從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

學(xué)體育教學(xué)論文心得體會(huì)體育教學(xué)論論文篇一

熱身運(yùn)動(dòng),，顧名思義就是體育運(yùn)動(dòng)前所作的準(zhǔn)備,，如：徒手操,、慢跑或者其他簡(jiǎn)易的有氧運(yùn)動(dòng)等，它是體育課堂準(zhǔn)備部分中的重要組成。從生理上說(shuō),，熱身運(yùn)動(dòng)能讓在稍后進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)將要使用的肌肉群先行熱身一番,，以便增加局部和全身的溫度及血液循環(huán)，并且使體內(nèi)的各種系統(tǒng),，包括：心血管系統(tǒng),、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)及骨骼系統(tǒng)等,，能逐漸適應(yīng)即將面臨的較激烈的運(yùn)動(dòng),，來(lái)預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生；從心理上說(shuō),，熱身運(yùn)動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛，使學(xué)生積極迅速的投入課堂,。但是,，本人在熱身運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己還存在一些不足，也取得了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，本文僅就本人在熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行反思,，粗淺的談幾點(diǎn)看法。

上個(gè)學(xué)期開(kāi)始,，本人任教的二年級(jí)其中的一個(gè)班,，幾節(jié)課下來(lái)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中,，紀(jì)律松散的現(xiàn)象,，問(wèn)其原因，很多學(xué)生回答“很無(wú)聊”,。本人用“傳統(tǒng)”的慢跑和徒手操（頭部運(yùn)動(dòng),、腰部運(yùn)動(dòng)、手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等等）帶他們做熱身運(yùn)動(dòng),，然而小學(xué)生天性好動(dòng),，樂(lè)于接受新鮮、有趣的事物,，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生,，他們更愿意在玩中學(xué)習(xí)，“傳統(tǒng)”的徒手操,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)顯得單調(diào)枯燥,。通過(guò)后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐的改良，本人發(fā)現(xiàn),，形式多樣的熱身游戲,、活動(dòng),，例如：找朋友、跳飛機(jī),、老鷹抓小雞,、長(zhǎng)江黃河等等，更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們認(rèn)真的投入課堂,，又能取得良好的熱身效果。

熱身運(yùn)動(dòng)的主要目的是避免學(xué)生由于生理和心理上的準(zhǔn)備不足而造成運(yùn)動(dòng)損傷,，是為主教材服務(wù)的,，應(yīng)作為輔助教材進(jìn)行使用，時(shí)間,、密度的安排都必須做到科學(xué)合理,，如果過(guò)度追求熱身運(yùn)動(dòng)的量，不僅容易超出小學(xué)生的生理負(fù)荷承受范圍,，而且對(duì)稍后進(jìn)行的主教材的教學(xué)產(chǎn)生消極的作用,，造成舍本逐末。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，體表產(chǎn)生熱感或輕微出汗的熱身運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較為合適,。

小學(xué)生一般年齡在6—12歲，身體正處于發(fā)育的突增期,，動(dòng)作比較生硬,，模仿能力較弱，身體素質(zhì)差異也大,，因此,，熱身運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生上述的生理特點(diǎn),，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容與方法,，如壓腿的幅度不宜過(guò)大，原地高抬腿的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)等,，綜合考慮學(xué)生的個(gè)體差異和實(shí)際接受能力,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保護(hù)好學(xué)生,，才能取得最佳的熱身效果,。

熱身運(yùn)動(dòng)與主教材是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體，兩者并不是孤立存在的,。熱身運(yùn)動(dòng)是主教材的鋪墊,，是為其服務(wù)的。如果某一節(jié)課的主教材是立定跳遠(yuǎn),，熱身運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)最好與跳躍類相關(guān),，如跳飛機(jī),、單腳跳等，立定跳遠(yuǎn)主要是發(fā)展學(xué)生的下肢力量,，通過(guò)簡(jiǎn)易的下肢熱身練習(xí)，能為主教材的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ),，對(duì)整節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)起到重要的推動(dòng)與輔助作用,。

當(dāng)今我們經(jīng)常到外參加各種各樣的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng),，這些都開(kāi)闊了我們的視野,，對(duì)日后的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)和參考作用。但同時(shí),，不能所有的都“拿來(lái)”,。每個(gè)教師都有自己的教育思想、教育經(jīng)驗(yàn),，別人的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法一般不能體現(xiàn)自己的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格，生搬硬套他人的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,，往往不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。而應(yīng)結(jié)合客觀實(shí)際,，從教師自身出發(fā),，綜合考慮學(xué)校的場(chǎng)地、器材,、學(xué)生接受能力等,，做到因地制宜、揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

熱身運(yùn)動(dòng)教學(xué)是體育課堂常規(guī)教學(xué)的啟動(dòng),，表面上是微不足道的一部分，但實(shí)際上,，其內(nèi)容的選取,、密度的安排、組織形式等,，往往影響整節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。應(yīng)當(dāng)把握好各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，認(rèn)真執(zhí)行,，充分發(fā)揮其在課堂中作為輔助教材的先行作用,，才能真正的提高小學(xué)體育課堂常規(guī)教學(xué)的質(zhì)量。

學(xué)體育教學(xué)論文心得體會(huì)體育教學(xué)論論文篇二

摘要：創(chuàng)新是時(shí)代進(jìn)步的靈魂,，啟發(fā)創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是當(dāng)代素質(zhì)教育下發(fā)展的必然,。體育作為素質(zhì)教育中的重要課程，對(duì)小學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力培養(yǎng)起到了基礎(chǔ)作用,。體育教學(xué)不同于其他科目,，更要求學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力與身體素質(zhì)提升,。本文主要講述了小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新思維的靈活運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；創(chuàng)新思維,；靈活運(yùn)用

在新課程的改革中,，我們不僅要求學(xué)生能夠掌握學(xué)科知識(shí),，更要讓學(xué)生靈活的運(yùn)用創(chuàng)新思維,。體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，體育解放了學(xué)生的身體,，讓學(xué)生從實(shí)踐中提升身體素質(zhì),，鍛煉自己的運(yùn)動(dòng)能力。所以在小學(xué)體育教學(xué)中,，使用創(chuàng)新思維要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、創(chuàng)新的教學(xué)方法以及拓展訓(xùn)練中進(jìn)行運(yùn)用。

1．提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)創(chuàng)造性的關(guān)鍵

興趣是孩子最好的老師,，但在體育教學(xué)中,，許多學(xué)生對(duì)體育不感興趣，認(rèn)為體育課就是放松課,，使得學(xué)生在體育課堂中做自己的事情,，不愿意配合教師的訓(xùn)練節(jié)奏，因此,，體育教師要根據(jù)小學(xué)生的生理特點(diǎn),，制定創(chuàng)新的教學(xué)手法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,，教師總是以強(qiáng)迫的教學(xué)方法來(lái)教授體育課程，雖然在嚴(yán)厲的紀(jì)律下學(xué)生都能夠有秩序的完成體育課程,，但實(shí)際上學(xué)生心里對(duì)體育充滿了抵觸性,。小學(xué)生想象力豐富，好奇心重,，因此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍,，打造和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生對(duì)課堂保持好奇心,，愿意主動(dòng)的跟上教師的訓(xùn)練節(jié)奏,。例如在教授學(xué)生籃球訓(xùn)練時(shí)，教師可以先為學(xué)生表演一些花式籃球的技巧吸引學(xué)生眼球,，讓學(xué)生充滿好奇心,，有想學(xué)習(xí)的欲望,，再制定相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生也愿意乖乖的完成,。

