)及儲備，醫(yī)療服務(wù)水平的提高起到了至關(guān)重要的作用,，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié),。河北醫(yī)科大學(xué)附屬哈勵遜國際和平醫(yī)院近年來不斷對此培訓(xùn)進行加強，并對各項制度等進行進一步的完善,，本文通過對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析,，找出目前住院醫(yī)師培養(yǎng)的不足之處，探討如何進行一步提高培訓(xùn)的質(zhì)量,，讓住院醫(yī)師培訓(xùn)工作更加規(guī)范化,。

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)在醫(yī)學(xué)教育中具有重要的戰(zhàn)略地位。隨著醫(yī)學(xué)教育觀念的不斷改變,。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念,，已被基本醫(yī)學(xué)教育→畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育→繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育觀念所取代。住院醫(yī)師培訓(xùn)是臨床醫(yī)師提高實際診斷和治療能力的必要階段,，也是臨床醫(yī)學(xué)人才成長特有的階段,，是畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的一個重要組成部分。河北醫(yī)科大學(xué)哈勵遜國際和平醫(yī)院順應(yīng)時代發(fā)展,，高度重視住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作,，近年來不斷學(xué)習(xí)和探索，在管理質(zhì)量,、培訓(xùn)效果,、規(guī)范化等項目上取得了初步的效果，筆者現(xiàn)將體會總結(jié)如下,。

1.1培訓(xùn)對象及時間：全院臨床,、醫(yī)技科室的住院醫(yī)師(包括碩士研究生)。分為兩個階段,，第一階段(培訓(xùn)時間：碩士研究生1年,，本科生3年,，專科生4年)在二級學(xué)科范圍內(nèi)及相關(guān)科室輪轉(zhuǎn),。第二階段(培訓(xùn)時間：碩士研究生及本科2年,，專科3年)根據(jù)各學(xué)科特點進行二級或三級學(xué)科的培訓(xùn),。

1.2培訓(xùn)方法：根據(jù)筆者所在醫(yī)院《住院醫(yī)師規(guī)范化實施細則》安排培訓(xùn)和考核工作,。

1.2.1參加工作3年以內(nèi)的住院醫(yī)師在二級學(xué)科及相關(guān)專業(yè)科室輪轉(zhuǎn)，以提高,、掌握相關(guān)疾病的診斷與鑒別診斷能力,，規(guī)范基本技能操作;進行嚴格的臨床診療操作技術(shù)的訓(xùn)練，并通過規(guī)定科目的考核,。第一年住院醫(yī)師實行24h住院負責(zé)制(不具備條件的,，在院時間不少于12h)。

1.2.2參加工作3年以上的住院醫(yī)師在三級學(xué)科(本專業(yè))培訓(xùn),，在前段基礎(chǔ)上進行專業(yè)定向培訓(xùn),，進一步掌握本專業(yè)的基本理論和臨床技能，逐步達到獨立處理本專業(yè)常見并急重癥,，參加科間會診,，參加科室的實習(xí)教學(xué)帶教和科研工作。在此階段應(yīng)安排一年時間擔(dān)任總住院醫(yī)師工作,。

1.3考試,、考核辦法

1.3.1教材：住院醫(yī)師培訓(xùn)教材以人民衛(wèi)生出版社的本科教學(xué)課程教材、衛(wèi)生部醫(yī)政司主審,、湖南醫(yī)科大學(xué)主編,、湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版的《“三基”訓(xùn)練手冊》(第3版)和衛(wèi)生部醫(yī)政司主審、中國醫(yī)師協(xié)會組織編寫,、人民軍醫(yī)出版社出版的《國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師,、護士“三基”訓(xùn)練叢書》為基本教材。

1.3.2進一步加強輪轉(zhuǎn)醫(yī)師的管理工作,，要求輪轉(zhuǎn)醫(yī)師進培訓(xùn)科室一周內(nèi)書寫一份普通病歷,，帶教教師修改后，科室主管主任審核后才能書寫病程記錄等其他醫(yī)療文件(普通病歷交科教處入住院醫(yī)師檔案);主治醫(yī)師以上職稱人員擔(dān)任輪轉(zhuǎn)醫(yī)師指導(dǎo)教師,，實行導(dǎo)師制;在轉(zhuǎn)科醫(yī)師出科時由培訓(xùn)科室組織一次基本技能和基本理論考試(試卷及考核表交科教處),，培訓(xùn)科室根據(jù)平時表現(xiàn)進行出科鑒定。

1.3.3全體住院醫(yī)師(含碩士畢業(yè)后的住院醫(yī)師)每季度接受一次科教處組織的基礎(chǔ)理論,、基本知識和基本技能的“三基”理論考核,。

理論考試內(nèi)容：3年內(nèi)住院醫(yī)師為二級學(xué)科知識考試60分+英語40分，4～5年住院醫(yī)師內(nèi)容為三級學(xué)科理論知識60分+英語40分。

基本技能考核內(nèi)容：以《河北省醫(yī)務(wù)人員崗位基本技能訓(xùn)練和競賽活動方案》中規(guī)定的訓(xùn)練內(nèi)容為基礎(chǔ),，主要包括法律法規(guī),、醫(yī)療文件書寫、體格檢查,、各種穿刺以及急救能力等,。

