在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!

高中研究性課題研究報(bào)告篇一

本課題所說的“研究性學(xué)習(xí)”涵蓋了兩種含義。即廣義和狹義。從廣義上理解,，它泛指學(xué)生探究問題的學(xué)習(xí)，是一種學(xué)習(xí)方式,、一種教育理念或策略,。它可以滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)的所有學(xué)科、所有活動(dòng)中,，主要是指研究性學(xué)習(xí)方式,，同時(shí)也包括學(xué)科內(nèi)的專題研究活動(dòng)。從狹義上理解,，它是一種專題研究活動(dòng),，是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自身生活和社會(huì)生活中選擇并確定研究專題,，以類似科學(xué)研究的方式主動(dòng)地獲取知識(shí),，應(yīng)用知識(shí)，解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

研究性學(xué)習(xí),，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、直接體驗(yàn)和研究探索為基本方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和個(gè)性養(yǎng)成教育為歸宿的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它實(shí)現(xiàn)了知識(shí),、能力,、態(tài)度的三位一體，極大地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的深層內(nèi)涵;它有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)研究;它為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供了臺(tái)階。

1.內(nèi)容：

挖掘化學(xué)學(xué)科中研究性學(xué)習(xí)的素材和信息;

化學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的課堂模式;

化學(xué)學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)的基本方法;

與化學(xué)教材相對(duì)應(yīng)的各階段研究性課題等,。

2.研究目標(biāo)：

學(xué)生目標(biāo)：

改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。具體目標(biāo)如下：

(1)獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)

(2)提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力

(3)提高收集、分析和利用信息的能力

(4)學(xué)會(huì)分享與合作

(5)培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德

(6)培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感

問題是研究性學(xué)習(xí)的載體,，研究性學(xué)習(xí)主要圍繞著問題的提出和解決來組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境或提出研究任務(wù)，即建立問題的初始狀態(tài)。教師根據(jù)教學(xué)目的尋找與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的,、可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的材料,，用新穎的方式和生動(dòng)的語言創(chuàng)設(shè)出若干問題，讓學(xué)生探討發(fā)現(xiàn)并提出新的問題;讓他們懷著強(qiáng)烈的求知欲去進(jìn)行研究,。

化學(xué)學(xué)科與學(xué)生的日常生活密切相關(guān),，又是實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，教師通過生活實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查,、通過觀察實(shí)驗(yàn)和奇趣事例,、通過原有知識(shí)儲(chǔ)備、通過對(duì)某一問題的不同看法來創(chuàng)設(shè)問題情境,，能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神,，從而獲得較為牢固的知識(shí),。

研究的基本原則、方法和步驟

1.基本原則：

(1)全員性原則：面向全體學(xué)生,，使每一名學(xué)生都在學(xué)習(xí)中獲得樂趣,。

(2)綜合性原則：由于研究性學(xué)習(xí)以問題為載體，每一個(gè)問題的研究和解決都會(huì)涉及到很多知識(shí),，我們?cè)谘芯窟^程中,，很自然地就在已學(xué)過的知識(shí)間建立一定聯(lián)系，并應(yīng)用這些知識(shí)解決問題,。使學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的學(xué)習(xí)從學(xué)科的學(xué)習(xí)帶向綜合的學(xué)習(xí),，綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí),，解決生活中的問題，以期有所收獲,。

(3)自主性原則：學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自主確定的研究課題，主動(dòng)地提出問題,，積極地尋找解決問題的方法,。

(4)探索性原則：學(xué)習(xí)的方式不是被動(dòng)地記憶、理解知識(shí),，而是敏銳地發(fā)現(xiàn),、主動(dòng)地提出問題，積極地尋找解決問題的方法,，探求結(jié)論的學(xué)習(xí)過程,。

2.研究方法：實(shí)驗(yàn)法

3.研究過程：

(1)由教科室組織舉行系列講座,，學(xué)習(xí)理論，設(shè)計(jì)方案,。使教師和學(xué)生明確研究性學(xué)習(xí)的基本程序和基本的科學(xué)研究方法,，了解研究性學(xué)習(xí)的基本程序。引導(dǎo)師生及學(xué)生家長提高認(rèn)識(shí),，作好研究性學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備,。

(2)指導(dǎo)學(xué)生選擇課題，明確如何發(fā)現(xiàn)問題,，怎樣歸類分析問題以及選擇課題的一些原則,。

(3)做一些課題研究的示范工作學(xué)科教師結(jié)合所教學(xué)科，用研究性學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行研究問題,，通過提出問題——描述問題——提出假設(shè)——實(shí)驗(yàn)論證——解釋結(jié)果——評(píng)價(jià)結(jié)果——問題解決的學(xué)科上展示,，對(duì)學(xué)生進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)。

(4)培養(yǎng)課題研究的骨干,。通過學(xué)習(xí),，有的學(xué)生已著手開展研究，我們?cè)诟靼嗯囵B(yǎng)一些課題研究的骨干,，以帶動(dòng)全體學(xué)生,。

具體任務(wù)是：

(1)指導(dǎo)學(xué)生定課題。從身邊和生活中發(fā)現(xiàn)問題并研究課題,。學(xué)校在課題選題中培養(yǎng)學(xué)生的自主性,。學(xué)生選題比較有特色。一是圍繞學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)生活,，如食品中防腐劑的含量及對(duì)人體的作用,，購買小食品的消費(fèi)情況的調(diào)查;二是關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的課題,，如房屋裝修的材料與污染情況調(diào)查,、人體所需元素的調(diào)查，通過調(diào)查,、查資料進(jìn)行分析研究,。

(2)指導(dǎo)學(xué)生制訂研究方案教師對(duì)學(xué)生所選課題就研究的可行性分析、研究的目的,、內(nèi)容,、方法指導(dǎo)、課題組成員的分工,、具體實(shí)施的步驟等制定研究方案。

(3)以班為單位進(jìn)行開題報(bào)告,，選聘指導(dǎo)教師,，高一年級(jí)共確立了82個(gè)化學(xué)課題,，化學(xué)子課題組對(duì)課題進(jìn)行歸類和整理。

(4)整合各方面力量,，開展研究性學(xué)習(xí),。在確定課題后，我們整合各方面力量指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，集中活動(dòng)和分散步活動(dòng)相結(jié)合,，重點(diǎn)從兩個(gè)方面讓學(xué)生實(shí)踐、體驗(yàn),。一是搜集和分析信息資料,。學(xué)生通過訪談上網(wǎng)、查閱書刊雜志,、問卷等,，綜合整理信息進(jìn)行判斷，最后得出結(jié)論,。二是調(diào)查研究,。學(xué)生根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案，按照確定的研究方法,，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查,，獲得調(diào)查結(jié)果，歸納出解決問題的重要思路和觀點(diǎn),。

(5)對(duì)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估,。對(duì)課題研究進(jìn)行陳述并展示所取得的效果，推動(dòng)研究性學(xué)習(xí)的開展,。在班級(jí)展示學(xué)生的調(diào)查報(bào)告,，評(píng)估內(nèi)容。重視研究性學(xué)習(xí)的過程和研究性學(xué)習(xí)的參與程序,。

(6)課題組成員分工挖掘研究性學(xué)習(xí)素材,，在課堂教學(xué)中盡可能將設(shè)計(jì)研究性情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

(7)開展研究性學(xué)習(xí)公開課,，

四、研究成果

我組教師在研究性學(xué)習(xí)中,，不斷探索,，不斷總結(jié)。其中上研究性公開課有：

付曉艷：《氯氣》一課獲遼寧省重點(diǎn)協(xié)作校青年教師創(chuàng)新教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)

張玉潔先后上了兩節(jié)研究性公開課,。課題分別是《鹵族元素》和《環(huán)境保護(hù)》,。

效果顯著。

顧繡紅：《家庭裝飾與污染》一課,，充分展示了學(xué)生的潛能,。

陶萍和王恩成：《食品安全》別具一格,。

候躍平：《環(huán)境保護(hù)》利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使課堂生動(dòng)活潑,。

我組有關(guān)研究性學(xué)習(xí)論文有：

候躍平：《研究性學(xué)習(xí)教師》被評(píng)為遼寧省優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),。

王恩成：《機(jī)遇與挑戰(zhàn)》獲第十七屆遼寧省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀項(xiàng)目

《角色轉(zhuǎn)換》獲遼寧省高中化學(xué)新教材研討會(huì)一等獎(jiǎng)

《新課程與自學(xué)能力》獲東北地區(qū)走進(jìn)新課程優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)

付曉艷：《淺談化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新教育》獲東北地區(qū)走進(jìn)新課程優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)

王霞寫出了《研究性學(xué)習(xí)初探》一文。

經(jīng)過近一年的實(shí)驗(yàn)和探索,，研究性學(xué)習(xí)得到了學(xué)生的廣泛認(rèn)同,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高,。一個(gè)課題組的學(xué)生認(rèn)為：我們深切地體會(huì)到科學(xué)研究對(duì)生產(chǎn)生活的重要性,，而科學(xué)研究必須遵循科學(xué)的理論和掌握科學(xué)的方法，只有通過團(tuán)結(jié)合作,，才能有科學(xué)的決策,，我們覺得學(xué)習(xí)不再是一件苦差事。學(xué)生非常贊同把研究性學(xué)習(xí)引入課堂,，滲透在學(xué)科教學(xué)中,。研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人的高尚情感,，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生的觀察、交往,、研究能力得到顯著增強(qiáng),，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探索精神。

五,、子課題研究小組

組長：xx

成員：xx

執(zhí)筆：xx

高中研究性課題研究報(bào)告篇二

山水與文化

王君杰

成員：王澤琛,，王文周，楊帆,，白松,，閔超

中國山水千姿百態(tài)，可謂得天獨(dú)厚,；中國又是文明古國,，歷代人文薈萃。這自然與人文的兩大特點(diǎn),，孕育出豐富多彩的中國山水文化,。中國眾多的名山勝水，不僅自然景觀雄奇秀麗,，而且沉積著深厚的文化,，閃耀著燦爛的異彩。所謂“中國山水文化”,，就是山山水水中蘊(yùn)涵和引發(fā)的文化現(xiàn)象,。這是中國的寶貴財(cái)富,，也是全人類的自然與文化遺產(chǎn)，在世界上有顯著的地位,。

