總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

心理班會總結(jié)篇一

為引導(dǎo)同學(xué)們正確處理心理問題,，以樂觀進(jìn)取的心態(tài)應(yīng)對生活。我班于近日圍繞青少年心理健康安全,，召開了“給心靈一片凈空”主題班會,。班會由班長李晨和副班長馮碩主持。

在正式開始今日的主題之前,，李晨先給大家放了一段舒緩的輕音樂,，帶領(lǐng)同學(xué)們調(diào)整呼吸，放松身心,。待大家整理好狀態(tài)后,，班會進(jìn)入了正題。馮碩首先就青少年主要存在的心理問題進(jìn)行了概括說明,。主要包括“學(xué)習(xí)壓力”“家庭矛盾”“人際交往”三大方面,。

隨后，幻燈片投影出了近年來學(xué)生因心理問題走上極端的人數(shù)扇形統(tǒng)計圖,。其中,，初高年級占到了69%。13~18歲,，本是青春煥發(fā),，斗志昂揚的`年齡，這些年輕的生命卻選擇了一條最黑暗的路,。數(shù)據(jù)一出,，同學(xué)們都不禁發(fā)出了惋惜的感嘆。

針對主要的三大心理問題,，李晨同學(xué)又給大家進(jìn)行了真實的案例分析,，并告誡大家，在漫長的青春期中,，難免會遇到壓力,、情感等方面的困擾，遇到問題時我們應(yīng)當(dāng)坦然地向教師咨詢或及時和同學(xué)傾訴,，而不能一個人悶在心里,，終釀成一幕幕的杯具。

班會的尾聲,，兩位主持人帶大家做了一個有關(guān)心理狀態(tài)的趣味測試,，共20道選擇題。根據(jù)每個人的選項資料能夠計算出自我相應(yīng)的得分并得出結(jié)論,。測試結(jié)束后,，請幾位同學(xué)分享了一下自我的情景,，并談?wù)劚敬沃黝}班會的收獲。同學(xué)們都能敞開心扉,，進(jìn)取舉手,，大方討論，班會收獲了十分好的效果,。

最終,，主持人綜合整節(jié)班會進(jìn)行了總結(jié)，并向大家提出倡議,。期望同學(xué)們珍惜屬于每個人僅有一次的生命,，樂觀進(jìn)取地迎接每一天的挑戰(zhàn)。

讓我們正視內(nèi)心,，以陽光的心態(tài)排解心理困擾,。給心靈一片凈空，在屬于自我的藍(lán)天自由翱翔,，勇往直前!

心理班會總結(jié)篇二

在這節(jié)主題班會上,，我的心靈受到了的震顫，我也很想測試一下自我的心房有多寬,。孩子們同樣也都在測試題中悟到心理健康的重要性,，他們的心靈也受到了沖擊，能夠看得出,，他們的心與之得到了共鳴,，也想起了自我僅有堅持心理健康，人格才能變得更美,。我覺得這是這節(jié)心理健康課的成功之處,，用測試題來牽動了44位學(xué)生的心，選材適當(dāng),，又別具風(fēng)格,。

但也覺得有幾個地方的設(shè)計能夠再改一改，相信會得到更好的效果,。

1、一些學(xué)生答題后,，班長進(jìn)行概括時,，應(yīng)讓學(xué)生談?wù)勛晕业母惺芤幌拢寣W(xué)生們的心理有一個緩沖期,，這樣再進(jìn)行下頭的環(huán)節(jié),，會得到更好的理解和升華。而不會弄的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行不下去,，感到冷場的尷尬,。

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)中有一個環(huán)節(jié)是教師讓學(xué)生以小組的形式討論自我的平時的表現(xiàn)，這一步,，我認(rèn)為有時候每個人都明白自我做了什么,，但卻無法用言語來表達(dá)的，尤其是在這樣的場合,，同學(xué)們會在心中想,，但不會輕易說出來，所以這一步的教學(xué)顯得沒有生氣,，學(xué)生之間幾乎沒有多少交流,。在這一步的設(shè)計中，教師最好采用讓學(xué)生自我想,，然后把想法寫下來的方式,，相信會得到更好的效果。

3,、整堂課還讓幾個有代表性的學(xué)生上來表達(dá)自我所謂覺得心理健康應(yīng)從那開始,，這樣能夠供給更多的時間給學(xué)生來感受、思考,、交流,。學(xué)生能進(jìn)一步用別人的列子來反省自我，教師再做一下引導(dǎo),，效果很好,，課堂氣氛也挺好的。

