總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

支教教師工作總結美篇 支教教師工作總結字篇一

在來到民樂小學的第一周，我們只是學習適應學校的生活作息,，適應學校的周邊環(huán)境,。不可不說，剛開始來到民樂小學的時候,，其實我的內心是崩潰的,。因為這里很偏遠，去到有東西買的地方都要十幾二十分鐘,。而且周圍很少住戶,，所以一到天黑，周圍真的就是黑的,，只有當明月高照的時候會亮一點,。這些對于我們這些常年生活在夜生活非常豐富的地方的人來說，實在是有點恐怖,。不過隨著時間的推移,，我越來越適應這里的生活了。也因為這里環(huán)境的原因,，我開始了早睡早起的生活,，這是在家里和大學里很難做到的。

在慢慢適應學校環(huán)境的同時,，我開始了我的支教生涯。

在來到民樂小學的第二周,，我開始了聽課,。我的指導老師，陳金宜老師,，是個很好很負責的老師,，我從她身上學到了許多在現(xiàn)實教育者會用到的知識。陳老師第一節(jié)課就把我介紹給了學生,，所以,，在聽了一周的課后，學生對我基本不會陌生了,。在此之間,，發(fā)生了一件讓我很感動的事情。便是教師節(jié)時,，我照常去五年級一般聽課,，結果去到時,，我發(fā)現(xiàn)我平時坐的凳子鋪滿了花。因為我剛來不久,，只聽過他們班兩節(jié)課,，所以我真沒想到他們會給我這份驚喜。那些花上還貼著一些同學寫的想對我說的話,，那天,，真是很讓我感動。

到了這三周,，我們支教生的工作安排就下來了,。因為這間學校是間農村小學，一個年級只有一個班,，加上缺少綜合科的老師,，所以我教五年級英語的同時，還教二年級的口語,，五年級的思品,，綜合實踐，六年級音樂和班會等,。剛開始還會手忙腳亂,，但在上了一兩節(jié)課后，也就變得淡定多了,。這間小學的領導都很關心我們這些支教實習生的學習和生活,，由于這里買東西較不方便，所以學校為我們提供了冰箱,，對此,，真的很感謝支教學校對我們的照顧。

到了第四周第五周第六周,，我已經適應了這里的生活環(huán)境和學校環(huán)境,。在這三周里，每次上課,，陳老師都回來聽課,，聽完后，會及時對我的課進行評價,，這讓我受益匪淺,。當然，在課堂上,，我也遇到了很多問題,，比如，我設計的教學活動學生跟不上，課堂紀律難以控制等,。特別是二年級的學生,，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂紀律意識十分弱，甚至連一年級,，幼兒園的小朋友都不如,。因為當你上課的時候，他們總會自由自在的隨處走動,。而且,，這種情況不止發(fā)生在我的身上，其他老師上課時他們也會這樣,。因此,，我再次糾結，學校嚴禁“體罰”究竟好不好,。當然我說的體罰并不是打罵學生,，而是以另一種較為嚴肅的方法處理。于是在第二次教他們課堂紀律,，他們依然不聽教的情況下,，我抓出了一個搗亂的同學，讓他面對圖書角自省,，之后,，全班都安靜了，等過了1分鐘左右,，我叫那個學生回去的時候,，他一直在笑，我覺得這是一種十分不好且不尊重老師的行為,，因此,，我又把他叫了回去圖書角自省，告訴他什么叫尊重別人,，什么叫遵守課堂紀律,。雖然這件事之后這些學生還會吵，但當我板起臉的時候,，他們都會安靜下來，也會認真聽課了,。因為這些事,，我再次體會到學姐們說的話：在學生面前，你一定要樹立你的威嚴,。

今周是第七周,，今周的教學日常跟上周一樣，有些小插曲，小問題,，但都被我慢慢處理掉了,。

人生總是離不開嘗試，沒有一個人一開始就能做的很好,，我們都是一路磕磕碰碰成長起來的,。所以當遇到問題不要一味逃避，要告訴自己：i can do it.

支教教師工作總結美篇 支教教師工作總結字篇二

忘不了,，一年前在我校會議廳里,，那個歡送教師下鄉(xiāng)支教的熱烈場面；忘不了,，領導們熱情洋溢的講話,、諄諄的教誨和殷切希望；忘不了,，三位校長送我們前往支援學校的那一幕,；忘不了，我是實小人,，一言一行代表著學?！D眼間，我在教學工作的困難與艱辛,，體味到了農村小學老師的酸甜苦辣,。下面就我支教工作的幾點體會和收獲向領導和老師做一匯報和交流。

要想別人不把你當“領導”看待,，自己就應先“普通”起來,。說起我的“普通化”過程，相當簡單,，也是輕車熟路,。首先，我服從領導工作安排,。擔當三年二班班主任負責教語文,，由于換了新的教學環(huán)境面對農村的學生，教學手段和教學方法都成了我的心病,，但我很快地調整了自己的心態(tài),，及時的走上正規(guī)。事實也證明我是很成功的,。學生們很喜歡我,，對于我的教育教學方法學生非常接受；與老師們打成一片,，不搞特殊化,。

在學校,，利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常,，談論一些生活和工作上的瑣事,。生活上從不向學校領導提過多的要求，平時與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感,，一律按學校的規(guī)矩,、要求去辦事；第四,，樹立主人公的意識,。凡是涉及到學校利益的事，我總是考慮再三如何做,？并做到凡是有損學校聲譽的事不做,，有傷學校感情的話不說……這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“你這個人很隨和,，也很直爽,，沒有架子，不像是城里人,?！甭牭竭@些話，我知道我已經被" target="_blank">計劃,。通過向學生學習,，我能及時了解學生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題,，從而能更好的解決問題,，真正做到教學相長！