中國山水文化具有多層面的價(jià)值。當(dāng)今世界,，旅游越來越普遍地成為人們的一種重要的生活內(nèi)容,，人們以這種活動(dòng)來滿足高層次的需求。我國風(fēng)景名勝區(qū)遍及全國各地,，旅游資源極其豐富,，旅游業(yè)被稱為我國的“朝陽工業(yè)”，風(fēng)景名勝區(qū)是我國的“無煙工廠”,，發(fā)展旅游業(yè)的潛力很大,。中國山水文化的研究，揭示出我國風(fēng)景名勝固有的獨(dú)特魅力,，幫助人們真正地認(rèn)識(shí)和欣賞她們的美,，激發(fā)起人們強(qiáng)烈的感情，從而吸引更多的人游覽我國風(fēng)景名勝,，熱愛我國風(fēng)景名勝,，理解我國風(fēng)景名勝。這方面的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益都是不可估量的,。這是第一層面的價(jià)值,。中國山水文化保留著歷史的足跡，又是了解中國文化及其發(fā)展的特殊的窗口,。中國自古就有“讀萬卷書,，行萬里路”之說，把游歷與讀書相提并論,。許多風(fēng)景名勝區(qū)都保留著豐富的實(shí)物資料,，生動(dòng)地體現(xiàn)出不同時(shí)代的文化特色。發(fā)掘中國山水文化的這一層面的價(jià)值,，是弘揚(yáng)中華文化的一條重要的途徑,。發(fā)揚(yáng)中國山水文化中蘊(yùn)涵的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)，這是它更深的一個(gè)層面的價(jià)值,。

了解山水文化的行成與本質(zhì),，特點(diǎn)與形態(tài)，立足于當(dāng)下從新時(shí)代的高度去理解人與山水的關(guān)系,。

搜集資料,，問卷調(diào)查

1、任務(wù)分工：

分為3個(gè)小組

第一組：王君杰,，王澤琛負(fù)責(zé)制定問卷與發(fā)放,。

第二組：王文周,，楊帆整理和搜集資料。

第三組：白松,，閔超打印文件及最終整理,。

2、活動(dòng)步驟：

（1）全體組員進(jìn)行討論,、確定課題,、出動(dòng)全體組員收集有關(guān)資料。

（2）全體組員發(fā)放問卷,。

（3）對(duì)回收問卷和所收資料進(jìn)行整理,。

（4）上網(wǎng)將活動(dòng)細(xì)則及成果打印出來，便于寫論文報(bào)告和總結(jié),。

高中研究性課題研究報(bào)告篇三

隨著現(xiàn)代都市的發(fā)展,，出現(xiàn)了一種新的污染——光污染，它已成為現(xiàn)在都市的環(huán)境公害,，影響人們的身心健康,。而這種光污染是由反光、反熱的建筑材料造成的,，如一些大廈的玻璃幕墻,。在下午約2～4時(shí)折射的太陽光正好對(duì)著公路，司機(jī)們的視線受到干擾,，存在安全隱患,。在深圳也存在此種問題，特別是繁華地段的高層反光反熱的玻璃幕墻,，因此,，本小組在深圳市的蔡屋圍等繁華地段進(jìn)行調(diào)查研究，開展了“光污染”的課題研究,。

課題目的：

1.認(rèn)識(shí)和了解光污染的有關(guān)知識(shí),。

2.調(diào)查城市光污染，并提出有關(guān)建議,。

3.學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作,，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的探討與研究？

1.查找資料：上網(wǎng)查找,，翻閱書報(bào),。收集資料。

（1）光污染分為人造光與自然光,，這些光照對(duì)人體有害處,。

（2）人對(duì)光的色彩有何反應(yīng)。

（3）光污染對(duì)各種人群的危害。

2.實(shí)地調(diào)查

（1）對(duì)行人,、司機(jī)的采訪,。

（2）采用拍照，進(jìn)行實(shí)情記錄,。

3.總結(jié)整理

（1）整理資料,，分析內(nèi)容,。

（2）制作網(wǎng)頁,。

1.光污染及其危害

根據(jù)環(huán)境科學(xué)的解釋,，光污染是指過量的光輻射,，紫外線輻射和紅外線輻射對(duì)人體健康,，人類生活和工作環(huán)境造成不良影響的現(xiàn)象,。

（1）眩光

造成光污染的光輻射中常見的是眩光,。眩光是指在視野內(nèi)有光亮度范圍不適宜,，在空間或時(shí)間上存在著極端的光亮度對(duì)比,，以致引起不舒服或降低可見度的視覺現(xiàn)象，玻璃幕墻的光污染就是由于其反射太陽光,、燈光等光線過強(qiáng)造成眩光,。眩光使人的視力下降并迅速疲勞，日常生活中的眩光污染有很多,，如夜間迎面而來的汽車前燈的眩光會(huì)使受到光刺激的司機(jī)和行人控制力降低,，很容易發(fā)生危險(xiǎn)等。

（2）自然光

自然光主要來源太陽輻射,。太陽光主要有紫外線,、紅外線、可見光等,。而光污染是指過量的光的輻射,，紫外光的輻射，能對(duì)人體健康,、人類生活和工作環(huán)境造成不良影響,。如：受日光中的紫外線過度的照射，便會(huì)引起日光性皮膚炎,，會(huì)使人身體暴露部位紅腫,，嚴(yán)重者起水皰，患部有灼熱,，刺癢或疼痛感,；病情嚴(yán)重時(shí)，可伴隨身體不適,、發(fā)燒,、惡心及心跳加速，長期日曬過量會(huì)造成慢性損害，長期照射陽光,，紫外線能誘發(fā)皮膚癌,。但適量的陽光照射是必要的。

（3）反射太陽光

反射太陽光,，這種光污染是城市中最為嚴(yán)重的,。例如，我市的建筑,，雖然以玻璃幕墻為主,，是很美觀，但在美麗的背后卻潛藏著殺機(jī),，它給周圍的人帶來了很多危險(xiǎn),，如：使正常細(xì)胞衰亡，出現(xiàn)血壓升高,，心急燥熱等不良癥狀,，還可以使人的視力下降尤其是眩光。

（4）人造光

人造光就是指我們?nèi)粘Ｊ褂玫碾姛?，舞廳用的彩燈等,。在舞廳里，我們看到的燈光五光十色,，美麗萬分,，可你對(duì)它的危害又認(rèn)識(shí)多少呢？各式各樣的彩燈是光污染的來源之一,。彩燈雖然能夠強(qiáng)烈的刺激感官,，同時(shí)刺激也能病發(fā)細(xì)胞，使人的眼睛不適,，影響人的中樞神經(jīng),，令人產(chǎn)生頭暈?zāi)垦＃玖⒉环€(wěn)的感覺,，長期處于這種燈光下會(huì)引起頭痛,，失明，食欲不振,。此外經(jīng)科學(xué)研究表明,，彩光能給人產(chǎn)生心理壓力，不同的顏色有不同程度的心理壓力,。 ,？

（5）彩光心理壓力指數(shù)

燈光顏色 白光 黃光 綠光 藍(lán)光 紫光 紅光 黑光

壓力指數(shù) 100 113 133 152 155 158 187

（6）光污染如何導(dǎo)致近視

作為學(xué)生的我們受到光污染的危害就更嚴(yán)重了，現(xiàn)代學(xué)生的近視眼有不斷上升的趨勢(shì),，其中必不可少原因是光污染,。學(xué)生所用的臺(tái)燈,，光質(zhì)分為紅外光、紫外光,。紅外光易被水分吸收,，而人的眼球80%左右是水分，長期吸收紅外光會(huì)使眼組織變異,；紫外光有穿透力,，殺傷力強(qiáng)，長期受紫外光輻射,，眼細(xì)胞受到傷害,。臺(tái)燈的光污染會(huì)對(duì)眼睛造成疲勞，損傷,，從而使視力下降,。

2.光污染的防治與建議

（1）在光污染比較嚴(yán)重的地區(qū)，可以多植樹,，樹木可以減少光污染的強(qiáng)度,，從而減少光污染對(duì)人體的影響和危害。

（2）在交通繁忙地區(qū)的建筑物應(yīng)少用或不用反光,、反熱的建筑材料，最好使用不反光,、不反熱的建筑材料,。

（3）住宅區(qū)不用反光、反熱性強(qiáng)的建筑材料,，因?yàn)樗鼤?huì)直接危害到人們的健康,，生活習(xí)慣。

（4）若使用反光的建筑材料做外墻,，應(yīng)有自動(dòng)轉(zhuǎn)向反光系統(tǒng),。如：兩棟樓隔著一定的距離而對(duì)立，若太陽光從對(duì)面大樓方向射過來,，那么這棟大樓的反光外墻通過自動(dòng)反光系統(tǒng)調(diào)節(jié)一定的角度,，射向另一棟大樓再經(jīng)過自動(dòng)反光系統(tǒng)，把光反射到天空去,，這種設(shè)想的可行性是可以的,，但依現(xiàn)在的科技水平要完成這一系統(tǒng)是不可能的，它需要高新的科技與高能量的消耗,，因此這種想法只有在未來實(shí)現(xiàn)了,。

（5）現(xiàn)代社會(huì)提倡使用新能源，而太陽能就是其中之一,，我們可以利用太陽的高熱能來發(fā)電,，在某些高原地區(qū)長年受到太陽的照射，我們就在那里安裝了太陽能轉(zhuǎn)換成電能的儀器，同樣我們也可以在高樓大廈上安裝此種儀器將太陽能轉(zhuǎn)換成電能,，一是能使世界上的二氧化碳污染大量減少,，因?yàn)槲覀兝锰柲馨l(fā)電，可以減少對(duì)植被的砍伐,，也可以減少燃煤的數(shù)量,。二是能為此大廈減少電費(fèi)，甚至可以倒賣電給發(fā)電公司,，同時(shí),，能給在此大廈工作的人們帶來合適的室內(nèi)溫度，夏不熱,，冬不冷,。

（6）對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生光污染的玻璃幕墻，專家建議可采取其他補(bǔ)救方法,，如用新型的亞光外墻建筑材料置換或?qū)κ芄馕廴居绊懙牡胤皆黾痈艄獯胧┑取?/p>

（7）目前我國尚未對(duì)光污染立法,。隨著社會(huì)的發(fā)展，市政府應(yīng)制定有關(guān)光污染的法律,。如,，如何使用反光、反熱的建筑材料,，與對(duì)它的使用加以限制,；對(duì)光污染嚴(yán)重的地區(qū)要如何改善等。配合我國現(xiàn)階段,，制定有效的法律來改善現(xiàn)代化都市和國際性大都市的光污染情況,，這樣才能保證這里的人們的健康。

