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認(rèn)識鐘表教學(xué)反思不足篇一

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、了解鐘面的結(jié)構(gòu),，結(jié)合生活經(jīng)驗會認(rèn),、讀、寫整時,，知道整時的兩種表示方法,。

2、通過操作鐘表,，理解并掌握認(rèn)整時的方法,，能用語言比較清晰地表述認(rèn)識時刻的方法，初步建立時間觀念,。

3,、在認(rèn)識時間的過程中，感受時間的重要性,，養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的好習(xí)慣,。

從一上課我就拉近師生之間的距離，使學(xué)生馬上處于振奮狀態(tài),，于是,，我利用課件，伴著音樂欣賞各種各樣的表,，學(xué)生非常感興趣,。學(xué)生看到各式各樣的鐘表發(fā)出驚喜的叫聲,，露出喜悅的神情，通過聽覺,、視覺走進(jìn)鐘表的世界,，引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍,、向上的學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。在教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)計一些開放性的問題，使學(xué)生圍繞問題暢所欲言,，這樣,，同學(xué)間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)演示,，并伴有聲響和顏色的變換,，能較好地幫助學(xué)生初步認(rèn)識鐘面：1～12個數(shù)字，分針和時針,、我充分利用多媒體的直觀演示,，在仔細(xì)觀察鐘表后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)字寶寶,，12大格,，還有長針和短針。于是根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)演示,，并伴有聲響和顏色的變換,，較好地幫助學(xué)生初步認(rèn)識鐘面：1～12個數(shù)字，分針和時針,。

本課也存在著許多不足之處：

由于我對新課程教材的理解不夠深刻,，僅讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針,，會看,、會寫鐘表和電子表上整時的時刻，初步建立時間觀念,，這樣顯然是不夠的,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是學(xué)生“經(jīng)驗”簡單的在再現(xiàn)和累積。由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實踐的活動,，所以在操作的過程中,，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在小組活動中,，學(xué)生的合作意識較差,，從動手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達(dá)出來,，學(xué)生都無所適從。

認(rèn)識鐘表教學(xué)反思不足篇二

《認(rèn)識鐘表》這一節(jié)課是學(xué)生第一次接觸時間的知識,，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位于知道鐘面上有時針,、分針、12個數(shù),，會看整時和大約幾時,。通過這節(jié)的教學(xué)，我想教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了,。為了充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性,，吸引學(xué)生的注意力，我在課的一開始,，讓學(xué)生在鐘表的滴答聲中猜謎語,。接著分步實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

首先，通過鐘面模型讓學(xué)生,，并結(jié)合多媒體課件來認(rèn)識時針,、分針，達(dá)到初步認(rèn)識鐘面的目的,。在這個環(huán)節(jié)中,，我完全讓學(xué)生通過觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn),，老師在其中只是引導(dǎo)而已,，當(dāng)然學(xué)生在這個環(huán)節(jié)也表現(xiàn)的很好，很詳細(xì)的匯報了自己的發(fā)現(xiàn),。然后學(xué)生對鐘面有了一定的了解以后,，我開始進(jìn)行教學(xué)——認(rèn)識整時，這也是本節(jié)課的教學(xué)重點,，通過學(xué)生觀察,、交流，以及練習(xí)的比較,，讓學(xué)生掌握“分針指著12,，時針指著幾就是幾時”。

其次,，在整時的練習(xí)中,，最后放了一道大約幾時的鐘面，目的是：1,、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣,；2、教學(xué)大約幾時,。這個教學(xué)設(shè)計,，很多學(xué)生一口說出“7時”,，通過再次觀察，發(fā)現(xiàn)是7時還沒有到,，應(yīng)該讀作“大約7時”,，同時出示7時過一點的鐘面，讓學(xué)生明白“7時不到一點或者7時過一點,，都可以說成是大約7時”,。在大約幾時的練習(xí)中，穿插了一個9時的鐘面,，看學(xué)生是不是掌握了整時和大約幾時,，同時通過這樣的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察能力。

由于時間是比較抽象的概念,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能有一定的難度,，因此需要大量的操作活動學(xué)習(xí)。所以我給每個學(xué)生準(zhǔn)備了鐘面的學(xué)具,，在他們認(rèn)識整時和大約幾時以后，讓他們動手撥撥時間,，這樣可以加深學(xué)生的印象,，同時也形象直觀地理解整時和大約幾時的區(qū)別。

最后還設(shè)計了一個讓學(xué)生動手畫針的環(huán)節(jié),，雖然我給學(xué)生做了師范,，但是在動手操作時，有些學(xué)生短短的分針畫得不是很明顯,，所以要適時提醒短的是時針,，長的是分針。同時我故意將畫錯的展示出來,，加深學(xué)生對不同時刻時針的認(rèn)識,，更深刻地認(rèn)識時間。

