學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師全員培訓(xùn)心得體會教師全員培訓(xùn)心得體會OO字篇一

在上周17、18日兩天,，我參加了?？谑信嘤?xùn)院組織的《xxxx年中小學(xué)幼兒園教師基地學(xué)分全員培訓(xùn)》學(xué)習(xí)，聽了黃花艷老師,、駱楊英老師,、郝艷群老師、蔡?；ㄋ奈焕蠋煹闹v座,，真是讓我受益匪淺,。

聽了駱楊英老師主講的《如何構(gòu)建有效的語文課堂》，使我懂得了：教學(xué)目標要科學(xué)設(shè)置,，正確表達,；教學(xué)內(nèi)容要簡要精練；教學(xué)環(huán)節(jié)要簡約自然,；教學(xué)方法要簡便易行,；設(shè)計作業(yè)要簡潔明了。作為語文教師,，要有良好的語文功底,，要不斷加強自身的普通話訓(xùn)練，做到語言簡潔明了,，加強文學(xué)作品的閱讀,，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，加強作文訓(xùn)練,，提高自己的寫作水平,，加強漢字的書寫訓(xùn)練，語文教師只有良好的語文功底,，才能更好地駕馭課堂,，才能游刃有余地傳授知識，教給學(xué)生做人的道理,。

下午我又聽了黃花艷老師的講座,，我懂得了教材二次開發(fā)的形式：1、讀書筆記,；2,、比較閱讀;3、制作文案,。黃老師列舉了許多例子,，講述二次開發(fā)教材，對教材進行不白,，這一點,，在平時的教學(xué)中，我對教材的二次開發(fā)做得不夠,，形勢不夠多,，也做得不夠好，對教材的挖掘不夠,，在今后的教學(xué)中要好好用上這一塊,。

第二天，聽了郝艷群老師主講的《老生常談話備課》,，我聽后懂得了確定教學(xué)目標要有依據(jù)：1,、課程標準,；2、教材特點,；3,、學(xué)生實際。教學(xué)目標的確定,，不能隨意拔高,，也不能定于過低。我平時的教學(xué)中,，教學(xué)目標的確定又是拔高了,，總認為多交給學(xué)生一些知識是好的，今天聽了郝老師的講座,，在今后的教學(xué)中,，對教學(xué)目標的確定要準確,，不能定得過高,，也不能降低要求。語文教學(xué),，要有效創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣，聽了郝老師的課,，讓我懂得了創(chuàng)設(shè)情境要緊扣將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，刺激學(xué)生的視聽等感覺，激發(fā)學(xué)生的興趣,，方式的運用既要符合學(xué)生的特點,，又要符合教材特點。

在蔡?；ɡ蠋熤髦v的《讓習(xí)作教學(xué)更接地氣》中,，真是讓我我茅塞頓開。首先,，蔡老師說,，要想讓學(xué)生寫好作文，要培養(yǎng)學(xué)生多讀書的興趣,，可以以一篇帶一類,；讀一篇帶一本；老師可以向?qū)W生推薦書籍,；鼓勵學(xué)生到圖書館借書看,；并且以書為獎品來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蔡老師還提到要想寫好作文,，可在課堂當(dāng)中做一些活動,，蔡老師展示了許多她在習(xí)作教學(xué)中的做法及學(xué)生的作品,，從這些學(xué)生的作品中，可以感受到蔡老師對習(xí)作教學(xué)有一手,，蔡老師組織學(xué)生開展活動,，讓學(xué)生親生經(jīng)歷，親自動手,，動腦,，動眼，學(xué)生用我手寫我做,，我手寫我見,，我手寫我心，學(xué)生作品貼近學(xué)生生活,，有真情實感,，學(xué)生有話可說，有話可寫,。蔡老師的習(xí)作指導(dǎo)方法值得我學(xué)習(xí),。

