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數(shù)學(xué)老師繼續(xù)教育的培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科,，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑,。但通過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。心得體會(huì)

一,、教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。

他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二,、教育無(wú)小事。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三、在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。

學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜,、怒、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的.話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

四、通過(guò)學(xué)習(xí),，了解了教師課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題

理解了即時(shí)性評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ),、實(shí)施原則、實(shí)施藝術(shù)等幾個(gè)方面內(nèi)容,，掌握了結(jié)合教學(xué)怎樣做即時(shí)性評(píng)價(jià)的方法,，我已經(jīng)將即時(shí)性評(píng)價(jià)引進(jìn)到教學(xué)中，通過(guò)進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)的開(kāi)展調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ),，課下時(shí)間愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),，記英語(yǔ)單詞,。

總而言之，我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī),，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的熟悉,。立足課堂,，服務(wù)教學(xué)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)老師繼續(xù)教育的培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

作為一名數(shù)學(xué)老師,，我有著這樣的困惑：究竟什么樣的課是一節(jié)好課?好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?新課標(biāo)的理念應(yīng)該是怎樣去實(shí)現(xiàn)?我用期待的心情感受了這次假期的繼續(xù)教育培訓(xùn),。

假期通過(guò)專(zhuān)家的培訓(xùn)，使我受益匪淺,，讓我感受到讀書(shū)的重要性,、教育的真諦、什么樣的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生,、對(duì)待他人、對(duì)待自己的教師崗位,，還通過(guò)實(shí)實(shí)在在的數(shù)學(xué)課堂讓我感受到專(zhuān)家的教學(xué),，更多的是一種數(shù)學(xué)思想都給我留下了深刻的印象。尤其本學(xué)期我也教學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué),，我很榮幸能夠聽(tīng)到專(zhuān)家劉德武老師執(zhí)教,，二年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)厘米》這節(jié)課,，讓我對(duì)這節(jié)課有了重新的認(rèn)識(shí)，更多的是對(duì)數(shù)學(xué)課的認(rèn)識(shí),。

劉老師的這節(jié)課師生完全處在平等的位置上對(duì)話,，學(xué)生學(xué)的輕松，老師教的靈活自如,，沒(méi)有一點(diǎn)修飾,，很真實(shí)、平實(shí)的課堂中滲透數(shù)學(xué)的思想和方法,。

《認(rèn)識(shí)厘米》這節(jié)課,，老師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，促使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想與方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,，劉老師讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作,、交流,、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)建構(gòu),。

一,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)，感悟數(shù)學(xué),。

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。本節(jié)課劉老師放手讓學(xué)生自己動(dòng)手測(cè)量小刀,、牙刷,、打火機(jī)等，給學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),，使每一種測(cè)量方法都是源于學(xué)生獨(dú)立判斷后的一種自我選擇,，是學(xué)生自行悟出的，而不是來(lái)自于教師暗示與指導(dǎo),。在學(xué)生自己用燒壞的尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí),，構(gòu)建出正確的測(cè)量方法，在測(cè)量方法上交流展示,，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)和感悟到別人的測(cè)量方法,，使學(xué)生體驗(yàn)了知識(shí)的產(chǎn)生，發(fā)展的過(guò)程,，從而提高了思維能力,。

二,、提高應(yīng)用數(shù)學(xué)，解決問(wèn)題的能力,。

“有價(jià)值的”數(shù)學(xué)應(yīng)與生活密切聯(lián)系,，解決問(wèn)題的方法在學(xué)生的“做數(shù)學(xué)活動(dòng)”中產(chǎn)生，方法的選擇也讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)活動(dòng)”中領(lǐng)悟,，在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)使學(xué)生增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。在本課教學(xué)時(shí),，學(xué)生從“刻度0”開(kāi)始測(cè)量就可以直接看另一端對(duì)著幾就是幾厘米的結(jié)論,，讓學(xué)生用尺子量小刀、牙刷,、等活動(dòng)作為課堂練習(xí),，讓學(xué)生體驗(yàn)從“刻度0”開(kāi)始測(cè)量的優(yōu)越性。又如：在測(cè)量時(shí),，到底是是5厘米還是6厘米的教學(xué),，教師事先沒(méi)有講出到底是幾厘米，而是讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋去想,，讓學(xué)生自己去“剖析”,，加強(qiáng)了學(xué)生得記憶，避免了學(xué)生對(duì)測(cè)量的誤解,，真真的理解了“0”只代表起始的作用,。學(xué)生不但加強(qiáng)了對(duì)1厘米的認(rèn)識(shí)，而且真的學(xué)會(huì)的測(cè)量,。這一處理環(huán)節(jié)讓我感到吃驚,、又不少一絲的欽佩?？磥?lái),，科學(xué)合理的測(cè)量方法在學(xué)生的體驗(yàn)之中不知不覺(jué)地生成。

