人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

國培學(xué)員培訓(xùn)感言篇一

學(xué)習(xí)的20天里，甘肅民族師范學(xué)院的老師為我們科學(xué),、合理地安排了多個專題的學(xué)習(xí),，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念,、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重,、難點的解決，每一次的專題講座都是那么精彩,！同時還為我們安排了文藝演出,、外出參觀等業(yè)余活動。 在這短短的學(xué)習(xí)時間里,，我好象從里到外受到了一次洗禮,，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實的,，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家,、教授那里得到了解決,，每一天都有豐碩的收獲。

通過學(xué)習(xí),，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識,，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶,、知識的啟發(fā)進一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ),，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力,。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識,，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓(xùn),，我覺得重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考,。

通過“國培學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾：⒆由鷣砗脛?，游戲是孩子的生命,。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲,。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料,。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值,，又要防止形式的異化,。蘭州市蘭大總院附屬幼兒園教師馬藝珊告訴我們，一個班最少要有十三個區(qū)角來供孩子們游戲,，可想而知游戲?qū)⒆拥闹匾浴?/p>

許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識受到了沖擊,，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識,。給我留下了深刻的印象：讓我了解了什么叫“繪本”，蘭州城市學(xué)院實驗幼兒園老師的講座“圖畫書的解讀與欣賞”使我知道了幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期在0—6歲,，通過他的講解我知道了繪本就是圖畫書,，日本人叫做繪本，意思就是畫出來的書,，是以手繪圖畫來講故事的兒童讀物,，以畫為主，字少而畫面豐富,。我們也欣賞到了很多這樣的繪本讀物,。這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進的觀念,，還學(xué)到了一些操作性很強的技能：馬勺畫的方法,、活動目標(biāo)的設(shè)計，幼兒園體育活動的設(shè)計與組織等,。

培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們,。他們來自甘肅的各個省市縣地區(qū)，她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采,，當(dāng)專家的問題拋出來,，學(xué)員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應(yīng),，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談,，而且發(fā)言緊扣主題,，層層推進，邏輯性很強,，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理,，她們對幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸,，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉,。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達的地方，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點也不差,，那么像上海,，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè),，我自己和她們的差距有又多么大呢,？她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識,，敬業(yè)精神又讓我感動,，在教育沙龍，講到教師成長的問題時,，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間,，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的,，怎樣才能加速老師的成長,，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題,。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候,，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時,，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子,，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師,。這些言論,，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心,，深深地感動著我,，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師,，我做地遠遠不夠,，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然一定會被時代所拋棄,。

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時心動,，培訓(xùn)后激動,，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓(xùn)的真實寫照,，但是這次的國培我相信會是個例外,。 國培，讓我收獲了快樂,，收獲了知識,，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,，新的工作開始了,，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識到,，在新的時代和新的教育背景下,，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法,、教學(xué)行為和教學(xué)手段,，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu),，從實踐中學(xué)習(xí),，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲,。

培訓(xùn)這幾天,，既忙碌又充實，既疲憊又緊張,。但值得欣慰的是,，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了綱要的精神，領(lǐng)會了各個領(lǐng)域活動的指導(dǎo)內(nèi)容,、增強了解決問題的能力,；我們觀摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂,，提高了教學(xué)實踐水平,；通過設(shè)計實操的演練，協(xié)調(diào)了設(shè)計與指導(dǎo)一節(jié)課的平衡點,；強化了我們的專業(yè)意識,，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法，而且這次培訓(xùn),，學(xué)校也讓我可以登上這么大的舞臺來施展自己的才華,。使我對教師這個神圣的職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識，對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,，在以后的工作中我會努力學(xué)習(xí),，加強自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實踐經(jīng)驗，將所學(xué)的知識以及自己積累的經(jīng)驗再進行慢慢“消化”,，然后將這些“高營養(yǎng)”的知識融入到我今后的工作之中，我會學(xué)以致用,，結(jié)合我園的實際情況,，讓培訓(xùn)的碩果大放光彩，最后,，我用和政縣達浪小學(xué)教師馬薔的一句話來激勵自己“青年教師要有所成就,，就要把握一切機會，并且對自己充滿信心,，青春就是我們的資本,，年輕沒有什么不可以的”。

國培學(xué)員培訓(xùn)感言篇二

20xx年我有幸參加了“國培計劃（20xx）”中小學(xué)教師初中化學(xué)研修班培訓(xùn),。與來自全市的中學(xué)化學(xué)學(xué)科帶頭人,、骨干教師一起學(xué)習(xí)和交流，通過遠程視頻聽來自大學(xué)和各大高校的專家,、博士的精彩講座,。來到這個平臺上學(xué)習(xí)，不僅是對我以前工作的一種肯定,，也是一種學(xué)習(xí)的機會,，是榮譽，更是責(zé)任,，因此我非常珍惜這次難得國培學(xué)習(xí)機會,。

通過一段時間的學(xué)習(xí)，共聽取了多位專家報告視頻會,，通過教授們視頻的精彩講解和平臺上的學(xué)習(xí),，對我的啟迪很大，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化,，進行反思整理,，依托這個培訓(xùn)的舞臺，努力造就自己,、提升自我,，力爭做一個專家型的化學(xué)教師。下面談?wù)勛约旱捏w會：

各位知名專家,、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā),，暢談了他們對新課程的改革以及初中化學(xué)教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā),，在暢談中國化學(xué)教育的過去,、現(xiàn)在的同時,，給我們展示未來中國教育的遠景和化學(xué)教育各家之長。我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向,。

每一次視頻講座,，每一次聽課都有不同的感悟，和專家教授的每一次平臺上的互動交流成為我們每位培訓(xùn)者提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)公布,，我更加強烈地感覺到在進入新一輪課改之際，樹立現(xiàn)代教育思想,，會使我們教育者興趣更為廣泛,，內(nèi)心永保鮮活，能積極地捕捉各種有意義的信息,，讓我們教師的生活尤其是精神生活更豐富更幸?！，F(xiàn)代教育思想內(nèi)容能讓我們教師更好地理解新課程內(nèi)容,，使我們對學(xué)生的心靈和精神形成一種自覺而又自然的引領(lǐng),。新形式下，有了新思想,，我們教師不會人云則云,，人退我亦退的簡單化，使得我們教師保有自由意識和獨立的人格,。

在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中,，了解到各學(xué)校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長”。

學(xué)習(xí)期間,，我仔細瀏覽了我國現(xiàn)行的初中化學(xué)“北師大”版,、“滬科”版、“人教”版,、“蘇科”版,、“教科”版、“粵教滬科”版六套教材的電子課本,，通過對比，明確了六種初中化學(xué)教科書的編寫意圖,，熟悉了各個知識點在不同版本教材中的體現(xiàn)和各自的特點,。通過教學(xué)案例學(xué)習(xí)，具體比較了該知識點在六本教科書中的呈現(xiàn)方式,，寫出了一些分析材料,。它使我意識到，作為義務(wù)教育的化學(xué)教科書,，無論是什么版本,，它們都有各自的特色。即使它們的編排順序或編排結(jié)構(gòu)有所不同,，但只要我們能創(chuàng)造性的使用教材,，認(rèn)真對照課程標(biāo)準(zhǔn)，合理整合教材資源,，我們一定能讓我們的教學(xué)達到預(yù)期的效果,。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間比較長，也很扎實,。經(jīng)過學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽課,，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，了解了自己的雙重角色：學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者,，清楚了自己的雙重任務(wù),，那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法。專家的視頻理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念,，讓我收獲了一份快樂心情,。向我們展示了一位位名師的風(fēng)采，讓我明白了一個真人的快樂,。

通過視頻學(xué)習(xí),。我們也許都應(yīng)該在學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)方面下點功夫。學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則,、方法,、技巧及調(diào)控方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是信息的接收與加工過程,，教師的教學(xué)就是要在使學(xué)生能夠接收正確的學(xué)科信息并加工運用的過程,，其過程與目的很明確，我們實際工作中往往很重視學(xué)科信息的正確性按照事先設(shè)計好的程序進行教學(xué),，對學(xué)生如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少,，很多時候是一廂情愿的認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)使學(xué)生對學(xué)科信息已經(jīng)掌握，并且理應(yīng)能夠運用,，直到批改作業(yè)或者測試時才發(fā)覺并非如此,，于是就通過強化訓(xùn)練不斷強化學(xué)生僵化的知識，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。學(xué)生學(xué)得累,，教師教得更累。

我在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習(xí)的成果運用到教學(xué)實踐中去,，在信息選擇策略,、信息記憶策略、信息組織策略,、信息精加工策略,、元認(rèn)知策略上對學(xué)生進行有計劃、有針對性的指導(dǎo),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體,，通過有效的學(xué)習(xí)體會到高效學(xué)習(xí)與快樂學(xué)習(xí)的樂趣，喜歡上學(xué)習(xí),。

通過視頻講座,，我還明白了作為一名初中化學(xué)教師，除了必備的化學(xué)知識外,，還應(yīng)了解必要的化學(xué)學(xué)史知識和化學(xué)學(xué)方法論知識以及教育理論知識和教育心理學(xué)理論知識,。化學(xué)教師應(yīng)具備一定的思維能力,、實驗?zāi)芰?、表現(xiàn)能力，而要想成為專家型的化學(xué)教師,，更應(yīng)具備一定的研究能力,。學(xué)校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研,。作為化學(xué)教師,，更應(yīng)通過學(xué)習(xí)來提升自己,，并引領(lǐng)同行老師一起進步。我覺得要想成為專家型教師,，就一定要讓自己成為一個關(guān)愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利,、自尊自律,，以身作則的教育工作者，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。

回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實,，收獲頗多,。研修期間，我經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了許多的問題,；得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧,；在與其他教師交流時，結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀教師,，特別是我聽了幾節(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)示范課,，他們靈活的教法,，深厚的知識功底,，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí),。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想,。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會在我今后的教學(xué)發(fā)展中,，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用,。

雖然培訓(xùn)時間長，但并不浪費時間,。我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著感恩,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,，不斷反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,。

感謝各位老師,，各位專家，感謝華東師大給予我一個學(xué)習(xí)和提高的平臺。

國培學(xué)員培訓(xùn)感言篇三

有機會提筆展一卷心瓣,，書一段逝去時光,。心里幾多激動，幾多感概,！匆匆九十天的國培學(xué)習(xí)流逝在師大校園的宿舍、教室,、體育館,、運動場，計算機房以及那個美麗的十三中校園的角角落落,，流逝在南山寬廣而碧綠的草場上,、水磨溝公園的泉水中,、一炮成功的小路上,，自治區(qū)博物館的遺跡中,，流逝在烏魯木齊來來往往的brt公交車上,，流逝在我們國培歷史班的304教室里,，流逝在每個國培學(xué)員的內(nèi)心里,。再回首，一路上點點花絮凝于筆端,，信手?jǐn)X來,，追憶三個月的國培點滴。

