我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

思想政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的大潮已向我們襲來(lái)的時(shí)刻,，廣大高中思想政治課教師要想跟上時(shí)代的步伐,，直面新課改大潮的挑戰(zhàn)，則需要的是更多的勇氣和魄力,，更多清醒的認(rèn)識(shí)和改革創(chuàng)新的精神,，去積極思考和探索新課改形勢(shì)下的高中思想政治課教學(xué),。特別是對(duì)于新課程的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法建議、教學(xué)內(nèi)容的改革等等作了深入的剖析,。在這次的學(xué)習(xí)中,，體會(huì)是深刻的，也為我們政治教師在教學(xué)上的交流提供了一個(gè)良好的平臺(tái),，現(xiàn)就學(xué)習(xí)后自己的一些體會(huì)作一個(gè)總結(jié),。

課程模塊是建構(gòu)高中課程體系的基礎(chǔ)。思想政治各課程模塊內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立,，實(shí)行學(xué)分管理,。必修課程共設(shè)四個(gè)課程模塊。每個(gè)模塊36學(xué)時(shí),，2個(gè)學(xué)分,，共8個(gè)學(xué)分。思想政治分別講述經(jīng)濟(jì),、政治,、文化三大生活領(lǐng)域的常識(shí)，以對(duì)應(yīng)社會(huì)主義物質(zhì)文明,、政治文明,、精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展的要求,。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、民主政治,、先進(jìn)文化的意義,，是整合這三個(gè)課程模塊的核心概念。

思想政治4的哲學(xué)知識(shí)則是上述三個(gè)模塊內(nèi)容目標(biāo)的支撐,，集中體現(xiàn)了辯證唯物主義與歷史唯物主義的科學(xué)精神,，是整合這個(gè)課程模塊的核心概念。選修課程是為滿(mǎn)足所有學(xué)生在更大范圍和程度上進(jìn)一步發(fā)展需要提供的相關(guān)課程,，是體現(xiàn)課程選擇性的主要環(huán)節(jié),。選修課程分為選修ⅰ課程模塊和選修ⅱ課程模塊。

在教學(xué)中要注意轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念,。高中思想政治課教師要加快角色意識(shí)的轉(zhuǎn)變,，由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向師生間的平等地位，由無(wú)所不能者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者,，由仲裁者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,，由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和合作者。

要樹(shù)立生本意識(shí),，形成正確的學(xué)生觀(guān),，把學(xué)生看成是有思想、有情感,、有個(gè)性,、有權(quán)利、有尊嚴(yán),、正在成長(zhǎng)發(fā)展中的人,；要建立新型師生關(guān)系，把教學(xué)看作是師生交往,、積極互動(dòng),、彼此分享、共同發(fā)展的過(guò)程,。必修模塊教學(xué)中把握新課標(biāo),，要注意解決好三個(gè)問(wèn)題。第一是教什么的問(wèn)題,。把握這個(gè)問(wèn)題,，主要應(yīng)該抓住內(nèi)容目標(biāo)中的關(guān)鍵名詞、觀(guān)點(diǎn)或原理,。第二是教到什么程度的問(wèn)題,。把握這個(gè)問(wèn)題主要應(yīng)該抓住內(nèi)容目標(biāo)中的關(guān)鍵的行為動(dòng)詞，如辨析,、歸納,、比較,、評(píng)述、感受等等,。綜合探究作為必修模塊中的重要組成部分,，應(yīng)設(shè)定必要的教學(xué)時(shí)數(shù)。第三是如何教的問(wèn)題,。

這個(gè)問(wèn)題主要通過(guò)提示與建議的內(nèi)容來(lái)表現(xiàn),，包括兩個(gè)方面：一是提出一些重要的、或以往課程中沒(méi)有的概念,、原理和觀(guān)點(diǎn),，要求給予重視；二是活動(dòng)建議,，即根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容目標(biāo)，提出開(kāi)展課內(nèi)外活動(dòng)的要求,，如撰文,、討論、講演,、辯論,、調(diào)查、設(shè)計(jì)等等,。這說(shuō)明新課程的內(nèi)容調(diào)整并不僅僅反映在建構(gòu)思路上,，而且也表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)總量的控制上,。對(duì)此,，新課程對(duì)教學(xué)總量的控制，并不單純地表現(xiàn)在知識(shí)點(diǎn)的增減上,，而是通過(guò)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)采用行為目標(biāo)的表達(dá)方式,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為提出了具體要求，以此在深度和廣度上對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握做出了程度和范圍的限定,，包括要求的側(cè)重不同、難易不同,、詳略不同,。也就是說(shuō),，實(shí)際上降低或限定了教學(xué)要求。教師在進(jìn)行必修課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的初期一定要更新觀(guān)念,，克服現(xiàn)行課程教學(xué)時(shí)數(shù)所帶來(lái)的慣性,，積極主動(dòng)有目的的控制好教學(xué)總量。