4,、僅從這節(jié)課來說,，對學(xué)生的教育引導(dǎo)效果很好，但從整個心理健康教育來說,，還需要進(jìn)一步的發(fā)掘,，讓學(xué)生感受、理解出對自我的要求,，做為孩子,，我們應(yīng)怎樣引導(dǎo)他們，怎樣讓他們帶有健康的心理去努力學(xué)習(xí),，為他們爭光等,。

每一節(jié)優(yōu)秀的課，都是在不斷的學(xué)習(xí)改善,，再學(xué)習(xí)再改善的過程中產(chǎn)生的,。做為心理健康教育課也一樣，需要我們教師投入百分之百的努力與思考,，才能得到預(yù)期的效果,。有不當(dāng)之處,，還請同行們提出寶貴意見。

本次班會因為有了充分的準(zhǔn)備才使得班會能夠順利的開展,。本次班會主要得與失：班會雖然結(jié)束了,，可是留給我們的思考沒有結(jié)束。

1,、得

本節(jié)主題班會構(gòu)思有創(chuàng)意,，形式多樣，資料緊扣主題,，教育意義深刻,，到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。并能夠與學(xué)生思想實際有機結(jié)合,，針對性強,。同學(xué)們發(fā)言、參與,，尤其是發(fā)表自我對本身的看法時資料充實,，十分的成功。經(jīng)過活動,，學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到自身的心里狀況,，對學(xué)生堅持和養(yǎng)成一個明朗的心境具有促進(jìn)作用。

班會課上全班同學(xué)進(jìn)取參與活動,，形式豐富多樣,，突出了學(xué)生的主體地位，鍛煉了學(xué)生各方面的本事,，給他們留下了難忘的記憶,。

2、失

回顧這次班會,，有成功的地方,，但還有許多不足之處。比如,，有個別學(xué)生不進(jìn)取參與,，環(huán)節(jié)設(shè)計時細(xì)節(jié)研究不周全，沒有很好的參與者不明確自我的任務(wù),，導(dǎo)致參與時不明白應(yīng)當(dāng)誰去,。

經(jīng)過反思我明晰了組織好一次班會活動需要的是什么。首先要提前思考,，設(shè)計出活動的；其次要研究好細(xì)節(jié),，明確參與者的任務(wù),；最終是要給足學(xué)生時間排練,，要與學(xué)生溝通、交流,，讓學(xué)生主動參與,，因為他們是活動的中心，是活動最大的支持,。僅有做好這些才能夠取得良好的效果,。

一個心理健康和人格完美的養(yǎng)成，而是需要一個長期的過程,，這次班會給了我很好的學(xué)習(xí)和反思的機會,，我了解到這只是一個開始，今后還需要不斷的努力,，更加主動的參與其中,。

心理班會總結(jié)篇三

開展的這個班會是以知識競答的形式來引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識心理方面的知識。這個活動開展之前,，我班已經(jīng)寫了十分縝密的策劃書,，并且提前購買好了各種有關(guān)的獎品。并且為了體現(xiàn)這個活動的民主化,，這個策劃書寫好以后我班就立刻召集班干開了班干會議,，團(tuán)體商討修改。經(jīng)過一個晚上的會議,，我們又更加完善了這個策劃,。

可是，我們沒有貿(mào)然展開這個班會,，為了更加的吸引同學(xué)們的興趣,，我班還開展了一個班會。班會的資料就是把策劃書讀給每一個同學(xué)聽,，讓同學(xué)們團(tuán)體討論,，有什么不妥的或者不完善的，所有同學(xué)都能夠提出,，如果提的好,，就能夠修改。

班會十分順利,，到達(dá)了前期的目的,，基本上把策劃書完善到了能夠吸引每一個同學(xué)進(jìn)取參與的地步。

所以,，這個心理健康教育的主題班會開展之時,，同學(xué)們十分進(jìn)取參加。根據(jù)策劃書的資料，這個主題班會我們分成了4組,，每組7到8個人,，主持人2名，裁判3名,。相關(guān)的工作人員早早就到了競賽的教室,，布置好現(xiàn)場。并且安排好了各隊人員的座位,，之后,，他們又準(zhǔn)備好了草稿紙，筆,，計算器,，把黑板寫好了字。萬事俱備,，只欠同學(xué)們的到來,。

班會開始前十分鐘，同學(xué)們就陸陸續(xù)續(xù)的趕來了,，并且大家臉上都是面帶笑容,，都是十分期待這個班會盡早開始。

等主持人上臺享受完同學(xué)們一陣持久的掌聲之后,，兩個主持人你一言我一語的開始宣讀比賽的規(guī)則以及比賽的流程,，同學(xué)們十分認(rèn)真的聽，生怕錯過了每一個細(xì)節(jié),。等同學(xué)們都了解了比賽的規(guī)則以及流程以后,，裁判一聲令下，主題班會就這樣開始了,。