一花一草一抹景,，新師大校園給我的回憶,。

7月的酷暑，烏魯木齊卻出奇的涼快,。新師大的校園里來了一群提藍色公文包的老師們,，他們帶著對教育的熱愛，帶著對自身教育水平提高的愿望,，來自天山南北,。還得到報名當(dāng)天晚上難忘的破冰之旅，讓原本陌生的我們很快就熟悉了起來,，分組,，合作,，構(gòu)思，看,，我們歷史班的五個小組就這樣神奇的誕生了,。綠草地中有我們的合影，墻壁上有我們的團隊徽章,，國培讓我們成了密不可分的一家人,。

還記得體育館內(nèi)各位國內(nèi)知名專家精彩紛呈的報告給我們帶來豐厚的收獲，尤其是黎加厚教授帶給我們每位學(xué)員心靈的震撼,，精神的洗禮,，那種信息技術(shù)對當(dāng)前教育、工作,、生活帶來的巨大改變讓我們驚醒深思,，這位六十多歲的長者，前輩用他精彩的演講在向我們每個學(xué)員闡述著他對教育的熱愛,，對教育技術(shù)和教育理念不斷創(chuàng)新,，我想我們是幸運的，因為我們在這里收獲了新知,，開闊了視野,。

還記得304教室內(nèi)的歡聲笑語，實案分析點評,，新疆民族風(fēng)俗自然風(fēng)光領(lǐng)略,，課堂小結(jié)方法大全，全國大賽課新秀們經(jīng)驗分享,，自治區(qū)教研室專家的中考引領(lǐng),，說課方法的探討交流,，講 故事 比賽,，微課程制作，數(shù)字故事比賽,，演講比賽,，文藝匯演排練等等，都在我們一個個課堂中演繹,，升華,。

還記得國際交流大廈內(nèi)聶幼犁教授那兩場難忘的報告，讓我們時刻銘記歷史教師的職責(zé),，也讓我們終身受益,。還記得漆老師帶領(lǐng)大家走進英特爾未來教育的計算機房,，基于項目的學(xué)習(xí)，21世紀(jì)技能的運用,，合作研討的交流分享，個人印章的制作,，案例研修的摸索思考制作,，都給我們每個學(xué)員帶來了無盡的快樂與回憶,。

還記得……

一葉一樹一季風(fēng),，國培歷史班的師生留給我們的回憶,。

在短暫的三個月中，首先有這么幾個人我們必須要感謝,，漆老師，資深專家,，成熟睿智,，嚴(yán)厲風(fēng)趣，使我們的學(xué)習(xí)活動充實有序,；黃老師,，本 班主任 ，帥氣陽光,，事無巨細,，忙前忙后，讓我們的住宿就餐無后顧之憂,；葉程,，李艷兩個助理，身體力行,，不辭辛勞,，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

在短暫的三個月中,，我們還在學(xué)習(xí)生活中結(jié)識了很多的朋友,，擁有了幾個無話不說的好姐妹，得到了幾個形影不離的好兄弟,，瞧,，班長凌娜和希文靜、高紅老師又在探討歷史專業(yè)問題了,，崔崔,，玲玲，紅紅在張慧清老師的帶領(lǐng)下每天都能堅持體育鍛煉,，聽,，芳芳，晶晶,，在陳焱老師的集結(jié)下總是那么開心活潑,，時尚優(yōu)雅，還有張瑜,，蘇建榮老師,，閆雪姍，黃金梅大姐,，薛明磊,，聶小芳老師，別克，木拉提江老師等這些最佳拍檔們總是學(xué)習(xí),，吃飯,，逛街如影隨形，以及秦超,，張祥,，蘇有文，馮軍勝四劍客的歷史短劇排演讓我們至今回味,，還有周淑玲老前輩那難忘的新聞聯(lián)播鈴聲都讓我們銘記,，能想起的還有買海日古麗，艾克卡提,，米娜瓦爾老師們那流利的漢語,，……還有好多我沒能寫出來的友誼，人物,，我想每天國培歷史班的故事子在上演,，或許即將大家即使天各一方，回到了自己的工作單位,，工作崗位,，但我們培養(yǎng)出來的濃濃的友情定不會讓每個人忘卻。

一人一物一段情,，那些感動我心的片段回憶,。

20xx年九月，我有幸來到了烏魯木齊市13中學(xué),，參加了為期三周的“影子教師”實踐研修活動,，與13中有了難得的近距離接觸，在短暫的二十多天的實習(xí)中，讓我印象深刻的是13中學(xué)生們對學(xué)校，對老師,，對教育的那份濃濃的尊重和敬畏。

每天清晨我們一行六位老師一走進校門,，雖還不熟悉這個校園和全體師生，但迎面而來的是值周同學(xué)們熱烈的歡迎“老師,，祝您工作順利,，心情愉快?！?，讓我前來學(xué)習(xí)的我們立刻擁有了一種溫暖的鼓勵，也看出了13中學(xué)子有禮貌的精神風(fēng)貌,。

課余時間我們在教師辦公室批改作業(yè),，我留意了學(xué)生們進辦公室的舉動,，每位同學(xué)進門必說：各位老師好！走時會禮貌的說：各位老師再見,。

樓道里沒有扎堆,，追逐打鬧的現(xiàn)象，同學(xué)們看到我們這些提著板凳陌生的面孔還是很禮貌的問好,，同時還主動問候：老師好,！需要幫忙嗎,？那一刻,，我們感受到了學(xué)校德育工作的成績，感受到了學(xué)生們平時養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),，絕非一朝一夕,，而是這樣的名校已經(jīng)給學(xué)生們樹立了一個彬彬有禮，謙虛好學(xué),，寬容包容的學(xué)習(xí)氛圍,。

讓我意想不到的還有，在教師辦公室的門上,，我發(fā)現(xiàn)了很多溫馨的卡片：上面幾句簡單的對老師祝福的話躍然紙上：老師們辛苦了,，祝老師工作順利，心情愉悅,！雖寥寥幾個字,，卻代表了老師在他們心中的位置，雖簡單的祝福,，卻是飽含深情,。

進到教學(xué)樓內(nèi)的衛(wèi)生間，干凈,，漂亮,，溫馨。洗漱臺上擺滿了護手霜,，洗手液,，紙巾，貼滿了班級的祝?？ㄆ?。13中的老師說這一切的付出沒有人給孩子們灌輸，強加,，純屬孩子們理解老師工作忙,，辛苦操勞的心意表達，純屬于孩子們簡單對老師的愛的體現(xiàn),。這樣的簡單直白的表達,，卻體現(xiàn)了學(xué)生們對教育,，對老師們的敬重，讓我們這些 培訓(xùn) 學(xué)習(xí)的老師們看了無不為有這樣的學(xué)生贊不絕口,。

在實習(xí)期間,，我聽到了這樣一個故事，教師節(jié)那天有位13中畢業(yè)生來看望歷史學(xué)科的張照榮老師,，這位現(xiàn)在新加坡學(xué)習(xí)的學(xué)生向老師講了自己的一個經(jīng)歷,。一次在課堂上，新加坡的老師在講到臺灣時不知什么原因把它說成了一個國家,，我們這位13中學(xué)子沒有像別的學(xué)生那樣欣然接受,，而是很氣憤的當(dāng)面和老師理論：老師，您說錯了,。在我們初中歷史課堂上,，我已經(jīng)深深的知道了臺灣是中國不可分割的一部分，臺灣是中國神圣不可侵犯的領(lǐng)土,。教育是無聲的,，教是為了不教，我想13中老師們的教育是成功的,，他們對學(xué)生們的教育不是灌輸,，而是點燃。

在13中的校園里,，同學(xué)們每一句“老師好,，祝您工作順利，心情愉快”都是那么深情的發(fā)自肺腑,，老師們每一句“同學(xué)們加油,！”都飽含殷切的希望。老師們每天身體力行“立德樹人”,，同學(xué)們每天則謙虛好學(xué)尊師重教,，這一切都似乎在詮釋著校園內(nèi)石碑上的那四個字：愛滿校園。

短暫的實習(xí)生活中我看到了13中學(xué)子的風(fēng)采,，體會到了13中學(xué)子的自豪感,；感受到了他們對母校的熱愛，對老師的尊敬,，對學(xué)校,、對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感，我想這些定能激勵學(xué)生們積極進取奮勇拼搏的信心,，學(xué)生們定會帶著這種自豪和信念,，不懈努力。

可能尊師重教的這個話題在當(dāng)今這個紛雜的社會來講,，不是一人能所為的,，但我想只要心存大愛，作為一名教育者定能改變點什么,，定能為自己每天面對的學(xué)生帶去點人生路上有用的,，值得銘記的東西，或許是一堂精彩的歷史課,，一個熱情的擁抱,，一個鼓勵的眼神,，一個甜甜的微笑,。

花易謝,！憶難忘,！提筆至此,，心境激蕩。曾經(jīng)開學(xué)的第一天大部分學(xué)員期待國培學(xué)習(xí)早點結(jié)束,，但時光不答應(yīng),，而今我們在依依不舍中期待它再多停留幾刻,，可歲月的腳步扔停不下來,。就讓我們在將來的某個時刻想起它，回憶它,，然后莞爾一笑,，不禁說道：國培，真好,！

國培學(xué)員培訓(xùn)感言篇四

走進國培,，聆聽專家的講座，汲取名師的精華,，參加互動學(xué)習(xí),，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧,，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識,。我們將帶著收獲、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,，兩個月學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我留有太多的感動和思索。下面我談三點體會：

專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。向書本請教，聽專家講座,，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅,。

除了向?qū)＜覍W(xué)習(xí)外，在此次遠程培訓(xùn)中,，通過在線研討的形式,，我感受到了小學(xué)語文教師的活躍和熱情，大家針對問題暢所欲言,，毫無保留的說出自己在教學(xué)中的小竅門和絕招,，我從不同學(xué)校的老師那里學(xué)到了各種新穎的，有效的課堂教學(xué)技能和技巧,。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果再上新臺階,。

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂,。我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來,。在整理中思考,，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo),。兩個月的培訓(xùn),，它帶給了我思想上的洗禮,，心靈上的震撼、理念上的革新,。它使我提高了認(rèn)識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學(xué)實踐中,，靜下心來，采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,。

好的語文教師是一座橋,。這座橋就是為學(xué)生走進教材，與教材交流,，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。教材是磚,，要用來引玉,，而不是作為單純的任務(wù)來完成。

承蒙“國培計劃”的恩澤滋潤,，我有幸參加小學(xué)語文教學(xué)的培訓(xùn),。專家們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”,。這次培訓(xùn)讓我得到了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我接觸了先進的教育理念,，學(xué)習(xí)到名師專家們的教研精髓,，領(lǐng)略了教育教學(xué)的內(nèi)涵與境界。

專家的引領(lǐng),，讓我深深的感受到：

好的語文教師是一座橋,。這座橋就是為學(xué)生走進教材，與教材交流,，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道,。教材是磚,，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成,。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,，運用好教材。