（一）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向,，采取靈活的教學(xué)策略,。教師應(yīng)增強(qiáng)教育教學(xué)改革意識(shí)，用新課程的教育觀(guān),、課程觀(guān),、學(xué)生觀(guān)指導(dǎo)教學(xué)工作，要根據(jù)課程的內(nèi)容和教材的呈現(xiàn)方式,，嘗試和確定教學(xué)方法,。

（二）注意學(xué)科知識(shí)與生活主題的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力,。要以生活為主線(xiàn),，結(jié)合應(yīng)用性常識(shí)，圍繞學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)生活問(wèn)題組織教學(xué),，努力把哲學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué),、文化學(xué)等學(xué)科的基本觀(guān)點(diǎn)和基本方法融入生活題材之中,，全面落實(shí)課程目標(biāo)。

（三）倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,。教師在課堂教學(xué)中要運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的基本思維方式，積極推進(jìn)探究式教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生積極思考,、學(xué)會(huì)探索、形成方法,、主動(dòng)發(fā)展,。

在教學(xué)過(guò)程中必須努力創(chuàng)造積極的心理環(huán)境和良好的情感氛圍，構(gòu)建平等,、和諧,、互動(dòng)、合作,、互惠的新型師生關(guān)系,。通過(guò)交流溝通、合作互動(dòng)、自主探究等方式,，以豐富的教學(xué)資源,、多樣的教學(xué)手段、富有啟迪的教學(xué)問(wèn)題,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感與經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生思考與體驗(yàn)，幫助學(xué)生求得新的發(fā)現(xiàn),；教師與學(xué)生共同開(kāi)展觀(guān)察生活,、探究問(wèn)題、領(lǐng)悟知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，在活動(dòng)中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的幫助和指導(dǎo),，并在交流互動(dòng)過(guò)程中，加強(qiáng)教師自身的體驗(yàn)和反思,，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué),，促進(jìn)教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從而達(dá)到師生的共識(shí),、共享,、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展,。

第一,、轉(zhuǎn)變觀(guān)念,，更新教育教學(xué)理念,。通過(guò)本次對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我了解到新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念,，其中,，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展是本次新課程的最高宗旨和核心理念，因此,，我們廣大教師要徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念,，以人的發(fā)展為本,，尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐，更新教學(xué)方法，改變教學(xué)評(píng)價(jià),，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才,，樹(shù)立起全新的學(xué)生觀(guān)、教學(xué)觀(guān),、質(zhì)量觀(guān)、評(píng)價(jià)觀(guān),。

第二,、博覽群書(shū)，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu),。作為教師,，不僅僅要擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè),、解惑的職責(zé),，更重要的還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者,，擁有廣博而精湛的知識(shí)是對(duì)教師最起碼的要求,。我們老師需要重新拿起相應(yīng)的教材，自覺(jué)積極主動(dòng)去鉆研,，精通相關(guān)知識(shí),。要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，博覽群書(shū),，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

第三、積極探索,，創(chuàng)新教法學(xué)法,。新課改不僅體現(xiàn)在教學(xué)觀(guān)念、教材體系,、教學(xué)評(píng)價(jià)方面的改變,，更重要的還體現(xiàn)在教法學(xué)法的創(chuàng)新上，推進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)重要任務(wù),。新課改能否取得成功,，很大程度上取決于教師教法的設(shè)計(jì)和學(xué)法的指導(dǎo)上。一種先進(jìn)的教育觀(guān)念要通過(guò)先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來(lái),，而教育觀(guān)念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)轉(zhuǎn)變中進(jìn)行,，二者是相輔相成的關(guān)系。觀(guān)念不轉(zhuǎn)變,方式轉(zhuǎn)變就沒(méi)有了方向,沒(méi)有了基礎(chǔ)；方式不轉(zhuǎn)變,觀(guān)念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿,，失去了落腳點(diǎn),。在新課改的環(huán)境下，我認(rèn)為,，在教學(xué)過(guò)程中,，要以學(xué)生的發(fā)展為核心，教師不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生,，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試,，在探索,、嘗試的過(guò)程中獲取知識(shí)，長(zhǎng)進(jìn)能力,。在這種教學(xué)設(shè)計(jì)中,，首先由教師設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境去體驗(yàn),、參與,、實(shí)踐、感受,，其次在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生自主探究，進(jìn)行分析,、比較,、鑒別、綜合,、概括等得出結(jié)論,，并在探究過(guò)程中形成合作、互動(dòng)關(guān)系,，進(jìn)而達(dá)到知識(shí),、能力和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)三目標(biāo)的統(tǒng)一,。

