作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

《拔蘿卜》大班教案及反思篇一

1. 初步嘗試畫出人物的外形結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),。

2. 進(jìn)一步理解故事中人多力量大的道理,。

3. 感受活動(dòng)的樂趣,，提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

4. 培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫,，體驗(yàn)合作作畫的樂趣,。

課件，頭飾,，掛圖,。

一、激趣導(dǎo)入

1.播放課件《拔蘿卜》的mtv,，吸引幼兒的注意力,。

2.讓幼兒佩戴頭飾，玩拔蘿卜的游戲,，邊玩游戲,，邊唱“拔蘿卜”的兒歌，了解故事的人物次序和對(duì)話,。激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

二,、新授

1.課件展示，展示教師范畫,。

2.展示掛圖,，又幼兒粘貼故事中的人物和動(dòng)物，及時(shí)提醒幼兒粘貼中出現(xiàn)的問題,，距離,、遠(yuǎn)近、高低的問題,。

課件展示集中了幼兒的注意力,，提高幼兒的繪畫興趣。

三,、鞏固應(yīng)用

1.幼兒將拔蘿卜的畫面畫在教科書上,。

2.提示幼兒繪畫過程中應(yīng)注意的問題，輔助幼兒繪畫,。

幼兒在作畫時(shí)能做到干凈,、整潔,，并且充分發(fā)揮自己的想象力。

四,、展示提高

引導(dǎo)幼兒將繪畫完的作品展示給其他幼兒看,。

五、總結(jié)

總結(jié)本課的收獲,。

這節(jié)課對(duì)于幼兒來說既新鮮又有趣,，難易適度，比較樂于接受,。在授課過程中,，我注意對(duì)幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒能以排為單位分發(fā)準(zhǔn)備的材料,，并注意繪畫過程中保持畫面平整,、潔凈。在課堂上,，幼兒能做到有禮貌地發(fā)言,，積極展示自己的作品，課堂氣氛活躍,。

我對(duì)自己的這節(jié)課并不滿意,，在課件展示過程中如果能多強(qiáng)調(diào)以下，并引導(dǎo)幼兒多觀察一會(huì),，效果會(huì)更好,，而且，在繪畫之前如果能夠示范繪畫步驟,，幼兒在作畫的過程中將更容易作畫,，以后加以學(xué)習(xí)。

《拔蘿卜》大班教案及反思篇二

1,、知道家庭成員的稱謂和關(guān)系,。

2、感知故事重復(fù)的結(jié)構(gòu),。

3,、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)對(duì)故事的理解,。

4,、整體認(rèn)讀漢字：拔蘿卜。

1,、故事《拔蘿卜》

2,、歌曲《拔蘿卜》

3、頭飾7個(gè)：爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽、男孩,、女孩,、大蘿卜。

幼兒情況分析：

幼兒對(duì)于《拔蘿卜》這個(gè)故事并不陌生,，,，重要的是通過此課學(xué)習(xí)讓幼兒感知故事的重復(fù)結(jié)構(gòu)并能發(fā)揮自己的表演性，將故事生動(dòng)表現(xiàn)出來,。

一,、開始部分：

大家喜歡聽故事嗎？今天我給大家?guī)硪粋€(gè)好聽的故事,，名字叫做《拔蘿卜》,。（出示漢字，認(rèn)讀掌握名稱）

二,、基本部分：

1,、有感情講述故事《拔蘿卜》，并把相應(yīng)頭飾貼在黑板上,，讓幼兒具體了解人物的出場(chǎng)順序,。

2、提問問題：小朋友,，故事里都有哪些人,？是誰來幫爺爺拔蘿卜的？老師和幼兒一起小結(jié)：故事里有爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽,、姐姐和弟弟,。知道他們之間有什么關(guān)系。

3,、教師重復(fù)故事,，幼兒在下面跟讀,。

4,、掌握角色出場(chǎng)順序。

（1）誰先出來拔蘿卜,？（爺爺）

幼兒一起叫：“爺爺快來拔蘿卜,。”（教師扮成爺爺說：“哎！來了,！來了！”）

（2）爺爺一個(gè)人拔動(dòng)了嗎,？（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜,？（奶奶）