從接班第一天起,，我便全身心投入到教學工作之中,，每天忙于備課、上課,、批改當中,。其實對三年級的教學我并不陌生，因為我是從四年級剛下來的老師,，但讓我陌生的是學生的學習態(tài)度和學習基礎,，這樣的班級還真是頭一次教，不及格的比例占了大半（他們是幾個學校合成班）,。萬丈高樓平地起,，我只能放慢教學進度，一道題一道題的講給同學們,，并且邊講邊幫助學生歸類，讓他們掌握一定的解題方法。

課堂上還不斷的鼓勵學生們多質疑,，做到有問必答,。對于后進生的問題，我給與更多的尊重,，生怕那句話說重了,，打消他們的學習積極性。語文教學我注重培養(yǎng)學生的學習能力,，教他們寫讀書筆記,，練習演講，當導游,，指導學生分類儲存信息和積累語言等,，而且盡量拉著每個同學都不掉隊。我的理想并不時使每個學生都完美無缺,，但我盡量要每個學生都完善自己,，都在某種程度上有不同的提高。

要當好班主任,，最重要的是要有事業(yè)心和責任感,，要對學生和家長負責。接手三年二班后,，經過一星期的了解,，學生顯露出了很多問題，這個班學生學習成績極差,，學生自由散漫,，隨心所欲，簡直是散沙一團,。面對此情況,，我立即采取行動，首先挖掘班級有思想,、有上進心的小群體的潛力,，重新組建了班委會，而且天天反復不斷的對學生進行思想教育,，讓學生先從認識上轉變過來,。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒，班級的紀律光靠說教式扭轉不過來的,，對此我決心下大力度來改變這種情況,，我有時采取突襲檢查，有時到班委那了解情況,，抓住一人嚴厲處分一人,，而且讓被抓住的學生幫我記課間和平時不守紀律的同學,，每天早晨把名單交給我，我再一一嚴厲批評,，而且我規(guī)定幫我記名的這些同學如果再次觸犯紀律,，我將嚴格處罰他們。這些同學可能第一次受到老師的信任和重用,，很積極的配合老師工作,，并且自己也能夠慢慢的改正缺點。即使上課時不能認真聽講,，也不會影響別的同學,，能夠盡量給其他同學一個良好的學習環(huán)境。現(xiàn)在班內的紀律有了很大的改善,，尤其是動手打架現(xiàn)象,，基本上看不見了。

除了嚴格班級的制度外,，我經常利用課余時間找學生談話聊天,，拉近學生與老師之間的距離。通過了解,，我感覺農村的學生真的很苦,，班上有三分之二是留守兒童跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,，很少給孩子必要的交流和學習上的幫助,。課余生活貧乏，除了看電視,、瘋跑之外別無其他,。為了讓孩子受到正常的思想教育，我想到了書籍,，我動員曾經教過的學生讓他們把自己不看的四十多本書帶給孩子們,，看到他們拿到書后欣喜若狂的樣子，我心頭一熱,。

另外,，在班級布置上我也動了一番心思，我想有了舒適的教室,，學生才能安下心來學習,，我就把我們學校行之有效的布置教室的方法進行遷移。我到市場買了鐳射紙,、海綿紙裝飾教室,，在北邊墻上布置了“小小書法家”、“小小背誦家”,、“一馬當先”,。又帶領同學做了手抄小報,。雖然現(xiàn)在班上看上去還是那樣簡陋，但畢竟比以前多了一分溫馨,，多了一分清香,。

支教工作結束了，但每每看到與孩子們的合影照片,，還能叫出他們的名字，心的深處又會生出幾多情愫,，孩子們還好么,？每每看見床頭可愛的娃娃，就會想起名叫白鶴的可愛女孩,，在我離開的的那天,，孩子抱著娃娃找到我，靦腆的對我說：“老師,，我們不想讓你走,！這個娃娃給你！”每每在燈下看書,，我同樣會想起那個胖乎乎的小男孩,，同樣在我離開的下午，孩子專門和奶奶一起找到學校,，送我一盞臺燈,，流著眼淚對我說：“楊老師，這盞帶香水的臺燈送給你,，改作業(yè)時蚊蟲不要你……”等到這些話語,，我感動的一塌糊涂。真的,，條件的艱苦算的了什么?。⊥瑫r,，這群孩子給我?guī)砹撕眠\,，我被市教育局評為“支教先進個人”，被舞陽縣評為“優(yōu)秀班主任”,、“優(yōu)秀教師”,。孩子們也碩果累累，期末考試成績名列全鄉(xiāng)榜首,。

回想這一年來的支教工作,，雖然條件比較艱苦，但我都能一一去克服,。我覺得支教生活是幸福和充實的,，因為我踏踏實實的工作過,、全心全意的付出過、老老實實的學習過,、用盡愛心奉獻過……

支教教師工作總結美篇 支教教師工作總結字篇三

來陳嘉庚紀念中學已經有12周了,。其中有種種經歷，收獲頗豐,。下面一一道來,。

首先是談教學。一開始去聽指導老師的課,，他說第一節(jié)不講新課,，只是說說要求，可以不必聽的,。而我是連怎么跟學生談上課的要求都不知道的,，當然去聽了，而且是5個班全部都聽了一遍,。而且,，我發(fā)現(xiàn)不同的班級，上課時的氛圍是不一樣的,。有的班很安靜,，而有的班有點小吵。在聽了如何講上課要求之后,，加上后來的自己親身實踐,，遇到了一些疑惑；我及時向支教的其他老師和指導老師請教,。