在新課程改革的旗幟下,，僅僅教會學(xué)生書本的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時，能感受到數(shù)學(xué)的魅力,，熱愛數(shù)學(xué),，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)！

《認(rèn)識鐘表》這一課是北師大版一年級上冊的內(nèi)容,。我上的是第一課時"小明的一天"主要讓學(xué)生認(rèn)識整時,。

認(rèn)識鐘表是一年級教學(xué)中的一個難點，因為小朋友平時對時間的關(guān)注很少,，也沒有什么時間概念,。就好比在上課前,，我問小朋友：你知道現(xiàn)在大概是什么時間嗎？很多小朋友心里其實是沒底氣的,，有說10點,，有說1點，可見小朋友的時間觀念還是比較薄弱的,。而且大部分小朋友對鐘表的了解還是很少的,。

所以在本節(jié)課上，我首先讓小朋友欣賞了一些各種類型的鐘表,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。然后再以"與鐘表交朋友"的方式來認(rèn)識鐘面，讓小朋友自己觀察學(xué)具鐘上都有些什么,。大部分小朋友都能說出鐘面上有12個數(shù)字,，還有兩根針。但是對于區(qū)分時針和分針卻不是很清晰,。于是我便拿出自己做好的分針和時針,，讓小朋友先來說一說這兩根針是什么樣子的，小朋友說一根長,，一根短,，然后我做動作給學(xué)生看，并補充到那一根又長又細(xì)是分針,，另一根又短又粗（胖）的是時針,，為的是便于學(xué)生區(qū)分和記憶。并把這兩根針貼在準(zhǔn)備好的小黑板上,，貼出3時整的樣子,。（為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊）。

認(rèn)識了鐘面后就要來認(rèn)識整時了,。這是本節(jié)課的一個重中之重,。在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我順勢將之前貼在小黑板上鐘表時刻拿出來,，請小朋友說說看這是什么時候,，很多小朋友都能說出這是3點，但當(dāng)我進(jìn)一步問他：你是怎么認(rèn)的時候,，小朋友們都沉默了,，于是，我但引導(dǎo)他們,，看看鐘的時針指著誰,，分針指著誰。這個時候小朋友們就馬上明白怎么來認(rèn)識整時了：當(dāng)時針指著幾，分針正好指著12的時候,，它就是幾時,。已經(jīng)認(rèn)識了3時，于是我又讓小朋友們認(rèn)一認(rèn)4時,，并說一說是怎么認(rèn)的。因為只有會說了才說明學(xué)生是真正掌握了,，所以這里我采用了多種形式（如同桌互說,、小組說、男女生說等）讓小朋友們說一說是幾時,，是怎么認(rèn)的,，接著根據(jù)書中的情境圖進(jìn)一步加深認(rèn)識。

最后,，教學(xué)兩種時間的寫法,，由于要照顧所有的學(xué)生都認(rèn)識整時，到后面時間不夠用了,，只好放到下一節(jié)課了,。

一、孩子是第一次接觸寫時間,，而且還要用兩種方法來寫,，我應(yīng)該在黑板上多寫例子，告訴小朋友應(yīng)該怎么寫,。不然，問題就出現(xiàn)了,，有些小朋友不知道寫在哪里,，有些小朋友對"："已經(jīng)寫好的不明白是什么意思等，或者把這一內(nèi)容放到下一節(jié)課,。

二,、一節(jié)課的內(nèi)容不能太多，要多多了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的接受能力來設(shè)計,，才能上好一堂課。

當(dāng)然,，在這節(jié)課中,，我也明白了，孩子們在課堂的40分鐘的時間是多么寶貴,。因為是低段一年級的小朋友,，所以課堂紀(jì)律還是很重要的。

總之，在課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的情境,，讓學(xué)生在動手實踐,、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究,、學(xué)會合作,、學(xué)會交流，學(xué)會思考和分析,，成為課堂學(xué)習(xí)的小主人,。他們在這種動態(tài)的實踐中感受到數(shù)學(xué)的價值，理解并體會到數(shù)學(xué)就在身邊,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，從而促進(jìn)可持續(xù)性學(xué)習(xí)素養(yǎng)的形成與積累。

認(rèn)識鐘表教學(xué)反思不足篇三

在“認(rèn)識鐘表”這堂課的教學(xué)過程中,，學(xué)生學(xué)得主動,，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行,。反思本課的教學(xué),，我有以下幾點認(rèn)識：

