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數(shù)學(xué)上冊期末考試 上冊數(shù)學(xué)期末考試篇一

1,、查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,，理清知識點的聯(lián)系,，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強學(xué)生的記憶,，深化認(rèn)識,，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來,。

2,、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力,。使學(xué)生在復(fù)習(xí),、練習(xí)過程中，對知識進(jìn)行分類,、整理,，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合,，形成一個完整的知識體系,。達(dá)到舉一反三、能綜合,、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力,。

3,、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力,。

4,、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的數(shù)學(xué)情操,。總之,，我們加強復(fù)習(xí)的計劃性,，提高復(fù)習(xí)效率。

1,、含有萬級和億級的數(shù)以及數(shù)的改寫和取近似數(shù);

2,、除法、四則混合運算,、運算定律及運用運算定律進(jìn)行簡便計算;

3、直線,、射線和線段,，角，以及平行和相交;

4,、統(tǒng)計,，簡單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形和折線統(tǒng)計圖;

5、解決問題的策略;

1,、能正確的讀,、寫含有個級、萬級和億級的數(shù),，并能按要求改寫和求近似數(shù)

2,、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法，熟練的進(jìn)行計算

3,、掌握含有括號的四則混合運算,，能正確的進(jìn)行計算

4、熟練掌握加法和乘法的四個運算定律,，能用字母表示,，能運用簡便方法計算

5、正確的判斷三種線,，能按要求畫角和量角,，并判斷各種角

6,、畫平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)

7、能從四個方位正確的觀察出物體的位置和形狀

8,、根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖,，并能分析結(jié)果

9、能采用表格的形式整理條件解決問題

(一)認(rèn)識更大的數(shù)

1,、認(rèn)識更大的數(shù)

2,、生活中的負(fù)數(shù)(1)認(rèn)識數(shù)的計數(shù)單位，掌握各單位之間的關(guān)系;(2)會正確讀,、寫億以內(nèi)的數(shù);

3,、會比較億以內(nèi)數(shù)的大小;

4、能用萬,、億為單位表示大數(shù);

5,、能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù);

6、會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

(二)乘法和除法1,、會正確計算兩、三位數(shù)乘法,，能運用乘法運算解決一些實際問題;

2,、會正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)，能運用除法運算解決一些實際問題;

3,、能利用乘法運算律進(jìn)行簡便運算;

4,、能利用商不變規(guī)律進(jìn)行簡便運算;

5,、掌握路程、速度和時間之間的關(guān)系;

6、會進(jìn)行整數(shù)四則混合運算,。

(三)線與角1,、線與角

2,、圖形的變換(1)會用字母正確地讀出線段,、射線與直線;

(2)能區(qū)分線段、射線與直線;

3,、能辨析圖形中線段的平行與垂直關(guān)系;

4,、能用三角尺畫平行線和垂線;

5、會辨析銳角,、直角,、鈍角、平角和周角;

6,、會用量角器測量指定角的度數(shù);

7,、會畫指定度數(shù)的角;

8、能在方格紙上畫出一個簡單圖形繞圖形上的某個頂點旋轉(zhuǎn)90度后的圖形,。

(四)方向與位置

1,、方向與位置

2,、統(tǒng)計(1)會在方格紙上用“數(shù)對”確定位置;

(2)能根據(jù)數(shù)據(jù)畫條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。

(五)綜合練習(xí)提高學(xué)生綜合運用知識的能力

數(shù)學(xué)上冊期末考試 上冊數(shù)學(xué)期末考試篇二

通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念，提高計算能力和解決問題的能力,，發(fā)展空間觀念,、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗,，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

大數(shù)的認(rèn)識、角的度量,、兩位數(shù)乘三位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、混合運算及簡便運算,、可能性大小及數(shù)學(xué)好玩,。

重點：大數(shù)的認(rèn)識、兩位數(shù)乘三位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。

分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

1.對萬級,、億級的數(shù),，十進(jìn)制計數(shù)法，用“萬”,、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù),、改寫等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu),；

2.復(fù)習(xí)乘、除法口算,，把因數(shù)和積的關(guān)系,、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)合起來復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步理解口算算理,，并靈活運用這些規(guī)律進(jìn)行口算，使口算更正確,、快速,。

3.復(fù)習(xí)筆算乘、除法,，讓學(xué)生說一說進(jìn)行乘,、除法筆算需要注意什么,，如因數(shù)中間、末尾有0的乘法應(yīng)注意什么,，除法試商,、調(diào)商的原則是什么等等，會用乘,、除法解決簡單的實際問題,，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解估算在解決問題中的必要性，體會估算策略的多樣化,。

4.進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,，加深對計算器的認(rèn)識；

5.掌握直線,、射線和線段的特征,，認(rèn)識角，能正確畫出平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點）,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,；

6.對混合運算的運算順序及運用運算律進(jìn)行簡算。

7.生活中的正負(fù)數(shù),，及正負(fù)數(shù)所表示的意義,。

8.數(shù)學(xué)好玩中編碼，數(shù)圖形中的規(guī)律,。

9.通過整理和復(fù)習(xí),，進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值,；

10.通過整理和復(fù)習(xí),，經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

1.查漏補缺,。對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),，加強學(xué)生的記憶,，深化認(rèn)識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng),，使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來,。

