“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓,、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導部門的指導。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

遠程培訓工作總結(jié)報告篇一

根據(jù)上級主管部門的要求,，結(jié)合本校的實際情況,，我校在不斷完善遠程教育設(shè)施，積極充實管理和技術(shù)隊伍,，注重教學過程的應(yīng)用實踐,，促進教學活動的規(guī)范化和科學化，取得了較好的效果,。為了搞好遠教工作,，我們在實際教學中積極實踐、勇于探究,，做了大量的工作,，現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

本年度的遠程教育工作，以“創(chuàng)新,、開拓,、發(fā)展、務(wù)實”新理念,，結(jié)合我校的實際認真扎實的開展工作,。積極有效使用目標任務(wù)驅(qū)動式教學模式，努力提高本學科的教學質(zhì)量,。在常規(guī)教學管理方面,，突出“細”、“實”,、“嚴”,、“勤”的特色，建立統(tǒng)一規(guī)范的“一表三冊”（專用課表,，教育資源登記冊,、教學應(yīng)用登記冊），積極進行“現(xiàn)代信息教育技術(shù)與學科整合”的研究,，加快信息技術(shù)學科與其他學科的滲透關(guān)系,。充分利用網(wǎng)絡(luò)教室繼續(xù)探索信息技術(shù)學科的網(wǎng)絡(luò)教學模式，培養(yǎng)學生自主學習的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，掌握信息技術(shù)學科的學習方法，并利用信息技術(shù)為工具學習其他學科的知識,，實現(xiàn)各學科知識的整合,。

1、進一步完善學校資源中心和學校門戶網(wǎng)站建設(shè),，加強了師生網(wǎng)上論壇的管理,。2、學校建立能夠直接用于教學、科研,、管理的資源庫是現(xiàn)代教育技術(shù)能否在教育教學中充分發(fā)揮作用的核心問題,。本學期，由專人負責及時整理二模下載資源并公布目錄,，不斷積累多媒體課件資料,、教師科研資料、視聽資料等,，以形成我校的教育教學資源，讓每一位教師每一位學生隨時隨地都可以上網(wǎng)查閱資料,、點播多媒體課件,、視頻節(jié)目等。

3,、加強應(yīng)用研究,。首先，抓了課堂教學應(yīng)用,。學校教導處負責安排好遠程教育應(yīng)用課表,，并將遠程教育的應(yīng)用情況納入教學常規(guī)檢查之中，定期檢查通報,。

五,、樹立目標，持續(xù)發(fā)展遠程教育這一新生事物,，如何去鞏固和發(fā)展這一全新的教育手段,，將是我們長期要做的一項重要工作。目前,，我們還要繼續(xù)加大對教師全員培訓,，尤其是中年以上教師的培訓力度，對于有些教師的厭煩情緒,，我們要采取激勵機制,，調(diào)動每位教師的積極性，使遠程教育這項工作持續(xù),、穩(wěn)健的向前發(fā)展,。

一年來，我們?nèi)＝搪毠ぴ诟骷夘I(lǐng)導的親切關(guān)懷和大力支持下,，不斷搶抓機遇,、迎難而上、努力工作,，學校的遠教工作取得了一定的成果,，但與國家遠程教育的總體規(guī)劃和要求尚存在一定的差距，在今后的工作中,，我們將進一步振奮精神,、銳意進取,，以取得更好的成績。

遠程培訓工作總結(jié)報告篇二

參加這次教師全員遠程培訓,，對我的影響很大,，它讓我認識到，幼兒教師是生活在"鏡子"里的,，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長,。同時作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識,，維護幼兒園集體的榮譽,。

"教師"一個平凡而又偉大的職業(yè),，在經(jīng)過了第二階段的教師培訓之后我對"教師"一詞有了新的認識,，也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

這次組織的教師培訓,，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會,。此次培訓，內(nèi)容涉及很多：有幼兒教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、對當前幼兒園辦園問題的思考、學前兒童心理發(fā)展特征、兒童是什么,、學前課程理論及研究新進展,、學前教育與實踐問題研究,、還有來自南京師范大學的許卓婭教授給我們帶來的精彩的講座等等,。

新的歷史階段，新的形式對我們幼兒教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時代的教師,，只有具備全面的素質(zhì),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓,，我懂得了比"學高為師,，德高為范"更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念,，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面,。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),，自覺維護教師職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學生、廉潔從教,、精心育人,、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新,。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象,。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師,。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難,，但是科研意識卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長,。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度,。例如，我們的教后感,。把每次的成功之處和不足,、困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?，總結(jié)經(jīng)驗。當然,，不足要通過教育專著或者向?qū)＜?、老教師請教解決。

對于我們這些老師來說如何與家長溝通是一個難題,，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助,。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的,，它與學校教育,、社會教育緊密配合,，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系,。家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)，社會教育是學校教育的補充和繼續(xù),，家庭教育亦有一種社會職能,。

作為一名教師，要做到為人師表,，我還有許多地方要學習,，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,，刻苦鉆研,。在教學中,，我會努力去工作，豐富自己,，讓自己成為學生學習的引導者,、促進者，而在生活中成為他們的朋友,，爭取早日成為一名合格的人民教師,。

總的來說，我非常珍惜這次機會去好好學習,，讓我有機會充實自己,，給自己增加能量，我會將所學的知識運用到實際工作中去,，為幼教事業(yè)貢獻我微薄的力量,！

遠程培訓工作總結(jié)報告篇三

鄭老師在整個模塊過程中都表現(xiàn)的非常積極，對于研修學習以及磨課的態(tài)度都值得我們學習,，而對于學習和磨課任務(wù)完成也是最積極,，最用心的，總結(jié)中又讓我們再次對她的努力敬佩萬分,。

一個月的'遠程研修不知不覺就要結(jié)束了,，真有點舍不得，從一開始的茫然無知,，到現(xiàn)在的豁然開朗,回頭看看學過的內(nèi)容,，做的作業(yè)，寫的隨筆,，真是感慨萬千,，別有一番滋味在心頭。

每天像個學生一樣坐在電腦前認真的觀看錄像,，聽教授的研究計劃指導,，知道了以后的教學中如何更好的分析教材，一定注意語言運用的分析,，教學設(shè)計要與學生的生活實際密切結(jié)合,，設(shè)計活動時更要注意英語的運用，這樣學生才能學得高興,，掌握得好,。教學目標要按照實際合理設(shè)計，不能定的過高或過低,，一堂好課合適就是最好的,。這讓我想到了一句廣告詞：不求最好，只求更好,。

遠程培訓工作總結(jié)報告篇四

通過新課程改革通識培訓網(wǎng)上一段時間的學習,，感覺受益匪淺,，在知識、經(jīng)濟高度發(fā)展的今天,，沒有知識和能力是不夠的,，那么如何推動社會不斷進步，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起,，從學生的教育做起,，從課改作起。

