時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

數(shù)學教學計劃小學 二年級下冊數(shù)學教學計劃篇一

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質教育,，全面提高教育質量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學校,，盡職盡責、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想,。

8班和9班在素質上差距不大,紀律整體比較差.現(xiàn)在的學情與現(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我,，沒有付出一定是沒有收獲的,。作為新時代的教師，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干，才能對得起良心,，對得起人民群眾的期望,。

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上,。關心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等,、公正對待學生,。對學生嚴格要求，耐心教導,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權益，促進學生全面,、主動,、健康發(fā)展。

導學案是老師講課的依據(jù),，不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內容、要求,、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容,，避免了盲目性，隨意性,，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識,，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中，結合所學內容,，使學生學習數(shù)學知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎、尊重同志,，相互學習,、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信,，關心集體,，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。對于素質教育的理論,，進行更加深入的學習。在平時的教學工作 中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，聽從領導分配,，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志,，尊老愛幼,，做到互相關心，互相愛護,。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真,，一絲不茍，決不應付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務,。

1,、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖或畫圖,，進行簡單的推理,。

2、邏輯思維能力：會觀察,、比較,、分析、綜合,、抽象和概括;會用歸納,、演繹和類比進行推理;會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質,。

3、運算能力：不僅會根據(jù)法則,、公式等正確地進行運算,，而且理解運算的算理，能夠根據(jù)題目條件尋求合理,、簡捷的運算途徑,。

4、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題,，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數(shù)學問題,，以及解決生產和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中,，把實際問題抽象成數(shù)學問題,，形成用數(shù)學的意識。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素,。我將積極學習,，翻閱有關資料，對教育理論,、目標教學,、教學方法、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量,。堅持周前備課,，努力做到備課標、備教材,、備學生,、備教具，備教法學法,。從【您現(xiàn)在訪問的是數(shù)學教學計劃,，請勿轉載或建立鏡像】知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性，在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關鍵,，突重點，排疑點,，講求教法,，滲透學法，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。

通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質,，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風,。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關系,。使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

數(shù)學教學計劃小學 二年級下冊數(shù)學教學計劃篇二

九年級時間非常緊張,，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數(shù)學知識進行全面,、系統(tǒng)的復習,。所以在制定九年級的教學計劃時，一定要留意時間的安排，同時掌握好教學進度,。

九年級一班和二班分別是由原八(1)班,、八(3)直接升級而成的班級,。通過對上期末檢測分析,，發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴峻的兩極分化。 一方面是平時成績比較突出的學生基本上把握了學習的數(shù)學的方 法和技巧,， 對學習數(shù)學愛好濃厚,。 另一方面是部分學生因為各種原因， 數(shù)學已經落后很遠,，基本喪失了學習數(shù)學的興趣。

堅持以黨和國家的教育教學方針為指導,， 按照九年義務教育數(shù)學 課程標準來實施的,，其目的是教書育人，使每個學都能夠在此數(shù)學學 習過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間,。通過本期的教學,，提供進 一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能， 進一步培養(yǎng)學生的運算 能力,、思維級力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決簡單的實際 問題，培養(yǎng)學生手數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質以及初步的唯物主義觀,。

知識技能目標：掌握二次根式的概念,、性質及計算;會解一元二次方 程;理解旋轉的基本性質;掌握圓及與圓有關的概念、性質;理解概 率在生活中的應用,。 過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合 應用能力,。 態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對 學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

第二十一章 二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質,、化 簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質,，及二次根式的化 簡和計算,。本章的難點是準確理解二次根式的性質和運算法則。

第二十二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法,、公式法和因式 分解法解一元二次方程,，并運用一元二次方程解決實際問題,。本章重 點是解一元二次方程的思路及詳細方法,。 本章的難點是解一元二次方程。

第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質,，能夠按要求作出簡樸平面圖形旋轉后的圖形,。本章的重點是中心對稱的概念,、性 質與作圖,。本章的難點是辨認中心對稱圖形,，按要求作出簡單平面圖 形旋轉后的圖形。