1.3.4分科室輪轉(zhuǎn)考核、階段考核,、醫(yī)院考核,。輪轉(zhuǎn)結(jié)束時由所在科室考核,，輪轉(zhuǎn)科室主任和帶教導(dǎo)師組成考核小組,。每年由醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織考核小組進行階段考核。要求：第一年考核與職稱定級相結(jié)合,，第一階段考核合格方可進入下一階段,，第二階段培訓(xùn)結(jié)束，由院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審定考核資格,，組織進行第二階段考核,。考核內(nèi)容有臨床實踐,、政治思想和醫(yī)德醫(yī)風(fēng),、專業(yè)理論、專業(yè)外語,、醫(yī)療文書書寫,、門急診中獨立處理常見病及急危重患者的能力、查房能力,、撰寫論文和文獻綜述的能力,。考核合格者視為完成筆者所在醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作,，取得晉升主治醫(yī)師資格,。

2.1學(xué)員積極性不高，住院醫(yī)師在培訓(xùn)期間雖然能夠得到獎金發(fā)放,，但對于負荷量很大的臨床任務(wù)而言,，待遇相對較低。這種不平衡使學(xué)員對參加培訓(xùn)產(chǎn)生抵觸情緒,，從而影響了學(xué)員的積極性,，并直接影響培訓(xùn)效果。

2.2由于筆者所在醫(yī)院無法給住院醫(yī)師解決住宿,，導(dǎo)致24h住院醫(yī)師負責(zé)制無法落實,，參與臨床實踐的機會相對減少。另外一些已結(jié)婚成家甚至有孩子的學(xué)員由于家庭原因無法保證正常的培訓(xùn)時間，甚至連12h留院制都無法落實,，嚴重影響了培訓(xùn)效果,。

2.3來自科室的阻力較大。由于臨床科室的工作量大,，科室主任首先把學(xué)員看成科室勞動力,，本科室在人員不足的時候，把培訓(xùn)學(xué)員從輪轉(zhuǎn)科室召回本科室工作,。這樣影響了住院醫(yī)師去其他科室的輪轉(zhuǎn)機會,，導(dǎo)致住院醫(yī)師知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)建受到限制。

2.4帶教老師水平和責(zé)任心參差不齊目前住院醫(yī)師培訓(xùn)實施過程中,，筆者所在醫(yī)院規(guī)定各臨床科室?guī)Ы汤蠋煴仨毷歉吣曩Y主治以上職稱人員,，但在實際工作中，住院醫(yī)師能夠接觸到的醫(yī)師最多是主治醫(yī)師,，有的甚至是剛剛晉升主治的人員,，而副主任醫(yī)師和主任醫(yī)師居于二線，不直接管理患者,。

2.5部分科室主任和輪轉(zhuǎn)醫(yī)師對本項工作的重視程度不夠;科室對輪轉(zhuǎn)醫(yī)師存在重使用輕帶教的傾向;部分科室對考核工作重視不夠,，部分科室的考核流于形式;規(guī)章制度的建立健全及落實還不夠。此外,，由于對帶教老師缺乏對應(yīng)的激勵制度,，導(dǎo)致帶教老師對住院醫(yī)師培訓(xùn)工作缺乏積極性和責(zé)任心。

3.1建立有效健全的住院醫(yī)師獎勵機制,，培訓(xùn)人員每次出科管理人員到科室進行回訪,，讓科主任、護士長,、科室醫(yī)生就培訓(xùn)人員在該科室的紀律,、學(xué)習(xí)、思想等方面進行評分,，年終對回訪情況進行匯總,，從中評選出優(yōu)秀住院醫(yī)師，對優(yōu)秀醫(yī)師進行物質(zhì)和精神獎勵,，全院表揚,，并將獎勵情況納入個人住院醫(yī)師檔案作為憑證。以此來激發(fā)培訓(xùn)人員的積極性,，通過相互競爭促進培訓(xùn)效果,。

3.2建議嚴格落實培訓(xùn)制度，不論科室如何困難一定要保證參訓(xùn)人員按計劃輪轉(zhuǎn),，培訓(xùn)管理人員每月對相關(guān)科室,、人員帶教及輪轉(zhuǎn)情況進行檢查，并將檢查結(jié)果作為科室質(zhì)量考評依據(jù)。將輪轉(zhuǎn)人員的出勤情況與年度考核掛鉤,，對不按時按質(zhì)量的完成輪轉(zhuǎn)任務(wù)的培訓(xùn)人員取消當年評優(yōu)評先資格,。對輪轉(zhuǎn)時間不夠的人員進行延期培訓(xùn)，在沒有完成輪轉(zhuǎn)任務(wù)的情況下不予晉升主治醫(yī)師,。

3.3提高帶教老師教學(xué)水平和積極性,。帶教老師在住院醫(yī)師進入基地參加培訓(xùn)期間起著至關(guān)重要的作用，醫(yī)院應(yīng)完善帶教老師遴選標準,。對于帶教老師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，人事部門可將住院醫(yī)師考核成績納入帶教老師的績效考核中，在職稱晉升和獎金分配時考慮相應(yīng)的權(quán)重,，以促進帶教老師水平和工作積極性的提高,。

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)篇九

滿載收獲的20xx年即將過去，下面是一篇住院醫(yī)師年度個人總結(jié),，文章從學(xué)習(xí),、修養(yǎng),、工作作風(fēng)等方面進行了總結(jié),，接下來讓我們一起看看吧!