幼兒一起叫：“奶奶,！奶奶,！快來幫忙拔蘿卜,！”（教師扮成奶奶說：“哎！來了,！來了,！”）

（3）爺爺,、奶奶兩個(gè)人拔動(dòng)蘿卜了嗎,？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜,？（爸爸）

幼兒一起叫：“爸爸,！爸爸,！快來幫忙拔蘿卜,！”（教師扮成爸爸說：哎,！來了！來了?。?/p>

（4）爺爺,、奶奶、爸爸拔動(dòng)蘿卜了嗎,？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜,？（媽媽）還叫了誰？（姐姐）最后又叫了誰,？（弟弟）

我們一起叫他們出來：媽媽,、姐姐、弟弟,，快來幫忙拔蘿卜！

（5）都是誰幫忙拔蘿卜？

幼兒按角色出場(chǎng)順序說出角色的名稱（重復(fù)兩遍）,。

5,、幼兒分角色表演，加入歌曲。

三,、結(jié)束部分：

讓幼兒體驗(yàn)人多力量大,，獲得成功歡快的情感。

我們也學(xué)會(huì)了拔蘿卜,。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎,？全班一起拔，人更多了,，力量就更大了,。（全班幼兒一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動(dòng)作）老師邊拍手,，邊和幼兒一起跳躍說：呀,！大蘿卜拔出來了,，大蘿卜拔出來了！真開心,！真開心,！

《拔蘿卜》大班教案及反思篇三

1、學(xué)習(xí)看圖講述故事,，理解故事內(nèi)容,。

2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局,。

3,、初步學(xué)會(huì)與同伴合作表演，體驗(yàn)角色扮演的樂趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖講述故事，理解故事內(nèi)容,。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局,。

1、《拔蘿卜》故事圖片

2,、玩具蘿卜

3,、圖畫紙、水彩筆

1,、 出示《拔蘿卜》故事圖片,，請(qǐng)幼兒2，并講講圖片中講了一個(gè)什么故事,？

2,、 向幼兒提問： 小兔子在做什么？（拔蘿卜） 有誰來幫小兔子,？（小貓,、小狗、小豬） 如果你是小兔子,，你會(huì)找誰來幫忙,？（自由回答）

3、 請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)編一個(gè)故事結(jié)局，并把結(jié)局畫下來,，向小朋友講述,。

4、 鼓勵(lì)幼兒合作演出故事,，可以用其他動(dòng)物代替原有的角色,。并設(shè)計(jì)有趣的對(duì)白，例如：“小妹妹快快來,！”,、“嘿喲嘿喲，一起拔,?！?/p>

5、 讓各小組分別給大家表演,，請(qǐng)大家說一說,，哪一組的故事最有趣,？并請(qǐng)小朋友講講自己參加表演的感想,。建議的故事內(nèi)容：（略）

6、 活動(dòng)建議：將圖片以及幼兒畫的故事結(jié)尾圖畫投放在語言區(qū),，供幼兒隨時(shí)講述,。

通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,，要靠大家配合,，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),，像老公公那樣,，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處,，在遇到困難的時(shí)候,，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使,，克服困難,，走向成功。

《拔蘿卜》大班教案及反思篇四

每一個(gè)父母都希望自己的寶寶聰明,、健康,，長(zhǎng)大后能夠成為國家的棟梁之材。一個(gè)優(yōu)秀的人才必須智力非凡,、情操高尚,、體格健壯，所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng),、體格的鍛煉成了對(duì)孩子進(jìn)行教育的三大核心問題,。由此可見，健康教育被擺到了一個(gè)非常重要的位置,。于是,，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《拔蘿卜》。增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，使孩子將來能成為情操高尚,、體魄健壯的有用人才。

1,、能初步理解故事的內(nèi)容,，熟悉角色的出場(chǎng)順序。

2,、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演,，并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。

3,、讓幼兒知道人多力量大的道理,，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

4,、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲,。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

已熟悉拔蘿卜的音樂,。

一、音樂導(dǎo)入,，故事《拔蘿卜》

（1）小朋友剛才聽到了什么歌曲呀,？（拔蘿卜）

（2）這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢！我們一起來聽吧,！”

