很多人在看完電影或者活動(dòng)之后都喜歡寫一些讀后感,，這樣能夠讓我們對(duì)這些電影和活動(dòng)有著更加深刻的內(nèi)容感悟,。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文,，僅供參考,，一起來看看吧

猜猜我有多愛你讀后感猜猜我有多愛你讀后感篇一

1,、理解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達(dá)方式,。

2,、體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感。

3,、能用具體的動(dòng)作,、完整的語言來表達(dá)抽象的情感。

繪本,。

師：小手放放好,，小眼睛看老師，看看老師手上拿的,，是什么?。?/p>

幼：書……

幼：……

幼：大兔子愛小兔子多一點(diǎn),，小兔子愛大兔子多一點(diǎn)……

師：仔細(xì)想一下,，剛剛小兔子說了什么，大兔子又說了什么,？（猜測(cè)幼兒能回答一兩句,，不能也可將故事再講述一遍,，講述時(shí)強(qiáng)調(diào)兔子說的話，并注意動(dòng)作,。）

角色扮演：

老師當(dāng)媽媽,，幼兒當(dāng)孩子，一遍表演后請(qǐng)幼兒分別扮演媽媽和孩子,，并給予表揚(yáng),。

幼：各種各種。

師：我們?cè)缟献龅氖终Z操《我愛我的家》,，誰還記得我愛的手是怎么做的,？

幼：示范。

幼：好師：那現(xiàn)在先去解小便洗手吧??！

猜猜我有多愛你讀后感猜猜我有多愛你讀后感篇二

1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽故事,，理解故事內(nèi)容,。

2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語言來表達(dá)愛的情感，體念親子深情,。

鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感,。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語言來表達(dá)愛的情感，體念親子深情,。

1,、多媒體； ppt課件：

1）,、《猜猜我有多愛你》畫冊(cè),，配樂；

2）,、月亮星星,、大海、新余……等圖片,；

2、幼兒人手一張圖片,。

提問：1,、小兔子在干什么？（跳舞）

2,、他開心嗎?(開心) 他為什么這么開心呢,？

師：我們一起來聽聽關(guān)于他的故事……

二,、演示ppt課件：出示畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒說出圖片上的內(nèi)容和書名（兔媽媽和小兔子,、猜猜我有多愛你……）,。

1、其他的字記不住沒關(guān)系,，但是這個(gè)“愛”字可一定要記住哦,！

2、因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事：講的是誰愛誰的故事呢,？（兔媽媽,、小兔子……）

3、那他們到底有多愛呢,？我們一起來聽聽這個(gè)關(guān)于愛的故事,。

三、利用ppt課件講述故事

1,、老師講述兩段故事后提問：

1）小兔子和兔媽媽用了哪個(gè)動(dòng)作說：“我愛你有這么多”,？ （幼兒和老師模仿動(dòng)作：把手張開）

3）、請(qǐng)一名幼兒扮演小兔子,，老師扮演兔媽媽來比比誰的愛多,；

4）下面小兔子和兔媽媽又會(huì)用那些動(dòng)作來表達(dá)自己心中的愛呢？

2,、老師用提問的方法繼續(xù)講述完第三段故事后提問：小兔子和兔媽媽又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來表示愛呢,？（舉手的動(dòng)作、跳高的動(dòng)作）

