當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教師家訪工作總結(jié) 教師家訪工作總結(jié)簡短篇一

在本學(xué)期家訪過程中,，家長主要反映了以下一些情況提出了一些問題：

1,、孩子們通過兩年來的幼兒園集體生活，在各個(gè)方面都有了很大進(jìn)步,，如：揚(yáng)揚(yáng)的媽媽說：“我們孩子的脾氣好了許多,！謝謝兩位老師、阿姨,！”唯一的爸爸說：“孩子自從上了幼兒園以后懂事了不少,，學(xué)到了很多東西！也非?；顫姟钡鹊?。

2、孩子對畫畫,、聽故事有了一定興趣,，一回到家就要畫畫、讓家長講故事或聽錄音機(jī)里的故事,。

3,、寧寧的媽媽說：“謝謝老師的關(guān)心，我們寧寧以前一直要跑到外面叫爺爺買東西自從上了幼兒園后,，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)改掉了,。”蘭蘭的媽媽說：“蘭蘭自從上幼兒園后懂了很多,，開心了許多,！還喜歡和你們做好朋友?！?/p>

通過這次家訪,，讓我們了解到家長的想法、了解到了幼兒的生活環(huán)境,，進(jìn)一步縮短了我們和家長之間的距離,，并了解到一些家長對我們老師、幼兒園的意見和建議,。為我們今后的保教工作指明了方向,，同時(shí)使我們今后的工作做得更好,，讓家長更滿意、更放心,。

教師家訪工作總結(jié) 教師家訪工作總結(jié)簡短篇二

家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量,，而憑借這股力量既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶，同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭教育的順利進(jìn)行提供了有力的保障,。應(yīng)該說,，這部分工作成分的存在和延伸為學(xué)生的成長與發(fā)展起到了保駕護(hù)航的作用，不容小覷,。而在實(shí)際的家訪工作中,，自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要，也相信在工作中不斷萃取其中的點(diǎn)滴精華來更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭教育是何等重要,，而最根本的核心是更好的服務(wù)于學(xué)生的健康成長和人生追求,，為此，我們也必將一如既往的認(rèn)真工作,，及時(shí)反思和總結(jié),，力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗(yàn)更好、更全面的來指導(dǎo)我們開展好各項(xiàng)工作,。為此,，本人在這次“教師訪萬家”的活動(dòng)中，把家訪工作中的一些心得體會(huì)小結(jié)如下：

1,、針對不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生,，先將需要進(jìn)行家訪的學(xué)生群體進(jìn)行有效分類，同時(shí)結(jié)合學(xué)生所在地域和家長上班時(shí)間等特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué),、合理的指導(dǎo)家訪工作,，力保家訪工作的順利進(jìn)行,。

2,、在上門家訪的過程中，首先,、應(yīng)將學(xué)生的在校情況全面,、如實(shí)的匯報(bào)給家長，與此同時(shí)需要積極認(rèn)真的與家長交流獲知學(xué)生平時(shí)在家的具體動(dòng)向,，如：學(xué)習(xí)時(shí)間的長短,、學(xué)習(xí)精神狀態(tài)、娛樂性活動(dòng)等,，倘若遇到學(xué)校放假,，學(xué)生在家的具體去向問題等。其次,、協(xié)同家長共同商討學(xué)生在學(xué)習(xí)上碰到的一些棘手問題,，以及學(xué)生自身身上存在的一些有關(guān)養(yǎng)成教育方面的問題,，并通過“老師—家長—學(xué)生”座談的形式來群策群力，為有效,、妥善處理問題并切實(shí)找到出口營造一個(gè)有利的外部條件,。這可以說是為處理具體的問題創(chuàng)造了一個(gè)“軟環(huán)境”抑或“溫床”。最后,，教師需要向?qū)W生家長明確“一個(gè)中心,、兩個(gè)基本點(diǎn)”的重要思想，一個(gè)中心：以學(xué)生為中心,。兩個(gè)基本點(diǎn)：家庭教育,、學(xué)校管理。為此,，教師需要讓家長深刻領(lǐng)會(huì)到科學(xué),、健康、有效的教育對于學(xué)生的健康成長和發(fā)展的重要性,，以及對于學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀有著不可磨滅的作用和巨大意義,。而在切實(shí)打通這個(gè)關(guān)節(jié)的情況下,，有的放矢的來組織和協(xié)同家長形成一股教育合力就顯得順理成章了，最終整個(gè)問題就匯合到了學(xué)校和家庭如何更有效的來服務(wù)于學(xué)生的成長與發(fā)展上面來了,。