高中研究性課題研究報(bào)告篇四

隨著人類社會(huì)的發(fā)展,，越來越多的新發(fā)明逐漸走邁人們的生活,。家用電器更是為我們提供了方便與豐富我們生活。而與同時(shí),，一個(gè)隱形殺手的潛伏在人們的四周,。它無色無味，也許在短時(shí)間內(nèi)不被人們發(fā)覺,?？删枚弥阃{到我們的生命,。為此,，我們希望通過我們的研究，了解更多的輻射危害,，尋找出可以防輻射的方法,，給予更多人幫助,。

電磁輻射是一種物理現(xiàn)象，是指“能量以電磁波形式由電源發(fā)射到空間的現(xiàn)象”,。電磁輻射有兩大類：一是自然界電磁輻射源,，來自某些自然現(xiàn)象，如雷電,、臺(tái)風(fēng),、太陽黑子活動(dòng)與黑體放射等。二是人工型電磁輻射源,，人工型電磁輻射源,，來自人工制造的若干系統(tǒng)或裝置與設(shè)備，其中又分放電型電磁輻射源,、射源電磁輻射源及工型頻電磁輻射源,。

1969年~1982年，美國與里州有951名男子死于腦瘤,，當(dāng)時(shí)該地區(qū)在發(fā)展多項(xiàng)電器工業(yè),，而這些人之中大部分就是電工或電器工程師。對(duì)此,，得克薩州癌癥醫(yī)療基金針對(duì)這一些人進(jìn)行抽樣化驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)好多人的癌細(xì)胞比一般人的生長速度快24倍。吸收電磁輻射過多,，會(huì)導(dǎo)致胎兒變形,、骨髓早死、白內(nèi)障,、肺致病死性損傷。

1,、縮短一次接觸電磁輻射的時(shí)間

2,、使用防輻射護(hù)膚霜。

3,、別把家用電器都集中在一起使用,。

4、假如有應(yīng)用手冊(cè),，該根據(jù)指示規(guī)范,，保持安全操作距離。

5,、保持室內(nèi)空氣流通,。

6、當(dāng)電器不用時(shí),，最好將電源關(guān)閉,。

也許這些電器的電磁輻射不是很大,，然而我們卻不可忽視。電磁輻射有一個(gè)累計(jì)效應(yīng),，偶爾一兩次看不出什么毛病,，但日月累積到一它程度就會(huì)慢慢對(duì)人體產(chǎn)生危害。

注意：對(duì)人危害三大要素

a,、輻射源的強(qiáng)度

b,、受輻射的時(shí)間

c、與輻射源之間的距離

為了更深入的研究,，我們深入周圍身邊的人們,，其中多數(shù)都是我們的親人，在一次調(diào)查中,，點(diǎn)共調(diào)查了20人,，其中男的有12人，女的有8人,。知道電磁輻射對(duì)人體有危害的人有8人,，知道皮毛的有7人，5人可以說一點(diǎn)都不知道,?？梢姡谌粘Ｉ钪杏写蠖鄶?shù)人不明白什么是電磁輻射,。為此,，更加地堅(jiān)定我們對(duì)電磁輻射的研究。

我們都認(rèn)為了解電磁輻射是很緊要的,，廣大的人民群眾在使用家用電器并不知道電磁輻射是對(duì)人體有危害的,。就算知道的也不以為然，并不重視,，久受電磁輻射的危害很快就會(huì)顯現(xiàn)出來,。因此，我們認(rèn)為是否國家可以宣傳電磁輻射的危害,。這樣的話,，應(yīng)該可以引起人們的足夠重視。

電器在使用過程中是否產(chǎn)生的電磁輻射都是相同,？

每一種電器的使用是否有一個(gè)安全的距離,？

1、《電磁波傳播與研究》

2,、《電磁波》黃宏嘉 著

3,、《電磁波傳播原理》候杰昌 著

高中研究性課題研究報(bào)告篇五

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出閱讀要求是：“初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,，與他人交流自己的閱讀感受,?！背踔猩恼Z文課外閱讀現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂。我們?cè)?jīng)對(duì)自己學(xué)校的初三和初一學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查,，存在的主要問題是面窄,、時(shí)間短、量少,、不得法,，每天閱讀時(shí)間少得可憐，40％的學(xué)生平均每周閱讀3小時(shí)以上,，20％的學(xué)生平均每周閱讀2小時(shí)以上,，25％的學(xué)生平均每周閱讀1－2小時(shí)，甚至還有15％的學(xué)生每周閱讀時(shí)間不足1小時(shí),。對(duì)于魯迅,、冰心、老舍,、曹雪芹,、吳承恩、施耐庵,、安徒生,、格林這幾位作家的作品，閱讀過的學(xué)生所占的比例較高,，但我們了解到,，其實(shí)，對(duì)于這些名家,，他們也僅僅看過少量的幾篇文章,，根本談不上深入的了解。此外,，對(duì)于一些外國作家,，卻只有少部分學(xué)生閱讀過?？梢?，學(xué)生的閱讀面較為狹窄,，閱讀的深度也不夠,。

語文課外閱讀活動(dòng)是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對(duì)于開闊學(xué)生視野,，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義,。蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說,，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),。”課外閱讀,，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞,，見所未見的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生,，熱愛生活,；它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆，在書海中遨游,；它啟迪學(xué)生仰以察古,，俯以觀今，尋求信仰的力量,、精神的支柱,；它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展個(gè)性,，建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃,，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著,?！笨梢姡n外閱讀舉足輕重,。

當(dāng)前中學(xué)生的閱讀需求呈現(xiàn)單一性和簡單性問題,。對(duì)文本的閱讀，處于淺閱讀階段,，一如大眾對(duì)影視作品的需求,，追求故事情節(jié)的波瀾、跌宕起伏,，讓自己知道的故事比較多,，從而多些生活談資；再者獲得些心中有卻不甚明朗的理性認(rèn)識(shí),，殊不知這些理性認(rèn)識(shí)是很廉價(jià)的,。而對(duì)作者的行文思路，構(gòu)思技巧,，遣詞造句,，謀篇布局等比較專業(yè)的閱讀要求，學(xué)生們表示沒有想過,。顯然學(xué)生的閱讀需求是較低層次的,，沒有站在學(xué)習(xí)者的角度考慮,。他們的閱讀目的、需求亟待提高,。

課外閱讀的一個(gè)更重要的作用,，就是在大量的閱讀中既訓(xùn)練思維，增長心智又接受美的熏陶和浸染,，養(yǎng)成自己的文學(xué)素養(yǎng),。在閱讀中關(guān)注作者對(duì)某一現(xiàn)象是怎樣思考的，即作者是怎樣想的,，把握他的思維脈搏,，學(xué)習(xí)別人的思維?；剡^頭來再看看自己是怎么思考的,，從而在比較中提高自己的思維能力。在閱讀中我們要感受作者所刻畫的美,，品味美,，沐浴美，形成美感,。最終用思想養(yǎng)成思想,，用美生成美。

針對(duì)以上情況,，我,、周秀華、曾嵐嵐三位教師確立本課題并在所任班級(jí)實(shí)施,，期望能夠?qū)W(xué)生有所幫助,。

新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把中學(xué)生的課外閱讀，尤其名著閱讀擺到了比較明顯的位置,。要求學(xué)生“九年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上”與此同時(shí),，也帶來了如何提中學(xué)生名著閱讀質(zhì)量的新難題，因此,，加強(qiáng)中學(xué)生名著閱讀的策略研究勢(shì)在必行,。據(jù)了解，我校初三學(xué)生的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這一要求,，學(xué)生的閱讀興趣不濃,，閱讀時(shí)間少，方法有待提高,，為此,，在學(xué)校教研室指導(dǎo)下,，與學(xué)生討論后開展此項(xiàng)活動(dòng),。

研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)板塊的一項(xiàng)內(nèi)容,。它是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題,，主動(dòng)地獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的活動(dòng),。研究性學(xué)習(xí)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,，“研究”這個(gè)詞本身就具有挑戰(zhàn)性，而學(xué)生選的課題往往是平時(shí)自己最感興趣的,，這樣就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀名著積極性,。對(duì)初中學(xué)生而言，“研究性學(xué)習(xí)”只是一種綜合性學(xué)習(xí),，“有利于學(xué)生感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng),，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑”,。

目前國外研究性學(xué)習(xí)呈多樣化趨勢(shì)，其特點(diǎn)或圍繞著問題等的提出和解決來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),，或使研究性課程呈現(xiàn)出多層面的開放性,，或更注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)過程。在我國從教育文化積淀和現(xiàn)實(shí)條件來看,，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)既是更新教育觀念的過程,，又是教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的過程，更需要全社會(huì)的支持,。

名著閱讀是語文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,，其中豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的，它有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,，是他們受用終身的精神底子。教師對(duì)于在特定的時(shí)代背景下,，學(xué)生在名著閱讀過程中出現(xiàn)的障礙和問題,，如果加以正確的引導(dǎo)和疏通，使學(xué)生能望其門而入,，領(lǐng)略名著的無限風(fēng)光,，讀出滋味、培養(yǎng)興趣,、領(lǐng)悟內(nèi)涵,，最終就達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。

而如今的中國，各種流行閱讀正在迅速興起,，閱讀的通俗性,、功利性、休閑性和大眾化,，使中學(xué)生的閱讀重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移,，也使名著閱讀面臨著巨大的障礙和危機(jī)。

研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于,，讓學(xué)生親歷知識(shí)產(chǎn)生與形成的過程,；使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立運(yùn)用其腦力勞動(dòng)；追求“知識(shí)”發(fā)現(xiàn),、“方法”習(xí)得與“態(tài)度”形成的有機(jī)結(jié)合與高度統(tǒng)一,。

和現(xiàn)有的學(xué)科教學(xué)不同，研究性學(xué)習(xí)不再局限于對(duì)學(xué)生進(jìn)行純粹的書本知識(shí)的傳授,，而是讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和獲得各種能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí),，不但知道如何運(yùn)用學(xué)過的知識(shí),，還會(huì)很自然地在已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)之間建立一定的聯(lián)系，而且,，為了解決問題學(xué)生還會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新的知識(shí),。課堂上最大的創(chuàng)新之處在于學(xué)生對(duì)年代久遠(yuǎn)的小說、散文,、戲劇等文學(xué)作品有自己的解讀,，能夠根據(jù)自己的閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)理解和詮釋書中的故事，學(xué)生的課堂發(fā)言,、討論,、表演、提問以及課后的總結(jié),，讀后感都充分說明了這一點(diǎn),，老師的講堂變成了學(xué)生的發(fā)言堂，教師退居幕后,，學(xué)生自由發(fā)表意見和看法,，有效提高了閱讀興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上有了改變,，嘗到了“當(dāng)家作主”的甜頭,，極大增強(qiáng)了自信心

