總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

班主任班級工作總結(jié)大班篇一

在暑假的時候,，我們對本班所有的新生都進行了家訪,，并且這學期的家訪工作比起年來更有新意，體現(xiàn)在以下幾點：

1,、提前調(diào)整心態(tài),，進入新角色。

上個學期我?guī)У氖切“?，而且還不是全職的教師,，所以在暑假的時候我就要求自己首先要在思想上提前進入托班老師的角色,，特別是要了解托班幼兒的年齡特點,，這樣才能在家訪工作中根據(jù)托班幼兒的年齡特點來和家長進行交流。

2,、認真研讀教材,，接受新理念。

本學期托班的教材采用了三套教材,，各有特點,，各有所長，在認真分析三套教材的基礎(chǔ)上,，我們班偏向《03》教養(yǎng)方案,，所以我們通過翻閱有關(guān)的資料，以及上網(wǎng)查有關(guān)的信息,，力求做到在思想上認識到位,，將教材所體現(xiàn)的理念盡可能的吸收，消化,，以期能在以后的工作中能將理念貫徹到實際工作中,。

3、大家團結(jié)協(xié)作,，創(chuàng)造新成就,。

在家訪的時候，我們兩位老師就配合非常默契,，蔣老師非常的上進也非常能干,，葉虹阿姨工作盡心盡力，正是因為有了擰成一股繩的力量,，大家齊心協(xié)力,，所以以后的工作我們就有了良好的開端,。

二、實際工作細致到位

1,、滿足孩子的要求,，使他們積極主動的發(fā)展。

雖說入園前我們創(chuàng)設(shè)了溫馨的家庭式的環(huán)境;對每個孩子都進行了家訪,，可是這些都還是不能消除孩子對離開父母,，進入陌生環(huán)境的恐懼感，雖說每個孩子來園的時候幾乎都是不開心的,，但是每個孩子的表達方式都不一樣,，有的哭著要抱抱，有的獨自一人呆在角落里,，這就需要我們老師認真細致的去觀察,、去體會孩子真正的需要，也就是《03方案》里提到的要“多滿足,，少要求”,，記得印象很深的是我們班的陳弈希小朋友，他是我們班哭鬧的比較兇的一個男孩子,，每次在他父母走后,，他總是要哭很長的時間，后來偶然的一次,，我們抱著在走廊上看著他父母離開,，回來后他的情緒就非常的穩(wěn)定了，所以這以后,，對于他的特殊要求我們都會滿足他,，也就是這樣以后他的情緒也就相對以前穩(wěn)定很多。還有就是樂樂小朋友,，他有過一個學期的幼兒園生活的經(jīng)驗,。

因此一來園不哭也不鬧，但是我們發(fā)現(xiàn)他很多時候都是一個人躲在柱子的后面,，發(fā)現(xiàn)了這一情況,，我們意識到并不是不哭不鬧就是好的，馬上采取對他多關(guān)心,，多抱抱的態(tài)度,，很明顯的樂樂一天比一天開心，想想要是他很長時間里都是一個人沒有人關(guān)心,，該會給他的心靈帶來多大的傷害,。就是這樣，我們?nèi)槐＝倘藛T對于每個幼兒的哭鬧都給予了母親般的關(guān)懷,，從而使孩子的情況一天比一天好,，大部分孩子都很快適應(yīng)了幼兒園的生活,，應(yīng)該說這和我們的前期準備工作和老師阿姨的辛苦和努力是分不開的。

2,、順應(yīng)孩子的天性,，使他們自然全面的發(fā)展。

在家訪的過程中,，我們就已經(jīng)了解到了孩子在家庭中的表現(xiàn),，總的來說，孩子在家庭中受保護的比較多,，而鍛煉的機會相對較少,，因此，我們一開學對孩子的要求就要適當?shù)姆诺?，要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律,。于是，在開學初的階段,，我們?nèi)允亲尯⒆訒簳r保留著在家的某些不好的習慣,，比如：貝貝睡覺前要吃奶粉;陳弈希要含著奶瓶睡覺;帥帥吃飯要喂。等到孩子們基本適應(yīng)幼兒園的生活后,，我們逐漸的運用“講故事”“榜樣示范”等措施逐步改正他們的習慣,。在平時的組織活動時要是碰到了問題,，我們都采取從幼兒的年齡特點出發(fā)來解決,，比如：有一次，樂樂和軒軒在大型玩具方向盤前,，為了誰來開的問題鬧開了,，我了解了以后，我對樂樂說：樂樂,，你想開到哪里呢?樂樂說;我要開到東山公園,。我又對軒軒說：軒軒，你想開到哪里呢?軒軒說：我要開到樂客多,。我接著說：那我們先讓樂樂把汽車開到東山公園,，在讓你來開好嗎?軒軒馬上很樂意的接受了我的提議，其實我也正是從幼兒游戲的隨意性比較強的角度出發(fā),，很好的解決了這件事情,。平時，我們組織了適合托班幼兒年齡特點的游戲,、以及區(qū)角“剝大蒜”“小畫廊”“穿木珠”等來促進幼兒各方面的發(fā)展,。