關于課堂紀律的問題,，對于我這個新教師而言，一開始的確把握得不太好,，尺度不夠嚴,。在第11周周五上初一（4）班的地理課時，由于學生太吵,，我不得不中斷教學,，改為他們自己看地理書，自己復習,；叫了十位特別吵鬧的同學起來反省,，但效果不明顯，班上還是吵,。打了下課鈴之后,，我不讓他們下課，去級組辦公室請了三班班主任彭老師過來幫我處理。她讓那十個同學罰抄書,。之后她教我一些處理課堂紀律的方法,，很實用。在第12周周四上初一（4）班的課,，他們就不吵鬧了,。

學科教學方面，跟著鄭老師和黃老師,，學到了很多,。這些寶貴的教學實踐，是在大學里完全學不到的,。從聽課開始,，聽了我們學校三位地理老師的課，也到真光初中部聽課,。后來也在真光那邊上了兩節(jié)課。還陸續(xù)參加各種教研活動,，不斷地提高自己的水平,。

我從國慶后接手初一（1）班的地理課。在教學過程中不斷改進教學方法,，力求多途徑運用多種教學手段進行教學,，提高教學有效性。

這半個多學期的教學,，對教學能力的提高非常有用,。在大學里，師范技能的培養(yǎng)花了一年,，也上了不上微格教學,，效果完全不及在陳嘉庚這半個學期。所以非常感謝陳嘉庚紀念中學提供了這么好的機會給我,。

再談班主任工作,。我當了初一（1）班的副班主任。這個班女生很多,，只有5個男生,。與其他班相比，班級日常管理相對容易抓好,，但有經常嘰嘰喳喳聊個不停的毛病,。為了做好班主任工作，我一邊向詹老師學習,，一邊看班主任培訓的相關書籍,。通過看書，知道了班主任要做的三大塊：班風建設,，班級日常管理和問題生診療,。

班風建設方面,，由于1班是管樂特色班，他們每天都要進行管樂訓練,，對音樂有感覺,；所以沒發(fā)現(xiàn)什么大問題，只要不斷地進行引導,，向好的方向發(fā)展就行,。

班級日常管理方面，早上看早讀,，查考勤,；中午看午休以及管樂訓練；下午看值日衛(wèi)生,。雖然挺累的,，但是在對學生的教育中找到自己的價值感。

通過大半學期的一邊實踐,，一邊學習理論的過程,，使我當班主任的能力大為提高。

總之,，支教生活非常充實,。累,，并快樂著。

支教教師工作總結美篇 支教教師工作總結字篇四

寒往暑來，光陰荏苒,。凝望房前的綠樹,，經歷了秋的飄零,，冬的沉睡和春風細雨的輕撫,，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥,。綠樹悄無聲息的變化告訴我,，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽的一年支教生活也將,。

最近幾周,，周五回家的時候，在一點一滴的收拾宿舍的東西,，望著來時空空蕩蕩的宿舍,，到堆滿了雜物的，當自己把物品一件件放進行李中時,，一年來在這里度過的點點滴滴,，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂,，也有迷茫,，有彷徨，有懷疑,，也有許多的思考,。

有人說：“使人成熟的，并不是歲月,，而是經歷,。”我不知道,，一年的支教時光是否讓自己變得成熟,，但一年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務,。

本人熱愛祖國,，熱愛人民，堅持國家的教育方針,，忠誠國家的教育事業(yè),。思想端正，作風正派,，服從領導的工作安排，辦事認真負責,。積極參加學校組織的各項活動,，團結支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣,。全心全意搞好教學,，言傳身教，教書育人,。教學思想端正,，工作態(tài)度好。

（一）首先,，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間,，不早退，不遲到,，按時上下班,，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤,，干滿點,，給學生做了極好的表率。

（二）教學上，我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難,，因為我是中途接手班級,，剛開始無法適應學生的學習方式，例如,，剛上課的時候,，我發(fā)現(xiàn)，如果筆記,，自己不抄寫在黑板上,，學生不會記，記筆記也沒有重點,，還有課堂氣氛非常的沉悶,，要是讓學生自己討論，舉手回答的話,，那是一個漫長的沉默等待,，同時很多的學生都是等待答案，而自我學習的意識十分的薄弱,，對于我來說前面不是自己帶的,，一時對于這樣的狀況，很難適應,，而對于學生來說,，我也是陌生的，我的教學方式對于他們來說也是很難適應的,，于是在和班主任溝通和學生溝通后,，自己在不斷的調整，盡量以學生為主,，改變自己的方式,，同時也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學習習慣和方法，具體方法如下：

1,、多和學生,，和班主任，和其他支教老師進行交流,，了解這里學生的各方面的狀況,，想他們請教一些適合這里孩子的教學方式。

2,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出,，請其他語文老師一起考慮,；積極認真學習新教材,，將教材、教法,、學法盡可能完美地結合,，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案,，上好每一節(jié)課,。

3、積極參加學校的教研活動,。積極的參加學校的教研活動和聽課活動,，在聽課中認真做好記錄。通過多聽課,，想這里的老師學習,，在學習中調整自己的教學方式。

4,、組織好課堂教學,，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現(xiàn)象,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，關注全體學生，課堂提問面向全體學生,，不再是單一的只叫幾個學生,，讓所有的學生都參與到課堂上來；注意引發(fā)學生學語文的興趣,，讓他們感受到學習語文的樂趣,。

5、要提高教學質量,，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，利用課余時間解答學生提出的問題,，并對重難點進行講解和分析。對于個別好學的學生,，進行了課余輔導,，制定學習計劃和目標。同時分小組,，進行責任制的小組互助學習,，以及一對一的好生幫助學習有困難的學生。

