無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

井底之蛙后傳篇一

在一口淺井里,，住著一只青蛙,。一天，青蛙在井邊碰上了一只從海里來的大龜,。青蛙對海龜夸口說：你看,，我住在這里多快樂呀!青蛙形容道：我安靜時(shí)泡在水里，開心時(shí)在泥漿里散步,，多自由自在!青蛙邀請海龜下井去玩,，海龜搖了搖頭，跟青蛙講起了大海的情形,。海的廣大,，哪止千里;海的深度，哪止千來丈,。無論水災(zāi)還是干旱,，都影響不到海水，住在那樣的大海里,，才是真正的快樂呢!

海龜就勸說青蛙和它一塊兒去看看大海,，見識一下大海的美麗和寬廣。青蛙受不了海龜述說大海那美的誘惑,，就兩腿用勁兒一蹬,，跳出了井口，高高興興地和海龜一起向大海進(jìn)軍,。

海龜難過的說：我去周游世界,，這才幾年沒回來，我的家園就變成了這樣,，你說這到底是怎么回事呢?這時(shí)只聽身后傳來輕微的叫聲，海龜回頭一看,，原來是他的兒子小海龜,，它趕緊上前一把摟住了小海龜，可小海龜已經(jīng)奄奄一息了,，它用微弱的聲音對爸爸說：自從大海成為旅游景點(diǎn)后,，人們把吃剩的食物、垃圾等扔到海里,，久而久之,，海水就變臭了，好多魚蝦和海龜都被這臭氣給熏得喘不過氣來,，有的還把那些污染物當(dāng)食物給吃了下去,，結(jié)果都死掉了,，我可能也是誤食了那些東西，現(xiàn)在感覺好難受,，我,，我強(qiáng)忍著說完這些話，小海龜把身體往殼里一縮,，眼睛也永遠(yuǎn)地閉上了,，海龜憤怒地喊道：為什么，這是為什么?人類啊,，請你們別再破壞環(huán)境了,，把那個(gè)美麗而溫馨的家園還給我們!

青蛙難過地勸說海龜：海龜大哥，你也別傷心了,，我看你還是跟我走吧,，和我一起到我的井底去，那兒雖說是小點(diǎn)兒,，可和你這兒相比，還是比較安全的,。

從此以后,，海龜就和青蛙一起生活在了井底，但是它還是渴望著能夠早日回到自己的家園大海,。

井底之蛙后傳篇二

深圳寶安區(qū)石巖中心小學(xué)二（3）班曹儀指導(dǎo)老師：古珊

從前,，有一只青蛙，她一直很安靜的生活在井里,，自從一只落在井沿的小鳥和她講述了井外面的世界后，小青蛙一直在思考著出去闖闖,。

這天,，小鳥又飛來了,，青蛙連忙請求小鳥帶自己去外面看看，“親愛的小鳥,，你見多識廣,，你能不能帶上我一起去旅行呢？”小鳥拍拍翅膀,，“趕緊跳上來吧,，我們出發(fā)啦”。

“可是要怎么幫助你呢,？”青蛙問道,。

“你們要去找河神爺爺，現(xiàn)在只有求他,，他才能幫我們恢復(fù)原貌”,。

“爺爺，我們帶你去”,。

于是,，他們幫助小魚小蝦把河水收拾干凈了！小魚小蝦感激不盡,！

最后,，小青蛙和小鳥去別的地方旅行了！

井底之蛙后傳篇三

我們都知道井底的蛙坐井觀天時(shí),，它把世界看得小了,。山旮旯里的孩子們就如同仍未見過天空的廣闊的井底蛙。孩子們無法了解山外面的世界的精彩,，他們不知道學(xué)習(xí)知識長大后有什么用,，他們只知道砍柴、割草??這些與所學(xué)知識關(guān)系不大的農(nóng)活,。這位老師的做法是正確的,，即使用所捐錢買一些較好的學(xué)習(xí)用具，但孩子們體會不到學(xué)習(xí)的好處仍無濟(jì)無事,。

去過深圳的孩子們見了“山外的高樓”,，他們體味到了“知識改變命運(yùn)”，他們有了遠(yuǎn)大的理想,，就會為夢想而奮斗,，此時(shí)已跳出“井底”的他們感受到了天之闊，地之廣,，世界之美麗,。他們就會盡力為了再次永遠(yuǎn)地走出“井底”好好學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)條件有限,，但有了無限的追求后，他們一定能讓夢想成真,。

現(xiàn)代的改革開放政策讓我們中國人走出了國門,，走遍了全球，讓我們了解了外國先進(jìn)的技術(shù)和一些好的文化,，找到了我國同西方資本主義發(fā)達(dá)國家的差距,，認(rèn)清自我后,，才能努力拼搏，為了國家的強(qiáng)盛與富足,，中國人正在不懈追求,。“神七”飛天,，太空漫步,，“嫦娥”奔月??一大批先進(jìn)的技術(shù)和科技成果不斷誕生。若再看清初的“閉關(guān)自守”政策,，頑固不化的清政府統(tǒng)治者孤芳自賞,，拒絕一切對外貿(mào)易和交流。最終在世界隊(duì)伍中落伍了,，于是一些西方帝國主義國家用槍炮打開了中國大門,，他們搶占中國的地盤，掠奪中國的資源,，殺戮中國的百姓,，把中國變?yōu)榱怂麄兊闹趁竦兀辉缸鐾鰢闹袊吮l(fā)了,，為了跳出“井底”,，他們拿起大刀，長矛,，自制槍炮,，把帝國主義趕出了中國。如井底之蛙一般的清王朝不復(fù)存了,，跳出井口的新中國人民正努力建造自己的家園,。