1）引導(dǎo)幼兒邊模仿動(dòng)作邊學(xué)說：“我的手舉得有多高我就有多愛你”,； “我跳的有多高我就有多愛你”,。

2）請(qǐng)兩名幼兒用舉手的動(dòng)作來比比誰的愛多（愛是要用力表現(xiàn)出來的）；

3）,、請(qǐng)兩名幼兒來比比跳高的動(dòng)作,。誰的愛多？

3,、繼續(xù)配合ppt課件講述第四段故事：

2）,、幼兒自由說圖片上的的景物。

3）,、你猜猜小兔子會(huì)怎么說來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛呢,？

4）、請(qǐng)幼兒看圖表達(dá)自己心中的愛,。

四,、利用多媒體演示圖片：月亮星星、大海,、新余……

1,、你看到了什么,？請(qǐng)你用愛來表達(dá)。

2,、還有比新余更大的地方嗎,？（如：地球有多大我就有多愛你）

3、請(qǐng)幼兒看著自己手中的圖片,，用一句話來表達(dá)自己心中的愛,；然后請(qǐng)幾名幼兒到前面來講述。

4,、除了這些圖片,，你還想到了什么東西可以用來表達(dá)自己的愛呢？（幼兒自己發(fā)言）

五,、繼續(xù)配合ppt課件講述完故事后提問：

1,、這個(gè)故事的愛多嗎？（真多） 原來前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛,，他也很愛媽媽,，所以非常的開心。

2,、你最愛誰呢,？（爸爸、媽媽,、老師…）

3,、你覺得你對(duì)周圍人的愛有小兔子多嗎？那就請(qǐng)你把它說出來,。

6,、播放課件及《愛》的音樂：

1）現(xiàn)在我們一起來跳個(gè)舞吧！表示一下我們心中的愛,。

2）老師和幼兒在音樂的伴奏下,，用舞蹈動(dòng)作來表示自己心中的愛。

六,、延伸活動(dòng)：

1,、請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛對(duì)家人、對(duì)好朋友,、對(duì)老師表達(dá),。

2、愛可以和好朋友一起分享快樂,、游玩……

故事《猜猜我有多愛你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動(dòng)作和生動(dòng)的語言,，表達(dá)了相互之間的愛意，為了貼近孩子的生活,，讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感,，知道愛是要勇敢的表達(dá)出來。我精心準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì),，認(rèn)真制作ppt課件等,。

活動(dòng)中，首先我選用了輕音樂《月光水岸》作為背景音樂渲染氣氛,，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的意境中傾聽故事,。第一環(huán)節(jié)我采用播放動(dòng)畫片《開心的小兔子》我主線，引出了小兔子為什么在樹林里開心的又唱又跳,，是因?yàn)樽蛱焱砩系玫搅藡寢尯芏嗟膼?。第二環(huán)節(jié)我分段講述故事，讓孩子欣賞故事,，了解小兔子和兔媽媽之間的愛到底有多少,，通過動(dòng)作和語言的模仿，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和愛的表達(dá),；第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppt圖片展示和幼兒人手一張小圖片進(jìn)行交流講述,，幫助孩子們拓展經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己對(duì)老師,、家人,、朋友的愛；第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛》的音樂,，用舞蹈動(dòng)作來表示自己心中的愛,。最后在延伸活動(dòng)中請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛對(duì)家人、對(duì)好朋友,、對(duì)老師表達(dá)……整個(gè)活動(dòng)以“愛”字為主線,，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地進(jìn)行,。鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語言來表達(dá)愛的情感，體念親子深情，從而激發(fā)了孩子們的興趣，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說,、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，并在和諧的氣氛中完成了教學(xué)活動(dòng)，收到了很好的效果。

但在很多中孩子存在一些不足之處：在拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，語言引導(dǎo)還不到位,，局限了孩子們的思維,，沒有延長(zhǎng)幼兒在互相交流中的時(shí)間，語言表達(dá)不夠盡興,；第四環(huán)節(jié)用舞蹈動(dòng)作來表示自己心中的愛時(shí)間稍微短了一點(diǎn),，應(yīng)多跳幾遍，從而讓孩子們盡情表達(dá)濃濃的愛意,。這在以后的工作在加于改進(jìn),。

猜猜我有多愛你讀后感猜猜我有多愛你讀后感篇三

1,、幼兒傾聽故事,，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。

2,、愿意用看得見的事物來描述自己的愛,，嘗試用語言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),。

1、繪本ppt,、背景音樂《告別小蘇西》

談話活動(dòng)(教師與幼兒)(2分鐘)

