從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

體育教師全員培訓(xùn)心得體會篇一

前兩天,，我們被集中安排在鞏留縣森林武警中隊接受訓(xùn)練。剛開始我們都有情緒,，好不容易有一個周日,，又把我們弄到這里參加軍訓(xùn)，有什么好訓(xùn)的,，那些東西又不是不會,。不管有什么想法、有多少怨言,，我們還是得去,，胳膊終究擰不過大腿，我們就這樣別別扭扭的開始了為期兩天的訓(xùn)練,。森林武警的教官盡心盡責(zé),，每一個動作都要求我們做得盡善盡美，一天的訓(xùn)練下來了,，我們突然發(fā)現(xiàn)我們開始喜歡上了這種訓(xùn)練,。軍姿一站就是20分鐘，正步走的抬腿動作單腿舉起,、手臂擺臂制動練習(xí)… …我們這一撥人大部分身上都有傷,，大部分人都咬牙堅持下來了。經(jīng)過不懈的努力,，終于我的動作做到位了,。雖然汗如雨下，但是內(nèi)心非?？鞓?。特別值得一提的事，不是我們專業(yè)的體育教師,。他們有的年齡在40歲以上,，他們雖然動作不標(biāo)準，惹得大家陣陣發(fā)笑,。但是他們的精神可嘉,，還是在不停地學(xué)習(xí)。

后兩天,，我們集中到鞏留縣四鄉(xiāng)中學(xué),，來自新疆教育學(xué)院范教授為我們開展了為期兩天的培訓(xùn)。范教授首先對課改做了回顧，對體育與健康課程標(biāo)準的主要特點進行了闡述,。面對社會的發(fā)展,，我們體育課程教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教師的規(guī)律，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,。范教授重點講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利和弊,。重點講解了體育教學(xué)方法的運用，并結(jié)合實際,，在新課改下的體育教學(xué)方法,，學(xué)生學(xué)法，教師素質(zhì)的能提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容,。對我今后的學(xué)習(xí)有了很大的幫助,。

其次，在整個培訓(xùn)過程中范教授始終都在極力推崇“終身體育”,、“健康第一”的理念,，在他的課上歡笑不斷，每個人自覺與不自覺的都在積極參與其中,。

第一天上午，范教授上了一節(jié)理論課,，其余三節(jié)課都上的是室外課,，從武術(shù)到舞蹈、到游戲以及健身等等,，甚至包括說拉彈唱,，范老師都做得是非常好，范老師不停在說一句話：“體育課要有活力,，要有歡笑,，各類健身運動都能靈活應(yīng)運，如果做到了,，又何愁學(xué)生不愿上呢?”兩天的課,，上的我們汗顏，范老師一個五十多歲的老人,，一直在運動,，然而我們這些稍微還年輕一點的體育老師，一個個都累的上氣不接下氣,。范老師就一個俯臥撐和仰臥起坐的鍛煉方法上就各有20種和10種以上,，如果我們在教學(xué)中，能夠靈活的應(yīng)運,，不僅鍛煉了身體,，還提高了學(xué)生的參與性，這樣的可才有吸引力。

范老師的武術(shù)動作更是瀟灑漂亮,。我們首先學(xué)習(xí)了基本的手型,，步型;然后學(xué)習(xí)組合動作。全體教師學(xué)習(xí)非常認真,，在老師的帶領(lǐng)下,，我們很快掌握了這套組合動作。說實話,，在平時的教學(xué)工作中,，我不敢教學(xué)生武術(shù)動作。害怕自己的動作不標(biāo)準,，教壞了學(xué)生,。通過這次培訓(xùn)大大提升了自信心，對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助,?？傊畠商斓呐嘤?xùn)，我受益多多,。我也由衷的佩服范老師,，我在佩服他們的同時，也在思考：“作為體育教師個人的綜合素質(zhì)一定要過硬,，而且一定要善于創(chuàng)新,，一陳不變，結(jié)果只有學(xué)生不喜歡,，自己也無趣”,。