不當(dāng)井底之蛙是一種信念，它會像海上的燈塔指引你正確航行,；它會像一支火炬,，照亮你空虛的頭腦中黑暗；它會像一雙翅膀,，助你飛向夢想的天空,，飛出枯井，飛向太陽,。

花之香,，需要去品味；

草之綠,，需要去觀察,；

世界之美麗，需要我們走出家門，用奮斗去見證夢想,，用努力去創(chuàng)造新生活,，用汗水去滋潤開創(chuàng)的田園。

跳出來吧,！井底的蛙,，世界很大、很美,！

山外有高樓0710班李洋

擁有一筆捐款,，面對教學(xué)條件的落后，按理應(yīng)當(dāng)把它用在改善條件方面,，但目光深遠(yuǎn)的大學(xué)畢業(yè)生明白心靈上的匱乏比物質(zhì)上的匱乏更加嚴(yán)重,，所以，她做出了選擇,，她要充實(shí)孩子們的心靈,，把他們的心和夢引向繁華的都市，在孩子們心里樹起了向往和追求的信念,。

擁有了追求的信念,，我們就會有乘風(fēng)破浪的勇氣，就會有努力奮斗的激情,，就會有超越困難的力量,，擁有它，我們的人生道路才會光明,。

我想起了吉吉,，一個(gè)歷經(jīng)了苦登上珠峰的偉大婦女。曾經(jīng),，她和丈夫一起登上過珠峰,，丈夫不幸去世后，為了她和丈夫的愿望,，她成了火炬上珠峰的傳遞音,。她了解這個(gè)過程有多危險(xiǎn)，有多艱難,，有多重要,，心里的那個(gè)愿望始終是她追求的方向，最后,，她成功了,，她舉起奧運(yùn)火炬，讓圣火燃燒在世界之巔,。

我還想起了李月,，一個(gè)在汶川特大地震中失去右腿的妙齡少女,。她從小喜愛芭蕾舞，在學(xué)習(xí)跳舞方面也灑下許多汗水,，但是一場特大地震無情地奪走了她的右腿，好像要故意奪走她不斷追求的夢想,，幸存下來的李月沒有絕望,，她做出了選擇，她將要繼續(xù)練習(xí)芭蕾舞,，她要舞出殘缺的美,，她要抵抗拿去的不公，為了夢想,，為了追求的信念,，她要向世人展示生命的偉大。

我想起了任長霞,，因?yàn)樽非蠛椭C社會的信念,，她獻(xiàn)出了寶貴的生命；我想了王百姓,，因?yàn)樽非蟀捕ㄉ鐣h(huán)境的信念,，他時(shí)刻命懸一線；我想起了李麗,，因?yàn)樽非蠓瞰I(xiàn)社會的信念,，她憑著殘疾的身軀彌補(bǔ)別人心靈的缺失；我想起了孟祥斌,，想起了胡鴻烈,，想起了錢學(xué)森??。他們心存追求的信念,，在不同的崗位上做出了感動世人的壯舉,。

有了追求的信念，小小牽?；〞赖煤芨吆芨?，彎彎的溪水會匯得很大很大，南飛雁群的路會很長也很短,，我們成功的日子會來得很快很快,。

山外有高樓0710班劉媛

山外有高樓。高樓者,，大千世界也,，理想與奮斗的目標(biāo)也。

古今中外,，凡目光高遠(yuǎn),、成就大業(yè)者皆“山外有高樓”。這才有了鄭和下西洋的傳奇歷程，林則徐虎門銷煙的壯舉,，錢學(xué)森海外求學(xué)的崢嶸歲月,，哥倫布環(huán)游世界的驚人發(fā)現(xiàn)??他們憑借著勇敢和執(zhí)著的信念開辟了歷史的新紀(jì)元，打開通向世界的大門,。

有回報(bào)一定先有付出,，但有付出不一定會有回報(bào)。理想能否成為現(xiàn)實(shí)有時(shí)并不在人自身行為和意志的掌控之中,。有時(shí)候,，我們必須承認(rèn)，生活是一種宿命的給予和接受,，沒有太多選擇和割舍,，也無所謂值不值得。其實(shí),，對我們而言,，把握生活的過程遠(yuǎn)勝于奢求某種固定的結(jié)果。所以,，追求理想的過程比其結(jié)果更為重要,。

如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不會是順風(fēng),。因此,，做人要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。飛機(jī)失去航向,，就如無頭蒼蠅亂撞亂碰,。

輪船失去航向，最終會消失于茫茫大海,。

指南針失去磁性,，就變成一塊無用廢石。

人若失去目標(biāo),，必將祿祿無為虛度年華,。

人有了目標(biāo)就有航向。有了目標(biāo)就為自己的人生確定一個(gè)方向,，并不懈為之而奮斗,。電燈的發(fā)明家——愛迪生，小時(shí)候他并不很出色,，甚至在學(xué)校里老師視為差生,，將他做為最弱智的學(xué)生，許多人都不愿與他交朋友,。但是,，愛迪生并不為之氣餒,，他心中始終充滿一個(gè)目標(biāo)，那就是,，他要向周圍的人證明他并不是一個(gè)弱智的人,。正是愛迪生心中的目標(biāo)為他確定了人生的航向，也正是這位被人們瞧不起的學(xué)生最終成為舉世聞名的“發(fā)明大王”,。讓每一個(gè)曾經(jīng)看不起他的人為之震驚,。