總之，今天聽了四位老師的講座,，我受益多多,。

教師全員培訓(xùn)心得體會教師全員培訓(xùn)心得體會OO字篇二

從九月二日受邀前往公司，至今日為止,，這些天明明每天都因為種種原因而累得不可開交,，卻感覺時間過得特別的快，而且還有種說不出來的激動的心情,，我回顧了下這些天里所經(jīng)歷的一切,，才逐漸領(lǐng)悟到了類似“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺,。

在之前被告知自己通過了詞源教育的電話面試時,，我難以掩飾心中的激動，不敢想象這是真的,，之后我得意洋洋地荒度來之前的日子,，總以為自己好像很厲害，但是在到這的第一天開始,，我就發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)實遠遠比我所想的要殘酷得多。

在這里,，我遇到了幾位和我一樣通過了面試而到此接受培訓(xùn)的準老師,，在交流與培訓(xùn)的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)一個嚴重的事實,，那就是在我們這群人里,，我好像是最不行的那一個,，明明身處在那么空曠的房間里，我卻能從身邊感覺得到源源不斷的壓力,。與此同時,，不僅僅是單方面的日語能力的欠缺，在作為講課的教師的這一方面,，我也是做得極其糟糕,。由于以往并沒有過教師的經(jīng)歷，而且在這之前也并沒有對講課方面做更多的了解,，所以在被告知要第一次講課時,，有點手足無措，不過多虧了幫助我們耐心和溫柔的培訓(xùn)老師的不斷講解,，以及詞源教育制作的極為細致的助講資料,，我決定要努力嘗試一下。而既然要做,，我就想把它做得,，所以在自己房間休息時，我一直在重復(fù)不斷地記憶相關(guān)內(nèi)容,，以及練習(xí)講課,。當(dāng)然事實也并沒有那么美好,，并不是有了努力就會有相對等的回報,，在第一次講課之后，我被培訓(xùn)老師揪出了不少問題,，然而這對我來說僅僅是刺激著我的挑戰(zhàn),。

在之后的幾天里，我白天傾聽其他老師的試講,，從中尋找出自己仍然不足的地方,，晚上繼續(xù)自己的試講練習(xí)，終于,，在最后的一次試講后,，被培訓(xùn)老師給予了極大的表揚，盡管仍然存在著一些問題,，但是當(dāng)老師夸到我進步之大時,，著實是讓我難掩心中的愉悅之情，我開心地笑了,。

雖然培訓(xùn)的時間不是很長很長,，但我感覺我學(xué)到了太多東西了，比如教師的職業(yè)素養(yǎng),，上課時的必要手勢,，對學(xué)生的柔中帶嚴,，等等等等，實在是讓才疏學(xué)淺的我受益匪淺,，我非常非常感謝詞源教育能給予我這么大的幫助,，也同時真誠地感激細心又盡職盡責(zé)地培養(yǎng)我們的那幾位老師。

這些日子里實在是承蒙關(guān)照了,，這段時光對我來說將是難以忘卻的記憶,，雖累，但快樂著,。

忙碌的日子總會有收獲,，就像春天的播種在秋天一定會結(jié)果，希望新老師在詞源能夠得到自己的追求與目標,，而我們的目標與追求就是收獲更多優(yōu)秀的人吶!

教師全員培訓(xùn)心得體會教師全員培訓(xùn)心得體會OO字篇三

來自浙師大的洛老師經(jīng)常組織大家進行free talk,，，盡管我讀大學(xué)時有過和外教聊天的經(jīng)歷,，但是畢業(yè)數(shù)月,，那種感覺早已被平時繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。在老師們的鼓勵下還是自信的發(fā)表了自己的觀點,。所以在今后的英語教學(xué)活動中,，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點，賞識學(xué)生,，幫助學(xué)生樹立自信心,，促進其主動學(xué)習(xí)英語知識，提高英語學(xué)習(xí)興趣,。

洛老師的課上得生動有趣,，在她充滿熱情的課堂上，所有的老師都集中注意力,。她會用一口非常棒的口語和我們進行交流,。在課堂上，時而歌聲四起,，時而情境對話,，時而游戲互動，最重要的是這些都沒有影響我們的進度,，反而更有利于我們的英語交流,。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，我們的學(xué)習(xí)興趣得到最大限度地激活,，在“樂學(xué)”中學(xué)會“會學(xué)”,。使我們的口語學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

