隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

環(huán)保主題教育活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

1,、出一期黑白報(bào),。利用黑白報(bào)簡(jiǎn)單、直白,、有效的特點(diǎn),，選取和幼兒園和農(nóng)村生活息息相關(guān)的節(jié)能低碳內(nèi)容，向教師和家長(zhǎng)朋友們宣傳節(jié)能低碳,。

2,、貼一批宣傳標(biāo)語和宣傳畫。利用“家園共育”專欄,、校園和教學(xué)樓內(nèi)醒目區(qū)域張貼節(jié)能低碳標(biāo)語和宣傳畫,，營造濃厚的活動(dòng)氛圍。

3,、發(fā)一組節(jié)能低碳的校信通短信,。為內(nèi)容為倡導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子樹立良好的榜樣，我園利用校信通,、宣傳欄等形式向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,。

4、上一節(jié)主題課,。通過主題課活動(dòng)把豐富多彩的環(huán)境教育內(nèi)容滲透教學(xué)活動(dòng)及日常生活中,。老師們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，如：“節(jié)約用水,，從我做起”,、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”,、“低碳生活環(huán)保你我”等，幼兒在教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)中,，對(duì)低碳節(jié)能有了更進(jìn)一步地理解,。

5、出一批低碳成果作品,。

在自制教具玩具方面,，我們的理念的盡量不產(chǎn)生垃圾，因?yàn)橛幸粋€(gè)公益廣告詞這樣說：“分類產(chǎn)生價(jià)值,，垃圾變成資源”,，我們會(huì)和孩子們一起將手工課上剩下的邊角料制作成軟硬適中，危險(xiǎn)系數(shù)低的球,、把一起收集到的塑料瓶裁剪成塑料花,、區(qū)角中的建構(gòu)區(qū)也只是喝完的牛奶紙盒、鐵罐飲料罐,、用過的一次性紙杯等等,，我們不用再花錢買積木，一樣可以鍛煉孩子的空間想象能力,、動(dòng)手能力,。不用加工，在地上擺好收集來的奶粉罐,，孩子們也可以在這樣的梅花樁上比劃出像模像樣的功夫,。其他還有孩子們的飲料罐做成的坦克、跨欄等等許多變廢為寶的作品,。

在教學(xué)活動(dòng)中,，我們開展了低碳生活進(jìn)課堂活動(dòng)，老師給孩子們講低碳出行,，節(jié)約用水,、電的重要性，讓孩子們了解低碳生活的有關(guān)知識(shí),。中班路老師在趣味筆畫,、漢字寶寶活動(dòng)中使用的“蘸水書寫”不僅讓孩子們換成一種輕松娛樂的方式喜歡跟著老師一起認(rèn)識(shí)筆畫、漢字,，而且可以節(jié)約紙筆的使用,。

日常教學(xué)、戶外游戲,、主題活動(dòng),、區(qū)角活動(dòng)等領(lǐng)域，我們都進(jìn)行了“低碳教學(xué)”的實(shí)踐和創(chuàng)新，環(huán)保教育也因此進(jìn)入了每一項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中,。

我園希望通過此次低碳日環(huán)?；顒?dòng)的開展，不斷加深孩子對(duì)節(jié)能環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共同參與,，從我做起，從身邊做起,，從小事做起,，真正做個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”。我們會(huì)一直堅(jiān)持這個(gè)理念繼續(xù)下去,，把我園建設(shè)成一所充滿低碳節(jié)能理念的幼兒園,。

環(huán)保主題教育活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

本學(xué)期我們從以下幾個(gè)方面入手，加強(qiáng)對(duì)孩子的環(huán)保教育,。

一,、感悟自然,，陶冶性情,。

人類只有一個(gè)地球，校園是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最為密切的小環(huán)境,，要愛護(hù)地球,，就要從我們身邊做起。因此,，我們?cè)趫@開辟自然角,、種植區(qū)，經(jīng)常帶孩子們參與其中,，讓他們?cè)诿幻?、聞一聞、嘗一嘗,、玩一玩中了解自然界,，從而激起他們對(duì)生態(tài)環(huán)境的興趣和探索欲望。

二,、寓教于樂,，加深理解。

1.寓環(huán)保教育于各科教學(xué)

環(huán)保教育是近年來才興起的,，尚未有一套與之相應(yīng)的課程體系,，為此，我們將它滲透在幼兒園各科教學(xué)中,。如科學(xué)活動(dòng)中：結(jié)合“水”“聲音”等內(nèi)容,，讓幼兒懂得干凈的水和安靜的環(huán)境對(duì)人體健康的意義，并教育幼兒不喝臟水，不在公共場(chǎng)所和家中大聲喧嘩,；音樂活動(dòng)中,，教幼兒唱《愛護(hù)小樹苗》等有關(guān)環(huán)保教育內(nèi)容的歌曲時(shí)，可引導(dǎo)幼兒象歌中所唱的那樣去做,；語言活動(dòng)中,，選擇兒歌《送你一把傘》等有環(huán)保教育意義的內(nèi)容。

2.將環(huán)保教育滲透到幼兒的一日生活

我們可以把環(huán)保教育作為一個(gè)中心點(diǎn),，將環(huán)保知識(shí)從這一中心點(diǎn)向四周輻射,，將豐富多彩的環(huán)保教育內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活中去。

如我們?cè)诎嗉?jí)開展“減少垃圾”的專題活動(dòng),，讓幼兒討論“垃圾從哪里來”“垃圾多了會(huì)怎么樣,？”“動(dòng)腦筋讓垃圾變寶”等內(nèi)容，通過展覽,、繪畫,、利用廢舊材料等讓幼兒進(jìn)行美工制作等有趣的活動(dòng)，使幼兒了解垃圾對(duì)環(huán)境的污染,，并懂得要管好垃圾,、保護(hù)環(huán)境必須從我做起，從自身感受中獲得環(huán)保知識(shí),。在此基礎(chǔ)上,，幼兒紛紛把家里的廢物、紙,、鐵盒等拿到幼兒園,，用自己的小手制作手工作品，通過剪剪,、貼貼,、畫畫的各種不同形式進(jìn)行環(huán)境布置，從而感受到垃圾再利用的好處,，是一種生動(dòng),、直觀、有趣的環(huán)境教育,。

我們還經(jīng)常組織孩子到我園的環(huán)保小屋里去看一看,，玩一玩，了解認(rèn)識(shí)各種環(huán)保標(biāo)記,，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類,。讓孩子在游戲、實(shí)踐中增長(zhǎng)環(huán)保知識(shí),。

三,、環(huán)境保護(hù)教育要家園相結(jié)合

幼兒園開展環(huán)境保護(hù)教育必須取得家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)了解對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的必要性、可行性,，要求家長(zhǎng)配合我們注意從一點(diǎn)一滴做起,，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子,、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣,，如請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行節(jié)水再利用，讓幼兒與家長(zhǎng)一起利用廢物進(jìn)行玩具制作幼兒在玩中學(xué)會(huì)了思考,；玩中學(xué)會(huì)了嘗試,；玩中學(xué)會(huì)了合作；在玩中學(xué)會(huì)了分享,。

同時(shí)還請(qǐng)家長(zhǎng)多帶孩子走進(jìn)大自然,，讓幼兒領(lǐng)略大自然的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,，從而產(chǎn)生保護(hù)美好大自然的愿望,。