從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得感悟,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是應該怎么寫心得感悟呢,？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園保教管理工作讀書心得感悟幼兒園保教管理工作經(jīng)驗分享篇一

對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢安靜地進入,，讓作者帶著你簡單游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的清風明月,，陳震老師的《做溫暖的教育者》一書做到了,。

陳震老師是一名普通的教育工作者，他的語言功底深厚,，善于敏感把握身邊事物,，對各種話題，信手拈來,，皆從教育的角度進行敘述,，日積月累,，堅持書寫，構(gòu)成了二十七萬余字的教育類著作,。

書中文章大多短小精煉,，無贅言贅語，給人很強的閱讀愉悅感,。書中話題涉及豐富,，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學,、為人的自在尋覓過程,。應對現(xiàn)實的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的智慧關(guān)照教育現(xiàn)實,，展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài),。

作為一名教育工作者————要尋求有境界的工作姿態(tài)。書中對教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多推薦,，如：教師的基本要求是努力創(chuàng)設寬松的和諧環(huán)境，調(diào)節(jié)構(gòu)成寬容的內(nèi)部心境,，堅持寬厚關(guān)愛的溝通心態(tài),；“小疑獲小進，大疑獲大進”,，能夠努力培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度,，批判思維與創(chuàng)新精神的學生等等，這些都是需要教師不斷尋求的!

對于教育者的工作姿態(tài)陳震老師認為有境界為上,，借鑒王國維先生對于境界的經(jīng)典描述,，即：第一境，“昨夜西風凋碧樹,。獨上高樓,，望盡天涯路?！钡诙?，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴,?！钡谌常氨娎飳にО俣?，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調(diào),，有境界的教育才有生命力,。境界有大小,、高下之分，并無優(yōu)劣,。教知識,，教方法，教心態(tài)能夠成為教育的三種境界,，對于成長中的人來說,，知識，方法,，心態(tài)都是重要的,，境界由低到高，低層次是知識獲得,，高層次是心態(tài)培育,，只要能夠有效整合，就能促進終生的和諧發(fā)展,。

作為一名教育工作者————要尋求有品質(zhì)的生活姿態(tài),。有品質(zhì)的生活姿態(tài)是內(nèi)涵多元的，閱讀是良好的通道,。讀書能夠愉悅身心,、提升自己。讀書讓生活更有品位,，讀書使人內(nèi)心更加寧靜,，讀書使職業(yè)更有智慧。

教育工作者是文化的傳承與引領(lǐng)者,，讀書不僅僅是提升自我的需求,，也是職業(yè)的要求。一位教師只要愿意與書為伴,，堅持“吾愛吾師,，吾更愛真理”的態(tài)度，就能尋覓到心中的清風明月,，就能塑造出有品質(zhì)的生活姿態(tài),，讓每一點感動在心中融化，讓每一點感觸在心中發(fā)芽,，并將思考記錄筆端,。陳震老師作為一名普通的教育工作者，為我們帶給了工作與生活姿態(tài)的良好范本,。

讓我們以溫潤的內(nèi)心,，尋覓著教育中的清風明月，成為溫暖的教育者!

幼兒園保教管理工作讀書心得感悟幼兒園保教管理工作經(jīng)驗分享篇二

“嬰幼兒是天生的學習者，掌握環(huán)境是他們與生俱來的本能和驅(qū)力,?！北緯_篇的一句話讓我感觸良多。是啊!既然幼兒本身就是學習者那么如何來為幼兒創(chuàng)設一個良好的環(huán)境,，并且如何懂得他們的思維就成了我們老師們的一個首要任務,。如何做好這一點，就要靠我們的細心與用心,。

在游戲中,，具有很大自由度的游戲一直是幼兒的最愛。在游戲中孩子們可以充分發(fā)揮自己的自主性,，從中獲取著自己需要的知識經(jīng)驗,。書中“8歲卡門和7歲約翰之間的對話”就是他們倆幫玩具娃娃洗澡與洗玩具娃娃的衣服。對于很多人來說,，這是一件很平常的事,，但是再仔細關(guān)注他們的對話中發(fā)現(xiàn)孩子們其實是一種有目的、合作的玩,。當我們用幼兒的眼睛去看,，用幼兒的耳朵去聽，特別是用幼兒的心靈去感受就會真正的了解幼兒,，理解童心,。不斷發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點從而做好自己“支持者”的角色。

讀完此書,，給我印象最深的有兩句話?！爸挥凶x懂幼兒的思維,，才能擴展他們的思維?！薄叭绾尾拍軡M足群體中個別幼兒的學習需要,。”幼兒是天生的學習者,，他們總是在積極地適應環(huán)境,，用自己的方式方法去認識和理解周圍的世界，總是努力地去弄懂他們所遭遇的每一件事情,，運用他們已有的經(jīng)驗去理解,，建構(gòu)自己關(guān)于周圍世界的理論。幼兒自有幼兒的思維,，理解幼兒的想法和思維是教育的基礎和前提,。但是，去讀懂幼兒的思維往往不是一件容易的事情，在生活中常見的現(xiàn)象是我們看見了孩子的行為,，卻看不懂孩子行為的意義,。當我們的視線追隨孩子的行動，我們也許會在他們看起來雜亂無章的行為中發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律,，它們反映的正是幼兒的認知興趣,，體現(xiàn)的正是幼兒理解周圍世界的努力。

