制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高中教師新學(xué)期教學(xué)計劃 高中教師新學(xué)期計劃篇一

(二)教學(xué)嘗試,，迎接新挑戰(zhàn)多年的教學(xué)、備考都是理科數(shù)學(xué),，由于工作原因,，任文科數(shù)學(xué)，開始覺得輕松,，但后來發(fā)現(xiàn)不對頭,，文科教學(xué)有難度，不能準備的太難,，太難不會,，不能準備太多，太多做不完,?？傊c理科教學(xué)有很大區(qū)別。但我及時調(diào)整教學(xué)策略,，科學(xué)備考,，認真研究高考信息,，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考。今年學(xué)校大舉推進新課改,，高三擔(dān)當(dāng)排頭兵,，上學(xué)期，高三教師無論是市研討課,、還是校內(nèi)評優(yōu)課,，我都勇于參加，目的是鍛煉自己,，與時俱進，不被社會所淘汰,。今年我將努力,，爭取在文科數(shù)學(xué)上有較大的突破。

(三)堅決貫徹學(xué)校三生方案,，在臨界生身上下功夫在20-年高考基礎(chǔ)上,，落實20-年高三工作計劃，把教學(xué)重點放在臨界生身上,，針對臨界生備課,、上課、輔導(dǎo),，使每一節(jié)課都有效,，不做無用功，同時加強輔導(dǎo),，使輔導(dǎo)成為制度,，成為長效機制。

(四)堅持使用錯題本錯題本是四中教學(xué)特色之一,，在教學(xué)中我主動使用,，并指導(dǎo)學(xué)生使用，方法如下：課上授課時,，學(xué)生出現(xiàn)問題,，及時告訴學(xué)生收集錯題，整理錯題,、改正錯題,，教師并記錄錯題，課后考錯題,。錯題本在有的老師和學(xué)生看來是負擔(dān),，但本人認為，那是他沒有嘗到甜頭,，因此總覺得是負擔(dān),，作為教師應(yīng)敢為人先,，敢于探索，敢于嘗試,，在摸索中積累經(jīng)驗,。使錯題本從形式化到制度化，堅持不懈,，錯題本對教師是有用的法寶,，是教學(xué)制勝的法寶。

(五)勇于嘗試各種教學(xué)方式本學(xué)期,，我將繼續(xù)嘗試給文科學(xué)生講數(shù)學(xué)的新模式,，并進一步總結(jié)，形成經(jīng)驗,，及時總結(jié);繼續(xù)改進,、探索編寫新的導(dǎo)學(xué)案，使其更加完善;對于三生輔導(dǎo),、錯題本的使用,。文科教學(xué)，我改變以前的高強度,、高難度的教學(xué)模式,，而是根據(jù)學(xué)生實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，將教材中與高考接近的試題改編,，同時依靠教育網(wǎng)資源，編輯出適合本校學(xué)生的試題,。

總之,，半年的工作很多，計劃不如變化,，我會與時俱進,，不斷反思，這樣才會進步,，使工作更完善,。

高中教師新學(xué)期教學(xué)計劃 高中教師新學(xué)期計劃篇二

本學(xué)期是高三最后階段，這學(xué)期的任務(wù)重,、壓力大,，從學(xué)生情況看，絕大部分學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，抓緊一分一秒的時間,。從學(xué)情出發(fā)，中后層的人數(shù)較多,，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力較弱,，且學(xué)生普遍都有輕視語文的思想,，極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快,，知識面窄，思路阻塞,，文章洞;而基礎(chǔ)不扎實又導(dǎo)致了語文遷移能力,。根據(jù)學(xué)生實際情況以及在緊扣“考綱”，研究考題,，把握方向,，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力的指導(dǎo)下,，擬訂計劃

一,、教學(xué)安排

合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃,。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作，大致分為三個階段：

第一階段：x月x日至x月上旬,。本輪復(fù)習(xí)的要點：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想和方法,。二是以專項復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練,。

第二階段：x月中旬至x月中旬，以綜合練習(xí)為主,。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合,，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：x月x日至x月x日,，查漏補缺，調(diào)整心理,，鉚足干勁,，沖刺高考。

