總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初三上學期化學教學總結(jié)初三化學教學工作總結(jié)篇一

今年我校實行快樂教學法的教學,，把學生分成小組,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，調(diào)動學生的積極性,，在課堂上真正做到了讓學生動起來，課堂活起來,、效果好起來,。教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的'直接興趣?！痹诮虒W實踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課,，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,，讓學生通過探究獲得知識。

初三化學是中考科目,，要想提高教學質(zhì)量,，一方面,，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應變能力一定要強,。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要;練習題,、測試題都嚴格篩選,。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比如說培提優(yōu)補差工作,，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,，要做到耐心細致,、百問不厭，利用課外時間給他們輔導,。

初三上學期化學教學總結(jié)初三化學教學工作總結(jié)篇二

考點一,、常用的儀器(儀器名稱不能寫錯別字)

(一)初中化學實驗常用儀器

反應容器 可直接受熱的：試管,、蒸發(fā)皿,、燃燒匙、坩堝等

能間接受熱的：燒杯,、燒瓶,、錐形瓶(加熱時，需加石棉網(wǎng))

常 存放藥品的儀器：廣口瓶(固體),、細口瓶(液體),、滴瓶(少量液體)、集氣瓶(氣體)

用 加熱儀器：酒精燈

計量儀器：托盤天平(稱固體質(zhì)量),、量筒(量液體體積)

儀 分離儀器：漏斗

取用儀器：藥匙(粉末或小晶粒狀),、鑷子(塊狀或較大顆粒)、膠頭滴管(少量液體)

器 夾持儀器：試管夾,、鐵架臺(帶鐵夾,、鐵圈)、坩堝鉗

其他儀器：長頸漏斗,、石棉網(wǎng),、玻璃棒,、試管刷、水槽

1,、試管

(1),、用途： a、在常溫或加熱時,，用作少量試劑的反應容器,。 b、溶解少量固體,。

c,、收集少量氣體的容器 d、用于裝置成小型氣體的發(fā)生器,。

(2),、注意事項：

防止試管受熱不均而破裂。

b,、加熱時,，試管要先用鐵夾夾持固定在鐵架臺上(短時間加熱也可用試管夾夾持)。

試管夾應夾在的中上部(或鐵夾應夾在離試管口的1/3處),。

使試管炸裂,。

約成45°的角度(增大受熱面積，防止暴沸),，管口不能對著自己或別人(防止液體噴出傷人),。反應時試管內(nèi)的液體不超過試管容積的1/2。

2,、燒杯 用途：① 溶解固體物質(zhì),、配制溶液，以及溶液的稀釋,、濃縮

② 也可用做較大量的物質(zhì)間的反應

加液量一般不超過容積的1/3(防止加熱沸騰使液體外溢),。

3、錐形瓶 用途：①加熱液體,，②也可用于裝置氣體發(fā)生器和洗瓶器

③也可用于滴定中的受滴容器,。

4、蒸發(fā)皿 通常用于溶液的濃縮或蒸干,。

注意事項：① 盛液量不能超過2/3,，防止加熱時液體沸騰外濺

② 均勻加熱，不可驟冷(防止破裂)

③ 熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗夾取,。

注意： ① 先排空再吸液

② 懸空垂直放在試管口上方,，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器(防止滴管沾上其他試劑)

④ 除吸同一試劑外，用過后應立即洗凈,，再去吸取其他藥品,，未經(jīng)洗滌的滴管嚴禁吸取別的試劑(防止試劑相互污染。)

⑤ 滴瓶上的滴管與瓶配套使用,，滴液后應立即插入原瓶內(nèi),，不得弄臟，也不必用水沖冼,。

6,、量筒 用于量取一定量體積液體的儀器。

注意：① 不能在量筒內(nèi)稀釋或配制溶液,，決不能對量筒加熱 ,。

② 也不能在量筒里進行化學反應

操作注意： 在量液體時，要根據(jù)所量的體積來選擇大小恰當?shù)牧客?否則會造成較大的誤差),，讀數(shù)時應將量筒垂直平穩(wěn)放在桌面上,，并使量筒的刻度與量筒內(nèi)的液體凹液面的最低點保持在同一水平面。