2.靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí),、練習(xí)過程中,，對知識進(jìn)行分類、整理,，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,，重新整合，形成一個完整的知識體系,，達(dá)到舉一反三,、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題,、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。

3.在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力,。

4.養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題,、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操,。

5.教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元,，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容,。復(fù)習(xí)后及時進(jìn)行檢測。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性,、綜合性,、趣味性和開放性，及時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補缺，做到知識天天清,。

6.狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力,。采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法,，提高學(xué)習(xí)興趣。

7.提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高,。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo),，課后輔導(dǎo)，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握,。

8.加強補差,，將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步,。做到課上多提問,，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解,，多表揚,、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會,。讓他們力爭做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,。

9.課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點，重點突破,，加強解決問題能力的培養(yǎng),，并相機進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

10.在抓好基礎(chǔ)知識的同時,，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

1月3日-大數(shù)的認(rèn)識

1月4日 角的度量,、線的認(rèn)識

1月5日 兩位數(shù)乘三位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

1月6日 對混合運算的運算順序及運用運算律進(jìn)行簡算,。

1月9日 正負(fù)數(shù)

1月10日 數(shù)學(xué)好玩

1 月11日----結(jié)束綜合復(fù)習(xí)

1,、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣，能熟練口算表內(nèi)乘除法,，并能解決一些實際問題,。

2、學(xué)生在通過觀察操作和交流等活動中熟練認(rèn)識幾邊形,，會測量具體物體的長度,，并會敘述第幾排第幾個，描述物體的位置,。

3,、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的實際問題。

4、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系,。

5,、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上的時刻。

6,、感受簡單事件發(fā)生的可能性,，會用一定、可能,、不可能等詞語描述事件發(fā)生的可能性,。

復(fù)習(xí)重點：使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣，能熟練的口算表內(nèi)乘除法,，并能解決一些實際問題,。

復(fù)習(xí)難點：初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計表,，會填補相應(yīng)的圖表,，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的問題，以及認(rèn)讀幾時幾分的方法,、經(jīng)過的時間,。

1、將學(xué)生的零散知識集中起來,，使知識縱成行,、橫成片，形成互相練習(xí)的知識網(wǎng)絡(luò),。

2,、采用變換練習(xí)的方法，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、加強表內(nèi)乘除法的練習(xí)。

4,、加強對中下生的個別輔導(dǎo),。

（一）說一說與乘除法

1、加法：幾個相同加數(shù)相加

2,、乘法的意義：幾個相同加數(shù)相加的和的簡便運算,。（幾個幾相加）

3、記住乘除法的各部分名稱,。

（二）乘除法

1,、熟背九九表內(nèi)的乘法口訣計算乘除法。

2,、學(xué)會根據(jù)口訣或一個數(shù)寫出幾個算式,。

3、運用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實際問題,。

1,、弄清從不同的角度觀察，看到的面是不同的,。

2,、知道從正面、側(cè)面,、上面觀察,。

1、知道平面上的四個方向：上北,、下南,、左西、右東,。

2,、運用四個方向說說：誰在誰的哪面、向哪個方向走到哪,。

1,、知道時分秒的有關(guān)知識。

2,、鞏固時分秒之間的進(jìn)率：

分針走一圈是60分,，正好是1時，即1時=60分

秒針走一圈是60秒,，正好是1分,，即1分=60秒

3、能正確認(rèn)讀,、寫幾時幾分的時刻,。

整時：分針指著12，時針指著幾,，就讀幾時,。

幾時幾分：時針走過幾就是幾時，分針走過幾小格就是幾分,，合起來就讀幾時幾分,。

1、復(fù)習(xí)統(tǒng)計的方法：調(diào)查,、收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù),。

2,、猜測可能性：一定,、可能、不可能,。

3,、應(yīng)用“一定、可能,、不可能”說一句話和解決問題,。

數(shù)學(xué)上冊期末考試 上冊數(shù)學(xué)期末考試篇四

一年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

一、班級實際情況

兩個班學(xué)生思維活躍,，學(xué)習(xí)積極性高,，比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動。在游戲中他們不僅玩得開心,，而且真正學(xué)習(xí)到知識,。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。個別學(xué)生因注意力和學(xué)習(xí)主動性等問題,，而使他們的學(xué)習(xí)有一定的困難,，特別是計算比較差，速度慢,。還有學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字,、看錯符號，而且依賴性強,，少有做完題檢查的習(xí)慣,。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫0----20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,，會分類計數(shù),。

6,、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類。

7,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

8,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2,、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,，對于缺漏的知識進(jìn)行加強,。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷,、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

4,、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題,、書寫,、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四,、復(fù)習(xí)的具體措施

1,、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容最有趣,，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,，問題銀行中還有什么問題沒解決等等,。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,，明確再努力的目標(biāo),，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向,。

2,、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動,。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展,。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令,、接龍等游戲,，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí),，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),，這樣學(xué)生會厭倦的?？梢栽O(shè)計爬梯子,、找朋友、等游戲活動,，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算,。

3、與生活密切聯(lián)系,。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系,。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,，提出數(shù)學(xué)問題,，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,，然后在全班中交流,。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活,，而且各方面都得了發(fā)展,。

4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí),，針對單元測試卷,、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí),、設(shè)計專題活動,，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會,。