3、強調(diào)孩子的健康,，使他們身心和諧的`發(fā)展,。

開學至今,，我們?nèi)槐＝倘藛T一直把孩子的健康、安全及養(yǎng)育工作放在首位,，堅持保育與教育緊密結(jié)合的原則,，保中幼教，教中重保,。保育工作講究的是細心,、耐心、愛心,，我們在日常生活中,，堅持在每次幼兒小便后為每個幼兒塞褲子、洗手;每次幼兒飯前用洗手液給孩子洗手;在一日活動時間中,，重視保證戶外活動的時間,、質(zhì)量;有目的有計劃的安排幼兒的生活活動等等。努力提高幼兒的身體素質(zhì),，促進幼兒生理和心理的和諧發(fā)展,。

4、重視孩子的差異,，使他們更好更快的發(fā)展,。

《03方案》提倡更多的實施個別化教育，因此我們班首先打破了以往托班的模式,，具體體現(xiàn)在對一日生活活動時間以及環(huán)節(jié)的改革上,。我們嘗試給孩子一種寬松、自然,、自主的環(huán)境,，以期能使幼兒開心、開口,、開竅,。在實際的操作中，我們盡可能的減少集體活動的時間,，比如：我們率先取消了點名的環(huán)節(jié);減少集體入廁的次數(shù);戶外活動遵循“三進三出”的原則(即上午戶外活動的時間分別是20分鐘,、10分鐘、30分鐘)并且盡可能的每周安排幾次有目的有組織的戶外活動內(nèi)容,。平時我們經(jīng)常和孩子進行各別交流,，這樣能讓我們更好的了解到了孩子的發(fā)展差異。

三,、家長工作認真全面

由于托班幼兒年齡的特殊性,，我們接觸的家長不僅僅是孩子的父母，因此我們根據(jù)不同的對象,，向他們介紹幼兒在園的情況,，特別是開學初的時候,，我們盡可能詳細的向他們描述幼兒在園的情況。每次有通知都是一個個口頭落實,，考慮到有些家長工作很忙,，我們就通過書信或者電話聯(lián)系的方式進行溝通，及時了解家長的需求,、反映幼兒在園的情況,，使家長更放心。本學期還成功的舉辦了一次“親子玩沙活動”,。

四,、不足方面努力改正

可能是老師沒有掌握好“收”和“放”的原則，因此本班幼兒在常規(guī)方面顯得有些亂,，雖說在區(qū)域方面我們也進行了初步的摸索,，但是區(qū)域活動內(nèi)容還不夠豐富，下學期準備在這兩個方面有所突破,。

一學期的時間過得真快,，總的來說，每一個孩子跟開學初相比都有了非常明顯的進步,，相信在以后我們的共同努力下,，我們櫻桃班的小朋友會有更好更大的進步。

班主任班級工作總結(jié)大班篇二

本學期很快過去了,，下面將本學班班主作工作總結(jié)如下：

一,、，熱愛學生,，尊重學生,，相信學生

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以,，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說,，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是,，我著手對管理體制進行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會,，要求班干部敢想，敢做,，不僅要做實干家,，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多,，而且效果也較好，除了學校組織的活動外,，在班內(nèi)還開展各種活動,，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃,，組織,，總結(jié)，收到較好的效果,。

二,、。以身作則,，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。比如,，要求學生做到講究衛(wèi)生,，不隨便丟紙屑雜物，在平時,，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,，再也不隨便丟紙屑雜,。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展,。

二,、加強思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于四年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排,。

