作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

初一歷史開學(xué)第一課教案人教版篇一

1.通過故事培養(yǎng)學(xué)生對自己和對集體負(fù)責(zé)的責(zé)任感。

2.通過表彰獎(jiǎng)勵(lì)一部分學(xué)生,，激勵(lì)其他學(xué)生在新學(xué)期確立目標(biāo),，提升自己。

一,、應(yīng)對長假綜合癥,。制定目標(biāo)，努力奮斗,。

1,、又一個(gè)暑假過去了，假期里你都干些什么了,？有什么收獲和感觸,？

2、你是否還渴望盡情地玩電腦,、手機(jī)游戲,？

3、那么,，我們該怎么辦呢,？

應(yīng)該做兩件事：1、應(yīng)對長假綜合癥;2,、制定目標(biāo),，努力奮斗。

①視覺疲勞癥,。由于長時(shí)間上網(wǎng),、打游戲、看電視、看碟,，長時(shí)間面對屏幕,，增加了眼睛和大腦的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致眼睛紅腫,、全身酸痛,、精神萎靡。

②消化不良癥,。由于身體攝入過多的高脂肪或熱量高的食物,，加重了腸胃的負(fù)擔(dān)，引起消化不良,。

③上學(xué)恐懼癥,。與平時(shí)的快節(jié)奏生活相比，節(jié)日期間一旦徹底放松,，生活規(guī)律就被打破,，于是造成心理和生理的種。種不適,，產(chǎn)生失落厭倦和恐懼感,。

④旅游后遺癥。旅途一族勞頓和飲食不規(guī)律,，打破了身體的酸堿平衡,，外加環(huán)境改變、水土不服,，極易出現(xiàn)感冒發(fā)燒,、角膜發(fā)炎、牙痛,、口腔潰瘍等各種疾病,。

二、講故事

1,、對自己負(fù)責(zé),。

一天，一只繭上裂開了一個(gè)小口,。有一個(gè)人正好看到這一幕,，他一直在觀察著，蝴蝶在艱難從那個(gè)小口中一點(diǎn)一點(diǎn)的掙扎出來……

接下來,，蝴蝶似乎沒有任何進(jìn)展了,。

看樣子它似乎已竭盡全力了，不能再前進(jìn)一步了……

這個(gè)人實(shí)在看的心疼,，決定幫助一下蝴蝶,，他拿來一把剪刀,，小心翼翼的把繭破開,。蝴蝶很容易的掙扎出來,。

但是它的身體很萎縮，身體很小,，翅膀緊緊的貼著身體……

他接著觀察,，期待著蝴蝶的翅膀會(huì)打開并伸展開來，足以支撐它的身體,，成為一只健康美麗的蝴蝶,。然而這一切始終沒有出現(xiàn)，實(shí)際上,，這只蝴蝶在余下的時(shí)間都及其可憐地帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行,，它永遠(yuǎn)也沒能飛起來。

這個(gè)好心人并不知道,，蝴蝶從繭的小口掙扎出來,，這是上天的安排，要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓到翅膀,，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔,。

在我們的生活中也需要奮斗乃至掙扎。如果生命沒有障礙,，我們就會(huì)很脆弱,，我們不會(huì)像現(xiàn)在這樣強(qiáng)健，我們將永遠(yuǎn)不能飛翔……

怎么才能對那個(gè)今后的你負(fù)責(zé)呢,？答案只有一個(gè)：向今天負(fù)責(zé),，抓住今天的機(jī)會(huì)，為今后的你打好基礎(chǔ),！

2,、對集體負(fù)責(zé)。

研究發(fā)現(xiàn),，紅杉的生長總是成群相伴而生,，并沒有單獨(dú)生長的，這一大片紅杉彼此之間的根纏繞在一起,，緊緊相連,。它們一株連著一株，形成一片壯觀的紅杉林,，除非風(fēng)大到掀起地皮,，否則是無法撼動(dòng)他們的。

紅杉這樣淺根密布的生長方式,，正是它長的如此高大的秘密,，它的根大范圍密布于地表,，方便快捷吸收賴以生長的水分與養(yǎng)分，并將向下扎根的能量全部用以向上生長,。

加州紅杉就這樣,，打破了一般植物的生長方式用根部相連，彼此相系,，終能成就屹立不搖的大片紅杉林,。

每一個(gè)人都要生活在集體之中，無論是學(xué)習(xí),，工作,、生活、娛樂,，每個(gè)人都離不開與他人的接觸與合作,。個(gè)人與集體，就像魚兒離不開水,，鳥兒離不開林一樣,。

三、新學(xué)期在每一個(gè)小細(xì)節(jié)上,，我們應(yīng)該怎么做呢,？

①早自習(xí)……

②上課鈴響了……

③走廊里……

④眼操、間操……

⑤操場游戲……

⑥家庭作業(yè)……

(目的：規(guī)范要求,，養(yǎng)成習(xí)慣)

四,、小結(jié)

愿我們以后每一滴眼淚都讓人感動(dòng)！

愿我們以后每一個(gè)夢都不會(huì)一場空,！

就讓我們把新學(xué)期第一天當(dāng)作新的起跑線,！

初一歷史開學(xué)第一課教案人教版篇二

新的起點(diǎn)，新的希望

道德規(guī)范教育遵紀(jì)守法教育

1,、新學(xué)期新的要求,，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。

2,、強(qiáng)化常規(guī)管理

3、重申遵紀(jì)守法的重要性,。

1,、活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）、部分同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言材料,，總結(jié)初中學(xué)習(xí)生活的得與失開學(xué)主題班會(huì)教案（2）,、新學(xué)期計(jì)劃

2、活動(dòng)實(shí)施

（1）,、班長主持會(huì)議（開場白）

回望著身后我們共同留下的那串印記，不由得讓我們的腦海中泛起一陣微波，在那傾注了我們太多歡樂,，太多淚水的日子里，我們渡過了美好的初中時(shí)光,。在新的學(xué)期里，我呼喚所有的班委及團(tuán)員能盡自己最大的努力來維持班級(jí)的氣氛，我堅(jiān)信同學(xué)們會(huì)把最新的氣象展現(xiàn)出來，在新的學(xué)期里,，我堅(jiān)信我們高一年（1）班會(huì)做的更好,，讓我們共同努力,，共同改變，共同完善我們的這個(gè)集體吧,，力爭讓我班的明天,，有一個(gè)更大的飛躍！

（2）,、同學(xué)代表發(fā)言,，總結(jié)初中學(xué)習(xí)生活的得與失，并談?wù)勑聦W(xué)期的打算

學(xué)生a：時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間初中已經(jīng)過去了,，在過去的三年里，我學(xué)到了很多知識(shí),，不論是優(yōu)點(diǎn),，還是不足，都始終伴隨著我成長,，有很大的進(jìn)步,，也取得了比較優(yōu)異的成績，我認(rèn)為優(yōu)異的成績是與老師的辛苦和我的努付出分不開的,，但我也有不足的地方,，那就是有的時(shí)候上課走神，因此聽課效率不高,，但在今后,，我會(huì)改正這個(gè)缺點(diǎn)。這學(xué)期我會(huì)更加努力,，爭取再創(chuàng)佳績,。