2．使用形象化的語(yǔ)言來(lái)與學(xué)生互動(dòng)

體育訓(xùn)練項(xiàng)目不同于其他學(xué)科,，學(xué)生在練習(xí)時(shí)經(jīng)常被教師打斷，會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生懷疑,，所以教師可以選用一些形象的語(yǔ)言來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與激勵(lì),。例如在學(xué)生訓(xùn)練長(zhǎng)跑過(guò)程中，教師跟著學(xué)生跑一段路,，讓學(xué)生觀看教師是怎樣跑的，跟上教師的步伐,。這樣學(xué)生可以直觀的看到自己在跑步過(guò)程中有哪些不足,。在學(xué)生訓(xùn)練仰臥起坐時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生手的位置擺放不正確時(shí),，直接為學(xué)生進(jìn)行一個(gè)動(dòng)作失范,，學(xué)生就能夠掌握正確的技巧，更好的提升訓(xùn)練效果,。當(dāng)學(xué)生練習(xí)成功時(shí),，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生充滿成就感,，提升學(xué)生的自信心,，在學(xué)生失敗時(shí)也要及時(shí)對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生明白失敗并不可怕,，要再接再厲,。

3．使用創(chuàng)新的教學(xué)方法

體育教學(xué)充滿靈動(dòng)性，教師要改變傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法,，不斷創(chuàng)新,，精心設(shè)計(jì)教案，在安排上可以采用靈活多樣的訓(xùn)練方法,，例如采用體育游戲法進(jìn)行教學(xué),。在訓(xùn)練學(xué)生籃球技能時(shí)，可以通過(guò)游戲進(jìn)行教學(xué),，從最初學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)球時(shí),，可以讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，一名學(xué)生在圈中開(kāi)始拍球,，在教師喊停之后,，學(xué)生要迅速的將球傳到下一個(gè)同學(xué)手中，然后再進(jìn)行運(yùn)球,，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)的運(yùn)球方法后,，教師就可以以競(jìng)賽的方式來(lái)提升學(xué)生的熟練程度,，將學(xué)生分為不同的小組，在操場(chǎng)上設(shè)置起點(diǎn)與終點(diǎn),，學(xué)生必須運(yùn)球從起點(diǎn)出發(fā),，到達(dá)終點(diǎn)再轉(zhuǎn)回起點(diǎn)，將球傳到下一名隊(duì)員手中,，看看哪一組學(xué)生完成的時(shí)間最少,。利用體育游戲與競(jìng)賽的方式，將訓(xùn)練融入其中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂當(dāng)中，在游戲中提升,，對(duì)體育課堂也不會(huì)感到枯燥,，保持較高的積極性。

4．采用自制教具培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

自制教具是選用學(xué)生生活中的器材進(jìn)行教學(xué),，不僅可以讓學(xué)生貼近生活,，更能夠提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生使用自制教具時(shí),，會(huì)全身心投入到自己制作的教具中,，也會(huì)在上課過(guò)程中珍惜自己做的器材。例如在投擲課時(shí),，教師就可以讓學(xué)生自己自制投擲的道具,；在武術(shù)課時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己自制武術(shù)棍,，還可以通過(guò)生活中的物品,，制作一些繩圈、簡(jiǎn)易版啞鈴等,，既能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，也展現(xiàn)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望,。教師還可以定期舉辦自制教具大賽,，給出相同的道具，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,，看能創(chuàng)造出哪些有關(guān)于體育方面的器材,，讓學(xué)生以更大的熱情投入到創(chuàng)作當(dāng)中，提升體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,。

5．巧設(shè)拓展性提問(wèn),，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維

提問(wèn)對(duì)于體育教學(xué)至關(guān)重要，提問(wèn)能夠讓教師更加了解學(xué)生心中的真實(shí)想法，有效激活學(xué)生的創(chuàng)造思維,。教師的提問(wèn)要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，符合學(xué)生的知識(shí)水平，利用提問(wèn)帶領(lǐng)學(xué)生更好的開(kāi)展新的體育課程,。例如在教學(xué)排球時(shí),，教師可以選用悉尼奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排時(shí)隔26年終于又站上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)事件，問(wèn)問(wèn)學(xué)生是否知道,，對(duì)排球又有多少了解,從而引入到新課程當(dāng)中,。在教學(xué)乒乓球時(shí)，可以從乒乓球是我國(guó)的國(guó)球開(kāi)始提問(wèn),，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生知道多少個(gè)乒乓球運(yùn)動(dòng)員等等,。讓學(xué)生對(duì)新課程產(chǎn)生興趣，更好的融入到課堂當(dāng)中,，還可以在訓(xùn)練中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)式提問(wèn),，點(diǎn)出學(xué)生的不足之處，并讓學(xué)生自己思考如何提升自己,。

總之,，體育教師要根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn),，教學(xué)的不同內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,，充分利用體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，解放學(xué)生的雙手,，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),。通過(guò)多種教學(xué)方法來(lái)提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，使學(xué)生明白創(chuàng)新的重要性,，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目也有著促進(jìn)作用,。

學(xué)體育教學(xué)論文心得體會(huì)體育教學(xué)論論文篇三

1。效益意識(shí)的養(yǎng)成是有效教學(xué)的呼喚

體育教學(xué)中要有效益意識(shí)就是在體育活動(dòng)中要有所收獲,。體育教學(xué)的效益要看學(xué)生的變化,，而且是很快的變化，而不是浪費(fèi)時(shí)間的變化,。體育教學(xué)目標(biāo)要與教學(xué)效果是一致的,，能夠完成教學(xué)目標(biāo)，最大限度的滿足學(xué)生個(gè)人的教育需求,，從大的方面是滿足社會(huì)的需要,。具體的說(shuō)，有效的體育教學(xué)是教學(xué)結(jié)果要與教學(xué)計(jì)劃相符合,，與預(yù)期的目標(biāo),、社會(huì)和個(gè)人的教育需求是吻合的。所以，為了為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，滿足家長(zhǎng)、社會(huì)的需求,，就要進(jìn)行體改革,，使體育教學(xué)科學(xué)化有效化。

2,。體育教師要有創(chuàng)新意識(shí)

體育有效教學(xué)不是理論就可以的,，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷的反思,，進(jìn)而對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行改革,，這就需要教師具有創(chuàng)新意識(shí)，在創(chuàng)新的實(shí)踐中進(jìn)行改進(jìn),。新課程的教育理念需要教師不斷的領(lǐng)會(huì),，并把這些理論逐步實(shí)施在課堂教學(xué)中，能在實(shí)踐時(shí)與理念進(jìn)行對(duì)比,，形成新感悟,，而實(shí)踐周而復(fù)始，這樣問(wèn)題就會(huì)發(fā)現(xiàn)并在分析中解決,。落實(shí)與貫徹新課標(biāo)就是一個(gè)反思性的教學(xué)過(guò)程,。如果體育教學(xué)教師缺乏創(chuàng)新精神與反思精神，那么,，新課標(biāo)準(zhǔn)的精神就會(huì)無(wú)法理解,，對(duì)于新課程改革的進(jìn)度也很慢，體育教師要改變這種現(xiàn)狀,，做一個(gè)有心人,，做一個(gè)改革的實(shí)踐者。

