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高三文科學(xué)生怎么學(xué)提高成績 高三文科生應(yīng)該怎么學(xué)篇一

（1）課后應(yīng)及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣,，在腦子里過一遍?？纯茨芟肫鸲嗌?，忘了多少。然后翻開筆記,，查找漏缺,。

（2）看教材時，應(yīng)邊看邊思,，深思重點,、難點,。分析疑點、深化理解,。

（3）看閱必要的參考書,，充實課堂所學(xué)的內(nèi)容。

（4）整理與充實筆記,，對知識進行歸類,，使知識深化、簡化,、條理化,，并按規(guī)律去加強記憶。

（5）加強練習(xí),。練習(xí)一般應(yīng)在復(fù)習(xí)后進行,，也可邊復(fù)習(xí)邊練習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中,，加強練習(xí),，能提高復(fù)習(xí)效果。

（6）及時復(fù)習(xí),。當天學(xué)的知識,，要當天復(fù)習(xí)清，決不能拖拉,。做到不欠“帳”,。否則，內(nèi)容生疏了,，知識結(jié)構(gòu)散了就要花費加倍時間重新學(xué)習(xí),。要明白“修復(fù)總比重建倒塌了的房子省事得多”。

（7）要緊緊圍繞概念,、公式,、法則,、定理,、定律復(fù)習(xí)。思考它們是怎么形成與推導(dǎo)出來的,？能應(yīng)用到哪些方面,？它們需要什么條件,？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識有聯(lián)系,？通過追根溯源,、牢固掌握知識。

（8）要反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次,，學(xué)完一章（或一個單元）,，復(fù)習(xí)一次。學(xué)習(xí)一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍,。期末再重點復(fù)習(xí)一次,。通過這種步步為營的復(fù)習(xí)，形成的知識聯(lián)系就不會消退,。

（9復(fù)習(xí)要有自己的思路,。通過一課、一節(jié),、一章的復(fù)習(xí),，把自己的想法，思路寫成小結(jié),、列出圖表,、或者用提綱摘要的方法，把前后知識貫穿起來,，形成一個完整的知識網(wǎng),。

高三文科學(xué)生怎么學(xué)提高成績 高三文科生應(yīng)該怎么學(xué)篇二

預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué),。指在教師講課之前,，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容。初步理解內(nèi)容,，是上課做好接受新知識的準備過程,。有些學(xué)生由于沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對老師一堂課要講的內(nèi)容一無所知,，坐等教師講課,。老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么,，顯得呆板被動,，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí),，但看起書來似走馬觀花,，不動腦、不分析,。這種預(yù)習(xí)一點也達不到效果。

（1）能發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié),，在上課前補上這部分的知識,，不使它成為聽課時的“拌腳石”。這樣，就會順利理解新知識,。

（2）有利于聽課時跟著老師講課的思路走,。對聽課內(nèi)容選擇性強。明確哪些知識應(yīng)該放上主要精力,，加強理解和消化,；哪里應(yīng)該重點記筆記，做到心中有數(shù),。

（3）預(yù)習(xí)有利于弄清重點,、難點所在，便于帶著問題聽課與質(zhì)疑,。注意力集中到難點上,。這樣，疑惑易解,，聽起來輕松,、有味，思起來順利主動,，學(xué)習(xí)效果高,。

（4）預(yù)習(xí)可以提高記筆記水平。由于課前預(yù)習(xí)過,，講的內(nèi)容和板書,，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的,，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分,，以及老師反復(fù)提醒的.關(guān)鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上,。

（1）預(yù)習(xí)時要讀,、思、問,、記同步進行,。對課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解,，疑難也不必鉆深,，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來,，作為聽課的重點,。但對牽涉到已學(xué)過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂,，以消滅“攔路虎,。”

（2）若以前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，現(xiàn)在想改變方法,，先預(yù)習(xí)后上課,，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預(yù)習(xí),。這樣做會感到時間不夠用,。顯得非常緊張，不能達到預(yù)習(xí)效果,。因此,，剛開始預(yù)習(xí)時，要先選一兩門自己學(xué)起來感到吃力的學(xué)科進行預(yù)習(xí)試點,，等到嘗到甜頭,，取得經(jīng)驗后，并在時間允許的條件下,，再逐漸增加學(xué)科,，直到全面鋪開。

（3）預(yù)習(xí)應(yīng)在當天作業(yè)做完之后再進行,。時間多,，就多預(yù)習(xí)幾門，鉆得深一點,；反之,，就少預(yù)習(xí)幾門，鉆得淺一點,。切不可以每天學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成就忙著預(yù)習(xí),，打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。