作為一名外科醫(yī)生，我的工作職責(zé)是“竭盡全力除人類之病痛,，助健康之完美,，維系醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽，救死扶傷”.《本草綱目.序》:“夫醫(yī)之為道,，君子用之以衛(wèi)生,，而推之以濟世，故稱仁術(shù).”因此,，雖然在相當長的歷史時期,，特別對于我們從事基層工作的醫(yī)務(wù)工作者來說醫(yī)生的社會地位并不高，但是強烈的社會責(zé)任感和自覺的敬業(yè)精神仍然促使我投身醫(yī)學(xué)事業(yè),，為人民大眾的醫(yī)療衛(wèi)生,、健康保健貢獻自己畢生精力.參加工作至今的實踐工作，我對自己工作有很多的思考和感受,，在這里我就近xx年來本人的政治思想,，道德修養(yǎng)，工作作風(fēng),，醫(yī)療技術(shù)等四個方面作一下簡單的陳述:

在政治思想方面,，始終堅持黨的路線,、方針,、政策，認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,，學(xué)習(xí)黨的十七大上的報告,，深刻領(lǐng)會講話精神，并把它作為思想的綱領(lǐng),，行動的指南.充分利用電視,、電腦,、報紙,、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)國際形勢，努力學(xué)習(xí)各種科學(xué)理論知識,，學(xué)習(xí)各種法律,、法規(guī)和黨政策，領(lǐng)會上級部門重大會議精神,，在政治上,、思想上始終同黨同領(lǐng)導(dǎo)保持一致,，保證在實踐工作上不偏離正確的軌道，始終堅持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想,，堅持改革,、發(fā)展和不斷進取，不斷提高自己的政治理論水平,，積極參加醫(yī)院組織的各種政治學(xué)習(xí)及教育活動.醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)搜集整理同時，通過認真學(xué)習(xí)有關(guān)國家醫(yī)療衛(wèi)生政策,，醫(yī)療衛(wèi)生理論及技能,，不斷武裝自己的頭腦.時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負的責(zé)任,，并根據(jù)工作中實際情況,，努力用理論指導(dǎo)實踐，以客觀事實為依據(jù),，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)并結(jié)合本職工作,，解決自己在工作中遇到的問題.

當19xx年我步入神圣的醫(yī)學(xué)學(xué)府的時候，我就曾在學(xué)生大會上莊嚴宣誓過:“我志愿獻身醫(yī)學(xué),，熱愛祖國,，忠于人民,，恪守醫(yī)德，尊師守紀,，刻苦鉆研,，孜孜不倦，精益求精,，全面發(fā)展.我決心竭盡全力除人類之病痛,，助健康之完美，維系醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽,，救死扶傷,，不辭艱辛，執(zhí)著追求.為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生”.時至今日,，我仍牢記在心并不斷的努力著.醫(yī)乃仁術(shù),，無德不立.大醫(yī)有魂，生生不息.醫(yī)德是醫(yī)生思想修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一.古人稱“醫(yī)乃仁術(shù)”,，仁者人也,，意思是說醫(yī)學(xué)是一種活人救命的技術(shù).作一個名副其實的醫(yī)生，除應(yīng)當具有對病人高度負責(zé)的精神外,，更要具有全心全意為人民服務(wù)的思想,，還應(yīng)具備一切為病人的品質(zhì).自工作以來，本人從不收紅包及藥品回扣,，今年以來拒收紅包,、藥品回扣xx多次,，清楚記得今年xx月份我收治了一位xxxx.而需要住院手術(shù)治療的女性患者,，該類手術(shù)需要聯(lián)合臟器切除，手術(shù)難度大,，并發(fā)癥多,，屬xx手術(shù)中難度最大的xx四類手術(shù).在手術(shù)的前一天，患者家屬擔(dān)心沒有熟人手術(shù)醫(yī)生可能會不負責(zé)任及手術(shù)不成功帶來后遺癥等,，堅決要送我紅包,，我當時再三拒絕也無濟于事，為打消患者的顧慮,，我暫時把紅包收下并轉(zhuǎn)交給護士長保管,，并囑咐護士長于手術(shù)后送還給患者.拒收紅包不僅是醫(yī)院的規(guī)定，更是醫(yī)生的職業(yè)道德,，但作為一名外科醫(yī)生,，更懂得那沉甸甸的分量寄托著患者對醫(yī)生的敬重和以生命相托的信任.術(shù)后第二天，當護士長將紅包送還給患者時,，患者及家屬感動不已.他們說,，沒想到自己遇到了不僅技術(shù)好,、醫(yī)德也好的醫(yī)生!治病不計報酬，不計較個人得失,，一心為救人疾苦著想,，這是歷代醫(yī)家一直提倡的美德.只有做到這樣，才不辜負我們身穿的白大衣,，才配得上“白衣天使”的稱號.