7,、集氣瓶：(瓶口上邊緣磨砂,，無塞 )

用途：①用于收集或短時間貯存少量氣體。②也可用于進行某些物質(zhì)和氣體燃燒的反應器,。

注意事項：① 不能加熱 ② 收集或貯存氣體時,，要配以毛玻璃片遮蓋。

③ 在瓶內(nèi)作物質(zhì)燃燒反應時,，若固體生成,，瓶底應加少量水或鋪少量細沙。

8,、漏斗 用于向細口容器內(nèi)注入液體或用于過濾裝置,。

9、長頸漏斗：用于向反應容器內(nèi)注入液體,，若用來制取氣體,，則長頸漏斗的下端管口要插入液面以下,，形成“液封”,，(防止氣體從長頸斗中逸出)

11、試管夾 用于夾持試管,，給試管加熱,。

注意事項：① 使用時從試管的底部往上套，夾在試管的中上部(或夾在距管口1/3)(防止雜質(zhì)落入試管)

② 不要把拇指按在試管夾短柄上,。

12,、鐵架臺 用于固定和支持各種儀器，一般常用于過濾,、加熱等實驗操作,。

注意事項： a,、鐵夾和十字夾缺口位置要向上，以便于操作和保證安全,。

b,、重物要固定在鐵架臺底座大面一側(cè)，使重心落在底座內(nèi)

13,、酒精燈

用途：化學實驗室常用的加熱儀器

注意事項：

① 使用時先將燈放穩(wěn),，燈帽取下直立在燈的右側(cè)，以防止?jié)L動和便于取用,。

② 使用前檢查并調(diào)整燈芯(保證更地燃燒,，火焰保持較高的的溫度)。

③ 燈體內(nèi)的酒精不可超過燈容積的2/3,，也不應少于1/4,。(酒精過多，在加熱或移動時易溢出;太少,，加熱酒精蒸氣易引起爆炸),。

④ 禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精(防止酒精灑出引起火災)

⑤ 禁止用燃著的酒精燈直接點燃另一酒精燈，應用火柴從側(cè)面點燃酒精燈

(防止酒精灑出引起火災),。

⑥ 酒精燈的外焰最高,， 應在外焰部分加熱 先預熱后集中加熱。要防止燈心與熱的玻璃器皿接觸(以防玻璃器皿受損)

⑦ 用完酒精燈后,，必須用燈帽蓋滅,，不可用嘴吹熄。(防止將火焰沿著燈頸吹入燈內(nèi))

⑧ 實驗結(jié)束時,，應用燈帽蓋滅,。(以免燈內(nèi)酒精揮發(fā)而使燈心留有過多的水分，不僅浪費酒精而且不易點燃)

⑨ 不要碰倒酒精燈,，若有酒精灑到桌面并燃燒起來,，應立即用濕布撲蓋或撒沙土撲滅火焰，不能用水沖,，以免火勢蔓延,。

14、玻璃棒 用途：攪拌(加速溶解),、引流(過濾或轉(zhuǎn)移液體),。

注意事項：① 攪拌不要碰撞容器壁 ② 用后及時擦洗干凈

15、藥匙 用于取用粉末或小粒狀的固體藥品,，每次用后要將藥匙用干凈的濾紙揩凈,。

考點二、藥品的取用規(guī)則

1、“三不準”原則：不嘗,、不聞,、不接觸。

即： ① 不準用手接觸藥品 ② 不準用口嘗藥品的味道 ③ 不準把鼻孔湊到容器口去聞氣味,。

2,、用量原則：嚴格按規(guī)定用量取用;無說明的——液體取1-2ml，固體蓋滿試管底部即可,。

3,、剩余藥品：不放回原瓶、不隨意丟棄,、不帶出實驗室,，要放入指定容器。

考點三,、固體藥品的取用

工具：塊狀的用鑷子;粉末狀的用藥匙或紙槽,。

1、取用塊狀固體用鑷子,。(一橫二放三慢豎)