1,、直接導(dǎo)入,。

教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書名，著重引出"愛"字,，導(dǎo)出故事,。(2分鐘)

(1)教師有感情的講故事(情節(jié)1)，幼兒認(rèn)真聽故事,，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問,。

師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛?對(duì)媽媽說了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開，張到無法再?gòu)堥_?兔媽媽愛得多還是小兔愛得多?誰來和媽媽比比誰愛得多?(請(qǐng)一位幼兒和老師比誰愛得多)

(2)教師有感情的講故事(情節(jié)2,，情節(jié)3)，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問,。

師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作?說了什么話表示對(duì)媽媽的愛?(幼兒站起來做動(dòng)作并用語言說說)媽媽愛得多,，還是小兔愛得多?我們班小朋友誰愛得多?誰來比比?(請(qǐng)2位幼兒比比誰愛得多)師：小兔子舉著手表示愛,，他還用了什么動(dòng)作表示愛?我們班誰跳得高誰就愛得多,。(請(qǐng)1,2位坐著的孩子起來比一下)

3,、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),。(教師有感情的講故事(情節(jié)4)，幼兒認(rèn)真聽故事,，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問,。)師：這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師：你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說出來,。

師：除了這些還有很多可以用來表示愛的,，告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛嗎?心里有愛就要說出來呀，這樣別人才知道的。(幼兒用語言表達(dá)對(duì)媽媽的愛)

4,、情景表演(請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛)教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽,，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛。

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx,，就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式,。活動(dòng)一開始以圖片導(dǎo)入,，吸引孩子的注意力,。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式,。在這個(gè)過程中,，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一,，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中,。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多,，應(yīng)該讓孩子多說,，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維,。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利,，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候,，由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事,，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子,，老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事,，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺得更有趣,。

猜猜我有多愛你讀后感猜猜我有多愛你讀后感篇四

教師出示圖片:星星,、太陽、房子,、圍巾,、西湖?

你能用什么來說說看對(duì)媽媽的愛!

圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛你?媽媽說:房子有多高就有多愛你,。等等

猜猜我有多愛你讀后感猜猜我有多愛你讀后感篇五

1,、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。

3,、體驗(yàn)熱愛父母家人的美好情感,，并感受來自家人的更多的愛。

4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

5、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

圖標(biāo)三張（大山,、小河,、糖果） ；錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶,；小兔手偶一個(gè),。

1、提問：在家里你們最愛的'是誰,？有多愛他們呢,？（提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示）

2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》,，并出示相應(yīng)的圖標(biāo),。（兒歌內(nèi)容見附1）

3、討論：兒歌的名字叫什么,？小兔子有多愛它的媽媽呢,？

1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了,，聽不見它念兒歌,，小兔子可傷心了,，我們來幫幫它吧！（念第1遍）

2,、小兔子這么愛它的媽媽,，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧?。畹?遍）

3,、剛才小朋友說了你們?cè)诩依镒類壅l？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧?。畹?-4遍）

2,、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助,。

2,、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內(nèi)容見附2）

3,、總結(jié)：原來在我們很愛爸爸,、媽媽……的同時(shí)，他們更愛我們,。

附1：

猜猜我有多愛你

我愛你有大山那么高,，

我愛你有小河那么長(zhǎng)。

我愛你有糖果那么甜,，

我愛你有很多很多……,。

附2：

猜猜我有多愛你

我愛你比大山更高。

我愛你比小河更長(zhǎng),。

我愛你比糖果更甜,。

我愛你更多更多。

一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒,，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展,。也就是必須要經(jīng)過活動(dòng)實(shí)施過程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思,，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要,。

1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用,。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中我們利用小兔子這個(gè)角色來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),，原本是考慮到小班幼兒直觀,、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。但在實(shí)際的活動(dòng)過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上,。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素,。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的,。

2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問題,。

活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開展的成敗,。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。

