人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)周記格式 數(shù)學(xué)周記四年級(jí)下冊(cè)300字篇一

今天,，我和爸爸去書店買書,。

我們來(lái)到書店,。我挑了一本我盼望已久的書，來(lái)到收銀臺(tái),。爸爸說(shuō)：“你這本書12。6元,，

我這本書16,。3元,，我再拿3支1。5元的圓珠筆,，給了50元還剩多少元？如果你猜對(duì)了,，剩下的錢就給你買雪糕吃,?！蔽蚁耄?0減12。6加16,。3加

1,。5乘3的和等于16,。6元。我說(shuō)：“16,。6元?！薄昂茫@16,。6元就給你買雪糕吃?！卑职炙斓卣f(shuō)

來(lái)到雪糕店,，爸爸又問(wèn)我：“我買2個(gè)1,。5元的雪糕，付了16,。6元，還剩多少錢,？”我想：簡(jiǎn)單，16,。6減1,。5乘2,，等于13。6元,。我說(shuō)：“還剩13。6元,。”爸爸說(shuō)：“不錯(cuò)嘛,！還可以?！蔽疑鷼獾卣f(shuō)：“你小看我啊，這可是二年極的題目,。我要是連這些都不會(huì)，我還是四年級(jí)的學(xué)生嗎,？”

數(shù)學(xué)在生活中是離不開(kāi)的。

數(shù)學(xué)周記格式 數(shù)學(xué)周記四年級(jí)下冊(cè)300字篇二

5月20日 星期三 天晴

在平時(shí)上課時(shí),，幾乎都會(huì)有人出現(xiàn)錯(cuò)誤,，而出現(xiàn)錯(cuò)誤的這些同學(xué)有時(shí)還會(huì)被同學(xué)嘲笑,。不過(guò),，大家知道么？往往一堂課上,，就是因?yàn)檫@些小差錯(cuò)，才使一堂普通的課變得精彩起來(lái),。

那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們遇到了這樣一個(gè)問(wèn)題：在一幅地圖上有著甲乙連兩個(gè)城市中間有著連接兩城的火車道路,，問(wèn)怎么樣測(cè)量?jī)傻氐木嚯x,。這個(gè)問(wèn)題一出,，同學(xué)們就紛紛踴躍思考,，舉手說(shuō)著自己的方法,，我想得是用尺子先測(cè)量?jī)傻貓D上距離，再按比例尺算,，這一觀點(diǎn)是也是大多數(shù)人的想法。

不過(guò),，這是王詩(shī)雅說(shuō)：“應(yīng)該用一條繩子測(cè)出火車線路的距離,，把繩子再伸長(zhǎng),，看看繩子有多長(zhǎng)，再計(jì)算,。”這種方法也有不少人同意了,。

現(xiàn)在這道題出現(xiàn)了兩種答案,，究竟誰(shuí)的對(duì)呢,？我們大家都討論了起來(lái)，各自說(shuō)著自己的觀點(diǎn),。有的說(shuō)“火車路線就是兩地的距離!”“不對(duì)不對(duì)!應(yīng)該是兩地的直線距離!”

最后,，有一個(gè)同學(xué)終于說(shuō)出了其中的道理，原來(lái)：火車的路線是兩地的路程,，而直線距離才是兩地的真正距離，也就是這正確的答案!

我們大家聽(tīng)了后,，都恍然大悟，知道了這兩個(gè)方法的區(qū)別和不同的意思,。

看來(lái),，如果沒(méi)有王詩(shī)雅和一些同學(xué)作錯(cuò)了這道題,，也不會(huì)有我們之后的討論和知道其中的道理，犯錯(cuò)誤并不是壞事,，它可以幫助我們了解更多的知識(shí)和道理。

數(shù)學(xué)周記格式 數(shù)學(xué)周記四年級(jí)下冊(cè)300字篇三

今天中午,我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè).寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然,這道題是這樣的：

有一個(gè)長(zhǎng)方體,正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,并且長(zhǎng),、寬、高都是質(zhì)數(shù).求它的體積.

我見(jiàn)了,心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面面積的積,要求體積還必須知道長(zhǎng),、寬、高,而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示.這可怎么入手啊!

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個(gè)同事來(lái)了.他先教我用方程的思路去解,可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉.于是,他又教我另一種方法：先列出數(shù),再逐一排除.我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如：3,、5、7,、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開(kāi)始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字.這時(shí),我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面,上面公用的棱長(zhǎng)；一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面,上面除以上一條外另一條

棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和.于是,我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù).

最后,我得到了結(jié)果,為374立方厘米.我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后來(lái),我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題,結(jié)果一模一樣.

解出這道題后,我心里比誰(shuí)都高興.我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角?