人有了目標(biāo)就有了動力。有一位偉大的演說家,，因?yàn)樽约旱目跉舛馊藧u笑，但是他并不懊惱,，他始終堅(jiān)定一個(gè)目標(biāo),，那就是一定要成為一名偉大的演說家。正是這個(gè)目標(biāo)給了他無限的力量,，他每天口含石子面對大海練習(xí)演說,，他把大海當(dāng)作聽眾反復(fù)的練習(xí)，不管寒冬還是酷暑,。最后,，小石子把他的舌頭磨破，滿嘴鮮血,，但他始終不肯放棄,，因?yàn)檫@個(gè)目標(biāo)推動著他不懈努力。最終,，他終于實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo),，成為當(dāng)時(shí)最出色的演說家。

人有了目標(biāo)就有成功的希望,。我國偉大的書法家王羲之從小樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),，一定要成為一代書法家。也就是這個(gè)目標(biāo)激勵著他以書法為伴,，努力練習(xí),，門前池塘被他的勤奮染黑了。更有甚者,，他沉迷于練字竟將墨汁當(dāng)作蒜泥食用,。也就是他的遠(yuǎn)大目標(biāo)鼓舞他成了一代書圣。

做人要有遠(yuǎn)大的目標(biāo),。就像那位老師教育學(xué)生一樣,，讓同學(xué)們走進(jìn)大城市，可以幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,，激勵他們走向成功,。

人,，只有要有一種信念，有所追求,，什么苦都能忍受,，什么環(huán)境都能適應(yīng)。

有目標(biāo),，才能成功0711班 劉暢

雄鷹由于有飛向太陽的目標(biāo),，才得以在天空中遨翔；小溪由于有到達(dá)大海的目標(biāo),，才得以在海洋中遨游,；小樹由于有沖向藍(lán)天的目標(biāo)，才得以長成參天大樹??一個(gè)人,，一旦有了自己的目標(biāo),，就會有具大的動力，這樣才能成功,。

劉備正因有“天下興亡,，匹夫有責(zé)”的目標(biāo)，才得以在蜀稱帝,，造福于百姓,。眾所周知，小時(shí)候,，劉備的家庭并不富貴,，他父親死得早，跟母親一起織席子,、販草鞋生活,。那時(shí)正當(dāng)漢朝末年，黃巾起義,，天下大亂,。劉備因希望天下百姓都能過好日子，立志一定要為百姓造福,。于是他結(jié)交豪杰糾合人馬,，組織武裝，經(jīng)過許多年的奮斗,，終于建立蜀國,，興復(fù)漢室。由此可知,，目標(biāo)能給人以動力,，從而促使人成功。

唐僧因有到西天取經(jīng)的目標(biāo),，才得以到達(dá)西方,，取得了真經(jīng),。眾人周知，唐僧是唐朝的一個(gè)僧人,，他在28歲時(shí)奉唐朝皇帝之命離開長安西去求經(jīng),。唐僧一路越戈壁，翻峻嶺,，經(jīng)碎葉城,，登帕米爾高原，闖鐵門關(guān)天險(xiǎn),，歷盡千辛萬苦,，終于到達(dá)天竺國，成為第一個(gè)周游古印度的中國旅行家,。17年后,，唐僧取得佛經(jīng)657部回國。唐僧之所以能成功取得真經(jīng),，靠得是他向西取經(jīng)的目標(biāo)，由于這個(gè)目標(biāo)時(shí)刻提醒他,、激勵他,。由此可見，目標(biāo)能激勵人,，使人走到成功,。

達(dá)爾文正因?yàn)橛兄铝τ诳茖W(xué)研究的目標(biāo)，才得以著成《物種起源》,。在一篇講義里,，這位坦誠的科學(xué)家直言不違地道出了他投身科學(xué)研究的野心：“我之所以熱衷于科學(xué)的研究，是因?yàn)槲覉?jiān)信一點(diǎn)一滴,、日積月累的自然科學(xué)發(fā)明與發(fā)現(xiàn),，總會對人類有一些益處，何況研究本身也十分有趣,。同時(shí),，坦白地講，我不只希望受到其他博學(xué)者的尊敬,，更想在科學(xué)領(lǐng)域里占有一席之地,，這野心引導(dǎo)我一步步地前進(jìn)?！笨梢哉f,，達(dá)爾文所取得的研究成果，都是在這個(gè)野心的推動和激勵下完成的,。由此可見,，目標(biāo)可以推動事業(yè),，從而使人成功。

目標(biāo)是帆,，給你前進(jìn)的動力,；目標(biāo)是舵，把命運(yùn)的方向托付于你,；目標(biāo)是羅盤,，在波濤洶涌的大海上為你指明前進(jìn)的方向。

有了目標(biāo),，才有動力,。

她是一名醫(yī)生，為了病人健康,，以至于失業(yè),。她就是陳曉蘭，在07年感動了整個(gè)中國,。她曾是上海一家地段醫(yī)院的理療科醫(yī)生,。為了對得起身上的白衣，對得起神圣的崗位,，對得起病人的生命,，近年來一直從事醫(yī)療器械行業(yè)的打假，被她揭露的各種醫(yī)療器械超過20種,，其中8種假劣醫(yī)療器械被查處,。在與假劣醫(yī)療器械10年的斗爭中，為了取得一手證據(jù),，陳曉蘭不惜假扮病人,，冒著危險(xiǎn)“以身試針”。

有了目標(biāo),，風(fēng)浪中仍能夠找到斗志,。

有了目標(biāo)，生命之花才能開得欲加璀璨,。

錢學(xué)森這位科學(xué)界巨擘,，在他心里，國為重,，家為輕,，科學(xué)最重，名利最輕,。為了改變國家“落后挨打”的局面,，面對優(yōu)厚的待遇，他毅然回國,。面對國外阻撓,，他并沒有放棄,，五年后最終回到祖國懷抱?；貒箝L期擔(dān)任火箭導(dǎo)彈和航天器研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),。他為組織領(lǐng)導(dǎo)新中國火箭導(dǎo)彈和航天器研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)和職務(wù)。他為組織領(lǐng)導(dǎo)新中國火箭,、導(dǎo)彈和航天器發(fā)展發(fā)揮了巨大作用,，作出了卓越貢獻(xiàn)。