第二十四章 圓：理解圓及有關概念,，掌握弧、弦,、圓心角的關系,，探索點與圓、直線與圓,、圓與圓之間的位置關系,，探索圓周角與圓心 角的關系，直徑所對圓周角的特點,， 切線與過切點的半徑之間的關系,，正多邊形與圓的關系…,。本章內容知識點多,，而且都比較復雜，是整個初中幾何中最難的一個教學內容,。

第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用,。 本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法,。本章的 難點是會用列舉法求隨機事件的概率,。

1、認真學習教育教學理論,，落實課標理念,，讓學生通過觀察、思考,、探究,、討論,、歸納，主動地進行學習,。認真研究教材,，體會新課標理念，認真上課,、認真輔導和批改作業(yè),，同時讓學生認真學習。

2,、通過介紹數(shù)學家,、數(shù)學史和數(shù)學趣題，激發(fā)學生學習興趣,。

3,、引導學生積極參與知識建構，營造民主,、和諧,、平等，學生自主探究,、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,，讓學生體會學習的快樂。

4,、通過實踐探索,，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

5,、培育學生良好的數(shù)學學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素。

6,、進行分層教育的探索,，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。

7,、積極參加教研組活動,，積極參加教改實驗和課題研究。

1,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,。

2,、課堂上要特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性,，讓學生學的容易,，學的輕松，學的愉快,，注意精講精練,。

3、布置作業(yè)做到精煉,，右針對性,，有層次性，同時對學生的作業(yè)及時認真批改,，同時注意分層教學,。

4、在教學中,，應引導學生在學好概念的基礎上掌握數(shù)學的規(guī)律,，并著重培養(yǎng)學生的能力。對于規(guī)律,，應引導學生搞清它們的來源,，分清它們的條件和結論，弄清抽象,、概括或證明的過程,，了解它們的用途和適用范圍，以及運用時應注意的問題,。

5,、對于基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)，要遵循學生的認識規(guī)律,，結合教學內容,，選擇合適的教學方法，有計劃地進行,。并要隨著學生對基礎知識的理解不斷加深,，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力,。

在數(shù)學教學中滲透德育是一個重要的并且需要進一步研究和探索的課題,，在進行這一課題實踐時必須注意方法上文道結合，做到自然妥貼,，切忌生搬硬套,，使學科內容與德育內容做到和諧統(tǒng)一，恰如隨風潛入夜的春雨,，滋潤萬物,。

1,、利用數(shù)學史對學生進行愛國主義教育。

愛國主義教育是學校德育的.主要任務之一,，在我們現(xiàn)行的九年義務教育初中版數(shù)學教材中,，有豐富的愛國主義教育素材，在教學中適時地,、自然地利用它們對學生進行思想教育,，會達到事半功倍的效果。告訴學生,，我國自古在數(shù)學研究應用方面就有輝煌的成就,，如祖氏公理的發(fā)現(xiàn)早于世界其它國家1100多年，楊輝三角的發(fā)現(xiàn)先于其它國家400多年;祖沖之對圓周率 (1+2) 陳氏定理”;美籍華裔科學家楊振寧,、李政道,、吳健雄因在科學上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎等，這些真實典型的數(shù)學史實不僅可以激發(fā)學生強烈的愛國情和民族自豪感,，而且也激勵起學生學習的進取精神,。

2、利用數(shù)學應用教學,，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的作風,。

數(shù)學應用的廣泛性是數(shù)學學科的基本特征之一，加強數(shù)學與實際的應用聯(lián)系,，強化應用已逐漸成為人們的共識,，這不僅在于數(shù)學應用教學可以培養(yǎng)學生的應用意識和應用能力，而且還可以利用它們對學生進行思想教育,。

啟發(fā)學生,，數(shù)學知識只有最終同實際問題相結合，運用到實際問題的解決中去,，才能真正體現(xiàn)出它的實用價值,。另外為了加深學生對課堂講授內容的理解，提高學生解決實際問題的能力,，應該給學生針對性地布置了一些實習作業(yè),，;或者建議學生到農村、工廠,、建筑工地參觀學習,，了解數(shù)學知識在各方面的應用?？傊?，在講授課本知識的同時，必須密切配合社會形勢，市場經濟變化態(tài)勢,，及時增加滲透生活、生產常識,、金融投資常識,、市場競爭常識等，引導學生處處做一個生活中的有心人,，以此培養(yǎng)和發(fā)展學生理論聯(lián)系實際的能力,。