好的語文教師是一把鑰匙,。教材的知識是有限的,，課堂教學(xué)也是有限的，然而知識是無限的,，隨著社會經(jīng)濟的日益發(fā)展,，學(xué)生光學(xué)會教材上的知識，已經(jīng)不能滿足日后自身發(fā)展的需要,，這在語文教學(xué)上就是要求我們語文教師要不斷拓展課外閱讀,，開拓學(xué)生的閱讀視野；就要求我們不能整天圍著課本轉(zhuǎn),，要給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境,，讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中走向課外學(xué)習(xí)，進而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

好的語文老師是開路先鋒,。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行,，我們要加強自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,。一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,，應(yīng)有廣闊的知識，深厚的底蘊,，飽滿的激情,，橫溢的才華。近兩個月的國培,，兩個月的忙碌,，名師專家的風(fēng)采與智慧，學(xué)員們一篇篇美文,，時時敲打著我的心,，使我對語文教育有了全面的、系統(tǒng)的,、深入的思考,。

語文教育的終極目的到底是什么？語文到底有多重要？我們到底該如何進行語文教學(xué),？如何衡量語文教學(xué)是否成功,？這些問題一直困擾著我，隨著國培的行進,，答案漸漸變得清晰了,。

我們的語文教學(xué)到底是為了什么呢？這是方向性的問題,，方向不對,，努力白費。語文教育是為了能認(rèn)更多的字,，完成基本的閱讀和習(xí)作,？我認(rèn)為遠不是這些。況且我們這些目標(biāo)都沒做好,。幾十年的舉國教育結(jié)果是：我們幾乎不能讀自己民族的經(jīng)典著作,，更不能作出高度的經(jīng)典美文，我們幾乎沒有出一個文學(xué)大師,。我想也許是因為我們的方向錯了,，我認(rèn)為語文教育的核心是追求智慧和真理，知道做人的尊嚴(yán),，懂得開啟自己的人生價值,，我們語文老師應(yīng)該是“人類靈魂的工程師”！所以文化教養(yǎng)的形成,，人生智慧的培養(yǎng)是語文教育的“根”和“本”,。

語文教育有多重要？這是對語文教學(xué)態(tài)度的問題,。國學(xué)大師南懷瑾說：“一個國家,一個民族,亡國都不怕,最可怕的是一個國家和民族自己的根本文化亡掉了,這就會淪為萬劫不復(fù),永遠不會翻身,！”對文化的傳承，語文教育自當(dāng)責(zé)無旁貸,。很多國家都認(rèn)識到?jīng)]有根本文化思想的國家和民族，其經(jīng)濟國力的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展是很有問題的,。我們?nèi)绻颜Z文作為工具性的學(xué)科對待,，忽視了文化思想它對人生對民族的重要性，后果將是毀滅性的,。

語文教育的方向有了,，重要性知道了，語文教育的方法就好辦了,。通過近兩個月的學(xué)習(xí),，我從大家的文章中得出一個結(jié)論：兒童經(jīng)典誦讀，這是語文教育的根本,。

“兒童”指教育時機越早越好,，最好在兒童時期完成,；“經(jīng)典”指內(nèi)容，越豐富越有價值越好,，中外經(jīng)典中蘊涵著更豐富的人生智慧和真理,，更有利于孩子對事物作終極的思考，以做一個有獨立思想的人,；“誦讀”是教學(xué)方法,，在孩子理解力弱而記憶力強的時期給以大量的誦讀、熏陶,，人文素養(yǎng)的形成,、一生學(xué)問的基礎(chǔ)就此奠定。

經(jīng)過十三年的學(xué)習(xí),，一般孩子基本背完中國重要經(jīng)典20萬,，外國經(jīng)典近10萬。以后的學(xué)習(xí)基本是復(fù)習(xí),。識字輕松,、一般閱讀更是快樂，作文也變得簡單起來,。孩子越學(xué)越快樂,，老師越教越輕松，我想這就是語文教學(xué)成功的表現(xiàn),。

國培學(xué)員培訓(xùn)感言篇五

本人有幸參加了20xx年“國培計劃即：吉林?。?0xx）中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力升工程項目的培訓(xùn)”遠程培學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，我將學(xué)到的新理念應(yīng)用到教學(xué)工作中取得了良好的效果,，讓我對教學(xué)工作更加充滿信心。

通過學(xué)習(xí),，我在思想上得到了洗滌,，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺,。每次專家講座我總是認(rèn)真聆聽,，做好筆記，并對照專家的觀點仔細分析,，反思自己在實際教學(xué)中的不足,，認(rèn)真撰寫研修日志。這將是我終生的精神財富,，它將為我今后的教學(xué)工作提供理論支撐,，它將指引著我在教育事業(yè)穩(wěn)步前行！

通過國培培訓(xùn)，認(rèn)識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,，還要改變教學(xué)方式,，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，改變過去“一言堂”,、”滿堂灌”,，學(xué)生被動接受知識的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí),，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究式學(xué)習(xí),。親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，了解知識的形成過程,，主動去構(gòu)建知識,。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，符合時代發(fā)展的要求,，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識,，促進學(xué)生的終身發(fā)展。因此,，教師要轉(zhuǎn)變角色,，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的促進者,。

師在根據(jù)新課標(biāo)、采用新教材實施教學(xué)中,，遇到許多困惑,，如對課程目標(biāo)的理解，對新教材的理解,，對教材內(nèi)容的先后順序處理,，對實驗器材讀數(shù)的要求，對實驗探究各個環(huán)節(jié)的理解等,，很急切希望專家、同行的指導(dǎo)和幫助,，而國培培訓(xùn)就提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺,。我通過觀看“初中物理教材疑難問題解釋分析”的視頻，學(xué)習(xí)到很多知識，認(rèn)為這一問一答的培訓(xùn)方式,，切合教學(xué)實際,。提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。

這次國培培訓(xùn),，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu),、課程目標(biāo)、教學(xué)方法等多方面多維度進行培訓(xùn),，是教師進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識的好機會,。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對新課標(biāo),、新教材又有新的認(rèn)識,，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。我尤其特別喜歡的是“同課異構(gòu)”的培訓(xùn)視頻,，有名家的教學(xué)錄像,，有專家的精彩點評，也有教師同行在網(wǎng)絡(luò)的留言與切磋,，學(xué)習(xí)到不少東西,。通過觀看視頻和觀看教師同行的“同課異構(gòu)’作業(yè),不斷反思自己的教學(xué)行為，從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒,，受益匪淺,，提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

總之,，參加這次“遠程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)收獲極大,，感謝“國培”為我提供了這次更新知的“充電”機會，在今后的工作中我將繼續(xù)充分利用學(xué)到的新理論,、新知識應(yīng)用到教學(xué)中,，為促進學(xué)生的發(fā)展而努力提高自己的教學(xué)水平以及信息技術(shù)理論在課堂中的應(yīng)用。

國培學(xué)員培訓(xùn)感言篇六

相遇國培,，相聚網(wǎng)絡(luò),，天涯海角，網(wǎng)線一牽,，如在眼前,。名師專家，耳目一新,，同仁成果,，互學(xué)互進，日積月累,，花好景美,。桃李滿園,，立志騰飛！

這次教育局組織的“國培”學(xué)習(xí),，既能提高我們中小學(xué)教師的教學(xué)能力,，同時使我們認(rèn)識到現(xiàn)如今須主動發(fā)展自己，這樣知識相經(jīng)驗才能大幅度地增加,，才智也會得到充分發(fā)揮,，那么我們的精神會出現(xiàn)一次高度的升華，這次有幸參加培訓(xùn),，讓我受益匪淺,。不僅思想上受到很大的震動，在教育觀念上也得到了更新,。作為我,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，更清新地認(rèn)識到自己在在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),，如果以前我是在黑暗中摸索著朝前走，那么現(xiàn)在我眼前有了星星點點的螢光,，在指引著我,；在召喚著我：

首先國培提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。打開頁面,，萬般神奇,，專業(yè)內(nèi)容應(yīng)有盡有，專題講座,，名師指導(dǎo),，專家引領(lǐng)，案例評析,，資料參考等等,，有文字，有圖像,，有聲音,，內(nèi)容豐富，講解透徹,，給我的學(xué)習(xí)開辟了另一條方便快捷的通道,。國培教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)改變了原有的學(xué)習(xí)形式，克服了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)弊端,，給我提供了與名師面對面的機會,，為我解疑答惑相互切磋提供了平臺，給我的業(yè)務(wù)提高插上了一雙翅膀,。

其次,，在這個平臺里我結(jié)識了很多熱愛語文教學(xué)的朋友,。獨學(xué)而無友則孤陋而寡聞。我在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問,，隨時可以和身邊的同事交流；在論壇區(qū),，提出自己教學(xué)中疑惑并積極和同行們探討答疑,；后來加了我們的班級qq群，在群里我們圍繞國培可以暢所欲言,。大家交流心得,，自己感覺不時碰撞出思維的火花。能汲取大家智慧,，從而更好地指導(dǎo)自己的工作,，我感覺一段時間以來自己道德水平和專業(yè)知識似乎都有了很大進步。

第三,、國培活動讓我增強了投身語文教學(xué)的興趣和信心,。通過學(xué)習(xí)探討，我對語文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識,，學(xué)海無涯,，教學(xué)相長，我要把自己所學(xué)的新的理念,、知識運用到日常教學(xué)及班級管理之中,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生,。在國培教師的指引下,，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力,，會在語文教學(xué)中不斷進步,。

我是一名教師，一名小學(xué)語文教師,，我立志為國家的未來,，為民族的未來，盡自己的一切努力,。這不是大話,，更不是口號，而是我的誓言,。

這次的培訓(xùn),，我深感國家對教育工作的重視，我深感國家對教師的期望之大,。在某種程度上說,，我們中國能真正屹立在世界民族之強林中,，教育事業(yè)是關(guān)鍵，教師之責(zé)任重道遠,。作為“國培”對象的我更應(yīng)該清醒地認(rèn)識到自己身上的責(zé)任,，把責(zé)任化作學(xué)習(xí)的動力。

感謝“國培”,，是您讓我有了一次絕好的學(xué)習(xí)機會,，我將在處理好日常教學(xué)工作的時間之外，全力以赴認(rèn)真學(xué)習(xí)“國培課程”,，邊學(xué)習(xí)邊實踐,，邊實踐邊反思，邊反思邊改進,。

感謝“國培”,，是您讓我有了機會認(rèn)識省內(nèi)外知名的教育專家學(xué)者，他們是我們國家寶貴的教育財富,，我悉心向他們學(xué)習(xí),，向他們請教，從他們那里學(xué)到我需要的東西,。向負(fù)責(zé)培訓(xùn)的專家,、老師致敬！

感謝“國培”,，是您讓我有了機會結(jié)識許多優(yōu)秀的語文教師,，在學(xué)習(xí)期間我留意他們的文章，虛心向他們學(xué)習(xí),，用真誠之心跟他們交流,，互訴心聲。