有了目標(biāo),，我們才有動力,；有了目標(biāo)，我們?nèi)松较虿拍芨用鞔_,；有了目標(biāo),，我們生命之花才會開得燦爛奪目。樹立目標(biāo),，讓我們成功不再遙遠(yuǎn),。

與目標(biāo)同行0711班 倘亞楠

當(dāng)你只有一個(gè)目標(biāo)時(shí)，全世界都會給你讓路,。

——題記

目標(biāo),，引領(lǐng)著我們向更高的層次前進(jìn)。

我們擁理想,，成功會不期而至。只要我們繼續(xù)努力,，不偏離目標(biāo)的航道,，終將有成。北京奧運(yùn)會上德國一位偉大的母親,，憑著要賺錢為女兒治病的目的,，支撐著那次次比賽，成為“高齡”冠軍,。有愛,，憑著目標(biāo)，再苦再難再曲折,，都會達(dá)到成功的最大高度,。

我們擁有目標(biāo)，生活會更加充實(shí),?？酀目Х燃有┠汤遥⒖瘫阌辛藵鉂獾拇枷阄?，生活就加一杯不加糖的苦咖啡,。有了目標(biāo),，總會覺得回味無窮。有人曾問三個(gè)正在砌墻的工人,，自己正在干什么,。第一個(gè)無聊地嚷道：“我在忍受世上最無聊的事情?！钡诙€(gè)說道：“我在砌一堵墻,。”第三個(gè)人吹著輕快的口哨說道：“我正在完成世上最杰出的藝術(shù)品,?！睅啄曛螅瑧{著自己那貌似不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),，第三個(gè)工人成為一名優(yōu)秀的工程師,，而另外兩個(gè)工人仍舊為自己的生計(jì)拼搏?？梢?，目標(biāo)會使平庸變得燦爛，目標(biāo)會讓單調(diào)變得豐富,，目標(biāo)會使我們的生活充滿了韻味,。

我們擁有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更更進(jìn)一步,。在學(xué)習(xí)過程中,，應(yīng)為自己設(shè)立一個(gè)目標(biāo)，并為之堅(jiān)持不懈地去奮斗,，去努力,，將目標(biāo)成為自己的動力，成為拼搏的終級目的,。學(xué)習(xí)中有了目標(biāo),，好比航船途中遇到了燈塔，為我們明確了方向,，并伴隨我們一路前行,，直到達(dá)到學(xué)習(xí)的又一高境界。

目標(biāo),，讓海倫·凱勒精通八國語言,，樹立了身殘志堅(jiān)的榜樣；目標(biāo),，讓徐霞客的足跡遍及全國,，成為著名的旅行家；目標(biāo)，讓山村孩子擁有走出大山的愿望,，學(xué)有所成,。讓目標(biāo)伴我而行！

擁有目標(biāo)重于一切0711班 王燕

沒有目標(biāo)的人,，他的生活如荒涼的戈壁,，冷冷清清，沒有活力,。

沒有目標(biāo)的人,，他的生活如斷線的風(fēng)箏，搖搖西蕩,，沒有方向,。

所以說，擁有目標(biāo)重于一切,。

因?yàn)閾碛心繕?biāo),，洪戰(zhàn)輝在充滿荊棘的道路上高呼：“雖然輸在了起點(diǎn)，但我要贏在轉(zhuǎn)彎,，贏在終點(diǎn),。”因?yàn)閾碛心繕?biāo),，邰麗華克服了無聲世界的孤獨(dú)與寂寞,，走進(jìn)屬于自己的藝術(shù)天堂，演繹多彩人生,；因?yàn)閾碛心繕?biāo),，“炸藥之父”諾貝爾無私無畏，不怕犧牲,，頑強(qiáng)追求,，勇敢嘗試，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

穿過時(shí)光隧道，我們看到??

因?yàn)樯鐣娜焙?，一些貧困山區(qū)的孩子們沒有良好的教育,，沒有寬闊的視野，他們不知道山的那邊是什么,，他們?nèi)狈γ赖淖非笈c向往,。他們的眼只有光禿禿的山，混濁而又稀少的水??不言而喻,，他們?nèi)鄙僮非?，因?yàn)榇笊绞顾麄兛床坏阶非蟮哪繕?biāo)。他們需要目標(biāo)，需要知道山外有高樓,，有人生美好的東西,。可見擁有目標(biāo)重于一切,。

擁有了目標(biāo),，就擁有了動力，就擁有了戰(zhàn)勝一切的信心和勇氣,。擁有了目標(biāo),，山區(qū)的孩子，才會擦亮他們的眼睛,，追求山外美好的生活,，走向那高樓。擁有了目標(biāo),，人們才努力學(xué)知識推動社會的發(fā)展與繁榮,。擁有目標(biāo)遠(yuǎn)比擁有一些財(cái)富金錢重要的多。

因?yàn)閾碛心繕?biāo),，書山崎嶇我們頑強(qiáng)攀登,，學(xué)海無涯我們劈波斬浪。目標(biāo)重于一切,，目標(biāo)決定人生,。擁有目標(biāo)是一件令人愉快的事，追求目標(biāo)是一個(gè)風(fēng)雨兼程的過程,，讓我們帶著目標(biāo)去迎接明天,，求得新的自我！