二,、主要措施

在語文復(fù)習(xí)應(yīng)考要注意這么幾點：

1,、全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)能力,。

高考以能力立意作為命題的原則,，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記,、理解,、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

2,、加強閱讀能力的培養(yǎng)。

這既是重點也是難點,，要練之有“法”,，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強題型研究,，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

3、重視“語用”訓(xùn)練,。

語言情景題(改病句,，語言簡明、連貫,、得體,，句式的變換、仿寫,、選擇,，語句擴展，語段壓縮等等)要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律,，強化技巧，落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”,。

4,、作文訓(xùn)練要到位。

“寫作能力永遠是語文能力的半壁江山”且高考的份量重,，而學(xué)生的寫作水平提高關(guān)鍵在練,。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo)。做好以下工作：

(1),、解決學(xué)生“巧婦無米”之難,，積累寫作素材。

(2),、抓好審題立意,，避免偏題離題。

(3)、根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標(biāo),，例如層次低的要求做到觀點明確,，結(jié)構(gòu)清楚，有材料,，層次高的要求能辯證分析問題,。

(4)、鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的寫作所長,，指導(dǎo)寫作不拘于一種文體,。

(5)、抓好寫作的文體感,，特別是b班的學(xué)生,，避免寫出“四不像”的文章。

(6),、精選例文,，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā),，讓學(xué)生有個借鑒,。

(7)、擴大學(xué)生知識面,，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人,，關(guān)心我們的國家、我們的社會,，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊,，從報刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學(xué)問知識、思想觀點,、事例材料和精彩的語句,。

高中教師新學(xué)期教學(xué)計劃 高中教師新學(xué)期計劃篇三

一、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》,、20-年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù),，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。要堅持以人為本,， 強化質(zhì)量的意識，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展,。

二,、教學(xué)建議

1、認真學(xué)習(xí)《考試說明》,，研究高考試題,，把握高考新動向，有的放矢,，提高復(fù)習(xí)課的效率,。

《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù),。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn),。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解,，及時把握高考新動向,，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準確地把握教學(xué)的重,、難點,，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

注意08年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，反對題海戰(zhàn)術(shù),?！犊荚囌f明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問題,，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究,，使問題得到解決,。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度,，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向,。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

2,、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，做好高三復(fù)習(xí)的動員工作,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性,。

3、注重學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

教師要針對學(xué)生的具體情況，進行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯題本,，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。

4,、高度重視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。

要重視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法的落實,，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求,。為此教師要了解學(xué)生,，準確定位。精選,、精編例題,、習(xí)題，強調(diào)基礎(chǔ)性,、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求,，做到不偏,、不漏、不怪,，進行有針對性的訓(xùn)練,。

5、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn),，注重學(xué)生能力的發(fā)展,。

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析問題，被動的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此,，教學(xué)中教師要深入研究,，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，給學(xué)生思考,、交流的機會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生在比較,、辨析、質(zhì)疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系,，形成分析問題,、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口,、動腦,、動手的習(xí)慣。

6,、高中的重點知識在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度,。

近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題,。因此在函數(shù),、不等式、數(shù)列,、立體幾何,、三角函數(shù)、解析幾何,、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)中,，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合,。

7,、 重視通性、通法的總結(jié)和落實,。

教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性,、通法，把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題,、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上,。通過題目說通法,，而不是死記硬背,。進而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,，不斷地提高解決問題的能力,。

8、 滲透數(shù)學(xué)思想方法,， 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力,。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法， 要加強學(xué)科能力的考查,。

我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),， 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想,、分類與整合的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想等,。

以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實,。切忌空談思想方法，要以知識為載體,，潤物細無聲,。

9、建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試,，(師,、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課,，把握輕重緩急,，避免重復(fù)勞動，切忌與學(xué)生實際不相符,。

總之,，我們要加強學(xué)習(xí)、研究,，注重對學(xué)生、教材,、教法和高考的研究,，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)進度安排

9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外,，還要涉及到排列組合,、二項式定理、概率,、簡易邏輯,、函數(shù)、不等式,、數(shù)列等內(nèi)容,。

期中考試之后復(fù)習(xí)：向量、三角,、立體幾何,、 解析幾何等內(nèi)容。

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會考做好準備,，不要趕進度,，重落實。

四,、進修活動

9月 5日 〈集合,、簡易邏輯〉、〈函數(shù)〉,、〈極限,、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習(xí)建議