體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng),、教學(xué)實(shí)施,、教學(xué)評(píng)價(jià)、課后作業(yè)等向個(gè)環(huán)境的實(shí)施都需要一定的策略,，在每個(gè)策略中落實(shí)有效教學(xué),，如果我們無(wú)法完成各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，那么,，有效教學(xué)就無(wú)從談起,。下面就體育教學(xué)的兩個(gè)階段中重點(diǎn)來(lái)談一下如何實(shí)施有效教學(xué)。

1,。準(zhǔn)備階段的有效性實(shí)施策略

這一階段的實(shí)施策略就是指教師在課堂教學(xué)前或者上課前的教學(xué)行為,，或者說(shuō)是教案的制定、場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備、學(xué)生的情況了解等,。其中,，教學(xué)設(shè)計(jì)是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這是實(shí)施有效教學(xué)的重要因素,。體育教學(xué)設(shè)計(jì)是指體育教師為了使體育課堂教學(xué)有條不紊的進(jìn)行,，而策劃的教學(xué)，設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為中心,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與教學(xué)的特點(diǎn),，把教學(xué)目標(biāo)融入到教學(xué)中。在操作時(shí),，可以有兩種不同的情況,，一種是寫在紙上的教案，還有一種是寫在頭腦中的教案,。寫在紙上的教案是死的,，它適用于所教的幾個(gè)班級(jí)，在幾個(gè)班級(jí)的教學(xué)時(shí),，方案是一致的,。而寫在頭腦中的教案是以紙上的教案為準(zhǔn)的，在實(shí)施教學(xué)時(shí),，教師就要用到活的教案,，根據(jù)班內(nèi)的不同學(xué)生，上課的不同時(shí)間,，發(fā)生的不同的事情等靈活的處理紙上的教案,，使教案活起來(lái),，甚至讓紙上的教案變得更科學(xué),。

在教學(xué)設(shè)計(jì)前，我們要弄清楚幾個(gè)問(wèn)題：第一,，學(xué)生的實(shí)際是最重要的,，每個(gè)班中的學(xué)生風(fēng)氣、興趣愛(ài)好,、原來(lái)的體育知識(shí),、技能水平等。第二,，要關(guān)注學(xué)生的情感教育,，比如學(xué)習(xí)態(tài)度、心理特點(diǎn)等要求達(dá)到一定的水平,，應(yīng)該作為教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)來(lái)做,。當(dāng)教師了解這些之后，教師就把教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系在一起，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行疏理,，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的選擇,、排序、改造,、補(bǔ)充等,，再籌劃有效教學(xué)的具體操作方法，比如：課程的結(jié)構(gòu),、所用的教學(xué)方法,、運(yùn)用的情境、預(yù)測(cè)可能發(fā)生的一些意外,、如何處理這些意外等等,。這些準(zhǔn)備都是有效教學(xué)的'前提與準(zhǔn)備，有了這些預(yù)案,，才可以打一個(gè)勝仗,。教師們不要怕花費(fèi)多于上課幾倍的時(shí)間去準(zhǔn)備，只有這樣,，才能真正做到有效教學(xué),。

2。教學(xué)中的有效教學(xué)策略

教學(xué)實(shí)施是教學(xué)有效性的主要過(guò)程,，在教學(xué)方案的實(shí)施過(guò)程中,，教師采取的一系列行為策略。課堂實(shí)施才能真正的把知識(shí)傳授給學(xué)生,，是教學(xué)的核心,。有效性的實(shí)施包括以下幾個(gè)方面。

第一,，教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生主體的參與需要有一個(gè)良好的環(huán)境,，那種死氣沉沉的環(huán)境無(wú)法讓學(xué)生興奮起來(lái),，在活動(dòng)時(shí)也無(wú)精打采。有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生才能調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)積極性,，主動(dòng)的參與活動(dòng)，與同伴一起探究合作學(xué)習(xí),。良好的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該具備以下條件：師生之間是民主的,，是朋友關(guān)系，教師對(duì)于學(xué)生的好奇心應(yīng)該鼓勵(lì),，滿足他們的求知欲望;學(xué)生之間能有正常的交流,，能有競(jìng)賽也有合作;教師能根據(jù)教學(xué)情況設(shè)置一定的情境進(jìn)行教學(xué),，教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)，教學(xué)內(nèi)容趣味化,。

第二,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。教師的教給學(xué)生知識(shí)與技術(shù),，不如教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法與技巧,，這是他們終身學(xué)習(xí)的保障，他們能自己進(jìn)行活動(dòng),，這是主動(dòng)性的前提,，教師要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。比如說(shuō),，在學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)時(shí),，有的小學(xué)生不能做出蹲踞式的動(dòng)作，自己多次嘗試都失敗了,，這時(shí),，教師提醒她能不能換一種方式進(jìn)行試跳，比如,，可以站到高的地方跳下,，在空中體會(huì)蹲踞的動(dòng)作，接下來(lái)就可降低起跳的高度,，直到體會(huì)蹲踞動(dòng)作為止,。其實(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)學(xué)不會(huì),，那是因?yàn)樗麤](méi)有找對(duì)方法,，如果教師給以指導(dǎo)，他們就會(huì)很快掌握,，這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)方法的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

第三，體育教師要保持教學(xué)的熱情,。體育教師的教學(xué)熱情對(duì)于教學(xué)的有效性有很大的影響,，如果教師上課時(shí)沒(méi)有精神,，不想說(shuō)話,，處處表現(xiàn)得懶洋洋的，學(xué)生的精神肯定也不會(huì)足,，他們更沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性,。如果教師在上課時(shí)，口號(hào)宏亮,、運(yùn)動(dòng)敏捷,、表情豐富,，他的這種情緒很快就傳染給學(xué)生。這種熱情讓學(xué)生感受到后,，學(xué)生有一種親切的感覺(jué),，喜歡跟著教師的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)，練習(xí)時(shí)也表現(xiàn)的格外賣力,。當(dāng)然,，體育課堂需要高漲的熱情，在體育學(xué)科的研究中也需要高漲的熱情,。表現(xiàn)出對(duì)自己的體育工作熱愛(ài),，喜歡去探索與研究體育，不斷學(xué)習(xí)體育知識(shí)來(lái)開(kāi)拓自己的視野,，有較高的熱情去研究體育教學(xué)改革,。

在教學(xué)評(píng)價(jià)中有效教學(xué)的實(shí)施策略。體育教學(xué)的評(píng)價(jià)改變以傳統(tǒng)上以技能與體能的評(píng)價(jià)方法,，而更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,、態(tài)度、情感,、價(jià)值觀等,，能在學(xué)習(xí)形成良好的習(xí)慣，形成良好的人格,。所以,，在體育教學(xué)的評(píng)價(jià)時(shí)，既要有知識(shí),、技能,，還要有情感體驗(yàn)。評(píng)價(jià)時(shí)也要注意平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,，與結(jié)果相結(jié)合,。在評(píng)價(jià)方式上，不僅有教師的評(píng)價(jià),，還有同伴對(duì)其的評(píng)價(jià),，也可以把家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)引入評(píng)價(jià)體系中來(lái)。這樣的評(píng)價(jià)就會(huì)更為全面,，更為客觀的體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí),，因此，學(xué)生也會(huì)感受到自己的進(jìn)步與不足之處,，好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不足之處能迅速改正。