（4）學(xué)習(xí)差的學(xué)生,，課前不預(yù)習(xí),，上課聽不懂，課后還需花大量的時間去補缺和做作業(yè),，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向,，擠不出一點時間去預(yù)習(xí)。其實,，這種學(xué)生差的根本原因就在不預(yù)習(xí)上,。學(xué)習(xí)由預(yù)習(xí)、上課,、整理復(fù)習(xí),、作業(yè)四個環(huán)節(jié)組成。缺了預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)就會影響下面環(huán)節(jié)的順利運轉(zhuǎn),。這些學(xué)生必須作好在短期內(nèi)要多吃點苦的思想準備,。在完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)后,，要安排一點時間預(yù)習(xí),。這樣做雖然費了時間,，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間,，同時,，還可以減少花在課后整理、消化,、作業(yè)上的時間,。時間一長，運轉(zhuǎn)正常了,，學(xué)習(xí)的被動局面也就會改變,，就再也不需加班加點了。

（1）要注重講究實效,，不搞形式,。要根據(jù)學(xué)習(xí)計劃安排時間，不能顧此失彼,。預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進行,。這樣，印象會較深,。新課難度大,，就多預(yù)習(xí)一些時間，難度小就少預(yù)習(xí)一些時間,。應(yīng)重點選擇那些自己學(xué)起來吃力,，又輪到講授新課的科目進行預(yù)習(xí)，其他科目只需一般性的預(yù)習(xí),。某些學(xué)科,，也可以利用星期天，集中預(yù)習(xí)下一周要講授的課程,，以減輕每天預(yù)習(xí)的負擔(dān),。

（2）預(yù)習(xí)的任務(wù)是通過初步閱讀，先理解感知新課的內(nèi)容（如概念,、定義,、公式、論證方法等）,，為順利聽懂新課掃除障礙,。具體任務(wù)是：

①復(fù)習(xí)、鞏固和補習(xí)有關(guān)已學(xué)的舊知識,，找出新課中自己不理解的問題,，并把理解不透的記下來,。

②初步弄清新課中的基本內(nèi)容是什么？這些知識內(nèi)容在原有的基礎(chǔ)上向前發(fā)展了什么,？并找出書中的重點,、難點和自己費解的地方。

③預(yù)習(xí)時要看,、思,、做結(jié)合進行?？矗阂话闶前研抡n通讀一遍,，然后用筆勾劃出書上的重要內(nèi)容。需要查的就去查一查,；需要想的就應(yīng)該認真想一想,；需要記的就應(yīng)該記下來。思：指有的時候要想,，做到低頭看書,，抬頭思考，手在寫題,，腦在思考,。做：在看的過程中，需要動手做的準備工作以及對課本后的練習(xí)題要進行嘗試性的做一做,。問答題答一答,。不會做，不會答可以再預(yù)習(xí),，也可以記下來,。等教師在授課時集中注意聽講或向老師提出。預(yù)習(xí)以后,，還要合上書本,，小結(jié)一下。這樣做能使自己對新教材有更深刻的印象,。

高三文科學(xué)生怎么學(xué)提高成績 高三文科生應(yīng)該怎么學(xué)篇三

很多學(xué)生看上去很用功,，可成績總是不理想。原因之一是,，學(xué)習(xí)效率太低,。同樣的時間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識的一半,，這樣怎么能學(xué)好,？學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率,，途徑大致有以下幾點：

晚上不要熬夜,，定時就寢,。中午堅持午睡。充足的睡眠,、飽滿的精神是提高效率的基本要求,。

玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認真學(xué),。一天到晚伏案苦讀,，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息,、補充能量。學(xué)習(xí)之余,，一定要注意休息,。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入,，手腦并用,。我學(xué)習(xí)的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界,，只有我的手和腦與課本交流,。

身體是"學(xué)習(xí)"的本錢。沒有一個好的身體,，再大的能耐也無法發(fā)揮,。因而，再繁忙的學(xué)習(xí),，也不可忽視放松鍛煉,。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來越弱,，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心,。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？

只有積極主動地學(xué)習(xí),，才能感受到其中的樂趣,，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,，效率就會在不知不覺中得到提高,。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,，又羞于向人請教,，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉,，從何談起提高學(xué)習(xí)效率,。這時,，唯一的方法是，向人請教,，不懂的地方一定要弄懂,，一點一滴地積累，才能進步,。如此,，才能逐步地提高效率。

每天有個好心情,，做事干凈利落,，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高,。另一方面,，把個人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系,，團結(jié)進取,，也能提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)過程中,，把各科課本,、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時,，一看便知在哪,。而有的學(xué)生查閱某本書時，東找西翻,，不見蹤影,。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為,，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好,。