學(xué)生b：在初中升學(xué)考試中，與我平時(shí)的成績相比自已取得了一定的進(jìn)步,。名次也有提升,。但在不同的學(xué)科上，我還存在著各種各樣的問題,。對于英語這一學(xué)科,，我感到有難度的地方是完型填空方面,。對于句子的結(jié)構(gòu)以及詞性不太了解，以至于在這一大題方面丟了許多分,。另外在寫作方面,，我總忽視時(shí)態(tài)問題，對于動(dòng)詞的變形不太在意,，因此,，失分很多。在新學(xué)期,，我應(yīng)該對這兩方面進(jìn)行大量的專項(xiàng)練習(xí),，來提高我的英語成績。

學(xué)生c：時(shí)間飛逝,，初三已經(jīng)結(jié)束了,，初三生活讓我取得了十分喜人的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)方面,，中考成績是最好的見證,，比過去的成績有很大的提高。在班務(wù)管理方面,，我希望我們共同做到以下方面：上課不說話,，按時(shí)完成作業(yè)，不與同學(xué)發(fā)生矛,，不亂扔廢紙,，課間多議論學(xué)習(xí)，多向老師提問,，多積極做值日,，多主動(dòng)幫老師做事。

本學(xué)期是高中的第一學(xué)期,，我們要迎接高中的考驗(yàn),，我在本學(xué)期的計(jì)劃是：保持科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多提問,、多思考,、另外應(yīng)多做練習(xí)，在練習(xí)的基礎(chǔ)上歸納總結(jié),。

學(xué)生d：初三的生活已經(jīng)結(jié)束了,，緊張的新學(xué)期即將開始,。我還存在著許多不足的地方,，例如上課不能夠?qū)Ｐ穆犞v，經(jīng)常走神,，等到想起來學(xué)習(xí)時(shí)，已經(jīng)來不及了?；氐郊依?，只是滿足于寫完作用,，所以導(dǎo)致最終考試的失敗,。究其原因,，是對基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，練習(xí)太少,，對公式不熟悉無法靈活運(yùn)用,。這些缺點(diǎn)都是可以避免的，新學(xué)期,，我們需要面對很大的壓力,，但我一定會(huì)盡我最大努力，在學(xué)習(xí)與生活中表現(xiàn)我最好的一面,！

（3）,、班主任總結(jié),，提出要求和希望：

同學(xué)們，你們現(xiàn)在又在同一起跑線上,，龜兔賽跑的故事大家早已知道,，有些同學(xué)雖然速度不快,，但是要他能堅(jiān)持不懈，就一定能獲得最后的勝利,。有些同學(xué)速度較快,，但如果他不珍惜時(shí)間，跑跑停停,，仍會(huì)落后,。希望大家抓住新的機(jī)遇，迎接新的挑戰(zhàn),，振奮精神,，全力以赴，跑出自己最好的水平,。

這是一節(jié)有意義的班會(huì),，許多同學(xué)都說了自己新學(xué)期的打算并訂了適合自己的計(jì)劃，在這同時(shí),，我也感到了時(shí)間的緊迫，若不能珍惜時(shí)間,，將會(huì)被社會(huì)拋棄,，喪失自己的未來，在老師的總結(jié)中,，能聽出她對我們滿懷信心并相信我們能戰(zhàn)勝自己,，戰(zhàn)勝懶惰，同學(xué)的話,，讓我充滿自信,，如果我能夠從現(xiàn)在開始，為理想沖刺，我想我也可以朝自己的目標(biāo)航行,，老師這樣的信任我們,，鼓勵(lì)我們，我們又有什么理由退縮,，認(rèn)輸呢,？我知道，人生有許多的“戰(zhàn)場”需要我們?nèi)ジ偁?，我?huì)堅(jiān)持到底,，雖然我知道在航行的路途中會(huì)有風(fēng)浪，雷雨需要面對,，但是只要想到“風(fēng)雨過后,，便是彩虹”，就有前進(jìn)的動(dòng)力,。同學(xué)們,，現(xiàn)在就開始為理想奮斗吧！

初一歷史開學(xué)第一課教案人教版篇三

1.理解土地改革的必要性,，明白《中華人民共和國土地改革法》的頒布,，了解土地改革的開展及基本完成，掌握土地改革的歷史意義,。

2.有效利用課本插圖,，收集整理或向家人、長輩了解有關(guān)土地改革的信息,，理解和認(rèn)識(shí)解放后的土地改革,，構(gòu)成正確的歷史概念，學(xué)會(huì)收集,、分析,、整理信息。

3.認(rèn)識(shí),、掌握土地改革的歷史意義,，認(rèn)識(shí)到土地改革的作用與抗美援朝的勝利一樣，都進(jìn)一步鞏固了人民民主專政的政權(quán),，為即將到來的社會(huì)主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件,。

教學(xué)重點(diǎn)：《中華人民共和國土地改革法》的頒布，土地改革的開展及基本完成,。

理由：新中國成立以后,，在新解放區(qū)還沒有進(jìn)行土地改革，廣大人民迫切需要土地,。土地改革的勝利,，極大地促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，鞏固了人民民主專政政權(quán)，為國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù),、發(fā)展創(chuàng)造了條件,。

教學(xué)難點(diǎn)：土地改革的歷史意義。

理由：課本表述較為簡單和理論化,，需要結(jié)合材料和數(shù)據(jù)讓學(xué)生理解土地改革完成對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,，對國家政權(quán)的鞏固作用。

經(jīng)歷過土地改革的還大有人在,，能夠提前布置學(xué)生作采訪調(diào)查,，先自行了解這段歷史，對于本課教學(xué)大有輔弼,。教師可采用多媒體課件,，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法進(jìn)行本課教學(xué)。

1.教師準(zhǔn)備：搜集資料,，制作多媒體課件,。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)課文，向家人了解土地改革的歷史,。

1.學(xué)生課前讀書

2.導(dǎo)入新課

教師：1949年,，中華人民共和國成立后，占全國三億多人口的新解放區(qū)還沒有進(jìn)行土地改革,，廣大農(nóng)民迫切需要進(jìn)行土地改革以獲得土地,。這天，我們一齊來學(xué)習(xí)第3課,，了解一下這段歷史,。

3.教師播放視頻《百年中國·土地改革》(約4分30秒)，學(xué)生觀看,，初步了解土地改革歷史,。

初一歷史開學(xué)第一課教案人教版篇四

1、理解環(huán)境問題的本質(zhì),，(為什么說環(huán)境問題就是發(fā)展問題,，為什么發(fā)展的問題處理好了，環(huán)境問題才能得以解決;發(fā)展的問題處理不好,，環(huán)境問題就永遠(yuǎn)得不到解決,，反而會(huì)愈演愈烈。)