綜上所述,，在新課程背景下要求體育教學(xué)要做到有效,，有效的程度判斷主要以學(xué)生的進(jìn)步為準(zhǔn),，本著學(xué)生的發(fā)展為原則進(jìn)行有效教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,、學(xué)習(xí)方法,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的身心全面發(fā)展,，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與,，不斷反思，形成適合于自己的學(xué)習(xí)方式,。

學(xué)體育教學(xué)論文心得體會(huì)體育教學(xué)論論文篇四

摘要：醫(yī)學(xué)免疫學(xué)是一門迅速發(fā)展的學(xué)科,，其理論邏輯性強(qiáng)，內(nèi)容相對(duì)抽象,。

雙語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用,，為高等醫(yī)學(xué)院校師生更好地理解和掌握醫(yī)學(xué)免疫學(xué)提供了一種新的手段。

本文從教材選用,、授課過(guò)程中教學(xué)策略的應(yīng)用等方面介紹了本教研室開(kāi)展醫(yī)學(xué)免疫學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的一些體會(huì),。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)免疫學(xué);雙語(yǔ)教學(xué);教師

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)是重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，是臨床醫(yī)學(xué),、藥學(xué)和護(hù)理學(xué)等專業(yè)學(xué)生的必修課,，而且是一門發(fā)展非常迅速的學(xué)科。

因?yàn)槠淅碚撨壿嬓詷O強(qiáng),，內(nèi)容相對(duì)抽象,，知識(shí)結(jié)構(gòu)龐雜繁復(fù)，學(xué)生首次接觸時(shí)均感到免疫學(xué)比較難于理解和掌握,。

而雙語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用,，為高等醫(yī)學(xué)院校師生掌握、傳播和交流醫(yī)學(xué)免疫學(xué)提供了一種新的手段,。

國(guó)家教育部要求醫(yī)科類高等院校雙語(yǔ)授課的課程比例應(yīng)達(dá)到所開(kāi)課程的5%～10%,。

目前，全國(guó)大多數(shù)醫(yī)學(xué)高等院校都開(kāi)展了基礎(chǔ)課程的雙語(yǔ)教學(xué),，部分院校開(kāi)始了臨床醫(yī)學(xué)課程的雙語(yǔ)教學(xué),。

[1]國(guó)內(nèi)外的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐證明，雙語(yǔ)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的潛能潛質(zhì),，能夠使學(xué)生用兩種語(yǔ)言思考和交流,。

因此，在全球經(jīng)濟(jì)一體化,、國(guó)際經(jīng)濟(jì)文化等領(lǐng)域的交流日益增多的今天,，雙語(yǔ)教學(xué)成為促使高等醫(yī)學(xué)院校專業(yè)教育與國(guó)際接軌，培養(yǎng)新型醫(yī)學(xué)人才的重要手段之一,。

現(xiàn)在雙語(yǔ)教學(xué)在高等醫(yī)學(xué)院校的實(shí)施仍處于試驗(yàn)性階段,，這種新的教學(xué)方法的不斷完善，需要我們醫(yī)學(xué)教育工作者的相互交流與合作,。

本文就本教研室開(kāi)展醫(yī)學(xué)免疫學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐談了一些體會(huì),。

一、教師備課教材的選用

目前,，國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校大多選用由人民衛(wèi)生出版社出版,，陳慰峰教授主編的《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》作為中文版教材。

我們?cè)陔p語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中參考的英文原版教材包括：abul 和andrew an主編的《cellular and molecular immunology》,，charles y等主編的《immunobiology》以及richard y等主編的《kuby immunology》,。

它們是西方國(guó)家高等醫(yī)學(xué)院校采用的經(jīng)典教材，也是國(guó)際公認(rèn)的具有影響力的免疫學(xué)教材,。

這些教材雖然彼此之間在內(nèi)容及編排上不盡相同,，但均整合了醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和學(xué)科前沿進(jìn)展，信息量非常大,。

教材編寫者用原汁原味,、文法優(yōu)美的英語(yǔ)對(duì)專業(yè)知識(shí)作出清晰準(zhǔn)確、深入淺出的描述,，而且重要的理論均有翔實(shí)的實(shí)驗(yàn)方法及研究過(guò)程的介紹,。

這些英文版教材的另一大特點(diǎn)就是運(yùn)用大量的照片和彩色圖解，將免疫學(xué)理論生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái),，使我們的備課變得輕松,。

例如：b淋巴細(xì)胞對(duì)td抗原的免疫應(yīng)答過(guò)程是免疫學(xué)的核心內(nèi)容，其中輔助性t淋巴細(xì)胞對(duì)b淋巴細(xì)胞的輔助作用是重點(diǎn)內(nèi)容,，整個(gè)輔助的過(guò)程涉及很多的免疫分子間的相互作用，而且這些相互作用具有時(shí)間順序,。

如果整個(gè)過(guò)程只有相應(yīng)的文字?jǐn)⑹?，則不易理解。

《cellular and molecular immunology》中用簡(jiǎn)單的四幅圖將此過(guò)程清晰地展現(xiàn)在讀者面前,，使教學(xué)變得更加直觀形象,。

盡管雙語(yǔ)教學(xué)的備課遠(yuǎn)較純漢語(yǔ)教學(xué)工作量大得多，但由于使用了這些優(yōu)秀的英文原版教材,，我們?cè)趥湔n過(guò)程中并沒(méi)有感到枯燥和繁雜,，而是饒有興趣，免疫學(xué)專業(yè)知識(shí)增長(zhǎng)的同時(shí),，專業(yè)英語(yǔ)水平及授課效果均明顯提高,。

二、國(guó)外優(yōu)秀的免疫學(xué)雜志是備課教材的必要補(bǔ)充

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展日新月異,，新的技術(shù)成果經(jīng)過(guò)專家的篩選,、整理,、編制成書(shū)，再出版發(fā)行,，整個(gè)過(guò)程要花上多年,，在學(xué)生開(kāi)始使用時(shí)，有的觀點(diǎn)已不夠確切,。

[2]因此查閱近期出版的優(yōu)秀的免疫學(xué)雜志是授課教師獲取新知識(shí)的重要手段,。

我們?cè)趥湔n過(guò)程中參考的期刊包括：annual review of immunology，science,，trends in immunology,，current opinion in immunology，immunity,，journal of experimental medicine等,。

我們將所閱讀的文獻(xiàn)及時(shí)總結(jié)，定期在教研室開(kāi)展學(xué)術(shù)交流,，營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好氛圍的同時(shí)提高了教研室整體教學(xué)和學(xué)術(shù)水平,。

三、學(xué)生教材的選用

教材是教和學(xué)的重要依據(jù),。

在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育中及早使用英語(yǔ)原版教材具有重要意義,，但由于其價(jià)格昂貴，不宜普及,。

學(xué)生用書(shū)多采用自編教材,。

我們教研室以《basic immunology》為藍(lán)本，自編教材《outline of immunology》,。

本教材共12章,，前9章為基礎(chǔ)免疫的內(nèi)容，先概述免疫學(xué)的基本內(nèi)容,，接下來(lái)介紹固有免疫,，其后的內(nèi)容是適應(yīng)性免疫及免疫耐受;后3章是臨床免疫的內(nèi)容，涉及腫瘤和移植免疫,、超敏反應(yīng)和免疫缺陷,。