三,、做好班主任工作計劃，加強班級管理,，培養(yǎng)學生能力,。

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1,、鼓勵班干部敢想,，敢做，不僅要做實干家,，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調(diào)動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外,，在班內(nèi)還開展各種活動,，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃,，組織,，總結(jié)，收到較好的效果,。

2,、清潔衛(wèi)生由小組負責，做好班級衛(wèi)生工作計劃,。

衛(wèi)生由每個小組負責,，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務(wù),，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。

3,、鼓勵學生展示自我,，樹立自信

二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽,，成語接龍,，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信,。

4加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流,。

班主任班級工作總結(jié)大班篇三

班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦。作為一名小學的班主任,，班主任工作的確給我?guī)碓S多需要總結(jié)與反思的地方,，在此我將自己的一些想法與反思總結(jié)成以下幾點：

一、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領(lǐng)巾?；张鍘z查員、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員,、紀律檢查員等。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論，明確小學生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。

二、讓學生參與班級管理,，充分發(fā)揮班干部的主動性,。

班主任是班級的組織者,，要圓滿完成班級的各項任務(wù),，必須領(lǐng)導學生,，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性,，讓他們參與班級事務(wù)的管理,。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性,，帶好和管理好班集體,，讓他們真正成為我的得力助手。

1,、樹立威信,，熱情幫助。

班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,，在同學心中有較高的威信,，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助,。要求其他同學才會樂意接受和改正,。

2、對班干部要放手,，讓他們大膽地開展工作,，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時,，我就為他排憂解難,。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風,，使我能更徹底地了解班級的情況,，更好更順利地開展工作。

3,、召開會議,。

定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題,，商量,、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議,，而我對他們的優(yōu)點給予肯定,，指出他們的缺點，并給予指導,，幫助他們克服,。

三,、做一個以德服人、“人和”的班主任,。

首先我希望培養(yǎng)孩子成為一個有“德”的人,，因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學內(nèi)容,，對學生進行行為規(guī)范,、集體主義、愛國主義等德育教育,，我要讓學生知道在他成才之前首先要學會做人,，做一個品德高尚的人。

“公正”也是學生所看重的一項教師品質(zhì),，因此對于所有的學生我都會一視同仁,，當學生有進步時，我會及時做出表揚,，而當學生犯錯時,，我也會做出合理的批評與教育。不會因為他成績好而心存袒護,，而對成績差的學生抱有偏見,。

其次，成為一名“人和”的班主任一直是我追求的目標,，當然“人和”的班主任也應(yīng)該是有威信的,，而威信并非憑空產(chǎn)生，是要靠自己樹立的,，以身作則,，言教不如身教，良好的身教是樹立威信的最好辦法,。另一方面“人和”的班主任又應(yīng)該是具有親和力的,，因為每一個學生都是有情感的，如果威信能使學生對教師敬重,，那親和則使學生對教師不會敬而遠之,，情感像一根紐帶，把教師與學生緊緊聯(lián)系在一起,。在日常的工作中,，用“愛”的思想來指導我們的工作。當孩子表現(xiàn)好時,，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀,、后背等，都會給學生帶來很大鼓動,。在和學生交流時我會注意自己的語氣和語速,，讓學生感受到我對他的重視與尊重,。

四、加強家校聯(lián)系,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，或是平時放學時與多位家長進行交流。

以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會,。當然,，我做得還不夠，有待于進一步提高,。相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任班級工作總結(jié)大班篇四

一,、初一年級抓養(yǎng)成教育

一年級學生由于年齡小,，自控力較差，思想單純,，把老師視為神,，老師說的話就是真理。因此,，我從培養(yǎng)良好習慣入手,，扎實有效地加強每個學生的常規(guī)訓練。訓練內(nèi)容包括課堂聽課常規(guī),、寫作業(yè)常規(guī),，集體和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),，班級紀律常規(guī)等,。以積分的形式進行，每周進行一次評比,，從學習,、紀律。衛(wèi)生等各方面都做好詳細的記錄,，每周或者每月給他們發(fā)個小紅印章,，在他們眼里一個小小的印章比錢還珍貴,。抓這些事物在初一班主任要親自抓，并且要注意培養(yǎng)班干部,。低年級學生相對好管一些,，我鼓勵班委大膽管理，時時鼓勵他們管得好,，并告訴他們當班委的責任和意義,，中高年級我采用干部輪換制，讓每個同學都當班干部鍛煉一下,，也體會管別人與被別人管的不同滋味,。這樣，當過班干部的同學或平時表現(xiàn)不好的同學,，當上班干部也增強了動力,，成績提高了，小毛病也改掉了,。這樣不僅培養(yǎng)了自己的管理能力,，也調(diào)動了每個學生的積極性，使每個學生都在班上找到了一個合適的位置,，意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。另外我在班上實行扣行評定制度。開學初每個學生都有100分,，做好事,、被老師表揚等加1分，反之則扣1分,，看看誰的操行分最高,，這些也由班委來完成。