培訓學習階段時間長,，學習認真,，和同行以及專家互動交流多，發(fā)起話題和上傳資源多,，得到了老師們的高度評價：個人工作室日志和資源建立也較多,，學習過程中不斷提出問題，分析問題,教學反思,，用新課程理念及要求自己評價過去的教學活動實踐,，感悟點頗多，目的是提高自己以后的教學實踐能力,，使自己的教學活動符合新課程改革的要求標準,，使自己的教學更高效。

新課程新在哪,，關(guān)鍵提現(xiàn)在“新”上,，新課程理念，新課程內(nèi)容,，新教學組織安排,，新評價等，知道新課程的特點,，更好理解新課程改革,。

(1)教育應(yīng)為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(2)與時俱進更新改革目標:精選終身學習必備的基礎(chǔ)內(nèi)容,，增強與社會進步,、科技發(fā)展、學生經(jīng)驗的聯(lián)系,，拓展視野,，引導創(chuàng)新與實踐;適應(yīng)社會需求的多樣化和學生全面而有個性的發(fā)展,，構(gòu)建重基礎(chǔ),、多樣化、有層次,、綜合性的課程結(jié)構(gòu);創(chuàng)設(shè)有利于引導學生主動學習的課程實施環(huán)境,，提高學生自主學習,、合作交流以及分析和解決問題的能力;建立發(fā)展性評價體系，改進校內(nèi)評價,，推行學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式,，探索建立教育質(zhì)量監(jiān)測機制;賦予學校合理而充分的課程自主權(quán)，為學校創(chuàng)造性地實施國家課程,、因地制宜地開發(fā)學校課程和學生有效選擇課程提供保障,。培養(yǎng)學生具有強健的體魄、頑強的意志,，形成積極健康的生活方式和審美情趣,，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識,、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認識自己,，尊重他人，學會交流與合作,，具有團隊精神,，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家,、民族交往的能力,。

(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：改指定餐為自助餐，打破現(xiàn)行課程中所有學生在同樣的時間內(nèi),，按照同樣的進度,、學習同樣的內(nèi)容，還要求達到同樣的標準的做法,，為最大限度地促進學生個性發(fā)展,，滿足學生多樣化的需求。

(1)立足的角度

我學習了華中師范大學郭元祥教授的《課堂教學改革：理論反思與實踐深化》專題講座,，覺得郭教授是一名具有開拓型,、創(chuàng)新型的教育專家，特別他在報告中的四個反思切中現(xiàn)在課改的要害,，立意高遠,，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對我國確立有效的課堂教學價值體系意義深遠,。他的“深度教學”理論對我們探求更有效的教學理論有深遠的引領(lǐng)作用,。

(2)具體落實新課標

(3)借鑒的經(jīng)驗，以上三方面做得好,，才能使新課程實施的好,。

在新課改的實施過程中，要注意學生的知、情,、意的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注學生的知識技能的發(fā)展,，同時要兼顧其情感、態(tài)度,、價值觀等方面的培養(yǎng);在新課改教學實施中突出學生的主體地位,，教師扮演支持者、輔助者,、合作者的角色;在學與教的關(guān)系上,，強調(diào)學的核心地位，教師的教是為促進學生的學,，教服務(wù)于學,。在教育教學活動中應(yīng)當尊重學生的差異，強調(diào)教學中要根據(jù)學生的不同特點進行針對性的教育,。

責任是社會主義核心價值觀的底線,。責任是一種可貴的品質(zhì)，是一個人或組織應(yīng)該堅持的價值觀和道德準則,，能對文明進化和社會發(fā)展作出質(zhì)量上的規(guī)定,，現(xiàn)在日益受到世界各國的普遍關(guān)注。

小學是人的一生發(fā)展的奠基時期,，班主任是學生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學識、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的風范,，要“動容貌”,、“正顏色”、“出辭氣”,。所以,，在工作中，我們應(yīng)嚴肅自己的容貌,，端正自己的臉色,，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己,，重視自我修養(yǎng),，樹立良好的教師形象。

(一)科學決策能力,。面對錯綜復雜的局面和瞬息萬變的形勢,，學生干部要善于及時作出正確抉擇，抉擇不及時就會影響工作的順利進展。因此,，學生干部要有決策的魄力,，通過科學的比較,，全面的分析,，進行權(quán)衡利弊得失，作出正確的.決策,。

新課改教學實施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學生的需要,，運用多種教學方式和手段，引導學生積極主動地學習,，掌握最基本的知識和技能,，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，提高科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點,，把新理念,、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為校本培訓的核心工作來抓,。圍繞新課程改革,，組織全體教師圍繞“新課程、新理念,、新課堂”開展學習活動,。

結(jié)合過程和結(jié)果評價學生，既能促進學生在學習過程中積極主動創(chuàng)造性的學習,，又能促進學生注重獲取良好的學習效果;結(jié)合教師與學生評價及學生間相互評價,，結(jié)合書面考試、口頭表達,、課堂提問,、平時作業(yè)等評價形式，使學生能及時了解到自己的進步程度,。完善的評價方式的運用就能促進學生自覺開展自主學習,，與其他學生進行心靈的溝通，學習上進行朋友式的合作交流,，有利于學生對生活充滿樂趣,，對學習的充滿興趣。

以上是我通過學習獲得的認識和具體方面的體會,，新課程為學生提供了自主學習,，合作學習，探究學習的平臺，更有助于學生大眾全面學習,，終身學習,。通過新課程的通識培訓學習，使我對新課程的性質(zhì),、基本理念,、設(shè)計思路、課程目標有了全面的了解,，明確了新課程改革的目標和方向,。但要完全適應(yīng)新課程的教學，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學習完善,，我們在新課程的實驗之路上任重而道遠,。以“新”的理念，用“心”體味,，“辛”苦付出,，使我們的新課程改革更好的實施。

愿我們共同投入到新課程改革中,，與教育共同成長進步,，與學生一起收獲碩果!