在工作中,，本人深切的認識到一個合格的醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)，要做一名好醫(yī)生,，首先要有高度的責(zé)任心和細心刻苦的作風(fēng),，同時要對病友有高度的同情心，要愛護你的病友,，關(guān)心你的病友,，時時處處替他們著想，對任何疑難或垂危的病人都不應(yīng)說“你不行了”,，而應(yīng)首先幫助他們樹立戰(zhàn)勝疾病的信心,，希望經(jīng)過努力就可能變成現(xiàn)實.特別是對于我們外科病人，我有深切體會,，術(shù)前多與病人溝通,，多細致詢問病情，詳細解說病人對疾病的疑惑甚至了解他的家庭環(huán)境,、經(jīng)濟困難等家中鎖事,，術(shù)前、術(shù)后多察看病情變化并及時處理.如此在你那有如親人般的照顧下定會取得病人的信任,，這樣病人及家屬對于術(shù)后的一些常規(guī)并發(fā)癥就會了解并理解我們醫(yī)生的工作,，也可以杜絕很大一部分醫(yī)療糾紛的發(fā)生.記得xx年在xx.時我有個病人是個xx癌晚期病人，入院時腫瘤已浸潤至骶,、尾骨,，大量流膿，惡臭.這樣的病情是世界性難題,，但我堅持每天不怕臭,、不怕臟為他換藥、清創(chuàng),，經(jīng)半個多月的細心治療后腫瘤創(chuàng)面有所控制需要進一步行“xx”,，但是這樣的情況手術(shù)失敗率很高，因為手術(shù)創(chuàng)面大,，腫瘤的根治要求需要切除足夠組織,，但是植皮需要保留足夠多的組織以利成功，我記得當時病人的一句話“醫(yī)生你大膽做吧,，我信任你,，謀事在人,，成事在天，就算失敗了也不怪你”,，后來手術(shù)成功了,，可惜病人因經(jīng)濟原因及腫瘤復(fù)發(fā)最終放棄治療，出院前對我千恩萬謝,，每次想起,，都會讓我感嘆“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)上還有很多需要攻克的難關(guān)啊”.另外，在工作時還應(yīng)經(jīng)常有一種“如臨深淵,，如履薄冰”的感覺,，個人覺得這是一種面對病人最寶貴的生命而產(chǎn)生的責(zé)任感，我們做手術(shù),，出一次意外或手術(shù)并發(fā)癥,，你也許認為這只是1%或1‰，但對于具體的病人和家屬來說,，那就是千真萬確的100%,，所以我們?nèi)魏螘r候也不能掉以輕心、馬虎從事,，因為你面對的是病人最寶貴的生命.只有我們保持良好的工作作風(fēng)才能做到苦盡甘來:“醫(yī)生是苦盡,，病人則是甘來”.

工作以來，本人深切的認識到一個合格的外科醫(yī)生除了應(yīng)具備的以上的素質(zhì)外,，年受醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)委派,，本人就讀于xx，師從于xx主任等,，并以優(yōu)異成績獲得xx.積極參加“xx”等國內(nèi)外及省地級組織的學(xué)術(shù)會議,、培訓(xùn)班，聆聽著名專家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座,，醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)搜集整理努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,，不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并通過學(xué)習(xí)查看訂閱的業(yè)務(wù)雜志及書刊,，學(xué)習(xí)有關(guān)衛(wèi)生知識，即時寫下相關(guān)的讀書筆記,，豐富了自己的理論知識,，通過不斷的學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術(shù)及相關(guān)學(xué)科各項新進展，從而開闊了視野,，擴大了知識面,，始終堅持用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，能熟練掌握xx診治及并發(fā)癥及合并癥處理,，熟練診治外xx,，如xx等.工作中嚴格執(zhí)行各種工作制度,、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍的處理每一位病人,，近xx年以來,，本人在診治過程中從無誤診誤治及差錯事故的發(fā)生，工作成績得到病人,、醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo),、同事的肯定.

注重臨床科研工作，積極參加科內(nèi)各項科研工作并取得相關(guān)成績,，目前仍有相關(guān)課題工作,，并能堅持理論結(jié)合實際，總結(jié)臨床資料積極撰寫論文,，目前有數(shù)篇論文待發(fā)表.同時認真完成各院校實習(xí)生及外院進修醫(yī)生的帶教工作,，并能以身作則，積極指導(dǎo)下一級醫(yī)生完成學(xué)習(xí)診治工作,，并負責(zé)教學(xué)三基培訓(xùn),、講課等，進一步提高自身基本理論知識.

在過去的幾年里,，我取得了一定的成績,，但離我自己及組織的要求還有一定的差距.醫(yī)學(xué)是一門實踐性很強的科學(xué)，因此,，積極投身臨床實踐很重要.實踐第一,，一切解決實踐問題的能力，只能從實踐中獲得.智能和才能就表現(xiàn)在解決實際問題的能力上,，但是為什么在同樣實踐機會的條件下,，成長的速度和程度又大不相同呢?勤奮當然是必需的，要勤于思考和認真學(xué)習(xí).特別是到xx新的工作崗位后,，注意增強工作和生活的協(xié)調(diào)能力,，向兄弟單位同事們虛心學(xué)習(xí)，增強知識,，踏實工作,，不斷提高自身素質(zhì)，更加扎實地做好各項工作,，在平凡的工作崗位上盡自己最大的努力,，做好本職工作，不辜負組織上對我的培養(yǎng)和期望.希望,，將來回首自己所做的工作時不因碌碌無為而后悔,，不因虛度時光而羞愧.