第四、加強(qiáng)研究,，提高教學(xué)科研水平,。作為實(shí)踐者的教師，應(yīng)該結(jié)束長(zhǎng)期以來(lái)消極被動(dòng)的教書(shū)匠形象,，而代之以積極,、主動(dòng)的新形象,，即教師--研究者,。教學(xué)研究不應(yīng)該只是教學(xué)研究專(zhuān)家的專(zhuān)利,，從事教學(xué)實(shí)踐的教師，也應(yīng)該從事教學(xué)研究,，教學(xué)研究應(yīng)該成為教師專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的一個(gè)必要組成部分,。

第五、提升素質(zhì),，增強(qiáng)課堂駕馭能力,。課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地。教師通過(guò)這個(gè)主陣地向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí),，形成基本技能,，發(fā)展基本能力，陶冶情操,，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,，形成良好的心理品質(zhì)，從全面地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的,。作為廣大教師,，應(yīng)不斷提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，潛心備課工作,，運(yùn)籌教學(xué)方略,，講究提問(wèn)設(shè)計(jì)，發(fā)揮教育機(jī)智,，推敲教學(xué)語(yǔ)言,，增強(qiáng)心理素質(zhì)，才能不斷提高課堂駕馭能力,，適應(yīng)新課改的要求,。

思想政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

暑假，我參加了學(xué)校的政治學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí),，感受頗多，而令我感觸最深的則是師德中的愛(ài)與職責(zé),。在此談?wù)勛晕业母惺堋?/p>

師德是教師人格的重要組成部分,，而師德中愛(ài)與職責(zé)則是師德的靈魂。我們的愛(ài),，首先是要愛(ài)崗敬業(yè),。所謂愛(ài)崗敬業(yè)就是人們對(duì)所從事的職業(yè)的一種虔誠(chéng)、一種執(zhí)著,、一種深情的眷戀,，從而進(jìn)行孜孜不倦的工作,。優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自我的生命。也許正是以這種愛(ài)與職責(zé)為出發(fā)點(diǎn),，他們才能不停地教育自我,，完善自我，才能更靠近學(xué)生,。

我們的的愛(ài),，其次是要愛(ài)學(xué)生。師愛(ài)應(yīng)當(dāng)是一種真正純潔的愛(ài),，是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài),。師愛(ài)應(yīng)當(dāng)是一種平等的愛(ài)，是無(wú)私廣泛沒(méi)有血緣的愛(ài),。師愛(ài)的基礎(chǔ)是平等以感情贏(yíng)得感情,，以心靈去感受他們的感受。師愛(ài)應(yīng)當(dāng)是一種公正公平的愛(ài),，是惠及全體而沒(méi)有差異的愛(ài),。對(duì)每一個(gè)學(xué)生教師應(yīng)公平、公正,，經(jīng)常與學(xué)生談心,，使他們感到教師在意、關(guān)心他們,?？墒顷P(guān)愛(ài)是有條件的，有限制的,，教師要做到愛(ài)而有度,，愛(ài)而有格。過(guò)了度,，出了格,，師生關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)偏頗，導(dǎo)致教育的失敗,。故教師要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),，不遷就姑息，甚至放任自流,。僅有這樣,，學(xué)生才會(huì)感到教師嚴(yán)而可親，威而可敬,。

愛(ài)與職責(zé)是師德的靈魂,。其實(shí)，職責(zé)也是一種愛(ài),，是對(duì)自我要求去做的事情有一種愛(ài),。教師的職責(zé)同樣也來(lái)自于愛(ài)崗敬業(yè),。能夠說(shuō)，任何一個(gè)成功的教育工作者,，都有一部愛(ài)崗敬業(yè)的奮斗史,。

教師的愛(ài)，是通往教育成功的橋梁,，也是一條基本準(zhǔn)則,。愛(ài)是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是我們創(chuàng)新工作的動(dòng)力,；愛(ài)是我們事業(yè)成功的基石，是戰(zhàn)勝一切困難,，不斷走向輝煌的保證,。讓我們用愛(ài)去點(diǎn)燃那期望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒,。