2,、理解環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。

3,、理解環(huán)境問題與人口問題,、資源問題及發(fā)展問題的相互關(guān)系,。

4、通過本課教學(xué),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力,，歸納總結(jié)能力及自己動(dòng)手、動(dòng)腦的認(rèn)知水平,。

教法：用典型案例,、精典問題的分析方法，創(chuàng)設(shè)情境和氛圍,，進(jìn)行情境式教學(xué),。

學(xué)法：閱讀分析案例和地圖，思考討論總結(jié),、重要的數(shù)據(jù)對比分析,。

投影儀、膠片(顯示案例,、景觀圖片,、圖表、訓(xùn)練題目,、知識(shí)結(jié)構(gòu))

1,、本節(jié)課的導(dǎo)入：環(huán)境問題是何時(shí)產(chǎn)生？怎樣產(chǎn)生的呢,？環(huán)境問題的產(chǎn)生有自然的也有人為的原因,。歷史時(shí)期以自然原因?yàn)橹鳎?dāng)今主要由人為因素造成,。使學(xué)生了解世界各地區(qū)人口的增長不平衡,，各地人口合環(huán)境的壓力也不一樣，環(huán)境問題突出地區(qū)不言自明,，環(huán)境問題的表現(xiàn)也各有各的特點(diǎn),。

2、“資源的不合理利用”的導(dǎo)學(xué),，投影錄像《黃土高原的水土流失》,，教師可點(diǎn)撥：惡化的生態(tài)環(huán)境曾使瑪雅文明消失，以史為鑒,，為了長久的利益,，上述地區(qū)應(yīng)怎么去做？——應(yīng)該退耕還林,，退耕還牧,。

3、“片面追求經(jīng)濟(jì)的增長”的導(dǎo)學(xué),，由于這一部分較難理解,，先投影《淮河的水污染》,，然后進(jìn)行案例分析，教師需進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,、引導(dǎo),。通過上述各項(xiàng)活動(dòng)，在設(shè)凝,、提問,、討論后，經(jīng)教師點(diǎn)撥,、引申,，讓學(xué)生慢慢咀嚼、體味人類社會(huì)與環(huán)境對立統(tǒng)一的關(guān)系,，最后師生共同從機(jī)理上揭示出環(huán)境問題產(chǎn)生的根本原因,。

4、教師拓展：在嚴(yán)重的環(huán)境污染之后,，人們的生活質(zhì)量大大地降低了,，為此又須花費(fèi)巨額資金去治理環(huán)境，付出高昂的代價(jià),。發(fā)達(dá)國家工業(yè)化所走過的“先污染,，后治理”道路的教訓(xùn)是慘痛的，我們在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中絕不應(yīng)再步其后塵,！

(大屏幕出示相關(guān)圖片和資料)

通過這些圖片和材料讓學(xué)生經(jīng)過討論得出我國壓力主要來自三個(gè)方面

龐大的人口壓力

資源短缺的壓力

環(huán)境危機(jī)的壓力(環(huán)境污染;生態(tài)破壞)

(過渡)

通過以上資料的分析,、討論，我們可以清楚地看到,，面對我國生存和發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),，并總結(jié)國內(nèi)外的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我國只能走可持續(xù)發(fā)展的道路,。

大屏幕顯示南水北調(diào)示意圖請同學(xué)思考：南水北調(diào)能不能根本解決我國北方水資源緊張問題,。

那么我國可持續(xù)發(fā)展的基本途徑和應(yīng)采取的措施有哪些呢？二,、中國可持續(xù)發(fā)展的基本途徑和應(yīng)采取的措施

(問)有那些好的方法呢,？請同學(xué)門給社會(huì)出出主意，你們覺得應(yīng)該從哪些方面來實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。

1,、農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中占重要地位，農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,，對于中國能否走上可持續(xù)發(fā)展道路至關(guān)重要,。

方法：

調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)

開展綜合利用

開發(fā)利用新能源

2、發(fā)展工業(yè)的同時(shí)注意環(huán)境問題，可以通過合理的規(guī)劃來實(shí)現(xiàn),。盡量地減少污染,，對有污染的應(yīng)該采取措施。

4,、大量的種植樹木，綠化環(huán)境

5,、把居民區(qū)和工業(yè)區(qū)分開,。

6、提高能源的利用率,。

7,、尋找新的清潔的能源。

(鞏固復(fù)習(xí))略,。

資料補(bǔ)充介紹：植物與環(huán)境

大氣污染報(bào)警器雪松,，雪松對二氧化硫和氟化氫這兩種氣體很敏感，當(dāng)雪松針葉出現(xiàn)發(fā)黃,、枯焦現(xiàn)象時(shí),，說明周圍可能有二氧化硫或氟化氫污染。

紫花苜蓿,、胡蘿卜,、菠菜可以監(jiān)測二氧化硫污染;菖蘭、郁金香,、杏,、梅葡萄可以監(jiān)測氟污染;蘋果、桃,、玉米,、洋蔥可以監(jiān)測氯污染。

如果你想知道附近有沒有氟污染,，那么你不妨試一試,，放一、二盆美麗的菖蘭,，隨時(shí)注意它的生長表現(xiàn),，如果葉片邊緣和尖端出現(xiàn)淡棕黃色的帶狀傷斑，而且受害組織之間有一明顯的界限,，這就是菖蘭給你發(fā)出的警報(bào)：你周圍的空氣中有氟污染,，不可掉以輕心！菖蘭是被大家所公認(rèn)的很好的警報(bào)器,，當(dāng)氟的濃度在百萬分之0.005時(shí)既會(huì)出現(xiàn)癥狀,，而濃度在百萬分之8時(shí)才對人有害，所以得到菖蘭警報(bào)之后采取防污染措施還來得及,。

利用植物警報(bào)簡單方便,，既美化環(huán)境,，又能監(jiān)視污染，一舉兩得,。

空氣凈化器有一些植物它們的“肚子”吸了不少“毒”,，但卻沒有中毒，依然花枝爭榮,，生氣盎然,。

據(jù)計(jì)算，1公頃柳杉林每年可吸收720千克二氧化硫;1公頃銀樺林每年可吸收11.8千克氟化氫;1公頃刺槐林每年可吸收氯氣42千克;美洲槭等能吸收二氧化氮;栓皮櫟,、加拿大白楊,、桂香柳等能吸收醛、酮,、醇,、醚和安息香砒啉等毒氣。向日葵,、夾竹桃等吸收污染氣體的能力也很強(qiáng),。

凈化污水蘆葦、小糠草,、澤瀉能殺死水中的細(xì)菌;水蔥,、田薊、水生薄荷等能殺死水中的大腸桿菌;鳳眼蓮,、浮萍,、菹草、金魚藻等都有較高的吸收鋅等重金屬的能力天然消音器據(jù)測定：10米寬的林帶可以減弱噪聲30%,，20米寬的林帶可以減弱噪聲40%,，30米寬的林帶可以減弱噪聲50%，40米寬的林帶可以減弱噪聲60%,。