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)篇十

住院醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓(xùn)臨床醫(yī)師,，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要,，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在,。我科在20xx年上半年院長的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合科內(nèi)的實際情況,，對科內(nèi)的住院醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn),。

1、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展,，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比,，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人,、處理病人，故其技術(shù)水平也不會很高,，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛,。我科在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強化職業(yè)道德和責(zé)任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣,，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師,，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論,，抓住典型,，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性,。

2,、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素,，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素,。因此，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考,，真誠關(guān)心患者”,。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手,，晚上查房時幫病人掖一下被角等,。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用,。

3,、參與臨床研究，開拓科研思維：我科在住院醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專業(yè)外語閱讀項目,，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識,、新技能,，跟上時代的腳步。

4,、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主,，每月定期召開住院醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī),、技師授課一次,。臨床實踐培訓(xùn)，住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師,、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負責(zé),，實行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。

5,、加強評估和考核：建立,、實施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估,、檢查,，認真組織出科考核。評估,、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進行檢驗,，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足，使之在今后

的工作中不斷完善,。

取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達到要求,、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人,、模擬病人或虛擬病人,，盡量客觀設(shè)計考核方案、內(nèi)容,，流程和時間,，并應(yīng)增加了人文、倫理,、法律等方面的內(nèi)容,。

住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,，這是我們的責(zé)任更是我們的使命,，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力,！

霍邱縣第二人民醫(yī)院

二〇xx年七月二十三日

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)篇十一

住院醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分,，對于培訓(xùn)臨床醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在,。我院20xx年在劉院長的領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合我院的實際情況，對住院醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn),。

一,、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,，還造成了惡劣的社會影響問題,。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人,、處理病人,，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛,。我院在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強化職業(yè)道德和責(zé)任意識的培養(yǎng),，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師,，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析,、討論，抓住典型,，深入剖析,，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

二,、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素,。因此,，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”,。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任,，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等,。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念,，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。

三,、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主,，每季度定期召開住院醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī),、技師授課一次,。臨床實踐培訓(xùn),，住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負責(zé),，實行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,。

四,、加強評估和考核：建立,、實施考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估,、檢查,，認真組織出科考核。評估,、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進行檢驗,，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善,。

取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達到要求,、指導(dǎo)老師的數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人,、模擬病人或虛擬病人,，盡量客觀設(shè)計考核方案、內(nèi)容,，流程和時間,，并應(yīng)增加了人文、倫理,、法律等方面的內(nèi)容,。在新的一年里，我們會對以上的問題加以持續(xù)改進,。

住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中,，帶教老師對住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責(zé)任更是我們的使命,，我們要用十二分的熱情,，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力！

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)篇十二

加強住院醫(yī)師的培養(yǎng)與管理,，是關(guān)系到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的根本大計,，在醫(yī)學(xué)教育中具有重要的戰(zhàn)略地位。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展,，醫(yī)學(xué)教育觀念已發(fā)生了很大變化,。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念，已被基本醫(yī)學(xué)教育→畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育→繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育觀念所取代,。

今年下半年我們的培養(yǎng)包括了醫(yī)教研三個方面,，重點集中于提高臨床領(lǐng)導(dǎo)能力和教學(xué)能力兩方面：

第一，臨床方面。我科住院醫(yī)因長期分管具體病床,，臨床細節(jié)把握和經(jīng)驗水平優(yōu)于同年資住院醫(yī)師,，但依賴性較強，臨床決斷力和領(lǐng)導(dǎo)團隊能力較差,。此培訓(xùn)目標是使得高年住院醫(yī)師提出自己的臨床診治意見,，并參與臨床決策，從而增強了住院醫(yī)的獨立自主性和臨床決策能力,，為進一步擔(dān)任內(nèi)科總住院醫(yī)師做好了準備,。低年住院醫(yī)師既需要收危重病人進行能力鍛煉，但又不宜同時收多個重病人導(dǎo)致增加出現(xiàn)差錯的風(fēng)險,；在病房出現(xiàn)多個需搶救的重病人時也需充分衡量病房承受的安全上限,，知道優(yōu)先收哪一類病人進行合理的輕重搭配這也有利于教學(xué)的開展；在收入急重癥患者時,，對患者疾病發(fā)展的大致趨勢和可能預(yù)后要做到心中有數(shù),，并及時與患者及家屬溝通。這一能力不僅考驗的是高年住院醫(yī)師的臨床綜合判斷力而且也是對其管理能力的充分鍛煉,，因為這簡單的日常工作中包含著與主治醫(yī)師,、住院醫(yī)師、護士和患者及其家屬等多方面的協(xié)調(diào),。