5,、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。

五,、復(fù)習(xí)時間安排

1,、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時）

2、0—20各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運算（4課時）

3,、分類（1課時）

4,、認(rèn)識物體（2課時）

5、綜合復(fù)習(xí)（4課時）

數(shù)學(xué)上冊期末考試 上冊數(shù)學(xué)期末考試篇五

1,、梳理知識,，使知識系統(tǒng)化。按復(fù)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生已學(xué)的知識按四塊進(jìn)行整理,。

2,、加強集體備課的作用,做到四統(tǒng)一。(上課內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,、課件統(tǒng)一、練習(xí)題統(tǒng)一),。

3,、復(fù)習(xí)階段力求“發(fā)展為本，主動參與,，重在思維,。”

4,、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析：

⑴測量：建立1毫米,、1分米,、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝?，同時能用不同的工具和方法進(jìn)行測量,。

⑵萬以內(nèi)的加減法：多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法，包括口算,、筆算和估算和筆算的驗算（特別是中間或末尾有0的計算）

⑶四邊形：認(rèn)識平行四邊形,，會計算長方形和正方形的周長。

⑷有余數(shù)的除法：掌握有余數(shù)除法的筆算方法,，知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理,。

⑸多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，（特別是連續(xù)進(jìn)位的計算）

⑹時分秒：建立時,、分,、秒的時間觀念，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

⑺分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識：初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,，會計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會比較分?jǐn)?shù)的大小,。

⑻可能性和數(shù)學(xué)廣角：知道事件可用“一定,、可能、不可能”來描述,，知道可能性有大?。荒苷页龊唵问挛锏呐帕袛?shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題的意識,。

第20周：復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加,、減法；有余數(shù)的除法,；多位數(shù)乘一位數(shù),。

第21周：四邊形；時分秒千米和噸,；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,。

第21周：期末測試。

數(shù)學(xué)上冊期末考試 上冊數(shù)學(xué)期末考試篇六

1.進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加,、減的計算方法和估算方法,，能夠正確，迅速 地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。

2.進(jìn)一步理解乘法的含義,，能熟練運用乘法口決進(jìn)行口算,。

3.通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米,，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識,。

4.進(jìn)一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度,，熟悉角的各部分名稱,，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角，會畫線段,、角和直角,。

5.繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

6.進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義,，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，并會用簡單的方法收集和整理,。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出問題,，并解決問題,。

7.進(jìn)一步通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析能力，形成有順序地,、全面思考問題的意識,。

第十七周:

長度單位1課時 100以內(nèi)的加減法2課時

角的初步認(rèn)識1課時 表內(nèi)乘法（一）（二）2課時

第十八周：

觀察物體和認(rèn)識時間1課時 數(shù)學(xué)廣角1課時

綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺4課時

第十九周：期末檢測

1.帶領(lǐng)學(xué)生將知識進(jìn)行整理,，形成知識網(wǎng)絡(luò),，把知識縱橫聯(lián)系起來。有的放矢搞好復(fù)習(xí)工作,，理清各單元知識要點,。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。

2.復(fù)習(xí)時少講精講,，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

3.以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí),。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜,、對口令,、接龍等游戲，加深記憶,，熟練的運用乘法口訣進(jìn)行計算,。在復(fù)習(xí)乘法口訣時，既要注意全面,，同時要注意有所側(cè)重,。如7—9的乘法口訣，數(shù)目比較大,，學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤,，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。

4.重點指導(dǎo)學(xué)困生,，縮小他們與優(yōu)生的差距,。

優(yōu)秀生：姚嘉誠 景毓龍 姚蕊 姚玲瑞 姚斌濤

差生：蘇博文 姚玲瑞

1.用豎式計算兩位數(shù)加法時：

①相同數(shù)位對齊。

②從個位加起,。

③如果個位滿10,，向十位進(jìn)1。

2.用豎式計算兩位數(shù)減法時：

①相同數(shù)位對齊,。

②從個位減起,。

③如果個位不夠減，從十位退1,，個位作10再減,，計算時十位要記得減去退掉的1。

3.估算：把一個接近整十整百的數(shù)看作整十整百來計算,。

如：49+42≈90 28+45+24≈100

注：當(dāng)問題里出現(xiàn)“大約”兩個字時,，就需要估算。

4.求“一個已知數(shù)”比“另一個已知數(shù)”多多少,、少多少,？用減法計算，用“比”字兩邊的較大數(shù)減去較小數(shù),。

5.多幾,、少幾已知的問題。比誰少幾,，就用誰減去幾,；未知數(shù)比誰多幾,，就用誰加上幾。

1.常用的長度單位：米,、厘米,。

2.測量較短物體通常用厘米作單位，測量較長物體通常用米作單位,。

3.測量時：把尺的“0”刻度對準(zhǔn)物體的左端,，再看紙條的右端對這幾，對著幾就是幾厘米,。

4.1米=100厘米 100厘米=1米,。

5.線段的特點：

①線段是直的。

②線段有兩個端點,。

③線段可以測量出長度,。

6.角有一個頂點，兩條邊,。它的兩條邊是射線不是線段,。射線就是只有一個端點，不能測量出長度,。

7.三角板上的3個角中,，有1個是直角。正方形,、長方形都有4個角,，都是直角。

8.要知道一個角是不是直角,，可以用三角板上的直角比一比,。

9.角的大小與兩條邊的長短無關(guān)，只和兩條邊張開的寬度有關(guān),。

幾個相同數(shù)連加除了用加法表示外,，還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡捷,。

2.相同加數(shù)相加寫成乘法時，用相同加數(shù)×相同加數(shù)的個數(shù)或相同加數(shù)的個數(shù)×相同加數(shù),。如：5+5+5+5 表示：5×4或4×5