好課的標(biāo)準(zhǔn)就在眼前,，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，都是以學(xué)生為本，以學(xué)生得發(fā)展為本,，回顧本節(jié)課,，沒(méi)有精美的課件，更多的是一種數(shù)學(xué)的思想方法,。劉老師只是適時(shí)的引導(dǎo),，在學(xué)生疑惑時(shí)點(diǎn)播，在學(xué)生遲疑時(shí)給予肯定，幫助學(xué)生一步一步深入,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，體味數(shù)學(xué)的快樂(lè),，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

俗話說(shuō)：“學(xué)，然后知不足,?！蓖ㄟ^(guò)這次假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí),、不斷找出差距、從而不斷提高我的教學(xué)水平,。

數(shù)學(xué)老師繼續(xù)教育的培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

去年,，我參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。這次研修培訓(xùn)令我感到深刻難忘,。在這次學(xué)習(xí)中,，我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)資料,，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流,，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過(guò)參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的心聲;通過(guò)完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào),，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果;最后,，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華,。培訓(xùn)使我能全面,、深刻理解初中新課程的基本理念，掌握《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,、設(shè)計(jì)思路,、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求等,。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的平臺(tái),，我利用平臺(tái)認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講評(píng)，積極參與同行們的交流討論,，天天趴在電腦前,、讀文本、寫(xiě)作業(yè)、發(fā)評(píng)論,，感受頗深,，收獲很多。給自己忙碌的生活增添了又一樂(lè)趣,。專(zhuān)家們的講評(píng)以及優(yōu)秀課例,，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的英語(yǔ)課堂教學(xué),，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略,。

一、新形勢(shì)下的課改對(duì)教師的要求,。

新形勢(shì)下教學(xué)時(shí)間的減少,，我想這是在課改過(guò)程中每一位教師都會(huì)遇到的問(wèn)題。在知識(shí)講解過(guò)程中,，如果知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)多,，害怕時(shí)間不夠充分，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識(shí),，相應(yīng)的聽(tīng)說(shuō)能力也不會(huì)得到很好的鍛煉;如果講解過(guò)少,，又怕學(xué)生不會(huì)運(yùn)用，一到考試,，分?jǐn)?shù)變低,，所以很難處理這種矛盾。但一定要改變這種狀況!改,，不一定在短時(shí)間內(nèi)有效果,，但不改一定是沒(méi)有效果的。教學(xué)方式,，教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的,。一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒,。教學(xué)方式,、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進(jìn)。在教改過(guò)程中只有不斷地,、認(rèn)真地,、用心地去實(shí)踐并總結(jié)，才會(huì)形成一種合理的教學(xué)方式與方法,。每個(gè)人有每個(gè)人的講課風(fēng)格,，只有能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲,，學(xué)有所得,，在一種學(xué)生樂(lè)學(xué),，善學(xué)的氛圍中，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)----這樣的課我覺(jué)得是一堂好課,。單純的知識(shí)講授是不可取的,。