3、利用數(shù)學美培養(yǎng)學生集體主義觀念,。

數(shù)學并不是一門枯燥乏味的學科,，它實際包含著許多美學因素。古代哲學家,、數(shù)學家早斷言： ,。數(shù)學美的特征表現(xiàn)在和諧、對稱,、秩序,、統(tǒng)一等方面。

和諧高效 三維”目標的和諧;課堂教學過程的和諧;教學手段和教學目標的和諧;教學進度和教學難易度的和諧,。還包括師生關系的和諧;生生關系的和諧;學生身心的和諧;課堂教學氣氛的和諧;課內與課外的和諧;學生學習成績與自身成長的和諧等等,。

希望同學們能夠認真閱讀最新一年九年級上冊數(shù)學教學計劃，努力提高自己的學習成績,。

數(shù)學教學計劃小學 二年級下冊數(shù)學教學計劃篇三

一,、指導思想

適應性新課程改革要求，努力提高課堂復習效率是高中數(shù)學復習的重要內容,。通過數(shù)學復習,，讓學生在數(shù)學學習過程中，更好地學好數(shù)學基礎知識和基本基能,，以及其中的數(shù)學思想方法,，從而培養(yǎng)學生思維能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，使學生樹立學好數(shù)學的信心,。了解新的信息，更新觀念,，倡導理性思維,，重視多元聯(lián)系，探求新的教學模式,，加強教改力度,，注重團結協(xié)作，面向全體學生，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質，全力促進教學效果的提高,。準確把握課程標準和考試指導綱要,，的各項基本要求，立足基本知識,、基本技能,、基本思想和基本方法教學，注意數(shù)學思想和方法的教學,。抓好教材與課程目標中要求把握的數(shù)學對象的性質,，處理數(shù)學問題的基本的、常用的數(shù)學思想方法,；如歸納,、演繹、分析,、綜合,、分類討論、數(shù)形結合,、一般與特殊,，抽象與概括、函數(shù)與方程,、等價轉化,、類比與推理等，提高學生的思維品質,，以不變應萬變,，針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學,，改進教學方法,，指導學法，奠定必備的“四基五能力”,，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和運用數(shù)學的意識和能力,，奠定學習數(shù)學的能力，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質,。

二,、學生的基本情況分析：

高三183，184為文科班,，總人數(shù)72人,。相當多的同學對基礎知識掌握較差,，學習習慣不太好，學習數(shù)學的氣氛不太濃,，學習不夠刻苦,，183班有少數(shù)尖子生，但是兩極分化非常嚴重,，差生面特別廣,，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養(yǎng)，輔差任務非常重,，目前形勢非常嚴峻,；學生對數(shù)學學習普遍存在困難,，且部分學生學習主動性不強,，習慣較差，復習任務很艱巨,。

三,、教學目的要求

1． 深入鉆研教材，以教材為核心,，“以綱為綱,，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網絡結構,，細致領會教材改革的精髓,，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式,、內容和教學目標的影響,。

2． 準確把握考試說明，在整體上要重視基本知識和基本方法,，重要的定義定理不但要掌握結論,，還要掌握相關數(shù)學的思想方法，做到宏觀把握,，微觀掌握,，注意高考熱點，重視數(shù)學的應用,，重視數(shù)學思想方法的滲透,，以拓寬數(shù)學知識的廣度來求得知識的深度。

3． 因材施教,，以學生為學習的主體,，構建新的認知體系，營造有利于學生學習的氛圍,。

4． 加強課堂教學研究,，科學設計教學方法。

四 、教學具體措施

1． 不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應的體系結構中,，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系,，達到理解層次,，注意知識塊的復習，構建知識網路,。注重基礎知識和基本解題技能,，注意基本概念、基本公里和定理,、公式的辨析比較,，靈活運用；力求有意識的分析理解能力,；尤其是數(shù)學語言的表達形式,，推力論證要思路清晰、整體完整,。