3.加法寫成乘法時,，加法的和與乘法的積相同。

4.乘法算式中,，兩個因數(shù)交換位置,，積不變。

5.算式各部分名稱及計算公式,。

乘法：因數(shù)×因數(shù)=積 加法：加數(shù)+加數(shù)=和 減法：被減數(shù)—減數(shù)=差 和—加數(shù)=加數(shù) 被減數(shù)=差+減數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)—差

6.在9的乘法口訣里,，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中“幾”是指相同的數(shù),。如：1×9=10—1 9×5=50—5

7.看圖,，寫乘加、乘減算式時：

乘加：先把相同的部分用乘法表示,，再加上不相同的部分,。

乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法,，然后再把多算進(jìn)去的減去,。

計算時，先算乘,，再算加減,。

如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘減：3×5-1=14

8.“求一個數(shù)的幾倍是多少”用乘法計算，用 這個數(shù)×倍數(shù)或倍數(shù)×這個數(shù),。

1.每個圖形的左,、右或上、下都是一樣的,，我們就把這樣的物體叫做對稱,。

2.用虛線把圖形平分成完全對稱的兩個部分，這個虛線叫做對稱軸,。

3.倒影屬于上下對稱,。照鏡子時，前后,、上下位置不發(fā)生變化,，只有左右的位置發(fā)生對換。

4.長方形,、正方形,、圓都是對稱圖形。

長方形有2條對稱軸,。 正方形有4條對稱軸,。 圓有無數(shù)條對稱軸。

1.“正”字表示法,，“正”表示數(shù)量5,。

2.在統(tǒng)計圖中，如果一格表示數(shù)量2,，那么半格就表示數(shù)量1,。9.有幾個相同加數(shù)，就是這個相同加數(shù)的幾倍,。如：3個 5就是5的3倍,。

數(shù)學(xué)上冊期末考試 上冊數(shù)學(xué)期末考試篇七

一,、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1．查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,，理清知識點的聯(lián)系,，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強學(xué)生的記憶,，深化認(rèn)識,，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來,。

2．靈活解題,，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí),、練習(xí)過程中,，對知識進(jìn)行分類、整理,，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,，重新整合，形成一個完整的知識體系,。達(dá)到舉一反三,、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力,。

3．在復(fù)習(xí),、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

4．養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題,、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的數(shù)學(xué)情操?？傊?，要加強復(fù)習(xí)的計劃性，提高復(fù)習(xí)效率,。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析

本班學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生思維比以前活躍,，上課氣氛也有所改善，學(xué)習(xí)的積極性也提高了,。但這個年齡段的學(xué)生比較粗心,，計算比較容易出錯,。對應(yīng)用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大,。所以,，在復(fù)習(xí)時我把重點放在計算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上，對于課本上的基礎(chǔ)知識也進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。而有少部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度較好,，這就需要在復(fù)習(xí)時對他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練,。希望他們的知識和技能都能有所提高,！

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：

1．?dāng)?shù)與代數(shù)

第二單元,、兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)

第七單元、整數(shù)四則混合運算

第一單元,、升和毫升

要點：

（1）掌握升和毫升之間的進(jìn)率,，會準(zhǔn)確選擇升和毫升來計量生活中的物體容量

（2）除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),，估計商的最高位上可能是幾,。

（3）能利用商不變規(guī)律進(jìn)行簡便運算；

（4）混合運算式題的運算順序（沒有括號的,，有括號的）及正確計算,。

2．圖形與幾何

第三單元、觀察物體

第八單元,、垂線和平行線

要點：

（1）認(rèn)識直線,、射線，能區(qū)分直線,、射線和線段,。兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短,。

（2）認(rèn)識角,，量角器，會用量角器畫角與量角,，知道三角尺上各個角的度數(shù),，會用三角尺畫一些指定度數(shù)的角。

（3）銳角,、鈍角,、直角的認(rèn)識，知道各種角之間的大小關(guān)系,。

（4）知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系,，能辨認(rèn)平行線和垂線,，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離并能度量,。

（5）觀察物體并根據(jù)指定視圖進(jìn)行操作,。

3．統(tǒng)計與概率

第四單元、統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖

第六單元,、可能性

要點：

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù),、分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程,。

（2）讓學(xué)生根據(jù)所提供的游戲素材及可能性大小的認(rèn)識,，設(shè)計公平的游戲規(guī)則。

4．?dāng)?shù)學(xué)思想方法

第五單元,、解決問題的策略

（1）能根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,，并解決。

（2）通過兩步或三步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題,。

三,、復(fù)習(xí)重、難點：

重點：梳理知識內(nèi)容,，注意查缺補漏,。

難點：提高解決問題的能力，梳理知識,。

四,、總復(fù)習(xí)的教學(xué)措施：

1．認(rèn)真組織學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理。

通過指導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,，回憶,、交流本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與總結(jié),，進(jìn)行自我評價,。教師要適時摸清學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、體會和態(tài)度,、以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成功的做法和存在的問題,，提高針對性和有效性。

2．根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點,，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式,。

