作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

《老鼠畫貓》大班教案及反思 大班老鼠畫貓設(shè)計意圖篇一

1,、在有趣的游戲情節(jié)中理解歌詞，初步學(xué)唱兒歌,。

2,、感受歌曲詼諧幽默的特點，并嘗試通過肢體語言大膽表現(xiàn)出來,。

重點是讓幼兒理解并學(xué)唱《老鼠畫貓》這首兒歌,，難點是啟發(fā)幼兒的想象力,，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己對歌曲的理解和情感體驗,。

1請幼兒了解貓的一些知識,。

2音樂《老鼠畫貓》，黑板,，粉筆,，貓的畫像。

（一）,、歌曲練聲：《我愛我的小動物》

（二）、游戲?qū)?/p>

小朋友會念《小老鼠上燈臺》嗎,？我們一起來念一遍，聰明的你們可以一遍念,，一邊模仿小老鼠哦,。（教師帶領(lǐng)幼兒念《小老鼠上燈臺》）

（三）,、基本部分

1.師：我有一個問題想問問小朋友：為什么老鼠聽到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺了？

幼：…（老鼠害怕被貓吃掉）

師：小老鼠會用什么辦法來對付貓呢？

幼：…（幼兒討論,，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行

小結(jié)）

師：我有一首好聽的歌曲，是關(guān)于小老鼠的愿望的,。仔細(xì)聽一聽，小老鼠有什么愿望,？它是怎樣做的,？（教師播放一次歌曲）

師：請小朋友說說看,，你聽到了什么？（幼兒回答,，教師

整理成為歌詞）

師：請小朋友認(rèn)一認(rèn),，圖上畫的是什么,？(老鼠，畫筆,，貓,，爪子，眼睛,，胡子,，腿，牙齒）

師：請你們看著圖譜,，和我一起念歌詞,。（教師教兩遍，然后請幼兒看圖譜完整的說出歌詞）

4.學(xué)唱兒歌

教師邊彈琴,，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度,，幼兒逐句跟唱。（重點教唱難重點句）

5.請幼兒唱歌,，教師畫出貓的圖片,。

（四）,、結(jié)束部分

請幼兒拿出畫筆,，一邊小聲的唱一唱剛剛學(xué)會的歌曲，一邊將貓的樣子畫出來,。

附歌詞：小老鼠來畫貓哎呀眼睛要畫小小老鼠來畫貓小爪一定要畫少小腿要畫短胡子要畫翹牙齒一個也不能要我們可以睡大覺小腿要畫短胡子要畫翹牙齒一個也不能要我們可以睡大覺課件

《老鼠畫貓》大班教案及反思 大班老鼠畫貓設(shè)計意圖篇二

1,、通過兩幅圖的“找茬”游戲找出圖片不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察力,。

2,、幼兒從“找茬”游戲中理解并熟悉歌曲內(nèi)容，感受到歌曲的趣味性,。

2,、用說唱的形式來表現(xiàn)歌曲，使歌唱活動更加趣味性,。

ppt《老鼠畫貓》的視頻活動過程：

一,、導(dǎo)入

1、提問,；小朋友們,，你們看到動畫片《貓和老鼠》嗎？

你喜歡里面的誰？為什么,？

二,、“找茬”游戲

1、出現(xiàn)ppt1,?？矗@就是湯姆貓,?？墒切±鲜髤s給貓畫了一張畫像，他希望湯姆能變成這樣就好了,。請你們仔細(xì)觀察一下,。兩幅畫有哪些地方不一樣？

2,、幼兒仔細(xì)觀察,，并說出不同之處。老鼠為什么要把貓畫成這樣呢,？（根據(jù)幼兒的講述,，教師圈出圖中不同之處）

三、新授歌曲

1,、出示ppt2,，我們一

起來看看小老鼠究竟修改了哪些地方？

2,、請幼兒跟著念歌詞。接龍再念一遍,。

3,、欣賞歌曲（播放一段）。聽,，小老鼠得意地在唱歌呢,！聽聽他唱了什么,？

我們也一起來學(xué)學(xué)吧

4、幼兒跟著琴聲練習(xí)兩遍

5,、學(xué)習(xí)說唱的方式來表現(xiàn)歌曲,。（再次播放錄音）這次我們再來聽一聽，聽聽我們唱和小老鼠唱的有什么不一樣,？

6,、你想把哪句來說一說呢？根據(jù)幼兒的提議,，圈起說的部分,，提醒幼兒變換說唱。

四,、

小結(jié)因為老鼠怕貓,，所以他就給貓重新設(shè)計了形象，這樣就可以得意地睡大覺了,。你們在家里怕誰,？為什么？那讓我們回去以后也給爸爸媽媽畫一張畫,，讓他們變成世界上最溫柔的爸爸媽媽,。

歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明,，幼兒感興趣,。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系,，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒,。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片,，如小老鼠,、筆、小眼睛,、小爪,、短腿、翹胡子等,?；顒又形腋鶕?jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞,。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹,，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音,，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺,。

第二,，各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn),，活動結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、緊湊。

這首歌曲節(jié)奏較快,，旋律起伏大,，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求,。能抓住重點,，分解難度，層層深入,。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法,，然后再指導(dǎo)幼兒運用說唱形式進(jìn)行演唱,，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律,，又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài),，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動逐步推向

