人生天地之間,，若白駒過(guò)隙，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)感言100字篇一

此次培訓(xùn)過(guò)程，不僅獲取了知識(shí),，提升了能力,，同時(shí)感受到師大老師的熱情，還也體會(huì)到了來(lái)自全省各地市的兄弟姐妹們親如一家的朝夕相伴,。下面我想把培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與感悟分享給大家,，希望大家能共同進(jìn)步、成長(zhǎng),。

感悟：如何實(shí)施“概念課”的有效教學(xué)

在20xx年我們校本教研時(shí),，也曾提出讓教師學(xué)習(xí)搜索數(shù)學(xué)課型：概念課,、探究課、習(xí)題課和各個(gè)課型的教學(xué)模式,，通過(guò)聽(tīng)了省數(shù)學(xué)教研員鮑聰曉老師報(bào)告后,，使我認(rèn)識(shí)到概念課情景引入既來(lái)自于生活，有很自然的娓娓道來(lái),，從學(xué)生的興趣,、思維邏輯方面都創(chuàng)設(shè)的細(xì)致有全面。倍感我們的課堂的粗糙和探究性不強(qiáng),，下面和我一起走進(jìn)鮑老師的課堂吧！

華羅庚指出：“新的數(shù)學(xué)方法和概念,，常常比解決數(shù)學(xué)問(wèn)題本身更重要,。”

李邦河院士認(rèn)為,，“數(shù)學(xué)根本上是玩概念的,，不是玩技巧，技巧不足道也,！”

當(dāng)前,，概念教學(xué)走過(guò)場(chǎng)，以解題教學(xué)代替概念教學(xué)的現(xiàn)象比較普遍,。概念教學(xué)常常采用“一個(gè)定義,，幾項(xiàng)注意”的方式，在概念的背景引入上著墨不夠,，沒(méi)有給學(xué)生提供充分的概括本質(zhì)特征的機(jī)會(huì),，認(rèn)為讓學(xué)生多做幾道題目更實(shí)惠。這樣的教學(xué)給學(xué)生留下了什么印象,？會(huì)有什么后果,？人民教育出版社的張建躍博士認(rèn)為：以解題教學(xué)代替概念教學(xué)的做法嚴(yán)重偏離了數(shù)學(xué)的正軌，必須糾正,。否則,，學(xué)生在數(shù)學(xué)上耗費(fèi)大量時(shí)間、精力,，結(jié)果可能是對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)容,、方法和意義知之甚少，“數(shù)學(xué)育人”終將落空,。

1,、教師對(duì)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)理解不深、重視不夠

在現(xiàn)實(shí)中,，許多老師對(duì)概念課的教學(xué),，往往是快速給出概念,，然后給出大量的習(xí)題進(jìn)行糾錯(cuò)或鞏固訓(xùn)練，許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，只注重盲目的做習(xí)題,，不注重對(duì)數(shù)學(xué)概念的掌握，對(duì)基本概念含糊不清,。做習(xí)題不懂得從基本概念入手思考解題依據(jù),，探索解題方法，而是跟著感覺(jué)走,。這樣的學(xué)習(xí),，必然越學(xué)越糊涂。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和抽象概括能力欠缺

在初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，學(xué)生對(duì)概念的抽象理解程度的多少，是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)決定的,，學(xué)生有足夠多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)相關(guān)知識(shí)有一定的儲(chǔ)存量，并且具備了一定的抽象概括能力,，那么在理解數(shù)學(xué)概念時(shí),，出現(xiàn)的錯(cuò)誤就會(huì)較少；反之,，則容易錯(cuò)誤理解數(shù)學(xué)概念,。

3、學(xué)生對(duì)概念的本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性的理解程度不夠

在初中數(shù)學(xué)的概念學(xué)習(xí)中,，概念的本質(zhì)屬性越明顯,，學(xué)生就越容易理解與掌握，與此相反,，概念中非本質(zhì)屬性多則會(huì)阻礙學(xué)生對(duì)概念的正確理解和掌握,。