遠程培訓工作總結(jié)報告篇五

二河完小遠程教育學生培訓工作，在二河完小的正確領(lǐng)導下,，根據(jù)二河完小提出的任務(wù)和要求,，結(jié)合我校實際，全面開展我校學生培訓教育培訓工作,，取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

全校共有129個學生。在以前或多或少接觸過學校舉行的一些培訓,。

按照新時期校級學生教育培訓工作的要求,，堅持注重實際、實用,、實效的原則,，科學設(shè)置培訓內(nèi)容。主要突出以下幾個方面：

1,、小學課程方面的培訓,。

2、安全知識培訓,。

3,、法制知識培訓。

培訓采取專題輔導與座談討論,、外出參觀的形式結(jié)合起來,。培訓時主要以教師為學生授課,。

1、加強領(lǐng)導,，提高培訓工作的計劃性,。充分發(fā)揮牽頭抓總作用，成立了校級干部培訓教育工作領(lǐng)導小組,，制定下發(fā)了《20xx年度校級學生培訓計劃》,。切實提高了培訓工作的計劃性。

2,、創(chuàng)新培訓模式,，調(diào)整辦學思路,。按照“兩擴”的思路,，創(chuàng)新培訓模式?！皟蓴U”,，一是擴大培訓面，把以往培訓校支書,、主任為主擴大為培訓在編校干部為主,；二是適當擴充辦班時間，將以往每期培訓班1學時左右培訓時間改為2學時,。

3,、創(chuàng)新培訓內(nèi)容和方式。按照“嚴格管理,、注重實效”的要求,，學生思想的培訓工作，把國家現(xiàn)行法律法規(guī)和小學課程為重點課程,，著重提高學生的法律意識和增加知識點,。同時，積極探索和創(chuàng)新培訓方式方法,，學習借鑒一些先進的教學方法和手段,，不斷提高培訓的效果。

4,、創(chuàng)新管理理念,，加強培訓制度建設(shè)。建立了督學,、評學和考學制度,，每期培訓班均成立班委會，學生干部編成若干學習小組,，全體學生編定座位,，對號入座,，每天安排一名教員值班，上課前點名,，強化考勤制度,。

我校學生教育培訓工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足：一是學生受培訓次數(shù)太少,；二是部分學生對學生培訓工作缺乏正確的認識,，參訓和組織安排學生培訓的積極性不高，存在應(yīng)付的思想,。

遠程培訓工作總結(jié)報告篇六

我校20xx年的遠程培訓工作在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，在全體教師的共同努力下圓滿地完成了。我校共上報參訓教師48名,，實際注冊教師45名,，注冊教師成績合格率100％，優(yōu)秀率100％?，F(xiàn)就我校遠程教育工作作以下總結(jié)：

自從繼續(xù)教育實行遠程培訓以來,，學校成立了以校長為主管，教學主任具體負責的教師遠程培訓工作領(lǐng)導小組,。再按學科教學結(jié)構(gòu)分為若干基層培訓小組,，以教研組長為基層培訓小組的組長。學校遠程培訓工作領(lǐng)導小組,、教研組的基層培訓小組及教師都將擬定出各自的培訓達標計劃,，培訓措施及培訓總結(jié)和培訓經(jīng)驗。做到有的放矢,，心中有數(shù),，學有目標，學有收獲,。組織教師認真學習,，提高思想認識和參加遠程培訓工作的積極性，并制訂了學校教師繼續(xù)教育的`規(guī)劃和相關(guān)的制度,，從組織上對教師繼續(xù)教育工作得到了落實和保證,。

1、保證學習時間

學校對教師遠程培訓工作十分重視,，對教師的遠程培訓工作做到時間保證,，每周利用兩個教師辦公時間，集中組織教師參加遠程培訓,。學校電子備課室也全天開放,，為教師上網(wǎng)培訓提供方便。使教師遠程培訓工作順利地開展下去,。

2,、做好技術(shù)指導由于參訓教師有相當一部分年齡偏大,，對于操作計算機存在困難。學校為此專門安排兩名微機教師利用教師辦公時間為這部分教師進行計算機技術(shù)的培訓,，對于個別教師采取手把手教的方法,。使全體教師在短時間內(nèi)都能夠地較熟練的使用計算機并進行網(wǎng)上學習。

3,、完善監(jiān)督檢查

管理員定期對教師學習情況進行檢查,，對于學時不夠，作業(yè)不能夠按時完成,，日志,，案例等數(shù)量不足的教師及時進行提醒，督促其抓緊完成,。

4,、公布學習情況

為了使教師對學習情況加以了解，管理員每月把教師學習完成情況進行公布,，把每次的階段成績加以公示,，使教師對自己和其他教師的清潔能夠了解,，督促其完成后面的學習任務(wù),。

雖然我校此次的教師遠程培訓工作取得了不錯的成績，但是也存在著明顯的不足,。一是教師認識不夠,，認為遠程培訓工作是個負擔，導致自覺性差,，不能夠積極主動地進行學習,，存在惰性心理。二是真正進行細致學習的少,，大部分教師沒能真正地聽課,，雖然學習時間不短，但是學習效果不明顯,。三是作業(yè)抄襲嚴重,。由于此次培訓作業(yè)公布時間較晚，完成時間較緊,，導致一部分教師不能細致地完成培訓作業(yè),，出現(xiàn)了許多抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

以上是我校本學年的遠程培訓工作的簡單總結(jié),。教師遠程培訓工作是一項長期的工作,，我們決心在上級部門的正確領(lǐng)導下，認真總結(jié)本校遠程培訓工作的經(jīng)驗和教訓,，認真組織全體教師進一步開展遠程培訓工作,，并做好教師遠程培訓的指導和督促工作,，鼓勵教師把教師遠程培訓與日常教學工作結(jié)合起來，把新的教育思想,、教學手段用于教學實踐,，積極開展教科研和教學改革，促進教學水平的提高,，促進教學質(zhì)量的提高,。

遠程培訓工作總結(jié)報告篇七

實施中小學教師繼續(xù)教育是提高中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。我市在市政府的領(lǐng)導和省遠教中心的業(yè)務(wù)指導下,，根據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)安徽省20xx—20xx學年度中小學教師全員培訓“上好課”專題學習指導方案的通知》精神，制定了《某市20xx—20xx學年度中小學教師全員培訓 “上好課”專題學習指導方案》,，并配合下發(fā)了《某市20xx—20xx學年度中小學教師遠程繼續(xù)教育學員須知》,，以切實提高專題培訓的科學性、針對性和實效性,。經(jīng)全體人員的共同努力,，我市繼續(xù)教育工作取得了明顯成效。

我市20xx-2010學年度中小學教師繼續(xù)教育仍然采取遠程培訓,、校本培訓和集中培訓相結(jié)合的模式,。其中遠程培訓占整個培訓工作的一半。具體分三個階段推進,。

第一階段：布置準備,。為總結(jié)經(jīng)驗，布置工作,，20xx年3月,，我市召開了全市職業(yè)教育暨遠程培訓工作會議。市教育局職成科,、各區(qū)縣分管師訓的職教科長,、市繼續(xù)教育中心（徽州師范）領(lǐng)導參加了會議。會上,，吳躍進科長傳達了省教育廳繼續(xù)教育工作會議精神,，市中小學教師繼續(xù)教育中心負責同志匯報了上年度我市全員培訓 “備好課”專題遠程學習情況和今年遠程培訓工作意見。討論通過了《某市20xx—20xx學年度中小學教師全員培訓 “上好課”專題學習指導方案》,，并就如何進一步推進遠程培訓等具體工作展開了討論,，形成了共識。隨后,，各校組織教師學習本方案,，做好宣傳發(fā)動工作；結(jié)合各校實際,，制訂學年度學習計劃,；同時組織好教師遠程培訓的報名,。