來自浙師大的另一位美女老師給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,，我們在課堂上只講英語,，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正,、地道的英語的沖擊,，再加上老師的耐心的指導(dǎo)，這樣正宗的英語思維習(xí)慣就漸漸形成了,。

在今后的日常教學(xué)生活中,，我會與那些經(jīng)驗豐富的同事們分享學(xué)習(xí)心得，共同提高,；并進一步向前輩學(xué)習(xí),，歷練自己，提升自己,，為中學(xué)的英語教學(xué)邁向更高的層次而努力,！

最后，衷心感謝遂昌教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了學(xué)習(xí)機會,。并盼望以后能有更多,、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會讓我們年青教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進整個英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,。

教師全員培訓(xùn)心得體會教師全員培訓(xùn)心得體會OO字篇四

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。如果教學(xué)理念不改革,，教學(xué)方法不創(chuàng)新,，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒有認識到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰,。

知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，學(xué)生可說也是見多識廣,，知識量也在飛速增長,。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里,，古今中外,，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開”的問題,。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對,。由此可見,，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生,，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí),，使之達到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要方式,。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進,。

人生沒有捷徑,，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,，但是讓我看清楚了其中的差距,，鞭策我不斷的努力。相信自己,，別人能做到的,，我經(jīng)過努力一定也能做得到。

教師全員培訓(xùn)心得體會教師全員培訓(xùn)心得體會OO字篇五

教師肩負著即教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識,。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,，就會有甘為人梯，善為人梯的精神,。使我認識到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,、才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。

班主任擔(dān)負著教書和育人的雙重任務(wù),，對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng),，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,，它透過班主任的一言一行，一舉一動,，班級的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作,，用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作,。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。

總的來說,，我期望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對人以誠相待、有同情心和職責(zé)感,、盡力做好任何事情,，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價,，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短,，對待中等生不冷漠,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大。

沒有愛的技術(shù)是危險的,，而無技術(shù)的愛是無力的,。教育要真正起到作用，教師的智慧,，獨特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和職責(zé)心是不夠的,，還要講求方法，因為我們工作的對象是人,，每一個學(xué)生都是不同的個體,，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

總的來說，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗,、方法運用于班主任的工作實踐中去,，為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新,。爭取做一個優(yōu)秀的班主任,。

教師全員培訓(xùn)心得體會教師全員培訓(xùn)心得體會OO字篇六

8月28、29兩日我校進行了教師全員培訓(xùn),，培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富,，給我的啟發(fā)也很大，讓我受益良多,，總結(jié)一下,，可以用嚴格、發(fā)展,、安全三個詞語來概括,。

這兩天的培訓(xùn)中“嚴格”一詞出現(xiàn)的頻率特高，美女闞老師在講座中特別強調(diào)了“嚴明的紀律”和“嚴格的常規(guī)”是課堂教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ),。說句實話我們都知道這個道理,，關(guān)鍵是怎么個“嚴”法，為什么有的老師上課總是亂糟糟的呢,，是他不知道該“嚴”嗎,，不是，是不知道該怎樣做才能真正地做到“嚴”,。從闞老師的一些教學(xué)方法中我找到了答案,，就是“落實”,。闞老師總能把一些規(guī)定,、細節(jié)落到實處,。

本來心想工作都接近二十年了，還談什么專業(yè)發(fā)展呀,，每天就好好地備課,、上課、改改作業(yè)就行了,，聽了王主任的講座后,，才深深地感覺到，這種思想狀態(tài)是何等的可怕,，自己的專業(yè)素養(yǎng)急需提升,，如果一味地滿足于現(xiàn)狀，可能連一個“教書匠”都做不好,，可能也將面臨被淘汰的可能,。是的，專業(yè)發(fā)展不是年輕老師的專利,，每個人都不能停止專業(yè)發(fā)展的腳步,，我們應(yīng)從課堂教學(xué)、教育科研,、讀書學(xué)習(xí)三個方面全方位地努力,，在專業(yè)發(fā)展的道路上昂首前行。