感謝“國培”,，是您喚醒了我的責(zé)任意識,，您就像母親一樣無私地把愛撒向全國的教師；您就像一盞指路明燈,，引領(lǐng)我向前光明大道前進,；您就像一場及時的“心雨”，在山窮水盡之時滋潤了我困惑的心靈,。

總之,，在這次學(xué)習(xí)過程中，我享受的是頭腦的充實,，心靈的快樂,！“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,，我愿意在學(xué)習(xí)思考的道路上繼續(xù)前行,，做一個快樂的“旅行者”,，努力使自己成為一個反思實踐型的優(yōu)秀教師。

國培學(xué)員培訓(xùn)感言篇七

歷時兩個月的國培學(xué)習(xí)結(jié)束了,，國培把知識的芬芳,，雨露灑遍全國，灑向西北這片貧瘠的土地,，也灑進一位普通鄉(xiāng)村教師的心理,，我度過一段忙碌而豐厚的時光，回味起來,，真是百感交集，這其中包含了認(rèn)真學(xué)習(xí)獲得知識的興奮,，包含了與同仁真切談心的暢快,，也有追風(fēng)應(yīng)付的愧悔。

還記得剛剛學(xué)習(xí)之初,，我總覺得工作忙沒時間學(xué)習(xí),，抱著一種和很多次學(xué)習(xí)時的態(tài)度一樣，應(yīng)付應(yīng)付算了,，因為現(xiàn)在的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然多,，但很多都是走形式，過眼云煙,。很多老師對待培訓(xùn)也都是一臉倦意,，有心聽，無心記,；有心記,，不愿想，忘得快,。我也是隨波逐流,，不求上進。做作業(yè),，發(fā)論壇,，網(wǎng)上亂粘。那天召開研討會,，任老師義憤填膺的說：“有些老師學(xué)習(xí)一點也不認(rèn)真,，這一次可是國家級的培訓(xùn)，多么難得的機會,！我們卻不好好珍惜,。一份作業(yè)相同的好幾人，除了第一份,，后面的全是不合格??”聽著她的話,，我的臉一陣發(fā)燒,，心想，那個作弊的人就是我,，肯定不合格,。我打開自己的作業(yè)看時，果不出所料,，看來不認(rèn)真學(xué)習(xí)是不行的,。為了完成作業(yè)，我在被動中開始不情愿的學(xué)習(xí),，好在學(xué)習(xí)才剛剛開始一周,，我還有機會，認(rèn)真學(xué),，重新做,，不至于臨到最后落個不合格，不過關(guān),，挨領(lǐng)導(dǎo)批,。俗語說，強按牛頭不吃草,，我這頭不思進取的牛只有被按著頭才吃草,。

先從難點的說起，雖說自己教書十幾年,，但一直教高年級,，教一年級這還是頭一回，當(dāng)我給孩子們講課時,，時不時會進入較高年級的角色,，結(jié)果那些可愛的寶貝被我弄得暈頭轉(zhuǎn)向，我講的課他們好向全然不知,，說話還慢條斯理的,，我感覺子自己總與他們合不上拍。那天聽了姚穎老師的講座“小學(xué)語文兒童文學(xué)作品的解讀與教學(xué)策略”她講到：“教師應(yīng)努力使兒童感受到語文是樂趣的源泉,，使兒童在人生學(xué)習(xí)的最初階段體會到求知的樂趣,。為此,教師必須諳知學(xué)生心理，明晰教學(xué)內(nèi)容本身所具有的特征,，并探索兒童心理與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系,這樣,，才能不使兒童想閱讀的念頭泯滅，才能賦予教學(xué)以更美的途徑,?！逼肺吨@段話和自己的教學(xué)實踐相比較，我明白自己沒有揣摩孩子的心靈世界，沒有很好的挖掘教材,，我和孩子之間還有一條很深的溝塹,。姚老師講孩子生活在童話和想象之中，生活在天真,、無邪,、爛漫之中??我想，這也就是說,，童話,，純真，富于幻想就是孩子的天性,，教師要走進孩子心理,，要能把孩子帶進文本，就要向他們一樣以童話的視角和他們交流??.當(dāng)我明白這些時,，啞然失笑,，總覺得自己有愛心，教個碎娃足夠了,。可真要教好他們,，對得起那些對我們期望值很高的父老鄉(xiāng)親,，真是還要好好學(xué)習(xí)。國培真是一泓清泉蕩滌著我心靈的污垢,，我知道不能因為自己的渺小,，就有理由昏昏噩噩，虛度光陰,。因為自己肩負(fù)的是一種責(zé)任,，一種教書育人的神圣責(zé)任。

辛勤的付出,，我品嘗到收獲的快樂,，那天看到很多老師在班級論壇上探討怎樣讓學(xué)生愉快的改錯題，很多老師都感到很頭疼,，覺得沒什么好辦法,。都說學(xué)生拿到錯題后，不認(rèn)真查找錯誤原因,，胡亂一改,，如果老師稍一不留神，他們就偷懶,，得過且過,。我就自己的一點教學(xué)經(jīng)驗，寫了一篇研修日志《半對的魅力》。文中我談了自己教學(xué)中的故事：我給學(xué)生批改作業(yè)時,，經(jīng)常面批,，而且從來不打“×”,因為是面批作業(yè)，怕傷了學(xué)生自尊心,，我總感覺,，學(xué)生的心靈，就像嬌嫩的花朵,，是禁不起風(fēng)吹雨打的,。所以便小心的呵護，學(xué)生作業(yè)即使做錯了,，也只打半對,，然后問他“是自己思考改正呢？還是讓老師講一講,？”學(xué)生能思考的盡量讓他們自己思考,，想不出來的，耐心的給他們講解,。也許因為我的耐心,，細心，與愛心,，他們也總是會對自己的錯誤認(rèn)真查找原因,，認(rèn)真修改，然后上交,。我會在原來的半對上,，再加一個“√”。學(xué)生往往會因為這個鮮紅的對號,，開心的說：“哈哈,，終于對了！”,；看著他們?nèi)玑屩刎?fù)的高興勁,，仿佛是征服了一座高山，對這來之不易的收獲有按耐不住的喜悅,。我的心就特別暢快,，教育就是要培養(yǎng)孩子的興趣，就是要讓孩子感到學(xué)習(xí)的快樂,。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦,，那得梅花放春香，孩子因為辛勤耕耘,，獲得知識的甜果,，我因為辛勤耕耘，分享孩子的快樂，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,。

記得有一次,，一名學(xué)生帶回練習(xí)卷興致勃勃地說：“老師，我平時學(xué)習(xí)不好,，這一次卻全做對了,，媽媽不信，我把卷子從頭到尾給她講了一遍,，媽媽聽后特別高興,，她一連親了我好幾口，還說要獎勵我,！”,。另一名學(xué)生搶著說：“我奶奶和妹妹一直在給我數(shù)對號，奶奶數(shù)了八十七個,。而四歲的小妹妹怎么也數(shù)不清,，她說：“哥哥，你的對號真多,，就像天上的星星,，我數(shù)都數(shù)不完了！我長大了,，也要好多對號,！”把爸爸媽媽都逗笑了，說：“哥哥的對號是得來的,，可不是要來的??”

在這篇日志發(fā)出之后，很多老師跟了回帖,，說我的方法不錯,，還說愿意借鑒借鑒，有的老師還感慨故事中的學(xué)生真可愛?..讀到那些炙熱的文字,，我簡直覺得不可思議,，我真是沒想到來自窮鄉(xiāng)僻壤的鄉(xiāng)村教師的一句言談，會有那么多熱心的老師參與探討,，而且自己寫的東西第一次擁有那么多讀者,。那天晚上，一整夜,，我都處在興奮之中,，一直以來我都覺得自己是一棵不起眼的小草，但現(xiàn)在我堅信即使是小草也有他生命的綠意,，也會展現(xiàn)他生命的精彩,，只是一定要珍視別人為自己搭建的舞臺。國培讓我找到一份自信，更學(xué)會珍視與謙虛,。

在獲得知識的快樂中,，在于同仁親切談心中，我參與國培的熱情也越來越高,，不再是被動而是積極主動參與,，在所有的講座之中，我最喜歡朱琳老師的講座,，因為我喜歡讀書,，對名家名篇名作有一種特殊的情愫，象老舍的《草原》,、《養(yǎng)花》,，蕭紅的《火燒云》、《我和祖父的園子》等文章,，每每在講課之前,，自己先好好評賞一番，但在講課之中,，卻不能把這種感情完完整整的轉(zhuǎn)移給學(xué)生,，讓他們也愛上這樣的文章。在聽朱琳老師的講座時,，我感覺就是在同專家探討,，而且她還指點迷津，交給我許多教學(xué)的好方法,，我的心簡直暢快極了,。真像喝了米酒一樣舒暢。我想,，今后在教學(xué)之中,，我要用上這些方法，把它交給孩子,，把它們?nèi)唤o孩子,，也讓他們品嘗到這些文章的美妙，

品味到作家高尚的道德情操,，及人格魅力,。讓他們也像我一樣，美美的讀文章,，感受文章的淳樸與酣暢,，感受文章的博大與震撼，讓他們讀文時也像再喝芳醇的米酒那樣,，是一種心甘情愿的陶醉,。

在培訓(xùn)這段時間,，我每天趴在網(wǎng)上，讀張老師寫的聽了專家講座后的認(rèn)識,；看李老師談對教學(xué)方法的體會,；賞王老師講自己的教學(xué)故事??.我會邊看邊思，邊思變品,。學(xué)習(xí)專家的經(jīng)典,，分享同人的快樂，感覺自己真的變成一片飛翔的云朵,，在國培這片廣闊的天空自由翱翔,，汲取營養(yǎng)，收獲幸福,。

在我的家鄉(xiāng),，盛產(chǎn)水稻，而且稻米飯因為綿軟清香而聞名遐邇,。很多人喜歡水稻成熟時節(jié)金浪翻滾,，一碧千里的壯觀景象。但我卻特別喜歡稻米飯的清香,，就像國培學(xué)習(xí)一樣,，也許有很多老師和我的初衷一樣只是為了追風(fēng)，那他只看到翻滾的金浪,，飽了眼福,。然而教書是日子，需要的是認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦磨練,，就像農(nóng)民一樣辛勤耕耘，才能在每一天的課堂上,，盛給孩子們一碗清香的知識米飯,。我愧悔自己在國培之初沒好好學(xué)習(xí)，也慶幸自己在后來能認(rèn)真學(xué)習(xí),。我知道很多老師給予國培很多贊美之詞，但我想無論什么也沒有踏踏實實的學(xué)習(xí)所得到的更加實惠,。因為國培的目的是為了讓廣大教師更好的教書育人,，能夠在每一天的課堂上盛給孩子他們所想念的，所必須的清香的知識米飯,，只有這樣,，國培學(xué)習(xí)中獲得的才是實實在在的。