2． 學會分析,，首先是閱讀理解，側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索,；其次是解題回顧,，側重于經驗及教訓的總結，重視常見題型及通法通解,。

3．高考試題將課本知識進行了綜合性處理,，即在知識交匯的網絡處命題，因此在復習時,，不但要對每個知識點要掌握,，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系，注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)系,，挖掘課本內容的深刻內涵,，構建高中數(shù)學數(shù)學知識網絡體系；不但要重視概念和結論以及方法的要點,，還要重視知識形成的過程,，領悟每一個定理公式的來龍去脈，掌握它的使用條件以及推演過程中體現(xiàn)的數(shù)學思想方法,，可能達到的效果,、需要注意的事項等等，

以達到用老方法解決新問題的高度,。

4．以“錯”糾錯,，查缺補漏,，反思錯誤，嚴格訓練,，規(guī)范解題,，養(yǎng)成：想明白，寫清楚,，算準確的習慣,，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性,、敘述的條理性,、結果的準確性，注重書寫過程,，舉一反三,，及時歸納，觸類旁通,，加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應用,。

合理安排復習中講,、練,、評、輔的時間

5．協(xié)調好講,、練,、評、輔之間的關系,，追求數(shù)學復習的最佳效果,，注重實效，努力提高復習教學的效率和效益,；精心設計教學,，做到精講精練，不加重學生的負擔,，避免“題海戰(zhàn)” ,，精心準備，講評到為,，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點,，怎樣審題，怎樣打開解題思路,，用到了那些方法技巧,，關鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤,，是知識和是邏輯,，是方法,、是心理上、策略上的錯誤,，針對學生的錯誤調整復習策略,，使復習更加有重點、針對性,，加快教學節(jié)奏,，提高教學效率。

6． 試題的把握：

a） 注重對“四基五能力”的考察把握,，貼近課本,；

b） 注重學科內容的聯(lián)系與綜合；

c） 注重數(shù)學思想方法,、通性,、通法，淡化特殊技巧,；

d） 注重能力立意,，以考察學生邏輯思維能力為核心，全面考察能力,；

e） 注重考查學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，設計應用性、探索性的問題,；

f） 試題體現(xiàn)層次性,、基礎性，梯度安排合理,，堅持多角度,，多層次的考察，有效地檢測對數(shù)學知識中所蘊含的數(shù)學思想和方法掌握的程度,。

g） 把握好近6年高考試題,，落實好填空體，選擇題和解答題的前四道,；

h） 立足基礎,，不做數(shù)學考試說明以外的東西。精心選做基礎訓練題目,，做到不偏,、不漏、不怪,，即不偏離教材內容和考試說明的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,，要按照新教材以及考試說明的要求,，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題,，不大量選做難度較大的題目,。

7． 周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力，加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力,。

8． 多從“貼近教材、貼近學生,、貼近實際”角度,，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產,、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的,。不脫離基礎知識來講學生的能力,，基礎扎實的學生不一定能力強。教學中,，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力。

9．更新教學手段,，提高復習效率

（1）用電腦多媒體技術輔助數(shù)學復習教學,，提高課堂教學效率，

（2）利用電腦課件和積件,，突破教學難點,，

10．注重學法指導及心理輔導。

（1）及時向學生介紹學習方法和學習策略,，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。

（2）針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度,，有利于學生成功情感體驗,，促進其提高,。

（3）解決優(yōu)生的數(shù)學缺門問題，重點鞏固與提高中等生的數(shù)學解題水平和能力,；帶動數(shù)學困難生努力跟上復習,。加強邊緣生的個別輔導：a類邊緣生采用各個擊破，b類邊緣生抓基礎,，促能力,，a類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導,；b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關注，課后重點輔導,。

11．時間安排：

高三數(shù)學復習教學參考進度：第一階段（——3月30日）主要是加強課本基礎知識和基本技能的復習,，不留死角、盲點,，落實好每一個知識點,；加強章、節(jié)知識過關,，訓練以基礎題,、中檔題為主；使學生“雙基”過關,；加強數(shù)學思想,、方法復習；注重訓練的規(guī)范性,，思考的嚴密性,。適當提升學生綜合運用能力，適度提高一輪復習要求,。