（1）除法筆算中要突出不同情況的比較，引導(dǎo)學(xué)生交流除法筆算和試商的方法,，著重提高學(xué)生的試商能力,。在交流中突出怎樣試商快，怎樣才能少出錯。并掌握驗算的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的驗算習(xí)慣,。

（2）混合運算中要讓學(xué)生熟練的掌握運算順序,，提高計算能力,，并強調(diào)在做題之強要認(rèn)真審題，確定正確的運算順序,，確保計算的每一步都能達(dá)到正確,。

（3）結(jié)合解決實際問題的過程，幫助學(xué)生鞏固用列表的方法來整理條件,、分析數(shù)量關(guān)系的解題策略,，突出培養(yǎng)學(xué)生運用策略的自覺意識。

（4）復(fù)習(xí)空間與圖形知識,，先聯(lián)系具體圖形復(fù)習(xí)線段,、射線、直線和角的概念及有關(guān)垂直,、平行的知識,，進(jìn)一步掌握量角、畫角,、畫垂線和畫平行線的方法,，通過物體視圖的辨認(rèn)，進(jìn)一步體會有關(guān)物體相對的位置關(guān)系,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

（5）統(tǒng)計與可能性的復(fù)習(xí)，通過讓學(xué)生經(jīng)歷收集,、整理和分析數(shù)據(jù)的全過程,，重點放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計意識,，進(jìn)一步體驗等可能性和游戲規(guī)則的公平性,。

3．重視不同領(lǐng)域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力,。

從不同的角度提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生用不同策略解決問題，同時結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,，再相應(yīng)設(shè)計一些綜合性的聯(lián)系,，開展一些綜合運用知識的學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生溝通各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系,，不斷提高學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力,。

4.補差措施

（1）對各差生的不同原因，對癥下藥,，從態(tài)度,、習(xí)慣,、知識、方法入手,，制定不同的目標(biāo),，目標(biāo)要小、細(xì),、實,。

（2）將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步,。

（3）時刻關(guān)注這些學(xué)生,，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo),，練習(xí)多講解,，多表揚、鼓勵,，多提供表現(xiàn)的機會,。

五、總復(fù)習(xí)的注意事項：

1．避免盲目地進(jìn)行綜合的練習(xí),，不能以做練習(xí)卷代替知識的歸納整理復(fù)習(xí)

2．復(fù)習(xí)前教師應(yīng)充分考慮本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么,，學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)思考,、問題解決,、態(tài)度情感等方面有哪些提升，然后再組合復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

3．應(yīng)注重趣味性,、活動性、操作性,，注重知識的歸納,、梳理，做到回顧知識,、整理知識,、應(yīng)用知識。

4．活動過程中注重指導(dǎo),。如教師創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生根據(jù)情境提出數(shù)學(xué)問題時，教師應(yīng)心中有數(shù)，哪些問題是有價值的,，哪些問題是偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)的,，如何把提出的問題進(jìn)行歸類，用什么方法解決這些問題,，以體現(xiàn)教師在總復(fù)習(xí)中的主導(dǎo)作用,。

5．復(fù)習(xí)中應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生客觀地評價自己或他人，教師也要在肯定學(xué)生長處的前提下,，提出不足或努力方向,，不能一味地肯定或批評。因此在學(xué)生互評中注意引導(dǎo)學(xué)生如何正確地評價,。

六、時間安排：

共計用16課時進(jìn)行教學(xué),。

1. 數(shù)與代數(shù) （4課時）

2. 圖形與幾何 （4課時）

3. 統(tǒng)計與概念 （2課時）

4. 數(shù)學(xué)思想 （1課時）

5. 綜合訓(xùn)練 （5課時）

數(shù)學(xué)上冊期末考試 上冊數(shù)學(xué)期末考試篇八

通過總復(fù)習(xí),，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念,、計算法則,、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高,，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。

1、圓和扇形,，圓的周長和面積

2,、比和比例，比例尺

3,、百分?jǐn)?shù),，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

4、統(tǒng)計

1,、會用圓規(guī)畫圓,，利用圓的有關(guān)知識解決實際問題，掌握圓面積和周長公式,，用公式解決簡單問題,。

2、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì),，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值,、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題,。能利用方格紙擴大或縮小圖形,，認(rèn)識比例尺，按給定的比例進(jìn)行圖上距離和實際距離的換算。

3,、認(rèn)識百分?jǐn)?shù),，使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化,，會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。

4,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解決簡單實際問題,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,，增強解決問題的策略意識和反思意識,，提高解決問題的能力。

5,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的意義和價值,，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

圓的周長和面積百分?jǐn)?shù),，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

1、比例尺和圓的周長和面積

2,、解決問題的策略,。

1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)能力。

2,、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習(xí)效果,。

3,、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，查漏補缺,，集中答疑,，提高復(fù)習(xí)效果。

1,、帶領(lǐng)學(xué)生按塊整理復(fù)習(xí),，鞏固基礎(chǔ)知識。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點,，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,，將知識整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,，提高分析解答應(yīng)用題的能力,。

2、加強計算能力的訓(xùn)練

平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,，學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí),，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù),、符號；想好計算的順序,，什么地方可以口算什么地方要筆算,，哪里可以簡便計算；最后動筆算,。

3,、加強與實際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力,。

4,、講練結(jié)合

有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題,。

5,、分層指導(dǎo)

針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,，復(fù)習(xí)題分層,，指導(dǎo)分層。