井底之蛙后傳篇四

我所執(zhí)教的四年三班有70名學(xué)生,，其中男生32人,，女生38人。他們是第一批實(shí)行課程改革的孩子,，在近四年的學(xué)習(xí)中,，他們在學(xué)習(xí)方式、問題能力等方面較普通班有著明顯的優(yōu)勢,。我班大部分學(xué)生思維活躍,，想像力豐富，敢想,、敢說,，有著自己的見解，并敢于堅(jiān)持已見,，有較強(qiáng)的表達(dá)能力,。在學(xué)習(xí)課文時(shí),，經(jīng)常為闡明自己的觀點(diǎn)展開辯論。在前三年的學(xué)習(xí)過程中,，他們已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)立預(yù)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。理解詞語的方法多樣,，有效；識字,、寫字能力突出,，大部分學(xué)生很少出現(xiàn)錯別字。

二,、教學(xué)目標(biāo)與設(shè)想

目標(biāo):

1.讀課文,，體會井底之蛙后來為什么“覺得自己非常的渺小”呢？

2.對照課文讀一讀古文,，注意朗讀古文的語調(diào),，領(lǐng)悟其內(nèi)涵。

設(shè)想：這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),，力爭通過學(xué)生的讀,、思、辯等活動,，讀懂課文內(nèi)容,，水到渠成地揭示寓意；努力做到突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，有效地完成教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)槲野嗉壍膶W(xué)生思維活躍,，有自己的見解,，敢說、敢想,，我在這節(jié)課上,，還將進(jìn)一步引領(lǐng)他們發(fā)揮這些優(yōu)勢，鼓勵他們大膽爭辯,，并在各持己見的爭論中明確這則寓言所闡明的道理,。使學(xué)生對作品的感受逐漸與作者本身傳達(dá)的思想感情合拍。

三,、教學(xué)重點(diǎn)

讀懂寓言故事，理解這則寓言的寓意,。

四,、教學(xué)難點(diǎn)

讀文感悟，揭示寓意的過程。

五,、教學(xué)教程

(一)故事導(dǎo)入

師：老師給大家講個(gè)寓言故事,，名字叫《井底之蛙》，請同學(xué)們認(rèn)真聽,。（師生動地講述參考資料中《井底之蛙》的故事,。）

師：聽了這個(gè)故事，你最想說什么,？（指生簡單說）

師：其實(shí)這個(gè)故事就在我們的課本中,，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這則寓言故事,，（板書）――井底之蛙,。

(二)初讀課文，掃清障礙

1.師：老師講的故事和我們的課文完全一樣嗎,？（學(xué)生有預(yù)習(xí)基礎(chǔ),，會說出他們的看法。）是的,，我們自己讀懂的課文,，一定更有滋味。首先,，請同桌兩個(gè)人互相聽讀,，檢查預(yù)習(xí)情況。在同桌讀的時(shí)候,，你要認(rèn)真聽,，看他讀得是不是正確、通順,。

2.師：剛才的學(xué)習(xí)過程中,，有沒有同桌兩人拿不準(zhǔn)的字，或不理解的詞,，提出來,，大家一起學(xué)習(xí)。(學(xué)生可能會提出“夸耀”,、“攀緣”,、“環(huán)顧”等詞語的意思是什么？“千仞之高”的“仞”　字或“商湯”這個(gè)詞怎么理解等,。要先讓知道的學(xué)生說一說,，教師再給予認(rèn)定。)

［點(diǎn)評：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，能夠進(jìn)一步掃清字詞障礙,。］

3.師：解決了字詞問題,，請同學(xué)們再來讀課文，看能不能用三兩句話把你讀到的主要內(nèi)容說出來,。（學(xué)生自由讀,，進(jìn)行思考后，再找學(xué)生回答,。）

(三)精讀理解,，指導(dǎo)朗讀

1.師：哪位同學(xué)愿把課文讀給大家聽？（指生讀）請大家認(rèn)真傾聽,，然后說說你對文中青蛙的看法,。

預(yù)設(shè)1：也許學(xué)生會直接說出“青蛙”見識短淺，盲目自大,，它這樣的做法是可笑的,。這時(shí)可以引領(lǐng)學(xué)生去課文中找一找能看出青蛙有這些表現(xiàn)的句子，然后進(jìn)一步加深理解,。

師：請同學(xué)們默讀課文,，畫出能反應(yīng)青蛙目光短淺，盲目自大的句子或詞語,。（學(xué)生默讀完后進(jìn)行交流,，并隨著對課文的理解進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。）

師：青蛙對自己生活的小天地滿意極了,，一有機(jī)會就要當(dāng)眾吹噓一番,。怎樣才能讀出青蛙那種驕傲自大的勁頭？能不能讓老師從你們的聲音,、表情上都感受得到,？請同學(xué)們先自己練習(xí)讀。

師：誰愿意把青蛙的話讀給大家聽,。

（在點(diǎn)評的時(shí)候,，看是否把握好對“夸耀”這一詞的理解，感情是否到位,。）

師：青蛙是這樣的得意,，一眼又淺又小的枯井，在它的夸耀下簡直成了一座天堂,。那鱉的生活環(huán)境是怎樣的,？它又是怎么說的呢？請同學(xué)們自由朗讀第三自然段,。

師：請每個(gè)學(xué)習(xí)小組的2號同學(xué)把你讀到的內(nèi)容用自己的話說給小組的同學(xué)聽,，其他3位同學(xué)聽完后進(jìn)行補(bǔ)充。然后請每組的4號同學(xué)代表你們小組進(jìn)行匯報(bào),。