9月 12日 高三復(fù)習(xí)策略交流

9 月19日 〈數(shù)列〉、〈不等式的解法與證明〉復(fù)習(xí)建議

9 月26日 〈排列,、組合,、二項式定理〉〈概率與統(tǒng)計〉復(fù)習(xí)建議

10 月10日 研究課 二十中學(xué)

10 月17日 〈三角函數(shù)〉復(fù)習(xí)建議

10 月24日 各校文科復(fù)習(xí)交流

10 月31日 〈復(fù)數(shù)〉、〈向量〉復(fù)習(xí)建議

11 月7 日 〈立體幾何〉復(fù)習(xí)建議

11 月14 日 期中考試試卷分析

11 月21 日 研究課 待定

11 月28 日 〈解析幾何〉復(fù)習(xí)建議

12月5日 普通學(xué)校理科復(fù)習(xí)交流

12月12日 研究課 待定

12月19 日 數(shù)學(xué)會考建議

12月26 日 第二學(xué)期教學(xué)計劃

1月 9日 期末考試試卷分析

注：1,。

具體活動日期以當(dāng)月進修活動表為準

2,。

中心備課組活動另行通知

五、復(fù)習(xí)參考資料

高中教師新學(xué)期教學(xué)計劃 高中教師新學(xué)期計劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實際情況,，準確定位起點,，立足雙基，夯實基礎(chǔ),，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。

二,、學(xué)科目標(biāo)

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力,。

2、抓好一輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明,，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,，完成學(xué)校下達的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗,，爭取20-年取得優(yōu)異成績。

三,、教學(xué)方法及其措施

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

在認真研究教材,、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃,。

時間分配

半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),，一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。

2、知識有所側(cè)重

注意向重點章節(jié)傾斜,，做到重點知識重點復(fù)習(xí),。

3、注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,，講解時要有所區(qū)別,，在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教，要求不同,，爭取每一個學(xué)生都有收獲,。

4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套

整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,，階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度

5,、適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃

強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6,、確定模擬測試的時間,，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7、鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷,。總結(jié)高考經(jīng)驗,，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

高中教師新學(xué)期教學(xué)計劃 高中教師新學(xué)期計劃篇五

一,、學(xué)生情況簡要分析

高三18、20,、21班學(xué)生的基礎(chǔ)整體上相對較好一些,，上學(xué)期已經(jīng)完成了必修1第一章的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，但從上學(xué)期的期末測試成績來看,，每個班都有個別差生,。他們已經(jīng)形成的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底扭轉(zhuǎn)，他們雖然比較聰明,，但總是不能跟著教學(xué)的節(jié)奏,，將所復(fù)習(xí)的知識及時消化，特別是課時作業(yè)總是不能及時完成,。但整體上同學(xué)們的思維活躍,，課堂表現(xiàn)積極。大多數(shù)同學(xué)都能認真鉆研教材,，及時鞏固所學(xué)內(nèi)容,。因此，今學(xué)期的主要任務(wù)是做好個別學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，分類指導(dǎo)優(yōu)生與中等生的學(xué)習(xí)方法,，力爭是每一位學(xué)生都有收獲,，為明年的高考打下堅實的基礎(chǔ)。

二,、教材內(nèi)容分析

1,、本學(xué)期將要完成必修1包括五章、必修2包括四章,、必修3包括四章以及選修1的所有章節(jié)的一輪復(fù)習(xí)教材內(nèi)容,，包括課本中的所有經(jīng)典實驗以及與教材有關(guān)的實驗設(shè)計等內(nèi)容。

2,、教材編寫特色分析

蘇教版高中生物教材的編寫特色：

1)體現(xiàn)生物科學(xué)發(fā)展的時代性與前沿性;

2)體現(xiàn)生物高新技術(shù)對人類經(jīng)濟,、社會的重大影響;

3)教材注重實驗與研究性學(xué)習(xí)課題的研究學(xué)習(xí);

4)用大量插圖、閱讀資料等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣;

5)與社會實踐及學(xué)生將來就業(yè)等密切聯(lián)系,。

3,、教學(xué)實施設(shè)計

1)精心研究教材、教學(xué)大綱,、高考考綱,、精心設(shè)計教學(xué)過程與方法，上好每一堂課;