暑假前，我們又召集所有科目的輔導教師進行學習和培訓,，進一步了解網(wǎng)絡(luò)教學的特點,，就如何進行網(wǎng)絡(luò)輔導、作業(yè)布置,、作業(yè)批改,、互動交流和考核等方面進行重點培訓和指導。各區(qū)縣還選派學科骨干教師于20xx年分批參加了安徽省教育廳組織的學科骨干培訓者省級培訓,，為我市的教師繼續(xù)教育網(wǎng)上學習培養(yǎng)了一批專業(yè)的骨干輔導員,，提高了教師網(wǎng)上學習的管理質(zhì)量。

第二階段：培訓學習,。本學年的遠程培訓,，高中教師安排在7—9月，參加遠程學習須達36學時,；其他教師安排在20xx年7月—20xx年1月,，本學年參加遠程學習須達30學時。

為確保遠程培訓質(zhì)量,，我們在上學年“備好課”專題培訓的基礎(chǔ)上,，充實和調(diào)整了輔導教師團隊，他們都是從徽州師范和各校選聘的師德修養(yǎng)良好,、教育理念先進,、專業(yè)素養(yǎng)厚實、教研能力扎實和掌握信息技術(shù)的骨干教師,，分學科負責全市中小學教師遠程學習的輔導，工作以來,，有效地支持了遠程教育輔導活動,。為了充分調(diào)動中小學教師參加遠程培訓的積極性，表彰優(yōu)秀,，激勵先進,，提高教師遠程培訓的質(zhì)量，按省中小學教師遠程教育中心要求,，我們決定開展20xx—20xx學年度遠程培訓優(yōu)秀學員評選活動,，依據(jù)各學科參訓學員名額的 1.5%的比例評選優(yōu)秀學員。

高質(zhì)量的服務(wù)和輔導有助于提高培訓,、學習的效果,。為了把輔導工作做到位，讓學員滿意,，我市中小學教師繼續(xù)教育中心狠抓“互動”環(huán)節(jié)的落實,。要求輔導教師平均每天在線與學員們互動的時間不少于1小時,。部分輔導教師向?qū)W員公布了自己的qq號碼和聯(lián)系電話，及時解答學員提出的問題,。還有的輔導教師建立了自己的博客,，及時向基層學校和學員老師反饋學習信息，讓學校及時了解本校教師的學習狀況,，及時提醒,、督促教師上網(wǎng)學習，確保學習的連續(xù)性,。

在學科輔導中,，我們按時布置了作業(yè)題、考核題,，并注重作業(yè)的多樣性,。如針對今年的小學語文繼續(xù)教育學習內(nèi)容中的“視頻”課程，許易峰老師就基于視頻的內(nèi)容,，布置了“漢語拼音是中國人學習漢字和普通話的科學工具,，拼音教學是小學語文最早展開的教學內(nèi)容，看似簡易,，但其實不易,，對學生學習和教師教學都有較大的難度。請你再次仔細上盧乃靜,、鄭菲菲,、劉彩鳳等老師的課堂教學音像資料，根據(jù)新課改精神,，運用現(xiàn)代教育教學理論,，對她們的教學作出評價，寫一篇評析性的論文”的作業(yè)題,；另外針對“文本”的教材,，他立足于文本的內(nèi)容布置了“聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)是小學語文教學的主要目標，也是小學生語文能力的具體體現(xiàn),，但說話能力教學是我們以前的傳統(tǒng)語文課堂教學所忽視的一項教學內(nèi)容,。請你根據(jù)新課程標準，并針對自己的教學實際,，說說應(yīng)當怎樣進行說話教學,，你自己又是怎樣對學生進行說話能力的培養(yǎng)的”的作業(yè)題。這些作業(yè)題的設(shè)計貼近學員的教學實踐,，能引起學員的共鳴,，學員有話好說。學員完成作業(yè)后，輔導教師及時評閱,，對作業(yè)質(zhì)量不高,、抄襲或不符合要求的，一律打回重做,，確保了培訓的高質(zhì)量,。

年輕教師提出的一些困惑也能得到及時的回應(yīng)。有位學員說：“我是一位剛走上工作崗位的年輕教師,，在大學所學的教育理念總感覺與我們實際教學有很大的區(qū)別,。其中《數(shù)學課程標準》中提到的‘使每位學生都得到不同程度的發(fā)展’，我在實際教學中無法落實,。各位同仁,、專家能不能告訴我怎樣使每位學生都能得到不同的發(fā)展？”很多教師為他解惑：“學生的學習能力是各不相同的,，課前必須摸清學生的實際,，以便根據(jù)學生學習的需要，計劃好學習內(nèi)容以及作業(yè)的層次安排,，從而達到每位學生有不同的發(fā)展,。”“后進生是農(nóng)村初中的教學中常見問題,，從本人十幾年來的教學體會來看,，后進生是提高教學質(zhì)量的最大困難。其成因有智力方面的,，也有非智力方面的,，有先天的、也有后天的,。但我認為大部分差生都是后天形成的,，在教學中，應(yīng)該有效地落實‘創(chuàng)設(shè)條件,，因材施教’,，使每個學生都得到不同程度的提高，從而提升整體水平,。”總之,，學員們的交流,，使大家的思想彼此碰撞產(chǎn)生火花，提高了教育認識和水平,。

從學習過程看,，絕大多數(shù)老師能夠認真完成規(guī)定的學習任務(wù)，這些都充分體現(xiàn)學員們的學習具有較高的積極性。

通過遠程學習,，教師的教育理念有了更新,，教師在課堂教學中，逐步擺脫傳統(tǒng)教育的束縛,，時刻把握課堂教學的核心理念和發(fā)展方向,，牢記肩負歷史責任感，在學習意識,、學生意識,、過程意識、創(chuàng)新意識等方面都有一定的提高,。

由于學員的問題咨詢,、自主選課、成績查詢,、作業(yè)與考試管理等,，都通過網(wǎng)絡(luò)交互方式完成，省時高效,，我們的學習培訓工作取得了較好的成績：截止20xx年12底,，我市中小學（幼兒）教師遠程學習報名11711人，其中高中教師1674人,；初中小學（幼兒）教師10037人?，F(xiàn)已有1582名高中教師學習合格，合格率95.4%,。初中小學（幼兒）教師正在學習中,。學習時間達到30課時以上的學員有8101人，占總?cè)藬?shù)的80.7%,；網(wǎng)上發(fā)帖2989個,、回帖7013個，其中精華帖17個,，精華帖回帖937個,，人均發(fā)帖近1個。作業(yè)正在完成中,。