這本自編教材將免疫學(xué)的主要內(nèi)容以圖表的形式展現(xiàn)，使免疫學(xué)抽象的理論知識(shí)形象化,，輔助學(xué)生理解手中的漢語(yǔ)教材,。

但由于該教材文字表述較少，不能單獨(dú)作為學(xué)生用教材,，我們?yōu)閷W(xué)生提供了電子版本的`英文原版教材,，他們課下也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行相關(guān)資料的查閱。

四、注重教學(xué)策略的應(yīng)用,，提高教學(xué)效果

學(xué)體育教學(xué)論文心得體會(huì)體育教學(xué)論論文篇五

小學(xué)體育教學(xué)所面臨的問(wèn)題是如何充分發(fā)揮教師的傳導(dǎo)作用?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“學(xué)為核心,，導(dǎo)為關(guān)鍵”的原則,，把教師的“導(dǎo)”始終貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,。

教學(xué)體驗(yàn)表明,，兒童對(duì)體育的興趣，是從模仿開(kāi)始,、在愉快的體驗(yàn)中加深和發(fā)展的,。在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)時(shí)，教師適時(shí)激趣,，引導(dǎo)兒童先做模仿青蛙跳,、袋鼠跳作為誘導(dǎo)兒童向前、向上跳的姿勢(shì),，讓學(xué)生在情趣之中掌握了立定跳遠(yuǎn)基本的用力方式,。這種在模仿中逐步掌握練習(xí)的方式，既是動(dòng)作教學(xué)的語(yǔ)言描述,，也是形成條件反射,、由此及彼地掌握較復(fù)雜動(dòng)作的遷移手段，可以取得水到渠成的教學(xué)效果,。

針對(duì)低年級(jí)兒童的空間知覺(jué)能力差這一特點(diǎn),，采用目標(biāo)參照法進(jìn)行教學(xué)，幫助兒童先確定思維指向和行為定向,，以解決從具體的直覺(jué)水平向命令的抽象水平過(guò)渡的困難,。初教一年級(jí)學(xué)生向左（右）轉(zhuǎn)時(shí)學(xué)生出現(xiàn)反向而動(dòng)的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生舉一只手進(jìn)行目標(biāo)定向,，這時(shí)學(xué)生犯方向性錯(cuò)誤的就少了,。逐步引導(dǎo)，由教師以手勢(shì)助口令,，錯(cuò)誤就沒(méi)有了,。最后學(xué)生形成了方向感，教學(xué)任務(wù)便順利完成了,。

借助條件作業(yè)法,，可以限制學(xué)生練習(xí)的動(dòng)作位置、方向,、路線,、范圍等成為掌握正確動(dòng)作和姿勢(shì)的輔助性手段。如：讓初入學(xué)的兒童獨(dú)立地把隊(duì)伍排直是很困難的，創(chuàng)設(shè)條件幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),。讓學(xué)生站在畫(huà)好的直線（橫隊(duì)）或點(diǎn)兒（縱隊(duì)）上,，就容易迅速排齊了。這樣的“導(dǎo)控”取得了畫(huà)好一條線,，省話一大片的效果,。

總之，在體育教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的傳“導(dǎo)”作用,，精心挖掘教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)因素，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性,。使其“易學(xué),、樂(lè)學(xué)、善學(xué)”,，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣,。一定能收到事半功倍的效果。

學(xué)體育教學(xué)論文心得體會(huì)體育教學(xué)論論文篇六

當(dāng)前學(xué)校體育工作受到高考應(yīng)試教育的影響,，體育課的課時(shí)不能得到有效保證,，很多體育教師不按課表上課，等到考試來(lái)臨,，體育課就被別的文化課擠占了,，有的學(xué)校到了畢業(yè)班，體育課干脆就不上了,，有的學(xué)校對(duì)體育器材長(zhǎng)時(shí)間不投資,，場(chǎng)地器材老化，有的體育器材殘缺不全,，缺乏有效的管理,。學(xué)校對(duì)體育教學(xué)重視不夠，沒(méi)有很好的體育課評(píng)價(jià)機(jī)制和對(duì)體育教師的獎(jiǎng)懲機(jī)制,，對(duì)體育教師的培訓(xùn)力度不夠,，體育課存在放羊式管理，對(duì)學(xué)生沒(méi)有體育項(xiàng)目達(dá)標(biāo)考核機(jī)制,，這些都或多或少地制約影響著中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

隨著素質(zhì)教育的逐步推行，大部分學(xué)校已開(kāi)足開(kāi)齊體育課程,，體育教師隊(duì)伍也壯大起來(lái),，但由于學(xué)校對(duì)體育教師的職業(yè)道德規(guī)范教育不到位，教師本人自我約束較差,，再加上當(dāng)前社會(huì)上功利性的拜金主義思想盛行,，教師從事“第二職業(yè)”的現(xiàn)象不斷增加,，不少體育教師缺乏敬業(yè)精神，沒(méi)有強(qiáng)烈的創(chuàng)新改革意識(shí),，也限制體育教學(xué)工作的長(zhǎng)足發(fā)展,。另外，體育教師的成就感得不到有效體現(xiàn),，不能激發(fā)體育教師的積極性,，體育教師的工資待遇達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，不能及時(shí)發(fā)給訓(xùn)練費(fèi)用,、工作服裝費(fèi),，甚至不能和文化課教師同工同酬，在評(píng)優(yōu)評(píng)模,、晉職晉級(jí)方面也得不到應(yīng)有的權(quán)利,，造成了體育教師對(duì)其從事的職業(yè)的滿意度較低,，自我評(píng)價(jià)較差不能使體育教師保持持久的教育動(dòng)機(jī)和工作積極性,。

很多體育教師知識(shí)局限于教授學(xué)生某種運(yùn)動(dòng)技術(shù)的細(xì)節(jié)，或把一種完整體育項(xiàng)目分成幾個(gè)部分進(jìn)行教學(xué),。其實(shí),，教師應(yīng)該從整體上研究體育教材，從學(xué)生的身心發(fā)展的高度安排體育教學(xué)內(nèi)容,，不能簡(jiǎn)單地把體育教學(xué)看成是增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健壯的提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的一種工具,，應(yīng)該把教學(xué)活動(dòng)放開(kāi)搞活，讓學(xué)生成為課堂的主人,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,，給學(xué)生營(yíng)造寬松民主的教學(xué)環(huán)境，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要,，選擇教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式,，讓學(xué)生自己在實(shí)踐中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)到體育常識(shí)和鍛煉技能,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),，以及社會(huì)適應(yīng)能力和身心適應(yīng)能力，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)和樂(lè)觀的生活作風(fēng),，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則,、公正客觀的處事原則，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，從而不斷改變,、塑造者學(xué)生的人格品質(zhì)。

學(xué)校應(yīng)該針對(duì)當(dāng)前體育教師隊(duì)伍存在的問(wèn)題,，加大對(duì)體育教師的業(yè)務(wù),、思想培訓(xùn)力度,，培養(yǎng)教師的職業(yè)道德，請(qǐng)一些模范體育教師作報(bào)告,，聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的有一定教學(xué)水平的教師進(jìn)行體育教學(xué)指導(dǎo),，教師之間互相學(xué)習(xí)，開(kāi)展體育評(píng)優(yōu)課活動(dòng),，盡快鍛煉成熟一些年輕優(yōu)秀的體育教師,，成為體育教師隊(duì)伍中的標(biāo)兵和骨干。同時(shí),，學(xué)校還要積極提高體育教師待遇,，體育教師室外上課較多，冬天冒著嚴(yán)寒,，夏天頂著酷暑,，比較辛苦，待遇上應(yīng)該不低于文化課教師,，在教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比上,，在教師職稱評(píng)定上應(yīng)該考慮向體育教師傾斜，以此來(lái)激發(fā)體育教師的建功立業(yè)的動(dòng)機(jī),，使他們不斷地自我完善,，逐步提高業(yè)務(wù)能力和師德素質(zhì)，從而提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量,。