第二階段（3月30日—4月30日）主要以學科主干知識為重點,，在知識交匯的網絡處做好綜合，組織10個左右專題進行復習,，要求專題選取綜合性強,，有代表性；加強針對性訓練,，選,、填題注重速度和基礎訓練，以中檔題為主的分塊訓練突中檔題準確性,；每周一套綜合訓練,，旨在提高學生運用所學知識解決問題的能力，提升學生綜合運用能力,。專題復習,，沖刺訓練及處理信息,。專題：（1）函數(shù)、方程,、不等式,；（2）數(shù)列；（3）三角,；（4）解析幾何,；（5）立體幾何；（6）能力問題等等,，提高學生分析問題,、解決問題的能力，提高綜合能力,。

第三階段（5月1日—26日）主要是查漏補缺和模擬訓練,，突出適應性訓練、應試技巧,；梳理試卷,，回歸課本；加強信息的收集與整理,。根據(jù)各區(qū)的高考模擬題擬訓練的模擬試卷,，通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點,，提高實踐能力,，走近高考；

第四階段（5月27—6月5日）回歸課本,，查缺補漏,，再現(xiàn)知識點，學生整理,，考前輔導,，樹立信心，輕松應考,。

五、教學重點

1,、數(shù)學思想方法 ,，

2、教材的重點,、高考的熱點 ,，

3、依據(jù)新課標,、夯實基礎,，突出新增內容,，新課程增加內容中的向量的教學。函數(shù),，解析幾何,，立體幾何，數(shù)列仍是重點,。

4,、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學特點的問題,，注重知識間的內在聯(lián)系與綜合。注意知識的交叉點和結合點,。

六,、教學細節(jié)問題

1、以能力為中心,，以基礎為依托,，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性,，讓學生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、堅持集體備課，加強學習,，多聽課,，探索第一、二輪復習的教學模式,。

3,、腳踏實地抓落實

（1）當日內容，當日消化,，加強每天必要的練習檢查督促,。

（2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。

（3）周練與綜合訓練,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說明,，及近5年高考試題，特別是近2年的高考試題,。我們要想盡一切辦法,，搞到本市各重點中學的考試試題，特別是平時的練習題,，進行研究,。

②在綜合練習中，不縮小考試難度,，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學思想和方法的考查。

③在綜合練習中注意實踐能力的考查,，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識,、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科,、生產,、生活中的數(shù)學問題；能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料,；能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學問題,，建

立數(shù)學模型；應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,，并能用數(shù)學語言正確地表述,、說明．

④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設問,，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法,，進行獨立的思考,、探索和研究，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題．

⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野,，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神,，形成審慎思維的習慣,，體會數(shù)學的美學意義．要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間,，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神．

4,、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧

針對復習中存在的突出問題,，加強集體備課,，共同研究尋找對策，加強互相交流,，互相學習,，精選好每一次周練，精心篩選各類高考信息,，加強研究討論,，加強合作，發(fā)揮每一位老師的特長,。

5,、加強應試心理的指導

為學生減壓，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài),。

6、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,，怎么辦,？復習時應注意什么？

（1）力求作到“三個避免” 避免需要死記硬背的內容,； 避免呆板的試題,；避免繁瑣的計算．

（2）“用學過的知識解決沒有見過的問題”．利用已有的知識內容、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題．

7、對重點知識與重點方法要真正理解,，并且理解準,、透．如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用,；全面準確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關概念的字符,、記號．

8．教學基本模式為： “基礎練習 → 典型例題 → 鞏固練習→作業(yè) → 課后檢查” 基礎練習：一般5道題左右,，主要復習基礎知識，基本方法,。要求所有的學生都過關,，所有的學生都能做完，此練習在課前完成（以前“基礎練習”在課堂內完成,，課堂教學沒有高度,，導致尖子生吃不飽）。