時 間

復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容

12.19前

結(jié)束新課

12.21—12.26

1,、統(tǒng)計

2,、比和比例，比例尺

3,、百分?jǐn)?shù),，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

12.28-12.30

圓和扇形,，圓的周長和面積

1.4-1.5

圓和扇形，圓的周長和面積

數(shù)學(xué)上冊期末考試 上冊數(shù)學(xué)期末考試篇九

通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補漏,，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,，能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ),。

二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,，在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，基礎(chǔ)知識也比較扎實。但有部分學(xué)生較為浮躁,，特別是在計算方面,，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),，寫錯符號等情況,。少數(shù)學(xué)生對于獨立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致,。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作,。

學(xué)困生有楊宣、肖淑文,、范亮,、吳明霞

1.分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固,。

2.綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),，在課堂上教師精講,。3.查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí),。

(一)數(shù)與代數(shù)

表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法,。包括其意義，計算,，運用,。

(二)量的計量

長度單位厘米,、分米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米,，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識,。

(三)空間與圖形

角的初步認(rèn)識內(nèi)容包括角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角,。

觀察物體,。

(四)問題解決

能綜合運用本期所學(xué)知識，解決生活中的實際問題,。

(一)引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

(二)通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,，鞏固所學(xué)的知識，進(jìn)行查漏補缺,。

1.結(jié)合現(xiàn)實情景,，初步理解乘法的含義，知道乘法算式各部分的名稱,，會讀,、寫乘法算式。熟識1-9的乘法口訣并能熟練地口算1-9的乘法,。

2.鞏固乘加、乘減式題的運算,，會計算乘加,、乘減式題。

3.鞏固對角的認(rèn)識,，感受角與生活的密切聯(lián)系,，能說出角的各部分名稱，會辨認(rèn)角,。認(rèn)識直角,，會用三角板判斷一個角是不是直角，并會用三角板畫直角;直觀認(rèn)識銳角和鈍角,，會在方格紙上畫銳角,、鈍角。

4.鞏固厘米,、米的含義,，建立1cm,，1m的實際長度觀念，會進(jìn)行簡單的單位換算,，會根據(jù)要測量的具體物體選擇恰當(dāng)?shù)拈L度單位,。掌握用厘米和米作單位測量物體長度的方法。

5.理解“平均分”的意義,。體會除法的意義,，并能說出除法算式各部分的名稱。能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商,，能熟練地口算表內(nèi)除法,。

6.理解倍的含義，能解決一些有關(guān)倍的簡單實際問題,。

7.會運用所學(xué)習(xí)的乘除法知識解決生活中的一些簡單實際問題,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。了解除法與實際的聯(lián)系,，體會表內(nèi)除法的應(yīng)用價值,。

(三)通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷,、體驗,、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

(四)有針對性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在教師的引導(dǎo)下,，采取小組合作、討論,、交流的方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生歸納,，整理所學(xué)知識,，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。

3.復(fù)習(xí)時,，既要全面,，又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是表內(nèi)乘法和除法,，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，要使學(xué)生切實掌握好?！伴L度單位”,、“角的初步認(rèn)識”,、“觀察物體”等知識也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視,。

4.注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流,，并和家長進(jìn)行溝通,，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力,，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步,。

5.注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

1.表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法……………………8課時

2.觀察物體,、測量長度和角的初步認(rèn)識…………………4課時

3.專項復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)………………………2課時

4.專項復(fù)習(xí)2：解決問題……………………………4課時

5.綜合復(fù)習(xí)……………………4課時

數(shù)學(xué)上冊期末考試 上冊數(shù)學(xué)期末考試篇十

活動過程：

一,、各單元知識點：

第一單元數(shù)一數(shù)

認(rèn)識1—10各數(shù)，根據(jù)數(shù)找出相應(yīng)的物體

第二單元比一比

比多少,、比長短,、比高矮，會根據(jù)相應(yīng)的問題表示做上相關(guān)的記號,。

第三單元1—5各數(shù)的認(rèn)識

會寫,、會比大小、區(qū)分基數(shù)和序數(shù),、數(shù)的分解和組成,、5以內(nèi)加減法、0的認(rèn)識,，會從小到大排列,、從大到小排列0—5各數(shù)。

第四單元認(rèn)識物體和圖形

立體圖形（長方體,、正方體,、圓柱體、球體）,，平面圖形（長方形、正方形,、三角形,、圓），會數(shù)圖形的個數(shù),。

第五單元分類

根據(jù)圖形分類,、會打記號、會寫編號,。

第六單元6—10的認(rèn)識和加減法

看圖寫算式,，一圖四式,、根據(jù)圖意寫算式。區(qū)分連等算式,、開火車算式的不同做法,。連加、連減,、加減兩步計算式題,。進(jìn)一步區(qū)分第幾和幾個，并會根據(jù)要求從左數(shù)起,、從右數(shù)起,。

第七單元11—20各數(shù)的認(rèn)識和相應(yīng)的加減法

會數(shù)數(shù)，一個一個,、兩個兩個,、五個五個，還要會有規(guī)律地數(shù),。分出單數(shù),、雙數(shù)、順數(shù),、倒數(shù),。根據(jù)數(shù)位寫出有關(guān)的數(shù)、數(shù)的組成,、按要求為所給的數(shù)排隊,。十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法,。知道加減法算式中各部分名稱,。