如，在學(xué)習(xí)無(wú)理數(shù)時(shí),，教師會(huì)強(qiáng)調(diào)無(wú)理數(shù)即是無(wú)限不循環(huán)小數(shù),，在平常講課時(shí)也會(huì)列舉“開(kāi)方開(kāi)不盡”的數(shù)來(lái)幫助學(xué)生加以理解，但這無(wú)形中就向?qū)W生灌輸了“無(wú)理數(shù)是開(kāi)方開(kāi)不盡的數(shù)”這一錯(cuò)誤的思想,，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)無(wú)理數(shù)概念本質(zhì)上的理解錯(cuò)誤,，使它和概念的非本質(zhì)屬性混淆不清。

教師應(yīng)在分析所教概念特性的基礎(chǔ)上,，選擇適當(dāng)?shù)乃夭?，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景，使學(xué)生在經(jīng)歷概念發(fā)生發(fā)展過(guò)程中,，認(rèn)識(shí)概念的不同特征,；通過(guò)概念的運(yùn)用訓(xùn)練,，使學(xué)生掌握根據(jù)具體問(wèn)題的需要改變認(rèn)識(shí)角度、反映概念不同特征的方法,，進(jìn)而有效地應(yīng)用概念解決問(wèn)題,。

（1）概念教學(xué)的目標(biāo)

概念教學(xué)的基本目標(biāo)是讓學(xué)生理解概念，并能運(yùn)用概念表達(dá)思想和解決問(wèn)題,。

這里,，理解是基礎(chǔ)。從認(rèn)知心理學(xué)看,，“理解某個(gè)東西是指把它納入一個(gè)恰當(dāng)?shù)膱D式”,，圖式就是一組相互聯(lián)結(jié)的概念，圖式越豐富,，就越能處理相關(guān)的變式情景,。

（2）數(shù)學(xué)概念理解有三種不同水平：工具性理解指會(huì)用概念判斷某一事物是否為概念的具體例證，概念作為甄別的工具而并不清楚與之相關(guān)的聯(lián)系,；關(guān)系性理解指不僅能用概念作判斷，而且將它納入到概念系統(tǒng)中,，與相關(guān)概念建立了聯(lián)系,；形式性理解指在數(shù)學(xué)概念術(shù)語(yǔ)符號(hào)和數(shù)學(xué)思想之間建立起聯(lián)系，并用邏輯推理構(gòu)建起概念體系和數(shù)學(xué)思想體系,。

（3）概念教學(xué)前的工作：概念教學(xué)不能只滿足于告訴學(xué)生“是什么”或“什么是”,，還應(yīng)讓學(xué)生了解概念的背景和引入它的理由，知道它在建立,、發(fā)展理論或解決問(wèn)題中的作用,。核心概念的教學(xué)尤應(yīng)如此。所以,，概念教學(xué)前需要對(duì)概念進(jìn)行學(xué)術(shù)解構(gòu)和教學(xué)解構(gòu),。

（4）概念教學(xué)的方式：概念形成：同類事物的關(guān)鍵屬性由學(xué)生從同類事物的大量例證中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)，這種方式叫概念形成,；新概念是對(duì)現(xiàn)實(shí)對(duì)象或關(guān)系直接抽象而成時(shí),，常采用概念形成教學(xué)方式，即通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境從客觀實(shí)例引入,，抽象共性特征,，概括本質(zhì)特征，形成數(shù)學(xué)概念,。這樣可使學(xué)生感到數(shù)學(xué)源于自己周圍生活而倍感親切概念同化：用定義的方式直接揭示概念,，學(xué)生利用已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)知識(shí)理解新概念，這種方式叫概念同化,。新概念是基于數(shù)學(xué)邏輯建構(gòu)形成時(shí),，常采用概念同化教學(xué)方式,，即直接揭示概念的定義，借助已有知識(shí)進(jìn)行同化理解,。用這種方式教概念,，可有不同的引入途徑，需要強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)讓學(xué)生理解引入新概念的必要性,。這種方式其實(shí)是通過(guò)邏輯演繹進(jìn)行概念教學(xué),。