*

*,。

歌唱教學(xué)比較枯燥,，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端,，我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變海a(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣,，接著根據(jù)幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒,，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法,，而是引導(dǎo)幼兒去觀察,、討論,、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機,、需要。這樣一來,，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了,，活動就真正成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程了,。

不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學(xué)活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力,。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象,、生動、寓意含蓄,、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品,。教師必須以開放的、平等的,、民主的,、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法,、運用方法。

1,、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好,。

2、在活動設(shè)計上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn),。

3,、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣,，層層遞進(jìn)。

《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力,、知識,、技能等方面的發(fā)展”?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”,?！敖逃齼?nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等,。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一,，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能,。

《老鼠畫貓》大班教案及反思 大班老鼠畫貓設(shè)計意圖篇三

當(dāng)時選擇這一活動,是因為發(fā)現(xiàn)本班幼兒有一階段特別喜歡看情節(jié)生動，幽默的動畫片《貓和老鼠》,。幼兒對于老鼠那種不畏強大，機智勇敢,，聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡。因此我根據(jù)幼兒的興趣,，開展了一系列的活動來滿足幼兒的欲望。本次活動就是其中之一,，我選擇了一首情節(jié)幽默,，詼諧的歌曲，改變了以往老師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式,，而是通過故事情節(jié)的理解，感受歌曲豐富的畫面且讓幼兒通過想象及自身的動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受,。幼兒在聽聽，唱唱,，畫畫的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲,。這種以弱戰(zhàn)強,，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足,。

老鼠畫貓 （大班歌唱活動）

1.`通過聽聽，看看,，畫畫，唱唱等活動,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望,，初步學(xué)會歌曲《老鼠畫貓》``

2.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作能力,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力,。

1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;

2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等`;

3.音樂磁帶,錄音機

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》,，引出新歌曲。

1,、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊前進(jìn)！播放音樂《小老鼠上燈臺》,。

2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾）,，使老鼠們的覓食行動受到了阻礙,， 貓趾高氣昂地走了。

3.為新歌的畫面，埋下伏筆,。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛,！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓,，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了,，看,，這是被貓爪子抓的,，要是貓的爪子再少一點，該多好?。　?/p>

二．學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

1,、 初步感受旋律：

⑴鼠媽媽:看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧,！跟真媽媽（歌曲旋律起）

⑵鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了,，趕快休息一下,，美美的睡上一覺吧,！

⑶鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢,，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看,，他會變成什么樣子呢,？”“小老鼠”們議論紛紛,，并鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。

⑷鼠媽媽：乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的,，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧?。ㄗ兟俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來）

⑸幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

2,、 理解、熟悉歌詞：

⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化,？為什么眼睛要變得小小的,，腿變得短短的,，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點）

⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎,？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組,，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓,。（音樂旋律起）

⑶邊檢查畫面,，邊再次演唱歌曲

鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的,。共同用歌聲檢查自己的畫。

⑷拿著自己的畫,，隨樂一起表演唱

三、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的,，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結(jié)束）

《老鼠畫貓》大班教案及反思 大班老鼠畫貓設(shè)計意圖篇四

1,、通過兩幅圖的“找茬”游戲找出圖片不一樣的地方,，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2,、幼兒從“找茬”游戲中理解并熟悉歌曲內(nèi)容，感受到歌曲的趣味性,。

3,、用說唱的形式來表現(xiàn)歌曲,，使歌唱活動更加趣味性,。

ppt《老鼠畫貓》的視頻。

一,、導(dǎo)入,。

提問：小朋友們,，你們看到動畫片《貓和老鼠》嗎?你喜歡里面的誰?為什么?

二、“找茬”游戲,。

1、出現(xiàn)ppt1,。看,，這就是湯姆貓,。小老鼠給貓畫了一張畫像,，他希望湯姆能變成這樣就好了。請你們仔細(xì)觀察一下,。兩幅畫有哪些地方不一樣?

2、幼兒仔細(xì)觀察,，并說出不同之處,。老鼠為什么要把貓畫成這樣呢?(根據(jù)幼兒的講述,，教師圈出圖中不同之處)

三、新授歌曲,。

1、出示ppt,。

2、我們一看小老鼠究竟修改了哪些地方?

(1) 小老鼠,，來畫貓,，哎呀眼睛要畫小;小老鼠,，來畫貓，小爪一定要畫少;小腿要畫短,、胡子要畫翹，牙齒一個也不能要,，我們可以睡大覺,，我們可以睡大覺

(2) 請幼兒跟著念歌詞,。接龍再念一遍,。

3、欣賞歌曲(播放一段),。

聽，小老鼠得意地在唱歌呢!聽聽他唱了什么?我們也一起來學(xué)學(xué)吧,。

4、幼兒跟著琴聲練習(xí)兩遍

5,、學(xué)習(xí)說唱的方式來表現(xiàn)歌曲,。(再次播放錄音)來聽一聽我們唱的和小老鼠唱的有什么不一樣?