1,、先說說細(xì)節(jié)決定的成功,。

我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng)，來參加活動(dòng)的老師很多,，小班的孩子們不免有些緊張,。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié),，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人,。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開了,，全都快樂地把手臂張的開開的,，向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多,，有這么多呢,！”愛是一個(gè)多么抽象的字眼啊,！卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致,。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了，但我并沒有就此結(jié)束活動(dòng),。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》,。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng),。一種溫馨而美好的感覺在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開來,。活動(dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了,?；顒?dòng)結(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn),。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛的回應(yīng),，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性,。

2,、再說說細(xì)節(jié)決定的失敗。

在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示,，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì),。在創(chuàng)編時(shí)我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編,，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣,。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,，效果也許會(huì)更好,。

小百科：“愛”在漢語中是一個(gè)多義的字。它包含了愛情,、母愛,、父愛、友情,、親情,、博愛以及人對(duì)所有事物的根本情感。愛在藝術(shù),、哲學(xué),、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域，是一個(gè)普遍的主題,，也是一個(gè)永久的主題,。

猜猜我有多愛你讀后感猜猜我有多愛你讀后感篇六

設(shè)計(jì)意圖：小班的寶寶對(duì)父母及身邊人的愛還比較懵懂，愛卻不知道如何表達(dá),，其實(shí)我覺得愛應(yīng)該應(yīng)該讓孩子表達(dá)出來,，不管大人還是孩子都不要吝嗇你的“愛”，但怎樣讓孩子把心中的愛表達(dá)出來,，用孩子童真的語言把愛表達(dá)出來,，《猜猜我有多愛你》這個(gè)充滿濃濃愛意的小故事，能激發(fā)寶寶心中真摯的愛,，讓寶寶充分的表達(dá)出自己的愛,。理解身邊人的愛。

1,、 閱讀故事,，體會(huì)兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

2,、 理解故事,，學(xué)習(xí)小兔子和大兔子的表達(dá)方式

3、 聯(lián)系周圍的生活,，大膽對(duì)身邊的人表達(dá)

重點(diǎn)：體會(huì)書中兔媽媽和兔寶寶的愛,，愿意表達(dá)自己的愛

難點(diǎn)：用童真的語言大膽地像身邊的人表達(dá)自己的愛

1,、你看到了什么？為什么小兔子會(huì)抓著大兔子的耳朵,？他想要干什么呢,？

2,、 現(xiàn)在我們就一起看看他們發(fā)生了怎樣的故事吧

2,、他要大兔子好好聽他說?！安虏挛矣卸鄲勰?。”

3,、 “這么多,。”小兔子把手臂張開,，開得不能再開,。

大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，他也把手臂張開,，對(duì)小兔子說：“我愛你有這么多,。”誰的愛多一些,？（孩子說）

5,、 這可真高，小兔子想,，我要是能有那么長(zhǎng)的手臂就好了,。這個(gè)時(shí)候，小兔子又想出什么樣的辦法來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢,？（寶寶猜）

1,、小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來,，把腳撐在樹干上,。“我愛你一直到我的腳趾頭,?！彼f。

3,、小兔子馬上又想出新的辦法,。 “我跳得有多高就有多愛你！”

小兔子笑著跳上跳下,。

1,、 “我愛你,，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米雍捌饋?。（引導(dǎo)幼兒自主描述出畫面的內(nèi)容）

這可真遠(yuǎn),，小兔子想,。他太困了,，想不出更多的東西來了,。

他望著灌木叢那邊的夜空,，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了,。

5,、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,。

他低下頭來,，親了親小兔子,，對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,，

微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來?！?/p>

1,、故事講完了，那你們有多愛自己的爸爸媽媽和身邊的人呢,？

2,、回顧小兔子表達(dá)愛的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒模仿表達(dá)的方式