28日下午觀看的視頻,，讓我觸目驚心,，安全的警鐘在每個人的腦中敲響。雖然大部分的老師已不再觸及體罰和變相體罰的高壓線,，也絕不會像視頻中個別老師那樣變態(tài),，但學(xué)生的安全隱患仍處處存在，比如學(xué)生的追逐推擠,，學(xué)生課間偷偷通過柵欄購買零食,，學(xué)生自我救護意識弱……這就需要每個老師對學(xué)生要有愛心、責(zé)任心,，做事要細心,，每天都要對學(xué)生進行安全教育。此外,，現(xiàn)在的孩子心理都比較脆弱,，我們教師應(yīng)走進學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生,，做好學(xué)生的心理健康教育工作,。

新的學(xué)期已經(jīng)向我們走來,，希望我們每一天都能愉悅地工作，學(xué)生在校的每一刻都能平安,、快樂,！

教師全員培訓(xùn)心得體會教師全員培訓(xùn)心得體會OO字篇七

7月27日上午，我在縣xx高中參加了xxxx年xx縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn),，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng),、專業(yè)知識、課堂教學(xué)能力,、課題研究能力等,，切實提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實踐能力等方面的水平,。通過傾聽王飛專家,、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺,。針對王飛專家的有效提高語文課堂教學(xué)實效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題,，我有如下的啟發(fā)與思考。

當(dāng)今的小學(xué)語文教學(xué)改革在促進教師專業(yè)發(fā)展,、增強學(xué)生語文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效,，應(yīng)該說是有目共睹的。但是由于諸多原因,，小學(xué)語文新課程實施過程中所出現(xiàn)的不符合語文新課標精神,、偏離語文學(xué)科性質(zhì)和特點的教學(xué)行為也是比較多的。而作為一線小學(xué)語文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色,，做好真正意義的語文教學(xué)呢,？只有注意語文學(xué)科的特點，準確把握語文課程的性質(zhì),，才能使語文課堂教學(xué)返璞歸真,，實現(xiàn)真正意義上的語文本色。

語文教學(xué)離不開字,、詞,、句、段,、篇,，離不開聽、說,、讀,、寫，離不開感悟、積累和運用等實實在在的語言實踐活動,。一堂真實本色的語文課,，需要師生共同關(guān)注文本，讓學(xué)生和文本零距離接觸,，通過閱讀去感受語言文字的魅力,，通過對語言文字的咀嚼品味來積淀知識、傳承民族文化,，通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗,。從文本的字里行間體會人物心情,，深入地理解文本,，從而促進言語能力的提高。

因此,，把握好語文教學(xué)固有的本色,，展現(xiàn)真實、有效的課堂,，教什么,，怎么教，學(xué)什么,，怎么學(xué),，都應(yīng)要回歸到對文本的閱讀體驗中來，緊扣文本這個重點確定教學(xué)目標,，以學(xué)生對文本的閱讀體驗為著眼點扎扎實實地教,，給學(xué)生充分的識、寫,、讀,、背的時間，讓學(xué)生理解,、掌握,、積累和運用字、詞,、句,、段等最基礎(chǔ)的語文知識技能。這樣才不失語文課堂教學(xué)固有的本色,，實現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語文課堂教學(xué),。