二,、觀看貼絨教具演示故事情節(jié)，熟悉角色的出場(chǎng)順序

（1）老公公種了個(gè)大蘿卜,，他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎,？

（2）老公公（……）叫誰來幫忙？（教師依次進(jìn)行提問,，并逐一出示貼絨教具,。）

三、觀看大班幼兒表演,，并討論表演情節(jié)

1,、師：“小朋友們瞧，誰來了？”（老公公出場(chǎng)與幼兒?jiǎn)柡?。?/p>

2,、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問：“怎么才能把蘿卜拔出來呀,？”（大家一起拔）

3,、師進(jìn)行小結(jié)：大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要大家一起用力拔才能拔出來。

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者,、合作者等不同的身份參與活動(dòng),，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

活動(dòng)過程中有混亂現(xiàn)象,。在以后的活動(dòng)中,，應(yīng)安排更加仔細(xì)，讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多,。

體育游戲兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能,，是幼兒教育的一個(gè)重要方面，通過體育游戲教育,，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ),，而且可以最大限度刺激幼兒大腦,，促進(jìn)大腦機(jī)能完善，形成良好的心理品質(zhì),。體育游戲在幼兒成長(zhǎng)中起著重要作用,，對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響。

《拔蘿卜》大班教案及反思篇五

能與小伙伴合作演唱,，享受游戲一一“拔蘿卜”帶來的快樂,。

能根據(jù)圖譜的提示，通過聲音的高低,、快慢表達(dá)歌曲的意境,。

感受歌曲有趣、獨(dú)特的韻味,，能根據(jù)‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱,，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出快樂的情緒。

1,、問題導(dǎo)入

師：今天,，我給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨Ｕ?qǐng)聽！

教師演唱后提問：知道我唱的是什么嗎,？

（教師根據(jù)幼兒的回答做出反應(yīng)）：哦,，不知道啊，因?yàn)槲页臎]有歌詞,。沒有歌詞的歌也很好玩,，我們可以想象很多自己認(rèn)為很好玩的故事。今天,，我就想象是一群可愛的小兔在歌唱,。

2、教師范唱,，熟悉歌曲旋律

（1）教師加上動(dòng)作再次有表情地演唱,，提問：“猜猜，小兔們唱的是什么,？”（幼兒討論）

（2）教師邊演示圖譜邊有表情,、有動(dòng)作地范唱，提問：“現(xiàn)在知道我唱了些什么嗎,？”

3,、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲

（l）觀察圖譜,，提問：“在圖譜里,，你發(fā)現(xiàn)了什么？”

（2）教師根據(jù)圖譜提示演唱,，提問：“我是怎么呼喊我酌好朋友,，它們是怎么回答我的？”

4,、幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱

（1）幼兒嘗試扮演小兔,，分角色嘗試演唱第一段

（2）幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的情景

（3）探索“拔蘿卜”后開心的情緒，提問：“你高興的時(shí)候會(huì)做一些什么,？可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎,？”

（4）教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。

（5）幼兒分兩組嘗試演唱,，體驗(yàn)與同伴一起歌唱的快樂情緒（教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求,，或組織幼兒討論應(yīng)該怎么唱會(huì)更好聽、更有意思）

5,、幼兒和客人老師一起表演

《拔蘿卜》大班教案及反思篇六

1．學(xué)習(xí)6的第一組加減,，幫助幼兒理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律,。

2．復(fù)習(xí)6的組成,，練習(xí)用數(shù)的組成,、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

3．培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試,、敢于探索的

精神,。

一、準(zhǔn)備練習(xí)（1）拍手對(duì)數(shù)：（復(fù)習(xí)6的加法）老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下（2）開火車：（復(fù)習(xí)6的減法）火車開的時(shí)間就是算式的得數(shù),。"我的火車就要開,，（幾點(diǎn)開？）如6—2=你來猜6—2=4（4點(diǎn)開）二,、嘗試練習(xí)1．操作探索問題,。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1，在黑板上示范,、列出算式,。