6,、你想把哪句來說一說呢?根據(jù)幼兒的提議，圈起說的部分,，提醒幼兒變換說唱,。

四,、。

因為老鼠怕貓,，所以他就給貓重新設(shè)計了形象，這樣就可以得意地睡大覺了,。你們在家里怕誰?為什么?那讓我們回去以后也給爸爸媽媽畫一張畫,，讓他們變成世界上最溫柔的爸爸媽媽,。

《老鼠畫貓》大班教案及反思 大班老鼠畫貓設(shè)計意圖篇五

1.通過看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣,。

2.自然,、愉快地演唱歌曲,，掌握滑音的唱法,。

3.能大膽運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點,。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

一,、開始部分

1.幼兒復(fù)習(xí)《貓捉老鼠》的游戲。

2.老師：“小朋友扮演的小貓真棒,，一下子捉到了好幾只小老鼠。現(xiàn)在請小朋友來看看鄭老師帶來的這只貓（師出示掛圖）,，這只貓長得怎么樣,？它會是捉鼠的能手嗎,？”

3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并說出小貓怪在哪里,？

（眼睛太小，小爪太少,，小腿太短，胡子太翹,，沒有牙齒）

4.老師：“這只奇怪的貓是誰畫的呢？你們聽完老師唱一首歌就明白了,。”

二,、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲

1.幼兒初步感受旋律，安靜聽老師把歌曲清唱一遍,。

2.老師帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞。

3.老師邊指示圖譜邊演唱5,、老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，并進(jìn)一步提高演唱的要求,，在演唱中加入

三、結(jié)束部分

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動作,，盡情表現(xiàn)歌曲。

2.幼兒自由結(jié)伴表演,。

本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫的貓搞笑特征明顯,，根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容,。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強,。

《老鼠畫貓》大班教案及反思 大班老鼠畫貓設(shè)計意圖篇六

現(xiàn)實生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙,，而卡通圖片或動畫片里小老鼠都扮演著機智勇敢.聰明幽默的反串角色,，幼兒不但很樂意接受，還經(jīng)常模仿小老鼠走路,，吃東西的樣子，加上今年是鼠年,，唱一唱老鼠自己的歌,，挺有意義,。因此，我選擇這首情節(jié)幽默,、詼諧的歌曲。

1. 通過參與老鼠找食,、老鼠搬家等游戲情節(jié)，體驗和理解歌詞內(nèi)容,，并能用簡單繪畫幫助記憶歌詞,，初步學(xué)會演唱歌曲,。

2. 感受歌曲幽默,、詼諧的風(fēng)格，并嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲,。

電腦一臺、野貓頭飾,、碟片、墊子,、勾線筆,、紙,、小老鼠臂飾

一、游戲《老鼠搬家》,，體驗和理解歌詞內(nèi)容。

1,、談話引入,，引起幼兒參與游戲的興趣,。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動物排在第一位嗎?我們來做回小老鼠，玩《老鼠搬家》的游戲,，好嗎?

2、教師介紹游戲方法,，走,我們出去找點東西吃吃,可是萬一被野貓發(fā)現(xiàn)了,你們可要趕緊跑回家里(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂<老鼠偷油>

2、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓,小老鼠趕緊跑回家里,貓趾高氣揚地走了.

3,、鼠媽媽:哎呀呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們,看,這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點,就抓不疼我們,要是腿在短點就跑不過我們,牙齒一個都沒有,我們就再也不用怕他了.

二、學(xué)習(xí)新歌《老鼠畫貓》

1,、初步感受旋律.鼠媽媽:看來這兒不安全,咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)

2、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)

3,、鼠媽媽;我剛才做了一個很美的夢,夢見剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會變成什么樣子呢?(幼兒自由討論,鼓勵大膽表達(dá)自己的想法)

4、鼠媽媽:孩子們,你們的心思和媽媽一樣的,那就讓媽媽將夢中的老鼠唱給你們聽,，仔細(xì)聽哦!

5老師范唱,，提問幼兒,，媽媽都唱了些什么，幼兒說出內(nèi)容,，師出示圖譜。

6、幼兒看圖譜跟琴學(xué)唱,。請男寶寶,、女寶寶各唱一遍,。多種形式唱。

7,、媽媽把夢中的貓畫出來吧。鞏固歌詞,。

8、鼠媽媽：你們喜歡這樣的貓嗎?那我們一起來畫這樣的貓吧!根據(jù)音樂歌詞畫貓(音樂旋律起)

9,、邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

10,、和客人老師一起唱

三、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽說我們理想中的貓是不存在的,，現(xiàn)實中的貓還是要來抓我們的，孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂中結(jié)束活動,，此活動為8年南京市千名教師培訓(xùn)教學(xué)實踐課)

《老鼠畫貓》大班教案及反思 大班老鼠畫貓設(shè)計意圖篇七

：幼兒能在有趣的故事情境中理解歌詞含義，并學(xué)唱歌曲

：音樂cd掛圖自制圖譜活動過程：

1.設(shè)立情境,，引入課題

老鼠請客：鼠媽媽(老師)告訴孩子們家里要來客人了，晚飯請客人吃什么好呢?幼兒自己回答,，引用孩子的答案,，去“偷”,，鼠媽媽帶著鼠寶寶去老貓湯姆家偷蛋糕,，(老師帶領(lǐng)個別幼兒表演老鼠媽媽帶鼠寶寶偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛，長爪子的湯姆闖了出來,，嚇得鼠媽媽帶著鼠寶寶回家(回到座位)了，他們很不甘心,，想著怎么樣對付湯姆,。