《語文課程標準》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師,、文本之間對話的過程,。”這個“對話”的主體是學(xué)生,，讀書是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節(jié),，是語文課堂教學(xué)的“本”,，應(yīng)該占有課堂教學(xué)的主要板塊。因而,，語文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀,，讓朗朗書聲回歸課堂，回歸校園,！應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會享受朗讀,，用心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴,。朗讀,，要成為學(xué)生語文學(xué)習(xí)的日常功課。因為讀是學(xué)習(xí)語文的有益方法,，“書讀百遍,，其義自見”，只有反復(fù)朗讀,，才加深理解與體驗,，有所感悟和思考，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪,。可以說,，朗讀是語文課堂教學(xué)的首要任務(wù),，也是還語文課堂教學(xué)的本色，提高語文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑,。也許,，有人會說我們在語文課堂教學(xué)過程中不少讓學(xué)生讀書，可也沒見成效,。那么我們是否該反思一下,，這是為什么呢？在一些公開課中我們會看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書,，有齊讀,，小組讀，開火車讀,，分男女讀等等,，形式多樣，五花八門,，課堂上可謂是書聲瑯瑯,，余音繞梁。可每一次讀書老師都沒布置讀書的要求,，學(xué)生沒有明確讀書的目的,，那么像這樣沒有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過場”的形式,？因此,，語文課堂教學(xué)中，讀是關(guān)鍵,，但不可盲目地讀,，教師要對學(xué)生進行有針對性的讀書訓(xùn)練，既要從教材特點出發(fā),，又學(xué)生的實際出發(fā)安排學(xué)生讀書,，努力做到：首先有明確的目標。讀書的方法很多,，什么時候該用哪種,，教師應(yīng)給予引導(dǎo)。訓(xùn)練學(xué)生在讀中感知,、感悟，培養(yǎng)語感,，受到熏陶,；在讀中積累語言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”,。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書時間,。一般情況下，時間和效率是成正比的,，課堂上安排學(xué)生讀書時間的多少,，往往會影響著到閱讀教學(xué)的質(zhì)量，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書的時間,，切忌“走過場”,。

語文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的課，是學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運用祖國語言文字的課,，是學(xué)生聽,、說、讀,、寫的綜合實踐課,，是引導(dǎo)學(xué)生提高語文綜合素養(yǎng)的課。語文課堂特別強調(diào)要加強語言文字訓(xùn)練,。扎實的訓(xùn)練在課堂上閃光,，同時使學(xué)生能力的得到提高。例如：練習(xí)說文章的主要內(nèi)容，這個能力不是與生俱來的,，而概括文章的主要內(nèi)容又是學(xué)生必須具備的一種語文能力,。語文課堂中教師要注重訓(xùn)練學(xué)生掌握這種能力，訓(xùn)練的方式多樣,，教師可訓(xùn)練學(xué)生用抓住文章重點詞語進行說話的方式概括文章主要內(nèi)容,，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練合二為一。而且在我們的課堂中,，應(yīng)努力讓訓(xùn)練成為課堂主旋律,，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”,，還語文課堂教學(xué)的本色,。

課堂評價不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語言式評價，更多的應(yīng)該是教師的一種手勢,、一個眼神,、一種默許、一種贊同,、一個微笑等等,，以此給學(xué)生激勵和贊許，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神,，提高自我發(fā)展的信心。

“教學(xué)有法,，教無定法”,，隨著新課程改革的進程，我們在教學(xué)過程中,，既要注重新方法新思維的運用,，還要不忘語文學(xué)科的自身特點，把握好語文課程的性質(zhì),，還原語問味兒,，回歸語文本色，返璞歸真,，簡簡單單,，扎扎實實，才能切實有效提高語文課堂教學(xué),。

教師全員培訓(xùn)心得體會教師全員培訓(xùn)心得體會OO字篇八

開學(xué)前,，我們縣教育局組織了全縣范圍內(nèi)的全員通識培訓(xùn)。到我校來給我們授課的老師講的課生動形象,，點面結(jié)合,，課題豐富,，內(nèi)容貼切實用。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí),，我有一種久旱逢甘霖的感覺,。在這眾多的課中，我尤其喜歡一線教師如何撰寫教育教學(xué)論文的課,。通過對該老師的課的學(xué)習(xí)揣摩,，我得出幾點體會。