本書提到的圖式理論就告訴我們,，作為一名教育工作者,，我們的首要目標就是尋找幼兒自發(fā)思維與行為的共性與連續(xù)性，即尋找幼兒思維的圖式和發(fā)展順序,，通過連續(xù)的觀察,、記錄和對幼兒的行為進行分類整理和分析后，為理解幼兒思維提供一個理論框架,。我們要做的是挑戰(zhàn)幼兒的思維并擴展他們的學習,。當幼兒表現(xiàn)出特別興趣時，我們應當為其提供一系列有吸引力的,、富有刺激性的,、能以特定的方式擴展他們的思維。當教師發(fā)現(xiàn)幼兒進步時,，應該及時提出表揚,，把這個閃光點在班級集體中放大，這樣幼兒覺得自己在班級集體的位置有所變化,，感到了自己的價值,，覺得自己也是有優(yōu)點的，這樣他就會主動去改變自己,，變被動為主動,，加上老師的鼓勵，他就會逐漸改掉沖動的行為,。

每個幼兒都有自己獨特的風格,，這與我們平時所說的要注重個體差異是同一個理念，尊重個體差異,，因為每個幼兒都是獨一無二的個體,，我們應該以積極樂觀的態(tài)度、賞識的眼光,、鼓勵的語言來對待每一個孩子,，站在孩子的角度，去理解他們的想法和感受,。教師只有深刻了解幼兒行為,，發(fā)現(xiàn)他們真正的需求，才能實實在在落實有效的教育行為。

幼兒園保教管理工作讀書心得感悟幼兒園保教管理工作經(jīng)驗分享篇三

我是懷著一名幼兒老師的情緒看完《這就是幼兒教師》的,。這不是一本書,，是篇文章，但我把它當書一樣的看了一篇又一篇,。

這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己對工作的一些想法,。一共十六點寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的,，有生活上的等,。

1、整天有寫不完的案頭工作,；

2,、工作強度大，活兒忙不完,；

3,、工作時刻長，報酬少,；

4,、工作上的比賽無休止；

5,、幼兒老師的安全職責大,；

6、在社會,，沒有誰能瞧得上幼兒老師,；

7、每一天都在幼兒的吵嚷聲中度過,；

8,、每一天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般,；

9、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要,；

10,、家長工作有難度；

11,、當孩子們長大了,，認識兒時的幼兒老師幾乎是零等等。

看了這篇文章后,，我覺得這位作者用反寫方法,，突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育的懂事,。比如：“當新生幼兒才入園時,，二三直個孩子一齊哭，抱完這個哄那個,，哄完那個又抱這個,，老師常常是騙一個，哄一個,，抱一個,，拉一個后頭還跟著好幾個!要是遇到幾個感情脆弱的家長，孩子哭,，她也哭,，那就又得哄家長。于是大人小孩一齊哭,，那場面那家伙那整個一人間練獄啊!哭還算小事,，此刻的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力,，那是又打又鬧又踢又咬死活不好上幼兒園,，因此老師身上留點小傷那是常事?！本蛷倪@點上,，就看出了幼兒老師的不一樣一般。

一開始看到這篇文章時,，覺得這作者真的寫出了老師的心里話,，一些不平。但多看了幾篇后,，才知作者的含意――幼兒老師的不簡單!我做為一名普通幼兒教師感到真快樂,。正因我看到了我們的偉大，正因我看到了我們的高尚,，正因我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不一樣,。雖沒有小學老師、中學老師,、大學老師那么的高級,，但我們卻能把一個不懂事的孩兒學會懂事，未來的才子們都是從我們手中開始起步的!

幼兒園保教管理工作讀書心得感悟幼兒園保教管理工作經(jīng)驗分享篇四

我是一個普通的幼兒園老師,，接觸幼兒園工作五年了,，不算長但也漸漸掙脫了新教師的行列?；叵胛迥陙淼狞c點滴滴,，很多失去,，也有很多收獲。

還記得剛來的時候,，教師集合前一天發(fā)榜,，看到我的名字赫然寫在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點,。其實,，對于這個結(jié)果，也不是完全出乎我的意料,。因為我們的學校涵蓋兩個小學部和一個幼兒園,，每年都會有人員流動。而之前,，幼兒園的一個老師,，想跟我對調(diào)工作，理由是年齡大了,，不再適合在幼兒園工作,。說實話，當時我也是不情愿的,，因為本來我參加工作的時間就不長,，對于幼兒園部的情況不了解，老師也都不熟悉,，而自己又是個不太善于表達的人,，覺得會很孤單;再者，在小學部就常聽到老師說起幼兒園的工作就一個字——累,，去哪里也不能去那兒,。而如今，一切似乎已經(jīng)沒有回旋的余地,，盡管不愿意,，在心里也只能慢慢接受了。