2.讓幼兒回憶貓的樣子，為什么老鼠會害怕,。

3.幼兒討論怎樣就可以讓湯姆抓不到老鼠或者即使抓住也沒辦法吃，引出老鼠畫貓,。

4.老師問：那我們怎樣畫?畫成什么樣子?讓幼兒聽聽鼠小弟想出了什么辦法,，看和小朋友想到的一樣嗎?--聽《老鼠花貓》cd

5.學(xué)唱歌曲

a.讓幼兒把聽到的內(nèi)容說出來,，老師畫，看看畫成什么樣子了,，老師把幼兒說出的辦法用唱的形式邊唱邊畫，加深歌詞理解和記憶,。

b.讓小朋友一起也跟著音樂唱歌，并用小手空中畫,，加深理解歌詞,。

c.教師指著圖譜讓幼兒跟著伴奏完整演唱,。

讓孩子們一邊邊唱歌，一邊把這只可怕的老貓變了樣,，畫在畫紙上。

：本次活動孩子們能投入故事情節(jié)中,，把自己真正的融入角色,，達(dá)到了活動目標(biāo)1.理解了歌詞大意并從中體會到了樂趣,。后來根據(jù)不同形式的歌唱，孩子們也學(xué)會了唱歌,，我感覺不足之處是，以故事開的頭,，最后沒有以故事結(jié)尾，不應(yīng)該單以唱會就結(jié)束，比如,，最后應(yīng)該說：老貓湯姆都成這個樣子了,，那我們還不快去偷蛋糕?然后帶著孩子走出教室等,，讓孩子感受活動有始有終。

《老鼠畫貓》大班教案及反思 大班老鼠畫貓設(shè)計意圖篇八

1,、通過有趣的故事情節(jié)，利用藝術(shù)手段幫助幼兒理解音樂的結(jié)構(gòu),、內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲,。

2,、借助簡單而有節(jié)奏的念,、唱和體態(tài)律動，豐富幼兒對音樂的感知表達(dá)形式,。

3、幼兒理解“↗ ”滑音記號的意義及掌握裝飾音的唱法,。

4,、培養(yǎng)幼兒表演的基本技能,，感受歌曲的滑稽、幽默表現(xiàn)手法,，激發(fā)幼兒對情景劇的興趣。

1,、小貓頭飾4個2、電話一個 3,、節(jié)奏卡 4、小貓圖 5,、老鼠頭飾若干

師：今天,，天氣真好，我們一起開火車去旅游吧,！好嗎？這邊小朋友開一列慢車,，這一邊開一列快車。慢車是怎樣行駛的?快車是怎樣行駛的,？

（1）《小樹葉》

師：秋天到了，小樹葉離開了媽媽,，媽媽可傷心了，我們唱首歌給她聽吧,！唱第一段時應(yīng)連貫、舒緩一些,，第二段時應(yīng)唱得輕快一些,，跳躍一些,。

（重點練習(xí)最后一段和和聲的地方）

（2）〈〈王老先生〉〉

師：?。∥覀儊淼酵趵舷壬依?，看，他養(yǎng)了許多小雞,，小雞是怎樣叫的？

（出示節(jié)奏卡1）xx x | xx x|xx xx |xxxx x|

嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰嘰 嘰

重點練習(xí)xxxx x|

（提出唱歌的要求）

師：唱兩聲部的時候,，要唱和諧，好聽,。

師：我們再來唱一次。

（電話鈴響）

師：是誰呢,？哦，原來是小老鼠,，它找我們干什么呢？我們一起去看看吧,！

（另外一位老師扮貓）做捉老鼠的動作，小朋友們扮演小老鼠進(jìn)行游戲,。

（師連忙躲到黑板后面）見貓走后，伸頭問：貓走了嗎?

師：為什么會是它呢,？小朋友，我剛才打了什么號碼,？你們拍給我聽聽。

哦,！原來真的打錯了。

（1）出示數(shù)字卡,，54121678。

師：原來這個號碼才對,，我們給它一個好聽的節(jié)奏。（出示節(jié)奏卡）你們看一看,，有哪些節(jié)奏你會拍的。（請個別幼兒拍）

（2）介紹切分音

師：這個節(jié)奏跟其它的有什么不一樣,？我們來拍一下。（請個別幼兒拍）?，F(xiàn)在，我們用這個節(jié)奏拍出電話號碼,。

師：（做生氣的樣子）那只可惡的貓,，天天來捉我們,，讓我們想辦法來捉弄它。對了,，我就來畫一只特別的貓。

① 師跟音樂范唱

師：現(xiàn)在,，你們聽聽，我畫的貓是怎樣的?

