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最新繪畫比賽活動總結(jié)報告(優(yōu)質(zhì)3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:18:21
最新繪畫比賽活動總結(jié)報告(優(yōu)質(zhì)3篇)
時間:2023-06-11 18:18:21     小編:zdfb

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運用這些規(guī)律,,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

繪畫比賽活動總結(jié)大學篇一

為了豐富廣大學生的課余文化生活,,展示學生的風采,,全面提高我校學生的綜合素質(zhì),進一步營造校園的藝術氛圍,,推動我校文化建設再上新臺階,。

繪畫,書法 大賽于12月20日落下帷幕。此次大賽由美術組辦,、并且得到了學校的大力支持,。各班派代表參加了這次比賽,并取得了優(yōu)異的成績,。

作品大膽創(chuàng)意,,追求個性,打破了學校與課堂的束縛,,通過一次有規(guī)模的校園文化活動,,發(fā)揮同學的機智,釋放同學的激情,。

本次大賽07年11月15日作品開始征集,,12月1日作品征集結(jié)束,12月12日有大賽組委會公布獲獎名單,,12月16日在原來園校區(qū)簡易教室05室舉行頒獎大會,,12月17日-20日本次大賽“優(yōu)秀作品展”在學校進行。

相鼓勵,、相互支持,,才得到了一個滿意的結(jié)局,讓更多喜好設計的人,,熱愛繪畫的人走進了我們的活動中來,,并且得到了合作單位的認可,得到了同學們的好評,。

當然,,通過本次活動也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如活動前期的準備工作不充分等等,??傊谛F委,、領導 老師的支持下以及在同學們的共同努力下,,此次活動取得了圓滿的成功,在此一并對支持這次活動的所有人員表示忠心的感謝,。以后我們一定再接再厲,,爭取更大的突破。

此次活動使我們積累了一定的經(jīng)驗,。經(jīng)過評委老師的點評,,增加了我們的知識水平;看到富有創(chuàng)意的作品,,仔細的畫工,,聽到精彩的解說,,開闊了我們的視野。

繪畫比賽活動總結(jié)大學篇二

參賽選手不多以致復賽無法進行,?;顒忧捌谛麄鞑皇呛艿轿?/p>

1.規(guī)定每班必須交一定數(shù)量的作品,以增加參賽作品的數(shù)量,,確保復賽的正常進行,。

2.加大活動前期的宣傳力度,積極調(diào)動全院學生的積極性,。

總之,,這次活動整體來說還是不怎么成功的。首先是大一各班參與的積極性不高,,高年級同學參與的積極性就更不高,。通過這次活動,我們懂得了很多,,計劃遠遠趕不上變化,,再好的策劃在面臨實際情況的時候有時候也會變得一紙之談,如何讓好的策劃真正意義上的實施,,關鍵在于前期對于各種突發(fā)情況的考慮及相應應對措施,,只有考慮真的周全了才可以真的去做好一件事。不過,,雖然如此,,本次部門的.活動還是有一定意義的,這次的書法繪畫比賽活動進一步加深了同學們對書法繪畫相關知識的了解,,同時也使同學們對書法繪畫產(chǎn)生了一定的興趣,,并爭取在自己相應的強項上有所進步,有所突破,。

繪畫比賽活動總結(jié)大學篇三

一,、引導學生了解美術的基本常識,學習素描,,理解透視,、構(gòu)圖技法知識,;學習剪紙技法,、感受剪紙的魅力;學畫兒童畫,,學習油畫棒技法,,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生的審美意識,,認識自然美,、社會生活美和藝術美,,具有愛美、追求美的意識,。

二,、在教學生在學習過程中陶冶情操,培養(yǎng)學生各種能力,。我們應該多了解兒童,,尊重他們的思維表現(xiàn)特點。著重培養(yǎng)四個能力,,即觀察力,、形象記憶能力、想象力和創(chuàng)造力,。

三,、社團活動內(nèi)容:素描,兒童畫,,剪紙,。每周一次,讓有美術興趣及特長的學生可以進一步地學習,,提高他們的興趣及技能技法,。

四、開展的活動:元旦來臨之際,,我們收集較優(yōu)秀的學生作品,,將它們張貼在美術展板上進行展示,學生們看到自己的作品展示出來都非常開心,。12月至元月我們組織學生參加全國少兒美術作品大展,,相信在即將到來的新學期里,會有好的成績,。

五,、活動開展的不足:對學生的考勤不太規(guī)范,雖然點名,,但沒有做好簽到記錄,;有個別情況需要調(diào)整時間,沒有及時地通知學生,,需要改進,;另外,我在低年級的兒童畫教學所選的內(nèi)容,,有些畫較豐富,,構(gòu)圖較難把握,需要根據(jù)學生的情況來選擇教學內(nèi)容,。

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