二,、初二,，初三抓學習和班級常規(guī)的穩(wěn)定

經(jīng)過初一的抓常規(guī)教育，孩子基本上能進入初中的狀態(tài),，到了初二,，初三，就要重點抓學習和班級的穩(wěn)定工作,。注意重點要加強集體主義教育,。針對學生的特點，我采用的是魏書生的也是我們學校推廣的班級自主化管理模式,。就是說初一把班干部培養(yǎng)的差不多了,，現(xiàn)在要讓班級達到事事有人做，人人有事干的狀態(tài)。在班主任工作中,，通過制定《班級章程》,、《學生在校行為規(guī)范》、班歌,、班級口號等,，在學生中樹立起客觀、公正,、公平,、積極的形象，充分發(fā)揮班干部作用,，建立完全自主形式的班級管理模式,。班級分為5到10人一組的若干小組，注意分組要按照學習和紀律兩個方面讓他們好中差搭配,，在學習和紀律以及衛(wèi)生三個方面來考核他們,，小集體的分數(shù)即為他們個人的得分，這樣增強他們的凝聚力,，互幫互助的能力。這樣通過這兩年的培養(yǎng),，孩子們在學習,、紀律、衛(wèi)生等各方面就會得到一個質(zhì)的提高,。(班級管理)(具體詳細的操作有興趣的同志還可以看我的關(guān)于分組這方面的文章),。通過一系列的創(chuàng)新管理，所帯班級在紀律,、學習,、衛(wèi)生等方面成績斐然，所帶班級連年被評為先進集體,，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅,。

三、初四年級重點抓升學,，但不能讓每一位學生掉隊

畢業(yè)班雖然面臨升學的壓力,，但我們卻不能因此而忽視那些成績不太好的學生，否則你定會失敗,。注意因為初中畢業(yè)班有一個很重要的任務(wù)是升學考試,，你這個班能考上多少重點高中，目前也是衡量你這個班好不好的一個重要的指標,，因此建議畢業(yè)班就不要分組了,，根據(jù)孩子的學習特點，讓學生定好考高中的目標,。進行分塊管理,，但請記住一點,，那就是不要讓一個學生掉隊，不要放棄每一個學生,。我的觀點是要把愛心送到每個學生心中,。“熱愛一個學生就等于塑造一個人才,，厭棄一個學生無異于毀壞一個人才,。”熱愛學生才會尊重學生,，信任學生,，給學生創(chuàng)造一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環(huán)境,。尊重如同一把金鑰匙,，可以破譯任何心鎖的密碼，打開學生個體發(fā)展的大門,。每一個學生都是一個獨立的個體,，不具有可比性，做為班主任,，在工作中我用不泯的童心去和一顆顆稚嫩的心進行對話,，去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他的的個性得到張揚,，特質(zhì)得到發(fā)展,。這個學期，臨近中考,，我班學生李金因為平時學習基礎(chǔ)比較差,，感到非常吃力，產(chǎn)生了厭學情緒,，甚至有的時候上課不聽講,，作業(yè)不能按時完成?？吹竭@種情況,，我主動找他談心，并利用休息時間給他補課,。在這個過程中,，對他在學習生活中取得一點一滴的成績，都及時給予鼓勵,。并及時打電話通知家長,，讓學生回家也能同爸爸媽媽一起分享他的快樂。這種激勵便成了他上進、轉(zhuǎn)變的動力,，功夫不負有心人,。在這次升學考試中，這個學習有困難的學生取得了較好的成績,。有付出就有收獲,。我所帶班，在學校各項活動中均取得了較好成績,。我所帶的這一屆班,，連續(xù)四年我們班年終成績均名列前茅。年級前100名達15人之多,，在學校舉辦的籃球比賽,，我們獲得了第一名，硬筆書法和繪畫比賽我們班成績第一名,。白松同學這個期末的物理競賽中獲省一等獎,，數(shù)學競賽中獲省二等獎。