學(xué)術(shù)論文是學(xué)習(xí)和研究的階段性總結(jié),，它既是教研成果的反映,，也是學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)、為了能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文,，必須收集一定的信息,，積累足夠的資料，必須具有一定的專業(yè)知識水平和理論素養(yǎng),。因此,，要把學(xué)習(xí)和積累作為提高撰寫學(xué)術(shù)論文能力的“奠基工程”來抓，在學(xué)習(xí)和積累上多動腦筋,。

1,、資料的積累

撰寫學(xué)術(shù)論文，離不開參考資料,。在研究某一個問題之前,，應(yīng)充分了解他人在這個問題上的見解、成果以及所做的工作,，搜集盡可能多的背景材料，這樣才能發(fā)前人之未發(fā),，成前人之未成,。

2、知識的積累

知識積累過程的本身就是一個完善自身的知識結(jié)構(gòu),、智能結(jié)構(gòu)的過程,。豐富的知識積累，是撰寫學(xué)術(shù)論文的必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ),。要積累知識,，不僅要動眼看，動腦想,，還要動手寫,，將有用的東西記錄在案，以便克服遺忘,，真正變成自己的東西,。

3,、經(jīng)驗的積累

在教學(xué)實踐中，我們創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗,，探索出了不少有益的規(guī)律,，萌發(fā)了許多想法和感受。對這些想法和感受,，都應(yīng)隨時做好記錄,，使之積累為論文創(chuàng)作的富貴財富。

通過學(xué)習(xí)和積累,、研究和探索,，為我們的論文寫作奠定了基礎(chǔ)、創(chuàng)造了條件,、為了能夠真正寫出高質(zhì)量,、高水平的學(xué)術(shù)論文，十分需要的就是在選題和撰稿方面狠下功夫,。

1,、從教育主管部門、專業(yè)學(xué)會和各類研討會等指定的研究課題中,，篩選出符合自己的教學(xué)實際和研究專長的典型問題作為論題,，加以研究，撰寫成文,。

2,、在教學(xué)實踐中，注意細心觀察,，勤于思考,，就自己體驗較深又感興趣的地方觸發(fā)靈感，加以提煉,，將其上升到一定的理論高度,，形成論題。

3,、通過認真閱讀書刊雜志,，在綜合、借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上,，受到有關(guān)論點和問題的啟示,，發(fā)現(xiàn)論題，總結(jié)經(jīng)驗,、推陳出新,，發(fā)表自己與眾不同的見解。

總之,，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵在于“留心”,。只要平時留心,，注意積累，好的選題是時刻都可能出現(xiàn)在你的思維之中的,。一旦有了想法,，就要立刻記下來，為以后進行篩選或提煉論題做好準備,。一分耕耘,，一分收獲。高質(zhì)量的論文不是想寫就能寫出來的,，它飽含著作者的汗水,、心血和智慧，它是作者用了若干個學(xué)習(xí)和思考的夜晚,，犧牲了若干個節(jié)假日熬煉出來的,、撰寫論文難，發(fā)表論文更難,，但并不是高不可攀的事情,。只要肯動腦筋，肯花功夫,，每一位勤于學(xué)習(xí)積累,、善于研究探索的教師，都能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文來,。

教師全員培訓(xùn)心得體會教師全員培訓(xùn)心得體會OO字篇九

為期兩天的數(shù)學(xué)教師全員培訓(xùn)結(jié)束了,，如果用一個詞語來形容這兩天的學(xué)習(xí)體會的話，那就是“實用”,。在這兩天里共聽了隋天龍,、方運加、郭為民三位老師的精彩報告,，并欣賞了隋天龍老師的《百分數(shù)的認識》,、《圓的拓展》課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識,，同時也上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺,，收獲頗豐,。

一.更新了教育理念

各位專家闡述了他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對數(shù)學(xué)思想方法的探討,，并介紹了比較前沿的教育理論知識,。通過認真地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識,。授課老師以鮮活的實例,、豐盛的知識以及精湛的理論論述,，給了我深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中,，反思以往工作中的不足,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,。