6,、注重學生語文基礎知識的的培養(yǎng),，培養(yǎng)他們的語文素質,，例如進行了一個學期的練硬筆書法，朗讀等,。

7,、注重培養(yǎng)學生自主學習的習慣和自主學習的能力。剛接觸自己帶的兩個班級時,，發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學習的意識十分的差,，自我思考問題的意識也和薄弱，都是等待老師等答案,，還記得剛去上課的時候,，在八年一班，我提個問題叫學生思考,，一看底下的學生自己差點暈倒,，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個在思考,，后來說,，誰思考好的來回答，可沒一個人舉手,，而很多的學生在底下叫著幾個孩子的名字,，說有他們來回答，但我沒有采取,，等了一會,，我說是不是不會也沒人回答，教室一片寂靜,，當時自己不知原因就在哪等,，看著時間一分一分的消失，可還是沒有人回答,，于是自己對于這樣的課堂開始發(fā)怒,，后來學生說老師不要等了，你不主動叫名字的話,，是沒有人起來回答的,，因為以前的老師都是叫幾個好生，大家已經習慣了,；還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點是,，既然沒有一個人在記筆記，看到這自己都傻了,，后來問你們怎么不記啊,，他們的回答是：老師你沒把它寫在黑板上，我們不知道要記??！那一刻感覺自己面前的不是初二的學生,，而是剛剛入學的孩子。在知道情況后,，我開始放慢自己的教學腳步,，和調整自己的一些方式，并開始慢慢的培養(yǎng)學生的自主學習意識,，相對讓他們只知道記筆記,，注重對他們學習方法的培養(yǎng)，一些答題技巧的掌握,，等等知識和能力的掌握,。雙方在經歷了兩到三個月的磨合和碰撞，終于開始互相適應對方,，上課的氣氛,，也開始變得活躍，不會在冷場了,，學生也不再是只會記筆記,，而開始學會思考了。

8,、注重和學生的溝通,。因為自己不是班主任，和學生在一起的時候不是很多,，同時由于自己又是支教老師,，剛開始發(fā)現(xiàn)要和學生進行交流，并不是很容易,，于是就利用自己是語文老師這個便利,，叫學生寫周記，和學生進行交流,。剛開始,，學生都是幾行，甚至有的是幾個字,，但自己都是認真的回答,，為了鼓勵他們，自己有時在留言上,，比他們寫了還多，慢慢的學生的周記也在變長,，并和一些同學開始了心和心的交流,，甚至有些學生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫周記,。

支教教師工作總結美篇 支教教師工作總結字篇五

一年的支教生活即將結束,，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定,，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的,，并不是歲月,，而是經歷?！边@一年的支教生活對我來說,，無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益匪淺,，我的`整個身心得到了提升!我敬佩校領導的求真務實,、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度,，他們才是我真正學習的榜樣。在雙方領導大力支持和同事的無私關懷下,，我順利地完成了一年的支教工作,，現(xiàn)總結如下：

“支教”工作是我區(qū)教體局為貫徹國家、宿州市關于中小學人事制度改革精神,，選派城鎮(zhèn)中小學在職教師到農村薄弱學校任教,，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高,，為推動教育全面,、持續(xù)、均衡發(fā)展,，為實現(xiàn)教育公平,，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為一名教師,，中共黨員,，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間,，本人忠于黨,，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè),，以“一切為了學生,，為了學生的一切”為宗旨，認認真真,，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務,。

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”,。自從我踏進永安小尹小學校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“小尹人”以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。做到按時到校,，不遲到不曠課，有事先請假,，按時完成領導交給的各項工作任務;

其次,，搞好教研工作。作為一名支教教師,，我深深地知道,，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情,，在抓好自己的教學工作的同時,，我盡自己最大的可能去帶動全校的教研工作。

最后,，關心學生,，奉獻愛心，做學生的良師益友,。支教一年里,，我深感肩上責任的重大，我在所教的學生身上,，傾注了全部的愛,。課前，我認真?zhèn)湔n,，了解每一個學生的各種情況,，因材施教。課堂上我循循地誘導,，積極地鼓勵,，深深的吸引著每一個學生。課后,，我認真批改作業(yè),，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休,。

一分耕耘,、一分收獲、，我的所作所為得到了小尹小學全體師生的肯定以及高度贊揚,。

回顧這一學年的支教工作，真是支教一年,，情存一生,。這一學年有太多感受、太多感恩,。感受善良的人們,，感受與我共處一年的天真可愛的孩子，感受小尹小學全體教師對教育的熱情,，感受一套優(yōu)秀領導班子對教育事業(yè)和生活的執(zhí)著,。感恩這片土地賦予我生命的精彩，感恩這里的人們給予我的幫助,，感恩這群孩子一直愛著我,，感恩以尹校長為核心的全體小尹小學教師給予我的無微不至的關懷！當然,，我必須感謝的是我們支教的另幾位教師,，我們大家一起工作，一起生活,，讓我真正了解這里,，真正嘗到支教的樂趣，在這學期中,，我們在工作和生活互相關心,、了解，并幫助我們自己解決了許多實實在在的困難,，使我更安心的完成農村的支教工作,。

總之，還有許許多多,，都將成為記憶,，我將把它永遠地藏在自己的心里。有多少付出,，就有多少收獲,。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的一筆,，我的人生因為它而更加豐富和精彩,。

支教教師工作總結美篇 支教教師工作總結字篇六

20xx年8月30號，根據局支教工作安排,，我來到xx河鎮(zhèn)中心幼兒園報到,，進行為期一年的支教工作，擔任中心園中一班的班主任。一年光陰,，飛速疾逝,，回顧支教工作與生活，收獲頗多,，感慨頗多,，讓我隨心而敘吧。

