作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

拔蘿卜大班數學教案拔蘿卜的教案大班篇一

能與小伙伴合作演唱,，享受游戲一一“拔蘿卜”帶來的快樂。

能根據圖譜的提示,，通過聲音的高低,、快慢表達歌曲的意境。

感受歌曲有趣,、獨特的韻味,，能根據‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱，并嘗試用身體動作表現出快樂的情緒,。

1,、問題導入

師：今天，我給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?。請聽?/p>

教師演唱后提問：知道我唱的是什么嗎,？

（教師根據幼兒的回答做出反應）：哦，不知道啊,，因為我唱的沒有歌詞,。沒有歌詞的歌也很好玩，我們可以想象很多自己認為很好玩的故事,。今天,，我就想象是一群可愛的小兔在歌唱。

2,、教師范唱,，熟悉歌曲旋律

（1）教師加上動作再次有表情地演唱，提問：“猜猜,，小兔們唱的是什么,？”（幼兒討論）

3、結合圖譜,，幼兒學唱歌曲

（l）觀察圖譜,，提問：“在圖譜里，你發(fā)現了什么？”

4,、幼兒結合圖譜學唱

（1）幼兒嘗試扮演小兔,，分角色嘗試演唱第一段

（2）幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的情景

（4）教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。

（5）幼兒分兩組嘗試演唱,，體驗與同伴一起歌唱的快樂情緒（教師根據幼兒演唱的情況提出要求,，或組織幼兒討論應該怎么唱會更好聽、更有意思）

5,、幼兒和客人老師一起表演

拔蘿卜大班數學教案拔蘿卜的教案大班篇二

讓學生對數字有一定的辨認力,。提高學生的體力。培養(yǎng)學生的團隊精神,。

學生錯放蘿卜

道具蘿卜,、竹筐、口哨

一,、學生集合,，教師給學生講解活動規(guī)則。

二,、給學生分組,。(把學生分成6組，每組6人,，依次站好)

三,、分發(fā)蘿卜每人一捆，每組站在最前面的同學先玩,。(生先數清楚自己手中的蘿卜數量,，再跑到活動場的另一端把蘿卜放在與蘿卜數量一樣的竹筐中。第一個同學完成后,，第二個學生繼續(xù),。)

四.師清點蘿卜的數量，是否有誤,。

五,、表揚做得好的學生，鼓勵有失誤的學生,。

六,、 說一說下次要注意什么?

在本次活動中，學生放蘿卜的過程中有混亂現象,。在以后的活動中,，我應安排更加仔細，讓學生在活動中能收獲更多,。

拔蘿卜大班數學教案拔蘿卜的教案大班篇三

1,、知道家庭成員的稱謂和關系,。

2、感知故事重復的結構,。

3,、學習用語言、動作和表情表現對故事的理解,。

4,、整體認讀漢字：拔蘿卜,。

1,、故事《拔蘿卜》

2、歌曲《拔蘿卜》

3,、頭飾7個：爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽,、男孩、女孩,、大蘿卜,。

幼兒情況分析：

幼兒對于《拔蘿卜》這個故事并不陌生，,，重要的是通過此課學習讓幼兒感知故事的重復結構并能發(fā)揮自己的表演性,，將故事生動表現出來。

一,、開始部分：

大家喜歡聽故事嗎,？今天我給大家?guī)硪粋€好聽的故事，名字叫做《拔蘿卜》,。（出示漢字,，認讀掌握名稱）

二、基本部分：

1,、有感情講述故事《拔蘿卜》,，并把相應頭飾貼在黑板上，讓幼兒具體了解人物的出場順序,。

2,、提問問題：小朋友，故事里都有哪些人,？是誰來幫爺爺拔蘿卜的,？老師和幼兒一起小結：故事里有爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽、姐姐和弟弟。知道他們之間有什么關系,。