數(shù)學(xué)中的很多抽象概念常常以精煉的定義形式出現(xiàn)，并略去了其形成的過(guò)程,，因此教師在進(jìn)行概念教學(xué)時(shí),，要根據(jù)需要設(shè)置合理情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察,、比較,、抽象、概括,、驗(yàn)證等一系列的思維過(guò)程,，使學(xué)生弄清概念的來(lái)龍去脈，加深對(duì)概念的理解,，從而準(zhǔn)確把握概念的實(shí)質(zhì),，并從中學(xué)到研究問(wèn)題和提出概念的思想方法。

教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)感言2

通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。

經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,，建立平等,、民主、信任的新型師生關(guān)系,？我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多,，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí),。

首先,，教育學(xué)生,，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),，理解的愛(ài),，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài),，這些都是老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你,。愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。師愛(ài)要全面,、公平。

其次,，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然、厚重而又充滿著人情味,，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動(dòng)起來(lái),，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”,！

最后,，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念,、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐、成在后續(xù),。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作,、推理,、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),，樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，,，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè)。今后,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)感言100字篇二

這次,，我有幸參加了國(guó)培農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師的培訓(xùn),，多年來(lái)，我一直參加過(guò)我們區(qū)域的英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn),，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一次很好的機(jī)會(huì),。

在15天的培訓(xùn)中，我感動(dòng)于授課教師的知識(shí)淵博,，感動(dòng)于我們培訓(xùn)老師的那種刻苦鉆研的精神,，同時(shí)，也深感自己專業(yè)知識(shí)的匱乏,。

在之前,，我總覺(jué)得作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，只要自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確,，掌握了一定的教學(xué)方法,，肯定能勝任這份工作的。其實(shí)并不是這樣的,，這15天里,10多位全英文授課,、專家教師的課讓我感到很吃力，有些句子我只能通過(guò)個(gè)別單詞的意思去猜測(cè),，有些時(shí)候是完全聽(tīng)不懂,。“要給學(xué)生一杯水,，教師得有一桶水”,，這是誰(shuí)都懂的,。我們教師要關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展,，不能將自己局限在狹隘的經(jīng)驗(yàn)圈子里。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,，才能不斷地完善自己。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)使我深深地感受到了國(guó)家,、湖南省教育廳對(duì)基礎(chǔ)教育的重視和一個(gè)個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每個(gè)學(xué)員的關(guān)心,。

我有幸聽(tīng)到多位專家、教授的精彩講學(xué),，我深受很大的啟發(fā),，現(xiàn)遂一談?wù)勎业捏w會(huì)和收獲：

1,、聽(tīng)了寧一中導(dǎo)師所講的《注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生》,，使我更深刻了解到抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是至關(guān)重要的,，尤其是使我更明確了解讀句子要注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的重要性,，不同的語(yǔ)意就有不同的讀法,，表達(dá)的意義就不一樣提高自己的語(yǔ)音能力，為自己的今后英語(yǔ)教學(xué)增添了新的知識(shí),。

2,、陳勇院長(zhǎng)所講授的《西方文化知識(shí)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，使我了解了英美國(guó)家的文化背景,、政治,、經(jīng)濟(jì)、宗教信仰等有關(guān)知識(shí),，尤其是他的課件展示讓我好象自己身在英美,，看到了英美的一切，也了解到它們陰暗面,。加深理解了中西文化的差異,，為我今后自己的教學(xué)提供了很多素材。

3,、關(guān)于《最新英語(yǔ)詞匯及其變化》教學(xué)的講座：

詞匯教學(xué)是中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容,，也是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn),，始終是我們這些英語(yǔ)教師的困惑,。學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯時(shí)存在的問(wèn)題有：學(xué)生見(jiàn)詞不會(huì)讀，聽(tīng)音不會(huì)寫,；見(jiàn)其形不知其音,，聽(tīng)其音不知其形；聽(tīng)其音不知其義,，不能將音,、義、形很好的結(jié)合起來(lái)識(shí)記詞匯,。