擔任班主任這十幾年中,，我體會到了育人的責任和辛勞,、同時也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月,，曾付出過許多的心血,，我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報,。每每到節(jié)假日的，往屆的學生們自發(fā)的來找我時,，我總有一種幸福的感覺充滿心頭,。

班主任班級工作總結(jié)大班篇五

作為一年級班主任，多少有些苦,，有些累,，但我下定決心，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。擔任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情,。我愛學生,，盡我所能引導他們，讓他們在關(guān)愛中健康成長。

一,、與學生平等友好的相處,，為學生創(chuàng)建輕松的學習環(huán)境。

把微笑送給學生,。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)出來的,，假如他們是溫和的，是循循善誘的,，不用粗魯?shù)霓k法去使學生疏遠他們,，而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感,，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了,。”每天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。

我們班有個學生，開學第一天在教室外怎么也不肯進教室,，每天的作業(yè)總是愛拖著不做,。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點：比如,，愛勞動，每次教室里哪位小朋友的座位上有紙了,，他馬上會去撿干凈,。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了,?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,，久而久之,，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，以后的作業(yè)總是能及時地完成,。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容。因此,，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴,。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門,，幫助學生們茁壯成長。

我報著一顆愛孩子,、愛工作的心精心的呵護著我的班級,，與孩子們平等相處，做他們的好朋友,，尊重他們,、信任他們、理解他們,，積極主動與他們相處,，在課上只有是對學生有好處的，我都會尊重,，在課下,，與學生共同解決難題，只要不生提出的問題,，我總會不厭其煩的回答他們,。為了讓學生有個好的學習環(huán)境，開學初就把我們班級裝飾一新,。開設(shè)了“學習園地”、“成長樹”,、“比比誰的紅花多”,、“勞動角”、“苗苗角”,、“每日一拼”等區(qū)域,，不僅豐富了學生的視野。

二,、開展形式多樣的活動,，調(diào)動學生積極性,，樹立集體意識。

我充分利用班會的時間,，創(chuàng)設(shè)切合實際而有趣的活動情境,，每周開展不同的主題班會，如“我長大了”,、“故事林”,、“猜謎大賽”等，同時利用孩子在學習,、紀律,、勞動三方面的競爭來調(diào)動他們的爭“笑臉“的積極性。

開學初,，我利用品德課的機會,，樹立學生的集體主義觀念。孩子們對集體看得特別重,。有的孩子到了校門口,，發(fā)現(xiàn)校牌忘了，會催促著家長趕快回去取,，并嚷嚷著“要是扣了班里的分數(shù),，我們這個星期的小紅旗就拿不到了?！痹诤⒆觽冃闹?，集體的榮譽是高于一切的。本學期舉行的運動會接力賽中,，我班取得了第一名的好成績,。

三、給予每個孩子參與班級管理的機會,。

在班級管理中,，我以“讓學生主體參與”的思想創(chuàng)建了新型的班級體自我教育管理體制。通過對學生進行定期變換管理角色的活動,，改變了那些在學習上有困難的學生長期處于被管理的局面,，本學期只是利用一種管理任務(wù)來進行試點，例如：我買來紅袖章,，每天請個孩子當衛(wèi)生員,，衛(wèi)生員的任務(wù)是每天早晨檢查同學的個人衛(wèi)生情況、課間十分鐘檢查教室衛(wèi)生情況,、放學檢查衛(wèi)生情況;這樣不僅使教室的衛(wèi)生得到了有效的保持,，還大大的增強了學生的自信心。以后我還將使用讓每個學生都能參與班級中不同層次的管理,，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長,、值日班長,、收發(fā)作業(yè)、都有機會與同學接觸,，與老師交流,、都有機會鍛煉自己多方面的能力。

“果實的事業(yè)是尊貴的,，花的事業(yè)是優(yōu)美的,，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭?！笨v然歲月消逝了我的青春,，我依然無悔!我快樂，我是一個班主任,。

班主任班級工作總結(jié)大班篇六

__年春季學期,，我擔任堯一班的班主任工作，班里女生12名,，男生18名,。孩子們小，天真活潑,，小腦袋學知識挺快,，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可有些不容易,。本學期現(xiàn)已結(jié)束,，本人將班主任工作總結(jié)