九月初,，接手中一班班主任和語言類教學工作之時,，通過細心地觀察和了解，發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學習習慣,、生活習慣尚未養(yǎng)成,，各種能力幾近空白，如美工,、語言等方面,，與機關幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大,。我及時調整自己的思路,，與園領導交流，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學計劃,、常規(guī)訓練計劃,。在一日活動的各個環(huán)節(jié)，充分利用各種機會,，對幼兒進行全方位的常規(guī)訓練;課堂上,，細致而耐心地教孩子們學習各種基本技能;利用各種節(jié)前、節(jié)后,，對孩子們進行情感教育,。通過一學年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步,，在兩個的期末教學工作測試中,，我班孩子表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異,，且取得幼兒早操競賽一等獎,、藝術操競賽一等獎的好成績。

在做好班主任和教學工作的同時,，我不忘自己作為支教老師的責任,，經常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學習,、競賽活動,，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結對。指導張娟老師參加市級信息化教學能手競賽,，從選課題到活動組織,、教學方法、修改教案,、全程陪同參賽等,，對張老師進行全方位的指導。20xx年9月初,，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽,，取得淮安市二等獎的好成績,。對園內進行示范公開課兩次：中班美術特色活動《線條想象畫》、中班語言《春天的電話》,。

我積極配合中心園的教科研工作安排,，分別于20xx年11月和20xx年4月對全園老師開設講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》,，取得較好效果,。在園內的各項教研活動中，我以身作則,，認真對待每一次的活動,，起到了講解、示范的作用,。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成,，教科研活動的氛圍越來越濃厚，實際成效明顯,。

在中心園的各項競賽活動中,，我作為評委，秉著公正,、公平的態(tài)度,，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認可,。

在平時的教學工作中,，我按時、按質完成備課,、上課,、聽課的任務，在園領導的每次檢查工作中,，始終保持好評,。

在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持人工作,，該課題于20xx年11月30日順利結題,，得到市級課題組專家的一致肯定。

我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學銜接的實踐研究》于20xx年1月開題,，現(xiàn)處實踐研究中,。課題組于20xx年5月7號進行了“幼小課程與教學銜接的‘同課異構’展示活動”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流,。

我設計的語言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎;撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學中運用的實例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎,，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎,。

在20xx年年底的師德考核中,，我得到中心園領導和老師們的一致肯定，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”,。

支教工作已近尾聲,，回首一年的工作，覺得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念,、科學的教育教學方法;為可愛的孩子們打開一扇扇窗,，開闊他們的視野、拓展他們的思維,、豐富他們的情感,。于己，覺得雖然自己已過半百,，但能克服身體有病,，天天坐車，風雨無阻地堅持早到學校上班,，已是一個完美,，心態(tài)極其端正，為自己驕傲!

一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性,，于洪澤的教育事業(yè),，于教師的個人事業(yè)!

支教教師工作總結美篇 支教教師工作總結字篇七

20xx年的9月份，我成為一名支教教師,，帶著光榮的使命,，來到了吊街中心小學。支教開始,，我就沒有把自己當作一名"流水教師",，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,，不早退,，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處的特別融洽,，對學生處于一片愛心,。一月的支教時間，我工作著,，收獲著,，付出著，感動著,，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn),，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難,，戰(zhàn)勝困難,，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆,。有辛苦地付出,，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩,。

自從我踏進了新校園的那一刻起,，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。每周十八?jié)語文課,，另加四個早讀,，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn),，但我時刻牢記我的職責,，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務,，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,，不搞特殊化，不遲到,，不早退,，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課,，虛心請教,，認真學習他們的授課方法和授課技巧,，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式,，一起進行新課改方案的實驗與實施,。 做為一名支教老師，首先,、我堅持走教育方針的基本路線,，根據新課程理念進行教學。其次,、端正自己的服務態(tài)度,，教書育人，為人師表,。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流,，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友,。支教對我們每個支教老師來說,，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神,。因此，當我加入"支教"隊伍之前,，自己已經做好了充分的準備,，不管遇到多大困難，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,，服從領導的各項安排,。平時,，我能主動的與綜合科的老師溝通交流,，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習,。

努力使自己成為一名合格的志愿者,。做一名合格的教師，要從教育,、教學、教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實實教書,，全心全意育人

在教育方面，自己始終堅持換位思考的方法，讓學生干事的時候要換位思考,，有的學生可能愛告狀，有的愛打架,，有的有逃學的心態(tài)等,。而處理這些事情不能強硬,，那樣會傷害學生的心靈,。一有時間,，我就跟學生進行交流,，了解他們的家庭情況和學生內心的世界，掌握每個學生的情況,，使其處于自己的掌控中,，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措,，學生有什么事情都愿意和我交流,，當學生有什么事情向你尋求幫助時，這是對你的肯定,。

2,、在教學方面,，精心設計每堂課程

自己在不斷學習理論知識的同時,，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能,，通過對比,，自己什么地方不足，或者那種方法能使學生更容易接受,。這樣能快速的提高自己的教學技能,。要上好一堂課,，前提是要備好課,，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時,，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮,，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的"填鴨子"的教學方式,，采用師生互動,，一學生為主體的教學方式,。這樣,，我的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題,，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課,。

3、在教研方面,，精心準備教研活動,，共同提高。

積極參與數(shù)學教研組的各種教研活動,，促使自己不斷研究好的教學方法,，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育,、教學,、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高,。