競賽開始的時候,，同學(xué)們都十分投入的參與其中，相當(dāng)踴躍,。每當(dāng)某一個同學(xué)答對題目的時候,，都有一陣掌聲襲來。答錯之后,，同學(xué)們都能夠認(rèn)真聽主持人的講解,，讓同學(xué)們進(jìn)一步的了解心理方面的知識。

第一個環(huán)節(jié)結(jié)束后,，分?jǐn)?shù)領(lǐng)先的小組高聲慶祝,，分?jǐn)?shù)落后的小組不氣不餒，繼續(xù)準(zhǔn)備奮起直追,！第二環(huán)節(jié)是搶答,，開始后,，教室里面都是一片緊張的氣氛。主持人一聲開始,，每隊的代表的手就像離弦之箭的舉了上去,。裁判都是經(jīng)過仔細(xì)的商量才能選出反應(yīng)比較快的一隊人員。同學(xué)們答的也很謹(jǐn)慎,，每組隊員的討論都是十分認(rèn)真仔細(xì)，即使已經(jīng)明白了答案也不敢立刻回答,。前兩階段結(jié)束之后,，各組之間的分?jǐn)?shù)都咬的十分緊，幾乎是不分上下,，所以最終一個階段十分關(guān)鍵,，同學(xué)們都是捏了一把汗，當(dāng)情緒稍微平靜了一點之后,，就進(jìn)入了最終一個決勝階段,。

第三階段一開始，計分員,，裁判,，主持人，隊員都是沒有絲毫懈怠,，專心的準(zhǔn)備著,。決勝階段是pk賽，分組是暫居第一名的與暫居第二名的pk,。一開始,，雙方都不敢貿(mào)然答題，求穩(wěn)的心態(tài)使得兩組隊員都出現(xiàn)了一旦沒有完全確定的題目都棄權(quán)掉了,。最終的時刻,，奪勝心切的第二名毅然決然的選擇了答題，怎料這道題比較生疏,，回答的隊員沒有對這道題做有充分的準(zhǔn)備,，可是這個隊員沒有心慌，他穩(wěn)定了情緒之后,，在對方的組員的噓聲干擾之下,，他頂住壓力，靈機一動,，居然回答正確了,！一陣猛烈的掌聲送給了他！壓力給了暫居第一名的這組,。只見他不慌不忙,，站起來以后，絲毫沒有一點緊張，主持人故意拉慢了語氣宣讀題目的語氣,，旁邊的人也給了他很多的起哄聲音,，可是他沒有受到什么影響，準(zhǔn)確而又迅速的答對了題目,！這也讓他們成為第一個pk的決勝者,，也進(jìn)一步鞏固了第一名的優(yōu)勢。

第二組的pk十分關(guān)鍵,，可是也需要兩組隊員都不能棄權(quán),，必須要準(zhǔn)確答出每一道題目！一開始,，暫處落后的一組就絲毫不猶豫的選擇了答題,，主持人讀完題目，這一組的代表就胸有成竹的回答了,，毫無疑問,，回答正確了！在這個背景下,，倒數(shù)第二名的壓力顯得無比巨大,，在他聽完題目之后，在毫無退路的情景下,，他選擇了答題,，可是很遺憾，由于準(zhǔn)備不足,，他答錯了,，倒數(shù)第一名完成了第一步的反超！于是,，他們像是打了興奮劑似的,，一走過關(guān)斬將，就在離反超第二名還差最終一步的時候,，他們出現(xiàn)了莽撞的心理,。很遺憾的答錯了最終一道關(guān)鍵題目，飲恨排行第三,。另外一組雖然后面也有強勢表現(xiàn),，可為時已晚，只能排在最終一名,。

最終的頒獎階段,，同學(xué)們都十分開心的拿著獎品拍照，在一陣熱鬧聲中,，完成了頒獎,。同學(xué)們意猶未盡的回到了宿舍,。

本次活動總體上來說是成功的，這個活動讓同學(xué)們學(xué)到了不少的心理健康教育的知識,，充分拓展了同學(xué)們的課外知識,，同學(xué)們對這次活動的反應(yīng)也十分好。根據(jù)調(diào)查,，如果還開展類似這樣的活動,，同學(xué)們還是會一如既往的進(jìn)取參加?？墒?，這個活動還是存在某些不足。比如說,，我們準(zhǔn)備的不夠充分，致使班會延遲了十分鐘才能開,，并且由于時間較緊,，沒能讓每一個同學(xué)們都能參與其中，有些同學(xué)的參加的比較少,。所以我們班干還召開了會議,，認(rèn)真吸取了這個班會的優(yōu)點，改正其不足之處,，以便下次開展類似的班會的時候能比這次更加完美,！