天然氧氣“制造廠”植物既是天然氧氣“制造廠”,，又是二氧化碳的“廣闊市場”，據(jù)統(tǒng)計(jì)1公頃闊葉林在生長季節(jié)每天能制造750千克氧氣,，吃掉1000千克二氧化碳,。探礦手在澳洲和挪威分別有石竹科的兩種植物專門生長在含銅極高的土壤上，是銅礦的指示植物;在美國有一種豆科植物名叫“灰毛紫穗槐”,，是鉛礦的指示植物;還有一種豆科植物和一種十字花科植物,，是硒礦的指示植物;在西德和瑞典，發(fā)現(xiàn)一種“堇菜”,，專門生長在鋅礦的廢堆上,，另一種十字花科的植物也能指示鋅礦;在我國有一種“海洲香薷”，是銅礦的指示植物，在它們根部的干物質(zhì)里含有3%的銅,，當(dāng)?shù)氐娜罕姲堰@種植物稱為“銅草”,。

初一歷史開學(xué)第一課教案人教版篇五

1初步了解本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的美術(shù)課內(nèi)容，包括繪畫,，手工,，欣賞等。

2指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成美術(shù)課中正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的課堂紀(jì)律,。

3激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)熱愛生活的情感,。

重點(diǎn)：做好學(xué)期初的美術(shù)課準(zhǔn)備工作。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)課學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

美術(shù)書、作業(yè)本,、水彩筆,、油畫棒等。

1師生問候,，簡單談?wù)動(dòng)淇斓氖罴偕睢?/p>

2學(xué)生討論談?wù)劚緦W(xué)期希望學(xué)習(xí)哪些美術(shù)知識(shí)與技能,，教師引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞美術(shù)書本內(nèi)容，了解即將學(xué)習(xí)的美術(shù)內(nèi)容,。

3學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律的養(yǎng)成：

（1）明確上美術(shù)課的時(shí)間,。上課前帶齊美術(shù)課所需的材料。做到每天觀察課表,，提前一晚檢查材料,，及時(shí)放進(jìn)書包。如果忘記,，到校提早向別的好朋友借（盡可能不在本班借）,，最晚在課前十分鐘想辦法備齊。

（2）包好美術(shù)作業(yè)本,，平時(shí)妥善保管,，做到即壞即補(bǔ)。堅(jiān)決不在美術(shù)書,、美術(shù)作業(yè)本,、課桌、墻面等地方亂涂亂畫,。

（3）做個(gè)有心人,，平時(shí)收集一些可能在美術(shù)課上使用的廢舊物品，集中到一個(gè)盒子里收藏,。

（4）上課前十分鐘整理好課桌,。美術(shù)學(xué)習(xí)用品擺放有序，統(tǒng)一按左上角整齊放置。（用到水的課統(tǒng)一打半桶水,，并提前放桌腳下,。污水分置兩個(gè)大水桶，再由值日生按指定位置倒,。）

（5）注意美術(shù)課堂安全,。手工課上使用刀剪，必須用完即合,，堅(jiān)決不拿刀剪等有安全隱患的學(xué)習(xí)工具等在人前比劃,。

（6）組長及時(shí)收發(fā)美術(shù)作業(yè)本，課代表及時(shí)交批,，值日生準(zhǔn)時(shí)擦黑板,，做到互相提醒。

（7）每節(jié)美術(shù)課按學(xué)號(hào)兩兩值日,。兩個(gè)值日生主要負(fù)責(zé)維護(hù)課堂紀(jì)律,，以在點(diǎn)名冊不遵守紀(jì)律的學(xué)生名字后畫圓圈做記號(hào)，在學(xué)期末累計(jì)算學(xué)習(xí)態(tài)度成績,，中途有進(jìn)步或突出表現(xiàn),，可集體表決消圓圈。

（8）作業(yè)做到堂堂清,，不拖拉,。不在課堂上玩耍、吵鬧,。取一個(gè)最基本要求,，由值日生打分。如：畫面構(gòu)圖基本飽滿,，即使未涂完顏色,，可以畫星，表示本節(jié)課是認(rèn)真的,。同樣學(xué)期末計(jì)算總表現(xiàn),。

5請學(xué)生上前談?wù)勛约罕緦W(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)的理想，對老師的希望等,。在相互溝通中結(jié)束開學(xué)第一課,。

初一歷史開學(xué)第一課教案人教版篇六

1、培養(yǎng)幼兒一些簡單的消防知識(shí),，知道著火要打電話“119”,、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”,。

2,、讓幼兒知道一人在家不能玩火,。

3、讓幼兒知道如發(fā)生火災(zāi)等事件該如何逃離,。

魔術(shù)箱,、各種汽車圖片、兒歌,、圖片

1,、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣,。

教師：小朋友,，今天我?guī)砹艘粋€(gè)魔術(shù)箱，讓我來變一個(gè)魔術(shù),，看看變出來些什么,？“我變，我變,，我變變變,。”

教師小結(jié)：公共汽車是座人的,，警車是抓人的，救護(hù)車是救人的,，消防車是滅火的,。

2、通過故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火,。

教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火,，萬一著火的話要撥打電話“119”，記住要說清楚你的家庭住址,，住在那一條路,，幾弄幾號(hào)。（110,、120同上）

3,、通過游戲的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的防火措施,。

（1）家中著火

a棉被

b繩子

c打結(jié)的繩子

d跳窗

（2）公共場所著火

a爬出去

b毛巾和水

c沖出去

d跳窗

（3）高層住宅著火

a沖上頂樓

b棉被

c繩子

d跳窗

（4）辦公室著火

a做電梯

b走樓梯

c跳窗

d打電話

4,、教師小結(jié)評(píng)價(jià)。

教師：我們現(xiàn)在都是大孩子了,，都知道一人在家要注意安全,，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識(shí)，我們以后要常常提醒他們,，去關(guān)心他們,，做一個(gè)小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥,。

初一歷史開學(xué)第一課教案人教版篇七

基礎(chǔ)知識(shí)：

歐洲殖民者對拉丁美洲的殖民統(tǒng)治；海地獨(dú)立,；“多洛雷斯呼聲”,；西屬拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)——玻利瓦爾、圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭,；拉丁美洲新興國家,。

思想認(rèn)識(shí)：

1、通過課文的學(xué)習(xí),，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到殖民者的壓迫,、掠奪。造成了拉丁美洲的貧窮落后,，激起拉美人民的英勇抗?fàn)?，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，哪里有壓迫,，哪里就有反抗,。

2、在獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中,，拉美人民聯(lián)合起來,，經(jīng)過長期的艱苦斗爭，取得反殖斗爭的重大勝利,，基本上奠定了拉丁美洲的政治局面,。通過分析，讓學(xué)主認(rèn)識(shí)到聯(lián)合起來,，是取得勝利的重要原因,。