體育教師不要局限于對(duì)學(xué)生身體機(jī)能的訓(xùn)練,，更應(yīng)該在體育教學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。首先,，體育教師要明白體育精神對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的巨大的推動(dòng)作用,，認(rèn)識(shí)到體育精神有利于學(xué)生完美人格的形成，進(jìn)而自覺(jué)地研究體育教材,，挖掘每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容中的體育精神,，然后在體育教學(xué)中以潛移默化的形式和方法，對(duì)學(xué)生的體育精神進(jìn)行培養(yǎng),，這也是一節(jié)成功的體育課的重要標(biāo)志,。其次，體育教師應(yīng)該了解體育課上培養(yǎng)學(xué)生體育精神的內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活,，有著健康向上的生活追求，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和社會(huì)交往能力,，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，既學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)又懂得合作，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí),，懂得自尊自強(qiáng),，在實(shí)踐中注重發(fā)揮學(xué)生的一技之長(zhǎng),，充分展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主精神和獨(dú)立的人格,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師應(yīng)該大力提高中學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量，這直接影響著未來(lái)建設(shè)人才的身體素質(zhì)和精神風(fēng)貌,。體育教師應(yīng)該站在民族,、國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略高度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想和模式,，按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)安排教學(xué)內(nèi)容,，研究教材，研究學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),，適應(yīng)教育改革的需要,，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生體育精神和創(chuàng)新精神,，最終完成培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的教育目標(biāo)。

學(xué)體育教學(xué)論文心得體會(huì)體育教學(xué)論論文篇七

農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展是我國(guó)現(xiàn)今整個(gè)體育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn),。目前,，對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育工作的發(fā)展過(guò)程中，如何真正落實(shí)體育新課標(biāo),，必須作具體分析，要考慮主,、客觀的諸多因素,，對(duì)癥下藥，從根本上解決目前農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中存在的不足,。

體育課的教育是我國(guó)社會(huì)主義教育的重要組成部分之一,，是貫徹黨的教育方針、實(shí)現(xiàn)教育目的的一個(gè)不可缺少的方面,。因此,，體育教育工作也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一。青少年是祖國(guó)的未來(lái),，是二十一世紀(jì)的建設(shè)人才,，如果沒(méi)有很強(qiáng)壯的身體，就不能擔(dān)當(dāng)起如此重任,，所以,，搞好農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)是一個(gè)事關(guān)重大的問(wèn)題，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教育行政部門應(yīng)該重視這個(gè)問(wèn)題,，要讓廣大農(nóng)村青少年從小健全地發(fā)育身體,，成為祖國(guó)建設(shè)的合格人才,。

我國(guó)是一個(gè)人口重多的農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)人口占了很大的比例,。那么,，農(nóng)村小學(xué)的體育課教學(xué)又是什么樣的情況呢，對(duì)體育課的教學(xué)以如何開(kāi)展“素質(zhì)教育的呢,？這個(gè)問(wèn)題我作了一些調(diào)查和了解,。首先談?wù)勎覀儗W(xué)校的情況：相比而言我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課的教育教學(xué)十分重視，而紹興2014年又將舉辦浙江省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),，在剛剛結(jié)束的全縣中小學(xué)生我校取得了不錯(cuò)的成績(jī),，相比上年總分翻了一番，位列錢清學(xué)區(qū)同類學(xué)校中位列第一,，名次也有大幅度的提升,，還有去年的全縣廣播操比賽勇奪桂冠。盡管這樣,，我認(rèn)為我們學(xué)校的體育師資力量仍然比較差,，沒(méi)有一個(gè)體育專業(yè)畢業(yè)分來(lái)的教師，所以,，在體育教育教字上還有一定的困難,。經(jīng)過(guò)深深地思考，我總結(jié)出如下幾點(diǎn)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)較普遍存在的問(wèn)題和大家一起來(lái)共同探討,。

1,、場(chǎng)地器材落后不實(shí)用

學(xué)校體育方面投資少，存在著器材品種及數(shù)量不足的狀況,。使用的體育器材,，基本上是舊式器材，而且大多數(shù)器材的品種和規(guī)格成人化不適合中學(xué)生使用,。有的器材體積又大又重,，學(xué)生搬運(yùn)困難，長(zhǎng)期不使用像跳箱,、山羊,，只能充器材數(shù)量，即使有些器材能使用,，個(gè)別體育教師又怕麻煩或出現(xiàn)傷害事故,，也不使用。器材的短缺,，致使體育教學(xué)不能很好的執(zhí)行,，直至影響教學(xué)質(zhì)量和鍛煉效果。另外,，場(chǎng)地設(shè)施影響也很嚴(yán)重,，除了籃球場(chǎng),，其它的活動(dòng)場(chǎng)所都是黃土地，對(duì)學(xué)生的吸引力很弱,。上體育課又都集中在同一時(shí)間,，幾個(gè)班擠在一起，場(chǎng)地小,，器材少,，教學(xué)很困難，效果自然就差,，久而久之老師的積極性也沒(méi)有了,，學(xué)生的興趣也淡化了。

2,、教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn),，態(tài)度不端正

由于還受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校還把學(xué)科分成“三六九”等,，每個(gè)學(xué)科的工作量不同,，補(bǔ)貼待遇也差很多。體育教師除承擔(dān)正常的體育課外還要組織每天的“兩操”課外活動(dòng)及興趣小組活動(dòng),，工作量大責(zé)任多,，錢少地位底。有時(shí)學(xué)生還不好管理,，長(zhǎng)年超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),，倍感壓力很大。工作得不到重視,，前途一片渺茫,，日積月累教學(xué)態(tài)度就會(huì)發(fā)生改變，上課不再積極,，備課不再認(rèn)真，教學(xué)不再探究,。更有甚者人生消極,，對(duì)待學(xué)生態(tài)度冷漠，不聞不問(wèn),，上課“放羊”,，教案不寫，課不備,，誤人子弟,，混日子。

3,、 領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠

缺乏足夠的支持和鼓勵(lì),，宣傳力度不強(qiáng),，普及不夠廣泛，沒(méi)有很好的激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)大家的積極性,。升學(xué)考試也停留在表面,，單一的體育考試項(xiàng)目選擇不能激起運(yùn)動(dòng)熱潮，反而遏制學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)擠占了學(xué)生大量的課余時(shí)間,，身心疲憊的學(xué)生已無(wú)運(yùn)動(dòng)的心情和活動(dòng)的興趣。

針對(duì)這些因素,，我覺(jué)得農(nóng)村的體育教學(xué)可以從以下方面入手來(lái)開(kāi)展：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要更新觀念,，不以應(yīng)試教育的標(biāo)尺來(lái)衡量學(xué)生，而要以學(xué)生的身體素質(zhì)為重,，舍得在體育設(shè)施上加大投入的力度,。著力加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育工作規(guī)章制度建設(shè)，使農(nóng)村學(xué)校體育逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化,、科學(xué)化,，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)工作的先進(jìn)典型，樹(shù)立榜樣,，使得學(xué)有方向,、趕有目標(biāo)，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境,。