2)注重學(xué)習(xí)動態(tài)研究與學(xué)情變化,，有針對性調(diào)整教學(xué)設(shè)計和方法,，特別關(guān)注學(xué)困生，使其有所收獲并取得一定進步;

3)把握教學(xué)深度與難度,，確定教學(xué)重點與范圍;

4)加強學(xué)生針對性訓(xùn)練,，精選題目，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

4,、德育目標(biāo)設(shè)計

1)把思想品德教育滲透到每一節(jié)課中，為人師表;

2)通過生物學(xué)家的奮斗歷程,，引領(lǐng)學(xué)生形成鉆研拼搏,，細心思維的優(yōu)良品質(zhì);

3)利用教材中涉及的我國科學(xué)家的成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，鼓勵為祖國繁榮做貢獻的信念,。

三、主要的教學(xué)改革方向,、重點及措施特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

1,、在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法上下功夫，盡量貼近生活,、貼近學(xué)生實際,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。

精講多練，在解題方法技巧和促進學(xué)生思維上多滲透一些,。

2,、注重實驗與研究性學(xué)習(xí)，多設(shè)計一些實驗讓學(xué)生動手參與,，并讓學(xué)生主動參與一些研究性學(xué)習(xí)的課題,，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng)。

3,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)改進教學(xué)，提高教學(xué)效率,。

4、在教學(xué)中注重前后知識的聯(lián)系,，構(gòu)建完整的知識體系和網(wǎng)絡(luò)框架,，提高學(xué)生綜合能力。

四,、配合教學(xué)安排的課外活動

1,、搜集學(xué)習(xí)資料，整理生物學(xué)史,、高新技術(shù),、生物科學(xué)新進展等。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進行小制作、小課題的研究。

3,、安排一些家庭小實驗,，培養(yǎng)學(xué)生獨立研究簡單生物學(xué)問題的能力。

4,、組織生物興趣小組,，開展生物學(xué)研究的興趣活動，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

高中教師新學(xué)期教學(xué)計劃 高中教師新學(xué)期計劃篇六

為了更有效地提升我市高中歷史教師的學(xué)科教學(xué)水平,，搞好高三歷史復(fù)習(xí)，提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,，特制定運城市高中歷史教學(xué)計劃(指導(dǎo)意見),。

一，指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準,，考試說明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù)，充分研究高考，不斷進行課堂教學(xué)改革,，探索高三教學(xué)模式,，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題和應(yīng)試能力,，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量。

二,，工作目標(biāo)

1,，以課本和課程標(biāo)準為基本，充分研讀考綱,，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,，讓學(xué)生加工教材，理解掌握基本的歷史概念,，歷史現(xiàn)象,，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò),。

2,，改變教學(xué)觀念，大膽地進行課堂改革,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括，歸納,，分析,，綜合，比較,，遷移等基本的學(xué)科思維能力,。學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。

3,，采用多種多樣的方式方法,，讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強民族自尊心和自信心,，增強年輕人責(zé)任感和愛國主義情感,，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀,。

4,，加強教研，研究高考和高考試題,，注重知識的遷移和運用,，精選習(xí)題,。

5，進行有效知識落實,，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,，及時進行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清",。

6,，學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升,。

三,，高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題

1，缺乏對高三教學(xué),，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細計劃及實施措施,，對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進度，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo),，復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細致考慮,，這種計劃的盲目性，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,，質(zhì)量提高的盲目性。

2,，教師沒有對大綱,，考試說明進行詳細研究。大綱中對知識掌握程度有明確要求,，考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求,，并有詳細的解讀說明，教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué),。

3,，教學(xué)手段單一，課堂效率低下,，對于新的教學(xué)方法,，模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐，課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,，教師累,，學(xué)生睡，效果差,，成績低,。

4，課堂教學(xué)中缺乏針對性,，高三教學(xué)沒有高三的特點,。高三復(fù)習(xí)課，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析,，只是知識的簡單羅列,，對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架，歷史基本線索,，學(xué)生所學(xué)的知識是零散的,，無序的。