步驟：先把容器橫放,，用鑷子夾取塊狀藥品或金屬顆粒放在容器口，再把容器慢慢地豎立起來,，使塊狀藥品或金屬顆粒緩緩地沿容器壁滑到容器底部,，以免打破容器。

2,、取用粉末狀或小顆粒狀的藥品時要用藥匙或紙槽,。(一橫二送三直立)

步驟：先把試管橫放，用藥匙(或紙槽)把藥品小心送至試管底部,，然后使試管直立起來,，讓藥品全部落入底部，以免藥品沾在管口或試管上,。

注意：使用后的藥匙或鑷子應立即用干凈的紙擦干凈,。

考點四、液體藥品的取用：“多倒少滴”,。

工具——量筒和滴管,。

1、取用大量液體時可直接從試劑瓶中傾倒,。(一倒二向三挨四靠)

步驟：

①瓶蓋倒放在實驗臺(防止桌面上的雜物污染瓶塞,，從而污染藥品);

②傾倒液體時，應使標簽向著手心(防止殘留的液體流下腐蝕標簽),，

③瓶口緊挨試管口，緩緩地將液體注入試管內(nèi)(快速倒會造成液體灑落);

④傾注完畢后，瓶口在試管口靠兩下,。并立即蓋上瓶塞(防止液體的揮發(fā)或污染),，標簽向外放回原處。

2,、取用少量液體時可用膠頭滴管,。要領(lǐng)：懸、垂,。

3,、取用定量液體時可用量筒和膠頭滴管，視線與凹液面的最低處保持水平,。

步驟：選,、慢注、滴加

注意事項：使用量筒時,，要做倒 ：① 接近刻度時改用膠頭滴管

② 讀數(shù)時,，視線應與刻度線及凹液面的最低處保持水平

③ 若仰視則讀數(shù)偏低，液體的實際體積讀數(shù)

俯視則讀數(shù)偏高,，液體的實際體積讀數(shù)

考點五,、加熱：先預熱，后對準液體和固體部位集中加熱;酒精燈是常用的加熱熱源,，用外焰加熱,。

①給液體加熱可使用試管、燒瓶,、燒杯,、蒸發(fā)皿;

②給固體加熱可使用干燥的試管、蒸發(fā)皿,、坩堝

⒉固體：給試管里的固體加熱： 試管口應略向下(防止冷凝水倒流炸裂試管),，先預熱后集中藥品加熱。

注意 a：被加熱的儀器外壁不能有水,，加熱前擦干,，以免容器炸裂;

b：加熱時玻璃儀器的底部不能觸及酒精燈的燈心，以免容器破裂,。

c：燒的很熱的容器不能立即用冷水沖洗,，也不能立即放在桌面上，應放在石棉網(wǎng)上,。

考點六,、儀器的裝配： 裝配時， 一般按從低到高,，從左到右的順序進行,。

1,、連接方法

考點七、簡易裝置氣密性檢查：a,、連接裝置; b,、將導管的一端浸入水中; c、用手緊握試管加熱;d,、過一會兒導管中有氣泡產(chǎn)生,，當手離開后導管內(nèi)形成一段水柱。

初三上學期化學教學總結(jié)初三化學教學工作總結(jié)篇三

今年我擔任初三4班和5班的化學教學工作,，化學是初三新開的學科,，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科,，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能,，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題,?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,，放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱,，或者學習被動,，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大,。學生由于這樣那樣的社會,、家庭、自身因素,，普遍學習情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務,，我們制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣,?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,，讓學生通過探究獲得知識,。