繼續(xù)教育網(wǎng)上學習只是一種學習的模式,，主要的目的在于提高廣大教師的專業(yè)水平。在抓好教師的網(wǎng)上學習同時,，全市各校還緊緊圍繞“上好課”這一主題,，把遠程繼續(xù)教育學習與校本培訓學習緊密結(jié)合起來，積極開展多種形式的課堂教學實踐活動,，努力提高課堂教學的有效性,。

第三階段：學習考核,。實行統(tǒng)一考核與校本考查結(jié)合，過程性考查和結(jié)果性考核結(jié)合的考核制度,。統(tǒng)一考核按照省教育廳意見執(zhí)行,；校本考查以考查學習過程為主，由各學校組織實施,。市繼教中心負責對市直學?？己耍F(xiàn)已完成了對上學年的考核,?？己酥幸餐ㄟ^組織學員交流、座談了解情況,，絕大多數(shù)學員對培訓持肯定態(tài)度,，認為培訓主題明確，收獲大,、質(zhì)量高,。對培訓內(nèi)容、管理模式,、教學方式等都給予較高的評價,。

遠程培訓是一種新型的學習、培訓模式,，輔導教師和學員不是面對面地進行交流和輔導,，也不像以往的課堂教學一樣有文字教材，許多教師的學習方式不能馬上轉(zhuǎn)變,，不能適應(yīng)學習培訓的需要,；而且各種教育資源通過網(wǎng)絡(luò)平臺跨越了空間距離的限制，雖然學員有了靈活機動的學習時間,，能自主調(diào)配學習資源,，但不利于學校、管理員和輔導老師進行督促,。存在的不足具體表現(xiàn)在以下方面：

1,、極少數(shù)學員對于網(wǎng)上繼續(xù)教育學習、培訓的重要性認識不夠到位,。存在“在線時間”與“學習時間”嚴重倒掛的現(xiàn)象,，“人機分離”、只追求足夠的學習時間,，忽略學習效果,，這需要管理部門，特別是基層學校要加強督查,，提高認識，增強學習、培訓的主動性和積極性,。

2,、我市農(nóng)村學校居多，農(nóng)遠工程的實施雖然大大改善了農(nóng)村小學的辦學條件,，但電腦的數(shù)量還遠遠不夠,，不能滿足一人一機的需要，教師學習不方便,，影響學習質(zhì)量與效果,。特別是一些偏遠山區(qū)的教學點和大單班任課教師，學校和個人沒有電腦,，即使有電腦也不能上網(wǎng),。雖然一些學校充分利用寒、暑假時間,，向教師開放電腦室,，但是，距離滿足每位學員及時,、有效的學習,、培訓需要，還有不少差距,。

3,、少數(shù)老教師對網(wǎng)上學習這種繼續(xù)教育培訓、學習方式還尚未適應(yīng),，不能進行熟練操作,，如不會正常登錄、發(fā)帖,、交流,。還需要學校進行個別幫扶與培訓，提高他們的電腦操作水平,。

遠程培訓工作總結(jié)報告篇八

在研修期間,，像一個小學生一樣認真學習，認真做作業(yè),，研修機會應(yīng)該好好珍惜,，沒想到我的每次作業(yè)都被指導老師推薦了，感覺只要付出就有收獲,，心里很是感激,。

遠程雙對接培訓，除了完成自己的學習,，作業(yè)和隨筆之外,，總是懷著一顆好奇和興奮的心情,，靜靜地瀏覽同行們的作業(yè)，隨筆,，回復大家的點評,，看每一期精彩的簡報，看到大家一篇篇認真完成的作業(yè),，一篇篇精彩的點評,，和專家進行網(wǎng)上交流，真是讓人目不暇接,，從中受益匪淺,。

在研討的'過程中，老師們和專家們互相交流,，探討,，一個個智慧的問題在這里展現(xiàn)，真是感覺時間如流水,，稍縱即逝,，讓我也感觸頗深，讓我想到了王菲的傳奇這首歌,，研修,，真是老師們前進路上的一段傳奇經(jīng)歷，相信在每個人的生活和教學中都是一次大的沖擊,。

遠程培訓工作總結(jié)報告篇九

我校被定為遠程教育試點學校以來,，在各級領(lǐng)導的支持、幫助下,，遠程教育工作有條不紊的開展,，扎實有效,現(xiàn)將遠程教育工作總結(jié)如下：

語音室、勞技室,、舞蹈室,、實驗室、閱覽室,、電教中心等專用教室一應(yīng)俱全,，是一所教學規(guī)模較大、教學設(shè)施完備,、師資力量雄厚的現(xiàn)代化學校,。

學校在貫徹執(zhí)行黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育的過程中,，堅持科學管理,，依法治校?！叭嬗?，爭創(chuàng)一流”是我們統(tǒng)一路小學的辦學目標,。多年來，創(chuàng)規(guī)范,、搞科研,、辦特色是我們的不懈追求。以未來社會發(fā)展的需要為著眼點,，以素質(zhì)教育為中心，以現(xiàn)代信息技術(shù)教育為突破口,，為學校贏得了一項又一項的榮譽,。先后獲得了山東省規(guī)范化學校、山東省電化教學示范學校,、山東省藝術(shù)教育示范學校,、威海市教育科研先進集體、威海市教學示范學校,、環(huán)翠區(qū)特色建設(shè)先進單位,、全國小語評價優(yōu)秀實驗學校、優(yōu)秀實驗基地等榮譽稱號,。

1,、校園網(wǎng)的建設(shè)

我校校園網(wǎng)工程于20xx年4月開始啟動，20xx年5月中旬工程峻工,，工程總額27萬余元,。主要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有：網(wǎng)元np300p4浪潮服務(wù)器兩臺，神州數(shù)碼三層交換機一臺二級交換機四臺,，三級交換機6臺,。網(wǎng)絡(luò)中心配套：配有ups電源系統(tǒng)，設(shè)置代理服務(wù)器,，室內(nèi)鋪設(shè)防靜電地板,，防電、防火等措施到位,，增強網(wǎng)絡(luò)安全性,。達到每教室、辦公室等單元場所有充足的信息點,，綜合布線嚴格按《山東省地方標準》實施,，網(wǎng)絡(luò)中心外與教委城域網(wǎng)、遠程教育中心連接,，內(nèi)與1號,、2號教學樓分別采用光纖連接，主干網(wǎng)采用千兆帶寬,，1號,、2號教學樓配備二級交換機,，各信息點達到百兆到桌面。校園網(wǎng)經(jīng)區(qū),、市教委驗收達標并獎勵105000元(區(qū)獎勵10萬元,、市獎勵5000元)。