師：哪個(gè)小組的4號同學(xué)代表你們組來和大家說一說,？（匯報(bào)后大家評議補(bǔ)充,。）

師：請同學(xué)們再仔細(xì)讀課文，找出能說明你觀點(diǎn)的部分,，用直線畫下來。

師：請認(rèn)為“青蛙對自己生活環(huán)境可以滿足”的同學(xué)和認(rèn)為“青蛙的行為是見識短淺,、盲目自大”的同學(xué)各派一名代表來說明自己的看法,，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，證明你們的看法是合理的,。

（如果出現(xiàn)兩種爭議,，我就給學(xué)生搭建辯論的舞臺，允許他們進(jìn)行爭論,，在各持已見的爭論中,，一定會對全文有進(jìn)一步的理解，在爭論不斷發(fā)展的過程中,，學(xué)生也會逐漸明確：青蛙的想法有它的合理性,，同時(shí)明確它對現(xiàn)狀的滿足，對自己角落的放大夸耀,，也正說明了它盲目自大,、妄自尊大的行為是無知的行為，從而明確寓意,。）

預(yù)設(shè)3：如果學(xué)生對這一寓意有了充分的認(rèn)識,，我還想告訴學(xué)生：有知識的人更能認(rèn)識到知識的可貴，而認(rèn)為知識無用的人,，都是無知的,。也可引入與“井底之蛙”有相同寓意的寓言故事，如“夜?o自大”,、“一葉障目,，不見泰山”等。）

師：你來學(xué)一學(xué)“瞠目結(jié)舌”的樣子,。

師：噢,，現(xiàn)在，你就是這只“瞠目結(jié)舌”的小青蛙,，此時(shí)你心里想的是什么,？快和小伙伴說一說。

師：誰來把你剛才想到的,，也說給大家聽一聽,？

3.師：哎，可憐的小青蛙,，從開始時(shí)的驕傲自大,，到現(xiàn)在的“感到渺小”,，這都是老鱉的話產(chǎn)生的效果。鱉的話怎么會有這么大的魔力呢,？看,，老師這兒有一段古文，如果你讀懂了,，一定更有滋味,。請同學(xué)們讀讀試試。

師：誰來讀給大家聽,？請大家在聽讀的時(shí)候想一想這段古文說的是什么,？然后說給大家聽。

師：古文要讀出古文的語調(diào)和韻味,，聽老師讀一讀,，看和平時(shí)讀課文有什么不同。

師：請你再來讀一讀,，看能不能讀出古文的韻味,，表現(xiàn)出老鱉的語氣。

(四)總結(jié)

學(xué)了這篇課文,，你受到了什么啟示,？（學(xué)生自由說。）

井底之蛙后傳篇五

話說自從孫悟空西天取經(jīng)回來之后,，他的沖動脾氣也改了很多,。他放棄了天宮的神仙生活，毅然回到花果山,，帶領(lǐng)著他的臣民們開荒種地,，植樹造林，精耕細(xì)作,，他還娶了老婆,，生了孩子，每天和他的臣民們過著幸福的生活,。

有一天,，忽然火山爆發(fā)，煙塵滾滾,，隨之而來的還有強(qiáng)烈的地震,。孫悟空和他的臣民們都非常驚慌，于是他招來他的臣民們說：“我的臣民們,，大家不要驚慌,，我要帶著你們搬到別處去住。” 這時(shí),，有一個(gè)猴子說：“大王,，這方圓幾百里可都是荒無人煙啊，我們往哪兒搬呢,？”孫悟空想,，目前只有兩條出路，一是用畢生法力將火山口堵住,，不讓熔漿到處流,；二是盡快找到理想的住處，把臣民們搬出去,。

想到這里孫悟空便飛了起來，然而飛過十萬八千里,，到處是江河污染,、煙塵霧霾，沒有一個(gè)地方能住的,。孫悟空想：為了我的臣民,，我只有豁出去了。臣民們看見孫悟空向著火山口的方向快速地飛去,，臣民們想：難道大王要用他全部的法力去擋住火山口的噴發(fā),。他們齊聲喊：“大王，不要??！”可孫悟空不顧臣民們的阻擋，像一支箭似的向火山口急速飛去,，到了火山口,，他大展法力，與火山進(jìn)行著殊死搏斗,，就在他的法力即將用盡的時(shí)候,，玉皇大帝看見了，趕忙派了十萬天兵天將前來幫忙,，在大家齊心協(xié)力之下,，火山口終于被封住了，這時(shí)孫悟空也快不行了,。

玉皇大帝被孫悟空的大無畏精神所感動,，特意請如來佛祖為他恢復(fù)了法力。孫悟空又回到了他們美麗的花果山,，和他的臣民們一起保護(hù)環(huán)境,，重建家園，過起了安定的生活,。

五年級二班：黨劍波

井底之蛙后傳篇六

從前,，有只青蛙住在一口井里,，無論朋友怎樣勸說,，它都不肯離開自己的那一方小天地,。

“不，我比你知道的更多,，比你見的視野更廣,。”

“為什么,？你天天待在這兒,，怎么能比我的視野開闊呢？”小鳥疑惑不解,。

青蛙自豪地說：“我這兒已經(jīng)通了互聯(lián)網(wǎng)?！?/p>

“互聯(lián)網(wǎng)是什么東西,？最常見的蜘蛛網(wǎng),？魚網(wǎng),？還是風(fēng)雨交加織成的網(wǎng)？”

這時(shí),，送貨員鴿子來了：“這是您要的食物,。”

“謝謝你,！”

小鳥更加疑惑了：“食物怎么也可以訂呢？”

“我在網(wǎng)上不但可以購買生活用品,、食物，而且物美價(jià)廉,。”

小鳥陷入了沉思：原來現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá),，足不出戶便可知天下的新發(fā)展,，真是行萬里路，不如點(diǎn)幾下鼠標(biāo),。