（出示分成6格的紙條，涂掉1格）師：今天,，我們根據(jù)6可分成5和1這組分合,，列出算式來，能列出幾個(gè)算式,，越多越好,。

2．幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況,。最多列出以下4道算式：

1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流,、討論。

你是怎么涂的又是怎樣列出算式的,。

三,、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn),。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同,。

教師

小結(jié)：在加法算式里，加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置,，得數(shù)不變,。

小結(jié)：我們知道6可以分成5和1,，6減5等于1,，6減1就等于5。

1．游戲"送蘋果",。

小朋友每人有一只"蘋果",，反面有算式，如：4+2=6,；6—2=4等,。

算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員。

五,、幼兒練習(xí)幼兒主題數(shù)學(xué)p11頁

《拔蘿卜》大班教案及反思篇七

根據(jù)本班近段時(shí)間對(duì)故事的興趣,，我們班的小朋友最近很喜歡復(fù)述故事的表演故事， 于是我選擇了《拔蘿卜》來作為題材,，小朋友在對(duì)角色進(jìn)行表演的同時(shí),，體會(huì)到人多力量大的道理，在潛移默化中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)助人為快樂之本,。

拔蘿卜

：

1,、 指導(dǎo)小朋友能復(fù)述故事內(nèi)容。

2,、 會(huì)運(yùn)用不同的聲音,，語調(diào)來表演故事中不同的角色。

3,、 使小朋友懂得人多力量大的道理,。

故事動(dòng)畫短片、人物磁鐵,、角色頭飾多件,。

一、 情景體驗(yàn)

讓幼兒把課室里的桌子進(jìn)行移位,，先請(qǐng)出一位小朋友搬,，在不能搬凍的情況下讓同伴進(jìn)行幫助，讓幼兒體會(huì)多人力量大的道理,。

二,、 觀看故事短片，引導(dǎo)幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物,、事情,。

三、 教師進(jìn)行提問,，引導(dǎo)幼兒鞏固內(nèi)容,。

四、 出示磁鐵教具,，小朋友和老師一起復(fù)述故事并進(jìn)行提問鞏固內(nèi)容情節(jié)：在故事中出現(xiàn)的人物,，你能按順序進(jìn)行排序嗎？（老公公,、老婆婆,、,、小姑娘、小狗,、小花貓,、小老鼠）在故事中這些人物是怎樣出場(chǎng)的？（生動(dòng)的表演出來）

五,、 內(nèi)容小結(jié)：為什么老公公一個(gè)人不能拔動(dòng)蘿卜,，要請(qǐng)來那么多朋友幫忙呢？

六,、 叫個(gè)別小朋友講故事,。

七、讓的小朋友進(jìn)行表演故事,，活動(dòng)結(jié)束,。

《拔蘿卜》大班教案及反思篇八

學(xué)生手拿捆成一捆的蘿卜，從活動(dòng)場(chǎng)的一端到另一端,，把自己手中的蘿卜放到另一端的框中

讓學(xué)生對(duì)數(shù)字有一定的辨認(rèn)力,。提高學(xué)生的體力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,。

學(xué)生錯(cuò)放蘿卜

道具蘿卜,、竹筐、口哨

一,、學(xué)生集合,，教師給學(xué)生講解活動(dòng)規(guī)則。

二,、給學(xué)生分組,。(把學(xué)生分成6組，每組6人,，依次站好)

三,、分發(fā)蘿卜每人一捆，每組站在最前面的同學(xué)先玩,。(生先數(shù)清楚自己手中的'蘿卜數(shù)量,，再跑到活動(dòng)場(chǎng)的另一端把蘿卜放在與蘿卜數(shù)量一樣的竹筐中。第一個(gè)同學(xué)完成后,，第二個(gè)學(xué)生繼續(xù),。)

四.師清點(diǎn)蘿卜的數(shù)量，是否有誤,。

五、表揚(yáng)做得好的學(xué)生,，鼓勵(lì)有失誤的學(xué)生,。

六,、 說一說下次要注意什么?

在本次活動(dòng)中，學(xué)生放蘿卜的過程中有混亂現(xiàn)象,。在以后的活動(dòng)中,，我應(yīng)安排更加仔細(xì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中能收獲更多,。