2,、多媒體教室的建設(shè)

20xx年初我們開始建設(shè)31個多媒體教室,，工程總投資90多萬元(其中區(qū)教委獎勵31萬元)，20xx年暑假全部完成,。網(wǎng)絡(luò)中心增加一臺課件服務(wù)器,，多媒體教室硬件設(shè)備主要有投影機、教育專用計算機,、展示臺,、顯示器、分配器等,。

3,、其它專用室的建設(shè)

教師辦公條件極大改善，投入近40萬元改造辦公室,，更新辦公桌椅,，微機達到每人一機，實現(xiàn)了辦公自動化,。

我們建設(shè)并充分利用的專用教室還有兩個學生微機室,，語音室、階梯教室,。資金總投入50多萬元,。

1、應(yīng)用校園網(wǎng),，加大教育信息化的力度,。加強網(wǎng)絡(luò)和信息資源庫建設(shè)，不斷豐富資源庫,，與區(qū)遠程教育信息中心接軌,，更好地發(fā)揮學校網(wǎng)絡(luò)和遠程教育信息平臺的作用，推進“網(wǎng)上教學”,、“網(wǎng)上科研”,、“網(wǎng)上培訓”工作的深入開展，在校長的直接領(lǐng)導和組織下,，我們成立了學校教育信息領(lǐng)導小組：由業(yè)務(wù)副校長任組長;由教導處主任為副組長;網(wǎng)絡(luò)管理員為具體負責人,，信息技術(shù)老師和各教研組長作為小組成員，負責對學校網(wǎng)絡(luò)和資源庫建設(shè)規(guī)劃指導工作，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,、遠程教育信息平臺資源運用于教育教學中,，更好地為教育教學服務(wù)。充分利用校園網(wǎng)對教師進行業(yè)務(wù)能力培訓,。采取集中和分散相結(jié)合的培訓方式,。通過培訓，全面提高教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)組織教學的能力,、利用信息技術(shù)進行再學習的能力,，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)理論與實踐操作技能，自覺地把現(xiàn)代信息技術(shù)與用于教育教學改革的實踐,，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學設(shè)施的效能,，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，推動我校教育現(xiàn)代化工程的順利實施,。如組織教師進行師德培訓和教研活動，通過網(wǎng)上聽講座,、看優(yōu)質(zhì)課錄像,、評課、說課,、電子教案,、課件評比等活動，促進教師的師德水平和業(yè)務(wù)水平的提高,。

2,、利用多媒體教室，達到課課使用多媒體手段,。多媒體教室的全面建成,，標志著我校現(xiàn)代化教育教學設(shè)施又上了一個新的臺階,。為教師教育教學提供了強有力的信息舞臺,，最大限度地利用了校園網(wǎng)絡(luò)資源，全面普及提高了教師,、學生應(yīng)用信息技術(shù)的能力,，對全面推進我校教育現(xiàn)代化工程起到巨大源動力作用。

學校成立多媒體教室領(lǐng)導管理小組,，全面管理多媒體教室的使用,，對全體教師多媒體教室的使用、遠程教育資源的使用,，進行集中培訓和分散培訓,。使教師掌握如何開啟、關(guān)閉多媒體系統(tǒng),，如何運用系統(tǒng)軟件調(diào)用服務(wù)器資源,、包括“交互課件”,、“媒體點播”、“我的電腦”,、“網(wǎng)上沖浪”,、“常用文件”、“我的u盤”的使用方法,，如何上傳資源,，以及多媒體教室硬件設(shè)備投影機、專用計算機,、展示臺,、分配器等的使用及維護，使用中嚴格按《多媒體教室管理制度》執(zhí)行,。

教室里安裝了多媒體,，只是硬件配備齊全，更重要的是怎樣將多媒體運用于教學,，像用黑板和粉筆一樣靈活的運用它,，怎樣使現(xiàn)代化的設(shè)備充分發(fā)揮它最大的作用，這是對全體教師和管理員的一個更高要求,。教師是課堂的主導,，這就要求教師要充分利用好它。首先教師課前要“備”好課,，課前用到的課件,、素材，我們可以提前上傳到課件服務(wù)器上,，需要展臺展示的材料,，都要提前準備好。教研組長帶領(lǐng)本組老師有計劃地充實資源庫,，達到課課有資源,。資源的來源可以是遠程教育平臺，網(wǎng)上搜索或其他途徑,，提倡老師自制課件,，來豐富資源庫。將遠程教育平臺的信息及實用性強的錄像,、錄音,、vcd等音、視頻資源充實到資源庫中,，方便老師隨時調(diào)用,。只有這樣，才能做到有的放矢，上課不至于手忙腳亂,。才能提高多媒體系統(tǒng)的使用率,，學校將各班多媒體系統(tǒng)的管理、應(yīng)用情況納入課堂教學考核,，鼓勵老師多利用媒體進行課堂教學,。多媒體教室的負責人為班主任，簽定責任書,，全面協(xié)調(diào)管理使用,。出現(xiàn)問題及時排查，自已解決不了的及時反饋管理人員,。級部組長不定期將本級部使用中存在的問題及建議匯報管理人員,。每位教師使用后要詳細填寫使用記錄，管理小組不定期檢查,，并納入教師課堂教學考核,。

3、最大限度發(fā)揮專用室的功能,。各專用教室：教師辦公室,，學生微機室，語音室,、階梯教室等，健立健全規(guī)章制度,最大限度發(fā)揮專用室的功能,，為遠程教育創(chuàng)造良好的環(huán)境,。

如在微機室上課，學生系統(tǒng)地學習了信息技術(shù)的有關(guān)知識,，能將學到的知識應(yīng)用到實際中,，如一部分同學參加編輯報刊活動，他們興趣很高,，自己上網(wǎng)找資料,、做插圖、設(shè)計報頭,，既有分工又有合作,。通過辦報，學生的動手能力得到提高,，合作意識得到加強,。我們還組織了計算機興趣小組。學習互聯(lián)網(wǎng)及網(wǎng)頁制作,、動畫制作等知識,，使學生的眼界大開。每次上課，大家都迫不及待地上網(wǎng),，根據(jù)興趣去尋找自己所需要的東西,。有些學生還在家中和家長一起瀏覽學校的主頁，或用e-mail給同學,、老師發(fā)電子郵件?，F(xiàn)在，這些學生都擁有自己的信箱,，掌握一定的上網(wǎng)技巧,，能夠從互聯(lián)網(wǎng)上檢索自己所需的各種知識，還學習了如何在學校網(wǎng)站建立自己的主頁,。在這些活動中,，學生的學習積極性、學生的主體作用,、學生的創(chuàng)新意識表現(xiàn)十分充分,，計算機成了他們自己教育自己，自己管理自己的好工具,。