2.加強學(xué)習(xí),，促進專業(yè)化成長

興趣是最好的老師，“讓數(shù)學(xué)好玩”是每個數(shù)學(xué)教師都在努力去做的事情,，至于怎樣才能使“數(shù)學(xué)好玩”并不是一件容易的事情,，隋天龍老師作了具體的闡述，提倡要長出一雙數(shù)學(xué)的眼睛,，讓數(shù)學(xué)回歸生活,。并做了詳細的講解及談了具體的做法：1.課前要在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生不要帶著空空的腦袋走進課堂,。營造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景,。只有營造出具有吸引力的學(xué)習(xí)背景，孩子們才能有興趣學(xué)習(xí),，在興趣的引領(lǐng)下才能高效地學(xué)習(xí),。2.課堂：要在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。給學(xué)生提供探索與交流的空間,。才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。3.課后：在實踐中應(yīng)用數(shù)學(xué),。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動態(tài)”數(shù)學(xué),。

郭教授講述了怎樣活用教材。1.關(guān)注學(xué)習(xí)起點,。學(xué)生必須在已有知識的起點上才能更好地建構(gòu)新的知識生長點,，從而更好的獲取新知;2.巧設(shè)問題情境。學(xué)生只有在自己感興趣的學(xué)習(xí)情境中,，才能真正投入地學(xué)習(xí),，也只有這樣才能達到高效地學(xué)習(xí)效果;3.組織好課堂交流。在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，推助知識的形成。有效的課堂,，教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中,、課后,，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),，幫助學(xué)生找準新舊知識間的切入點,，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。使學(xué)習(xí)活動充滿生機活力,。在教學(xué)工作中,，不斷反思是專業(yè)成長的法寶。

教壇無邊,，學(xué)海無涯,。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，才能逐步完善自我,。我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸,。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將采他山之玉,，納百家之長,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采!

教師全員培訓(xùn)心得體會教師全員培訓(xùn)心得體會OO字篇十

注重提問的設(shè)計。要明確教材僅僅起一個橋梁作用,，主要是決定于教學(xué)方式和方法,。教學(xué)的方式和方法要為教材的內(nèi)容服務(wù)，要注重對語言理解能力的培養(yǎng),，讓孩子聽懂作品,，并善于把握整體信息。提問不能過于模式化,，教師的主體地位主要是體現(xiàn)在提問上,，要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維，因此在提問的設(shè)計上能大則大,，能變則變,。提問要注重個體差異，要符合幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平,，注重讓幼兒體驗到成功的快樂,。從而使幼兒具有積極參加語言活動的興趣，進一步提升幼兒語言的運用能力,。

構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)的新舞臺。語言是人類最重要的交際工具,，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境,。幼兒時期,，是語言發(fā)展的最佳時期，而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境,，就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵,。在實際教學(xué)中，教師要掌握幼兒特點,，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境,。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練孩子語言能力的素材,，讓孩子在訓(xùn)練中提高動手能力,，對形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。有了語言情境,，孩子們就自然而然地進入了角色,，有了說話的機會和說話的內(nèi)容。我?guī)У氖侵邪?，針對中班年齡特點,，我經(jīng)常給予主動與老師交談的孩子以表揚和擁抱。這樣做以后,，他們都非常親近老師,，都主動地將自己生活中的快樂與不高興都與老師講。孩子們與人交往的意識有了,，而且他們的語言表述能力也得到了很好的發(fā)展,，效果非常好。

撩開語言學(xué)習(xí)的燦爛天空有句話說得好,，教育是一顆心撼動另一顆心的事業(yè),。在幼兒語言教學(xué)活動中，離不開循循善誘,，更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則,，如果只顧“齊步走”、搞“一刀切”,，那么就會傷害到許多幼小的心靈：進步快的“吃不飽”,，進步慢的則跟不上。尤其對一些“后進”的幼兒來說,，由于教師的一時疏忽,，教學(xué)策略上的“粗枝大葉”，說不定,，從此就會了斷了孩子語言學(xué)習(xí)的興趣與愿望,。