1、學(xué)生對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”這一新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行實(shí)踐,，體驗(yàn)這種閱讀方法的益處,。

2,、關(guān)于名著閱讀方法的自我探索，找到自己喜歡的有效的讀書方式方法,，提高學(xué)習(xí)語文的興趣,。

3、對(duì)《名人傳》《格列弗游記》《傅雷家書》等中外著名小說以及魯迅冰心等適合初中學(xué)生閱讀的名家散文名著進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，拓寬視野，提高審美情趣,，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力,。

1、行動(dòng)研究法：從研究之日起,，針對(duì)參加試驗(yàn)班級(jí)學(xué)生名著閱讀情況和閱讀水平進(jìn)行調(diào)查分析,。

2、文獻(xiàn)研究法：通過查閱各種相關(guān)文獻(xiàn),，了解研究動(dòng)態(tài),，不斷提升教師認(rèn)知能力，提高教師指導(dǎo)水平,。

3,、個(gè)案研究法：通過對(duì)典型案例的挖掘、整理,、分析,，探索學(xué)生名著閱讀方面及閱讀方法上的成功經(jīng)驗(yàn)與不足，及時(shí)矯正研究方法,。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：針對(duì)各階段的分期工作，適時(shí)進(jìn)行總結(jié),，發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)提出改進(jìn)意見，以確保課題研究工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

還可以采用對(duì)比研究法,、談話法、抽樣調(diào)查法,、統(tǒng)計(jì)法,，并借助現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)、研究,。

為使課題研究順利進(jìn)行,，并能取得實(shí)際效果，我們初步設(shè)想,，本課題研究將從以下幾方面進(jìn)行：（以《名人傳》為例來說明各部名著閱讀的實(shí)施步驟）

（一）導(dǎo)讀階段（安排1—2課時(shí)）本階段,，

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“名著導(dǎo)讀”的相關(guān)內(nèi)容,，并向?qū)W生補(bǔ)充導(dǎo)讀材料，如作者生平,，寫作背景,，思想內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)簡析等，讓學(xué)生對(duì)作品先有個(gè)大體的了解,，然后布置閱讀任務(wù),、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進(jìn)度,。另外,，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。

（二）積累性閱讀階段（安排10周左右）本階段要求學(xué)生以泛讀為主,，每周閱讀十回左右的內(nèi)容,。每周設(shè)計(jì)作業(yè)如下：

1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段,，并做簡單點(diǎn)評(píng),；

2、內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容,，不少于500字,；

3、寫讀后感：每篇圍繞一個(gè)中心來寫,，力求有自己的見解,，不少于500字。（考慮到學(xué)生差異,，不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成,。）本階段，教師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,，形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo),，每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對(duì)性的指導(dǎo)。在逐回閱讀完全書后,，安排1課時(shí),，由學(xué)生發(fā)言、討論,，教師歸納,、總結(jié)。

（三）探究性閱讀階段（安排2周左右）

1,、分析人物形象（2周）：本階段安排學(xué)生精讀有關(guān)情節(jié),，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析貝多芬、列夫托爾斯泰,、米開朗基羅的形象,，并以“我眼中的×××”為題寫一篇作文,，然后按學(xué)生作文所分析的人物形象進(jìn)行分組交流，最后推薦出優(yōu)秀作品展評(píng),。

2,、了解小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色（安排2課時(shí)）由教師開設(shè)一次“名著欣賞專題講座”，幫助學(xué)生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色,；然后,，組織學(xué)生根據(jù)講座指導(dǎo)，查找資料,，完成一篇讀書筆記,，嘗試分析小說的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色,。

（四）總結(jié)階段（安排1周左右）：本階段準(zhǔn)備開展《名人傳》影視欣賞,、讀書筆記展評(píng),、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),，一方面繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測(cè)學(xué)生的閱讀成果,。

每學(xué)年進(jìn)行一次活動(dòng)評(píng)價(jià),，包含參照學(xué)生讀書筆記等材料進(jìn)行的過程性評(píng)價(jià)，和通過設(shè)計(jì)名著閱讀試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行的總結(jié)性評(píng)價(jià),。

課題負(fù)責(zé)人：

錢明霞：中教一級(jí),，語文組組織，負(fù)責(zé)本次課題研究工作的組織與管理,，課題研究方案的設(shè)計(jì),，收集整理研究過程中的各種資料，撰寫開結(jié)題報(bào)告,。

課題組成員及分工：

曾嵐嵐：星村中學(xué)高級(jí)教師,，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。主要負(fù)責(zé)課題組研究的理論指導(dǎo)工作,。主要負(fù)責(zé)活動(dòng)課攝影安排和總結(jié)整理工作,。

周秀華：星村中學(xué)教師，深受學(xué)生的喜愛并深深地愛著學(xué)生,。有著扎實(shí)的教育教學(xué)基本功,，都能熟練運(yùn)用信息技術(shù)，主要負(fù)責(zé)材料的收集,，組織相關(guān)實(shí)踐活動(dòng),。

1．學(xué)生讀書筆記，學(xué)習(xí)心得,、手抄報(bào)等相關(guān)材料,。

2．研究課題組“活動(dòng)課”“研究課”相關(guān)資料,。

3．課題研究反思、階段性總結(jié)及結(jié)題報(bào)告等,。

4．撰寫相關(guān)論文等,。

高中研究性課題研究報(bào)告篇六

課題題目：高中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究

目標(biāo)：探索研究性課題，推進(jìn)高中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,。

內(nèi)容：

1,、高中生內(nèi)隱的研究;高中生引起注意的習(xí)慣;專心思考的習(xí)慣;

2、定向思維的習(xí)慣;批評(píng)的習(xí)慣;求異的習(xí)慣;思考的習(xí)慣;

3,、外向的學(xué)習(xí)習(xí)慣--專心聽講,，大膽表達(dá)，認(rèn)真閱讀,，及時(shí)摘記,。

4、獨(dú)立鉆研的習(xí)慣;專心作業(yè)的習(xí)慣;按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

5,、合作共事的習(xí)慣;合理擺放學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;合理安排作息時(shí)間的習(xí)慣。

6,、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣;快速反應(yīng)的習(xí)慣,。

目的與意義：新課程改革自提出以來，經(jīng)過十余年的醞釀,、推廣和實(shí)施,，已經(jīng)成為我國教育發(fā)展的重要內(nèi)容，特別是第三次全國教育工作會(huì)議以后,，中共中央,、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的頒布，進(jìn)一步指明了實(shí)施素質(zhì)教育的方向,，加快了素質(zhì)教育的進(jìn)程,。

首先，高中生思想和感情的發(fā)展需要良好習(xí)慣教育,。良好習(xí)慣表現(xiàn)人性,、人道、人權(quán)和人生,，表現(xiàn)人對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和感情,。良好習(xí)慣給高中生展示鑒賞真、善,、美的審美領(lǐng)域,，創(chuàng)設(shè)了陶冶情操、完善人性的藝術(shù)環(huán)境,。

其次,，高中生思維和語言的發(fā)展需要習(xí)慣教育,。日常行為習(xí)慣展開形象思維，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí),，富有表現(xiàn)力,。

1、課題組設(shè)計(jì)課題研究方案,、申報(bào)立項(xiàng)

2,、開題并按計(jì)劃實(shí)施方案，包括活動(dòng)過程中的研究報(bào)告的提出,，研究論文的撰寫,，資料的匯報(bào)，階段性小結(jié),。實(shí)驗(yàn)教師平時(shí)應(yīng)做好各階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié),，案例及相關(guān)的案例分析。整理和分析有關(guān)教學(xué)資料,，進(jìn)行初期,、中期、后期等的評(píng)比工作

3,、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的調(diào)查分析與對(duì)策研究

4,、問題及原因分析

5,、采取對(duì)策方案

6,、培養(yǎng)高中生良好習(xí)慣實(shí)施

7、實(shí)施效果調(diào)查分析,。

第一階段：

準(zhǔn)備實(shí)施階段,。作好課題前期準(zhǔn)備工作，立項(xiàng)申報(bào),，開題論證,，成立課題組，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法進(jìn)行各科教學(xué)模式的初步研究,。

1,、進(jìn)行學(xué)生習(xí)慣研究，明確研究的目的意義,，并聘請(qǐng)有關(guān)教師對(duì)課題進(jìn)行進(jìn)一步論證,，確立研究的重點(diǎn)方向，初步制定方案,。

2,、采用申報(bào)審核方式，組建課題組,，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。

3,、健全校級(jí)管理機(jī)構(gòu)，對(duì)研究進(jìn)行指導(dǎo)協(xié)調(diào),。

4,、第一階段的小結(jié)。

1,、制訂明確詳實(shí)的階段研究計(jì)劃;按計(jì)劃全面實(shí)施研究,。

2、針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),，進(jìn)行不同層次的良好習(xí)慣的教育,，搜集典型課例和活動(dòng)錄像等資料。

3,、進(jìn)一步完善課題目標(biāo),，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，做好階段性小結(jié),，重視行為教育活動(dòng)對(duì)青少年精神世界的熏陶作用,。

4、中期階段性小結(jié)

第三階段總結(jié)驗(yàn)證階段,。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，爭取上級(jí)驗(yàn)收，取得實(shí)驗(yàn)成果,。每位課題實(shí)驗(yàn)教師寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，課題組寫總報(bào)告。按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行總結(jié),，整理資料,，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文等,，收集典型課例和活動(dòng)錄像,，對(duì)研究進(jìn)行綜合分析。

高中研究性課題研究報(bào)告篇七

在開放的情境中主動(dòng)探索,，親身體驗(yàn),，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力,，我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中不斷收獲,，得到鍛煉，提升自我,。

這是我們對(duì)本次研究性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會(huì),。

在劉老師的策劃組織下，我們組員參與調(diào)查研究了劉克祥老師的研究課題。

下面我們就將聯(lián)系實(shí)際情況,，具體談一談在研究過程中的心得體會(huì),。

在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩,，遇到研究學(xué)習(xí)的困難的時(shí)候,，劉老師一直在我們身邊鼓勵(lì)我們，并且耐心地為我們進(jìn)行指導(dǎo),。還告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容,，調(diào)查的具體對(duì)象是誰，調(diào)查的目的與意義是什么,，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果,，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng)，才能高效率,，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究,。這令我們頓時(shí)恍然大悟，于是收拾好心情,，調(diào)整好心態(tài),，安下心來做準(zhǔn)備。終于,，過了近一個(gè)月,，我們終于完成了這個(gè)研究性學(xué)習(xí)任務(wù)。