通過本次語言教學(xué)活動(dòng),，讓我感知到愛是要大聲的表達(dá)出來,，對(duì)孩子對(duì)大人都一樣，不要吝嗇你的愛,。當(dāng)問到寶寶你們有多愛爸爸媽媽或是身邊的人時(shí),？寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預(yù)料,，他們說，愛媽媽就像到朝陽公園那么遠(yuǎn),。我問為什么，她們的回答是:”因?yàn)槊看稳コ柟珗@我們都要做車,，下來在走很遠(yuǎn)?！笔前。谒齻冃睦镞@就是遠(yuǎn)，這就是她們表達(dá)愛的方式,，還有寶寶說,，我就不是到朝陽公園那么遠(yuǎn),，我覺得朝陽公園好不夠遠(yuǎn),，不夠愛，我覺得到動(dòng)物園那么遠(yuǎn),，還有的說像是非洲那么遠(yuǎn),，向海一樣大,，像永遠(yuǎn)那么遠(yuǎn),。太多充滿童趣但又真摯的感情,，是那么的真實(shí),。在我又問到那你們都這么愛爸爸媽媽，都特別深,，那媽媽最愛的是誰,？孩子們經(jīng)給了我更出乎預(yù)料的答案：爸爸！爸爸最愛的也是媽媽,！三歲多的寶寶能說出連我們大人都無法說出的答案,，我告訴她們，以后你們也會(huì)遇到一個(gè)最愛你們的人,，每個(gè)人都會(huì)遇到,。那天活動(dòng)后，孩子們會(huì)在冷不丁的時(shí)候就會(huì)說一句,，老師,，我好愛你呀,！我會(huì)對(duì)她們說謝謝，我也愛你寶寶,！希望這樣好的繪本以后可以更多一些，它不但讓寶寶學(xué)會(huì)了表達(dá)愛,，更讓我們大人學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的愛,。

猜猜我有多愛你讀后感猜猜我有多愛你讀后感篇七

1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事,，理解故事內(nèi)容。

2,、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感,。

3,、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來：“我愛你就像,?！薄?/p>

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1、《猜猜我有多愛你》畫冊(cè)一本,，t課件,，配樂。黑板,，投影儀,。

2、圖片若干：月亮星星,、小河,、小樹、房子,、大海,、圍巾......

一、師出示畫冊(cè),，看著封面說書名和圖片上的內(nèi)容,。

圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶，你猜猜這本書上大概會(huì)講一個(gè)什么故事,？

小結(jié)：這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對(duì)方的事,。那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個(gè)故事,。

二,、師配合

t講述故事

1、師講述第一段

師提問：小兔子說她有多愛媽媽,？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示她的愛,？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開）

師：為什么小兔子把手張得不能再開,？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？很大,。兔媽媽也把手張得不能再開,，表明兔xx的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn)，土媽媽愛小兔子就很多嗎,？其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多,。

2、那小兔子還會(huì)什么方式來表達(dá)自己對(duì)xx的愛呢,？師繼續(xù)講述故事。

要求：一邊聽一邊記?。盒⊥米舆€會(huì)用什么動(dòng)作來表示自己對(duì)xx的愛呢？

師提問：小兔子用什么動(dòng)作來表示他對(duì)xx的愛,？

幼兒說出一個(gè)動(dòng)作，并學(xué)說：我愛你就像,。那么。大家模仿動(dòng)作和語言,。

師：那媽媽怎么說？

幼兒一起學(xué)xx的動(dòng)作和語言,。

師小結(jié)剛才幼兒學(xué)說的動(dòng)作和語言,。來表示小兔子對(duì)xx的愛。

幼兒自由說圖片上的的景物,。

請(qǐng)幼兒來當(dāng)小兔,，誰當(dāng)兔媽媽？（師）兔媽媽要愛得比小兔多,。師生對(duì)話,，師的話要在幼兒的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。