典型例題：一般4道題,， 例1為基礎題,，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法,，由學生上臺演練,。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法,，讓中等生能想到1—2種方法,，讓中下生讓能想到1種方法。 例3題目要新,，能轉化為前面的典型類型求解,。 例4 為綜合題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。 每一節(jié)課不能只停留在例一,，例二。要注意方法的升華,。

鞏固練習：一般4道左右,，對應例題類型；

作 業(yè)：本節(jié)課的基礎問題,，典型問題及下一節(jié)課的預習題,。

課后檢查：重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè),。

9、加強學法指導 在教學中要讓學生明白：

第二輪復習,，通常稱為“方法篇”,。在這一階段,，老師將以方法,、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法,。老師的復習,，不再重視知識結構的先后次序，而是以提高同學們解決問題,、分析問題的能力為目的,，提出、分析,、解決問題的思路用“配方法,、待定系數(shù)法、換元法,、數(shù)形結合,、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題,。同學們應做到：

①主動將有關知識進行必要的拆分,、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時，由原來的注重知識點,，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉變。

③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”,，

所以大家務必將解題過程寫得層次分明,，結構完整。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。

第三輪復習，大約一個月的時間,，也稱為“策略篇”,。老師主要講述“選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”,，教給同學們一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的,。同學們應做到：

①解題時,，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問題，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求,。

②注意自己的解題速度,，審題要慢，思維要全,，下筆要準,，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么,，我應該會什么,，做到心知肚明。

最后,，就是沖刺階段,，也稱為“備考篇”。將復習的主動權交給學生,。以前,，學習的重點、難點,、方法,、思路都是以老師的意志為主線，但是,，這階段要求學生直接,、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息,、命題動向,，并要求學生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓練和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）,；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。 ②抓思維易錯點,，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習題,、試卷,，回憶自己學習相關知識的歷程，做好“再”糾錯工作,。 ④博覽群書，博聞強記,，使自己見多識廣,，注意那些背景新、方法新,，知識具有代表性的問題,。

⑤不做難題、偏題,、怪題,，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心,，準備應考

數(shù)學教學計劃小學 二年級下冊數(shù)學教學計劃篇四

本單元教材主要由“6,、7的認識和加減法”、“8,、9的認識和加減法”,、“10的認識和有關10的加減法”、“連加和連減”,、“加減混合”等內容構成,。這些內容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應用，而且也是學生進一步學習20以內數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎,。本單元內容是全冊教材的重點內容之一,，在整個小學數(shù)學教學中占有非常重要的地位。在教學中,，可加強操作和觀察活動,，高度重視學生對實物、模型,、圖畫的深入觀察和學具拼擺,，引導學生親身經歷觀察,、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起6－10的數(shù)概念和加減法計算的知識表象,，讓學生全面感受數(shù)概念的形成過程,，通過多種途徑掌握加減法的計算方法，感受學數(shù)學,、用數(shù)學的樂趣,。

1、使學生熟練地數(shù)出6－10各數(shù),，會讀,、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,。

2,、使學生掌握6—10數(shù)順序，會比較它們的大小,，熟練地掌握10以內各數(shù)的組成,。

3、使學生進一步認識“＞”,、“＜”,、“＝”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小,。

4,、使學生比較熟練地口算10以內的加、減法,。

5,、使學生比較熟練地進行10以內的連加、連減和加減混合計算,。

6,、使學生用10以內的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣,。

7、讓學生在學習中感受到熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然,、保護環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育,，促進學生在情感,、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。

6—10的各數(shù)的認識和加減法。

1,、數(shù)概念的形成,。

2、6—10的加減

約21課時

1,、6,、7的認識和加減法 5課時

2、8,、9的認識和加減法 5課時

3,、10的認識和有關10的加減法 4課時

4、連加,、連減,、加減混合 4課時

5、整理和復習 2課時

數(shù)學樂園（1課時）

數(shù)學教學計劃小學 二年級下冊數(shù)學教學計劃篇五

本冊教材內容包括：小數(shù)的乘法和除法,；整數(shù),、小數(shù)四則混合運算和應用題,；多邊形面積的計算,；簡易方程四個部分,。

本單元是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學,。這部分的知識在本冊乃至于整個小學階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應用題主要是復習已學過的兩,、三步應用題,，以培養(yǎng)和提高學生分析和推理能力，為下一單元學習新的應用題作準備,。