②師邊念兒歌邊畫貓并出示圖譜,，念歌詞。

師：你們看,，我畫的貓多可愛，看你捉不了我了,。

提問：老鼠畫的貓是怎樣的？

③幼兒跟琴聲念歌詞

④幼兒跟琴學(xué)唱歌曲

提問：

（1）聽了后,，感覺怎樣？（滑稽,、幽默）個別提問。

（2）你最喜歡哪一句,？

⑤學(xué)習(xí)裝飾音“上滑音”

師：我最喜歡，小老鼠“↗”這一句,，你們聽聽這一句跟其他句子有什么不同，這一句表現(xiàn)了小老鼠很得意洋洋的樣子,，加上這個上滑音，歌曲會更滑稽,。我們一起來唱一唱。（請個別幼兒試唱）

⑥創(chuàng)編睡覺動作,。

師：你們想想老鼠睡覺還有些什么動作？

⑦幼兒跟音樂一起表演

師：我們一起把這首歌唱一次,，到最后，你們可以加上,，你們編的睡覺動作。

⑧為歌曲起名字,。

師：貓，知道我們給它畫了一張畫,，很生氣，要來捉小老鼠,。

《老鼠畫貓》大班教案及反思 大班老鼠畫貓設(shè)計意圖篇九

當(dāng)時選擇這一活動，是因為發(fā)現(xiàn)本班幼兒有一階段特別喜歡看情節(jié)生動,，幽默的動畫片《貓和老鼠》。幼兒對于老鼠那種不畏強大,，機智勇敢，聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡,。因此我根據(jù)幼兒的興趣，開展了一系列的活動來滿足幼兒的欲望,。本次活動就是其中之一，我選擇了一首情節(jié)幽默,，詼諧的歌曲，改變了以往老師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式,，而是通過故事情節(jié)的理解，感受歌曲豐富的畫面且讓幼兒通過想象及自身的動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受,。幼兒在聽聽，唱唱,，畫畫的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰(zhàn)強,，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足,。

1。通過聽聽,，看看,，畫畫，唱唱等活動,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望，初步學(xué)會歌曲《老鼠畫貓》

2,。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作能力,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力。

3,。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4,。借助圖譜、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

1,。畫有貓輪廓的紙若干張，黑筆人手一支,；

2,。貓頭飾,，大老鼠頭飾各一個,，小老鼠頭飾與幼兒相等,。

3。音樂磁帶,，錄音機。

一,、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》,，引出新歌曲。

1,、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊前進(jìn),！播放音樂《小老鼠上燈臺》。2,。遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙,， 貓趾高氣昂地走了。

3,。為新歌的畫面，埋下伏筆,。鼠媽媽：“哎呀呀，好痛,！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓,，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看,，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點,，該多好啊,！”

二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

1,、 初步感受旋律：

⑴鼠媽媽：看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽（歌曲旋律起）

⑵鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家,，很累了，趕快休息一下,，美美的睡上一覺吧！

⑶鼠媽媽（驚訝狀）：“咦,，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了,，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢,？”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法,。

⑷鼠媽媽：乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的,，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧?。ㄗ兟俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來）

⑸幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

2,、理解、熟悉歌詞：

⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化,？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的,，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點）

⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎,？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧,！要求：4人一組，根據(jù)音樂歌詞,，合作畫貓。（音樂旋律起）

⑶邊檢查畫面,，邊再次演唱歌曲

鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫,。

⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱

三,、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的,，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結(jié)束）

第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片,。

歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明,，幼兒感興趣,。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系,，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片,，如小老鼠、筆,、小眼睛、小爪,、短腿、翹胡子等,。活動中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞,。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音,，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺,。

第二，各個環(huán)節(jié)銜接自然,、逐層遞進(jìn)，活動結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊,。

這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大,，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求,。能抓住重點，分解難度,，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法,，然后再指導(dǎo)幼兒運用說唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深,，由易到難的規(guī)律，又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài),，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望,，將活動逐步推向**。

第三,，方法得當(dāng)，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。

歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí),。為避免這一弊端,，我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變?，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣,，接著根據(jù)幼兒好奇的特點引出“怪貓”,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中,，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察,、討論、尋找,，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機,、需要。這樣一來,，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程了,。

不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學(xué)活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力,。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象,、生動、寓意含蓄,、結(jié)構(gòu)優(yōu)美,、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開放的,、平等的,、民主的,、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法,、運用方法,。

1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好,。

2、在活動設(shè)計上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn),。

3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然,，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣，層層遞進(jìn),。

《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力、知識,、技能等方面的發(fā)展”?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”?！敖逃齼?nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等,。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一,，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能,。

《老鼠畫貓》大班教案及反思 大班老鼠畫貓設(shè)計意圖篇十

我的身體會唱歌

老鼠畫貓

1、通過聽聽,、看看,、畫畫等活動,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望,；

2,、初步學(xué)會歌曲《老鼠畫貓》；

3,、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作能力,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力,。

1.在說說、畫畫,、唱唱等活動中,，輕松愉快地學(xué)習(xí)歌曲。2.能用自然輕快的聲音演唱歌曲,，活動中會控制自己的聲音,。

3.能大膽運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點,?；顒訙?zhǔn)備：

1、畫有貓輪廓的紙5張,，黑筆人手一支,；

2,、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個,，小老鼠頭飾與幼兒人數(shù)相等,；

3,、燈臺,、米袋,；

4、音樂磁帶,、錄音機,。

一、開始部分

1,、教師組織幼兒進(jìn)行韻律活動：（親愛的回聲）,、（搖籃）,、（蘇格蘭舞曲）、（茉莉花）

2,、按音樂節(jié)奏介紹幼兒自己。

3,、創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》,，引出新歌曲,。

①教師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,，老鼠大隊前進(jìn)！播放音樂《小老鼠上燈臺》,。

②遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師扮演），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙,，小老鼠們都躲起來了,，貓趾高氣昂地走了,。