我沒有搞什么特殊化,，不遲到，不早退,，服從學校的統(tǒng)一管理,，遵守學校的各項規(guī)章制度并積極參加學校組織的各項活動。通過自己的努力,，得到學校領導和同事們的認可,。與同事搞好關系，樹立主人翁的意識,。我在學校住宿和就餐,，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常，生活上從不向學校領導提出過多的要求,，從沒有搞過特殊化,，與其他教師打成一片，工作方面的事情按

學校的要求去辦事,。凡是涉及到學校利益的事,，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時,，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,，我打心眼里高興，為他們能夠接受,、理解我而高興,，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興,。

奉獻愛心,，做學生的良師益友。農村小學的學生土生土長,，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談,，缺少自信心理,，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑,。發(fā)言基本處于被動位置,。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定,。教學活動是師生的雙邊活動,，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感,。尤其是對農村學生來說,。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系,。要尊重熱愛學生,，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內心的緊張,，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情,。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松,、民主,、和諧的氛圍,，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n,，了解學生的各種情況,，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述,，循循的誘導,，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后,，我認真批改作業(yè),，并對潛能生進行重點輔導,，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休,。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神,，很快便與學生、家長,、老師建立了和諧的關系,。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心,，了解每個學生的生活,，噓寒問暖，幫助有困難的學生,，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難,，我就經常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,，經常從自己家里帶書借給學生看,，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量,。

一月支教工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實的,。盡管有著種種的困難,，比如路途遙遠，生活不便,，環(huán)境生疏,，但我依然風雨無阻,，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，這份執(zhí)著不曾改變,。重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺,，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

支教教師工作總結美篇 支教教師工作總結字篇八

一學年的支教生活結束了,，回顧本學年以來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評,，得到學校的肯定,，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,，無論在思想上,、業(yè)務上也能夠說獲益匪淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度,，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下,，同事的無私關懷下,，我順利完成了本學年的支教工作，現(xiàn)總結

去年九月開學伊始,，按照區(qū)教育局的工作安排,，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長的陪同下去支教學校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報到。自從我踏進了新校園的那一刻起,，就沒有把自己當成一個“流水的兵”,，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出,。每周十八?jié)語文課，另加四個早讀,，并兼任班主任工作,，這對于自踏上工作崗位就一向任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻牢記我的職責,，時刻牢記自己是一名共產黨員,，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務,，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,，不搞特殊化,，不遲到，不早退,，按時完成各項工作任務,。并且用心認真地去聽其他老師的課，虛心請教,，認真學習他們的授課方法和授課技巧,，以提高自己的教學水平，還與他們一齊研討新的課改模式,，一齊進行新課改方案的實驗與實施,。

同時，在完成好自己本職工作的基礎上,，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長,，用心帶領學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作,，取得了良好的社會反響,。

2015年底,，我在永存小學組建了航模隊,，用心訓練并參加了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名,，兩個第二名,，一個第四名，一個第五名的好成績,，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河,。

此外，我還用心輔導學生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽,，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎,。

農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,，與城市小孩相比,，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談,，缺少自信心理,，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑,。發(fā)言基本處于被動位置,。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定,。教學活動是師生的雙邊活動,，要使之有效地進行,，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說,。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想,，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生,，對學生是肯定的態(tài)度,，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情,。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,，才會有教與學之間的寬松、民主,、和諧的氛圍,，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n,，了解學生的各種狀況,，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述,，循循的誘導,，用心地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后,，我認真批改作業(yè),，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休,。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神,，很快便與學生,、家長、老師建立了和諧的關系,。我還十分注意學生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。我還十分關心學生的生活狀況,，能夠和學生談心，

了解每個學生的生活,，噓寒問暖,，幫忙有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他們,。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際狀況,，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面,，增強課外知識儲備量,。

同時，利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工作的機會,，反映村小的實際困難,。學校領導極為關心和重視，布置大隊部宣傳發(fā)動,，共捐款兩千余元送至村小,，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。

支教后期,，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機,，帶頭奉獻愛心，加強學生的愛國主義教育和愛心教育,，貼近時代,，以事實、以親身參與到達育人的目的,。

我在學校住宿和就餐,，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常,，對于農村小學教育及老師的現(xiàn)狀有了必須的了解,，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求,，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片,，工作方面的事情按學校的要求去辦事,。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去思考,，凡是關系到學校聲譽時,，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興,，為他們能夠理解,、理解我而高興，為我能夠融入這個群眾而高興,，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興,。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的,。盡管有著種種的困難,，比如路途遙遠，生活不便,，孩子幼小,，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著,，即使是在五十年一遇的大雪面前,，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變,。重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺,，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農村支教一年,，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會,。期望透過我的努力，能夠架起城區(qū)學校和農村學校交流溝通的橋梁,，為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力量,。

支教教師工作總結美篇 支教教師工作總結字篇九

我叫xx，是xx小學的一名普通教師,。去年暑假,，我向學校領導遞交了支教申請，來到了xx鎮(zhèn)xx小學,，開始了我一年的支教生活,。

記得支教第一天，帶著激動與迫不及待的心情,，一大早我就準備好行囊,，做好了出發(fā)的準備。對于偏遠山區(qū)的孩子們,，對于新的領導與同事,，對于新學校，我心里充滿了好奇與憧憬,。乘著官營小學同事的車子,，一陣寒暄、一路風景,、一車歡聲笑語,，正式踏上了我一年的支教旅程,。說實在的，在那一刻,，在興奮的同時還有幾分忐忑：支教不是一次心曠神怡的簡單的游山玩水,，而是一份沉甸甸的責任，是付出,，是耕耘,，是奉獻。支教教師們更是以她們吃苦耐勞的品質,、頑強的意志,、無私奉獻的精神，書寫了許多可歌可泣的動人篇章,。在邁出支教歷程第一步的時刻,，我暗下決心：我一定不辜負領導的重托，不負社會,、家長和孩子們的厚望,，我將心懷榜樣，竭盡全力,，用自己的實際行動為偏遠山區(qū)孩子們的成長,，為垛莊偏遠山區(qū)教育的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