雷老師從詞匯的呈現(xiàn)方式,、詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題、學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)遇到的困難,、詞匯教學(xué)的建議,、中小學(xué)詞匯教學(xué)的策略、如何提高中小學(xué)生詞匯記憶效果的策略等多方面進(jìn)行了具體、深入地解讀,，使我們茅塞頓開(kāi),。

首先，單詞教學(xué)的要求和順序應(yīng)該順從音,、義,、形來(lái)考慮。教學(xué)中要通過(guò)多種教學(xué)方法記住單詞的正確發(fā)音,，然后創(chuàng)設(shè)生活化,、真實(shí)化豐富的語(yǔ)境了解其義，最后掌握它們的拼寫,。

其次,，在教授新詞時(shí)，不要過(guò)早的提出拼寫的要求,，不要強(qiáng)調(diào)單詞拼寫的準(zhǔn)確性,。

再次，單詞教學(xué)要有一定的層次：聽(tīng)單詞,、說(shuō)單詞,、根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f(shuō)單詞、認(rèn)讀單詞,、把單詞與圖片或?qū)嵨飳?duì)應(yīng)起來(lái),，最后才進(jìn)入拼寫的教學(xué)。

最后,，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生年齡,、知識(shí)層次的特點(diǎn)選擇靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)操練鞏固詞匯。例如看口型猜單詞,、高低音,、詞語(yǔ)接龍等。

總之,，雷老師的講座對(duì)我們今后的教學(xué)工作起到了很大的指導(dǎo)作用,。

4、關(guān)于周紅茹老師的《英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)》的講座：使我了解到課前準(zhǔn)備的重要性,，課堂導(dǎo)入要有創(chuàng)造性,，要啟迪學(xué)生的心智；課堂教學(xué)要注意教法靈活多樣,，課堂容量要適當(dāng),，課堂氣氛要活躍,，結(jié)課小結(jié)至關(guān)重要,。這樣才能提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，全面提高學(xué)生的整體英語(yǔ)水平。

5,、關(guān)于張國(guó)勇老師的《多媒體課件制作》的講座：通過(guò)聽(tīng)了張老師的理論講解和演示,，使我掌握如何快速處理文字的技巧，在自己已掌握“多媒體課件制作”初步基礎(chǔ)上,，尤其是使我掌握了動(dòng)畫制作,，但對(duì)flash歌曲制作還不會(huì)，這有待自己今后鉆研,，不斷提高自己的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力,。

6、關(guān)于肖教授《新課程,、新教法—六步法教學(xué)》的講座：通過(guò)肖教授幽默風(fēng)趣的講解和演說(shuō),，使我明白了在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景要“六求”，向?qū)W生提問(wèn)要“六度”,，在精講課時(shí)要做到“六重”,，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣要有“六法”，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)要體會(huì)到“自信比知識(shí)更重要,，創(chuàng)新比技能更重要,，學(xué)生的自身發(fā)展比拔高更重要，學(xué)生之間的交流合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要”等四個(gè)更重要,；尤其要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)關(guān)愛(ài),，愛(ài)是全心身的付出加100%的責(zé)任。因此作為教師除教給學(xué)生知識(shí)和獲取知識(shí)的能力外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，還要時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

7,、聽(tīng)了禹明教授關(guān)于《初中英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)》講座,，使我認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是多方面，要用積極的態(tài)度去評(píng)價(jià)學(xué)生,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要給予肯定，要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)做好詳細(xì)的記錄,，要發(fā)展學(xué)生的多元智能,。

8、通過(guò)到常德五中參觀考察學(xué)習(xí),，使我感受到該學(xué)校的濃厚校園文化氣勢(shì),，良好的學(xué)校管理，豐富多彩的校園活動(dòng),，很好的英語(yǔ)教學(xué)模式,，教師敬業(yè)精神強(qiáng),，為我自己今后教學(xué)管理提供很多素材和經(jīng)驗(yàn)。