國培學(xué)員培訓(xùn)感言篇八

輕輕的你來了,，像一陣溫暖的風(fēng),，帶著柔情,；像一片潔白的云，帶著憧憬,；像一池美麗的花,，帶著芬芳，輕輕的來了,。叩響了他,，叩響了我，叩響了大家的心扉,。他興奮地與你牽手,，并肩跑著,，急切的去采摘知識的漿果,；我開心的笑了，因為心中的一個個疙瘩被解開了,。大家的臉上,，都漾著幸福,，因為這是一片讓心靈散步的芳草地,。

清早，他與你一同搭車,，聽著隆隆的車響,，凝視淡青的晨紗,，安然的神態(tài)，深深的沉思，他不在惆悵，也不再盲目,，只是靜靜的回味，回味學(xué)習(xí)的快樂。昨晚，燈光下，電腦前,，他與你邂逅，聽朱琳老師講解讀教材的方法;聽姚穎講如何走進孩子的心靈世界,；聽金傳富老師講怎樣教孩子孩子寫一筆瀟灑遒勁的鋼筆字,；聽很多很多老師講自己教書育人的好方法，他的心醉了,。第一次,，這樣親切地聽遠隔千山萬水的專家講教書育人的理論知識，第一次有這么多熱心的朋友與他親切探討怎樣把書教得更好,。很多年了,，他一直默默無聞，默默無聞的愛著孩子,，愛著工作,，但總覺得自己心智不高、愚笨,，心中挽著很多結(jié),，他感到很惆悵，現(xiàn)在結(jié)被解開了,。他興奮的像孩子,，他感謝國培，給他,，給他這棵不起眼的小草言論的機會,，說出自己的心里話??燈光下，電腦前,，鍵盤嗒嗒作響,，流瀉一行行炙熱的文字。

課堂上，我與你并肩,，因為這份相伴,，我竟變得特別睿智，我找到一把神奇的小錘,，輕易地敲開了孩子的心靈之門。讓知識的溪流潺潺地去澆灌幼苗,，看他們精神多了,，神氣多了。那天,，我告訴孩子們,，在我們每個人的心靈上，智慧媽媽都給我們裝了一扇小門,，在我們大聲讀書時,，字寶寶就會順著我們的小嘴進去，去打那扇小門,，門被打開了,，字寶寶就都進到我們心里去了，哪個孩子讀書聲最大,，讀得最好,，門開的越大，開的時間越長,，進去的字寶寶最多,，他將變得最聰明，那天孩子們讀書讀得特別好,，連班上那個從不開口的小姑娘也在大聲讀,，撬開她的嘴，這樣熱情的讀書,，真不容易?。∽屗械暮⒆舆@樣熱情讀書,，很久了,，我這還是第一次，是國培給了我靈感,。

辦公室里大家在聊,，聊你的深沉，聊你的慈祥,，聊你的親切,，聊你能對大家說心里話，聊你能認(rèn)真思考大家的心里話；聊你像個媒婆,，要把大家的心連在一起,；聊你像個居委會大姐，告訴大家,，教書路上需要學(xué)習(xí),，需要思考，更需要自信,。

輕輕地你來了,，大包小包的帶了很多禮物，送給他一份自信,，送給我一份祝福,，讓大家都滿足了心愿。夜晚,，燈光下,，很累，也倦了,，但電腦前,，網(wǎng)絡(luò)上，他還依偎著你,，感受那份慈祥的關(guān)愛,；我也依偎著你，凝視著變幻的熒屏,，享受學(xué)習(xí)的快樂,。大家都依偎著你，聽你講述動人故事,，聽你吟唱美妙的小曲,，輕輕悄悄，甜甜蜜蜜,，把心兒陶醉,。

輕輕的你來了，像一場甘霖,，澆灌西北貧瘠的土地,；像一片艷麗的晚霞，照耀西北黯然的天空,。老師的心敞亮了,，孩子的笑更美了，在走向理想的路上,，他們昂首闊步,，他們神采飛揚??.啊,，國培，輕輕的你來了,！

國培學(xué)員培訓(xùn)感言篇九

從去年10月25日開始的國培,，本人認(rèn)真聆聽了各位專家老師的講解，使得本人在業(yè)務(wù)能力上有了很大的進步,，為我以后的教學(xué)指明了方向,，在以后的教學(xué)中，我將以這次培訓(xùn)所學(xué),，在課堂實踐中大膽創(chuàng)新,，努力摸索教學(xué)的新方法。本次培訓(xùn)充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,，依靠優(yōu)質(zhì)教育資源和成熟的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)手段，將遠程培訓(xùn)課程學(xué)習(xí),、特定區(qū)域內(nèi)集中研討,、在崗研修與一定教學(xué)問題解決任務(wù)完成相結(jié)合；以學(xué)科為基礎(chǔ),，以問題為中心,，以案例為載體，幫助教師解決教育教學(xué)中的現(xiàn)實問題,，培養(yǎng)了教師遠程學(xué)習(xí)的意識和能力,。

農(nóng)村教師受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，本人自參加工作以來,，是初次參與這樣的大型培訓(xùn),，對知識結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，對于先進的教育教學(xué)理念的認(rèn)識把握也只是停留在自己的模糊層面上,，因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足,。而國家的遠程培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上,，每個專題都設(shè)置了一定學(xué)時的理論研討,，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能,。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討,，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,，這不能不是一種提高,，更是對教師更新觀念的最好禮物,，使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進,。

“國家計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)也開闊了我的視野,。學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例，不能不說是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患較多的項目（在校我除了擔(dān)任語文學(xué)科外還擔(dān)任信息技術(shù)和體育課）,，在農(nóng)村來說,，有的早已經(jīng)銷聲匿跡了。不為別的,，只是安全就打消了教師在教學(xué)中安排,。雖然一些項目受場地、器材的影響較高,，但看到做課教師的每一次課,，都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。單杠,、雙杠,、跳箱、等難度較大的項目,，只要教師精于研究,，萬事巨細，很多傷害事故還是能夠降低到最低程度,。通過學(xué)習(xí),，讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力,，可以說重新讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念,。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,，針對學(xué)生的體質(zhì)差異，進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓(xùn)20節(jié)的課例,，它從不同層次,、不同角度重新提升了我們體育教師對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了我們的視野,。

本次培訓(xùn),，專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進行解答,，通過與專家的留言答疑,，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備,。盡管面對的困難很多,，但作為一線的體育教師還是要主動積極地進行教學(xué),、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法,，積極進行嘗試,，以次來更好地適應(yīng)教學(xué)，讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高,。

本次學(xué)習(xí),，極大地豐富了我的視野，無論是理論上的,，還是教學(xué)實踐中的經(jīng)驗,，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的,，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì),，只有堅持不懈努力，才能在教學(xué)中實踐中提煉出更多,、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,，扎根沃土,，立足于自己的課堂教學(xué)，主動積極地進行自我改革與提升,，使自己更好地適應(yīng)課程改革,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長，讓更多的學(xué)生從中獲得健康,。

通過本次培訓(xùn),，我領(lǐng)略了各位專家的理論講解，使我們的理論層次得到了一定的提升,，教學(xué)觀念得到更新,。但也看到了我的不足之處，相信在這50多天的研討學(xué)習(xí)中,，我更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向,，更加堅定自己立足課堂教學(xué)的信念，積極進行課堂教學(xué)改革與研究,，使我的學(xué)生同樣也能感受到陽光教學(xué)的愉悅,。“國培”點燃我內(nèi)心的指明燈,！

說實話,，平時的教學(xué)時間里,，很難有這樣集中、完整的時間讓我們學(xué)習(xí),、思考,、研討教學(xué)問題，雖然有點累,，卻覺得收獲頗豐,，專家的觀點和做法不僅印證了我的許多實際操作或方向是正確的，也引發(fā)了對許多教學(xué)問題乃至教師人生的思考和探究,，我想,，這次歷練，將大大提升自己的教育思想,、教育理論水平,，將大大提升自己的語文教學(xué)和教師生活能力。

國培學(xué)員培訓(xùn)感言篇十

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)快要結(jié)束了,，通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，我在其中學(xué)到了許多知識，真正地感受到了各位專家的教學(xué)理念,、教師們的刻苦學(xué)習(xí)精神,，這是一次難得的好機會。專家們從案例與理念,、實踐與理論相結(jié)合的角度進行深入淺出的探討和分析,，為解決當(dāng)前教師實施新課程遇到的困惑提供有針對性和說服力的解答，感覺到課題研究就在自己身邊,，就在自己的教學(xué)實踐中,。同時，通過國培學(xué)習(xí)使我感受很深,，受益匪淺,。下面，我把學(xué)習(xí)心得概括一下：

提高教學(xué)的有效性首先應(yīng)該備好課,，既要備教材,，又要備學(xué)生;其次要運用好教育機智，在教學(xué)活動中應(yīng)該能隨機應(yīng)變,，這樣才能使課堂生動活潑;再次,，教師應(yīng)該幽默風(fēng)趣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)的實效性,。

通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學(xué)了,，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是我們過去的“填鴨式”的應(yīng)試教育——整個課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué),，使學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動力機制,，過多的強調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強度大,，密度高的練習(xí)下,，缺乏自主學(xué)習(xí)時空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。學(xué)生自主學(xué)練能力得不到很好的培養(yǎng),。教師應(yīng)主動地參與到學(xué)生的行列中去,，充當(dāng)一名“裁判員”或“運動員”的角色。

多媒體手段教學(xué)也是一個動態(tài)變數(shù)的過程,，會有很多意料不及的事情發(fā)生,，教師要盡可能地備學(xué)生之所想，全面深入地探究思考,，盡力將課堂教學(xué)過程運籌在帷幄之中,。作為教師，我們要因多媒體手段教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種實際情況進行及時調(diào)整與修改,，或順此展開或巧妙改變,，這樣既能夠讓學(xué)生在課堂上凸顯，又不至于影響教學(xué)任務(wù)的完成,，從而同時也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)把握物理知識的節(jié)奏感,。

本次學(xué)習(xí)中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。在看待教與學(xué)的關(guān)系上,，傳統(tǒng)的教學(xué)由于對教與學(xué)的關(guān)系認(rèn)識不完整,，常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強調(diào)教師的教,，教與學(xué)成為一種知識的傳授關(guān)系,，成為一種以教師為本位的教學(xué)關(guān)系,。反映到教學(xué)方法上,，就表現(xiàn)為注入式的教學(xué)。這種以教為本位的教學(xué)關(guān)系把學(xué)生定位在依賴性層面上,，低估他們的獨立學(xué)習(xí)能力,，壓制他們的獨立要求，導(dǎo)致學(xué)生獨立性的不斷喪失,，這是傳統(tǒng)教學(xué)之所以不能促進學(xué)生發(fā)展的原因所在,。

總之，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我意識到我們作為教師要終身學(xué)習(xí),，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不斷提高教學(xué)水平,。我們教師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)來優(yōu)化自身的知識系統(tǒng)，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動態(tài),，通過終生學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)型教師，才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,，豐富自己的學(xué)識,，拓寬自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力,，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要,。