由于學校英語教師短缺,，我主動承擔了四,、五、六三個年級的繁重的英語教學工作,。小學是學生各方面學習發(fā)展的啟蒙階段,，是良好學習習慣的重要培養(yǎng)階段，面對一個個嬌嫩的"花骨朵",我深感肩上責任的重大,，不敢有一絲的懈怠,。和中學教師相比，小學教師課時多,，工作量大而雜,，使我深深得體會到了作為一名小學教師的不易之處。由于孩子們從小居住在大山深處,，與外界聯(lián)系較少，許多事物接受起來比較困難,，這也增加了教學的難度,。雖然有諸多的困難與不適應，但我深信"nothing is difficult if you put your heart into it!”

困難只會讓人變得更堅強,、更智慧,。

在教學中,，我竭盡全力，絞盡腦汁,，努力解決教學中所遇到的各種困難,，在所教的學生身上，幾乎傾注了我全部的愛,。通過了解知道孩子們的英語水平參差不齊,，為了使學生們都能輕松地學好英語。課前,，我力求做到深入而全面的備課,，悉心了解每一個學生的各種情況，因材施教,。課堂上我想盡各種辦法,，力求教學方法更加豐富多彩，牢牢地抓住每一個學生,。課后,，我認真批改作業(yè)，及時高效地解決好學生作業(yè)中出現(xiàn)的各種問題,，并對后進生進行重點輔導,，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。

為培養(yǎng)了學生對英語的濃厚興趣,，幫助他們樹立了學好英語的'自信心,，我還教學生唱英文歌曲，編演英語話劇,，不斷的充實他們的課間生活,，打破了山里娃學不好英語的傳說，期末考試中,，我所帶三個年級的英語成績均名列全鎮(zhèn)前兩名,。

一年來，我信守承諾,，不忘初衷,，努力堅持自己的教育信念，時時處處嚴格要求自己,。 同時我也感受到了孩子們的成功所帶給我的喜悅,。盡管支教路上有諸如離家路途遙遠、生活不便,、家中孩子幼小等較多的困難,，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著,，用行動戰(zhàn)勝自我,，從容的面對困難,，戰(zhàn)勝困難。重要的只是,，我無愧于心,，踐行了我的初衷。這一年的歷程,，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,。在付出與收獲的同時，我也被xx小學老師們身上那種吃苦耐勞,，踏實肯干的實干精神所感動,，從他們身上我學到了很多很多……

為了給學生創(chuàng)造更加優(yōu)美的校園生活環(huán)境，營造濃郁的校園文化氛圍,，xx小學的老師們在張校長的帶領下,，努力打造"山水園林式"精美校園。

學校老師們以校為家,，放棄節(jié)假日休息時間,，頭頂烈日，親力親為,，預制地面,，修建水池，還從大山深處精心選材,，把一塊塊純樸自然,、渾然天趣的山石搬進了校園，并對校園進行了裝飾和美化,，讓校園處處萌發(fā)著智慧的種子,，彌漫著文化的芬芳，既陶冶了情操,，又培養(yǎng)了學生的審美觀和創(chuàng)新實踐能力,。

一株樹，一棵草,，一朵花,，在校園的綠色景點和特色辦學特點的映襯下，突出了自然生態(tài)與人的心靈的有機融合,，營造了自然山水意境,，提升了校園文化內涵，更增添了幾分靈氣,。

張校長,，為人誠實，正直,，話語不多,，說的最多的就是"只要用心做事，就能夠做好",這給了我的心靈新的洗禮 .我看見,，工作中,，他嚴格要求自己，為教育殫盡竭慮,，在全面抓好學校各項工作的同時,，為打造大山最美校園而沖鋒在前，吃苦在前;我看見,，在張校長的帶領下,，xx小學的教學成績連續(xù)3年在全鎮(zhèn)名列前茅，老師們互相幫助,，共同鉆研,，構建了一支優(yōu)秀的教師團隊;我看見，學校的每個角落,，都凝聚著全體教師的血汗和智慧,，是他們用自己的雙手托起了xx小學美麗的現(xiàn)在，用強有力的肩膀扛起了偏遠山區(qū)教育輝煌的未來,。

野花從未因平凡而放棄綻放的機會,，他們也從未因位卑而放棄對事業(yè)的執(zhí)著。從他們身上彰顯了我們教師們執(zhí)著的敬業(yè)精神,，垛莊教師們的偉大,。他們是我們這個時代教師中的楷模，是我一生學習的榜樣……

"年難留,，時易損","日月既往,，不可復追".一年的支教生活在忙碌與快樂中，在收獲與感動中忽然而已,，但孩子們的歡聲笑語,，領導的關懷，同事們的音容笑貌,，鳥語花香的校園,，支教生活中的點點滴滴……都在我腦海里留下了深深的印跡，成了我人生歷程上的一筆寶貴的財富,。選擇支教,，我無怨無悔，我可愛的官營小學的孩子們,，尊敬的同事們,，在這即將離開的日子里，我深深地祝福你們,，祝你們在以后的日子里,，健康,、快樂、幸福,，同時祝官營小學的明天更加美好,，輝煌!