通過學(xué)習(xí)我重新認識了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過范教授的的舉例,，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,，有了重新的認識和理解。在不斷地練習(xí)中,，使過去的體育課非常單一,，在課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么,，學(xué)什么,，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間很被動,。我們和范教授一起學(xué)習(xí)和研討,，我們深刻的認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),，健康成長。達到我們追求的“讓學(xué)生在了中求學(xué),，在學(xué)中取樂”,。

學(xué)習(xí)的時間是短暫的，雖然身體很累,，但留給我的收獲卻是無窮的,，頭腦是充實的。通過學(xué)習(xí),，我收獲了很多的很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí)我更深的認識了體育與健康課程標(biāo)準與體育的樂趣。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了一周,，在這一周授課中,，我慢慢的調(diào)整授課方式和內(nèi)容，學(xué)生的積極性空前的高,。

參加教師培訓(xùn)的機會是難得的,，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變動力,，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中,，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,，切實以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻!總之,，通過這兩天緊張的學(xué)習(xí)和考試,，提升了自身的體育教學(xué)技能，加強了自己和各位體育教師的學(xué)習(xí)和交流,。我想在以后的學(xué)習(xí)中我會更加努力,，爭取通過暑假培訓(xùn)，做一名優(yōu)秀的體育教師!

體育教師全員培訓(xùn)心得體會篇二

前幾天鄭州市教育局給全體的體育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),，王局長親自主持,，張局長作了重要的發(fā)言。這次學(xué)習(xí)感觸頗多,，簡單總結(jié)如下：

首先先說一下張雙利局長的講話,。我總體感受就是：發(fā)自肺腑。姑且不談?wù)摼珠L的專業(yè)情況,，就從他的談話就讓人感覺到他是一個積極向上,、責(zé)任心強的好領(lǐng)導(dǎo),。同時也是我第一次聽到局長站在為全體學(xué)生根本利益、人生發(fā)展的高度去談?wù)撨@次培訓(xùn),。我覺得很實際到位,，需要我們每個一線的體育教師深刻的反思!

其次這次的學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)到了許多新理念,、新知識,、新方法，讓我從中受益非淺,，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西,。其中讓我感觸最深的是：赫海濤老師的田徑裁判知識。講的具體到每個人的分工,，還用了許多大型比賽的具體實例說明,，形象生動、易于識記,，在平時教學(xué)工作中,，針對學(xué)校的運動會讓我們有了大概的輪廓，雖然是基層的小比賽,，我們也應(yīng)該做到認真細致,、具體到位，只有這樣不斷的積累,，我們才能把每一項工作做好,，聽了赫老師的講座后，讓我進一步明確了學(xué)習(xí)是教師成長的必備要素,，只有不斷的充電,，不斷地學(xué)習(xí)才能跟上社會發(fā)展的需要。還有就是籃球的裁判培訓(xùn)給我的印象也很深刻,，裁判有時候更新的很快,，每當(dāng)遇到大型的比賽，出現(xiàn)有爭議的時候,，心里總是那么的不堅決,。原因就是對規(guī)則的拿不準，吃不透,，總是似是而非的,。這樣時間長了，也就越差越遠,，長此以往對學(xué)生的教學(xué)也會出現(xiàn)錯誤的情況,。這次的培訓(xùn)把平時的教學(xué)中出現(xiàn)的許多問題加以清晰化，明朗化,、規(guī)范化,，對今后的教學(xué)起到了重要的推進作用,。

通過這次培訓(xùn)，在今后的的工作中,，我決定做到以下幾點：

一,、體育教學(xué)實際上就是一個長期的，反復(fù)的過程,，需要教師“拳不離手,、曲不離口”，只有把平時的體育課當(dāng)做是自己不斷充電的過程,，認真去研究每一位學(xué)生,，“找己不足、揚己之長”,，營造和諧的課堂氛圍,，爭取師生共同進步。

二,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，尤其是體育教學(xué)的中的總體目標(biāo)、階段性目標(biāo)和課時目標(biāo)一定要明確,，甚至是每一節(jié)你要干什么一定要清楚,，讓學(xué)生干什么、達到什么樣的要求一定要具體,，只有做到事無巨細,，教學(xué)實踐才不盲目。

三,、靈活運用資源,。把現(xiàn)有的資源和周圍的(學(xué)生及生活中)資源加以利用，力求普遍化,，多強化,，在實踐中不斷的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有素質(zhì)提高了,，什么樣的運動孩子們都能夠靈活運用，否則再多的都是空話!