遠程教育這一現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，對于我們來說是長抓不懈的一項重要工作,。在區(qū)教委的直接領(lǐng)導下,我們還要繼續(xù)加大對遠程教育軟硬件的投入,，加大對教師使用與管理、開發(fā),、培訓的力度,，采取激勵機制,，調(diào)動每位教師的積極性，使遠程教育這項工作持續(xù),、穩(wěn)健地向前發(fā)展,。

遠程培訓工作總結(jié)報告篇十

參與培訓工作的過程，其實也是自己提高的過程,。幾個月里,，我們付出了勞動，收獲了幸福,。

遠程培訓工作意義重大,，它關(guān)系數(shù)萬教師專業(yè)的成長，關(guān)乎課程改革的進行,，關(guān)涉國民素質(zhì)的提升,。遠程教育中心的各位領(lǐng)導、各位老師,，在前期準備中嘔心瀝血,，在培訓進行時櫛風沐雨,。受其感染，對于遠教中心安排的任務(wù),，我們力爭在第一時間內(nèi)完成：7月25日網(wǎng)上注冊,；8月3確定輔導計劃；8月5日開通學科博客,；8月22日組建教研qq群,；8月30日發(fā)布考核試題；9月18日拍攝評課沙龍,；11月1日完成簡報編制,；11月15日作業(yè)批改完畢；11月30日,，上報優(yōu)秀名單,；今天，向中心領(lǐng)導匯報工作,，與各位師友分享快樂,。

我們心中充滿幸福，因為,，我們完成了領(lǐng)導交給的任務(wù),。

為了進一步提高遠程培訓工作的效果，我們以創(chuàng)新的態(tài)度來改進自己的工作

在網(wǎng)絡(luò)交流中,，我們盡可能地回復每一位學員提出的問題,，調(diào)動他們的參與積極性；對于比較有價值的問題,，我們發(fā)動學員一起討論,，變單向交流為雙向交流，力圖促成多向交流,。

今年的培訓主題是“評好課”，但相關(guān)理論,、具體案例都太單薄,，為了彌補這方面的不足，我們共編制了20期簡報,。為此,，我們?nèi)轿皇占瘜W員的素材，從提出的困惑到發(fā)出的感慨,，從討論的問題到完成的作業(yè),，我們都及時篩選、整理,。對于較好的資源,，我們還會給每一位作者發(fā)去選用通知,，以為感謝，也是激勵,。我們向部分積極分子電話約稿,，請他們提供的優(yōu)質(zhì)稿件。我們還把簡報及優(yōu)質(zhì)文章,，發(fā)到中國歷史課程網(wǎng)上,，使其能在更大的空間內(nèi)傳播。

拍攝視頻,，遠教中心特別給力,，讓我們幾人好好地秀了一把。為了做到散而不漫,，我們先行圈定評議視角：學生學習中的互動,、教師教學中的呈現(xiàn)、課程性質(zhì)中的內(nèi)容,、課堂文化中的創(chuàng)新,。只是，首次拍攝,，興奮而且緊張,，以至于我們沒能亮出招牌，擺好pose,。

籌建博客時,，吳云駕老師給這個網(wǎng)絡(luò)小屋起了個文雅的名字：“‘徽’當臨絕頂”。此名義有三重：

（1）在課程改革的推動下,，只能前行不能后退,，這是我們的底線；

（2）登上安徽中學歷史教育的峰頂,，應(yīng)是我們的志向,；

（3）提高自己的教學教研水平，創(chuàng)造自己的輝煌,，這是我們的信心,。我們心中充滿幸福，因為,，我們提升了水平,。

若要輔導他人，必先輔導自己,。參訓教師可能會把我們當作“加油站”,、“補給點”、“服務(wù)區(qū)”,、“修理廠”,，因此,，我們必須為自己“充電”、“蓄能”,、“吸氧”,、“補鈣”。

工作之余,，我們擠出時間,，或在家讀書，或外出求學,。彭江龍,、吳云駕兩位老師到了北國南疆、黃海之濱,，進行教育考察,，沈為慧與趙劍峰則參加了全國歷史學會的上海年會。

年會期間,，聆聽知名學者講座,，我們領(lǐng)略到了知識的多彩，體會到了歷史的智慧,。觀摩特級教師獻課,，我們感受到了名師深厚的學養(yǎng)，分享到了他們閱讀的快樂,。參加教育沙龍活動,，我們目睹了激烈的交鋒，親歷了智慧的碰撞,。

通過學習,，我們認識到：讀書的廣度決定知識的跨度，讀書的深度決定認識的力度,，讀書的厚度決定教學的高度,。不會閱讀的學生，是沒有潛力的學生,；而不愛讀書的老師,，更是沒有希望的老師。關(guān)于教師的成長方向,，學會的理事長趙亞夫教授認為：“能夠引導學生自己行路的教師，是圣人,；能夠帶領(lǐng)學生尋路的教師,，是賢人；能夠拉著學生走上正路的教師,，是好人,；迫使學生按圖索驥的教師,，是蠢人?！蔽覀儼迪聸Q心：立足好人,，景仰圣人，追逐賢人,，不做蠢人,。我們心中充滿幸福，因為,，我們渴望學習,。

培訓中，我們主動與態(tài)度認真,、進取心強,，有理想、有追求的學員聯(lián)系,，通過電話,、短信、郵件,、qq等方式,，與他們交流學習心得、暢談教學感受,。并先后請繁昌的李應(yīng)平,、來安的朱述山、靈璧的陳樹志,、宿松的朱旭南,、安慶的何凌、天長的陳萬民等老師,，梳理出自己的成長足跡,。同行為朋，同志為友,。這些朋友以自己的生活經(jīng)歷與學習體驗,，感染著大家，也鼓舞著我們,。

碭山縣鐵路中學的王安建老師酷愛閱讀,，他的體會是：與書同行，可以改變我們的內(nèi)涵,；與書同行,，可以改變我們的氣質(zhì)；與書同行,，可以充實我們的生活,；與書同行,，可以完善我們的事業(yè)?！岸嘁环輹?，人生就多一份淵博、多一份深邃,、多一份灑脫,，多一份書香，前程就多一份亮麗,、多一份坦蕩,、多一份輝煌”。

靈璧一中的陳樹志老師回顧過去,、展望未來時寫道：“在我從教的道路上,，我始終保持著一種積極進取的精神狀態(tài)，這主要是得益于師友的指導與啟迪,。他們是我前行中的路標與航燈,，是我成長中的支柱與靠山。我相信每一個人都有屬于自己的精彩：精彩的生活,、精彩的事業(yè),、精彩的人生，我也堅信每一種精彩的背后都有許多無法訴諸文字的體驗,。在人生的道路上,，應(yīng)該選擇哪條路，需要借助高人的智慧,。因此,，我們要盡可能地與大師對話，站在巨人的肩上,，我們才能看得更遠”,。