研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程,，單憑一人之力是無論如何也無法完成的,。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì),，是大家共同的努力,。這讓我們深有體會(huì),，在這次研究性學(xué)習(xí)中,，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料,，沒有分配任務(wù),，開會(huì)討論，等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí),，才發(fā)現(xiàn),，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份,。組員們?cè)谶@種情況下并沒有互相埋怨,，而是趕快聚到一起開會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員,，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同,。比如這個(gè)組員負(fù)責(zé)找關(guān)于賈寶玉的，另一個(gè)找林黛玉的,，還有一個(gè)又找薛寶釵的,，等等。如果有的組員提前完成任務(wù),，也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員,。正是因?yàn)榇蠹夜餐献鳎ハ鄮椭?，以集體的利益為主,。在四個(gè)人之間，合作的關(guān)系依然緊密,，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的'資料,，大家都會(huì)拿出來共享，正是由于這樣,，雖然研究任務(wù)很重,，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中,，合作為了共同的目標(biāo),。

原以為高中生活只是緊張的學(xué)習(xí)，其實(shí)非也,。

高中生活原來是如此多彩的,。就以“研究性學(xué)習(xí)”這個(gè)課題來說吧，開始還不知道它有何意義,，自開學(xué)到現(xiàn)在,，這個(gè)過程帶給我們?cè)S多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。

從一定角度看來,，研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑,，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí),、及社會(huì)生活中去選擇和確定研究專題,，用類似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),。同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行收集,、分析和判斷,，去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題,，從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主,，它的表面性,，片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng),。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性,，學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性。學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性與多樣性 ,，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多元性與社會(huì)性等特點(diǎn),，而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)恰恰可以為學(xué)生營造了一個(gè)民主的，自由的,，寬松的,，向上的學(xué)習(xí)氛圍，這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造,。

研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念，和改變我們的學(xué)習(xí)方式,。以我的小組而言吧,，說它簡單，最終成果只是一個(gè)簡單的結(jié)果,。但是,，真是搞起來，要多方面考慮,，還要收集有關(guān)資料,，再加以運(yùn)用，這自然會(huì)遇到許多麻煩,，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì),，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,，營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問題的良好機(jī)會(huì),。同時(shí)，研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)合作,。這個(gè)我在學(xué)習(xí)研究中有切身的體會(huì)，像哪個(gè)同學(xué)有何特長、愛好,，對(duì)事情處理的態(tài)度,，協(xié)作能力如何，這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來,。我作為本組的組長,，有時(shí)在分配工作過于疏忽，執(zhí)意按自己的意愿去做,，結(jié)果造成某些缺漏和過失,。幸好還不算嚴(yán)重，否則我真無地自容,，組員也沒有責(zé)怪于我,，反而給我補(bǔ)遺拾漏。我想,，這不僅僅是一種責(zé)任,，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子,，我們一起外出調(diào)查,，一起查閱資料，一起總結(jié)分析,，一起解決問題,。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼,，加深升華了友誼,，這對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會(huì)起巨大的作用。

我們通過研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神,，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力,，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義,。

以上就是我們?cè)诒敬窝芯啃詫W(xué)習(xí)中的心得體會(huì),，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會(huì)交往的能力,，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高

高中研究性課題研究報(bào)告篇八

在當(dāng)代,，工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中應(yīng)用了大量機(jī)器,。機(jī)器的廣泛應(yīng)用,，使摩擦力的影響越來越突出,，如何利用有益摩擦及避免有害摩擦是節(jié)省能源的重要途徑，而摩擦力又以各種方式影響人們的日常生活,。摩擦力對(duì)人類生產(chǎn),、生活的巨大影響引起了我們的興趣，因此我們選擇此課題進(jìn)行研究,。

以日常生活中摩擦力的作用為切入點(diǎn),，運(yùn)用中學(xué)物理所學(xué)的有關(guān)摩擦力的知識(shí)，研究分析摩擦力受何種因素影響,，力求得到一些課本所沒有的知識(shí),，拓寬知識(shí)面，從而加深理解和掌握教材中的有關(guān)力學(xué)知識(shí),。

本課題有較強(qiáng)的實(shí)踐性,，通過組員實(shí)驗(yàn)，研究分析生活實(shí)例,，能提高自身的動(dòng)手能力和邏輯思維能力,。同時(shí)通過寫論文還能提高我們的文字表達(dá)能力，而組員間的配合也是對(duì)我們的合作精神和組織協(xié)調(diào)能力的考驗(yàn),。

1,、驗(yàn)證滑動(dòng)摩擦力受正壓力及動(dòng)摩擦力因素影響，并探索其它影響滑動(dòng)摩擦力的因素,。

2,、研究影響靜摩擦力的因素。

3,、定性研究物體在流體中的運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的摩擦力,。

1、文獻(xiàn)研究法 從新浪網(wǎng),、課外書籍中采集資料進(jìn)行分析研究,。

2、實(shí)驗(yàn)研究法 通過動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行定量研究,。

[一]研究步驟

（第一階段）：此階段為理論分析階段,。明確研究的目的和意義，為接下來的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段確定研究方向,。本階段計(jì)劃用七周,，分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：

1、確定研究課題

2,、查閱文獻(xiàn)資料

3,、設(shè)計(jì)研究方案，撰寫開題報(bào)告

（第二階段）：此階段為實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段,。通過一系列實(shí)驗(yàn),，結(jié)合組員間的討論定下論文初稿,，再通過指導(dǎo)老師的指導(dǎo),，進(jìn)行補(bǔ)充修改,。最后形成正式的研究報(bào)告、論文,。本階段計(jì)劃用十三周時(shí)間,，分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：

1、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,，取得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),。

2、整理,、總結(jié)研究結(jié)果,。

3、撰寫論文,。

4,、成果展示。

[二]任務(wù)分工

1,、查閱資料：xx

2,、準(zhǔn)備開題報(bào)告：xx

3、撰寫論文：xx,、xx

4,、成果展示：全體組員

1、課題本身是一個(gè)常見的問題,。與日常生活密切相關(guān),，多種書籍都曾進(jìn)行探討，有較充分的資料來源,，且涉及的力學(xué)知識(shí)與中學(xué)物理教材緊密相連,，使我們具備了一定的理論基礎(chǔ)，具有現(xiàn)實(shí)性和合理性,。

2,、可利用每周學(xué)校研究性學(xué)習(xí)時(shí)間，周末及寒假進(jìn)行研究活動(dòng),，時(shí)間充足,。

3、活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)不多,，活動(dòng)工具簡單,，都能由組員自行解決。

4,、全體組員對(duì)課題有濃厚的興趣以及信心把研究做好,。

：論文

：文字

影響摩擦力大小的因素

在人類生活,、生產(chǎn)中，摩擦力無處不在,。摩擦力按其性質(zhì)可分為滑動(dòng)摩擦力,、靜摩擦力和滾動(dòng)摩擦力三種。不同性質(zhì)的摩擦力,，影響其大小的因素亦不相同,。我們組選擇了滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力進(jìn)行研究，并粗略研究物體在流體中運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力,。研究至今,，已取得一些成果。

首先對(duì)于滑動(dòng)摩擦力,，從課本中知道它與正壓力成正比,。我們組員采取控制變量法，通過實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確驗(yàn)證了在動(dòng)摩擦因數(shù)一定時(shí),，滑動(dòng)摩擦力與正壓力成正比這一結(jié)論,。但因?yàn)閯?dòng)摩擦因數(shù)較難控制，只粗略驗(yàn)證了在正壓力一定時(shí),，滑動(dòng)摩擦力與動(dòng)摩擦力系數(shù)成正比這一結(jié)論,。由此，我們?nèi)钥傻贸觯妫溅蘮這一公式,。

那么動(dòng)摩擦因數(shù)由什么決定呢,？我們知道動(dòng)摩擦因數(shù)反映物體表面的粗糙程度，反過來說就是物體表面的粗糙程度決定了動(dòng)摩擦因數(shù),，而動(dòng)摩擦力是兩個(gè)有不光滑接觸,，有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體間的相互作用，因此動(dòng)摩擦因數(shù)也不是單獨(dú)由某一物體表面粗糙程度決定的,，而是由兩個(gè)有相互作用摩擦力的物體的接觸面粗糙程度決定的,。

假如我們拿一支筆，一段小繩,，把繩子纏繞在筆上,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)繩子纏繞的圈數(shù)越多越難拉動(dòng)，如果繩子之間有重疊的話,，則更是難以拉動(dòng),。這中間是否存在其它影響摩擦力的因素呢？我們分析得到：繩子在筆上每繞一圈,，繩子與筆之間就多了一圈（無數(shù)多個(gè)）接觸點(diǎn),，兩者之間的相互作用就多了無數(shù)處，即有更多的地方產(chǎn)生摩擦力,，所有的摩擦力疊加在一起,，便使合力增大了,。若繩子中有重疊，則不止繩子與筆之間,，連繩子與繩子之間也會(huì)有相互作用,，阻礙對(duì)方運(yùn)動(dòng)。且這時(shí)繩子與筆的壓力除直接與筆接觸的繩子的壓力外,，也包括繩子與繩子之間的壓力,，這樣摩擦力便急劇增大,，以致難拉動(dòng)繩子,。生活中,，船靠岸時(shí)總是用繩子綁住岸上的樁,，也是采用多繞幾圈繩子的辦法來增大摩擦力的。但這里面并不包括除正壓力及動(dòng)摩擦因數(shù)以外的其它影響摩擦力大小的因素,。

對(duì)于靜摩擦力,，其產(chǎn)生原因是因?yàn)槲矬w間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì),。而相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)產(chǎn)生的原因是有外力作用，因此,，產(chǎn)生靜摩擦力的條件不僅包括接觸面不光滑,、有正壓力，還需要有外力作用,。在不超出最大靜摩擦力的范圍時(shí),，外力越大，靜摩擦力越大,。一旦超出最大靜摩擦力的范圍,，物體便開始運(yùn)動(dòng)，靜摩擦力變?yōu)榛瑒?dòng)摩擦力,。那么最大靜摩擦力與什么有關(guān)呢,？經(jīng)過實(shí)驗(yàn)可知fmax=μn即最大靜摩擦力與靜摩擦因數(shù)和正壓力成正比，其中靜摩擦因數(shù)比動(dòng)摩擦因數(shù)稍大,，因?yàn)楫?dāng)外力等于動(dòng)摩擦力時(shí),，物體受力還是平衡的，要使物體運(yùn)動(dòng),，就必須增大外力,。