所以,，我們要嚴(yán)格規(guī)范自我的言行，負(fù)起自我的職責(zé),。努力做到愛(ài)崗敬業(yè),、教書(shū)育人、熱愛(ài)學(xué)生,、為人師表,、遵紀(jì)守法、安心樂(lè)教,；努力做到“讓社會(huì)滿(mǎn)意,，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生成材,。僅有這樣,，才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。

思想政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

1,、建立新型師生關(guān)系,、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，營(yíng)造創(chuàng)造性思維的環(huán)境,。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學(xué)可以充分發(fā)揮女教師的親和力,，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，尊重學(xué)生愛(ài)好和人格,、平等友善地對(duì)待學(xué)生,，使學(xué)生愿意與教師一起參與教學(xué)中來(lái)，做學(xué)習(xí)的主人,，形成良好和諧的教學(xué)環(huán)境,。

2,、創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)案，注重課堂生成,。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實(shí)的教學(xué)功底,、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學(xué)案的精心編制,、時(shí)政新聞的創(chuàng)新引用,，凸顯了學(xué)生的主體地位。教師用有深度的語(yǔ)言,、創(chuàng)設(shè)情境,，激勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的判斷力,、激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育,。我要在今后的課堂教學(xué)中更好地處理好課堂的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,、讓自己的課堂做到既“放得開(kāi)”又“收得攏”。

這次培訓(xùn)我聽(tīng)了多位專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告,，他們對(duì)于如何加強(qiáng)自身修養(yǎng),，如何推進(jìn)新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導(dǎo),。他們深厚的學(xué)術(shù)功底深深吸引了我,，我真切地感受到“沒(méi)有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足,。作為一個(gè)教師,，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

思想政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

按照四川省教育廳的安排，我們作為四川省第二批省級(jí)骨干高中政治教師參加了為期三年三次集中的省級(jí)培訓(xùn),，培訓(xùn)單位是四川師范大學(xué)政治教育學(xué)院。

三年的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們非常感謝四川省教育廳師范教育處,，非常感謝四川師范大學(xué)政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，非常感謝四川師范大學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心,。3年來(lái),，政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師為我們精心設(shè)計(jì)與安排了一系列很有價(jià)值的培訓(xùn)課程，這些課程比較全面的覆蓋了當(dāng)前中學(xué)思想政治課程的理論與實(shí)踐,。這些課程主要有：教育改革與素質(zhì)構(gòu)建,，教師的理想與理想的教育，中學(xué)政治課教學(xué)的問(wèn)題及解決策略,，高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究,，基礎(chǔ)教育課程改革的理念與實(shí)踐，壓力與情緒管理,，高中思想政治課改革實(shí)踐中必須解決的若干問(wèn)題探究,，新課程改革的基本理念與理論依據(jù)，中學(xué)教師如何做科研與寫(xiě)作,，思想政治教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展,，兩位老師的示范課，高中思想政治課程資源開(kāi)發(fā)的教學(xué)思考,，政治課教師教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化特征分析,，政治課新課改教學(xué)建議，關(guān)于高中新課程思想政治課教學(xué)問(wèn)題的思考,。等等,。另外,，每次集中學(xué)習(xí)都安排了學(xué)員之間、學(xué)員與指導(dǎo)老師之間的討論和探討,，效果很好,。同時(shí)，安排教育發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀學(xué)員為我們展示優(yōu)秀示范課,，打開(kāi)大家的思維和視野,。為我們授課的老師，除了政治學(xué)院的專(zhuān)家教授外,，還從新課程改革已經(jīng)先行一步的福建等地請(qǐng)來(lái)客座專(zhuān)家學(xué)者,。總之,，政治學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的良苦用心,，讓我們享受了一頓豐富的培訓(xùn)大餐,。

三年的培訓(xùn)一晃之間就過(guò)去了,，回想起來(lái)收獲多于辛苦,，成功大于付出,。平時(shí)我們這些老師大多忙于工作和生活,，難得有時(shí)間坐下來(lái)讀書(shū),、反思,，更難得有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)到專(zhuān)家學(xué)者的講課,。所以我們?nèi)喙歉衫蠋煂W(xué)的都非常認(rèn)真和專(zhuān)心，每個(gè)人都記錄了大量的聽(tīng)課筆記,，都寫(xiě)了不少讀書(shū)心得體會(huì)。我作為來(lái)自涼山州高中思想政治課教學(xué)第一線(xiàn)的一名學(xué)員,，也和大家一起刻苦學(xué)習(xí),，珍惜著來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。在所有集中培訓(xùn)期間,，從未缺課，認(rèn)真參加所有活動(dòng),，并保質(zhì)保量完成指導(dǎo)老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)結(jié)束,，我有以下諸方面的收獲。