本單元的教學重點：理解,、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則,；難點：小數(shù)除法的計算方法,；關鍵：小數(shù)點的處理。

本單元包括整數(shù),、小數(shù)四則混合運算和應用題兩節(jié),。整數(shù)、小數(shù)四則混合運算是在學生已掌握整數(shù)混合運算和小數(shù)四則運算的基礎上,，對整數(shù),、小數(shù)四則混合運算進行概括的總結和提高。應用題前一部分是在已學知識的基礎上整理總結解應用題的一般方法和步驟,，擴展一般應用題的范圍,，后一部分是教學以反應兩個物體運動為內容的一些行程應用題。

本單元的教學重點：掌握整數(shù),、小數(shù)四則混合運算的運算順序,，熟練進行計算,；難點：列綜合算式解答三步計算的應用題；關鍵：掌握列綜合算式解答文字題,。

本單元是在學生已經掌握平行四邊形,、三角形、梯形的特征以及長方形,、正方形面積計算的基礎上進行教學,，這是今后學習圓面積和立體圖形面積的基礎。

這單元的教學重點：計算平行四邊形,、三角形和梯形的面積,；難點：多邊形面積公式的應用；關鍵：公式的推導過程,。

本單元是在學生已學了一定的算術知識,，已初步接觸了一些代數(shù)知識的基礎上進行學習用字母表示常見的數(shù)量關系，解簡易方程和方程解應用題等代數(shù)初步知識,，比和比例等內容良好基礎,。

教學重點：理解方程的意義，會解簡易方程,；難點：初步學會列方程解兩,、三步計算的應用題；關鍵：用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關系,。

1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上,。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算,、口算。

2,、使學生認識中括號,，能夠正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算（不超過四步）,。

3,、使學生掌握應用題的一般步驟，會分析,、會列綜合算式解答三步計算的應用題,，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題,。

4,、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義,，會解簡易方程,。

5、使學生掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。

6,、使學生在掌握用算術方法解應用題的基礎上,，初步學會列方程兩、三步計算的應用題,，初步能根據(jù)應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法,。

7、進步培養(yǎng)學生檢驗地習慣,，進行愛國主義教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育,。

1、加強學習目的性教育,，充分挖掘學生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用。

2,、增強學生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3,、加強個別輔導,，提高后進生的學習成績。

4,、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學,，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長。

5,、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受,、體驗理解數(shù)學,。

6、給后進生和其他學生更多的關心與愛心,，作業(yè)適當降低要求

數(shù)學教學計劃小學 二年級下冊數(shù)學教學計劃篇六

全級組老師應以高度的集體神相互促進,。認真細致備好每一章節(jié)的課，全面透析知識與能力要點，歸納概念規(guī)律,，總結方法技巧,，精講精練，突出重點知能的整理與提煉,。教會學生獨立思考,，動手實踐，自主探索,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和增強學生學好數(shù)學的信心,。

通過本學期的學習，學生在數(shù)學的認識與理解上應該要上一個臺階,。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐,，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系,，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛,，在民主,、和諧、合作,、探究,、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學習的快樂,。在過程與方法，通過學生積極參與對知識的探究,，經歷發(fā)現(xiàn)知識,，發(fā)現(xiàn)知識間的內在聯(lián)系，讓學生經歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,，達到深刻理解掌握知識的目的,，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界,，在經歷這些活動中,，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調查，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展,。

章節(jié) 課時教學起止時間

第十三章 一元一次不等式 4第一周四～第二周三

第十四章 分式25第二周四～第五周一

第十五章 軸對稱 28第五周二～第十周一

期中考試

第十六章 勾股定理24第十周四～第十五周一

第十七章 實數(shù)14第十五周二～第十七周二

第十八章平面直角坐標系十八周——十九周

第十九章隨機事件和概率二十周

期末總復習二十一——二十二周