也許，他們的成果還不夠多,，但是,，他們徜徉書海，筆耕不輟,；也許,，他們的名氣還不夠大，但是,，他們激情滿懷,，自強不息。我們心中充滿幸福，因為,，我們擁有了的同道中人。

培訓結(jié)束后,，我們與部分朋友進行了溝通,，最后決定：圍繞教師的專業(yè)成長問題，組織一次聯(lián)誼活動,。

活動雖然短暫,，但這幾個問題撬動了大家的觀念，引發(fā)了會上的熱議以及會后的深思淮北市烈山區(qū)教研室的許寒秋老師在活動小結(jié)中寫道：“回想為教的十幾年,，每天重復著‘備課—上課—批改作業(yè)’的程序性生活,，雖無抱怨，但興致不高,。學生評價不錯,，領(lǐng)導給予肯定，自己感覺蠻好,。特別是評上中教高級以后,，便覺得萬事大吉，一切ok?，F(xiàn)在想想：難道這就是我所追求的歷史教育嗎,？難道這就是我所追求的理想生活嗎？”

固鎮(zhèn)縣新馬橋中學的肖祥龍老師感慨萬分：“想想自己的今天,，確實為俗事所困擾,，一直走不出去，達不到更高的層次,。自己那顆不服輸?shù)男倪€在嗎,？會后，我一直在問自己：我要干什么,，我要得到什么,，我應(yīng)該舍棄什么？”

亳州一中的譚偉弘老師叩問自己：“什么樣的課堂是我心目中的理想,？現(xiàn)實和理想的距離還有多遠,？”阜陽市城郊中學的黃文明老師，進行了自己剖析：“我們樂于在課堂上展示個人的魅力而怠慢了課堂的‘主人’,，我們一直認為,，自己服務(wù)的對象是歷史學科，根本沒有想到,，對象其實是‘活生生的人’,！我們沒有思考歷史教育的價值是什么，我們始終不愿、也不敢讓課堂自然‘生成’,，我們一直沉湎于階級史觀不能自拔,，我們一直認為教科書的鉛字就是金科玉律，我們一直原地踏步,、不愿更新知識,，我們早已滿足于充任一個‘知道份子’。現(xiàn)在才知道,，我是多么無知……”

碭山二中的'郭光勇老師在活動感想中寫道：“一個教師的專業(yè)成長究竟需要怎樣的歷程,？這的確難以回答。但是我想,，每個人的心里都有自己的標準,。曾經(jīng)認為自己對教材的知識結(jié)構(gòu)把握很準確，內(nèi)容很熟悉,，理解很到位,，講起課來也是妙趣橫生；曾經(jīng)認為自己的年齡在悄悄地增長,，知識的積累也在慢慢地充溢,；曾經(jīng)認為學生對自己的評價很高、很好……所有的感覺好像就是,，自己已經(jīng)成長到位了,。但是，好像又并非如此,。當自己在備課中遇到難題時,，才發(fā)現(xiàn)還有很多的疑問隱藏在教材里；當學生突然在課堂上發(fā)問時,，才發(fā)現(xiàn)學生涉獵的知識真的很寬,、很泛。和年輕的同事共同研討,，才發(fā)現(xiàn)他們的思維是那么活躍,，觀察的視角是那么新穎。但是,，自己往往又憑借年齡的‘優(yōu)勢’,，對抗著學習，抵制著進步,?！?/p>

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板,，甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的不學無術(shù)，學生心目中的教師，不是空談家,，不是不學無術(shù)的庸才,，而是具有真才實學的專家”。當代教育家朱永新教授認為：無論是新課程還是舊課程,，只要教師是一個不斷學習的人,，是一個善于思考的人，他的課堂就一定精彩,；一個不學習、不思考的人,，他的課堂永遠不可能精彩,，甚至算不上合格。我們不敢奢望成為“有真才實學的專家”,，也不敢宣稱自己的課堂“一定精彩”,，但是，我們不能讓自己淪為“不學無術(shù)的庸才”,，也不能讓自己的課堂“永遠都不精彩”,。“作為教師,，如果不能提高學養(yǎng),，那就是對教育的不尊重，就是對學生的不尊重,，就是對自己職業(yè)的不尊重,！”渦陽一中袁超文老師的話擲地有聲。學習無止境,，年齡不是障礙,，只要學習的心境還在；地區(qū)不是障礙,，只要學習的愿望還在,。40歲還在成長，60歲我還年輕,！

渦陽四中的孫孝利老師希望“自己能一直努力著,、進步著?！被幢笔袑嶒灨咧械耐蹙偶t老師表示：“我要進步,！追趕同道者的腳步！”同時渴望能“有溫暖的太陽照耀著我們,，溫暖我們的心,。”阜陽市城郊中學的何學保老師提出：“專家引領(lǐng)是必須的，專業(yè)閱讀是必須的,，交流合作是必須的,，活動載體也是必須的！”

既然與會者有學習的愿望,、進步的要求,，我們決定乘勢而動，發(fā)起成立區(qū)域性學習共同體,，作為大家相互交流的平臺,、展示自己的舞臺。20xx年12月18日晚,，“高中歷史教師沙龍”正式成立,。

回憶我們的多次經(jīng)歷：開會時聽得十分激動，到家后想一想還很感動,，過段時間則一動不動,。如今，我們已經(jīng)跳出這個怪圈,。我們心中充滿幸福,，因為，我們已經(jīng)上路了,。我們只是爭暖的早鶯,，我們又象啄泥的新燕，我們更愿,，安徽的中學歷史教研,，很快就能“亂花迷眼”，“淺草沒蹄”,。

遠程培訓工作總結(jié)報告篇十一

這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識,。

教師是新課改的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的'，所以在進行教學的過程中,，教師必須要具備較高的專業(yè)水平,，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),，更新教學理念和教學思想,，努力實踐、探索,，提高自己的課堂教學水平,。

你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來,？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時間,，學生參與課堂的機會多了,，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi),，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透,，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”,、“填鴨式”的教學方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念,，努力提高自己專業(yè)知識,。

在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，都會結(jié)合自己的教學實際談體會,。每一個話題都會引發(fā)學員的熱議，每天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見,，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能,。因此研討交流充實了我,，讓我獲得了進步。我將把自己學到的,、感悟到的應(yīng)用于實踐,，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學效果更上新臺階,。

專家老師的講座,，讓我從中汲取了名師的精華，一方面,，使我在理念上革新,，使我對教材教法有了更新更全面的認識，理清了思路,；另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學實踐中，我將帶著收獲,、感悟,、熱情,，把學到的理論知識應(yīng)用于自己的教學中去，在教和研中走出自己的一路風采,。