幾天后，小鳥也給自己買了全方位的電器：電腦,、電視機(jī)、電冰箱??從此,，一有時(shí)間它便在網(wǎng)上沖沖浪,，看看電視,，也變成了“秀才不出門，便知天下事”的萬事通了,。

井底之蛙后傳篇七

自從井底之蛙聽了海龜講的故事,，心生好奇，認(rèn)為是有必要去外面看一看,，至少可以和海龜一起講故事,。

在陽光明媚的明天,，烏龜突然醒了過來,，奇跡般的跳到了外面,。?。⊥饷嬲娴暮苊?，天空大了許多,，還有井底沒有的花花草草,。過了一會，青蛙跳下了井,。

你為何又跳下了井,？以為他差點(diǎn)為此丟了命，于是乎,，青蛙堅(jiān)決認(rèn)為是海龜故意騙他,，于是乎，想和海龜論論之乎者也,。

“誰說的,！”青蛙越說越激動,，“哪個(gè)東東比你高的多,！”

“是嗎,，比我高的多了去了,。”烏龜漫不經(jīng)心的說,。

青蛙忍無可忍了：“他們還會使用工具抓我！”

“……”

一陣沉默后,，青蛙終于發(fā)話了：“他們?yōu)槭裁醋ノ也蛔ツ隳?？?/p>

“那不簡單，你這基本都是農(nóng)民,，喜歡出青蛙,，但烏龜他們賣不出去——我身價(jià)太高了”烏龜?shù)靡獾恼f,。

青蛙更疑惑了：“可我就是幫農(nóng)民吃害蟲啊，他們不是自毀莊稼嗎,？”

青蛙還想爭辯：“可是沒莊稼他們吃什么啊,？”

“那個(gè)時(shí)候我早被吃了！”

“可快餐也有米飯啊,，那是糧食，是種在地上的,！”

“……”

烏龜又說：“你還有什么問題嗎,？”

青蛙說：“哎，那不久之后害蟲就會成災(zāi)了,！”

井底之蛙后傳篇八

一、傾聽,，感受井蛙初步成長,；瀏覽,，尋找井蛙淺淺快樂。

師：今天咱們接著學(xué)習(xí)《井底之蛙》這篇課文,，齊讀課題。（生齊讀）請同學(xué)們翻開書,，我們一起來找一找青蛙的快樂,。

（生尋找青蛙描述自己快樂的語句）

生(齊讀第一句)：我生活在這里真快活！

師：第一句,，有沒有具體講青蛙的快樂呢？

生：沒有,。

師：那么青蛙的快樂是從哪幾方面來講的？注意每個(gè)句子的開頭,。

(學(xué)生找到“高興時(shí)……”,、“疲倦了……”)

師：接下來——

生：跳進(jìn)井水中,。

生：跳進(jìn)井。

師：是跳進(jìn)水還是跳進(jìn)井,？

生（齊說：）跳進(jìn)水,。

師：或者我們直接講“井水中”行嗎,？(學(xué)生有些堅(jiān)持自己的意見)你可以同意我的意見也可以堅(jiān)持你自己的意見,。

師：第五句“環(huán)顧……”講到了具體的快樂了嗎？

生：沒有,。

師：好,，那下一句，第六句我們用三個(gè)字來概括,。

生：跨井欄。

師：有不同意見嗎,？不倚井欄了？

生：獨(dú)占井,。

師：真好！

二,、品讀，體會快樂,；感悟,，反求諸己,。

生：高興時(shí)、疲倦了,、井水中,、獨(dú)占井,。

(一),、朗讀,，品味高興時(shí)的快樂；想象,，面對煩惱時(shí)的悲傷。

（生朗讀自己喜歡的段落,，很快停了下來。師指名讓學(xué)生朗讀）

生：高興時(shí)……

生：有一點(diǎn),。

生（再讀）：高興時(shí)……

師（面對剛才那名學(xué)生）：現(xiàn)在呢,？

生：滿意了。

師：大家注意到了嗎,？盡情的蹦跳（老師示范讀,，強(qiáng)調(diào)了盡情二字），這一個(gè)詞讀得真好,，好像拐了一個(gè)彎，這一下我們確實(shí)感受到了青蛙高興時(shí)的快樂了,。來，我們大家也一起來分享青蛙的快樂吧,。

（生齊讀）

師：高興時(shí)，青蛙是這樣的快樂,，那么高興的反義詞是什么？

生：悲傷,、煩惱,。

(學(xué)生思考,，并發(fā)表自己的看法,。有的說青蛙會躲在井壁的窟窿里落淚,；有的說青蛙會去和朋友聊聊天；有的說青蛙會像小王子那樣去看落日……老師隨機(jī)簡要點(diǎn)評)

師：孩子們,，剛才我們設(shè)想了這么多青蛙煩惱的時(shí)候做的事,，可是都沒有說到他會把自己的煩惱找別人去訴說。它把自己的快樂和別人分享,，卻把煩惱留給了自己。所以,，孩子們,，當(dāng)我們感到幸福的時(shí)候，讓我們告訴給每一個(gè)親人,，每一個(gè)朋友,，幸福就會像滾雪球一樣越滾越大；生活中難免有不如意的地方,，可是我們不一定要把這個(gè)告訴別人呀,，當(dāng)我們感到煩惱的時(shí)候，如果能夠像小王子一樣,，一個(gè)人靜靜地呆著看落日,，或許悲傷也會成享受的。

師：接下來,，我們來看青蛙疲倦時(shí)候的快樂,，有同學(xué)讀嗎？（沒有人舉手）哦,，大家可能覺得太短了,，很容易就讀好了,，意思也明白,，沒必要讀,？那我們就一起讀一遍就過了。