影響摩擦力大小的因素是固定的，較少的,，但其表現(xiàn)形式卻十分多樣化,、復(fù)雜化、只有充分了解,、控制這些因素,，才能充分利用有益摩擦,，避免有害摩擦，最大程度地改進(jìn)生產(chǎn),，改善生活,。

高中研究性課題研究報(bào)告篇九

海鷗主要生活在哪些地方，分為多少種類,？

楊瑾瑜,、沈濤、劉恒銘,、余謨羽,、趙哲語、許瀟勻,、何昊陽

因?yàn)楹ｚt唱年生活在昆明,，所以我們想研究關(guān)于海鷗的問題：

1、海鷗生活在哪些地方,？

2,、海鷗分為多少種？

做這個(gè)課題要達(dá)到了解海鷗的習(xí)性和種類,，還有生活的地方

做這個(gè)課題,，能讓我們進(jìn)一步了解海鷗

查資料：余謨羽

記錄：全組成員

體驗(yàn)：全組成員

（1）我們采用了體驗(yàn)和查資料的方法進(jìn)行。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備階段：我們準(zhǔn)備了面包,，還有資料,；實(shí)驗(yàn)階段：我們先了解的關(guān)于海鷗的知識(shí)，準(zhǔn)備了一些面包,，用自己準(zhǔn)備的面包喂海鷗,，觀察了海鷗，了解了海鷗的習(xí)性,。

（3）總結(jié)階段

知道了海鷗的知識(shí)及海鷗的習(xí)性,，并知道了海鷗主要生活在哪些地方和海鷗一共分為多少類。

（1）海鷗主要分布在北美地區(qū),，如美國,、加拿大、格陵蘭,、百慕大群島,。

（2）歐亞大陸以及非洲北部，如整個(gè)歐洲,，北回歸線及非洲地區(qū),、阿拉伯半島以及喜馬拉雅山。

（3）東北地區(qū)，如華北,、華中,、華東、華南,。

（4）廣義的海鷗是鷗科,，53余種。海鳥的總稱,，有7屬53種,，分布遍及全球，體型較大,。喙端具溝,，尾長為圓形，常浮于水面,，但不能潛水,，中國有4屬19種。

海鷗從遠(yuǎn)方遷徙的精神值得我們學(xué)習(xí),，它有不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神,。

高中研究性課題研究報(bào)告篇十

牙齒的構(gòu)造及如何保護(hù)牙齒

段艾彤,、高于棋、陳岳濤,、冷鈺文

因?yàn)楝F(xiàn)在很多人的牙齒都有問題,，所以我們?nèi)パ揽漆t(yī)院研究牙齒

讓我們了解牙齒的相關(guān)信息，知道怎么保護(hù)牙齒

讓我們了解如何補(bǔ)牙,，牙齒不整齊的原因以及危害

高于棋查怎么補(bǔ)牙最好

段艾彤查牙齒不齊的原因

冷鈺文查牙齒不齊的危害

陳岳濤查牙齒為什么會(huì)長蛀牙,？該如何預(yù)防？

全員體驗(yàn),，當(dāng)小小牙醫(yī)以及檢查牙齒

采用查資料,、體驗(yàn)兩種方法進(jìn)行

準(zhǔn)備階段：全員查資料；實(shí)施階段：牙醫(yī)普及關(guān)于牙齒的知識(shí),，牙醫(yī)教如何正確刷牙,，全員當(dāng)小小牙醫(yī)并相互檢查牙齒；總結(jié)階段,，匯總?cè)珕T查的資料做研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

牙齒對(duì)我們很重要,，所以我們要保護(hù)好牙齒

高中研究性課題研究報(bào)告篇十一

我是小小銀行家

馬萌、陳汐,、張芷菡,、葉梓婧、李韋諮、李懿洳

因?yàn)榭吹讲煌瑖矣貌煌X幣,，我決定對(duì)錢幣展開探索

我們想知道怎樣分辨真錢和假錢,，錢的由來，如何理財(cái)

讓我們更深入了解錢幣,，教會(huì)我們?cè)鯓佑缅X

李韋諮,、葉梓婧、陳汐查資料,、訪談,；李懿洳、張芷菡,、馬萌,；全員一起聽講座

（1）訪談、問人,、體驗(yàn),、查資料

（2）去華夏銀行聽講座，學(xué)用點(diǎn)鈔機(jī)

分辨真假鈔時(shí),，改變觀察角度,。面額數(shù)字五、十,、二十,、五十、一百元的錢幣,，它們對(duì)應(yīng)的顏色分別是紫,、藍(lán)、棕,、綠,，并可見一條亮光帶在正面上下滾動(dòng)；理財(cái)步驟：

（1）收支記賬

（2）定期定額儲(chǔ)蓄

（3）貨幣基金

（4）債券基金

（5）指數(shù)基金

好好學(xué)習(xí)錢的知識(shí),，我們的錢幣歷史悠久,。

高中研究性課題研究報(bào)告篇十二

白色污染是指由塑料袋所引起的污染。隨著社會(huì)的發(fā)展,。商品經(jīng)濟(jì),、交通、旅游業(yè)的快速發(fā)展,。城市數(shù)目的增加和規(guī)模的不斷擴(kuò)大,。產(chǎn)生的城市生活垃圾大幅度增長。城市生活垃圾組成中的塑料廢棄物也迅速增加,。人們的生活方式由“節(jié)儉型”向“消費(fèi)型”轉(zhuǎn)變,。同時(shí)對(duì)塑料廢棄物帶來的環(huán)境問題缺乏認(rèn)識(shí),。塑料制品被隨意拋棄的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。從而引發(fā)了新的環(huán)境問題,。白色污染現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,。餐飲、運(yùn)輸和商業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域都涉及到了白色污染,。由塑料袋引發(fā)的“白色污染”一向是世界各國關(guān)注的重要環(huán)保課題,。由于塑料制品難以分解，所以被遺棄的塑料制品（尤其是各種塑料袋）會(huì)給環(huán)境帶來嚴(yán)重危害,。然而,，令人遺憾的是，廣大大學(xué)生對(duì)白色污染知之甚少,，環(huán)保意識(shí)淡薄,，每一天都在制造白色污染，使原本圣潔的校園受到白色污染的侵蝕,。為了更好處理好人與自然之間的關(guān)系,，使人與自然環(huán)境更加和諧共存，我們小組對(duì)身邊的白色污染進(jìn)行調(diào)查,，從而也使我們更好地了解白色污染的危害性,，并決定從自身做起，加大宣傳使更多的人加入到保護(hù)環(huán)境的行列中來,。

1,、學(xué)校統(tǒng)一將垃圾分類、回收,，集中處理。并在白色污染嚴(yán)重的地方（如超市門口,、餐廳內(nèi)外等）增設(shè)垃圾箱,。

2、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)制度建設(shè),，建立評(píng)分制度,，對(duì)垃圾回收工作開展的好的班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并且廢物回收的收入也能夠充當(dāng)各班的班費(fèi),。

3,、全校師生應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，不要隨意扔垃圾,，并勇于,、敢于對(duì)隨地亂扔廢棄物的人提出批評(píng)。盡量減少用塑料袋包裝物品,，并杜絕使用一次性塑料袋打飯打水等,。推薦學(xué)校不要焚燒垃圾，對(duì)統(tǒng)一回收的垃圾應(yīng)分類、妥當(dāng)處理,。

4,、推薦舉行一個(gè)征集環(huán)保標(biāo)志的競賽，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)親手動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)志,，掛在醒目的地方,。向全校師生宣傳白色污染的危害，提醒同學(xué)們樹立環(huán)保意識(shí),，杜絕白色污染,。

5、推薦每一個(gè)班在班內(nèi)建立一個(gè)小型垃圾回收點(diǎn),，將垃圾分類收集,。對(duì)可回收垃圾進(jìn)行專人負(fù)責(zé)，經(jīng)常清理,，并送交回收站,，思考到電池等污染嚴(yán)重的垃圾對(duì)環(huán)境的危害，推薦同學(xué)們把廢舊電池等污染嚴(yán)重的垃圾統(tǒng)一回收,。

6,、學(xué)校設(shè)立幾個(gè)大型垃圾箱，統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾,，并在校園內(nèi)多設(shè)置一些小型分類垃圾箱,。學(xué)校負(fù)責(zé)與環(huán)保部門聯(lián)系，及時(shí)送出回收來的垃圾,。

7,、推薦學(xué)校出臺(tái)相關(guān)校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)禁在校園內(nèi)出售販賣一次性塑料袋等白色污染品,。并對(duì)餐廳集中使用一次性塑料袋的地方進(jìn)行嚴(yán)打嚴(yán)治,、集中整治，并定期檢查,、抽查,，不能只做表面功夫。

8,、提倡和推薦同學(xué)們不要購買和使用一次性塑料袋,，從根本上杜絕校園白色污染。加大宣傳力度,，提高同學(xué)們對(duì)白色污染的認(rèn)識(shí)和對(duì)白色污染防治的緊迫感,。

9、要想從根本上杜絕白色污染問題,，不僅僅僅要提高全校師生的環(huán)保意識(shí),，更重要的是呼吁全社會(huì)行動(dòng)起來,，共同維護(hù)我們賴以生存的家園。

透過這次對(duì)校園白色污染現(xiàn)狀的調(diào)查,，我們課題小組的全體成員都感到受益頗多,。校園白色污染已經(jīng)嚴(yán)重的威脅到我們的校園衛(wèi)生，而且也危害學(xué)生的身心健康,。大部分學(xué)生對(duì)于白色污染缺乏緊迫感,，采取不以為然的態(tài)度，這是十分危險(xiǎn)的,。我們中學(xué)生不就應(yīng)對(duì)白色污染這一社會(huì)問題不聞不問,，而必須要拿出主人翁的精神，從自身做起,、從小事做起,，用心地去宣傳白色污染的危害，宣傳環(huán)保意識(shí),、從而使全社會(huì)的人都有環(huán)保觀念,。

應(yīng)當(dāng)看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染,，就務(wù)必在學(xué)生心中樹立環(huán)保的觀念,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，目的還在于向全社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí),，因此推薦學(xué)校多方面向社會(huì)開展公益活動(dòng),，如在每年4月22日"地球日"、6月5日"世界環(huán)境日"時(shí),，組織學(xué)生上街宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性等知識(shí),，只有全社會(huì)都在講環(huán)保，才會(huì)從根本上防治白色污染,。

高中研究性課題研究報(bào)告篇十三

本學(xué)期已經(jīng)教過的內(nèi)容有:

1,、怎樣提問題;

2、怎樣把問題變成課題;

3,、如何研究課題;

4、怎樣查找資料;

5,、教學(xué)評(píng)價(jià);

有些教學(xué)內(nèi)容在本學(xué)期教學(xué)中有涉及,，但沒有拿出課時(shí)講授，在下學(xué)期的教學(xué)中要作專門的講解,，如:調(diào)查與采訪;課題研究結(jié)果的呈現(xiàn)方式等,。

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下,，從自然,、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究主題,，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí),、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào):

1、學(xué)生通過基于問題或主題的探究實(shí)踐,，形成一種積極的,、主動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式;

2,、增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)并經(jīng)歷科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;

3,、使學(xué)生獲得親身參與探究活動(dòng)的體驗(yàn),，發(fā)展收集、分析和利用信息的能力,，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;

4,、使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德,。

從研究性學(xué)習(xí)的含義中我們可以知道,，研究性學(xué)習(xí)課程開設(shè)的目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、探究意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、收集信息與處理信息的能力,、實(shí)踐的能力,、合作的能力。研究性學(xué)習(xí)的過程也就是對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練過程,，在思維訓(xùn)練中,，首先就是訓(xùn)練善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題;其次是思維的目的和方向;第三是開闊思路、知識(shí)準(zhǔn)備,、選擇方法,。對(duì)學(xué)生的所有能力訓(xùn)練，都要在學(xué)生參與的活動(dòng)中進(jìn)行,，教師起一個(gè)引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用,。

高中研究性課題研究報(bào)告篇十四

隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，我國的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展,，一種新的教育理念棗研究性學(xué)習(xí)隨之產(chǎn)生。這種新的學(xué)習(xí)方式注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，以學(xué)生的自主性,、探索性為基礎(chǔ),，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定主題，以個(gè)人和小組合作的方式,，通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

1、研究動(dòng)員,、確定課題

研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生對(duì)此比較陌生，所以活動(dòng)的第一步即向?qū)W生介紹研究性學(xué)習(xí)這種新的學(xué)習(xí)方法及其優(yōu)點(diǎn),、特點(diǎn),、開展的過程，然后,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,。剛剛進(jìn)入高一，所學(xué)知識(shí)較少,，知識(shí)體系不夠完善,，從而選擇學(xué)生比較熟悉而又與之息息相關(guān)的水作為研究的課題。

2,、制定方案,，分組調(diào)查

為了更充分的研究主題，根據(jù)我國環(huán)境污染的現(xiàn)狀,，以及關(guān)于環(huán)境保護(hù)的一些熱點(diǎn)問題,，經(jīng)過師生的共同研究，把研究的課題細(xì)化為幾個(gè)子課題:一水污染問題;二水的凈化問題;三飲水與健康;四珍惜水資源,。班級(jí)成員自由組合分別承擔(dān)四個(gè)子課題,。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和收集相關(guān)資料,，為課題的研究尋求證據(jù),。

3、整理材料,，交流信息,，論證結(jié)果

小組成員對(duì)資料進(jìn)行歸類整理，篩選有用的材料,，從多角度，以多種方式對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行具體的研究,，同時(shí)針對(duì)有關(guān)問題小組之間進(jìn)行交流研討,，以求對(duì)其地研究更深入,。

4、評(píng)價(jià)審核

(1)各課題小組匯報(bào)研究情況,，展示研究成果,，得出研究結(jié)論。

(2)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，形成有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的論文或經(jīng)驗(yàn),。

首先進(jìn)一步研究“人與環(huán)境”的基本內(nèi)涵和外顯行為，再通過新一輪的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn),，探索中學(xué)地理教育中培養(yǎng)學(xué)生地理基本素質(zhì)和基本技能的原則和方法,。課題研究的基本內(nèi)容如下:

不同的課題組采用不同的方式對(duì)本課題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述

1、水污染問題

介紹水污染的涵義,、類型,，并到馬家溝進(jìn)行實(shí)地考察。拍攝的照片充分體現(xiàn)了馬家溝的污染狀況,，并對(duì)馬家溝的水質(zhì)進(jìn)行測(cè)定,，同時(shí)對(duì)解決水污染問題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述。

2,、珍惜水資源

從身邊說出,，介紹水污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象，提出水危機(jī)的問題,，漫畫設(shè)想未來的銀行存入的不是錢而是水,，呼吁同學(xué)們珍惜和愛護(hù)水資源，強(qiáng)調(diào)透支水就是透支生命,。

3,、節(jié)約能源

在我們的日常生活中了解天氣預(yù)報(bào)，似乎是一件必不可少的事情,，可是你會(huì)像關(guān)心天氣那樣來關(guān)心我們空氣的質(zhì)量嗎?

近些年來,，在我國一些主要城市實(shí)行了空氣質(zhì)量公報(bào)制度，現(xiàn)在,，就連普通的老百姓也有機(jī)會(huì)了解我們每天呼吸的空氣究竟是個(gè)什么樣的狀況,。

隨著人類社會(huì)進(jìn)入嶄新的二十一世紀(jì)，世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深入,，各個(gè)國家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式,。“綠色社區(qū)”成為一個(gè)新的時(shí)尚名詞,、環(huán)境狀況的嚴(yán)峻,，呼喚著人們關(guān)注環(huán)境，參與環(huán)保,。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點(diǎn),，它與生態(tài)建設(shè),、污染治理構(gòu)成了完整的環(huán)境保護(hù)體系。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮本人探索性教學(xué)的特長,，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁資料，借助地理課堂教學(xué)和課外研討活動(dòng)等形式,，通過理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,，積極探索培養(yǎng)中學(xué)生地理素養(yǎng)的方法。

主要研究方法為個(gè)案分析法,、調(diào)查法和觀察法,。

本課題的創(chuàng)新之處在于:

第一，選題富有挑戰(zhàn)性,。培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng),，是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題，探索其方法,，是中學(xué)地理教育中實(shí)施素質(zhì)教育的迫切需要,，也是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)新穎課題。

第二,，大膽打破傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式,。課題研究中，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),，采用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外地理教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,。

第三，手段先進(jìn),。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁資料,，給學(xué)生一個(gè)充分自主學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,，形成基本的地理素養(yǎng),。

研究成果的形式:

1、論文;

2,、建立相關(guān)環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站;

3,、結(jié)題報(bào)告;

4、學(xué)生課題研究論文集;

由學(xué)校組織專家,、教師給予鑒定,。

1、20xx年9月-20xx年10月:相關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)研究,，閱讀參考文獻(xiàn)資料,，制訂課題研究的實(shí)施方案。

2、20xx年10月:開始第一輪實(shí)驗(yàn),。

3,、20xx年10-12月:教學(xué)實(shí)驗(yàn)，完善課題研究方案,。

4、20xx年1月:完成第一輪實(shí)驗(yàn),，提交中期成果:(論文),。

5、20xx年3月-20xx年5月:進(jìn)行第二輪實(shí)驗(yàn)

6,、20xx年6月:完成結(jié)題報(bào)告和相關(guān)地理環(huán)境研究網(wǎng)站建設(shè),，出版學(xué)生地理環(huán)境研究論文集。

高中研究性課題研究報(bào)告篇十五

現(xiàn)代社會(huì)里隨著生活節(jié)奏的加快,，競爭的加劇,，人們所面臨的精神壓力也越來越大。如何應(yīng)付這些壓力,，保持個(gè)體的情緒健康,，更好地面對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作的挑戰(zhàn),，是一個(gè)現(xiàn)代人人生道路上的重大問題,。

我國高中學(xué)生的壓力源主要來自于學(xué)習(xí)、父母,、老師和同伴,、環(huán)境、自我發(fā)展和時(shí)間六方面,，其中學(xué)習(xí)壓力是中學(xué)生的主要壓力源,。而高中生的升學(xué)壓力要比高中生大，這是因?yàn)楦咧挟厴I(yè)面臨的升學(xué)和擇業(yè)更為迫切,。

在社會(huì)中還存在不少高中生由于學(xué)習(xí)壓力無法得到調(diào)節(jié)而釀成悲劇,。一幕幕扣人心釀成悲劇，一幕幕扣人心弦的畫面,，種,。種悲劇也給許許多多的家長心靈造成難以抹去的傷痛。所以為了進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)壓力給學(xué)生帶來的影響,。

面對(duì)學(xué)習(xí)和工作力而產(chǎn)生的種,。種心理上的問題，可借助以下方法自我調(diào)解,。

1,、不要把目標(biāo)定得高于自己能力所及。

2、有效地分配時(shí)間,，將學(xué)習(xí)任務(wù)或工作任務(wù)按輕重緩急編定先后次序,，然后依次逐步完成，階段性的成果可減低同時(shí)展開多份任務(wù)而又無法完成所帶來的壓力,。

3,、課余時(shí)應(yīng)做適量運(yùn)動(dòng)，既可強(qiáng)健身體,，亦可減壓,，或可在教室做一些簡單的伸展運(yùn)動(dòng)，減輕肌肉疲勞,。

4,、遇到困擾或情緒低落時(shí)，可與家人或朋友傾訴,，通過與同學(xué),，同事的溝通獲得支持和關(guān)懷，亦可發(fā)泄情緒,，以下提供兩種心理宣泄flash,。

5、即使再忙,，也要有必要而充分的睡眠,，這對(duì)松弛繃緊的神經(jīng)至關(guān)緊要，對(duì)于處在身體發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來說尤為重要,。

6,、如果實(shí)在感覺壓力太大，無法應(yīng)承致使情緒低落,，不妨去聽聽cd,，看看電視劇，或者到酒吧去坐一坐,，哪怕偶爾“瘋狂”消費(fèi)一把也可以,。當(dāng)然這是一種矯枉過正的辦法，不可頻頻使用,，更不能成為你懶惰渙散的借口,。

7、養(yǎng)成持之以恒,，平衡有序的生活習(xí)慣,，不要做“書呆子”，別放棄享受美食,，享受戶外活動(dòng)或發(fā)展個(gè)人興趣所帶來的樂趣,。