本學期，我承擔了我校多項教學工作,。在工作中,，作為一名年輕教師，我秉持著謙虛謹慎,，不懂就問的原則,，在教學中虛心向老教師學習，不斷學習教育教學理論,，通過各種途徑充實自己,，積極參加教育教學研究活動，自己利用課余時間學習研究英語教學的新理念和新的教學方法,。通過五年來的不斷的學習和孜孜不倦的追求,，我的各方面的素質都有了顯著提高，下面我就對我近五年來的教育教學工作做以下總結,。

支教教師工作總結美篇 支教教師工作總結字篇十

自從9月份來到楊泡支教以來,，在校領導及各位老師的關心和幫助下，支教工作已順利地走過一個學期的時間,，現(xiàn)我將這半年的支教工作總結如下：

做為一名支教老師,，首先，我堅持走教育方針的基本路線,，根據教育大綱進行教學,。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè),，為人師表,，遵守學校的各項規(guī)章制度積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記,，及時總結反省,，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我,。其次,，端正自己的服務態(tài)度，教書育人,，為人師表,。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友,。支教對我們每個支教老師來說,，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神,。因此，當我加入“支教”隊伍之前,，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難,，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,，服從領導的各項安排,。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流,，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習,。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排,，以大局為重,，以學校利益為重，不計較個人得失,，理性地處理好個人利益與集體利益的關系,，盡心盡職做好自己的本職工作。

來到楊泡小學后,，學校分配我擔任2—6年級的《品德與社會（生活）》的教學工作,，有時候還為出門聽課的教師帶班。支教這一學期,，我切實做到關心愛護每一位學生,，力求成為學生的良師益友，我深感肩上責任的重大,。在所教的學生身上,，我傾注了全部的愛。在思品教學中,，我注重培養(yǎng)學生思想品德教育及學習習慣的養(yǎng)成,，聯(lián)系生活實際，從生活的點滴做起,，教育學生要踏踏實實做人,，課堂中，循循的誘導，及時鼓勵,，引導學生們大膽質疑,，因材施教。

支教期間,，我了解到支教小學除了在教學設備,、教育經費、師資條件等方面相對不足之外,，還存在一個重要的問題,，那就是教育教學的信息相對匱乏，教師外出學習的機會相對較少,。在這種情況下,，為了及時收集外面的教育信息用于在實踐教學中，我采取了以下措施,，依據新課程標準認真研究教參,，多方參閱各種資料，深入細致備課,。在教學中因地制宜,，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好,，不同的生活和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己的風格，不強求一律,。堅持以學生為主體,，教師為主導，通過創(chuàng)設問題情境,、分組合作,、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段,，真誠對待每一個學生,。

凡是涉及到學校利益的事，我總是從“支教小學”這個角度去考慮,，凡是關系到學校聲譽時,，我總是以一個“支教小學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“這個人比較隨和,，沒有架子,，容易接近！”聽教師們說出這樣的話,，每次我都是會心地微笑著,，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入支教小學這個集體而高興,。

回味一學期來,，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道,，淡淡的清香卻讓人回味無窮,。人生幾何，歲月匆匆,，一個學期已經結束,，但我的支教工作才剛剛開始。在今后的支教生涯中,，我將盡我的微薄之力,，為山區(qū)學校的發(fā)展作出一絲貢獻。我始終抱著認真學習,、努力提高的心態(tài)，我不因來到一個熟悉又陌生的地方而變得作風懶散,，也不因學歷高而放松對自己的要求,。支教，讓我走進了農村教育的一線,，支教對我來說,，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷,。我要積極總結這半年支教工作的得失,，在總結的基礎上發(fā)現(xiàn)不足，努力提高自己,，在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績,。同時感謝學校的領導，給了我一次磨礪的機會,，使我無論在思想上還是在各方面素質上均有了一次大的飛躍,，為我的人生注入了濃濃的色彩，成就了我永恒的記憶,！

支教教師工作總結美篇 支教教師工作總結字篇十一

一年的支教生活即將結束,，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時也得到了升華,，無論在思想上、業(yè)務上也可以說受益匪淺！在西谷鄉(xiāng)中學領導的大力支持下,，同事的無私關懷下,，我順利完成了支教工作，現(xiàn)總結如下：

我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”,。自從我踏進西谷鄉(xiāng)中學校園那一刻起,，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先,，服從領導工作安排,；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校,，不遲到不曠課,，有事先請假，堅持集體辦公,，按時完成領導交給的各項工作任務,；其次、與群眾打成一片,，不搞特殊化,。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常,，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求,，平時與老師交談中,，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事,；

我在繁重的教學工作之外,，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導學校青年教師的教學工作,。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后,，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師,，使青年教師的教學水平有了很大的提高,。

（一）是“聽”，按照學校的安排,，我把所有教師的課,，全部認真地聽了一遍,，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題,。

（二）是“講”,，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析,，歸類,，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地,，有計劃地舉行輔導講座,。我先后講過的專題有

“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學面貌”等8次講座，為了讓教師們學有所獲,，每次講座,，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿,。在講座的基礎上還做了多次的示范課,，達到了每月一次，起到了較好的示范作用,。

（三）是“跟”,，學校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂,，隨堂聽課，進行跟蹤指導,。我隨堂聽課20節(jié),，評課、指導課10多節(jié),，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高,。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師,，為教師的教學起到了模范作用,，推動了學校新課改的順利實施。

我在所教學生身上,，傾注了全部的愛,。課前，我認真?zhèn)湔n,，了解每一個學生的各種情況,，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,，精彩的講述,，循循的誘導,，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生,。課后,，我認真批改作業(yè)，并對差生進行重點輔導,，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休,。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神,，很快便與學生、家長,、校領導和老師建立了和諧的關系,。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心,，了解每個學生的生活,，噓寒問暖，幫助有困難的學生,。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面,，增強課外知識儲備量,。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實的,。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。