第二,，教學(xué)方面。醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)發(fā)展的根本,。作為教學(xué)醫(yī)院,，我科的臨床教學(xué)工作一直為各級領(lǐng)導(dǎo)著重強調(diào)。但由于當前醫(yī)療環(huán)境,，使得住院醫(yī)需要面對日常繁重的工作和時刻發(fā)生的醫(yī)療糾紛風(fēng)險,。在住院醫(yī)師階段更多的教學(xué)活動是以一帶一，或一帶二的形式為主,，內(nèi)容有很大的隨意性,，除一些針對見、實習(xí)生問診,、查體和完成病歷等臨床基本功訓(xùn)練外,，其它的教學(xué)很難談到目的性和系統(tǒng)性。而在在培訓(xùn)工作中住院醫(yī)生每周需要安排5次下午巡診,，還需帶教每日晚查房,。⑴分層教學(xué)：針對臨床醫(yī)生的不同輪轉(zhuǎn)要求，采取不同形式和內(nèi)容的教學(xué),。指導(dǎo)見習(xí)醫(yī)生如何帶著書本知識(轉(zhuǎn)載于:)走到床旁,；指導(dǎo)實習(xí)醫(yī)生學(xué)習(xí)典型病例的典型臨床表現(xiàn)和體征,；指導(dǎo)低年住院醫(yī)師建立正確的臨床思維，有效理解并執(zhí)行主治醫(yī)師的查房意見,，督導(dǎo)其進行有難度,、風(fēng)險性高的有創(chuàng)操作；培養(yǎng)高年住院醫(yī)師對病患診療過程的整體把握能力,，并對其危重癥搶救方面的能力不足進行強化指導(dǎo),。分層教學(xué)的針對性更強，重點更突出,，效率也更高,。⑵多樣化教學(xué)：不拘泥

于"你講我聽"，而是靈活地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,。既有傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如講座,、臨床病理討論,、文獻匯報等，又有創(chuàng)新的教學(xué)方式,，病例討論,、月末回顧、患者宣教等,。多樣化教學(xué)能夠充分調(diào)動成員的積極性,，寓教于樂，令人印象更加深刻,。

內(nèi)科住院醫(yī)師的培養(yǎng)需要有適合的土壤,，隨著住院醫(yī)師年資的升高，其自身也迫切需要除臨床技能之外的各方面能力的提升,。從長遠角度考慮,，臨床和教學(xué)兩方面能力的培養(yǎng)不僅為未來醫(yī)師的專科培養(yǎng)提前打下基礎(chǔ),，也在醫(yī)療環(huán)境,、臨床任務(wù)和醫(yī)學(xué)教育需求間尋求最佳平衡點作出了有益嘗試。

今后如何在機制上更好地保障和實現(xiàn)病房主治醫(yī)師和內(nèi)科主任對住院醫(yī)師培訓(xùn)工作的配合與支持,，如何將這一嘗試有效地推廣至其他內(nèi)科?？茖⑹俏覀児餐Φ姆较?/p>

霍邱縣第二人民醫(yī)院

二〇xx年一月二十五日

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)篇十三

本人于xx年8月起，開始住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn),。這一年來,，在醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)和提攜下，堅持以十八大精神以及“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，緊緊圍繞全院的發(fā)展大局,，認真開展各項醫(yī)療工作,，全面履行了臨床醫(yī)生的崗位職責(zé)。

增強服務(wù)意識醫(yī)學(xué)是門博大精深的科學(xué),，深知自己的不足,，為此，我一方面加強理論學(xué)習(xí),，一方面從其他途徑了解和學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識,，積極參加院內(nèi)和院外組織的多種學(xué)術(shù)活動，不斷吸取醫(yī)學(xué)的新知識和新進展;在工作學(xué)習(xí)期間,，積極參與科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并討論發(fā)言,，提出自己的見解;在科室主任、老師的指導(dǎo)下,，積極參與外科病人的診治工作,。在各種手術(shù)操作中，嚴格遵循醫(yī)療常規(guī),，認真仔細,，從不違規(guī)操作。通過自己的努力學(xué)習(xí)和科主任及老師們悉心教導(dǎo),，我更加熟練掌握了外科常見病,、多發(fā)病以及一些罕見病的診斷和治療，手術(shù)中應(yīng)急處理和圍手術(shù)期的處理方案,。參加了醫(yī)院組織的“三基”考試并順利過關(guān),，多次參加醫(yī)院組織的“心肺復(fù)蘇”考核并取得成績。參加了腹腔鏡學(xué)術(shù)會議,，拓寬了視野,。參加了醫(yī)院組織的到沈陽陸軍總醫(yī)院急診科為期1個月的短期培訓(xùn)，收獲頗豐,，熟悉了急診科的工作流程,、人員配置以及各類急性病的搶救拮施和流程，認識并熟練操作了新的急診設(shè)備,。通過不斷學(xué)習(xí),，我健全了自己理論水平，完善了自己的知識結(jié)構(gòu),，豐富了自己的臨床經(jīng)驗,，增強了自己的服務(wù)意識。