總之,， 經(jīng)過(guò)15天正規(guī)培訓(xùn),，我徹底領(lǐng)略到學(xué)院的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和教授們的博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋,。盡管這些天的扎實(shí)學(xué)習(xí)在學(xué)員們心中夠累,，我們大家明顯感覺(jué)自己知識(shí)功底，教學(xué)方法,，思想認(rèn)識(shí),，心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無(wú)形中有了較大的提高,；在如沐春風(fēng)的講座里學(xué)員們的歡聲笑語(yǔ),，教授們的教學(xué)方法和藝術(shù)給我們留下了美好的回憶。湖南文理學(xué)院是我們“國(guó)培”學(xué)員增長(zhǎng)知識(shí)和提高素質(zhì)的理想學(xué)府,！在這里我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè),，拋開(kāi)了煩惱,；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境,！提高依靠努力,，努力走向成功，成功贏得榮譽(yù),！為自己的今后教學(xué)和管理增添很多寶貴財(cái)富,！

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)感言100字篇三

這次，我有幸參加了國(guó)培農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),，在忙忙碌的日子里,，每天迎接著新的一天，在靜謐的夜晚我和各位同行又相聚在研修這塊小小的平臺(tái)里,。平臺(tái)雖小,，但留給我的是更加廣闊的視野，更加豐富的精神食糧,，更加令人回味悠長(zhǎng)的精品佳作,。同時(shí)深感自己各種知識(shí)技能淺薄,要學(xué)習(xí)的太多,，也深感自己身上的責(zé)任重大,。以后，我將準(zhǔn)備從以下幾方面著手去努力：

1,、教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。教學(xué)設(shè)計(jì)工作是教學(xué)工作最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié),。教師要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)課程,，預(yù)見(jiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，設(shè)計(jì)出克服困難的辦法和有助于學(xué)生掌握知識(shí),、技能,、技巧的活動(dòng)方式,，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)新的教學(xué)方案，好的教學(xué)方案將會(huì)事半功倍,。

2,、掌握和運(yùn)用教材能力。 教師要認(rèn)真深入鉆研整體結(jié)構(gòu),、邏輯體系,，鉆研課標(biāo)，弄清各部分在整體教材中的知識(shí)體系,。

3,、實(shí)用、運(yùn)用能力,。教師的教學(xué)活動(dòng)除傳授知識(shí)外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的技能技巧，這就要求教師具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)用能力,。如果只傳授學(xué)生書本知識(shí),，而不聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生將變成書呆子,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)自教師對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)和熱情及對(duì)所教學(xué)科的濃厚興趣,，來(lái)自教師創(chuàng)設(shè)的恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境,、懸念，來(lái)自教師對(duì)學(xué)生熱情關(guān)懷,。

5,、啟發(fā)學(xué)生思維，獨(dú)立解決問(wèn)題,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是復(fù)雜的思維活動(dòng),，教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

6、因材施教的能力,。教師面對(duì)的是學(xué)生,，學(xué)生有共性,，也有個(gè)性，而且個(gè)性差異是客觀存在的,。只有根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好,，自身能力，給予各個(gè)學(xué)生不同的教育,，才是因材施教,，才能使學(xué)生學(xué)有所得。

7,、教學(xué)研究和教育科研的能力,。 在科學(xué)和教育發(fā)展的今天，教育與科研的關(guān)系越來(lái)越緊密,，科學(xué)知識(shí)越來(lái)越多,，也滲透到教育領(lǐng)域中，給教育科學(xué)帶來(lái)許多新的科研課題,。比如數(shù)學(xué)計(jì)算能力的.提高策略,，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略等。

8,、轉(zhuǎn)化差生的能力,。差生和后進(jìn)生是教育工作中經(jīng)常碰到的難題，一個(gè)合格的教師應(yīng)具備教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力,。任何人不是天生的十全十美,，有的學(xué)生可能會(huì)在這方面或那方面是弱項(xiàng)，但他肯定也會(huì)有閃光的地方,，教師就要對(duì)差生懷有愛(ài)心,，滿腔熱情地了解他們，掌握他們后進(jìn)的原因所在,，找到他們閃光點(diǎn),，來(lái)激勵(lì)他弱的一方面，讓他知道實(shí)際他也很棒,，對(duì)他們