以上就是機自班心理健康主題班會的總結(jié)，以后我們開展這樣的班會必須能做的更加好,！

心理班會總結(jié)篇四

“心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ),。同時，社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題,，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素,。異常是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn),，異常是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng),，有針對性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點,，我班開展了系列心理健康教育活動,，現(xiàn)將心理健康教育主題班會總結(jié)如下：

我們緊抓住“從心開始”這一主題，傳播心理健康知識,，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛,、自律,、自強的優(yōu)良品格,，增強大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗,、承受挫折的本事和團(tuán)體意識,。我們主要介紹以下案例：

1、心理健康知識

2,、新生,，進(jìn)入大學(xué)的心境

3、你你適應(yīng)大學(xué)生活了嗎

4,、我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的心態(tài)去對待大學(xué)生活

5,、描繪3年大學(xué)后的藍(lán)圖

在本次主題班會教育中，我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч?，我們采用學(xué)生互動的模式,，以游戲的形式表現(xiàn)，在游戲的過程中增強團(tuán)體榮譽感和班級團(tuán)結(jié)意識,。注重調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，活躍了班會氣氛，大家在娛樂的過程中無形的增強了自身素質(zhì),，增漲了心理方面的知識我們也注重發(fā)揮大家主觀能動性,，大家進(jìn)取參與相關(guān)問題，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的潛力,，大大提高我們班會的效果,。互動的形式,，給學(xué)生留下的印象更深刻,，教育更直接。

班會前,，主持人首先必須掌握有關(guān)知識,，預(yù)測班會開展的基本情景，為班會成功的召開做好充分的準(zhǔn)備,。主要針對本次班會的新生的特點,，學(xué)習(xí)了關(guān)于大學(xué)生適應(yīng)問題、青年生存手冊和班會開展應(yīng)注意的基本問題,。

經(jīng)過班會,，同學(xué)們對于“如何調(diào)節(jié)良好的心態(tài)，如何和周圍的同學(xué)們進(jìn)行心理上的溝通和交流,，如何人與人之間,、人與社會、環(huán)境的關(guān)系”等方面都有了更好的認(rèn)識,。

總的來說,，作為新上任的心理委員組織的第一次班級活動,，結(jié)果我還是滿意的。雖然說此次活動還是有一些需要改善的地方,，可是這也激勵了我和我的搭檔在今后的工作中更加努力,，同時更堅定了我們辦好下次心理主題班會的決心。

心理班會總結(jié)篇五

健康的心理是創(chuàng)造完美生活,、繪制精彩人生的基石,，為了讓全校學(xué)生擁有更加健康的心理狀態(tài)，新石路小學(xué)啟動了心理健康周主題教育活動,。

5月15日一早,，新石路小學(xué)全體師生集會于操場，在莊嚴(yán)的國旗下,，隊員代表進(jìn)行了以“關(guān)愛心靈攜手成長”為主題的演講,，分享了“瓦倫達(dá)效應(yīng)”，傳遞了擁有健康心理的方法,，心理教師給大家傳遞了正能量,，傳達(dá)了心理健康周活動安排，期望同學(xué)們能夠更好地關(guān)注自我的心理健康,，感受生命的活力，體會真情的溫暖,，獲得心靈的歡樂!

啟動儀式上,，學(xué)校心理健康教師、國家二級心理咨詢師王承燕教師向全體師生傳達(dá)了學(xué)校心理健康活動月及活動周詳細(xì)的活動方案,，并按計劃實施以下幾方面的活動資料：

經(jīng)過心理活動課,、團(tuán)體輔導(dǎo)課等形式，結(jié)合曼陀羅繪畫在班級內(nèi)開展心理主題活動,，幫忙學(xué)生探索自我,，提高課堂注意力，學(xué)會有效的自我調(diào)節(jié)方法,，歡樂學(xué)習(xí),、歡樂生活。

結(jié)合新石路小學(xué)實際情景,，采用曼陀羅繪畫,、心理手抄報等多種形式，開展豐富多彩的活動,，引導(dǎo)學(xué)生更多更全面的參與活動,，注重體驗，在體驗中感悟和升華,。

對教師,、班主任開展親子溝通方面的心理主題講座,，對五年級女生進(jìn)行青春期教育，教育女同學(xué)學(xué)會保護(hù)自我,，從教師和學(xué)生的需要出發(fā),，結(jié)合心理學(xué)理論及現(xiàn)實生活中的案例提出合理化的提議及方法，幫忙師生解決實際問題,，提高師生的心理健康水平,。

利用班班通，選取適合小學(xué)生的心理電影,，組織學(xué)生觀看,，從中獲取正能量，提升自我認(rèn)識,，提高主觀幸福感,，構(gòu)成進(jìn)取的體驗和進(jìn)取的人格。