利用現(xiàn)代教學(xué)手段，只要我們精心設(shè)計,、認(rèn)真組織,，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生上課的積極性,，更好的完成教學(xué)任務(wù),，從而開辟物理教學(xué)的新局面。見于此,，在以后的工作中繼續(xù)以國培學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標(biāo)前進,，以這次學(xué)習(xí)的新理念和思想激勵自己，但是我仍然會孜孜不倦地學(xué)習(xí),，充滿熱情地工作,，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。

國培學(xué)員培訓(xùn)感言篇十一

又一輪國培開始了,，在整個學(xué)習(xí)過程中曾有不滿,，也曾感覺壓力，但更多的卻是收獲的喜悅,。

經(jīng)過一學(xué)期的工作,，放假時總是會感覺到興奮，總算可以休息一下了,。但放假的喜悅還沒有來得及體會,，就接到了參加國培學(xué)習(xí)的通知。乍聽時,，確實是滿腹的怨言,。放假了也不能好好休息一下，又要學(xué)習(xí),，又要寫作業(yè),，真是還沒開始學(xué)就感覺到了壓力。但是既然有學(xué)習(xí)任務(wù)那就得學(xué)習(xí),，不想學(xué)也不行呀,，只能是不情愿地先學(xué)了,。

剛聽了幾節(jié)課，就感覺到了自己在語文教學(xué)中原來還有那么多的不足,，還有那么多值得改進的地方,。于是，聽得認(rèn)真了,，學(xué)得也用心了,。不在報怨，也不在不情愿,。

一次次的學(xué)習(xí),，我漸漸的了解了語文教學(xué)的新方法和技巧。專家們的講座更是讓我明白了語文教學(xué)要把握的重點,，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法,。更重要的是，一直以來都讓我覺得教學(xué)難的“說話”與“寫作”問題,，在此次的學(xué)習(xí)中專家也都作了詳細的講解,，并提供了一些好的方法,，真是讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)的時間越長,，越是收獲的多,，我真的感覺到了這次培訓(xùn)的快樂,。

雖然是學(xué)到了很多，但同時也感覺到了自己今后工作的責(zé)任,、重?fù)?dān),。如何才能讓我的學(xué)生在我的教育中真正的得到鍛煉與成長?讓每一個學(xué)生都能為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?

今后的工作任務(wù)還很艱巨,，學(xué)習(xí)的道路也還很長,，感謝有這樣的培訓(xùn)機會,，也希望自己能堅持的學(xué)習(xí)下去……

國培學(xué)員培訓(xùn)感言篇十二

收到國培脫產(chǎn)置換培訓(xùn)的通知后，我的心在整個暑假里都充滿著喜悅和期盼,。

黃金周剛過,，我就踏上了開往重慶西南大學(xué)的列車,，在那里進行為期三個月的培訓(xùn),。參加工作已十三年了,，我從來沒有過這樣長時間的學(xué)習(xí)機會，在過去的工作中,，自己也曾懷著許多夢想,，就是希望自己能在教學(xué)這塊土地上耕耘、播種點什么,。人們常說：心有多寬,，舞臺有多闊。我也曾經(jīng)這樣去努力著,。奮斗著，仍是一個默默無聞的小老師,，多年來,，我一直對自己所擁有淺薄的知識而不安，一直渴望有外出學(xué)習(xí)的機會,。對于國培脫產(chǎn)置換培訓(xùn)這個難得的機遇,，我在來之前就一直告誡自己：一定要抓住機會,，好好學(xué)習(xí)，必須要學(xué)點知識,，豐富自己,。

揮手間，三個月的國培學(xué)習(xí)就這樣在感動和收獲中結(jié)束,，當(dāng)我手里握著要回家的車票時，我卻茫然了,，心里很不平靜,。

學(xué)海無涯，多年來的閉門造車,，讓我覺得自己在教學(xué)方法上黔驢技窮,，舉步維艱,。因此此次的西大之行，我來學(xué)習(xí),，就是抱著化緣的心態(tài),，重新整理自己的思維空間,，以歸零的心態(tài)，虛心地悅納一切,。第一階段的理論學(xué)習(xí)中,，我專心地聽每一個教授的每一個講座，認(rèn)真記下他們所說的對我打動很深的每一句話,。

開課第一天，川外學(xué)院陳志彪院長作題為《教育家的師德情懷》的精彩演講,，至今仍記憶猶新,，作為教師,，讀書教育本人，教書教育別人,。要想教育好學(xué)生,，得要不斷的學(xué)習(xí)；翟渝成老師的‘求索上進,，矢志不渝’,，道出了熱愛人民教育事業(yè)的責(zé)任感，‘真情投入,，愛心無限’，說明了熱愛學(xué)生是熱愛教育事業(yè)的集中體現(xiàn),；特級教師李月告訴我們：一位優(yōu)秀的一位教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少書……在聽課的過程中，我鼓足勇氣,，不怕出丑，大膽地交流發(fā)言,，講出自己的見解,，提出自己的疑問,，珍惜每一個和教授,、老師面對面交流的機會,。就是在當(dāng)面聆聽各位教授,、老師教誨中澄清了很多對語文教學(xué)的模糊的,、膚淺的認(rèn)識,，同時也收獲了更多的感悟。

第二階段的影子研修,，我們被安排到了長壽實驗二小學(xué)習(xí),，在這一個月的時間里，我收獲了很多,，感動的也很多,。

（一）豐富多彩的校園文化

在這里，我們看到了實驗二小的校園文化教育的用心,。校園里每一面墻都會說話，每一塊綠地都會抒情,，每一個角落都有美的閃現(xiàn),，優(yōu)美寧靜的校園，悄無聲息地對學(xué)生進行著熏陶,；而風(fēng)格各異的班級文化,，則充滿著童真與童趣,，展現(xiàn)了一個個積極向上充滿活力的班集體,。而這一切，都是二小領(lǐng)導(dǎo)和老師的素養(yǎng)和善于學(xué)習(xí)營造的文化氛圍,。

（二）兢兢業(yè)業(yè)的精神

劉建文校長給我們介紹過：二小的老師們每天都在兢兢業(yè)業(yè)，勤勉已成為了一種工作慣性,。確實，我們在二小的每天都能感受到老師們工作的認(rèn)真和用心,。教室里，構(gòu)建高效課堂,，辦公室里,，精心設(shè)計教案,，細心批改作業(yè)。開展各種活動,、迎接上級的檢查驗收，隨時都可以看到老師們忙碌的身影,。忙而有序,，精神抖擻，這都源于二小的老師們對教育的執(zhí)著和對孩子的愛,。

（三）孜孜不倦的追求

在這里,，我們看到了實驗二小對教育新的教育模式孜孜不倦的追求。課改路上質(zhì)樸,、堅韌,、執(zhí)著,。聆聽著花開的聲音,，十年磨一劍，十年來，實驗二小的全體干部職工摸著石頭過河,，在思想碰撞中產(chǎn)生靈感,，在忐忑中上路，終于摸索出1133課堂模式,。課改憧憬燦爛,、光明、美好,。在燦爛中回眸,，在光明中前行，在美好中期待,！是呀,，現(xiàn)在的實驗二小，無論每一節(jié)課,，都呈現(xiàn)出人人互動參與,，個個主動發(fā)展那片理想的課堂風(fēng)景。

（四）無微不至的關(guān)懷

在這里,，我們感受到了實驗二小領(lǐng)導(dǎo)的無微不至的關(guān)懷,，由于住宿的地方?jīng)]網(wǎng)絡(luò)，劉建文校長便很快為我們解決了問題,，還風(fēng)趣的說：語文老師的感情很豐富,，應(yīng)該提供一個交流平臺,。長壽湖畔,，籃球場上，無不留下劉校長的親切的身影,?；蛟S沒有人想到手下有近四百位教職工的領(lǐng)導(dǎo)會是如此的溫文、謙遜和大度包容,。黃桷灣校區(qū)劉云貴副校長的《構(gòu)建生命靈魂的課堂》讓我們道出了課改的真諦,。他常給我們說：所謂生命靈動，就是要變以‘我牽蝸牛去散步’教師中心式為‘我跟蝸牛去散步’的學(xué)生主體式,。當(dāng)然給我們關(guān)懷的還真誠務(wù)實的`余金檣校長,，謙虛熱情的黃磊主任，以及不吝賜教的各位指導(dǎo)老師,。

在這里,，我們感受很多……

第三階段的學(xué)習(xí)，則是以交流總結(jié)為主,，在對第二階段的學(xué)習(xí)交流匯報會上,，各小組代表發(fā)自肺腑的講話，贏得了全體學(xué)員的陣陣掌聲,，均表示要以一日三省吾身的姿態(tài),，努力上好每一堂課,，并且用心保持著這份熱情，在反思中不斷豐富教育的智慧,，在實踐里享受快樂的教育人生,。

常言到，活到老,，學(xué)到老,，已離休卻一直堅持指導(dǎo)我們的周光旋老師用她的實際行動告訴我們：任何一個教育家，他們都是從教育的研究中成長起來的,，而不是從語文中走來,，只有不斷的解讀，才能發(fā)現(xiàn)新的東西,，從而避免在教育中的墨守成規(guī),。避免學(xué)生在追求價值取向上的單一。

總之,，通過三個月的學(xué)習(xí),，讓我明白了很多，記得有個同仁說過這樣一句話：在學(xué)校時,，我感覺自己還像個老師,，而在這里，我卻覺得我連一個小學(xué)生都不如,。的確如此,，在學(xué)習(xí)期間，無論所接觸到的教授,、專家學(xué)者,、校領(lǐng)導(dǎo)還是上課的老師，無不都是知識淵博,，溫文儒雅,。臺上的發(fā)言，臺下的點評,，他們橫溢的才華無不讓我感到汗顏,。我每聽一個專家的講座，都在接受他的理論之前去深入地思考,，盡量理解得透徹,，用自己十多年的教學(xué)經(jīng)驗檢驗這一理論知否至少符合我所教的學(xué)生。比如：我在聽取了李達武老師的講座后,，我更是驚訝,，我從來沒有看到、也沒有想到原來一堂國學(xué)課也會上得如此輕松。而我,，卻一味的機械教法不但讓學(xué)生很累,，甚至把作者的本意弄得面目全非。劉云貴副校長也告訴了我,，一篇古詩文的教法：解碼還原比較,。我想這些都讓我在今后的教學(xué)中方法不再機械，不再單調(diào),。

三個月的學(xué)習(xí),，我沒回過一次家，沒曠過一天課,，認(rèn)真的做好聽課筆記,，認(rèn)真寫好日志，覺得學(xué)習(xí)生活非常充實,，所做的犧牲也非常值得,，回味這三個月的收獲，足以用豐富來形容,。首先,，受到了教育，理論上也好,，實踐學(xué)習(xí)也罷,，都是很大的鞭策。其次,，我接觸到了很多教學(xué)流派,，第一階段各位教授、專家學(xué)者精辟的見解,，第二階段的《追尋理想課堂新教育理念》課上的百家爭鳴,，知道了很多的教育教學(xué)理念，開闊了視野,。他們的認(rèn)識雖說有些不同，但這些理念中都閃耀著對教育的思考,。