四,、多學(xué)習(xí)研究,。只有平時下功夫，才能做到課堂不盲目,。體育課看似簡單要想上好其實是件不容易的事情,，就好比“畫虎畫皮難畫骨”、形似神不似,，就是這個道理,。

五,、還有一個建議：這樣的培訓(xùn)要經(jīng)常進行，最好多做一些具體的教學(xué)培訓(xùn),，不能老是高高在上,，起不到教學(xué)的實際意義。結(jié)合學(xué)校實際情況,，要想搞好體育的教學(xué),，全面的提高學(xué)生的素質(zhì)，更需要領(lǐng)導(dǎo)階層轉(zhuǎn)變思想,，嚴格執(zhí)行國家的政策,。

體育教師全員培訓(xùn)心得體會篇三

提起體育教師，人們的印象往往就是身材高大,、嗓門洪亮,，處事干脆利索、還能吃得苦,，霸得蠻,。甚至還有一小部分人會錯誤的認為，體育教育,，就是鍛煉身體的教育,，體育老師都是“四肢發(fā)達，頭腦簡單”的,。

本人一直覺得,，體育教師就應(yīng)該具備那種雷厲風(fēng)行、言出必行,、說一不二的個性,。課堂上，要能管理得住學(xué)生,、把握得住課堂,、完成得了任務(wù)，似乎對于學(xué)生來說,，只有服從,、聽從，不能有太多的想法,，不能有太多的自由,。

這一次的“國培行動”，我認真的學(xué)習(xí)了所有的課程,，尤其是“教師的智慧”這一章節(jié),，讓我大有收獲，感觸良多,。有的體育教師的工作不細致,、心思不細膩,、上課不細心，處理問

題粗糙,，沒有耐性,，對學(xué)生總是呼來喝去，批評,、懲罰的手段用得很

多,，激化了老師與學(xué)生之間的矛盾(本人一直固執(zhí)的認為，教師和學(xué)

生之間是存在一定矛盾的,。)激發(fā)了學(xué)生的叛逆,，為體育課堂埋下了隱患。其實,，有時候,，發(fā)揮教師的教學(xué)智慧，很多問題都能迎刃而解,。本人就自己的理解,，談?wù)剬Α爸腔坌汀斌w育教師的看法：

一、 體育教師的“管理智慧”：

全國注冊建筑師,、建造師考試備考資料 歷年真題 考試心得 模擬試題 傳統(tǒng)的體育教學(xué)

模式,，都是老師的“一言堂”，只能是老師發(fā)號施令,，學(xué)生只有服從的義務(wù),，而不能有自己的想法，教師處于居高臨下的地位,，師生之間的關(guān)系顯然是不平等的,。學(xué)習(xí)的主動性漸漸地喪失。顯然,，這種以教師“講”為中心的教學(xué),，不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展。因此,，在實施新課程標(biāo)準中,，教師要由以往的居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的席位”，從管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者,。因此教師要努力營造民主,、和諧、平等,、活躍的課堂教學(xué)氛圍，我們要樹立“以人為本”的思想,。使我們永遠是學(xué)生的朋友,，平等的交流,。為管理引導(dǎo)學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。

二,、 體育教師的“語言智慧”：

體育老師“呼喝”的語言,，在老師與學(xué)生當(dāng)中筑起了一道深深的溝壑，嚴重影響了師生

之間的交流,，而幽默風(fēng)趣的話語,，以及簡單易懂的講解，則能更有效的吸引學(xué)生,，讓體育課堂變得更和諧更高效,。例如，有的學(xué)生行為習(xí)慣不好,，喜歡隨處席地而坐,，如果老師幽默的說：某某同學(xué)，到處都有凳子可以坐,，其他同學(xué)可就沒有那么幸福了,，在同學(xué)們的笑聲中，他會有些不好意思,，但肯定不會和老師產(chǎn)生對立的情感,。