一,、聆聽(tīng)指導(dǎo)老師——專(zhuān)家教授們的精彩講課和報(bào)告,，再次豐富了我的中學(xué)教育教學(xué)理論素養(yǎng)。理論先于行動(dòng),，觀(guān)念決定實(shí)踐。培訓(xùn)教師,，首先必須培訓(xùn)先進(jìn)的理念。好幾年前我曾經(jīng)有幸參加了教育部舉辦的國(guó)家級(jí)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn),。那次培訓(xùn)大大開(kāi)闊了我的視野，提升了我的理論知識(shí)和教育科研能力,，使我思考問(wèn)題常常站在了較高的角度。這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)又使我感覺(jué)回到了從前,。那些專(zhuān)家,、那些教授,、那些大師，從他們口里面講出來(lái)的最新課改理念,、最前沿的理論信息、最精彩的論斷,，最新穎的課程展示,，來(lái)自新課程改革地區(qū)名師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，常常使我激動(dòng),，常常使我感慨,，常常使我浮想聯(lián)翩,。我大段大段的記錄，大口大口的吸收,。我這個(gè)來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)第一線(xiàn)的老師，深深陶醉在培訓(xùn)收獲里面,。

二,、這次培訓(xùn)使我學(xué)到了許多新課程改革的東西,。我國(guó)的新課程改革是從20xx年開(kāi)始的,。四川省的新課程改革是從義務(wù)教育階段開(kāi)始的,，時(shí)間是20xx年,。高中階段的新課程改革按照國(guó)家教育部的要求,，四川省決定從20xx年秋季開(kāi)始。我們這次培訓(xùn)就是在新課程改革這個(gè)大背景下進(jìn)行的,。因此政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們準(zhǔn)備了相當(dāng)部分的新課程改革專(zhuān)題講座與報(bào)告。如謝吉新老師作的《基礎(chǔ)教育課程改革的理念與實(shí)踐》,，四川教育科學(xué)研究所盧志老師作的《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究》,，四川師范大學(xué)李方建教授作的《高中思想政治課改革實(shí)踐中必須解決的若干問(wèn)題探究》，四川師范大學(xué)李松林教授作的《新課程改革的基本理念與理論依據(jù)》,，福建福州中學(xué)特級(jí)教師陳杰生作的《政治課新課改教學(xué)建議》,，福建省教育研究所劉文川教授作的《關(guān)于高中新課程思想政治課教學(xué)問(wèn)題的思考》，等等。這些專(zhuān)家學(xué)者關(guān)于新課程改革的研究報(bào)告和講座,，讓我們集中享受了一場(chǎng)高品質(zhì)的高中新課程改革盛宴，使我們領(lǐng)悟到了新課程改革的目標(biāo),、理念、內(nèi)容,、方式方法、手段、使命等,，大大開(kāi)闊了我們的新課程改革視野，加深了我們對(duì)新課程改革的感性認(rèn)識(shí),，這對(duì)于我們今后投身到高中新課程改革的大潮中去具有非常大的幫助和指導(dǎo)意義,。

三、這次培訓(xùn)政治學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)還專(zhuān)門(mén)安排了四川省教育發(fā)達(dá)地區(qū)的三位特級(jí)老師為我們展示了新課程的教法,。仁壽一中的唐樹(shù)林老師上了《價(jià)值規(guī)律的作用》，成都樹(shù)德中學(xué)的吳金全老師上了《主觀(guān)必須符合客觀(guān)》,，成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校郭開(kāi)全老師上了《商品的價(jià)值量》,。三位老師都是用新課程改革的方法上了舊教材，課本為載體,，師生互動(dòng),，課題活躍，學(xué)生積極參與,，知識(shí)是生成而不是預(yù)設(shè)和灌輸。行家里手的這三節(jié)課讓我們開(kāi)了眼界,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，樹(shù)立了新課程改革的信心,。