在工作中,，能夠堅守崗位,，盡責(zé)盡力的做好自己的工作。接待病人時,，能夠及時與病人溝通,，較快的完成簡單的檢查和詳細的病史情況,，能及時的書寫并完成病歷。在自己有主管的病人時,，我能夠做到全程監(jiān)護,，隨時觀察病人情況，能及時的向上級醫(yī)師反饋病情,，能較快較好的遵醫(yī)囑執(zhí)行病情,，病人出院時能積極熱心的幫其辦理出院手續(xù)，使病人順利出院,。在與病人交流溝通時,，我能夠做到真誠熱心的交流，當然在醫(yī)患溝通交流時,，我的不足是不耐心,，如工作繁忙時、情緒差些時都會有不耐心,、嫌麻煩及態(tài)度不好等表現(xiàn),，在今后的工作中，我會在這方面改進的,，做到真誠、熱心,、耐心的與患者交流,。在與同事的交流溝通方面，我能夠做到真誠待人,，工作團結(jié),。在思想態(tài)度上，我能夠做到尊敬老同志,，熱愛新同志,，并能嚴格要求自己不在背后指責(zé)他人的不是，少說多做,，在這方面我將繼續(xù)保持,，努力提高，做一個受大家歡迎的人,。在生活上,，我能夠做到與新老同志坦蕩真誠的交流，并一貫以能取的他人的信任為行事準則,，盡力盡量做到不妨礙他人的生活和工作,。在工作上，我能夠嚴謹細心積極的工作,，并能及時與同事們溝通交流,，以彌補工作中的漏洞和不足,，自己有空閑時間也能幫他人做些事情，我的婦幼工作有時任務(wù)量大時,，大家也能熱心積極地幫我分擔(dān),，在今后的工作中，我將繼續(xù)保持好的交流習(xí)慣,，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)互助的精神,。

我在衛(wèi)生院里兼職兒童預(yù)防保健工作。兒童預(yù)防保健工作項目多,，責(zé)任重大,，其工作要求是細致、耐心,、長期的做這方面的工作,。我在這塊工作上，能夠較好的完成一部分工作任務(wù),，如兒童預(yù)防接種信息微機錄入的工作能較好的完成,，常規(guī)計劃免疫接種程序能基本掌握以及國家一類、二類疫苗的區(qū)別及價格,。健康教育的宣教能有條不紊的開展進行等做的較好的方面,。但我仍有較多的預(yù)防保健工作方面做的不足，在今后的工作中我會改正不足,，進一步提高辦事能力,，能夠較好全面的掌握兒童預(yù)防接種保健及金苗信息卡的辦理工作。在20xx年里,，工作中的體會和總結(jié)就是這些,。

為了保持優(yōu)點，改進不足,，下面再根據(jù)工作總結(jié),，把20xx年里的個人工作計劃制定如下：

1、努力提高個人業(yè)務(wù)水平,，理論知識和臨床操作都要加強,。在兒童預(yù)防保健工作方面，要向前輩學(xué)習(xí)以提高自己的工作能力,，建立健全各種表冊,，及時準確上報各種報表和數(shù)據(jù)，積極配合上級指派的臨時任務(wù),。

2,、繼續(xù)保持發(fā)揚“愛崗敬業(yè)、誠信團結(jié)”的精神,。在病歷書寫上,，進一步提高自己的體格檢查水平,，完善病史搜集的能力，改進書寫時的用語和習(xí)慣,。

3,、自己主管的病人，要全程監(jiān)護到出院,，做到不誤診;病人的出院手續(xù)悉心指導(dǎo)辦理,，做到不漏交費用。

4,、在與同事的交流溝通上,，做到真誠待人，互助友愛,，關(guān)心他人,，要繼續(xù)保持團隊精神。

5,、出勤方面要向先進看齊,，做到?jīng)]大事沒急事不請假。在醫(yī)患溝通時,，做到真誠,、熱心、耐心的與患者交流,，并能做到善于和患者溝通,。

總之，我在這一年的工作當中,，進步很大，不僅在業(yè)務(wù)上,，還是在待人接物上,，都能有較好的表現(xiàn);在這一年中，不足也很多,，在醫(yī)患溝通上,、病歷書寫上、臨床操作上,、兒童預(yù)防保健上等都有許多不足,，這些都是我今后工作中努力完善和提高的重點。

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)篇十四

住院醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分,，對于培訓(xùn)臨床醫(yī)師,，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在,。我院xx年在劉院長的領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合我院的實際情況,，對住院醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn)。

1,、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展,，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題,。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比,，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人,，故其技術(shù)水平也不會很高,，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強化職業(yè)道德和責(zé)任意識的培養(yǎng),，督促帶教老師以身作則樹榜樣,，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析,、討論,，抓住典型，深入剖析,，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性,。

2、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素,，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素,。因此,，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”,。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任,，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等,。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用,。

3,、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主,，每季度定期召開住院醫(yī)師例會,，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次,。臨床實踐培訓(xùn)，住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師,、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負責(zé),，實行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。

4,、加強評估和考核：建立,、實施考核制度,，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估,、檢查,，認真組織出科考核,。評估,、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進行檢驗,，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足,，使之在今后的工作中不斷完善。

取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達到要求,、指導(dǎo)老師的數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求,。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人,，盡量客觀設(shè)計考核方案、內(nèi)容，流程和時間,，并應(yīng)增加了人文,、倫理、法律等方面的內(nèi)容,。在新的一年里,，我們會對以上的問題加以持續(xù)改進。

住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中,，帶教老師對住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,，這是我們的責(zé)任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情,，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力,！

住院醫(yī)師培訓(xùn)總結(jié)篇十五

光陰似箭，三年的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)即將結(jié)束,，而我,，也從一個剛踏出校園的醫(yī)學(xué)生，逐漸成長為一名合格的住院醫(yī)師,，在此期間,，雖然有過遲疑，有過遺憾,，但不變的依然是一顆積極向上的心,，依然懷揣著對醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。