三、體育教師的“表揚智慧”：

每個班都會有令體育老師頭痛的“懶蟲”,，尤其是高年級的女生,，普遍是好靜的超過了好動的。其實,，并不是她們都那么好靜,，主要是她們在體育課堂上找不到表現(xiàn)自己的機會，因為體育老師的要求過高,，而能讓老師滿意的,，能得到老師肯定和表揚的人，總是那么幾個 老面孔,，所以,，才會有越來越多的人“好靜”了。

馬克吐溫曾經(jīng)說過,，靠一句優(yōu)美的贊揚,，就能讓我活上一個月。如果某學(xué)生的一次嘗試失敗了,，老師多給他一個笑臉,，一句關(guān)心，一聲鼓勵，少一個白眼,，少一句責(zé)備,，相信，他們會一次一次努力的奮斗下去,，而不是帶有逃避性質(zhì)的“好靜”,。對于一個“智慧型”體育教師來說，光做到以上幾點還遠遠不夠,，我們還得繼續(xù)努力,，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，爭取讓我們的體育課堂成為孩子們充滿歡聲笑語的天堂,。

體育教師全員培訓(xùn)心得體會篇四

本人有幸參加了我校組織的“20xx-20xx學(xué)年首屆骨干教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動,。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織,、有計劃,、有目標(biāo)，對培訓(xùn)對象從聽課量,、課件,、教案、技能課,、試卷,、說課、評課,、調(diào)查報告,、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進行了全方位的要求與培訓(xùn),。最后,，邀請縣教科所參與考核認定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)我有許多的感觸：

一,、對自我的重新認識：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識,，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者,、組織者和指導(dǎo)者”,。

教師的這種角色的特征是：

(1)學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時,，教師要積極地看,，認真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為,、所思所想,，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

(2)給學(xué)生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲,。

(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,，注意教育學(xué)生遵守紀律，與同學(xué)友好相處,，培養(yǎng)合作精神,。

(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦,，而非代替學(xué)生活動,，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者,。

二,、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識：

1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手

英語課以語言對象,，強調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,，這個就是知識點,。我通過認真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū)，走進真正的合作學(xué)習(xí)》,、再談決勝課堂》,、《對構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上,，還要能解決將來在工作,、生活中可能遇到的問題，最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來達到交流的目的,，以此為最終目標(biāo),。我作為華十中的一位骨干教師，對于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù),，感受最深的是：每位教師在積極,、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美,。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：

(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣,。

初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個學(xué)生知道元音字母在開,、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律,、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣,。 (2)上課積極參與，大膽發(fā)言,，大膽提問的習(xí)慣,。

進入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞,、怕出錯,，發(fā)言逐漸減少，這時教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點,，不怕出錯,，積極參與,，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會,，語言能力得到快速提高,。

(3)課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記,、課后整理的習(xí)慣,。

英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題;課內(nèi)認真聽課和做筆記,，積極思考,，討

論問題;課后整理筆記，及時復(fù)習(xí),，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力,，過度依賴老師,。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記,、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極,、更有效。

(4)每天自覺聽,、讀,、背、說英語的習(xí)慣,。

要形成良好的英語語感,，必須強化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時讀背英語,，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進行交流,，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣,。

通過培訓(xùn),，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融,、價值共享,、共同創(chuàng)造、共同成長,、共同探求新知,、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,，尊重學(xué)生人格,、尊重學(xué)生選擇，要超越書本,，發(fā)表獨立見解,，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,，要解放學(xué)生,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同成長,。

2、觀摩,、討論教師在課堂上的課,，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信; 在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽,、說,、讀、寫,、譯的教學(xué)技能,，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，使我受益非淺,。

本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下，活動豐富多彩,，培訓(xùn)內(nèi)容充實,，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進行上課,，然后大家再一起來評課,、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課,。他們在具體的操作過程中,，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來認真分析教材,，從確定教學(xué)目標(biāo)入手,，重點研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動,，難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究,、學(xué)會了討論,，特別是研討氣氛異常活躍,，好多好的點子,，在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高! 這次骨干教師培訓(xùn)可以說是我們學(xué)校乃至華寧縣教育教學(xué)上的一次盛會,，一次創(chuàng)新,。大家相互探討、相互學(xué)習(xí),、暢所欲言,。因此這次培訓(xùn)活動對我們今后的英語教學(xué)大有好處，影響非常深遠!