5,，缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng),。近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,，解決問題能力，這就要求教師必須注重基礎(chǔ),，以大綱,，考綱為指導(dǎo)，以課本為本,，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識。

6,，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，還習(xí)慣于只講知識，不講方法,，學(xué)生不會主動學(xué)習(xí),，結(jié)果教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效,。

7,，缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,，讓學(xué)生自己去做,，結(jié)果浪費了大量的時間和精力，效果也不是很好,。

8,，缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點，重點問題的聯(lián)系的能力,，只是單講課本上的知識,，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進行有效的知識遷移,。

四,，采取措施

1,，從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，按照計劃有條不紊的進行實施,。在計劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,，評價，時間安排,，內(nèi)容安排等內(nèi)容,。

2，在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題,。針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,，一般采用三輪復(fù)習(xí)法。

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實,，教師提出問題,，學(xué)生詳讀課本，圍繞主干知識進行梳理,，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，在記憶的基礎(chǔ)上對知識進行理解。

第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心,，以專題的形式,，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本,，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律,。不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起，要重點分析,，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,，教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,，得出啟示,，提升學(xué)生縱橫比較問題的難力。

第三輪：依據(jù)考綱,，重新梳理課本,，查缺補漏，教師少講,，讓學(xué)生自己進行,，并適當(dāng)?shù)剡M行綜合練習(xí)。

3,，要認真研讀大綱,，考綱和考試說明。應(yīng)該說,，考試說明是依據(jù)大綱制定的,，大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù),，而考試說明只是為了高考的需

要而定的。做為備考來講,，應(yīng)該以教材為依托,，全面復(fù)習(xí)，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究,。高考題目大體上分兩部分,，一部分考查對基本知識的分解，另一部分考查較為深層次的能力,。前者與教材關(guān)系較緊密,，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展,。因此,，依托教材不等于捆死在教材上。

4,，提高課堂效率,，做好知識落實。對于歷史課來講,，教師不必面面俱到,，應(yīng)重點講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件,，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,，幫助學(xué)生加工整理知識，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,，得出結(jié)論。知識落實要做到"四清",，把課本知識的記憶放在課堂上,，在習(xí)題練習(xí)上，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力,。

5,，適當(dāng)練習(xí)。在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí),，但選題一定要注意層次性和代表性,，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解,，并不是單純的就題講題,，要舉一反三，融會貫通,，讓學(xué)生能窺一斑而知全貌,。另外,，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊,，學(xué)生會在新題新情境下愉快的做題,，效果更好些。注意主觀題的檢查與落實,。

6,，要處理好學(xué)科之問的關(guān)系。不能在復(fù)習(xí)時一味單干,，應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識,，適當(dāng)串串門，使學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣,，同時也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí),。

附：高三教學(xué)進度及考試安排

第一學(xué)期期中考試：時間：11.3—11.4

內(nèi)容：中國古代史(全冊)

第一學(xué)期期末考試時間：1.29—2.4

內(nèi)容：中國古代史，中國近代現(xiàn)代史(上,，下冊)

春節(jié)放假時間：時間：2.12—2.25

第三次調(diào)研測試：時間：3.26—4.1

內(nèi)容：全部(中國古代史,，中國近代現(xiàn)代史，世界近代現(xiàn)代史)

專題復(fù)習(xí)及時間：4.1—4.30

第四次調(diào)研測試：

綜合訓(xùn)練時間：5.1—5.30

高中教師新學(xué)期教學(xué)計劃 高中教師新學(xué)期計劃篇七

一,、指導(dǎo)思想

高考語文復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程,，我們要認真研究《課標(biāo)》和《考綱》，明確《考綱》中每一個考點的要求,、范圍,、難度，明確出題點并找出規(guī)律,。在語文復(fù)習(xí)中訓(xùn)練,、探究、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復(fù)習(xí)效果,，所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫,，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ),、以學(xué)生的運用為落腳點,，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動而不是被老師牽著走;要幫助學(xué)生形成條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生感悟歸納能力,、知識遷移能力,、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力,。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課,、每一個步驟都有所悟,，有所得。

二,、工作目標(biāo)

深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力,。

2、堅持課堂教學(xué)改革,，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、思考,、探究,，爭取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不同層面都得到提升。