在時光荏苒,，如一條泥鰍，來不及抓住,，便從我手心滑過,，三個月的國培生活轉(zhuǎn)瞬即逝，但它給我留下的卻是永恒,！在收獲中感動,，在感動中收獲。國培，我追夢的腳步因你而更加堅實有力,；國培你注定是我一生中最美好的一段記憶,！

國培學(xué)員培訓(xùn)感言篇十三

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)第一階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了。通過一周的培訓(xùn),，我從根本上更新的教學(xué)理念,，對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)和課程體系建設(shè)有了全面的理解和認(rèn)識，提升了自己專業(yè)教學(xué)的理論基礎(chǔ)和自身素養(yǎng),。

本期培訓(xùn)主要包括三方面：教授專家講座,，一線教師授課，教學(xué)觀摩,。內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)和精品資源共享課建設(shè)等。內(nèi)容有廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院余明輝教授的《新形勢下網(wǎng)絡(luò)專業(yè)定位與課程體系構(gòu)建》,，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的武春嶺教授的《信息安全技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)與教材編寫》,，逯家富教授的《課程建設(shè)及專業(yè)建設(shè)》，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄧國斌老師的《網(wǎng)絡(luò)項目設(shè)計與配置技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計與實踐》的報告,。各位專家分別對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)提出了自己的看法和觀點,，對我國高職教育的現(xiàn)狀，熱點問題,、機遇與挑戰(zhàn)等幾個方面進行了詳細的論述,。如，余教授提出的基于工作導(dǎo)向+技術(shù)導(dǎo)向的課程體系結(jié)構(gòu),，梁教授提出的校企合作中對等關(guān)系問題,、學(xué)校辦學(xué)的特色問題、同質(zhì)化問題,、品牌問題,，逯教授提出的專業(yè)崗位群設(shè)計問題，武教授提出的“工作過程——支撐平臺系統(tǒng)化”課程開發(fā)方法,，鄧?yán)蠋熖岢龅摹绊椖克亩问健惫W(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式課程體系等,。各位專家同時提出，認(rèn)識高職教育的基本規(guī)律,，在總結(jié)國內(nèi)外各種成功的課程模式的基礎(chǔ)上進行分析,，探索適合我國國情、具有中國特色的高職教育課程模式,。通過人才培養(yǎng)模式的實踐探索,，以應(yīng)用為主旨，構(gòu)建與我國經(jīng)濟建設(shè)相適應(yīng)的,、符合社會發(fā)展和個人發(fā)展需要的課程體系,，形成主動適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)需要,，具有時代性、特色鮮明和高水平的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,。

下面是我這幾天的培訓(xùn)體會總結(jié)：

如何促進就業(yè),，如何提高國民素質(zhì)？好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的蔣貽杰副教授給我們作了《高職教育教學(xué)質(zhì)量評價與監(jiān)控體系建設(shè)》的報告,，通過聆聽蔣處長的講座，使我深刻的體會到教師不再是學(xué)生的主宰,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,，對自己所從事職業(yè)的角色定位更加準(zhǔn)確，確立了在日后的教育教學(xué)工作中如何彌補自身不足,。而一套完善地,、行之有效地質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，更是為教育教學(xué)提供了有效的保證,。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的武春嶺教授的《信息安全技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)與教材編寫》,，報告中武教授更是以自己個人的人格魅力征服了每一個學(xué)員，在報告中武教授以自身地體會,，從一名教師的角度介紹了如何在課堂上建立一套行之有效的課堂評價機制,，如何以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。

當(dāng)前,，由于考試制度尚未得到根本性的改革,，基于考試的“指揮棒”作用仍然存在。如何在高職教育中,，更好地體現(xiàn)促進就業(yè),，提高國民素質(zhì)，充分展現(xiàn)學(xué)生的實踐能力等?，F(xiàn)階段中存在的評價認(rèn)識上的“缺位”,、評價方法上的“越位”、評價功能上的“不到位”更是阻礙了學(xué)生的發(fā)展,。高等職業(yè)教育如何辦出特色,，如何構(gòu)建與高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高己受到社會各界普遍關(guān)注,，而一個行之有效地教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系是全面提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為教學(xué)管理系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié),，對提高教學(xué)質(zhì)量、加強教學(xué)管理和提升整體辦學(xué)水平起到了積極的推動和促進作用,。蔣處長在教育教學(xué)質(zhì)量評價與監(jiān)控體系建設(shè)報告中提出的“三方監(jiān)控方式”、“好老師的標(biāo)準(zhǔn)如何”,，對于筆者更是深受啟發(fā),。

廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的副校長梁裕教授作了《高職發(fā)展熱點與難點》的專題報告,，在報告中梁教授對高職的現(xiàn)狀作為較詳細的分析，并對當(dāng)前高職存在的問題提出了自己的觀點和看法,。筆者對整個報告所涉中的校企合作感觸最深,。長期以來，由于我國高等教育重理論輕實踐,，致使學(xué)術(shù)型人才與技術(shù)型人才中間出現(xiàn)斷層,，目前社會急需大批能將科技成果及時轉(zhuǎn)化為物質(zhì)產(chǎn)品和現(xiàn)實生產(chǎn)、服務(wù)的技術(shù)型人才,。而各類學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生,，由于歷史等原因，學(xué)生實訓(xùn)和實踐的能力相對不足,，往往達不到企事業(yè)單位的實際要求,，從而造成學(xué)校和企業(yè)的供需矛盾。怎樣使網(wǎng)絡(luò)企業(yè)與各類院校進行合作,，彌補當(dāng)前各自的不足,，是一個迫切的問題。目前流行的“產(chǎn)教結(jié)合,、校企合作”模式,，既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才,，是高校與企業(yè)雙贏的模式之一,。在梁教授的報告中，梁教授提出的“校企合作,，對等關(guān)系”對筆者的感觸極深,，如何提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，如何參與到企業(yè)的科研合作,，如何對合作企業(yè)提供相應(yīng)的服務(wù),，促進合作雙方的互贏。從而建立起校企雙方真正的對等關(guān)系,，對于校企雙方建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系又顯得極了重要,，只有一個雙方互贏的合作，才能是一個長效的合作,。

在高等職業(yè)教育最初發(fā)展的十年,，從事高等職業(yè)教育的工作者們，艱苦創(chuàng)業(yè),，堅持改革,，在理論上與實踐上探索中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，取得了初步的成果,，但是在總體上仍未能體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特色,。20世紀(jì)90年代以來,，國家十分重視高等職業(yè)教育發(fā)展，出臺了一系列政策和措施,，推動高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展,。一批高等職業(yè)大學(xué)和新建的高等職業(yè)院校，根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展的需求,，積極探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,，取得了可喜的成功，但同時也暴露出一些與社會需求不相適應(yīng)的問題：部分學(xué)校辦學(xué)定位不準(zhǔn)確,，只在意招生,，不注重就業(yè)；只熱衷于升級為本科院校,，不注重人才培養(yǎng)和課程模式的改革,，培養(yǎng)出來的學(xué)生無法達到社會急需的高級藍領(lǐng)、高級技工或技師的要求,。因此,，高等職業(yè)院校必須走出誤區(qū)，以社會需求為目標(biāo),，以就業(yè)為導(dǎo)向,，以服務(wù)為宗旨，進行人才培養(yǎng)模式和課程體系的改革,，培養(yǎng)面向生產(chǎn),、建設(shè)、管理,、服務(wù)第一線的,，具有良好職業(yè)道德的技術(shù)應(yīng)用性人才。

本期培訓(xùn)雖短暫,，但對我今后的教育教學(xué)指導(dǎo)意義重大,。通過培訓(xùn)，我更加明確了教學(xué)改革的方向,，轉(zhuǎn)變了觀念,，借鑒了許多優(yōu)秀的教學(xué)方式，這些都會有力的促進我今后的教育和教學(xué),。

國培學(xué)員培訓(xùn)感言篇十四

9月16日至11月16日,，我有幸來到了湖北大學(xué)參加了為期兩個月的國培。通過這次國家計劃培訓(xùn),，我有機會聆聽各位專家教誨,，有機會和一流老師交流，有機會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思,。這無疑對我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升,。

在培訓(xùn)中,，無論是每一次聽課學(xué)習(xí),、專家講座,，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光,。他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)鉆研,，不斷地反思和總結(jié)。對我來說,，不論是從理論還是教學(xué)實際上,，這都是一個讓我進步的好機會。在交流過程中,，我積極參與討論,，聆聽感言，交流學(xué)習(xí)心得,。每次的學(xué)習(xí)都讓我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)得到了一次提升,，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望。以前的教學(xué),，我們幾乎都是強行灌輸,，課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學(xué)生有無興趣,，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想,，強求學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心,、組織者,，學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出,，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者,。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了相應(yīng)變化,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí),，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法,?？傊?，要在一堂課中讓學(xué)生體驗整個教學(xué)過程，實現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo),。

心動不如行動,，在今后的教育教學(xué)實踐中，在對教育工作的宗旨認(rèn)識,、語文教師肩負(fù)的育人責(zé)任,、新課程理念的探索與思考、語文課堂教學(xué)的模式實踐,、和諧師生關(guān)系的協(xié)調(diào),、語文教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等方面,，都應(yīng)該有更高的追求,。

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師,，必須要有師德,，只有熱愛教育事業(yè)，不計較名利功德,，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心,。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,，，耐心,、細致地幫助每一個學(xué)生,。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多學(xué)員交流的寶貴經(jīng)驗,，我不光學(xué)到了教育教研的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師,。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點,。

作為一名農(nóng)村教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng),。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑,，辨不清前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步,，常常是夜不能寐,。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點起了一盞明燈,，明確了時代在不斷進步,，社會在不停前進，同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。對于我個人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅讓我得到了理論的指導(dǎo)與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助,。國培讓我了解到了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了,。

這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真聽取各位專家的講座,，積極和輔導(dǎo)教師互動交流,，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后,，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高,。不但深化了初中語文學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對語文學(xué)科基本知識和基本理論的理解,，掌握了語文學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的發(fā)展，提高了教育教學(xué)基本功和教育實踐能力,。讓我知道了新課堂教師不能把自己的知識機械化傳送給學(xué)生,，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。教學(xué)不再是“授之與魚”,，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,，才能熟練駕馭課堂,，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路,。

這次培訓(xùn)只是一種方式,，只是一個開端，對于培國給予的清泉,，我要讓它細水長流,。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中,，我要慢慢摸索經(jīng)驗,，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己,，解放思想,，更新觀念，善于動腦,，勤于思考,，開拓進取，始終站在時代的前頭,，不斷解決新問題,，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,。加強平時的學(xué)習(xí)，并將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,。

這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí),，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力，教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力,，以課堂教學(xué)為主陣地,，積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)來鍛煉自己,。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享,，共同提高,，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,。作為教師,，我需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，不斷鉆研,。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高。惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好!