而廣大的農(nóng)村體育教師,，要努力提高自身的思想覺(jué)悟和思想境界，提高文化素質(zhì),，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),，如美學(xué)、音樂(lè),、語(yǔ)言文學(xué)等方面的知識(shí),。掌握熟練的技術(shù)、技能,，建立知識(shí)的立體結(jié)構(gòu),，就能從各個(gè)學(xué)科體系中，汲取自己所需要的東西,，融化到體育工作的實(shí)踐中去,，使教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。

（二）,、充分利用自然環(huán)境,，擴(kuò)大活動(dòng)空間

場(chǎng)地和器材對(duì)于體育教學(xué)，就好比一位家庭主婦離不開(kāi)柴米油鹽一般，進(jìn)行體育教學(xué),，場(chǎng)地首要條件,。但擺在許多農(nóng)村學(xué)校面前的現(xiàn)實(shí)情況卻是活動(dòng)場(chǎng)地小，不規(guī)范,，不能滿足教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)的基本需要,。這樣就要求我們體育教師盡量在場(chǎng)地問(wèn)題上多想辦法，如可以在充分保障學(xué)生安全的前提下,，帶領(lǐng)學(xué)生到校外活動(dòng),。有些教材內(nèi)容，能在校內(nèi)進(jìn)行的,，就安排在校內(nèi),，校內(nèi)不具備教學(xué)條件的，就安排在校外,，充分利用周圍的自然條件,，有計(jì)劃的組織教學(xué)：如利用鄉(xiāng)間公路或小道，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量,，改變路線組織越野跑,；利用周圍的小山組織蹬山、爬山等教學(xué),；利用小河的石塊投擲手榴彈,、鉛球等教學(xué)。這樣做,，既解決了場(chǎng)地器材短缺問(wèn)題,，也完成了教學(xué)任務(wù)，更增強(qiáng)了學(xué)生的興趣,，收到了良好的教學(xué)效果,。

（三）、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)

要?jiǎng)?chuàng)造寬松,、愉快的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生自由發(fā)揮的機(jī)會(huì),。在教師的啟發(fā),、誘導(dǎo)下，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練,、自律,、自控、自評(píng)的能力,，注重學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新能力的發(fā)展,。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。

興趣是一個(gè)人完成某項(xiàng)任務(wù)或活動(dòng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，堅(jiān)持趣味性原則更顯其重要,。設(shè)計(jì)的活動(dòng)生活化、有趣味,，學(xué)生才會(huì)有興趣,，才會(huì)積極參與，克服困難堅(jiān)持下來(lái),。例如斗雞游戲活動(dòng)時(shí),，設(shè)計(jì)成學(xué)生喜歡的揉道的情景，學(xué)生們活動(dòng)的興趣就會(huì)大大提高,，否則枯燥的斗雞活動(dòng)會(huì)令學(xué)生們感到乏味,。如在立定跳遠(yuǎn)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)成學(xué)生感興趣的跳圈活動(dòng),，學(xué)生就會(huì)感到今天上的新的內(nèi)容,，會(huì)感到非常新鮮和好奇，從而提高學(xué)習(xí)的興趣,，等等,。農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生非常喜歡游戲，所以游戲應(yīng)該是我們農(nóng)村中小學(xué)體育課的重要組成部分,，用游戲式體育來(lái)發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì),。根據(jù)不同的游戲因勢(shì)利導(dǎo)、潛移默化地來(lái)全面地發(fā)展學(xué)生,。通過(guò)活動(dòng)和游戲去對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，往往比空洞的說(shuō)教，枯燥的文字,、抽象的理論更有教育實(shí)效,。

農(nóng)村體育教學(xué)工作的成功開(kāi)展非一日之功，我們農(nóng)村中小學(xué)體育教育工作者必須始終清醒地認(rèn)識(shí)到,，我們?cè)隗w育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)還很欠缺,，工作還不夠扎實(shí)，我們?cè)隗w育教學(xué)工作方面僅僅是站在了起跑線上而已,。今后,，我們一定會(huì)更努力地去工作，立足農(nóng)村,，把我們的體育教學(xué)工作做得更好,，向著更高的目標(biāo)沖刺。

（四）、組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵

由于體育課大都在室外進(jìn)行,，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾,，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù),。只有合理而周密的組織教學(xué),，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行,。因此,，組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中,，教師,、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程,，在這一過(guò)程中,，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的,。然而,，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的,。怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué),。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí),，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合,，掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn),，行之有效地組織教學(xué),。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件,。教師必須嚴(yán)格認(rèn)真,，堅(jiān)持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育,。尤其是要抓好整隊(duì)集合,、服裝,、精神狀態(tài),、禮貌行為、組織紀(jì)律,、學(xué)生守則、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng),，以保證體育課的順利進(jìn),。

抓好體育課各階段的組織教學(xué)。體育教學(xué)過(guò)程是由開(kāi)始,、準(zhǔn)備,、基本,、結(jié)束四個(gè)部分組成的，由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同,，因此，教學(xué)中教師要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松、龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象,。上課前,，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等,，為上課作好準(zhǔn)備；上課開(kāi)始時(shí)的組織教學(xué)特別重要,，教師要抓住學(xué)生大都還處在課間休息活動(dòng)的興奮狀態(tài)中的特點(diǎn),，采用趣味游戲，如：“請(qǐng)你跟我這樣做”,，或“反口令訓(xùn)練法”等方法集中學(xué)生注意力,，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來(lái)；基本部分是體育課中的重點(diǎn)部分,，教師應(yīng)力求做到精講多練,，語(yǔ)言生動(dòng)，并不斷改變練習(xí)方法,，如在練習(xí)中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲,，不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)習(xí)興趣,；結(jié)束部分,。學(xué)生的情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視,，應(yīng)采用一些調(diào)節(jié)情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松,、意念放松,，同時(shí)作好課堂的小結(jié)。

總之,，學(xué)校應(yīng)按國(guó)家教委的規(guī)定開(kāi)設(shè)課時(shí),，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)字自我鍛煉、自我保健能力,、良好的耐力,、速度、力量,、靈巧,、柔韌等體能素質(zhì)及自我調(diào)節(jié)能力。教師應(yīng)深鉆教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，明確教材的要求；同時(shí)要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),、性別,、身體發(fā)育情況以及已有的操練基礎(chǔ)，把每一節(jié)課都準(zhǔn)備得很充分,，很周密,，同時(shí)要結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。認(rèn)真上好每一節(jié)課,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)人才。

學(xué)體育教學(xué)論文心得體會(huì)體育教學(xué)論論文篇八

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本組織形式,，體育課堂教學(xué)過(guò)程也包括教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，學(xué)生即是教的“客體”又是學(xué)的“主體”，影響學(xué)生的是教師,，沒(méi)有課堂上的指導(dǎo)和影響就沒(méi)有了教學(xué)過(guò)程,。總之,，體育教學(xué)的根本所在就是教師要教正確和講明白,。