3、伊達(dá)爾哥,、玻利瓦爾,，圣馬丁是拉美人民反抗殖民統(tǒng)治、爭取獨(dú)立解放的民族英雄,。

能力培養(yǎng)：

通過對課文的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析：西葡殖民者對拉美人民的壓迫、剝削,，是引起拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的根本原因,。要求學(xué)生自己學(xué)會(huì)找出并歸納拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利的原因

地位分析：

拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)徹底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治。建立了一系列新興國家,。是世界上最早的大規(guī)模的民族解放運(yùn)動(dòng),。推動(dòng)了整個(gè)拉丁美洲的進(jìn)步?；旧闲纬闪私裉炖∶乐迖业母窬?。

重點(diǎn)分析：

玻利瓦爾和圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭,。在整個(gè)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中，南美逐漸成為斗爭的中心,。兩支起義軍分別從南北兩個(gè)方向?qū)ξ靼嘌乐趁裾甙l(fā)動(dòng)進(jìn)攻,。實(shí)現(xiàn)了配合作戰(zhàn)。先后解放了哥倫比亞,、委內(nèi)瑞拉,、厄瓜多爾、阿根廷,、智利,、秘魯?shù)葒５於死∶乐扌判膰业幕靖窬?。因此南美?dú)立戰(zhàn)爭在整個(gè)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中,，占有重要地位。

難點(diǎn)分析：

拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)勝利的原因在教材中并沒有完整的描述,，學(xué)生分析理解都有一定的困難,，還有因?yàn)楠?dú)立戰(zhàn)爭的勝利不是某一個(gè)因素的作用。是很多因素綜合作用的結(jié)果,。而初三學(xué)生多角度分析問題的能力有一定的欠缺,，所以拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)勝利的原因是難點(diǎn)。

重點(diǎn)突破方案：

玻利瓦爾和圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭,。

內(nèi)容較多,，學(xué)生掌握起來有一定難度。教師在講師過程中,，運(yùn)用相關(guān)地圖（有條件的運(yùn)用課件對玻利瓦爾和圣馬丁的進(jìn)軍路線做詳細(xì)描述，并在進(jìn)軍過程中顯示兩支部隊(duì)解放的地區(qū)）這樣可以使學(xué)生形成較強(qiáng)的空間感,。培養(yǎng)他們史地結(jié)合的意識(shí),。可以適當(dāng)分析南美的地形特點(diǎn),，體現(xiàn)起義軍在進(jìn)軍過程中的艱巨性,，為分析戰(zhàn)爭勝利原因打下基礎(chǔ)。

難點(diǎn)突破方案：

拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)勝利的原因

在拉丁美洲革命一目講述完成后,，提出問題拉丁美洲人民在斗爭中面對的侵略者是哪幾個(gè),？在等到學(xué)生的回答后。連續(xù)提問,，面對三個(gè)對手,，拉丁美洲人民仍然能夠取得戰(zhàn)爭的勝利其原因何在？建議讓學(xué)生以小組為單位展開討論,。從戰(zhàn)爭的性質(zhì),，領(lǐng)袖的作用,，正確的決策，各國人民的相互配合協(xié)同作戰(zhàn)幾個(gè)方面思考,。

重點(diǎn)：玻利瓦爾和圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭,。

難點(diǎn)：拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)勝利的原因。

教法設(shè)計(jì)：講述法,；講解法,；歷史情境設(shè)計(jì)法：討論法。

【講授新課】

一,、殖民統(tǒng)治下的拉丁美洲

1,、歐洲殖民者掠奪金銀和開辟種植園

2、美國和法國革命的影響,，拉美國家民族意識(shí)與西班牙,，葡萄牙矛盾尖銳。歐洲殖民者的殖民活動(dòng)這些給拉關(guān)人民造成深重災(zāi)難與痛苦,。長達(dá)300年的殖民剝削和壓迫,，激化了宗主國與殖民地的矛盾這正是拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。

下面我們主要來看看拉丁美洲人民如何相繼擺脫西葡殖民統(tǒng)治而贏得獨(dú)立的,。拉美各國獨(dú)立戰(zhàn)爭的序幕是海地人民拉開的

二,、拉丁美洲獨(dú)立革命

1、海地的獨(dú)立——揭開拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭的序幕

早期海地被西班牙侵占,。17世紀(jì)末,，海地被法國占領(lǐng)，成為法國海上最富庶的殖民地,。法國殖民者占領(lǐng)這兒,；原來的印第安居民幾乎全被屠殺始。大批運(yùn)來的黑人奴隸占海地居民90％,。1789年法國大革命,，海地人民在"自由、平掉,、博愛"這個(gè)革命口號(hào)的激勵(lì)下,，在自己領(lǐng)袖黑人民族英雄杜桑領(lǐng)導(dǎo)下，建立軍隊(duì),，英勇戰(zhàn)斗,。起義軍熱愛自己的領(lǐng)袖，稱他為"盧維杜爾"（即：替大家開道路的人）,，在杜桑領(lǐng)導(dǎo)下,，海地人民先后打敗西班牙、英國,、法國侵略軍,，統(tǒng)一全島,，宣布獨(dú)立。法軍被迫投降,。1804年1月1日,，海地正式成為獨(dú)立國家。地球上第一個(gè)黑人共和國終于在拉丁美洲加勒比海地誕生了,。海地革命拉開了拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭的序幕,，樹立了以弱勝強(qiáng)、小國能夠打敗大國的先例,，推動(dòng)了拉美殖民地的獨(dú)立運(yùn)動(dòng),。

初一歷史開學(xué)第一課教案人教版篇八

1、知識(shí)與技能

祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民——元謀人的發(fā)現(xiàn)與距今的年代,，北京人的發(fā)現(xiàn),、地點(diǎn)與距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山頂洞人的距今年代,、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn),，山頂洞人的石器、磨制技術(shù)和人工取火,；山頂洞人過著氏族生活,。

通過學(xué)習(xí)本課初步培養(yǎng)學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)歷史領(lǐng)域內(nèi)各種不同知識(shí)范圍的能力以及觀察,、想象能力和比較的能力,。通過本課的學(xué)習(xí)、閱讀,，可以接觸考古知識(shí),、神話傳說、古史資料,、歷史地圖,、文物插圖等各類與歷史有關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，激發(fā)學(xué)生的興趣，使其重視歷史課的學(xué)習(xí),。

2,、過程與方法

在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)圍繞“北京人,、山頂洞人的生產(chǎn),、生活狀況”這條主線進(jìn)行講解，然后,，引導(dǎo)學(xué)生分析比較“山頂洞人比北京人的進(jìn)步性有哪些”,。加深學(xué)生對教材內(nèi)容的理解,。

3、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）我國是人類的發(fā)源地之一,，是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家。我國歷史可以追溯到一百七十多萬年以前,，以此激發(fā)青少年的愛國主義情感,，培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