尋找語言學(xué)習(xí)的活水源頭。語言，源于生活,，源于實踐,。語言是人們開展思維活動、進行交流的工具,。人們學(xué)習(xí)各種知識,、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成,。為了引領(lǐng)孩子走向生活,，在天廣地闊的生活空間里，尋找學(xué)習(xí)的活水源頭,，就需要教師適時引導(dǎo)孩子的個性化語言的發(fā)展,，有興趣地去學(xué)習(xí)語言，熱愛語言,。如每周可舉行一次活動,，活動形式應(yīng)豐富多樣，有：新聞角,、口述稿等,，人人參與、個個發(fā)言,。這是孩子們“亮相”的大舞臺,，也是語言訓(xùn)練的極好機會，孩子們興高采烈地把自己在一周的所“得”,，全心全意地捧到同伴和老師的面前,，這樣，每一次活動,，就顯得特別生動有趣,，因為，這一天是孩子捕捉“語言”的好日子,。通過交流,，既提高了幼兒的口語表達能力，又潛意識地培養(yǎng)了幼兒關(guān)心周圍事物變化的習(xí)慣及敏銳的觀察能力,。孩子們已不把學(xué)習(xí)看作負擔(dān),，而處于一種主動探求知識的境地。因為,，這樣的學(xué)習(xí),，使他們輕松愉悅，樂趣無窮,。

我們也應(yīng)嘗試通過豐富多彩的游戲活動,，擴展幼兒的經(jīng)驗,，從而提供促進語言發(fā)展的條件。因此,，我們在平時的教學(xué)中,，處處采用不同的活動方式，為孩子提供一定的游戲材料,，模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情,，邊玩邊說,，提高語言表達能力。有故事大王評選,、創(chuàng)編故事,、猜謎語、說相聲等,，幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,。在游戲中，幼兒可以說他們在實際生活不可能遇到的事情,，這也是幼兒個性化語言能力提高非常重要的途徑,。同時，也應(yīng)注意在一些日常小事上發(fā)掘幼兒的語言能力,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒語言的發(fā)展與其情感,、思維、社會參與水平,、交流技能,、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動中,。素質(zhì)的核心就是能力,，能力是不會遺忘的，記憶卻是要退化的,、遺忘的,。因此我們在語言教學(xué)中不應(yīng)拘泥于孩子會講多少故事，會背多少兒歌,，而是更要注重對孩子語言運用能力的培養(yǎng),。在日新月異的今天，知識不斷更新的今天,，我們有必要,、有義務(wù)通過語言教育，讓孩子們擁有與人交往的語言交際能力,，更好的掌握聽,、說、讀、寫的基本能力,，使其成為終身學(xué)習(xí)的手段和工具,，讓每一名孩子享受到語言表達與交流的快樂。

通過本次學(xué)習(xí)后,，反思自己的教學(xué),，當(dāng)然還存在著很多不足的地方，但自己感覺也有成功的地方,，我能充分利用幼兒用書特點,，激發(fā)幼兒讀書的興趣。根據(jù)我班孩子樂于探索新鮮事物的特點,。我在閱讀前首先給他們一個有趣的問題或者是讓他們自己讀題質(zhì)疑,。讓他們在讀書中尋找問題的答案。如：“小蝌蚪是怎么找媽媽,？他們找到媽媽了嗎,？趕緊來閱讀吧！”孩子們的興趣一下子被激發(fā)起來了,。以興趣為前提,，讓幼兒主動積極地去閱讀圖書，孩子們通過自已的閱讀找到了問題的答案,，都會興奮不已,，這種自我激勵的效用是無限的。在獲得成功發(fā)現(xiàn)的同時,，孩子們往往又會發(fā)現(xiàn)新的問題,，培養(yǎng)了他們的.探索與創(chuàng)新精神。

總之,，這次學(xué)習(xí)活動我受益匪淺,，我將會在今后的教學(xué)活動中融會貫通，用好的經(jīng)驗與方法指導(dǎo)我的教學(xué),，力爭有所突破,。