初三化學是中考科目,，要想提高教學質(zhì)量,，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應變能力一定要強,。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),，教學中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復習工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量幫助學生進行歸納,，打印相應的復習提要;練習題,、測試題都嚴格篩選,。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學習不能及時學有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學生要既要鼓勵也要鞭策,。

初三上學期化學教學總結(jié)初三化學教學工作總結(jié)篇四

本學年我擔任的是初三1--4四個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W放在初三開設(shè)是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,，我面臨的問題是課時少,、任務多、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強,、學習情緒不高,，有一定的畏難,、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。

學生剛接觸化學時,，對化學都很有興趣,，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語,、基本概念時,，常會感到抽象難懂、枯燥乏味,，往往會把化學視為“第二外語”,，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣,。為此我就對學生進行了化學史教育,，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學,，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要,。

初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,，幫助學生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣,，固固加熱的裝置,，集氣首選排水法，向上排空也可以,，操作步驟7個字,，”查裝定點收離熄”。

“過氧化氫制氧氣,，固液不加熱的裝置,。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字,?！?/p>

再比如：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子,，分子,、原子、和離子,，其中原子是根本,，3條路徑構(gòu)物質(zhì)?！薄敖饘賳钨|(zhì),、固態(tài)非金屬單質(zhì),，稀有氣體這3類，都由原子直接構(gòu),?！薄胺墙饘僭酉冉M合，構(gòu)成分子種類多,，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì),，非、非組成的化合物…”等等,。

二,、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用。

初中學生的學習積極性地依賴于興趣,，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學,，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關(guān)的實驗探究,，例如，本學期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學性質(zhì)”學生動腦,、動手，氣氛嚴肅活潑,，取得較好的效果;平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

三,、精講精練,，努力提高教學效率。

教學中我緊扣課標要求,、考試說明,，利用教材內(nèi)容，面向全體學生,，創(chuàng)造情境,，設(shè)疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑,。精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的,。例如學完煉鐵的原理是還原時,，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式,，進而明確異同點,，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。

四,、盡力做好單元復習工作,。

初中化學知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同，歸納對比,，幫助學生形成知識體系,，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復習工作,，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關(guān)復習作業(yè),，讓學生學有所依,、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇,，量質(zhì)合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補差,，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，做到耐心細致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導。

五,、不足與反思,。

今年由于春節(jié)時間較早，學生接受能力出乎意料,，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況,。與學生的接觸時間不夠多,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,，要多和學生接觸溝通,，學習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任,，相信通過師生的共同努力,，能取得較好的成績。

初三上學期化學教學總結(jié)初三化學教學工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)瞬間,，一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧一個學期的教學工作，有收獲,，也存在許多的不足,，下面我就本學期的工作做一簡要的總結(jié)。

一,、思想方面

熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè),，教學態(tài)度認真，教風扎實,，嚴格遵守學校的規(guī)章制度,。并能夠積極的參加政治學習，虛心向前輩學習,，提高自己的政治水平,。

二、教育教學方面

本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作,。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ),?；瘜W放在初三開設(shè)是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，我面臨的問題是課時少,、任務多,、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強、學習情緒不高,，有一定的畏難、依賴心理,。為了更好地完成本學期的教學任務,，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果,。

1,、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣,。

初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,，幫助學生快速理解記憶。

2,、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用,。

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的實驗探究,。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。

3、精講精練,，努力提高教學效率,。

教學中我緊扣課標要求、考試說明,，利用教材內(nèi)容,，面向全體學生，創(chuàng)造情境,，設(shè)疑破難,。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑,。精心設(shè)計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的,。

4、盡力做好單元復習工作,。

初中化學知識內(nèi)容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同，歸納對比,，幫助學生形成知識體系,，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復習工作;練習題,、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,，做到耐心細致、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導,。

三、不足與反思

由于時間緊,，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況,。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中,，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考,，對學生充滿信心和信任,，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績,。