第八單元認(rèn)識鐘表

能自己看時間，寫出整時和半時（會用兩種寫法表示）

第九單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法

理解用湊十法計算進(jìn)位加法的算理,，能看懂分小數(shù)與分大數(shù)的表示法,。會解答圖形表示的應(yīng)用題，會做表格應(yīng)用題,，根據(jù)有關(guān)數(shù)學(xué)信息提出問題再解答,。

補充練習(xí)：20以內(nèi)的退位減法

二、復(fù)習(xí)計劃

這個學(xué)期學(xué)習(xí)時間比較緊,，復(fù)習(xí)時把幾個相似內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí),，如：第一、三,、六,、七單元都有關(guān)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、排列等,；第二,、四、五,、八單元,，知識面比較散，相互間也可有所連系與區(qū)別,；第九單元單獨練習(xí),。這樣先分散復(fù)習(xí)，然后再綜合練習(xí),，最后做前幾年大考檢測卷來次模擬練習(xí),。

數(shù)學(xué)上冊期末考試 上冊數(shù)學(xué)期末考試篇十一

為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，特制定本復(fù)習(xí)計劃。

1,、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識,，使之更加系統(tǒng)和完善,。

2,、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題,。

3,、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第一階段 （單元復(fù)習(xí)）

12月8日----12月11日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第五單元知識,，并進(jìn)行小測。

12月14日-----12月16日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第六單元知識并進(jìn)行小測

12月17日-----12月21日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第七單元知識并進(jìn)行小測

12月22日----12月25日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)七八單元知識并進(jìn)行小測

12月28日-----12月31日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)書期中考試前的知識

第二階段 （專題復(fù)習(xí))

1月4日----1月7日 應(yīng)用題專題復(fù)習(xí)

1月8日----1月13日 計算題專題復(fù)習(xí)

1月14日----1月19日 小題專題復(fù)習(xí)

第三階段 （綜合復(fù)習(xí)）

1月20日---期末 進(jìn)行期末考前模擬測試

1,、重視錯題本的運用,，在復(fù)習(xí)階段，充分利用錯題本的高效性,，整理復(fù)習(xí)階段的錯題,，讓攔路虎不再攔路。

2,、強化能力培養(yǎng),。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。

3、適當(dāng)補充設(shè)計練習(xí)題,，強化訓(xùn)練,，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

4,、重視測試,。通過單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會貫通,。測試評卷時,，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識。

5,、以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

數(shù)學(xué)上冊期末考試 上冊數(shù)學(xué)期末考試篇十二

1.查漏補缺,。對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系,，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),，加強學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識,，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng),，使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。

2.靈活解題,，提高綜合運用與解決實際問題的能力,。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,，對知識進(jìn)行分類,、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,，重新整合,，形成一個完整的知識體系，達(dá)到舉一反三,、能綜合,、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。

3.練習(xí)過程中,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力,。

4.養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操,。

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理知識,，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2.通過知識整理,，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識有系統(tǒng)化認(rèn)識，在鞏固知識的過程中,，對于缺漏的知識進(jìn)行強化訓(xùn)練,。

3.通過形式多樣的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷,、體驗,、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4.有針對性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。

5.培養(yǎng)學(xué)生的良好傾聽,、審題,、表達(dá)、書寫,、檢查作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1.一年級學(xué)生的識字量較少，題目的分析理解能力還不強,。

2.學(xué)生的課堂傾聽習(xí)慣有待加強,，大部分學(xué)生不能保持一節(jié)課40分鐘的集中注意力，通常課前15分鐘的學(xué)習(xí)積極性極高,。

3.知識的回生速度快,，對于學(xué)習(xí)過的知識沒有復(fù)習(xí)就忘了如何解題。

4.書寫速度慢,，有很多字不懂正確書寫,。

1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，會正確讀、寫0至20各數(shù),。

2.初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，較熟練地計算10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。

3.結(jié)合實際情境,，學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4.認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5.直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱和球。

6.能比較準(zhǔn)確確定物體的前后,、上下,、左右的位置，體會具體位置的相對性,。

7.能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類,，并體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

8.會認(rèn)讀整時和半時,，在認(rèn)識鐘表和認(rèn)讀時間的過程中,，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法,。

9.根據(jù)所學(xué)知識,，解答簡單的找規(guī)律的題目。

講解法,、歸納整理法,、練習(xí)法、操作法,、討論交流法,。

1.充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),。

2.通過大量實物圖的感知和具體模型的操作,，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3.把握好知識的重點,、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高,。

4.把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí),，按單元抓準(zhǔn)知識的重難點，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),。針對單元測試卷,、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點的滲透復(fù)習(xí),、設(shè)計專題活動,，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會,。

5.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法,。

6.改進(jìn)對學(xué)生評估,，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，具備了什么能力,，在哪些地方還需努力。

7.根據(jù)平時教學(xué)了解的情況,，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點,，加強學(xué)困學(xué)的輔導(dǎo)工作。

第一階段:整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識（以書上總復(fù)習(xí)和配套練習(xí)為主）

1.熟練掌握數(shù)數(shù)的方法,。知道“同樣多”,、“多”、“少”的含義,，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,。

2.通過觀察、操作,，感知“長短”,、“高矮”、“多少”,、“大小”的含義,，熟練掌握比較物體的方法。

3.分清前后,、上下,、左右等位置關(guān)系，能確定物體前后,、左右,、上下的位置與順序。

4.熟練數(shù)出1～10各數(shù),，會讀,、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,。