對(duì)學(xué)生品德評(píng)價(jià)鑒定的能力,。教師要對(duì)學(xué)生已經(jīng)形成的優(yōu)良品質(zhì)，作出肯定評(píng)價(jià),，以引起他們鞏固和發(fā)展的信心和愿望,；對(duì)學(xué)生的不良行為或不良傾向，作出否定和暗示的評(píng)價(jià),，讓學(xué)生及時(shí)警戒并認(rèn)真改正,，決不可以不聞不問(wèn)，認(rèn)為和教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)就不管它,，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了,。這就要求教師要有較高的評(píng)價(jià)素質(zhì),，既要出于公正、實(shí)事求是,，又要關(guān)懷備致,，有一片愛(ài)心。

9,、組織管理課堂的能力。課堂組織管理得當(dāng)與否,，直接關(guān)系到教學(xué)的效果,。優(yōu)秀的教師都十分注意學(xué)生注意力的組織,，他們往往以引人入勝的啟蒙,、激勵(lì)思維的講解、令人回味的話語(yǔ)來(lái)引起學(xué)生的注意,，使他們?nèi)褙炞?，調(diào)動(dòng)他們的積極性。此外,，教師還必須會(huì)靈活處理各種偶發(fā)事件,，本著發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主、不壓抑,、也不放任的原則,，使課堂教學(xué)始終處于和諧的狀態(tài)之中。

總之,，我要嚴(yán)格要求自己,，必須不斷豐富自己的才識(shí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，必須具備一名合格教師的資格,，不辜負(fù)黨和國(guó)家、人民所寄予的厚望,，當(dāng)好人類靈魂的工程師,，培養(yǎng)出新時(shí)代的棟梁。

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)感言100字篇四

我非常幸運(yùn)地參加了曉莊學(xué)院這次舉辦“國(guó)培計(jì)劃”（20xx）教師培訓(xùn),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，通過(guò)聆聽(tīng)了很多專家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲,。給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,，使我對(duì)教材教法更新更全面的認(rèn)識(shí),，我將帶著收獲，帶著感悟,，帶著滿腔熱情,，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去，國(guó)培給我留下太多的感動(dòng)和思索,，下面談點(diǎn)我的體會(huì)：

1,、聽(tīng)專家講授，從中受益匪淺：聽(tīng)教育名家的講座及點(diǎn)評(píng)為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。給我們帶來(lái)了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,。專家的精辟點(diǎn)評(píng),，輔導(dǎo)教師們精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，同行們獨(dú)到的見(jiàn)解和精彩文筆,，都給了我深深的感悟,。

2、學(xué)員互動(dòng),，從中進(jìn)步： 在每一次課堂中互動(dòng)交流研討,，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議,，每天都有不同收獲,。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步,。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使我們教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。

3、感受教育,，收獲快樂(lè)：學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,，但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不

能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái),。在整理中思考，在行動(dòng)中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo),。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我,，不斷充實(shí)完善自我,，努力做一名優(yōu)秀教師,。

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)感言100字篇五

一轉(zhuǎn)眼，培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束,。這次的培訓(xùn),，讓我激動(dòng)、感動(dòng),。每一個(gè)專家的精彩講座,，每一個(gè)專題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩,。使我深受啟發(fā),，感悟很深。我感覺(jué)每天都是充實(shí)的,，在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,，但是,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。

今天,，在我們這些農(nóng)村中小學(xué)可能還不能體現(xiàn),，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣,，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng),。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里,，古今中外,，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題,。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì),。作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。

新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么,，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),，為學(xué)生服務(wù),，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外,，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo),，打造新時(shí)代的人才,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,，新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,，并會(huì)永葆青春。

教師,，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂。但,，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。

總之,，作為教師，需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),，不斷探索,，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。但是在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn),。