開學前幾天,，我們要對暑假后的教學樓進行徹底大掃除,，由于新教學樓剛剛啟用，里里外外沒有什么地方不需要徹底的打掃和整理,。我和另外三名老師被分到一組,，我總是很少有話說。擦窗子,，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡,，八月底的天,，我們一個個熱的汗流浹背,，直到下午下班，我累得不想再說一句話,?；丶业穆飞希瑴I就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn),，我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到這里,。

漸漸的，工作進入了正軌,，同事之間也由不認識慢慢變成了好朋友,。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題,，我們是同事更是姐妹,。上班了，談談工作,，談談孩子;下班了,，聊聊漂亮的衣服，好看的發(fā)型,。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,。而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。

幼兒園的工作真的很辛苦,，因為學齡前的孩子各方面的能力有限,，所以孩子的事情，教學的事情,，班里的事情每一項都必須親歷親為,，而園長對每件事的要求還都這么嚴格。這就造成了老師們超負荷的工作量和超強的工作效率,，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因,。假若有機會到幼兒園里逛逛，您肯定會看到她們?nèi)顼L的身影,。

盡管如此,，可這并不能影響我們的好心情。無論年齡大小,，幼兒園老師的臉上總會洋溢有快樂,、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài),，平和的心情還有耐性,，而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情?不知什么時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容,，聽到他們用稚嫩的聲音怯怯的問我們：“老師,，我可以叫你媽媽么?”這時,，我們覺得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得,。朝夕相處已然讓我們成了親人,，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉,。

幼兒工作的核心是“愛”,。這是園長們常常叮囑我們的話。對于這,，我們都有充分的理解和認識,，因為這是我們可以踏實和認真工作的基礎。假若你的心里少了愛,，那你肯定不適合在這里,。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂充實的過著我們的每一天,。

幼兒園保教管理工作讀書心得感悟幼兒園保教管理工作經(jīng)驗分享篇五

讀了《家》之后,，我久久不能平靜，我為他們的命運感到悲哀,，為他們的經(jīng)歷感到難過,，為他們的執(zhí)著與反抗而感動，閉上眼睛,，他們好似就在我眼前,，我也好似成為了他們中的一員，感受著那些淚水,，痛苦,，在命運里苦苦掙扎。

《家》以嫻熟的藝術(shù)手法,，塑造了眾多富有典型的形象,，每個形象都寫得血肉豐滿、個性鮮明,、栩栩如生,。其中既有專橫，冷酷的高老太爺,，腐化墮落的五老爺克定,，又有敢于向死向封建專制抗議的剛烈丫頭鳴鳳，溫順馴良的梅芬,，善良厚道的長孫媳瑞玨,，以及受新潮思想、向往自由平等的覺慧,、覺民,。高家是一個封建的大家族,，在奉行舊禮教的高老太爺逼迫下，長孫覺新妥協(xié)了,，放棄了和表妹梅芬的愛情，接受父母之命,，媒妁之言的婚姻,，娶了素不相識的瑞玨?？勺罱K命運還是給了他致命的一擊,，他一生摯愛的兩個女人都在如花的年紀香消玉損了。覺新是一個具有雙重性格的人,，他清醒但又軟弱,，長房長孫的特殊地位和責任最終將他推向深淵，他成為了家中最大的受害者和犧牲品,，愛情的喪失,，妻子的死亡，理想的破滅,。一個個沉重的打擊如排山倒海般向他襲來,，他終于戰(zhàn)勝了自身的軟弱，終于在沉默中爆發(fā),，終于選擇了反抗,。

封建禮教與新潮思想，壓迫與反抗,，這些激烈與深沉的矛盾充斥著整本書,，而友情、親情,、愛情以及那所有包含著美好,、善良以及那所有值得感動的東西卻好似一股股暖流滌蕩著這片孤寂，使黑暗中得以浮現(xiàn)出躍動著的星光,，并隨著小說線索的行進,，慢慢的發(fā)出耀眼的光芒。一個有一個的人因為黑暗而死,，而那些留下的,，那些在黑暗與矛盾中潛行著的人卻分明有著一股激流在推動著。這股激流因為矛盾而真實,，因為矛盾而珍貴,，因為矛盾而深沉，因為矛盾而被賦于真正的內(nèi)涵,。而人們在這股激流中尋找著新的自我,，彌補著情感與思維方式的不足,。

在黑暗與矛盾中，那些被激流鼓舞著的人,，有的勇敢地保護著自己青春的棱角不被抹去,，有的即便被抹去了卻又最終找回;然而這其中最重要的，確是這股激流在本質(zhì)上教著一代又一代崇高而理性地探求著所有的事與物,，追求著理想,，追求著自我價值的一種嶄新的體現(xiàn)。因為追求,，因為崇高,，這股激流才永恒地感動著一代又一代，永不停息,。