5.比較熟練地口算10以內(nèi)的加,、減法和10以內(nèi)的連加,、連減、加減混合計算,，以及20以內(nèi)進(jìn)位加法,，并能解決生活中的簡單問題。

6.直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱和球等立體圖形。

7.從整體上認(rèn)識鐘面,，會正確認(rèn)讀整時和半時,。

第二階段:綜合練習(xí)，講練結(jié)合（期末復(fù)習(xí)提綱）

給學(xué)生一些綜合性的測試卷,，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),。

第三階段：分層復(fù)習(xí),，查漏補缺

給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習(xí)題，提高分析解答能力,；給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),，查漏補缺。

1.全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理,，查漏補缺,。

2.堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位,，通過組織討論,、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神,。

3.加強知識的縱橫聯(lián)系,，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,，重視在學(xué)生理解基本概念的基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系,。

4.加強反饋，注意因村施教,。復(fù)習(xí)時要注意抓重點,，有針對性，加強反饋,，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展,。

5.適當(dāng)補充設(shè)計練習(xí)題，強化訓(xùn)練,，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

6.做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo),，成立互幫小組。

7.強化能力培養(yǎng),。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

8.對于易混淆的內(nèi)容要加強比較,，如位置關(guān)系,，鐘表的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

9.數(shù)形結(jié)合,，強化看圖列式的訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析能力與解題能力,。

數(shù)學(xué)上冊期末考試 上冊數(shù)學(xué)期末考試篇十三

一,、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況：

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo),。

二,、主要成績和經(jīng)驗：

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終以一個教師的身份要求自己,，虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備,、講,、批、輔各方面,，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、針對學(xué)生的差異和年齡特點,，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,，使學(xué)生的知識,、能力有了較大提高。

2認(rèn)真鉆研教材,、精心備課,，充分利用直觀教學(xué)，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、加強了對學(xué)困生的輔導(dǎo),，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高,。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用教具,、學(xué)具,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計,，使學(xué)生掌握知識,，形成技能，發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率,。

7,、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量,。

8,、重視了與家庭教育相配合，通過家長會,、或與家長通電話等不同方式,，與家長密切聯(lián)系,，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高,。

9,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面,，本學(xué)期重點抓了學(xué)生,，每做一件事情，每做一道題,，要求學(xué)生要有耐心,，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

10,、通過一些活動,，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

三、存在的不足之處：

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：反映問題慢,，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差,。

3,、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；4,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確,；5、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。（1）班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題-計算不認(rèn)真,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

6,、計算能力差異太大,。多數(shù)學(xué)生喜歡計算，可是卻有大部分學(xué)生計算時不認(rèn)真,，粗心大意,，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

四、改進(jìn)的具體措施：

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、及時輔導(dǎo)學(xué)困生,，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、充分利用直觀教學(xué)，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績,。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生。

5,、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

6,、及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。

7,、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為 中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

總之一學(xué)期來,，工作中有得有失，在今后的工作中,，我一定會更加努力,，爭取做到更好。

數(shù)學(xué)上冊期末考試 上冊數(shù)學(xué)期末考試篇十四

⒈在梳理本學(xué)期各領(lǐng)域知識及解決問題方法的過程中,，進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)知識和方法,，體會它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，逐步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣,。

⒉以元,、角、分和常用的長度單位為背景,，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義,，鞏固小數(shù)的讀寫方法和比較大小的方法。

⒊進(jìn)一步鞏固整數(shù)四則混合運算（兩步）的運算順序,，整十,、整百、整千數(shù)乘（除以）一位數(shù)及兩位數(shù)乘（除以）一位數(shù)的口算方法,，兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法，簡單小數(shù)加減法的計算方法；能正確進(jìn)行計算,，并解決簡單的實際問題,。

⒋進(jìn)一步鞏固年、月,、日及24時計時法的有關(guān)知識,，推算簡單的經(jīng)過時間的方法，并解決簡單的實際問題,。

⒌進(jìn)一步理解從不同角度觀察物體所看到的畫面不同,，根據(jù)事物、照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡單事物,；進(jìn)一步理解周長的含義,，鞏固測量和計算長方形、正方形等簡單圖形周長的方法,，并解決有關(guān)的實際問題,。

一、數(shù)與代數(shù)

⒈數(shù)的認(rèn)識：圍繞“認(rèn)識小數(shù)”這一單元內(nèi)容,，幫助學(xué)生借助元,、角、分和長度單位為背景進(jìn)一步理解小數(shù)的意義,，鞏固比較小數(shù)大小的方法,。1課時

⒉數(shù)的運算：圍繞“混合運算”、“加與減”“乘與除”“乘法”“認(rèn)識小數(shù)”等幾個單元內(nèi)容,，幫助學(xué)生理解數(shù)的運算的算理,。4課時

⒊常見的量：圍繞“年、月,、日”這一個單元內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的.關(guān)于年、月,、日的知識,。1課時

二、圖形與幾何

圍繞“觀察物體”“周長”這兩個單元內(nèi)容,，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會從不同位置觀察物體看到的畫面不同,，能正確進(jìn)行選擇和判斷,。進(jìn)一步理解周長的含義,，復(fù)習(xí)鞏固測量一般圖形周長的方法，鼓勵方法多樣化,。2課時

三,、綜合與實踐

數(shù)學(xué)好玩：2課時