請(qǐng)幼兒互相當(dāng)小兔子和兔媽媽,。

師：除了老師黑板上的這些，我們還可以用什么來表示自己對(duì)周圍人的愛呢,？（幼兒自己發(fā)言）

師小結(jié)：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達(dá)自己的愛,。

本節(jié)語言活動(dòng)課，通過老師講小兔子對(duì)媽媽的愛這個(gè)故事引入,，激發(fā)幼兒的興趣,，課堂氣氛十分活躍。同時(shí)通過多媒體課件的應(yīng)用,，讓幼兒形象直觀地根據(jù)圖片來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,。

猜猜我有多愛你讀后感猜猜我有多愛你讀后感篇八

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2.通過媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感,。

4.能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5.理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

1.繪本ppt

2.圖片：按蠛?、翗?、月亮星星、圍巾,、鄭州

二,、閱讀圖書琍pt

1.這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事

提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)媽媽的愛呀壩昧艘桓穌趴的動(dòng)作， 嘴里說："我愛你有這么多,，"八來和媽媽比比誰的愛多,。

小兔子為什么要把手張開?因?yàn)樗龕蹕寢專?小兔子說："我愛你一直到我的手指頭。"媽媽說："我愛你一直到我的手指頭,。"小兔子一看,， 阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說："我跳得有多高,，我就有多愛你,。"媽媽說："我跳得有多高，我就有多愛你,。"提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽愛的,，跳得方法，邊跳邊說,，"我跳得有多高,，我就有多愛你"舉手指頭的方法，說："我愛你一直到我的手指頭,。"小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么盎?、山、述棦小河,、竹住⊥米涌吹侥敲炊嗟臇|西又說出了對(duì)媽媽的愛,，"媽媽竹子有多高，我就有多愛你,。"澳隳馨芽吹降畝西比成對(duì)媽媽的愛嗎?小草有多多我就有多愛你,，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你，盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛你,。

三,、談話活動(dòng)教師出示圖片

大海、柳樹,、月亮星星,、圍巾、鄭州

你能用什么來說說看對(duì)媽媽的愛,。圍巾有多長(zhǎng),，我就有多愛你。

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx,，就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式,。活動(dòng)一開始以圖片導(dǎo)入,，吸引孩子的注意力,。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式,。在這個(gè)過程中,，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中,。在讓幼兒的回答時(shí),，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說,，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問,，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利,，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來說一說,。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事,，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子,，老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事,，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺得更有趣,。

猜猜我有多愛你讀后感猜猜我有多愛你讀后感篇九

繪本故事《猜猜我有多愛你》誕生于英國(guó),，作者是山姆·麥克布雷尼，是一部經(jīng)典的世界兒童文學(xué)作品,。他用簡(jiǎn)單的語言向人們講述了一個(gè)母子之愛的故事,。說的是小兔子想要告訴大兔子我有多愛你,，而大兔子回應(yīng)小兔子我更愛你，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了,，也沒有比過媽媽的愛......故事運(yùn)用了比喻的手法,，對(duì)話式語言，將動(dòng)物擬人化,，將愛的程度具體化,，兒童易懂、易學(xué),、易模仿,，符合兒童的認(rèn)知水平，具有實(shí)用性,；同時(shí),，故事能引導(dǎo)兒童感受濃濃的母子深情，具有思想性,。

1,、了解繪本書，能讀懂書中的故事內(nèi)容,。

2,、以繪本為載體，引導(dǎo)學(xué)生看圖,、讀文,、想像、感悟,，在師生共讀中享受閱讀的樂趣,，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

以繪本為載體,，引導(dǎo)學(xué)生看圖,、讀文、想像,、感悟,，在培養(yǎng)語言表達(dá)能力，感受長(zhǎng)輩無私,、偉大的愛,。

1、談話法:語言教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)成為各種方法的集合,，而應(yīng)回歸語言的本質(zhì),，成為一種看似無意，實(shí)則有意的談話或說交流活動(dòng),。語言教育的過程中的互動(dòng)性的交流和對(duì)話能讓孩子主動(dòng)“與他人進(jìn)行動(dòng)態(tài)的意義協(xié)商和知識(shí)建構(gòu)”,。