3,、搞好學(xué)科教研組建設(shè),，強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié),、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上，要有校本化的學(xué)習(xí)資料,，爭取取得階段性的成果,。

三、主要問題回歸課本不到位,。

教師在復(fù)習(xí)課本知識時有些浮躁,，認為除了默寫不會有原題，何必過它,，于是就對課本輕描淡寫地走一遍,，甚至對許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識,，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力,，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā)、購買材料,，不加判斷地使用材料,，使學(xué)生的能力難以提高。

2,、教師不能做到精選習(xí)題,。

因為教師缺乏對復(fù)習(xí)整體的思考，缺乏對《課標(biāo)》和《考綱》的認真分析,，缺乏對提高教學(xué)效率重要性的認識,，因而不能對習(xí)題進行必要的取舍和整合,，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

3,、教師對學(xué)生語文思維能力、書面表達能力訓(xùn)練不足,。

學(xué)生在第二卷失分較多,，一是理解有問題，經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語言表達不準確,、不簡練,、邏輯性差。對于“理解”問題,，主要因為教師在平時的教學(xué)中,，忽視了學(xué)法指導(dǎo)，沒有很好地摸索規(guī)律性的東西,，從而導(dǎo)致很多學(xué)生在平時訓(xùn)練過程中總是懶于思考,，靜等教師講解答案，然后抄在紙上了事,。對于“表達”問題,，主要因為教師過多地注重講，而沒有注重寫,，沒有針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行重點分析和訓(xùn)練,。學(xué)生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫,、練一練的效果是不同的,，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深刻多了,，因為它可以促使學(xué)生思考,，這樣才會使學(xué)生有實際的提高。

4,、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少,。

高三教師還是就資料講資料，忽視了學(xué)生最基本的語言感知力還是來自閱讀,，閱讀不僅僅是為了解題,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)他們對語言的敏感度,，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度,。

5,、作文訓(xùn)練效果甚微,。

許多教師都有這樣的體會,，每次教師都花大力氣布臵作文，可是寫到最后學(xué)生卻越來越不會寫作文,，不喜歡上作文課,，許多老師最后就只有放棄了。

高中教師新學(xué)期教學(xué)計劃 高中教師新學(xué)期計劃篇八

一,、指導(dǎo)思想：

積極學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校教育工作會議精神,，落實和執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期工作計劃，積極實踐新課程課改,，切實加強和改革課堂教學(xué)工作,，為進一步推進我校教育、教學(xué)改革,，為進一步提升辦學(xué)水平作出努力,。

二、工作目標(biāo)：

1.提高生物學(xué)科高考平均分,，力爭同類學(xué)校上游,。

2.提高本組教師的科研水平，本工作學(xué)期相關(guān)人員完成相應(yīng)的`課題結(jié)題工作,。

三,、工作措施：

(一)更新教育理念：

1.以“新基礎(chǔ)教育”為理念，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索,，搞活課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.堅持學(xué)習(xí)先進的教育理念,，積極開展教改實驗,，提升教師的綜合素質(zhì)。

(二)加強常規(guī)管理：

1.加強備課組的協(xié)作作用,，定期,、定點、定時進行備課組活動,。(每周一次集體備課組活動,。)

2.每學(xué)期進行常規(guī)檢查——教師備課筆記、學(xué)生作業(yè)和聽課筆記,、輔優(yōu)補差記錄,、備課組活動記錄。

3.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：實行周周練和月月考及與其它兄弟學(xué)校聯(lián)考制度,，認真出卷,、仔細批改、及時反饋和總結(jié)。(內(nèi)容：以基礎(chǔ)為主,，適當(dāng)提高,，保證及格率和優(yōu)秀率;要求：周練成績于第二天放學(xué)之前及時反饋給學(xué)生)

4.加強輔優(yōu)補差工作的針對性和實效性。每班培養(yǎng)本科目標(biāo),，以培優(yōu)促教和學(xué),，教學(xué)內(nèi)容備課組負責(zé)統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和學(xué)生的實際,，適當(dāng)提高,，循序漸進，有聯(lián)系性和規(guī)律性;補差以防差和答疑為主,，重點是幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙,，消除害怕心理，提高學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容以教材為主,，采用多種方法進行強化訓(xùn)練，但須防止單一和乏味,。