國培學(xué)員培訓(xùn)感言篇十五

作為一位教育工作者，必須要熱愛自己的教育事業(yè),，忠于職守,，認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生,。在白云跟崗的每一位老師,，都會被白云中學(xué)的辦學(xué)理念深深震撼，“把校當(dāng)成自己的家來建設(shè),，把學(xué)生當(dāng)成自己的兒女來教育,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣來對待。

自身加強學(xué)習(xí),，不斷提升自己,，時時與同行、同事展開教學(xué)交流活動,，其莫閉門造車,，應(yīng)集百家之長，不斷對教學(xué)工作做好教學(xué)反思,，是自己在反思中成長,，在反思中進步，在教學(xué)中磨練，在教學(xué)中提升,。

新課程教學(xué)理念能充分地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,，學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)探究中獲得知識，更學(xué)會獲得知識的方法和經(jīng)驗,，學(xué)會面對學(xué)習(xí)中的困難曲折,，懂得如何去克服困難和曲折，變學(xué)習(xí)為終身享用,，變學(xué)習(xí)為終生受益,。

做好對學(xué)生的潛移默化作用教師要以自身的良好行為去影響學(xué)生，真正做好學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么可為之,，什么可不為之，什么不可為之,。因此,，教師從教學(xué)，待人接物,、行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性及不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開自己心扉，既可以向?qū)W生談自己從人生中成功的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，讓學(xué)生感受到你既是良師、又是益友,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中身,、心都得到健康成長。

在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,，對每一堂課都做好精心打造,，以最佳最好的教育模式開展教學(xué)工作，通過對趙金兵老師那一節(jié)課,，教育藝術(shù)不論從語言,、教師儀表,、形態(tài)自然的展現(xiàn)、流露,。那就是非常美的教學(xué),，上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,，還要有一些技巧和方法,。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色,，有自己的靈魂,，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒,。國培學(xué)習(xí)雖然是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教育教學(xué)營養(yǎng)大餐,，為我們教師的健康成長又一次次指明了方向。

總而言之,，國培學(xué)習(xí)的時間不是很長,，而在學(xué)習(xí)中每一個人所受到的啟迪難以言盡，不管是思想還是教學(xué)能力上,，都是一次無盡的洗禮，哪怕是一種影子,，卻永遠不會磨滅,，我會在自己的工作崗位上，在自己的教學(xué)工作中,，吸百家之長,，讓自己包含巨大的力量，將教育教學(xué)工作做到盡善盡美,。

國培學(xué)員培訓(xùn)感言篇十六

在學(xué)習(xí)期間,，我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求，嚴(yán)格要求自己,，積極主動地學(xué)習(xí)教育理論,、做隨堂筆記、聽專家講座,、答疑、攥寫教學(xué)反思,、參與論壇,、閱讀簡報等等。

通過觀看專家視頻答疑活動,、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等，使我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果,；通過研修,，進一步明確了英語教學(xué)的價值取向,，讓學(xué)生收獲理解單詞和句子,，練習(xí)寫作的好方法,。教師的一切教學(xué)行為,，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展,，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。要把課堂真正還給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。最后,，通過撰寫提交研修總結(jié)思想和認(rèn)識又得到了進一步的升華,。

在這次培訓(xùn)中,，最主要的就是信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高,，我通過本次培訓(xùn)，使用多媒體教學(xué)的水平提高不少,，改變了我認(rèn)為只要用好ppt就是多媒體教學(xué)的觀念,，通過這次學(xué)習(xí)，我體會到多媒體可以從平面文字到音頻,，視頻等更豐富的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變,，從學(xué)習(xí)到制作教學(xué)課件，我更加感覺到我對多媒體教學(xué)的喜愛,，和對學(xué)生對多媒體課程的吸引,。

要想成為一名優(yōu)秀的教師，備受學(xué)生歡迎的教師,，就要立足于自己的本職工作,，將學(xué)習(xí)不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求,，不斷地去學(xué)習(xí),，快速地成長。如果滿足于現(xiàn)狀,、停滯不前,，就難以適應(yīng)日益發(fā)展的社會需要,。培訓(xùn)是短暫的,，終身學(xué)習(xí)才是最重要的。

一份耕耘,，一分收獲,，相信在以后的工作中，我會努力把自己所領(lǐng)悟的融合到自己的工作中去,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，不斷地學(xué)習(xí)和思考，積累經(jīng)驗,，提高自己的教育教學(xué)水平。

本期培訓(xùn)很好,，能充分解決教師在教學(xué)中遇到的問題,，希望多些有針對農(nóng)村教學(xué)的培訓(xùn)，重視農(nóng)村孩子的教育,，提高農(nóng)村師資隊伍的質(zhì)量,。

通過這次“數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)”項目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮,，讓我有機會再次來充實和完善自己,。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動,、形象而精彩的講座,，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深的感到自身存在的不足,，我決定細品所學(xué),，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué),，所得用于現(xiàn)實教學(xué)中,。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。

在培訓(xùn)中,，無論是每一次聽課學(xué)習(xí),，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光,，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié),。對我來說,，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進步的有良時機,。在交流過程中,，我也能積極參與交流和討論,，聆聽感言，交流自己的心得,。從每次的學(xué)習(xí)中,，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望,。以前的教學(xué)，我們幾乎都是強行灌輸,。課堂上往往都是老師在唱獨角戲,，不管學(xué)生有無興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想,，強求學(xué)生被動接受學(xué)習(xí),，我是課堂的核心、組織者,，學(xué)生必須跟著我的腳步走,。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者,、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化,。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué),；引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,，自己發(fā)現(xiàn)問題,，歸納出解決問題的方法、規(guī)律,?？傊谝惶谜n中讓學(xué)生體驗整個教學(xué)過程,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo),。

有句俗話，叫做“心動不如行動”,，親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授,，學(xué)員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐,。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實踐中,，在對教育工作的宗旨認(rèn)識,、數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考,、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實踐,、科研課題的立項與實踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求,。

這次國培,，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦,。做一名合格的教師，必須要有師德,，只有熱愛教育事業(yè),，具有蠟燭、春蠶精神,，不計較名利功德,，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強師德修養(yǎng),，才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距,，更好地按照教育規(guī)律做事,，耐心、細致地幫助好每一個學(xué)生,。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大,?？吹胶芏嗤瑢W(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng),，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點,。

作為一名小學(xué)教師,，埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑,，辨不清了教學(xué)道路前進的方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢,？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐,。這次國培的學(xué)習(xí),，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步,，社會在不停前進,，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進,。對于我個人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng),，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了,。

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

這次培訓(xùn),，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題,，特別是觀摩了名師風(fēng)采后,，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力,。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力,。

這次國培只是一一個手段，只是一個開端,，對于培國給予的清泉,，我要讓它細水長流。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，在今后的教育教學(xué)中,，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化,。我要時刻告誡自己,，解放思想，更新觀念,，確立創(chuàng)新意識,，善于動腦，勤于思考,，開拓進取,，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況,，解決新問題,，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強平時的學(xué)習(xí)、充電,。相信他山之石,，可以攻玉，我一定學(xué)以致用,，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

總之,，本這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。所以努力運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實踐,，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂,，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點,。

國培學(xué)員培訓(xùn)感言篇十七

究竟怎樣才能完成教師職業(yè)道德的修養(yǎng)呢？這是我們每一位教師都應(yīng)該思考的問題,。教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)是教師形成良好職業(yè)道德素質(zhì)的重要途徑,是教師為適應(yīng)教育事業(yè)的需要,為了形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)所進行的自我教育,、自我改造、自我磨練,、自我解剖,、自我提高等活動及通過這些活動所達到的職業(yè)道德水平的過程。現(xiàn)將“教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)”專題學(xué)習(xí)的點滴體會做個小結(jié),。

高尚的職業(yè)道德,，這是教師的職業(yè)要求和勞動特點所決定的，是教師們做好教育工作的必備條件,。什么是教師職業(yè)道德呢？教師職業(yè)道德,，簡稱“師德”,，是指教師和一切教育工作者從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范、道德品質(zhì),、行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和行為品質(zhì),。教師職業(yè)道德是教師的從業(yè)之德,，是對教師這一行業(yè)者的道德要求。現(xiàn)時期我國《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共分為八條：依法執(zhí)教,；愛崗敬業(yè),；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),；團結(jié)協(xié)作,；尊重家長；廉潔從教,；為人師表,。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生,、為人師表,。

作為教師,，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的規(guī)范，人民教師在進行職業(yè)活動時應(yīng)遵循的,、客觀的,、外在的道德要求，這個要求只有在成為了教師個人的,、主觀的,、內(nèi)在的道德信念后，才能成為教師個人自覺的行為準(zhǔn)則,。人們對教師的師德的要求比對其他行業(yè)要高得多,，這是幾千年的社會歷史形成的，我們要遵循歷史上的好傳統(tǒng),，率先垂范,，做到自尊、自重,、自愛,、自強，增強自律意識,。

愛崗敬業(yè)是調(diào)整教師與教師職業(yè)之間相互關(guān)系的道德規(guī)范,。是教師做好教育工作的思想前提。愛崗敬業(yè)的基本要求是：熱愛教育,、熱愛學(xué)校,、敬職敬責(zé)、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

熱愛學(xué)生是調(diào)整教師與學(xué)生之間相互關(guān)系的道德規(guī)范,。熱愛學(xué)生是建立民主,、平等、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),。熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件,。熱愛學(xué)生的基本要求是：關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正的對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo),，不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面,、生動,、健康發(fā)展。

為人師表是社會對教師的職業(yè)要求,，是教育活動對教師個人言行提出的一條重要的教師職業(yè)道德規(guī)范,。因為教師在學(xué)校中的特殊地位，使教師在客觀上必然成為學(xué)生的楷模,，教師的一言一行,、一頻一笑，都會給學(xué)生造成一定的影響,，有的影響甚至是終生的,。如果一個教師，他具有高尚的思想情操,，具有淵博的學(xué)識知識,，具有謙虛待人的工作作風(fēng)，對學(xué)生的影響是很有益處的,；如果一個教師作風(fēng)正派,，光明磊落，同時又能言行一致,、平等待人，他就能得到學(xué)生的信服,，甚至學(xué)生畢業(yè)多年后都能以教師為榜樣,，這樣的力量是無法估量的。

所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率,、榜樣和楷模,。為人師表的基本要求是：規(guī)范遵守社會公德，衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己,，作風(fēng)正派,，以身作則，注意自省,、自察,、自糾,。為人師表，就是要求每一名教師都應(yīng)具備高尚的道德,、圣潔的操守,、健全的人格、博愛的精神,；都應(yīng)以執(zhí)著的信念,、真誠的情感、堅忍的意志,、質(zhì)樸的本色,、率真的天性去影響學(xué)生；都應(yīng)是教學(xué)的能手,、紀(jì)律的表率,，是學(xué)生思想上的指路燈。

總之,，教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個長期,、復(fù)雜、艱苦的自我教育,、自我提高的過程,。需要強調(diào)的是，教師必須積極投身教育實踐,在實踐中逐步提高教師道德認(rèn)識,，養(yǎng)成規(guī)范的師德,。