怎樣教正確、講明白呢,？就一節(jié)課而言就是教師在教學(xué)過(guò)程中所傳授的技術(shù)動(dòng)作要正確、規(guī)范,，講解的內(nèi)容既要簡(jiǎn)明扼要,，又要適合學(xué)生的實(shí)際水平，使之聽(tīng)得懂,、易理解,。教育界有“教師要給學(xué)生一杯水，自己就需要有一桶水”的說(shuō)法,。從這個(gè)意義上說(shuō)要實(shí)現(xiàn)教正確,、講明白的教學(xué)目標(biāo)，并非輕而易舉,。這就要求教師必須具備良好的專業(yè)理論素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì),。具體地說(shuō)就是要懂得教育學(xué)心理學(xué)基本原理、技術(shù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)機(jī)理,，能完成規(guī)范準(zhǔn)確的示范動(dòng)作,，善于運(yùn)用自己的教學(xué)技巧向?qū)W生傳授體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和科學(xué)地鍛煉身體的方法,。

①?gòu)?fù)習(xí)跳單,、雙圈練習(xí)；

②教學(xué)跳遠(yuǎn)的落地方法,；

③教學(xué)全程技術(shù)（三至五步助跑）,；

④在一區(qū)域內(nèi)踏跳。從教學(xué)內(nèi)容的安排來(lái)看,，說(shuō)明教師熟悉二年級(jí)跳遠(yuǎn)教材內(nèi)容和要求,，同時(shí)明確二年級(jí)的跳遠(yuǎn)教材是由一年級(jí)立定跳遠(yuǎn)（落地技術(shù)）和跳單,、雙圈（單跳雙落技術(shù)）演而成的。教師的教學(xué)意圖也很明確,，通過(guò)二年級(jí)跳遠(yuǎn)教學(xué),，形成急行跳遠(yuǎn)技術(shù)的基本雛型，為順利地過(guò)渡到七至九步助跑區(qū)內(nèi)踏跳(三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容),，鋪平了道路,，同時(shí)為小學(xué)階段學(xué)習(xí)和提高跳遠(yuǎn)技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。

體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)一樣都是教師和學(xué)生雙邊活動(dòng)的過(guò)程,。因此,，教師對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象要有一個(gè)比較全面的了解，學(xué)生的素質(zhì)不僅和運(yùn)動(dòng)能力有關(guān),，而且隨著年齡的不同而變化,，隨著性別和發(fā)育水平的不同也各不相同，所以身體素質(zhì)的發(fā)展也有早晚,，快慢之分,，有憶速增長(zhǎng)階段，緩慢增長(zhǎng)階段,、穩(wěn)定階段,、下降階段。而快速增長(zhǎng)階段又叫做敏感期,，敏感期只說(shuō)明在一定年齡或年齡階段,，身體素質(zhì)增長(zhǎng)較快或者成績(jī)提高較快，上升幅度較大,。通過(guò)調(diào)查,，在13歲以前可以多做一些動(dòng)作頻率快和反應(yīng)速度較快的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如乒乓球,、羽毛球,、田徑、游泳,、技巧,、游戲等等，以發(fā)展兒童的平衡能力,、反應(yīng)能力,、協(xié)調(diào)能力、速度靈敏,、柔韌等身體素質(zhì)和與其相關(guān)的運(yùn)動(dòng)能力,。了解這一年齡階段兒童共同的特征，還要掌握這班學(xué)生的某些特殊情況，這樣才能根據(jù)教學(xué)對(duì)象的身心性和實(shí)際水平,，采取最佳教學(xué)方案,，有效地提高單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效益。

教學(xué)有法卻無(wú)定法,，貴在得法,。教師在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用語(yǔ)言說(shuō)明動(dòng)作名稱,、方法,、過(guò)程、要領(lǐng),、要求,，以及總結(jié)、評(píng)價(jià)等諸多內(nèi)容,，要簡(jiǎn)明扼要,，抓住重點(diǎn)，語(yǔ)言要通俗易懂,，生動(dòng)形象,，富有趣味性。確定了一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之后,，鉆研教材教法便是上好課的關(guān)鍵一環(huán),。老師要善于根據(jù)不同教材，課型,、教學(xué)對(duì)象等具體情況，科學(xué)地靈活安排教學(xué)法,。在教學(xué)過(guò)程中,，注意根據(jù)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的程度、生理反應(yīng),、情緒變化,，及時(shí)捕捉反饋信息，采取措施隨時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué),，讓學(xué)生愉快地接受教育,，使他們的身心得到和諧的發(fā)展。

技術(shù)動(dòng)作的示范,，并不在于跑得快,、跳得遠(yuǎn)，能完成驚險(xiǎn)動(dòng)作,，而是要從各個(gè)不同的側(cè)面完成有利于學(xué)生建立清晰視覺(jué)表象的規(guī)范動(dòng)作,。同樣，講解不是照本宣科，也不需要過(guò)細(xì)的剖析技術(shù)機(jī)理,，更不能夸夸其談,，而要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將講解內(nèi)容預(yù)先加工成學(xué)生聽(tīng)得懂好理解的制成品,。小學(xué)階段是直覺(jué)思維向抽象思維逐步過(guò)渡的時(shí)期,，因此，講解示范要成為相輔相成密切聯(lián)系的統(tǒng)一體,。一般地說(shuō)低年級(jí)要多示范,，多模仿，講解內(nèi)容要簡(jiǎn)潔要直觀,。隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富,，抽象思維能力的不斷發(fā)展，講解的內(nèi)容要逐漸遞增,，知識(shí)面也要相應(yīng)地拓寬,。講解示范都力求準(zhǔn)確地把握最佳時(shí)機(jī)和最佳位置，這樣才能產(chǎn)生最佳效應(yīng),。

小學(xué)體育教學(xué)中以輕松愉快的游戲,、舞蹈、徒手操等,，形成群體活動(dòng)的環(huán)境,。在活動(dòng)中讓他們擔(dān)任一定的游戲角色，促使他們通過(guò)自己的努力,，完成集體對(duì)自己所承擔(dān)的角色的期望,，而得到同伴的喝彩和教師的表?yè)P(yáng)。從而得到自我肯定和確認(rèn),，讓他們對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣,。游戲作為小學(xué)低年級(jí)教材是非常受兒童喜愛(ài)一種活動(dòng)形式，它內(nèi)容豐富,，趣味性強(qiáng),，又可以全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，是低年級(jí)體育教學(xué)中開(kāi)展愉快教育的好幫手,。把游戲貫穿于體育的始終,，滲透在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)、基本技能,，完成教學(xué)任務(wù),。如“運(yùn)球接力”“看誰(shuí)傳得快”等，讓孩子們從興趣出發(fā),，培養(yǎng)特長(zhǎng)生,。集體榮譽(yù)是一種團(tuán)體精神，團(tuán)體精神對(duì)團(tuán)體中的每一份子都有很大的影響力。教師把學(xué)生分成若干組,，給予一定難度的活動(dòng),，如“沖過(guò)火力網(wǎng)”，對(duì)取勝的小組給予表?yè)P(yáng),，以后又多次分組,，打亂學(xué)生的組合，使多數(shù)學(xué)生都有取勝的機(jī)會(huì),。在為小集體努力的過(guò)程中自覺(jué)或不自覺(jué)地受到集體團(tuán)結(jié)氣氛感染,。在同伴的鼓勵(lì)和影響下，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的小集體處于不利地位時(shí),，那種渴望勝利和榮譽(yù)的心理及做出努力的過(guò)程,，學(xué)生不知不覺(jué)就會(huì)對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，也培養(yǎng)了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,。