體育教師全員培訓(xùn)心得體會篇五

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個難得的學(xué)習(xí)機會,，在學(xué)校李主任的帶領(lǐng)下參加了 山東省小學(xué)數(shù)學(xué)研究專業(yè)委員會第十一屆年會,。通過培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)多元智能、探究學(xué)習(xí),、互動學(xué)習(xí)、建構(gòu)主義等方面的理論,，聽取了多節(jié)省級優(yōu)秀數(shù)學(xué)課,，收集了寶貴的信息資源，聽取著名專家的報告,。這對我們以后的教學(xué)實踐工作起著指導(dǎo)性的作用,。幾天的學(xué)習(xí)，我們主要就《長方體體積的計算》談自己的幾點體會,。以下就此課例談三點體會,。

一、 重視創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)探知的情境,，激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性,。

在新課標(biāo)中，無論是那一個學(xué)段都建議必須注重學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),，以激起學(xué)生"我要學(xué)"的求知欲望,。在本課中，教師鼓勵學(xué)生參與"用1立方厘米的小正方體搭積木"的實踐活動,，展開想象的翅膀,，說出自己搭的物體象什么，體積是多少?并能根據(jù)所搭的長方體積木猜想長方體體積與長,、寬,、高的關(guān)系,。學(xué)生通過經(jīng)歷觀察、操作,、想象,，獲得體驗，產(chǎn)生濃厚的興趣,。

二,、 引導(dǎo)學(xué)生多元互動，積極參與自主探知活動與合作交流,。

互動課程把建構(gòu)主義的支架理論用于實踐,，以學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和點拔下通過互動的多媒體活動軟件與同伴合作,、探究，自主地開展實驗操作,，投入思考和問題解決活動中體驗數(shù)學(xué)原理,。本課中，學(xué)生以小組為單位,，運用現(xiàn)代信息技術(shù)自由變換長方體長,、寬、高的參數(shù)變量,，數(shù)出體積,，并填寫實驗報告單，從而發(fā)現(xiàn),、討論,、推導(dǎo)出長方體體積的計算方法。此環(huán)節(jié)中,，互動的形式是多樣的,，師生交流、生生交流,、人機互動,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動觀察,、主動動手操作,、主動思考探索、主動表達交流,，發(fā)展學(xué)生的多元智能,。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力及創(chuàng)新精神,。

新課標(biāo)指出："數(shù)學(xué)是生活的數(shù)學(xué)",，所以教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,，即運用新知解決實際問題的能力。本課練習(xí)按基本題,、操作題,、深化題、開放題四個層次,，采用小組合作交流的形式由淺入深的開展,。特別是深化題和開放題鼓勵學(xué)生解題策略的多樣性，發(fā)展學(xué)生的個性與求異思維,，讓更多的學(xué)生體驗成功,，增強自信，形成愛學(xué),、會學(xué)的現(xiàn)代學(xué)力,。

本期的學(xué)習(xí)班采用自主、合作,、研討的學(xué)習(xí)方式,，對于我們更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平有著積極的意義,。使我們都能重新建構(gòu)自己的教學(xué)理論并在今后的教學(xué)實踐中努力創(chuàng)設(shè)自主,、合作、創(chuàng)新的新課堂,。

體育教師全員培訓(xùn)心得體會篇六

20xx年12月4日--5日,，在教科局陳書記帶領(lǐng)下，我校教務(wù)主任,、政教主任、教研主任,、后勤,、雙語等11位教師來到拜城的學(xué)校進行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行,，收獲很多,。