3,、在切實(shí)形成教育合力的前提下，教師和家長在及時(shí),、準(zhǔn)確,、有效的相互反饋學(xué)生的實(shí)際情況下可以在第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想動(dòng)向和具體行蹤，由此可以極大的避免一些突發(fā)事件或意外事故的發(fā)生,。通過相互協(xié)作,，校方和家庭可以針對學(xué)生的實(shí)際狀況制定一些操作性強(qiáng)，又便于操作的一些有效措施和方法來敦促學(xué)生更好的規(guī)范自己言行和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、挖掘?qū)W習(xí)潛能,。而這部分工作內(nèi)容是整個(gè)家訪工作的核心部分，可以說是重中之重,，這可以說是為妥善處理問題創(chuàng)造了一個(gè)“硬環(huán)境”,。

4、有了前面工作的投入和實(shí)施,，接下來就需要在反復(fù)不定期的時(shí)間點(diǎn)上給學(xué)生“好好脈,，把把關(guān)”了。這需要教師在一個(gè)階段的觀察和引導(dǎo)之后,，再結(jié)合家長的及時(shí)反饋信息,，來科學(xué),、合理制定下一步的提升計(jì)劃。由此,，在循環(huán)操作中提升學(xué)生的各方面能力和水平,，并做好有關(guān)學(xué)生成長的資料庫，便于經(jīng)驗(yàn)的積累和使用,。

以上幾點(diǎn)工作體會(huì)和總結(jié)還只是整個(gè)家訪工作的很微小的一個(gè)片段的歸納和總結(jié),，然而，它的作用和意義是不可忽視,，也不能被忽略的,。相信在不斷的反思和總結(jié)的過程中，對于掌控家訪工作這一“航母”,，勢必會(huì)越來越得心應(yīng)手,。還是那句老話，“只要功夫深,，鐵杵磨成針”,。也堅(jiān)信學(xué)生會(huì)越來越懂事，學(xué)校越來越深受大眾的鼎力支持,，而教師也必將會(huì)越來越優(yōu)秀和出眾,。為此，家訪工作這只“航母”還將不斷繼續(xù)前行,，直到成功登陸,。

教師家訪工作總結(jié) 教師家訪工作總結(jié)簡短篇三

按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于十一月份對學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是,，家長們抱怨跟孩子很難溝通,。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少,，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：

家長工作繁忙,，常常需要加夜班，沒有時(shí)間管孩子,，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況,，平時(shí)就連見到父母都很困難,。

我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家,，一般都要加班到九點(diǎn)多,，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了,，有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”,。這樣長時(shí)間下來,，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離,。到了最后,，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的接受,，反而會(huì)說家長煩,，不愿多開口說話。

由于我校的特殊地理位置,，部分家長還是有“不打不成才”的思想,，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次,，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪,，他竟然和我商量，請求我以后再去,。我追問原因,，原來是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說,，怕挨家長的責(zé)罵,，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流,，而且老師會(huì)建議他的父母好好說話的,，這時(shí)他才放下心來。

有幾位家長在我們家訪時(shí)向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說,，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起,。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”,，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，家訪無疑是解決這一難題的良方之一,。

此次家訪中,，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看,，似乎對兒子已不抱任何希望了,，這讓我們很難受也很意外。其實(shí),，孩子本身并不錯(cuò),，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自己也放松要求,，才會(huì)變成這種情況,。其實(shí)，只要家長放正心態(tài),，擔(dān)起責(zé)任,，給孩子希望和勇氣，那么,，孩子一定能有所進(jìn)步的,。

父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要,，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，親近孩子，關(guān)心孩子,，理曉情動(dòng),，共同托起明天的太陽；家中無小事,，處處是教育,。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀,，掌握科學(xué)的家庭教育方法,，用“心”培養(yǎng)好孩子；如何看待獨(dú)生子女,？他們也更需要理解,，需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育,，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系,，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果。

教師家訪工作總結(jié) 教師家訪工作總結(jié)簡短篇四

又是一個(gè)美好的周五,！與以往不同的是：今天出了開心還有點(diǎn)緊張,。

孩子們在考試，我寫著實(shí)習(xí)周記卻有點(diǎn)心不在焉,，時(shí)不時(shí)張望一下教室門口是不是有人出現(xiàn)（原本要去陶*家家訪,，由于不方便就請了他媽媽來學(xué)校）?！疤?媽媽來了,，我要問些什么問題呢？”第一次要跟家長零距離接觸,，我既希望陶*媽媽來,，又怕她來……

孩子們的考試結(jié)束了，陶*媽媽也來了,。微笑的力量果然非比尋常,，陶媽媽的隨和笑容讓我逐漸不再緊張，開始從容地和她聊起來,。原以為三言兩語就能結(jié)束的交流,，在融洽的氣氛中被延長了半個(gè)多小時(shí),。聊完后,，我很羨慕陶*能有這樣一個(gè)亦師亦友的開明媽媽！從不成條理的對話中,，我總結(jié)了以下幾條陶媽媽的教育方法：