（2）通過認(rèn)清勞動(dòng)創(chuàng)造世界和人類本身這一真理,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想情感,。

1、重點(diǎn)：北京人和山頂洞人的生產(chǎn)和生活狀況,。

2,、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)勞動(dòng)在人類產(chǎn)生過程中的作用。

1課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語一展示遠(yuǎn)古人類的頭部模型,。設(shè)問：這是什么時(shí)候的人類頭部模型？那時(shí)侯,，我國境內(nèi)有哪些遠(yuǎn)古人群,？他們的生產(chǎn)和生活狀況又是怎樣的呢？請大家閱讀第1課“祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民”,。

導(dǎo)語二播放一段有關(guān)遠(yuǎn)古人類社會(huì)生活的課件,，然后提問：該片段反映了我國遠(yuǎn)古人類怎樣的生產(chǎn)和生活狀況？他們生活在什么時(shí)候,？請大家預(yù)習(xí)課文,。

導(dǎo)語三人從哪里來呢？目前有兩種說法：一是人由神創(chuàng)造的,，像西方的“上帝造人說”,，我國的女蝸造人。二是人是古猿進(jìn)化而來的,，你同意哪一觀點(diǎn),？學(xué)完了本課，你或許可能找到答案,。

（二）合作交流,，解讀探究

1、我國最早的人類

（1）我國最早的人類是什么人,？他們生活在什么時(shí)候,？什么地方？（學(xué)生根據(jù)課本回答）

（2）那么，他們的生產(chǎn)和生活狀況又是怎樣呢,？（學(xué)生看書,、討論、交流,、教師小結(jié)）

據(jù)考古學(xué)的研究成果表明,，在元謀人曾經(jīng)生活過的地方發(fā)現(xiàn)了一些粗糙的石器，以及大量的炭屑和兩小塊燒過的骨頭,，表明元謀人已經(jīng)會(huì)制造工具和知道用火了,。會(huì)制造工具，是人和動(dòng)物的根本區(qū)別,。

【注意】在描述中,，速度要放慢，聲調(diào)要深沉,，感情要豐富,，表述結(jié)束過一會(huì)兒再讓學(xué)生睜開眼睛。

（3）那么,，怎樣理解人和動(dòng)物的根本區(qū)別在于是否會(huì)制造工具呢,？（學(xué)生思考、討論,、交流,、教師歸納）

制造工具本身是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，只有人類能夠制造工具,、使用工具改造自然,。即使是再聰明的動(dòng)物也只能利用工具，而且必須經(jīng)過長期訓(xùn)練,。因而會(huì)制造工具是人區(qū)別于動(dòng)物的根本標(biāo)志,。

想一想：動(dòng)物園里的黑猩猩也能利用竹竿或木棍打下樹上的野果子，這是否表明人與動(dòng)物的根本區(qū)別消失了呢,？

【點(diǎn)撥】某些動(dòng)物利用現(xiàn)成的工具獲取食物,，是生存的需要，是動(dòng)物的本能,。而且動(dòng)物只能簡單地利用現(xiàn)有的工具,，并不能對工具進(jìn)行加工改進(jìn)，更不能制造出任何一件簡單,、粗糙的工具,。只有人類才能根據(jù)實(shí)際需要，制造和利用工具,，改造自然,。因此，人與動(dòng)物的,。根本區(qū)別沒有消失,。

2、北京人

（1）1929年,，在北京西南周口店一個(gè)洞穴里,，年輕的考古工作者裴文中先生驚喜地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)完整的遠(yuǎn)古人類頭蓋骨化石，轟動(dòng)了全世界,。從此,，“北京人”名揚(yáng)世界了。那么,，“北京人”生活在什么時(shí)候呢,？又長什么樣子呢？請看頭像模型,。

（展示古猿頭像,，北京人頭部復(fù)原像模型）

[師問]北京人與古猿相比，面部有什么特點(diǎn)呢,？（學(xué)生觀察,、比較、討論,，教師小結(jié)）

北京人前額低平,、后傾，眉脊高突,，吻部前伸,，沒有明顯下額。生活在距今約七十萬年至二十萬年前的北京人,，還保留了猿的某些特征,，但北京人手腳分工明顯，他們不再像古猿那樣爬行,，而是用腿走路,，用手制造和使用工具，從事生產(chǎn)勞動(dòng),。

（2）那么,，北京人能夠制造哪些工具呢？他們又怎樣生活呢,？請大家結(jié)合投影,，閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容。

〖投影《北京人用火追逐野獸》圖

[師問]從圖片中可以看出,，北京人使用了哪些生產(chǎn)工具,？

[生答]石塊、木棒、火把,。

[師問]從圖片中可以看出,，北京人過著怎樣的生活呢？

[生答]群居生活,。

（3）北京人為什么要過群居生活呢,？（學(xué)生看書、思考,、討論,，教師歸納小結(jié)）

北京人使用的工具極其簡陋，生存環(huán)境極其惡劣,，常常受到來自大自然的各種威脅,。在這險(xiǎn)惡的環(huán)境下，只靠個(gè)人的力量,，無法生活下去,，因而他們必須群居在一起。這是由當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)狀況決定的,。北京人的這種群居生活,，形成了早期的原始社會(huì)。

（4）北京人已經(jīng)會(huì)使用火,，他們用火干什么,？有什么意義？（學(xué)生依據(jù)教材回答）

〖議一議北京人使用的是天然火,，他們是怎樣保存火種的呢,？

【提示】雷電可以使森林著火；人骨和獸骨含有大量的磷,，在高溫炎熱的天氣里可以自燃,；這些自然現(xiàn)象都為北京提供了天然火種。有了火種,，北京人就能使用天然火,，而且還學(xué)會(huì)了保存火種。他們用干燥易燃的花草,、樹葉把火種輕輕蓋上,，讓他們冒著輕煙。這可是件技術(shù)活,，需要有經(jīng)驗(yàn)的長者擔(dān)任,。到用火的時(shí)候，就用勁吹煽,，讓火種再燒起來,。有了火,，北京人的生活一天天好起來。

【體驗(yàn)設(shè)想】想象一下,，北京人的一天是怎樣生活的,？

【學(xué)生回答示例】天亮以后，北京人開始成群結(jié)隊(duì)往外走,，一部分人去狩獵，一部分人去采集,，到天黑以后,，采集狩獵等尋找食物的人都回到洞中，把采集到的野果分給大家,。幾個(gè)壯年男子把打到的動(dòng)物剝皮,，把肉割開，放在洞口的火堆上燒烤,。熟了以后,，根據(jù)每人的具體情況分開。當(dāng)人們填飽肚子以后,，便就著火先進(jìn)入夢鄉(xiāng),，由于洞口的火堆整夜不熄，遠(yuǎn)處的野獸是不敢問津的,。

