總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期部編版篇一

本學(xué)期六（x）班有學(xué)生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人，經(jīng)過一個學(xué)期的教育教學(xué),，師生都取得了一定的成績,，學(xué)生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。但是,，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，基本能力,、基礎(chǔ)知識差距逐步拉大等,。這些都是我們作為一線教師,，應(yīng)該注意而必須認真研究的問題。

二,、教學(xué)成績：

在這一學(xué)期以來,，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了一下工作：

1,、認真?zhèn)湔n,，設(shè)計好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)會教材內(nèi)容,，深入鉆研教材,，合理使用教材，抓好重難點的教學(xué),，在教學(xué)中了解學(xué)生,，理解學(xué)生，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，強化教學(xué)的針對性,，因材施教，因人施教,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

2,、課堂教學(xué)：能用新的課程改革理念,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生組動配合教師的教學(xué),，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題,，組討論,、思考，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，做好動手,、動腦、動口等一系列教學(xué)活動,，形成學(xué)生之間,，師生之間的互動，循循善誘地教導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們在教學(xué)活動中獲得新知，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力,。

3,、評價與改作：及時批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況,，做好批改記錄,。批改形式多樣化，以教師批改為主,，以學(xué)生互相批改,、自改為輔。嚴(yán)格要求,，耐心輔導(dǎo),，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改,，盡量做到當(dāng)面批改,，及時補差。

組織好每次單元測驗,，及時批改,、總結(jié)、評價,、更正,。當(dāng)檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣,，少批評,，多教育，因勢利導(dǎo),，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題,，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。

4,、輔導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化,，差生人數(shù)多，補差是一個更加艱難的任務(wù),，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子,，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣,；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，主要是尊重愛護他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫,、厭學(xué)的壞毛病,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,。

5、家訪：本學(xué)期我基本上對每個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行了訪查,，特殊學(xué)生,，特殊情況,，有的達三、四次之多,，但由于家庭環(huán)境,，社會風(fēng)環(huán)境，效果不太理想,。

6,、開展形式多樣的比賽和教學(xué)活動,，結(jié)合教材內(nèi)容,，在不同時

間,，以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動,，如：進行作文比賽、辯論大比武，朗讀等學(xué)習(xí)活動,，提高學(xué)習(xí)興趣。

三,、存在問題：

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓(xùn)練。

2,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來,，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特別是差生對學(xué)習(xí)失去了信心,，缺乏學(xué)習(xí)的主動性,。

3、與學(xué)生的交流不夠,，對差生的說服教育,，找不到行之有效的方法，教育效果不理想,，使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿,。

以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力,，改進教學(xué)中的不足,，力圖做一個課程改革中的合格教師。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期部編版篇二

今學(xué)期我擔(dān)任六（1）班語文教學(xué),。我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

六（1）班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；

第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期部編版篇三

光陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深。針對教學(xué),，本人在本學(xué)期作出如下總結(jié),。

我自己認為做得比較好的地方有：

本學(xué)期在基礎(chǔ)知識方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，要求全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,，對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此，我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀,、畫,、思、寫,、問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,，我按照語文的一般教學(xué)模式進行,，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,，關(guān)心時事，對于熱點事件,，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐,，多思考,，多總結(jié)。

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，主動思考,，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

(三)拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示。

4,、開展各種語文活動。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力,。

我感覺我自己對工作沒有絲毫放松,，可是,，六年級學(xué)生確實不是特別好管理，他們覺得自己長大了,，是學(xué)校里面年齡最大的,，有些飄飄然，學(xué)生犯了錯誤,，我主要是以說服為主,，我承認對學(xué)生管理不夠嚴(yán)格，比如：有學(xué)生寫不完作業(yè),，我也只是勸說,，沒有采用特別有效的辦法，我覺得我很有些失職,。俗話說“嚴(yán)師出高徒”這話一點兒沒有錯,。我真的應(yīng)該反思自己。除了這一點,，還有很多不足：

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣,。

2、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體,，對于比較懶惰的學(xué)生教育不夠。

今后,，我會發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足,，使自己的教學(xué)更上一層樓。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)與反思 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期部編版篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深,。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，經(jīng)檢測也取得了一些成績,，現(xiàn)作出總結(jié),。

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，本學(xué)期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外，對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此，我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,，我按照語文的一般教學(xué)模式進行，注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事,，對于熱點事件,，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實踐,，多思考，多總結(jié),。

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，主動思考,，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班共47名學(xué)生，極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制,。通過單元小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示。4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力,。

1、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，教學(xué)模式不夠規(guī)范,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

1,、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3,、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。