2,、情境激勵(lì)法:把孩子帶入小兔子和大兔子愛的世界，做一做他們比愛的動(dòng)作,，說一說他們比愛的語言,，營(yíng)造良好的精神氛圍激發(fā)孩子的情感體驗(yàn)；創(chuàng)造輕松的言語情境激勵(lì)孩子們充分表達(dá),。

3、啟發(fā)提問法:其作用就是運(yùn)用提問啟發(fā)孩子們的思維,，引導(dǎo)孩子們從有意到無意,，從感知到概括，從感受自我內(nèi)心到感受他人內(nèi)心,。

此次的教學(xué)活動(dòng)過程共設(shè)計(jì)成三大環(huán)節(jié)：第一,、由封面激趣導(dǎo)入；第二,、欣賞故事,，感受愛的氛圍；第三,、課堂延伸,。

一、由封面激趣導(dǎo)入,。

我首先采用提問法,，向孩子們拋出問題：

2、互相看看你們手中的書,，發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎,？

【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們了解手中的書，了解平裝本和精裝本的不同,。

3,、那你們這些書都是從哪里啊的呀？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生正確看待書籍,，我們讀書不一定非要纏著家長(zhǎng)去買書,，可以讓家長(zhǎng)先看看親戚朋友那里有沒有，如果有,，我們同樣可以借來看,，實(shí)在沒有借到，我們?cè)偃ベI,。

4,、同學(xué)們，在以前你都讀過哪些繪本,？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解繪本類的特點(diǎn),。

二,、欣賞故事，感受愛的氛圍,。

（一）,、首先帶領(lǐng)孩子們了解封皮內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下書皮封面上的內(nèi)容,。你看到了什么,？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)孩子了解封面上的圖畫、文字,。了解作者,，了解出版社的內(nèi)容，意思,。

（二）,、創(chuàng)設(shè)情境，感悟故事,。

1,、猜想印證：小兔子不睡覺，他想干什么呀,？

【設(shè)計(jì)意圖】猜一猜,，說一說，讀一讀,。激發(fā)孩子們的閱讀興趣,。

2、朗讀感悟：朗讀小兔子大兔子的話,。

【設(shè)計(jì)意圖】讀中悟情,，在朗讀中感悟小兔子與大兔子之間的深深地愛。

3,、動(dòng)作表演：演一演小兔子與大兔子的動(dòng)作,。

【設(shè)計(jì)意圖】通過表演，孩子們切實(shí)的感受到兩只兔子之間的愛,，感受小兔子的天真可愛,、大兔子的深情厚誼。

4,、對(duì)比交流：孩子們比較一下小兔子和大兔子的語言特點(diǎn),。

【設(shè)計(jì)意圖】通過比較閱讀，讓孩子們感悟小兔子與大兔子語言的特點(diǎn),。感受語言的的魅力,。學(xué)習(xí)語言的不同的表達(dá)方式，感受兔子母女之間的愛。

5,、說話練習(xí)：比照小兔子與大兔子表達(dá)愛的語言方式,，我們也來對(duì)愛的人表達(dá)一下自己的愛。

【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們學(xué)會(huì)愛,，表達(dá)愛,。

6、靜心閱讀：教學(xué)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)靜心讀書的環(huán)節(jié),。

【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們靜下心來讀書,，在優(yōu)美的音樂中邊讀書邊思考，潛移默化的教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)讀書,。

三,、課堂延伸

1、回家給父母愛的表達(dá)：如擁抱,、親吻、大聲說：“我愛你”等等,。

2,、建議家長(zhǎng)和孩子一起閱讀作品，并表演,。體驗(yàn)父母和自己的愛是相互的,。

【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子子們感悟愛，學(xué)會(huì)愛,，表達(dá)愛,。