如果面對(duì)學(xué)習(xí)壓力造成的種,。種生理上的不適，可借助以下辦法使之得以緩解,。

1,、頭痛：以拇指輕按太陽穴，眉頭及耳背等部位,，再以畫圓法輕輕按壓,。

2、肌肉痛楚（如肩部及腰部不適）：可做一些簡單的伸展動(dòng)作,，坐直身子,，放松肩部，兩手放背后,，十指互扣然后用力向后拉，如此這般重復(fù)多次,。

3,、胃痛：因耽誤進(jìn)餐時(shí)間引起胃痛，可喝一點(diǎn)溫牛奶,，這個(gè)時(shí)候千萬不要求助于茶或咖啡等刺激性飲料,。

4、便秘：如持續(xù)便秘?cái)?shù)日,，那么你不妨嘗試著每天早起10分鐘,，然后先飲一杯白開水，會(huì)有一定幫助,。

5,、失眠：先一個(gè)能承托頸肩彎，軟硬,，高度適中的枕頭,，睡眠會(huì)舒適，播放一些調(diào)子抒情的音樂,，或如海浪,，雀鳴等大自然聲音，在助你的神經(jīng)松弛下來,，如果你覺得讀外語也可催眠,，那么也不妨試試。

高中研究性課題研究報(bào)告篇十六

平時(shí)我們都經(jīng)常喝酸奶,，都是在超市或小賣部買的,，之后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上其實(shí)有家制酸奶的方法，心里很想自己做,，但是由于種種原因一向擱置著,。

此刻學(xué)農(nóng)的時(shí)候能帶給一個(gè)機(jī)會(huì)我們自己做酸奶,，既能鍛煉動(dòng)手潛力。又能積累一門手藝,，感覺十分高興,，就參與了這項(xiàng)活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)中需要控制變量,，我們想了很久,，奶源是一個(gè)很重要的問題，奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道,，所以我們選取了控制奶源變量的酸奶制作研究性學(xué)習(xí),，探究選取哪一種奶源才會(huì)使自制酸奶口感更好。

近幾年,，發(fā)生了用皮鞋制酸奶的事件,，讓整個(gè)社會(huì)陷入了誠信危機(jī)。對(duì)于青少年,，奶制品是生活中必不可少的一部分,。應(yīng)對(duì)酸奶的事件，我們產(chǎn)生了恐懼與擔(dān)憂,。所以我們想透過自己制作酸奶,，感受酸奶生產(chǎn)的過程，同時(shí)體會(huì)制作每種品牌酸奶的成本高低與口感來源,。

我們對(duì)于酸奶成品的期盼并不高,，期望結(jié)果制作出來的酸奶，能在凝固中傳遞出當(dāng)代酸奶的香氣與奶味,。

一,、分組分工，選取實(shí)驗(yàn)材料,，制定活動(dòng)方案,。

二、材料

1,、發(fā)酵用的原料

伊利純牛奶,、伊利高鈣低脂純牛奶、香滿樓鮮牛奶,、伊利高蛋白脫脂高鈣奶粉,、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑,。

2,、工具及儀器

rc-h2日創(chuàng)酸奶機(jī)(5個(gè)反應(yīng)杯)、標(biāo)簽紙數(shù)張,、量筒,、電子天平,、稱量紙等。

三,、實(shí)驗(yàn)原理：

在42℃恒溫環(huán)境下7小時(shí),，乳糖在乳糖酶的作用下，首先將乳糖分解為2分子單糖,，進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成可溶性磷酸鈣,，從而使酪蛋白膠粒的穩(wěn)定性下降，并在ph4.6-4.7時(shí),，酪蛋白發(fā)生凝集沉淀,，構(gòu)成酸奶。

四,、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

杯①用100ml香滿樓鮮牛奶,，倒入100ml反應(yīng)杯，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,，攪拌均勻,。

杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml,，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻,。

杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉,，加水到100ml，加入0.1g發(fā)酵劑,，攪拌均勻,。

杯④用100ml伊利純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,，攪拌均勻,。

杯⑤用100ml伊利高鈣低脂純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,，攪拌均勻,。

經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道，比較5杯酸奶的酸度,、色彩,、香味、狀態(tài),、口感的不同,。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、煮開水,，并將五個(gè)玻璃杯,、五個(gè)蓋子,、量筒、燒杯清洗干凈并消毒;

2,、杯①：加入100ml香滿樓鮮牛奶;

杯②：加入14g雀巢全脂奶粉,，加水到100ml，攪拌均勻;

杯③：加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉,，加水到100ml,，攪拌均勻;

杯④：加入100ml伊利純牛奶;

杯⑤：加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶;

3、待奶粉冷卻到室溫,，五個(gè)玻璃杯各加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑;

4,、酸奶機(jī)恒溫42℃發(fā)酵7小時(shí);

5、品嘗并比較各酸奶的味道;

6,、分享和總結(jié),。

酸奶的做法大同小異，而根據(jù)我們的探究,。用不同奶源做出來的酸奶的味道會(huì)有較大的差異,。由此實(shí)驗(yàn)我們得出，用鮮牛奶做奶源做出的酸奶酸度適中,，色彩呈乳白色,，香味濃郁，凝固程度較好,，口感較滑,，總體來說是最好的，只是鮮奶做的酸奶保質(zhì)期較短,，制作后需盡快食用,。若在發(fā)酵前在酸奶中加入少量白糖，味道更佳,。

我們很開心能參與這次的酸奶制作學(xué)習(xí)研究性活動(dòng),，學(xué)會(huì)了做酸奶。

在收集資料和制表的過程中,，學(xué)習(xí)了如何集中和揀選有用的信息幫忙我們的制作,，同時(shí)懂得了如何做研究性報(bào)告。

在制作酸奶的過程中,，與同學(xué)更加友好地相處,，親近了我們的距離，學(xué)會(huì)了分工合作,，不怕麻煩,，耐心等待。

在進(jìn)一步完成研究性報(bào)告的過程中,，我們學(xué)會(huì)了珍惜這次的機(jī)會(huì),，期望往后能夠多點(diǎn)參與像是這樣的研究性活動(dòng),。

學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的食物更加能吸引學(xué)生，所以學(xué)生對(duì)酸奶制作具有濃厚的興趣,，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到有效的激發(fā),。但應(yīng)對(duì)需要利用課余時(shí)間完成，對(duì)學(xué)生來說又是一項(xiàng)“艱難”的選取,，但也同時(shí)考驗(yàn)著學(xué)生的毅力和耐性,，對(duì)學(xué)生提高科學(xué)研究的素養(yǎng)有巨大的幫忙。

學(xué)生在完成該項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷了分工,、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,、動(dòng)手完成制作過程、品嘗評(píng)價(jià)等,，學(xué)生能夠共同商議解決難題,，并能夠從不同的提議聲中迸發(fā)新的想法。

在老師的指導(dǎo)下順利完成了活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),、評(píng)價(jià)以及活動(dòng)報(bào)告,，效果優(yōu)異。

教師在指導(dǎo)過程中要起到組織,、指導(dǎo)和參與的作用,，減少學(xué)生應(yīng)對(duì)活動(dòng)開展的盲目和迷惑感受。在活動(dòng)開始的時(shí)候,，學(xué)生因?qū)Νh(huán)境的陌生,、知識(shí)和技術(shù)的缺乏感到迷惑，老師需要做好活動(dòng)開展前的準(zhǔn)備工作以及指導(dǎo)的工作,，讓學(xué)生盡快投入到活動(dòng)中。

高中研究性課題研究報(bào)告篇十七

平時(shí)我們都經(jīng)常喝酸奶,，都是在超市或小賣部買的,，后來發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上其實(shí)有家制酸奶的方法，心里很想自己做,，但是由于種種原因一直擱置著,。

現(xiàn)在學(xué)農(nóng)的時(shí)候能提供一個(gè)機(jī)會(huì)我們自己做酸奶，既能鍛煉動(dòng)手能力,。又能積累一門手藝,，感覺非常高興，就參與了這項(xiàng)活動(dòng),。

實(shí)驗(yàn)中需要控制變量,，我們想了很久，奶源是一個(gè)很重要的問題,，奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道,，所以我們選擇了控制奶源變量的酸奶制作研究性學(xué)習(xí),，探究選取哪一種奶源才會(huì)使自制酸奶口感更好。

近幾年,，發(fā)生了用皮鞋制酸奶的事件,，讓整個(gè)社會(huì)陷入了誠信危機(jī)。對(duì)于青少年,，奶制品是生活中必不可少的一部分,。面對(duì)酸奶的事件，我們產(chǎn)生了恐懼與擔(dān)憂,。所以我們想通過自己制作酸奶,，感受酸奶生產(chǎn)的過程，同時(shí)體會(huì)制作每種品牌酸奶的成本高低與口感來源,。

我們對(duì)于酸奶成品的期待并不高,，希望結(jié)果制作出來的酸奶，能在凝固中傳遞出當(dāng)代酸奶的香氣與奶味,。

一,、分組分工，選取實(shí)驗(yàn)材料,，制定活動(dòng)方案,。

二、材料

1,、發(fā)酵用的原料

伊利純牛奶,、伊利高鈣低脂純牛奶、香滿樓鮮牛奶,、伊利高蛋白脫脂高鈣奶粉,、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑,。

2,、工具及儀器

rc-h2日創(chuàng)酸奶機(jī)(5個(gè)反應(yīng)杯)、標(biāo)簽紙數(shù)張,、量筒,、電子天平、稱量紙等,。

在42℃恒溫環(huán)境下7小時(shí),，乳糖在乳糖酶的作用下，首先將乳糖分解為2分子單糖,，進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉(zhuǎn)變成可溶性磷酸鈣,，從而使酪蛋白膠粒的穩(wěn)定性下降，并在ph4.6-4.7時(shí)，酪蛋白發(fā)生凝集沉淀,，形成酸奶,。

杯①用100ml香滿樓鮮牛奶，倒入100ml反應(yīng)杯,，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,，攪拌均勻。

杯②用14g雀巢全脂奶粉,，加水到100ml,，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻,。

杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉,，加水到100ml，加入0.1g發(fā)酵劑,，攪拌均勻,。

杯④用100ml伊利純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,，攪拌均勻,。

杯⑤用100ml伊利高鈣低脂純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑,，攪拌均勻,。

經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道，比較5杯酸奶的酸度,、顏色,、香味、狀態(tài),、口感的不同,。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、煮開水,，并將五個(gè)玻璃杯,、五個(gè)蓋子、量筒,、燒杯清洗干凈并消毒;

2、杯①：加入100ml香滿樓鮮牛奶;

杯②：加入14g雀巢全脂奶粉,，加水到100ml,，攪拌均勻;

杯③：加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml,，攪拌均勻;

杯④：加入100ml伊利純牛奶;

杯⑤：加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶;

3,、待奶粉冷卻到室溫，五個(gè)玻璃杯各加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑;

4,、酸奶機(jī)恒溫42℃發(fā)酵7小時(shí);

5,、品嘗并比較各酸奶的味道;

6,、分享和總結(jié)。