③為新歌的畫面，埋下伏筆,。

（鼠媽媽：“哎呀呀,，好痛,！我可憐的孩子們被嚇壞了吧,？該死的大野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了,?？矗@是被貓爪子抓的,，要是貓的爪子再少點,，該多好啊,！”

二,、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

1,、初步感受旋律

①鼠媽媽：看來這里并不安全,，我們還是搬家吧?。ā独鲜螽嬝垺犯枨身懫穑?/p>

②鼠媽媽：小老鼠，我們搬了一天的家，很累了,，趕快休息一下,，美美的睡上一覺吧！

③鼠媽媽（驚訝狀）：“咦,，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了,，你們猜猜看,，它會變成什么樣子呢,？”

④“小老鼠”們進(jìn)行討論,，并鼓勵他們大膽地表達(dá)自己的想法。

⑤鼠媽媽：我的乖寶寶們,，你們的心思和媽媽是一樣的',，都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢中的那只貓畫給你們看吧?。ㄗ兟俪鑼⒇埖臉幼咏o畫出來）

⑥幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

2,、理解、熟悉歌詞

①鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化,？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的,，胡子要往上翹？……（讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點）

②鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎,？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！

③幼兒五人一組,，根據(jù)音樂歌詞,，合作畫貓。（音樂旋律響起）

④邊檢查畫面,，邊再次演唱歌曲,。

（鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的,。共同用歌聲檢查自己的畫。）

⑤隨音樂一起進(jìn)行歌表演,。

三,、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們,，我們夢想的貓是不存在的,，真的貓還是要來的,，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》音樂聲中結(jié)束）

《老鼠畫貓》大班教案及反思 大班老鼠畫貓設(shè)計意圖篇十一

1.通過聽聽,、說說,、畫畫,、唱唱等活動形式,，借助圖譜學(xué)唱、樂唱歌曲,。

2.豐富幼兒對歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力,。

3.感受音樂活動帶來的快樂情感，體驗與他人合作的樂趣,。

4.體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

5.聽音樂,，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動。

紙若干張,、畫筆人手一支,、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個,、圖譜一組、音樂《老鼠畫貓》等4首,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出新歌,。

1.鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。

2.遇見一只兇狠的大野貓,，使老鼠們覓食行動受到阻礙，貓趾高氣昂地走了,。

（二）音畫一體、學(xué)唱歌曲,。

1、初步感受歌曲旋律：

（1）"老鼠們"遇見危險搬家,。

（2）"鼠媽媽"（休息--睡醒狀）："媽媽剛才做了一個夢，夢見那只討厭的大野貓變了,，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢,？""鼠寶寶"們自由議論，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法,。

2.聽聽,、說說理解歌詞：

（1）"鼠媽媽"帶領(lǐng)"鼠寶寶"熟悉歌詞：剛才媽媽把夢中的貓編成了一首有趣的兒歌,，還取了一個好聽的名字《老鼠畫貓》,，你們來聽一聽我夢到的貓是什么樣的,。

（2）鼠媽媽："寶寶們，說一說你聽了這首歌感覺怎么樣,？"

（3）媽媽夢見的貓現(xiàn)在成什么樣子了？（幼兒回憶歌詞）,。

（4）鼠媽媽：媽媽為什么要畫這樣的貓？你們喜歡這樣的貓嗎,？（幼兒理解歌詞）。

3.畫畫,、唱唱學(xué)習(xí)歌曲：

（1）幼兒結(jié)伴,，自主作畫。（要求：5人一組,，根據(jù)音樂歌詞,，合作畫貓。）

（2）根據(jù)歌詞,，檢查畫面。

（3）老師慢唱,，進(jìn)行繪貓。

（4）根據(jù)回應(yīng),，出示圖譜,。

（5）根據(jù)圖譜,，幼兒演唱,。

（6）運用說唱、伴奏演唱,。

（三）情境再現(xiàn)，游戲收場,。

1.善良,、可親的夢中之貓登場，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲,。

2.請貓先生去老鼠家族作客!（在《老鼠畫貓》的音樂聲中結(jié)束）。

第一,，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片,。

歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明,，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性,，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒,。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片,，如小老鼠、筆,、小眼睛,、小爪,、短腿,、翹胡子等?；顒又形腋鶕?jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞,。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音,，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺,。

第二，各個環(huán)節(jié)銜接自然,、逐層遞進(jìn)，活動結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、緊湊。

這首歌曲節(jié)奏較快,，旋律起伏大，且有滑音,、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點,，分解難度,，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌,，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運用說唱形式進(jìn)行演唱,，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律,，又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望,，將活動逐步推向**。

第三,，方法得當(dāng)，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。

歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí),。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變?，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點引出“怪貓”,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中,，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察,、討論,、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機,、需要。這樣一來，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了,，活動就真正成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程了。

不足：通過這次活動,，我深刻體會到新穎有效的教學(xué)活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力,。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象,、生動、寓意含蓄,、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品,。教師必須以開放的、平等的,、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法,、運用方法。

1,、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好,。

2、在活動設(shè)計上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn),。

3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然,，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣，層層遞進(jìn),。

《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識、技能等方面的發(fā)展”,。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”?！敖逃齼?nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一,，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