一、服務(wù)精神,，團結(jié)精神,。

來拜城的參觀學(xué)習(xí)安排為兩天，在第一天里我們參觀了位于拜城縣內(nèi)的四所學(xué)校和兩所幼兒園,。給我印象最深的是拜城縣的實驗中學(xué)和幼兒園,，進入實驗高中校園，首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī),，而且板報也做得非常認真和美觀,，校園整潔有序,，讓人感受到濃濃的人文氣息。經(jīng)過參觀校容校貌,、設(shè)備設(shè)施,、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況，對我們的觸動很大,，很受啟發(fā)和教育,。首先，是他們那種服務(wù)精神,，團結(jié)精神,。走進他們的學(xué)校，給我們一種感覺,，不管是老師還是其他工作人員,，都是那么認真。參觀了兩所幼兒園,，不管是學(xué)校環(huán)境,，還是教師和孩子們都有一種積極的精神面貌，孩子們的表現(xiàn)很積極,，教師的言行舉止都很大方得體,，讓我們感覺在這樣的環(huán)境，這樣的老師的教育下,，在幼小銜接這一塊做的很扎實,，我們想正是他們的這種服務(wù)精神，團結(jié)精神,，才讓學(xué)生喜歡,，讓家長放心，讓社會都承認,。

二,、學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為課堂的主人,。

在第二天時間里,，我們又去了拜城團結(jié)小學(xué)和拜城第二小學(xué)聽課。特別是拜城第二小學(xué)聽完課后給我們留下深刻印象的是他們學(xué)生那種自覺,、自信和勤奮,。課堂上，同學(xué)們動手的積極性很高,，課堂次序維持的很好,，當(dāng)老師提出問題時，他們很積極地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考,，整個課堂顯得既嚴肅又活潑,。相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍,。特別是聽了音樂,、體育整節(jié)課充分體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練,，教學(xué)模式”,，學(xué)生當(dāng)堂做到了讀、唱,、思,、練結(jié)合，真正做到了他們所說的堂堂清,。

三,、通過對比學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了我們和學(xué)校存在的不足

1、學(xué)校能多給教師組織外出學(xué)習(xí)和參觀培訓(xùn)的機會,，使教師能不斷加強理論與實踐學(xué)習(xí),，開闊自己的視野。

2,、學(xué)校能聯(lián)合黨建辦,、政教辦和少先大隊，加強我校教師和學(xué)生統(tǒng)一服裝的監(jiān)督和管理,。

3,、學(xué)校進一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)(如：鋼筆字、簡筆畫,、學(xué)習(xí)漢語,、維語)提高教職工工作責(zé)任心，增強教職工凝聚力,。

4,、加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用,。多給有務(wù)實、有潛力的教師外出學(xué)習(xí)的機會,，讓她們把新的教學(xué)經(jīng)驗和好的管理方法運用到教學(xué)中,，帶動一校教育的發(fā)展。

6,、學(xué)校能給教師每人配備一臺電腦,，這樣有助于教師教師業(yè)務(wù)知識的更新和課件的制作。好的課件對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有重要作用。

以上就是我們本次外出學(xué)習(xí)的收獲,，能對學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進作用,。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動有一個新的發(fā)展!

體育教師全員培訓(xùn)心得體會篇七

20xx年5月6日至12日,，在區(qū)教育局的精心組織安排下,，我們一行53人從出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時間里,，我們先后在二中,、外國語學(xué)校、五中,、一中幾所學(xué)校進行了參觀學(xué)習(xí),。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會,。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā),，下面主要談?wù)勎以诙袇⒂^學(xué)習(xí)后的幾點感受：

一,、特色化的先進教育理念

二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心,，以“目標(biāo)性”,、“針對性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材,、備教法為備學(xué)生” 為特點的教育理念,。備學(xué)法使學(xué)生動起來，課堂活起來,，教學(xué)效果好起來,，師生負擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí),、互動,、測評”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了二中教學(xué)的最大特色,。 271課堂要求學(xué)生課前準備緊鑼密鼓,，學(xué)案探究互動熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新,。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長,，變教為啟，變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，變被動接受為主動探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,，解放了學(xué)生的雙手,，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴,，解放了學(xué)生的空間和時間,。

二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細致化(每組6人,，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a,、b、c三個等級),，既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細致的了解掌握,，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn),。

三,、集體化的導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識點挖掘細致,，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,，學(xué)生的主體性，很有實效性,。課間通過和幾位任課老師的交流,，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者,、有審核者,、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人,，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,，說明不是個人編制。

四,、廣泛的師生閱讀

教師首先是勤奮的讀書人,，在每個學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學(xué)生暢游書海，每名學(xué)生在每個學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,，并做好名言警句和美文語段的摘抄,。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個年級在每個學(xué)期組織一定量的閱讀活動,，以此來促進學(xué)生閱讀的積極性和高效性,。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩,。