(三)加強教科研活動：

1.以相關(guān)的課題研究為抓手,，組織本組教師積極參與課堂教學(xué)的實踐。

2.6月前開出3節(jié)專題實驗課,，執(zhí)教教師課前設(shè)計,，課堂教學(xué)，課后反思,、重建,，都要緊扣專題，并寫出案例,。

(四)提高信息化程度：

1.配合校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓(xùn)工作,。

2.努力提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，爭取做到備課無紙化,、課堂教學(xué)媒體化,。多媒體上課達80%，自制課件達20%左右,。

高中教師新學(xué)期教學(xué)計劃 高中教師新學(xué)期計劃篇九

一,、指導(dǎo)思想

以考試說明、考綱和課程標(biāo)準為指導(dǎo),，深入教學(xué)研究,，爭取把本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)的教學(xué)成績邁上新的臺階。

二,、教學(xué)計劃

結(jié)束了高一,、高二的新課,，高三正式進入全面復(fù)習(xí)階段，本學(xué)年的全面復(fù)習(xí)主要分兩輪進行：

第一輪為基礎(chǔ)知識的全面復(fù)習(xí)階段(爭取在3月底完成),，此輪復(fù)習(xí)主要是讓學(xué)生扎實打好基礎(chǔ)知識,，同時突出基礎(chǔ)知識的整體結(jié)構(gòu)，全面落實考點,，爭取做到每個知識點,，方法點,，能力點無一遺漏,。在此基礎(chǔ)上，抓住主干,，理清脈絡(luò),，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中形成一種知識的框架，掌握好各基礎(chǔ)知識點,、考點及常見通用解題技巧與方法,。與此同時，經(jīng)過平時不間斷的臨場練習(xí)訓(xùn)練,，不段提高學(xué)生的綜合實力,。

第二輪為專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。參考考試說明,、考試大綱及課程標(biāo)準,，精心研究，精選專題,，緊扣高考內(nèi)容,，通過不間斷的測評，查漏補缺,，逐步提高學(xué)生解決綜合題的分析與解題能力,。同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，不間斷的給予引導(dǎo),，讓學(xué)生能呈現(xiàn)出一個良好的心理競技狀態(tài),。時間允許的話，再結(jié)合學(xué)生的實際情況實施題海戰(zhàn)術(shù),，選擇適當(dāng)?shù)膶ｎ}進行專攻,。

三、教學(xué)措施

1,、加強學(xué)習(xí),，研究

認真研究近幾年各地的高考數(shù)學(xué)試卷，特別是近5年的高考數(shù)學(xué)試卷及近3年的統(tǒng)考卷,，再結(jié)合考試說明,、考試大綱及課程標(biāo)準,，深入研究，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。

2,、正視學(xué)生的實際情況，循序漸進,，因材施教

“滿堂灌”的課堂教學(xué)方式對于高三的復(fù)習(xí)顯得很單一,，這樣既惟恐學(xué)生吃不飽，又恐后進生跟不上,。在教學(xué)過程中要處理好這個矛盾,，關(guān)鍵在于需采用分層教學(xué)。天天通過采用有針對性的內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行過關(guān)練習(xí),，鼓勵后進生自己完成,，幫助他們爭取基本分，增強信心,。同時對學(xué)優(yōu)生給予適當(dāng)難度的練習(xí)進行有針對性的鞏固訓(xùn)練,，提高綜合實力。

3,、做好培優(yōu)輔差工作

關(guān)注所教學(xué)生各科的學(xué)習(xí)成績,，從學(xué)生利益出發(fā)，選出合適的輔導(dǎo)對象并制定適合的輔導(dǎo)計劃,。如各科成績較平均,，數(shù)學(xué)有潛力，就要指導(dǎo)與鼓勵他們將數(shù)學(xué)成績提上來,。若除了數(shù)學(xué),，其他科目都好的，就要利用課余時間,，適當(dāng)?shù)慕o予輔導(dǎo),。當(dāng)然，最關(guān)鍵的還是要調(diào)動其自身的學(xué)習(xí)積極性,。

總之,，作為一名新教師，即將迎來的高三教學(xué)是一次很好的歷練,。但與此同時,，也需要自身的努力與付出，方可收獲成果,。