工作上,，我積極遵守各個科室的規(guī)章制度,，在帶教老師的指導(dǎo)下，不斷夯實醫(yī)學(xué)知識,，提高臨床技能,，努力解決患者疾患。從日常查房到獨立值班,，我深知有壓力,，才有動力。從剛開始的跟班,，每日簡單的書寫文書,，到后來在各個科室獨立值班，如神經(jīng)內(nèi)科,、呼吸內(nèi)科,，消化內(nèi)科等，似乎有我的夜班總是不大太平,。而夜班也總最是磨煉人的,，從急性腦出血,，呼吸衰竭，消化道大出血,，肝性腦病,，急診各種會診，我的夜班總是忙忙碌碌,，從剛開始的不知所措到后來逐漸學(xué)會與患者溝通,，按規(guī)范處理急癥病人，請會診,，請示內(nèi)科二線等等,，這期間，我不斷向科內(nèi)老師請教,，也查閱各類指南,，這使我不斷成長。當然,，也包括很多基本操作的訓(xùn)練,，因為帶教老師的耐心指導(dǎo)，以及給予不斷的操作機會,，現(xiàn)在的我基本都能獨立完成各項操作,。而如果說臨床是一種使命，那么教學(xué)就是一種傳承,，現(xiàn)在的我,，也學(xué)著將自己學(xué)到的知識、工作經(jīng)驗,、技能操作與我們的實習(xí)生,， 新一屆的輪轉(zhuǎn)規(guī)培生分享，能做到基本的帶教,。

學(xué)習(xí)上,，我深知：醫(yī)學(xué)是一門既有廣度又有深度的學(xué)科，需要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。因此,，在課余時間的我，也會拿起專業(yè)書,，對照著臨床上遇到各類疾病,，以便更好的加深記憶。而往往課本上的知識落后于臨床上的最新指南,，因此需要我不斷查閱文獻,，學(xué)習(xí)最新指南，參與各項會議活動,，從而加強對疾病的認知,。而面對一些臨床上的疑難雜癥,，一些有意思的病例，我喜歡及時記錄下來,，并寫下自己的一些體會和感悟,，尤其在風(fēng)濕免疫科以及神經(jīng)內(nèi)科，我遇到很多罕見病例,，從我們自身的診治過程到外院專家協(xié)助會診，雖然歷程艱辛,，但最后能明確診斷,，這中間的反復(fù)推理及鑒別診斷，總讓我受益匪淺,。而正是平時注重基礎(chǔ)知識的積累,，因此每次出科考及年度考試中都取得了優(yōu)異的成績，在職業(yè)醫(yī)師考試中,，以高分順利通過考核,，也曾以第一名的成績獲得了20xx年度住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號。在此次結(jié)業(yè)考核中,，也以優(yōu)異的成績順利通過了理論與實踐兩次考核,。

平時的我也不忘英語學(xué)習(xí)，無論從外文文獻閱讀,，還是便于以后的交流,，都需要良好的英語基礎(chǔ)。因此,，我積極參與醫(yī)院組織的英語各種學(xué)習(xí)交流活動,，從剛開始與留學(xué)生的交流活動，到后來的各種英語演講比賽,，雖然口語不佳,，但我相信勤能補拙，因此每次我都認真準備,。記得以前每月都有英語出科考ppt匯報,，而我總會挑選臨床上一些有意思的臨床案例，做成英語ppt,，因為對我來說,，這不僅是個考核，也是個機會,，一個從挑選素材,，到整理資料，翻譯,，解說,，鍛煉口語的機會,，每次我都能從中都能收獲良多。當然,，每次英語出科考ppt都能得到老師們的夸獎,，獲得不錯的成績。而現(xiàn)在,，已經(jīng)定科的我,，也開始負責(zé)科室內(nèi)留學(xué)生英語帶教的任務(wù)，雖然還有很多專業(yè)詞匯不熟悉,，發(fā)音不標準,，但是所謂教學(xué)相長，與他們交流的過程,，我也不斷開始鍛煉自己的口語能力,。除此之外，在平時醫(yī)院組織的各項學(xué)習(xí)活動,，我也積極參與,，現(xiàn)在已經(jīng)順利通過了bls、acls等急救課程,，通過麻方,、抗生素考核等等。

在政治思想方面,，身為一名黨員,，我深知要保持思想上的先進性，雖然工作繁忙,，但我仍主動參與各種團組織,，黨組織相關(guān)活動，參加各種黨內(nèi)學(xué)習(xí),，支部活動,，也曾獲得20xx級院級優(yōu)秀團員的稱號。也希望在以后能多多參與支部組織的各項義診活動,，貢獻自己的一份綿薄之力,。

三年來，在醫(yī)院這個大家庭中,，我獲益良多,，從懵懵懂懂到逐漸成長，醫(yī)院給我們年輕人提供了一個很好的平臺,，這里有優(yōu)秀的帶教老師,，有一群一起奮進的年輕同事，有一個優(yōu)秀管理團隊，我很慶幸能在這樣的環(huán)境下工作與學(xué)習(xí),。希望在未來的日子,，自己能繼續(xù)鎖定目標，踏踏實實工作,，為成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者奮斗終生,。