《老鼠畫貓》大班教案及反思 大班老鼠畫貓設(shè)計意圖篇十二

隨著幼兒年齡的增大,，逐漸能擺脫自我中心，發(fā)展為具有初步的能關(guān)心他人,、關(guān)心周圍、關(guān)心集體的意識,。因此，對大班幼兒不僅要加強自我服務(wù)能力的提高,，而且還要注重引導(dǎo)幼兒積極地為集體做好事,、關(guān)心集體，這些也潛藏著幼兒的合群性,、責(zé)任感培養(yǎng)，更好地構(gòu)建幼兒健全的人格,。

開展“勤勞的小蜜蜂”主題活動,，從認(rèn)識小蜜蜂開始,，從小蜜峰的勤勞,、智慧與分工合作、和諧相處中得到啟迪,，萌發(fā)幼兒愛勞動,、樂意為集體做好事的情感，進(jìn)而體驗勞動的樂趣,，為將來必備的生活能力打下良好基礎(chǔ)。

：

1,、主動探究蜜蜂的知識；

2,、培養(yǎng)幼兒愛勞動的意識和能力,。

3、體驗小蜜蜂勤勞采蜜的快樂,；

：探究蜜蜂的知識?；顒与y點：了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識，并學(xué)習(xí)其動作,。活動準(zhǔn)備：dvd《蜜蜂做工》,、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語,。

：

一、謎語導(dǎo)入

1,、謎語引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡,，我們大家來做工，來匆匆,，去匆匆,，做工興味濃,?！?/p>

2,、請幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》,。

二、了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識

1,、通過視頻讓幼兒喜愛小蜜蜂。

2,、通過視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動。

師：“視頻上的小蜜蜂在做什么,？他們是到哪里去采蜜的？為什么他們要采蜜,？小朋友們有沒吃過蜂蜜？甜不甜,？小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個喜歡勞動的好孩子,。

3、請幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問題,，教師進(jìn)行記錄并提煉。

三,、游戲：看誰最像小蜜蜂

1、請你跟著音樂來學(xué)學(xué)小蜜蜂愛勞動,、打掃班級的動作,。

2,、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動的內(nèi)容，學(xué)小蜜蜂愛勞動,。《勤勞的小蜜蜂》活動反思：上課時間要把握好觀察記錄本次活動,，我以謎語的方式導(dǎo)入，通過看視頻使幼兒初步了解蜜蜂的特征和采蜜的動作過程,，幼兒看完視頻后，我問：“蜜蜂在干什么??？”幼兒齊聲答道：“在采蜜?！薄懊鄯湓谀睦锊擅郏俊薄霸诨▍仓?。”我又問：“蜜蜂為什么要采蜜,？”我請了幾個舉手的幼兒回答，其中有個說蜜蜂要吃東西,，這是它們的食物,。還有一個說,，我們要吃蜂蜜,，蜜蜂造蜂蜜是給我們吃的,。然后我給幼兒仔細(xì)觀察幾張蜜蜂的圖片，請了多個幼兒說了下他們觀察到的蜜蜂的特征,，比如：比如肢的個數(shù)，觸角,，腹部的顏色,。

最后我讓幼兒玩?zhèn)€模仿蜜蜂采蜜動作的游戲,，最后再總結(jié)。分析與反思活動是結(jié)束了,，但是由于時間的關(guān)系有幾個環(huán)節(jié)就略過了，我把時間都花在了介紹蜜蜂的特點,，使得第三部分游戲沒有充分的時間，也沒有帶小朋友到戶外學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作,，所以上課時間的合理安排很重要,。還有我對蜜蜂的知識也不是太熟悉，使得有些問題我也很朦朧,。

調(diào)整思路1、第二部分介紹蜜蜂的時間要把握好,，給游戲也要留下可操作的時間,。2,、在課前應(yīng)盡量熟悉蜜蜂的知識

《老鼠畫貓》大班教案及反思 大班老鼠畫貓設(shè)計意圖篇十三

1、通過聽聽,，看看,唱唱等活動，初步學(xué)會歌曲《老鼠畫貓》,。

2、通過歌唱活動,，體驗歌唱活動的快樂。

初步學(xué)會歌曲《老鼠畫貓》,。

幼兒用動作表演歌曲。

1,、貓頭飾,大老鼠頭飾各一個。

2,、音樂磁帶。

一,、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》,，引出新歌曲,。

1,、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊前進(jìn)！播放音樂《小老鼠上燈臺》,。

2,、遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了,。

3,、為新歌的畫面，埋下伏筆,。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧,？討厭的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了,，看，這是被貓爪子抓的,，要是貓的爪子再少一點，該多好?。　?/p>

二,、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

1,、初步感受旋律：

（1）媽媽：看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧,！

（2）媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了,，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧,！

（3）鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢,，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看,，他會變成什么樣子呢？”“小老鼠”們議論紛紛,，并鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。

（4）鼠媽媽：乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的,，都想讓野貓的眼睛變得小小的,，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧?。ㄗ兟俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來）

（5）幼兒跟隨老師按照畫面清唱練習(xí)兩遍。然后再帶動作跟著音樂練習(xí)兩遍,。

三、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的,，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結(jié)束。）