1.嚴(yán)守原則性問題,，放手讓孩子去做,。從陶媽媽的話語中，我認(rèn)為她很注重孩子的獨(dú)立性和各種品格的培養(yǎng),。當(dāng)家里有什么事情需要做決定時(shí),，陶媽媽會(huì)征求陶*的意見，如果合理就會(huì)采納,，我想這也是為什么陶*能有條理地表達(dá)自己,，并且時(shí)不時(shí)向老師提建議的原因之一。但陶*的陽光與外向遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這樣的家庭氛圍所帶來的影響,，這就得益于他來自于軍人家庭,。每年他們都會(huì)有家屬會(huì)，而此時(shí)陶媽媽就會(huì)讓陶*在家屬會(huì)的舞臺(tái)上進(jìn)行自我介紹或者表演,，進(jìn)而鍛煉陶*的膽量和交際能力,。所以，當(dāng)我聽到陶*能和部隊(duì)里的男女老少都能打成一片時(shí),，我也沒有過分詫異,。

2.興趣是孩子最好的老師，不要抹殺孩子的個(gè)性,。陶*在課外也參加了不少培訓(xùn)班,，常規(guī)的數(shù)學(xué)、作文,、英語補(bǔ)習(xí),，他一個(gè)都沒少?？沙鋈艘饬系氖?，這都是陶*自己喜歡才去的！陶媽媽說,，在日常教育中,，她并不強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)什么，只是建議孩子去試一試。如果有興趣,，才讓孩子去學(xué),，這樣事半功倍！其他教育,，如閱讀,，陶媽媽也采用了這種方法。如果孩子喪失了學(xué)習(xí)的熱忱,，略顯不耐煩了,，陶媽媽會(huì)選擇立刻停止，因?yàn)樽チ诉@幾分鐘,，失去的是接下來更長的時(shí)間,。在教育中，最重要的是明白孩子要什么,，要尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,。

3.努力跟孩子做朋友，而不是高高在上的父母,。高高在上的父母往往讓孩子不敢靠近,，久而久之父母與孩子就產(chǎn)生了溝通障礙。陶媽媽就選擇了跟陶*做朋友,！陶媽媽說,，她很注重孩子的誠信問題，當(dāng)她覺得孩子可能跟自己撒謊了的時(shí)候,，她不是立刻板起臉,，而是通過心平氣和，甚至是略帶玩笑意味的談話讓孩子意識到“說謊是一種負(fù)擔(dān)”,、“媽媽不是別人,，是你的朋友，()有什么話都可以說”,。在陶*的交友問題上,，陶媽媽也不像部分父母，三令五申不準(zhǔn)孩子跟學(xué)習(xí)不好或是有缺點(diǎn)的孩子玩,，反而告訴陶*“三人行,，必有我?guī)熝伞保≡诮煌?，要學(xué)習(xí)別人好的'地方,，而別人不好的就盡力幫助他改正。當(dāng)陶*的交往伙伴確實(shí)不好時(shí),，陶爸爸也會(huì)用“近朱者赤,，近墨者黑”來提醒他,。

4.教育，要從娃娃抓起,。孩子的教育不是從他步入校園開始的,，而是始于家庭。陶媽媽從小教導(dǎo)陶*要懂得感恩,，做個(gè)有禮貌的人,！在耳濡目染中,，陶*也成了一個(gè)懂禮貌,，心懷感恩的好學(xué)生。他會(huì)通過觀察看到李老師每次都是最后一個(gè)吃飯的,，李老師很辛苦,。他會(huì)盡自己所能給我這個(gè)實(shí)習(xí)老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓我能管理好這個(gè)班級,?；蛟S也正是因?yàn)樗幸活w感恩的心，在日常生活中,，他總能熱心地幫助別人,！

5.時(shí)刻關(guān)注孩子，缺點(diǎn)不可忽視,。孩子每天都在長大,，他的每一個(gè)細(xì)小的缺點(diǎn)都不可忽視。陶媽媽關(guān)注到陶*比較粗心,，容易分心,，正在積極想辦法幫陶*改掉這個(gè)小毛病。分心,，是每個(gè)孩子的通病,，有些家長重視了，而有些則沒有引起重視,，個(gè)人認(rèn)為這可以影響一個(gè)孩子能走多遠(yuǎn),。

6.充分相信老師。陶媽媽說,，她把陶*交給李老師很放心,，因?yàn)槔罾蠋熓且粋€(gè)負(fù)責(zé)任、善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的好老師,！我想,，這也是陶*能在學(xué)校好好學(xué)習(xí)的原因。如果家長不信任老師,，老師在教學(xué)過程中都不會(huì)有激情的,。

陶媽媽說,，陶*的很多優(yōu)點(diǎn)都是遺傳比較好，生活環(huán)境比較好的緣故,?？晌艺J(rèn)為，與其說陶*的教育得益于遺傳和環(huán)境,，還不如說得益于他有一個(gè)開明的媽媽,！我想正是陶媽媽時(shí)時(shí)刻刻的正面引導(dǎo)，才讓陶*有了今天的陽光燦爛,！