四,、來(lái)自新課程改革地區(qū)專(zhuān)家學(xué)者面對(duì)面的傳授經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓我們受益匪淺,。這次培訓(xùn)政治學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還邀請(qǐng)到了新課程改革先行地區(qū)福建省的專(zhuān)家學(xué)者為我們傳經(jīng)送寶,。福建省教育研究所劉文川教授作的《關(guān)于高中新課程思想政治課教學(xué)問(wèn)題的思考》,，闡述了新課程改革中遇到的問(wèn)題與困惑,，以及我們應(yīng)該如何去積極解決這些困難與矛盾的.思考,。福建福州中學(xué)特級(jí)教師陳杰生作的《政治課新課改教學(xué)建議》，從課程改革的概況,、福建省課改現(xiàn)狀,、高中課改的深層次矛盾,、教學(xué)建議、新課程教學(xué)模式的特點(diǎn),、新課程教學(xué)模式的衡量標(biāo)準(zhǔn),、師生互動(dòng)要注意的問(wèn)題、新課改復(fù)習(xí)備考建議等8個(gè)方面詳細(xì)闡述了新課程改革教學(xué)實(shí)踐中的一系列問(wèn)題,，其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之談,，打開(kāi)了我們的視野，使我們大大受益,，對(duì)許多問(wèn)題有了較為明晰的認(rèn)識(shí)。

五,、我們這次參加省級(jí)高中政治骨干教師培訓(xùn)的老師都是來(lái)自全省各地,、各校的精英和骨干,，大家同行坐在一起聽(tīng)課、交流,、探討，不可避免的要碰撞出許多的思想火花與心得,。每次集中培訓(xùn)四川師范大學(xué)政治學(xué)院都安排了學(xué)員分小組進(jìn)行座談，交流教育教學(xué)心得,，探討教學(xué)問(wèn)題，切磋教學(xué)技藝,，這是一種非常有意義的培訓(xùn)方式,。大家坐在一起把平時(shí)工作中的困惑、矛盾,、感想都拿到培訓(xùn)會(huì)上來(lái)交流,，求得答案，求得,，在互動(dòng)中進(jìn)步，在探討中前進(jìn),。我在整個(gè)培訓(xùn)期間寫(xiě)出的好幾篇教育心得的博客,，其靈感就來(lái)自于小組討論和聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的研究報(bào)告,。

六,、我把培訓(xùn)中的收獲運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，提高了我的教育教學(xué)能力,，拓展了我的教育研究空間，先后參加了我們涼山州教育系統(tǒng)的一系列教育科研活動(dòng),，取得了不少成績(jī)。

培訓(xùn)很快就要結(jié)束了,，但愿我們?cè)谂嘤?xùn)中結(jié)下的同學(xué)情、師生誼永存!但愿我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)到的知識(shí),、理念,、觀(guān)點(diǎn),、經(jīng)驗(yàn),、技藝能為我們的事業(yè)插上騰飛的翅膀,。遺憾的是，這樣的培訓(xùn)時(shí)間太少了,，機(jī)會(huì)太少了，特別是集中學(xué)習(xí)的時(shí)間安排少了,，外出教育參觀(guān)考察安排也不夠滿(mǎn)意。同時(shí),，我多么希望教育部門(mén)能夠把這樣的培訓(xùn)普及開(kāi)去,，惠及每一個(gè)老師,，并把這樣的培訓(xùn)常態(tài)化，讓我和我的同伴們都能夠隔三岔五的來(lái)接受這樣的培訓(xùn)啊。

思想政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

1,、建立新型師生關(guān)系,、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍,，營(yíng)造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學(xué)可以充分發(fā)揮女教師的親和力,，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流,，尊重學(xué)生愛(ài)好和人格,、平等友善地對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生愿意與教師一起參與教學(xué)中來(lái),，做學(xué)習(xí)的主人，形成良好和諧的教學(xué)環(huán)境,。

2、創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)案,，注重課堂生成,。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實(shí)的教學(xué)功底,、良好的駕馭課堂的能力,，尤其是教學(xué)案的精心編制,、時(shí)政新聞的創(chuàng)新引用,，凸顯了學(xué)生的主體地位,。教師用有深度的語(yǔ)言,、創(chuàng)設(shè)情境,，激勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì)提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的判斷力,、激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí),，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育。我要在今后的課堂教學(xué)中更好地處理好課堂的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,、讓自己的課堂做到既“放得開(kāi)”又“收得攏”。

這次培訓(xùn)我聽(tīng)了多位專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告，他們對(duì)于如何加強(qiáng)自身修養(yǎng),，如何推進(jìn)新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導(dǎo),。他們深厚的學(xué)術(shù)功底深深吸引了我,，我真切地感受到“沒(méi)有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”,。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足,。作為一個(gè)教師,，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。