北京人的衣服一是把植物枝葉系在腰間,，這類衣物不能抵御嚴(yán)寒，但多少可以起一點(diǎn)作用,，而且容易得到,。二是把獵到的動(dòng)物剝皮后吹干稍稍加工當(dāng)作衣服。在食物方面,，一靠采集,，二靠狩獵。住的是天然的山洞,。

【點(diǎn)撥】想象一定要符合當(dāng)時(shí)的歷史條件,，要符合當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平和人們的生活習(xí)慣。

（1）我國是世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家,，除了元謀人,、北京人外，祖國境內(nèi)的原始人類活動(dòng)遺址還分布著好多,，山頂洞人就是其中之一,。那么，山頂洞人生活在什么時(shí)候,？什么地方,？長什么摸樣,？（學(xué)生看書回答）

（2）[投影]《山頂洞人的生活》

[比一比]山頂洞人的生活比北京人的生活有哪些進(jìn)步？

[提示]從生產(chǎn)工具上看,，山頂洞人已掌握磨光和鉆孔技術(shù),；已會(huì)人工取火。從勞動(dòng)對象上看,，山頂洞人不僅采集,、狩獵，還會(huì)捕魚,，勞動(dòng)對象的范圍擴(kuò)大了,。從活動(dòng)范圍上看，山頂洞人能走到很遠(yuǎn)的地方同別的原始人群交換生活用品,，活動(dòng)范圍擴(kuò)大了,。從生活上看，山頂洞人已用骨針縫制衣服,，懂得愛美,，死后還要埋葬。

（3）山頂洞人是怎樣組織在一起生活的呢,？（學(xué)生看書,、討論、交流,，教師小結(jié)）

山頂洞人生活的集體,，是由血緣關(guān)系結(jié)合起來的氏族。也就是說,，集體中的每一個(gè)成員之間都有著血緣關(guān)系,，彼此都是親屬。這樣,，有著血緣關(guān)系的一群人生活在一起就構(gòu)成了氏族,。一個(gè)氏族有幾十個(gè)人，由共同的祖先繁衍下來,。他們居住在一起,，使用公有的工具，共同勞動(dòng),，共同分配食物,，沒有貧富貴賤的差別。

[想一想]氏族成員為什么要共同勞動(dòng),，共同分配食物,？

[點(diǎn)撥]因?yàn)樯巾敹慈说纳a(chǎn)工具極其簡陋，僅憑單個(gè)人的力量很難獲得食物,，因而他們必須共同勞動(dòng),，所得食物必然共同分配,。在分配過程中，誰也不能多占,，否則就會(huì)有人餓死,，從而削弱整個(gè)氏族的力量，氏族就有滅亡的危險(xiǎn),。這樣,，在氏族生活中，氏族成員之間沒有貧富貴賤的差別,。

[議一議]共同勞動(dòng),，共同分配食物，沒有貧富貴賤差別的氏族生活,，是不是人類的理想生活？

[提示]一方面,，由于生產(chǎn)力水平極端低下,，氏族成員的生存常常受到威脅，如饑餓,、寒冷,、疾病、野獸,、自然災(zāi)害等,，人均壽命非常短；另一方面,。氏族與氏族之間常常為爭奪食物而發(fā)生血腥戰(zhàn)爭,，一旦失敗，整個(gè)氏族成員就會(huì)被殺掉或吃掉,。因此沒有貧富貴賤差別的氏族生活不是人類的理想社會(huì),。人類的理想社會(huì)應(yīng)該是共產(chǎn)主義社會(huì)。

（4）應(yīng)用遷移,，鞏固提高

[例1]（學(xué)案例2）在學(xué)習(xí)“北京人”時(shí),，有人說北京其實(shí)是“猿”而不是“人”。你是否同意這一看法,，請說明理由,。

[解析]本題圍繞“北京人”是“猿”還是“人”展開命題，實(shí)質(zhì)是考查人與動(dòng)物的根本區(qū)別,。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可以明確：北京人在體態(tài)特征保留了猿的某些特征,，但北京人不僅會(huì)制造和使用石器。而且還能使用天然火,，這是動(dòng)物所不能及的,。因此,，北京人應(yīng)該屬于“人”，而不是“猿”,。

[答案]不同意這一看法,。從頭部看，北京人雖然還保留了猿的某些特征,，但上肢發(fā)育與現(xiàn)代人基本相同,。尤其是北京人能通過砸擊、敲打,、碰撞等方法制造和使用石器,。制造和使用工具是人與動(dòng)物的根本區(qū)別，是其他任何動(dòng)物所不能及的,。并且北京人還能使用天然火,，既提高了適應(yīng)自然環(huán)境的能力，又促進(jìn)了自身體質(zhì)的發(fā)展,。因此,，北京人是“人”而不是“猿”。

[點(diǎn)評(píng)]本題設(shè)計(jì)新穎,，主要考查學(xué)生對人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別這一知識(shí)點(diǎn)的理解,，以及對北京人體質(zhì)特征及生活狀況的認(rèn)識(shí)程度。

[例2]（學(xué)案例3）火對人類的發(fā)展產(chǎn)生了巨大作用,，正如恩格斯所說：“摩擦生火第一次使人支配了一種自然力,，從而最終把人和動(dòng)物界分開?！比祟悓鸬氖褂媒?jīng)歷了怎樣的過程,？火的使用對人類社會(huì)的發(fā)展起到了什么作用？

[解析]本題引用恩格斯的名言,，主要考查火的使用所經(jīng)歷的過程及其作用,。依所學(xué)知識(shí)可知：人類對火的使用經(jīng)歷了從使用天然火到人工取火的過程；火的使用不僅促進(jìn)了人的體質(zhì)的發(fā)展,，擴(kuò)大了活動(dòng)的范圍,，而且還能用火制造工具，改造自然,，提高人類適應(yīng)自然的能力,。

[點(diǎn)評(píng)]本題圍繞與人們現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的“火的使用”為中心來命題，主要考查學(xué)生的歸納和概括能力,。此題包含兩問：第一問考查人類使用火的進(jìn)程,，第二問考查火的使用對人類發(fā)展產(chǎn)生的作用，層次清楚,，指向明確,。

（5）總結(jié)反思,，拓展延伸

對本課內(nèi)容的小結(jié)，教師可采用表格或其它方式予以歸納,，便于學(xué)生從整體上把握知識(shí),，并作為學(xué)習(xí)資料保存。

初一歷史開學(xué)第一課教案人教版篇九

1,、能夠用雄壯有力的聲音自豪地演唱歌曲,。

2、了解《國歌》的詞曲作者,、國歌的全稱《義勇軍進(jìn)行曲》,、創(chuàng)作背景，體會(huì)《國歌》表達(dá)的愛國情感,。（三年級(jí)接觸練習(xí)指揮）