(生齊讀“疲倦了……”)

（二）,、朗讀,，體會“井水中”的快樂；交流,，評說各自的幸福,。

師：接下來，我們來讀“井水中”的段落,，誰愿意來讀,？

(生1讀,，讀得不太好，請生2讀)

師：現(xiàn)在感覺到了快樂嗎,？

生：感覺到了。

師：那我怎么沒有聽到掌聲呢,？陶醉了,？

生：響起一陣熱烈的掌聲。

師：當(dāng)我們感到別人給自己帶來了快樂的時(shí)候,，可別忘了表達(dá)自己的謝意,。

師：井水剛剛沒過……,，這個(gè)剛剛你看出什么？

生：井水很少,。

生：發(fā)臭。

(學(xué)生紛紛表示很難受,，想離開)

師：（同學(xué)們還在紛紛舉手）哎呀,，太多感受了，所有不好的感覺都涌上了我們心頭,，可是這只青蛙卻和我們的感覺不一樣,。我們再來讀一讀青蛙的這一份快樂吧。

生：讀“跳進(jìn)井水中……”

師：孩子們,，我們當(dāng)然應(yīng)該有自己的感受,，但是，我們?nèi)魏螘r(shí)候都不要試圖用自己的感受去代替別人的感受，更沒有理由去指責(zé)別人認(rèn)為的幸福和快樂,，因?yàn)槲覀儾皇撬?。而且，我們的生活也沒有十全十美的,，如果我們都能像這只青蛙一樣,，心里裝著美好，美好的事物就無處不在了,。

（三）,、朗讀，感受“獨(dú)占井”的快樂,；評說,，展現(xiàn)自己的幸福觀。

生：我覺得青蛙太自以為是了,。

師（打斷）：現(xiàn)在我就是這只青蛙,，你直接對我講。

生1：我覺得你的井水太臭了,，你還覺得快樂,，真是太笨了！

師：我反對,，我現(xiàn)在在講跨井欄,、倚井欄的樂趣，你干嗎老盯著我的井水不放呀,。

生2：我覺得剛才給你說的人太壞了,，萬一你本身嗅覺不好呢？而且,，青蛙的見識也小,，跳出井外就覺得很稀奇，當(dāng)然就感到快樂了,。

生3：有沒有朋友來看你,，他們沒看你的時(shí)候，你孤獨(dú)嗎,？

師：我不孤獨(dú)呀,，我不是還有朋友嗎？（環(huán)顧四周）我希望一個(gè)剛才沒有發(fā)過言的同學(xué)能夠勇敢地舉起手來,。

生4：我覺得你確實(shí)太自以為是了,，外面的世界比你這個(gè)更好呢！

師：和鱉想的一樣,，我心里有一點(diǎn)難受了,。

生5 ：我勸你還是徹底搬家，搬到東海去吧！

生6：我反對剛才同學(xué)意見,，你不能聽剛才同學(xué)的意見,，因?yàn)楹＠餂]有淡水，你不適合那里生存,。

師：謝謝你,，我沒有試過,，我還不確定你說得對不對,。

師：現(xiàn)在我們把手放下。同學(xué)們,，我們讀完這句話就有這么多的話想給青蛙講,，我們真了不起！現(xiàn)在我們交流了青蛙的四種快樂,，可是讀完以后,，我們卻有很多不同的感受，這只青蛙就這樣快樂著,、驕傲著,、幸福著、也自以為是著……來,，我們一起把這些感受放到文章里,，把青蛙說的話完整地讀一遍。

生(齊讀)：“我生活在這里,，真快樂,！……”

井底之蛙后傳篇九

《井底之蛙》第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過有感情地朗讀課文,，體會井底之蛙的“渺小”,。

能力目標(biāo)：通過寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)寓言故事的寓意,。

情感目標(biāo)：在寓言故事中,，體會學(xué)習(xí)寓言故事的寓意和樂趣，激發(fā)學(xué)生探索知識的積極性,。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)：

理解井底之蛙后來覺得自己很渺小的原因，知道成語“井底之蛙”的含義,。

三,、教學(xué)方法：

討論法、談話法,、講授法

四,、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

通過師生回憶已知的寓言成語進(jìn)行導(dǎo)入課題。

（二）整體感知

通讀全文，思考：本文講了一個(gè)什么故事,？

預(yù)設(shè)：井底之蛙遇到東海來的鱉見識到自己的見識淺薄,。

（三）講故事

1、讀第一自然段,，了解青蛙的快活生活,。

（通過讀青蛙的話來說青蛙的“快活”）

注意體會青蛙的的說話語氣。

2,、讀第二自然段,，認(rèn)識東海之鱉眼中的“大快樂”——海

讀鱉說的話并思考鱉會用什么樣的語氣來說話氣,。

簡單講講：“千里之遙”,、“千仞之高”,，體會東海之大。

3,、讀第三自然段,，青蛙聽了鱉的話后有什么反應(yīng)？

并思考青蛙為什么會有這樣的反應(yīng),。

（四）體會寓意：

這個(gè)故事想要告訴我們一個(gè)什么道理,？

預(yù)設(shè)：這則寓言通過井底之蛙來諷刺那些盲目自大、見識短淺的人,。

（五）一起來想想

當(dāng)有一天井底之蛙決定離開了那口淺井,，它會想到哪里去呢？說說你的看法,。

預(yù)設(shè)：可能會想到大海邊去看看,。（引導(dǎo)學(xué)生說說到時(shí)青蛙會看到什么，想什么,，說什么）

五,、板書設(shè)計(jì)：

???

???

青蛙 →淺井→快活

｝對比→渺小

鱉 →大海 →大快樂

???