人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教育隨筆記中班 教育隨筆中班個人隨筆篇一

一開始小動物們回家的口令是“下雨啦,！”，玩了幾輪之后,，我把自己化身為大灰狼,，同時口令變成——“大灰狼來啦！快跑??！”小班的孩子非常容易受情景感染，剛才只是天氣不好回了家,，這回是可惡的會吃小動物的大灰狼出現(xiàn)了,，所以他們玩得更投入了，每次“大灰狼”一出現(xiàn),，他們就嚇得一溜煙全回了各自的家,。我這只“大灰狼”“得意洋洋”地看著跑回家的小動物,，這時，“小豬”圓圓說話了,，他小臉通紅,，小手舉在腦門表示一團火說,，“小豬發(fā)怒了,！”哈哈，若不是還在扮演著大灰狼,，我真要被他逗得前仰后合,，小家伙看來已經(jīng)完全進入到角色中去了。

這只“小豬”在發(fā)怒,，他雙拳緊握,，小嘴巴緊閉，他不滿意大灰狼總是嚇唬他們,，要吃掉他們,。他的潛意識里開始反抗。我也在迅速反應(yīng)：為什么只讓小朋友躲避大灰狼呢,？為什么不可以讓他們用集體的力量來學(xué)會反擊呢,？這滿可以作為這次活動的擴展延伸啊,！如此一來,，孩子們從活動中學(xué)習(xí)到的就不僅僅是聽口令往指定方向跑了，還可以引導(dǎo)他們要勇敢,，培養(yǎng)他們的團結(jié)精神,。

于是，我這只“大灰狼”惡狠狠地說,，“哈哈,！你發(fā)怒了？,！那就過來對抗我吧,！可是，就你一只小小豬,，怎么能打倒我這只大灰狼呢,？！”我的激將法果然管用,，“小動物”聽完“大灰狼”的說話,，大聲喊起來，“我們一起上,，趕跑大灰狼,！”他們一邊喊著一邊沖上來，啊呀！真是來勢洶洶,，嚇得我這只“大灰狼”夾著尾巴灰溜溜地跑了,。

小動物們勝利了，感受著成功的喜悅,，興奮地跺著小腳,，“我們贏了，我們贏了,！我們趕跑大灰狼了,！”我趁熱打鐵問他們，“為什么一只小動物打不跑大灰狼,，很多小動物一起使勁就能打跑大灰狼,？”眾說紛紜中，我和他們一起總結(jié)出來那條真理——團結(jié)起來力量大,！

這次活動,，由于孩子積極投入之后的反應(yīng)，引發(fā)了整個活動目標(biāo)與內(nèi)容的擴展延伸,。一只發(fā)怒的小豬,，一個靈活的教育策略，成就了一節(jié)有意義的耐人尋味的活動,。

教育隨筆記中班 教育隨筆中班個人隨筆篇二

老師要時常觀察幼兒,，在這面鏡子前照一照，找一找自己的影子,，發(fā)現(xiàn)污點,，不要怕孩子笑話，主動承認不足之處,，及時擦掉污點,，擦亮鏡子，讓孩子們在老師的影響下,，個個成為老師的小影子,，成為有禮貌、有潛力的好孩子,。

這是一件發(fā)生在午睡室里的一件事情,，當(dāng)我說：“小朋友們，下午好,！起床了,。”孩子們一個個都起來了,，大家都擠在小床的走廊里,，有的在穿衣服,，有的在聊天。我急著去幫一些動作稍微慢的小朋友穿衣服,，就匆忙的從果果的身邊走了過去,，身體沒把握好平衡，差點摔跤,，就聽惜筠寶貝說了一句：“盧老師,，你要留意呀，下次走路的時候要看好,，別摔跤,！那樣會很疼的,?！?/p>

看著孩子半是責(zé)備，半是擔(dān)心的樣貌,，心里頭溫暖極了,。這些幼兒在班級雖然才一個多學(xué)期，有時還會不肯來上學(xué),，有時還會哭哭鬧鬧,，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中,，他們關(guān)心老師,，就像老師關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話,，不就跟我們平時教育,、囑咐孩子差不多嘛。

模仿是中班幼兒的年齡特點,，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人,。有些孩子對于班級老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮,，都很留意,。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細心。他們會注意我們的每一個變化,，有時還會很天真地請爸爸媽媽都來學(xué)一學(xué),。在孩子的眼里，老師的每一個動作和表情都是對的,、好的,。

所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止,。有時不經(jīng)意的一句話,，一個動作,，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來,。所以孩子就是我們的一面鏡子,，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報我們,。

老師是孩子的榜樣,，孩子是老師的一面鏡子，在孩子面前老師要三思而后行,！

教育隨筆記中班 教育隨筆中班個人隨筆篇三

時光如白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間和孩子們在一齊相處三個月了。

記得有天我請假,，娟娟老師代我的課,。當(dāng)我回來，聽其他老師說,，我們班的孩子一向問我為什么沒來上課,，老師開玩笑說是他們把我氣得生病了。當(dāng)時聽了,，我心里覺得酸酸的,。雖然孩子們有時候不太聽話，但是我和他們在一齊應(yīng)經(jīng)成為了一種習(xí)慣,，成為了每一天的生活,。

每當(dāng)我夸獎其中一個人時，他們總是一齊做,，我明白,，他們需要我的夸獎。所以我也會盡量給他們每個人一個手指印章,。雖然摁在眉頭,，別人看不到。但是他們覺得這是給他們最榮耀的獎勵,。

宇航此刻很喜歡幼兒園的生活,。他是外冷內(nèi)熱型的孩子，表面看起來文文靜靜的,，但是心里有很多的`想法,。此刻他也很樂意和我說，每一天一早過來,，總要說做完在家媽媽,、爸爸給他弄什么、買什么東西了,。當(dāng)然,，我也要認真的聽他說,。

我們班的兩個小女孩兒詩曼和子藝，此刻越來越有范兒了,?？吹侥泻⒆訛⑺耍阏f：“趕緊拿抹布擦掉,，要不袖子就濕了,！”有時候看著她們覺得很有女王范兒。有時候我也會提醒她們：你的潛力和時間是有限的,，你不可能什么事都照顧的到,。

鈺堯，是讓其他老師說道都頭疼的孩子,。但是我沒覺得鈺堯讓我頭疼,，也許是別的老師沒有和鈺堯相處的原因吧。雖然鈺堯總是做些激動的事,，但是他是個開心果,，他能讓我們開心,，捧懷大笑,。記得一天他突然說，“曉燕老師你不丑,！”當(dāng)時我很驚訝,。原先他也有自己的審美。我也很高興,，在孩子們的心里,，我留給他們的是完美的形象。

和孩子們的日子里,，總能出現(xiàn)一些開心的,，讓人開懷大笑的片段。很感謝孩子們給我的一切,。