《老鼠畫貓》大班教案及反思 大班老鼠畫貓設(shè)計意圖篇十四

動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子,。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負(fù)的事情,，詼諧、幽默,。幼兒對于老鼠那種不畏強大、機智勇敢,、聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡,。因此我根據(jù)幼兒的興趣，選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲--《老鼠畫貓》,，讓幼兒感受歌曲的不同風(fēng)格，學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法并嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧,、幽默的特點,。

1、能自然,、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法,。

2、初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法,，活動中會控制自己的歌聲。

3,、嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點,。

1、大老鼠頭飾一個,，小老鼠胸飾與幼兒相等

2、紙,、筆與幼兒人數(shù)相等,；音樂,、課件,。

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》,，引出新歌曲。

1,、老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天,，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點來吃吃吧,。（播放音樂《小老鼠上燈臺》，幼兒律動）

2.遇到了一只兇狠的大野貓（播放課件）,，使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了,。（貓來了，趕緊躲起來呀?。ㄔu析：興趣是最好的老師，是探索的一種動力和成功的誘因,。所以，活動一開始,，我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽,，孩子們做鼠寶寶，夸張的語調(diào)再配以隨樂的律動,，迅速挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，從而集中了孩子們的注意力,，把孩子們帶進(jìn)我預(yù)設(shè)的情景,。很好的為下一環(huán)節(jié)的開展,，做好了全方位的鋪墊。）

3.鼠媽媽："哎呀呀,好痛,！我可憐的孩子們被嚇壞了吧,？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了,，看，這是被貓爪子抓的,，好疼呀！要是貓的爪子再少一點,，該多好啊,！"（評析：隨著游戲的進(jìn)一步深入，我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容：眼睛小,，爪子少….為下面的理解歌詞做準(zhǔn)備）

二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

1,、初步感受旋律：

（1）鼠媽媽:看來這兒并不安全，咱們還是回家吧?。S著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上,。）

（2）鼠媽媽：寶貝們，咱們折騰了一天,，很累了,。趕快休息一下,，美美的睡上一覺吧,！

（3）（睡眠曲響起,，眾鼠作睡覺的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲,。）"哈哈，我剛才做了一個很美的夢,，夢見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看,，他會變成什么樣子呢？"（小老鼠"們議論紛紛,，鼠媽媽鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。）（評析：提出問題,，引導(dǎo)"鼠寶寶"們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害,？在這里我融入了語言領(lǐng)域的教育；《綱要》指出：語言能力是一種綜合能力,，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維,、社會參與水平、交流技能,、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動中,。）

（4）鼠媽媽：乖寶寶,你們的想法和能干的小老鼠是一樣的,，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短,，牙齒也沒有了…我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的！（教師邊慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來）（評析：在此環(huán)節(jié)中,，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來,，以悄然滲透的方式讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎(chǔ),。）

2、理解,、熟悉歌詞：

（1）鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎？發(fā)生了哪些變化,？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的,，胡子要往上翹？??（讓他們自由發(fā)表自己的觀點）

（2）小老鼠先畫什么,？再畫什么？（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。）（評析：在充分分析,、理解教材后，我覺得這首歌曲中,，幼兒對老鼠畫貓的順序不容易掌握，很容易把歌詞顛亂,，于是，我在讓鼠寶寶觀察,、比較夢中的野貓和現(xiàn)實中的野貓的區(qū)別以后,，教學(xué)時嘗試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞,。）

（3）"寶寶們,，一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。"（指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞,。）

（4）"看著這樣的貓,，小老鼠的心情會怎樣？"（很高興,、很得意、很開心??）你們從哪里看出來的,？"（圖片上小老鼠的眼神、尾巴,、姿態(tài)等）請幼兒學(xué)學(xué)小老鼠得意的樣子。

（5）"我的寶寶們真能干,，那我們一起學(xué)著小老鼠來得意地唱一唱。

（6）我的寶貝們,，你們喜歡這首歌嗎？為什么,？（有趣、滑稽??）那我們再來唱一遍,，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。

（評析：本環(huán)節(jié)提高了難度,，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現(xiàn)出來。對于滑音的處理,，我設(shè)計了一個箭頭向上的標(biāo)記,；說白的一句要求幼兒正確表達(dá)并得意地演唱,；唱到"胡子要畫翹"的"翹"字時提醒幼兒語言要突出,。對于這些細(xì)節(jié)，由于處理得當(dāng),，幼兒掌握較好。）

（7）鼠媽媽：寶貝們,，你們想不想也畫一只這樣的貓？那就讓我們一起來畫吧?。ㄒ魳沸善穑變焊鶕?jù)音樂歌詞畫貓,。）（評析：心理學(xué)家指出："凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高,。"?為了讓幼兒對歌曲有更深的印象,，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫,。在唱唱、畫畫的過程中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。）

（8）"小寶貝，你們的貓畫好了嗎,？讓我們用歌聲來檢查一遍。"（拿著自己的畫,，隨音樂一起表演唱）

三、結(jié)束部分

一聲貓叫--（課件上的貓出現(xiàn)，眾鼠蹲下）鼠媽媽：看來,，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的,，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結(jié)束）（評析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默,、詼諧，所以在活動的結(jié)束部分我也運用了游戲的形式：一聲貓叫后,，眾鼠隨樂一起跳起來，活動結(jié)束。和整首歌曲的風(fēng)格相呼應(yīng),。）