3,、復(fù)習(xí)鞏固五線譜、簡譜,。

組織教學(xué)：師生問好

1,、導(dǎo)入：考一考

我們的國旗是什么？我們的國歌是什么,？誰能告訴老師在什么樣的場合中會(huì)升國旗,、奏響《中華人民共和國國歌》呢,？

國家的意義：對于我們來說,，國旗和國歌代表了整個(gè)國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征,。每天清晨,，天安門廣場都會(huì)集結(jié)很多市民，他們都在等待升旗儀式,。當(dāng)宣布升旗儀式開始的時(shí)候,，，廣場上的人們頓時(shí)安靜下來,，當(dāng)洪亮的國歌奏起來的時(shí)候,，人們一面把目光注視著冉冉升起的國旗，一面高唱國歌,，對祖國的.熱愛之情油然而生,。

2、國歌探秘

下面我們一起來探究《國歌》的秘密,，那么你對國歌了解多少呢,？你知道國歌的詞作者，曲作者是誰嗎,？是什么力量是這首歌曲成為抗戰(zhàn)時(shí)期全國人民戰(zhàn)斗的號(hào)角,，是什么原因是這首歌曲成為一種抗?fàn)幉幌?，?dú)立自強(qiáng)的精神？聶耳先生在《義勇軍進(jìn)行曲》中使用了什么秘密武器呢,？讓我們一起來進(jìn)行一次探秘行動(dòng)吧,？

1）重音記號(hào)“>”“中華民族”聶耳在這里想表達(dá)什么樣的情感？用帶和不帶記號(hào)來進(jìn)行演唱對比,，體會(huì)歌詞及重音作用,。

2）對比演唱

有這樣一句歌詞：“起來，起來,，起來”,。這是一種上行的用法，從較低音極進(jìn)行至較高音極叫上行,。為什么聶耳在這里運(yùn)用上行手法,？用其他旋律走向唱唱“起來，起來,，起來”談?wù)劯惺堋?/p>

3）唱一唱

在了解了歌曲的意境后,，現(xiàn)在我們用平穩(wěn)的進(jìn)行曲速度，飽滿激昂的熱情,，以及強(qiáng)弱分明的節(jié)奏，完整地演唱歌曲,。

4）一起來打

3、小結(jié)

同學(xué)們,，國歌是祖國的象征，是民族的心聲,，是國家的靈魂,。抗戰(zhàn)時(shí)期,，國歌是民族的號(hào)角,，和平年代，國歌又賦予更深刻的意義,。無論你走到哪里,，只要你聽到這振奮人心的旋律，你就會(huì)感到一種自豪,！一種力量,！因?yàn)樵谶@音符中,，你已不再是一個(gè)普通的人,，而是一個(gè)偉大民族中的一員,！

4,、五線譜,、簡譜、豎笛

在我們音樂課上隆重介紹這樣一個(gè)家族,，沒有他們我們就沒有音樂，他們就是五線譜家族,，有的同學(xué)也許對他們很陌生，但是如果你聽到了他們另外一個(gè)名字就不會(huì)感到陌生了,，（教師出示簡譜）以后我們要與他們一起上課,，希望大家盡快記住他們啊,！

從這個(gè)學(xué)期開始我們要組建一支樂隊(duì),，我是大家的指揮,，而我們的樂器就是豎笛,，看誰在學(xué)習(xí)時(shí)最認(rèn)真，最聽指揮,。

初一歷史開學(xué)第一課教案人教版篇十

1,、牢固樹立安全第一思想，時(shí)刻把安全記心頭。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固我校的關(guān)于學(xué)生安全的規(guī)章制度,，使每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遵守學(xué)校的紀(jì)律,，確保在校安全,。

(一)學(xué)生安全管理制度

1,、在學(xué)校內(nèi)不得打鬧或搞惡作劇，課間活動(dòng)要有秩序,。

2、在體育,、自然實(shí)驗(yàn)課和課外活動(dòng)時(shí),，要按老師要求正確進(jìn)行或操作,。

3,、不要把刀、匕首等危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校。

4,、不經(jīng)老師允許不準(zhǔn)擅自離開教室或離開校園，到校后不準(zhǔn)出校園,。

5,、在校期間不要玩火、觸摸電暖器等用電設(shè)備,，不要帶校外人員到校滋事。

6、不準(zhǔn)進(jìn)網(wǎng)吧,、游戲廳,、舞廳,、歌廳,、臺(tái)球社。

7,、按規(guī)定時(shí)間到校,、離校，不要跟陌生人走,，放學(xué)以后不要在學(xué)校逗留,。

8、不準(zhǔn)把小食品帶進(jìn)學(xué)校,，要吃衛(wèi)生合格的食物,，不要到衛(wèi)生差、條件糟的小飯桌,、小攤點(diǎn)就餐

9,、因事不能到校上課，要及時(shí)和班主任老師請假,，并告之原因及去向,。

10、遵守交通安全法規(guī),，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，牢固樹立安全第一思想，健康成長,。

(二)學(xué)生課間活動(dòng)安全制度

1,、全校學(xué)生要牢固樹立安全第一的思想，掌握必要的安全常識(shí),，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，學(xué)會(huì)自我保護(hù)本領(lǐng);

2、任何時(shí)間在教學(xué)樓里行走都要右側(cè)通行,，都要穩(wěn)步輕快,，不準(zhǔn)大聲喧嘩，不準(zhǔn)嬉戲打鬧，不準(zhǔn)追攆推搡;遇有意外情況,，要聽從老師指揮;

3,、學(xué)生在課間要做有意義的、安全的活動(dòng),、游戲,，嚴(yán)禁學(xué)生在操場上追逐攆打，體育活動(dòng)不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,。

4,、課間不準(zhǔn)吃小食品,，任何校外的食品,、飲品都不準(zhǔn)帶入校內(nèi)食用。

(三)學(xué)生乘車規(guī)定

1,、乘車學(xué)生必須在指定地點(diǎn)候車,，遵守乘車時(shí)間，憑票排隊(duì)上車,，不準(zhǔn)擁擠,、推搡，文明乘車,，不準(zhǔn)搶座,，高年級(jí)的同學(xué)要多關(guān)心照顧、多謙讓低年級(jí)同學(xué);

2,、車未停穩(wěn)不準(zhǔn)尾隨車跑或爭搶上車,，到站時(shí)車停穩(wěn)后，方可下車;

3,、上車后,，聽從司機(jī)的管理，愛護(hù)車上設(shè)施,，故意損壞要按價(jià)賠償;

4,、不準(zhǔn)在車上大聲喧嘩、打鬧,，更不準(zhǔn)尋釁滋事,，打架斗毆;

5、不準(zhǔn)在車上吃食物或喝飲料,，不準(zhǔn)在車上亂扔垃圾;

6,、上車后不準(zhǔn)將頭、手伸出車外,，以免發(fā)生危險(xiǎn);

7,、乘車學(xué)生必須服從跟車?yán)蠋熀托￡?duì)長的管理，聽從指揮;

8,、乘車學(xué)生的表現(xiàn)將參與本班每周流動(dòng)紅旗的評(píng)比,。