1、培養(yǎng)學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用班會課,、思想品德課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

2,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,，逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體。

3,、加強與家長聯(lián)系

平時關(guān)心愛護班里的每一個學生,。多我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學，多留意他們的學習情況,，抓住他們的閃點鼓勵他們,。當他們學習上有困難的時候，耐心地幫助他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，及時和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做好他們的學習工作,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長。通過一系列的工作,，使學校,、家庭密切配合，更好地教育了學生,。

4,、學習情況

在這一學期來看，該一年級班學習成績是不錯的,，但是也有部分學生不認真學習,，不喜歡學習，對學習不好的主要原因是：(1),、基礎(chǔ)知識,、書寫較差,，讀書不認真，不出聲,，僅是動動口做個樣了,。(2)、布置作業(yè)多數(shù)不完成,。對于那些不想學習,，書寫差的學生進行談話教育，使其在思想方面上加于重視,，并作為一個班主任就與自己心與學生心互相交流,，讓他們也認識到老師也有過去的事是怎樣學的。并且作為一個學生就應(yīng)認真學習,。這樣是進行心理教育,。學習好的同學去幫助較差的同學，與組為單位,，幫助差生,，到周會上評出較好的有進步的同學進行表揚，這樣學習風濃了,，學生的學習成績有很大的提高,。

總之，社會是在不斷進步的,，隨之孩子的思想也是不斷在更新的,，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序,，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索,，掌握,、更先進的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有豐富的經(jīng)驗,，爭取邁上一個更高的臺階,。

班主任班級工作總結(jié)大班篇七

本學期我擔任了六年級27班的班主任及語文課任教師。班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,。一個學期來，我在領(lǐng)導的關(guān)心、支持,、指導和幫助下,，圓滿的完成了本學期的教育教學任務(wù)。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié),。

一,、堅持不懈抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員,、安全員、班級衛(wèi)生檢查員,、課間活動監(jiān)督員,、紀律檢查員等。同時,，我每天堅持一到校,，先進班，深入學生,，觀察他們的學習活動,，與他們交談，了解班級情況及學生的思想動態(tài),，促使他們向好的方面發(fā)展,。

二、培養(yǎng)和選拔班干部,。

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會,。本學期自開學來,，我有意識地通過開展各科活動觀察，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,，團結(jié)同學,，作風正派，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部,。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng),、教育,，既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導,。特別是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽,、穿校服等,，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學,、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

三、重視班隊活動,，培養(yǎng)主人翁精神

針對本班一些學生存在的紀律渙散,，思想冷漠等問題，我組織學生召開“班級我成長的家”“我為自己找工作”“文明伴我成長”“我愛我班”等主題隊會,，以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學生熱愛學習,，遵守紀律，養(yǎng)成文明行為,，培養(yǎng)學生高度的主人翁精神,。

四、推選學習小組長,，形成互助學習小組

小組“捆綁式”評價是本學期教學研究的重點,。在觀察了解一段時間后，我先為學生調(diào)整座位，調(diào)整過程中,，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優(yōu)秀,、有初步組織能力的學生，與一名成績落后或頑皮的學生,。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位,，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。在我的要求和支持下,，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促,，更好地為班級服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣,，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足,。在平日里,，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,，監(jiān)督他們說文明話，做文明事,。一個學期下來,，好些原來較差的同學成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學生在小組長的監(jiān)督,、幫助下,，也收斂了不少。

五,、與課任老師協(xié)調(diào),，教育學生學好功課

學習是學生的主要任務(wù)，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務(wù),。因此,，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課,，以要同科任教師密切配合,。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況,，反映學生對教學的要求,，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求,，調(diào)整學生的作業(yè)負擔,，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。

六,、加強家校聯(lián)系,，形成教育合力。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。本學期在政教處的倡導下，我嘗試利用家校聯(lián)系本與家長溝通教育經(jīng)驗和困惑,，取得了良好的效果,。另外，做好家訪工作是也是很重要的,。本學期我通過電話交談,，和家長面談，家長主動到校了解情況等方式互相了解學生在校,，在家的表現(xiàn),，互相配合教育好學生。

在實際工作中,，還有許多做法值得我探討和總結(jié),。今后要我將繼續(xù)緊密配合學校，做好班主任工作,。