五,、無處不在的校園文化

整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場到教室,，從走廊到廁所,，從班級到小組，讓學(xué)生成為校園的主人,，讓學(xué)生的名言,、作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準則,。如"今日事今日畢,，我們決不拖延"， "正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來,，緊張而積極,，你的收獲會讓你更加喜悅" ，"腳踏實地山讓路,，持之以恒?？梢? 。這些名言會激勵學(xué)生嚴于律己,，做事堅持不懈,，很實用,。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,，利用教室走廊墻壁,，隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識,，這些方面非常值得我們好好借鑒,。

六,、精細化的學(xué)校管理

俗話說的好,，“思路決定出路,，細節(jié)決定成敗”,。二中校園每項工作都做得非常細致,，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無縫隙管理,，而且教師隊伍年輕,，這點與我們魚河峁中學(xué)非常相似。但二中對新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓(xùn)和嚴格考試才能進教室上課,。通過這些內(nèi)容充實、實用的培訓(xùn),，新上任教師的成長也就快了很多,。

學(xué)校完善的獎懲制度也很值得學(xué)習(xí),，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調(diào)動一線教師和備課組長的積極性,，因此才能搞好集體備課,，拉動各位教師的成長。盡管學(xué)校要求教師坐班時間不長,，但很多老師能堅持坐班到10點,，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。

體育教師全員培訓(xùn)心得體會篇八

20xx年8月10日—17日到省體校學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在這短短的幾天時間里,，在此期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會,。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā),，下面主要談?wù)勎以谑◇w校參觀學(xué)習(xí)后的幾點感受：

一,、特色化的先進教育理念

省體校從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心,，以“目標(biāo)性”,、“針對性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材,、備教法為備學(xué)生” 為特點的教育理念,。備學(xué)法使學(xué)生動起來，課堂活起來,，教學(xué)效果好起來,，師生負擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí),、互動,、測評”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了省體校教學(xué)的最大特色,。 271課堂要求學(xué)生課前準備緊鑼密鼓,，學(xué)案探究互動熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新,。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長,，變教為啟，變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，變被動接受為主動探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂,。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,，解放了學(xué)生的雙手,，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴,，解放了學(xué)生的空間和時間,。

二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細致化(每組6人,，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b,、c三個等級),，既有利于老師

對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),，同時學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性、自律性,，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn),。

三、集體化的導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程,。知識點挖掘細致,，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性,，很有實效性,。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高,。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者,、有審核者、還有審批者和日期,，編制和審核均是2個人,，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說明不是個人編制,。

四,、廣泛的師生閱讀

教師首先是勤奮的讀書人，在每個學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學(xué)生暢游書海,，每名學(xué)生在每個學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課,，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個年級在每個學(xué)期組織一定量的閱讀活動,，以此來促進學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),，而且能為學(xué)生的人生增添色彩,。

五,、無處不在的校園文化

整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場到教室,，從走廊到廁所,，從班級到小組，讓學(xué)生成為校園的主人,，讓學(xué)生的名言,、作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準則,。如"今日事今日畢,，我們決不拖延"， "正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來,，緊張而積極,，你的收獲會讓你更加喜悅" ，"腳踏實地山讓路,，持之以恒?？梢? 。這些名言會激勵學(xué)生嚴于律己,，做事堅持不懈,，很實用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,，利用教室走廊墻壁,，隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒,。

六,、精細化的學(xué)校管理

俗話說的好，“思路決定出路,，細節(jié)決定成敗”,。省體校校園每項工作都做得非常細致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑,。學(xué)校管理采取無縫隙管理,，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學(xué)非常相似,。但二中對新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓(xùn)和嚴格考試才能進教室上課。通過這些內(nèi)容充實,、實用的培訓(xùn),，新上任教師的成長也就快了很多。 學(xué)校完善的獎懲制度也很值得學(xué)習(xí)，尤其是對一線教師和備課組的評價,，能充分調(diào)動一線教師和備課組長的積極性,，因此才能搞好集體備課，拉動各位教師的成長,。盡管學(xué)

校要求教師坐班時間不長,，但很多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧,。