二、選修課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要因地制宜,、因材施教

在培訓(xùn)過(guò)程中,，我們聽(tīng)取了專(zhuān)家們的報(bào)告，教研組進(jìn)行了認(rèn)真的分組學(xué)習(xí)和討論,，我們都有同感，我們都感覺(jué)到新課程改革存在著區(qū)域,、城鄉(xiāng)之間的差異,，有些教學(xué)活動(dòng)在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)難以實(shí)施。所以,，我認(rèn)為：教師要尊重學(xué)生,，讓他們根據(jù)自身的興趣和未來(lái)發(fā)展需要自主選擇課程模塊。教師要明白,、承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異,，要真正做到面向?qū)W生，我們有些老師還得付出很大的勞動(dòng),，任務(wù)很艱巨啊,。選修課旨在提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，所以要適當(dāng)增加任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),，因地制宜,，盡可能利用本校有限的教學(xué)資源;因材施教，盡可能面向全體學(xué)生,。此舉旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和簡(jiǎn)單運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的技巧,。因?yàn)檫@是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力、以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)過(guò)程,、以展開(kāi)任務(wù)成果的方式來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的成就,、以運(yùn)用為目的、以運(yùn)用核心的教學(xué)途徑,，教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)增加“任務(wù)型”為模塊的語(yǔ)言教學(xué),，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。

三,、教學(xué)資源的共同開(kāi)發(fā)與分享

傾聽(tīng)了專(zhuān)家們的報(bào)告和課件展示以及總結(jié)性發(fā)言,，還有我們的分組討論，深感教學(xué)資源對(duì)新課標(biāo)下的教學(xué)和實(shí)施至關(guān)重要,。深切體會(huì)到應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù),，不斷更新自身的教育理念,，開(kāi)發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的英語(yǔ)教學(xué)資源以及相關(guān)的教學(xué)輔助資源。積極參與合作開(kāi)發(fā)教學(xué)資源和共同分享教學(xué)資源,，這樣才能節(jié)省人力,、物力和精力，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，使自己的教育知識(shí),、教育經(jīng)驗(yàn)得到更高層次的升華，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià),。從而更好地為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

數(shù)學(xué)老師繼續(xù)教育的培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

參加了新教材培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫,，但我的收獲卻是不可估量的,。它讓我更進(jìn)一步地了解和感悟了人教版教材編寫(xiě)的真諦，真切地感受到了新課程的精彩,。

首先,，開(kāi)闊了我的視野。平時(shí)在教學(xué)第一線,，忙于應(yīng)付上課,，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無(wú)暇顧及其他,。因此,，視野相對(duì)比較狹窄。

其次,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念,。應(yīng)該承認(rèn)，對(duì)于目前仍然還在盛行的“應(yīng)試教育”我們可以說(shuō)是得心應(yīng)手,，對(duì)于教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的處理辦法上我們可以說(shuō)是行家里手,。但正因?yàn)槿绱耍覀兊念^腦中已經(jīng)不知不覺(jué)套上了舊觀念的枷鎖,，而且這種“枷鎖”制約著我們的教改,。

最后，豐富了我對(duì)全冊(cè)教材知識(shí)的認(rèn)識(shí),。我已經(jīng)有了二十幾年的教齡,，平時(shí)繁忙的教學(xué)任務(wù)幾乎使我們不可能有上較集中的時(shí)間來(lái)更新知識(shí)，另一方面,，我對(duì)新課程又有了新的體會(huì),。

一、轉(zhuǎn)變觀念仍是關(guān)鍵

新教材的出臺(tái)是教學(xué)改革的必然,，是時(shí)代的要求,，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念,。注重體驗(yàn)和感悟、注重能力的培養(yǎng),、編排體系新是新教材“新”的所在,，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本,，吃透教材,，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性,。

二,、抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，廣大教師應(yīng)抓住契機(jī)，深化教學(xué)改革,，提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵(lì)辦法和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),。從課堂到課外,，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書(shū)，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法,。

三、要善于總結(jié)和回顧

我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有許多閃光的做法,、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),，但卻如過(guò)眼煙云，沒(méi)有積累下來(lái),，形成具有我校特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式,。因此，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn),，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式,。

走近新教材，我已經(jīng)明顯的感受到了每一個(gè)孩子,、每一個(gè)老師,、乃至每一個(gè)家長(zhǎng)身上所發(fā)生的可喜的變化。但我認(rèn)為還是不夠,，真心的希望我們現(xiàn)在的教師能多一點(diǎn)創(chuàng)新,，多一點(diǎn)務(wù)實(shí)，多一點(diǎn)奉獻(xiàn),，多一點(diǎn)眼光,，多一點(diǎn)執(zhí)著,，多一點(diǎn)激情，讓教改之路更堅(jiān)實(shí),、更寬闊,、更精彩!