3,、教師重復故事，幼兒在下面跟讀,。

4,、掌握角色出場順序。

（1）誰先出來拔蘿卜,？（爺爺）

幼兒一起叫：“爺爺快來拔蘿卜,。”（教師扮成爺爺說：“哎,！來了,！來了！”）

（2）爺爺一個人拔動了嗎,？（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜,？（奶奶）

幼兒一起叫：“奶奶！奶奶,！快來幫忙拔蘿卜,！”（教師扮成奶奶說：“哎！來了,！來了,！”）

（3）爺爺、奶奶兩個人拔動蘿卜了嗎,？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜,？（爸爸）

幼兒一起叫：“爸爸！爸爸,！快來幫忙拔蘿卜,！”（教師扮成爸爸說：哎！來了,！來了?。?/p>

（4）爺爺、奶奶,、爸爸拔動蘿卜了嗎,？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（媽媽）還叫了誰,？（姐姐）最后又叫了誰,？（弟弟）

我們一起叫他們出來：媽媽、姐姐,、弟弟,，快來幫忙拔蘿卜,！

（5）都是誰幫忙拔蘿卜？

幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復兩遍）,。

5,、幼兒分角色表演，加入歌曲,。

三,、結束部分：

讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感,。

我們也學會了拔蘿卜,。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎？全班一起拔,，人更多了,，力量就更大了,。（全班幼兒一起邊唱拔蘿卜的歌曲,，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀,！大蘿卜拔出來了,，大蘿卜拔出來了！真開心,！真開心,！

拔蘿卜大班數學教案拔蘿卜的教案大班篇四

根據本班近段時間對故事的興趣，我們班的小朋友最近很喜歡復述故事的表演故事,， 于是我選擇了《拔蘿卜》來作為題材,，小朋友在對角色進行表演的同時，體會到人多力量大的道理,，在潛移默化中學會了團結助人為快樂之本,。

拔蘿卜

1、 指導小朋友能復述故事內容,。

2,、 會運用不同的聲音，語調來表演故事中不同的角色,。

3,、 使小朋友懂得人多力量大的道理。

故事動畫短片,、人物磁鐵,、角色頭飾多件。

一,、 情景體驗

讓幼兒把課室里的桌子進行移位,，先請出一位小朋友搬,，在不能搬凍的情況下讓同伴進行幫助，讓幼兒體會多人力量大的道理,。

二,、 觀看故事短片，引導幼兒觀察短片里出現的人物,、事情,。

三、 教師進行提問,，引導幼兒鞏固內容,。

四、 出示磁鐵教具,，小朋友和老師一起復述故事并進行提問鞏固內容情節(jié)：在故事中出現的人物,，你能按順序進行排序嗎？（老公公,、老婆婆,、、小姑娘,、小狗,、小花貓、小老鼠）在故事中這些人物是怎樣出場的,？（生動的表演出來）

六,、 叫個別小朋友講故事。

七,、讓的小朋友進行表演故事,，活動結束。

拔蘿卜大班數學教案拔蘿卜的教案大班篇五

1．學習6的第一組加減,，幫助幼兒理解交換兩個加數的位置,，得數不變的規(guī)律。

2．復習6的組成,，練習用數的組成,、分解知識進行6的加減運算。

1．"小兔拔蘿卜"圖片,，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點圖人手一份,、記號筆4．人手一張"蘋果"算式卡。

一,、準備練習（1）拍手對數：（復習6的加法）老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下（2）開火車：（復習6的減法）火車開的時間就是算式的得數,。"我的火車就要開，（幾點開,？）如6—2=你來猜6—2=4（4點開）二,、嘗試練習1．操作探索問題,。

啟發(fā)幼兒根據組成6可分成5和1，在黑板上示范,、列出算式,。

（出示分成6格的紙條，涂掉1格）師：今天,，我們根據6可分成5和1這組分合,，列出算式來，能列出幾個算式,，越多越好,。

1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、討論,。

你是怎么涂的又是怎樣列出算式的,。

三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應用題出現,。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同,。

四、游戲

1．游戲"送蘋果",。

小朋友每人有一只"蘋果",，反面有算式,，如：4+2=6,；6—2=4等。

算出得數是幾就送給幾號運動員,。

五,、幼兒練習幼兒主題數學p11頁