在一年級學(xué)生的生活經(jīng)驗里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學(xué)的時間,、放學(xué)的時間,、看動畫城的時間……雖然這些認(rèn)識是淺顯的、感性的,，對于不同的學(xué)生來說層次也是不同的,，但是仍為學(xué)生學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”帶給了經(jīng)驗基礎(chǔ)。課前,，為了讓課堂上撥鐘的時候不至于太亂,，也為了了解學(xué)生在這塊的認(rèn)識，我先讓孩子撥出四時,，巡視了一下,，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子明白分針長，時針短,，明白把針指著四,，但不是所以孩子都能撥對，有了這樣的了解,，在課的安排上,，我將重點是介紹分針指著12，時針指著幾就是幾時,。難點放在認(rèn)識大約幾時上面,，

在課的最后，我用動畫制作了一個小故事，兩個小動物分別在幾時的時候做什么事情,，1.復(fù)習(xí)了時鐘的認(rèn)識,，2.教育孩子要珍惜時間，3,，透過故事中兩個八時,，小動物做的事情不一樣，比較明白一天中有兩個八時,。把對時刻的認(rèn)識與現(xiàn)實搞笑的情境結(jié)合起來,，不僅僅貼合學(xué)生的年齡特點，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗,，用心參與嘗試探究學(xué)習(xí)活動，而且讓學(xué)生在情境中體驗時間,，構(gòu)成時間觀念,，并受到珍惜時間、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣的教育,。實踐證明,，學(xué)生對數(shù)學(xué)情境的問題很感興趣，能夠用心主動地參與學(xué)習(xí),，課堂氣氛活躍,，整堂課學(xué)生都能持續(xù)濃厚的學(xué)習(xí)熱情。,、

在“認(rèn)識鐘面”這一環(huán)節(jié)中,，主要透過同桌合作的形式，學(xué)生拿出學(xué)具鐘,，撥一撥,、說一說，然后向全班同學(xué)匯報,。學(xué)生在合作中分享著互助與競爭，體驗到成功的喜悅,。從實際教學(xué)中看出,，合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在彼此的交流中,，相互啟發(fā),，相互補充，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

總之，在課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的情境，讓學(xué)生在動手實踐,、自主探索,、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作,、學(xué)會交流,，使他們在實踐中感受到數(shù)學(xué)的價值，理解并體會到數(shù)學(xué)就在身邊,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,。

但是，本節(jié)課也存在很多不足,。時間安排不是很合理,，前半堂的教學(xué)整時還是不錯的，后面在教學(xué)大約幾時的時候,，語言不夠規(guī)范,，上的過快，導(dǎo)致部分學(xué)生對于什么叫大約幾時,，不是很了解,，最后全部課上完還多幾分鐘，今后在這方面要注意,。

認(rèn)識鐘表教學(xué)反思不足篇四

《認(rèn)識鐘表》是人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗,，使學(xué)生會認(rèn),、讀、寫整時,。

2,、使學(xué)生通過觀察初步認(rèn)識鐘面上的時針和分鐘。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，建立時間觀念。教學(xué)重點是認(rèn)識整時,、記錄整時,，教學(xué)難點是特殊時刻的認(rèn)識。

本周我們學(xué)校進(jìn)行了“師徒同課”展示,。我講解的是《認(rèn)識鐘表》這一節(jié)課,，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心,，我采用了讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗去認(rèn)鐘面,、認(rèn)時間,、寫時間,，這樣既活躍了學(xué)生的思想,，激發(fā)了認(rèn)知興趣,，而且充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。現(xiàn)把本節(jié)課的教學(xué)反思總結(jié)如下：

1,、在教學(xué)過程中,，我還是分寸把握的不夠，沒有做到放手讓孩子自主探究新知,，不利于鍛煉學(xué)生的思維能力,，因此節(jié)奏有些快，容易導(dǎo)致學(xué)生對重難點掌握不全面,。應(yīng)該把孩子作為教學(xué)的主體,，多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考,、總結(jié)知識點,。

2、對于低年級的學(xué)生來說,，課堂評價是調(diào)動孩子積極性的一種重要表現(xiàn)形式,。平時在自己班級里的上課，對每個孩子的情況比較了解,，可以做到一些相應(yīng)的課堂評價,，表揚激勵他們，建立他們的自信心,。在其他班級上課這方面我還是有所欠缺的,，說明平時并沒有把課堂評價真正的形成自己的習(xí)慣，另一方面也說明自己的語言比較匱乏,，今后要加強表揚的方式和語言的總結(jié)能力,。

3、鐘表和時間一年級的孩子在生活中有所接觸,，這節(jié)課應(yīng)該盡量結(jié)合學(xué)生的生活實際來認(rèn)識時間的有關(guān)知識,，在鞏固練習(xí)中《小明的一天》中，要多引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會完整的形容圖意,，再書寫時間,，并且讓學(xué)生明白合理時間的重要。

4,、小組合作可以更豐富,，生生合作,、師生合作,、結(jié)合生活等等形式加強學(xué)生對知識點的印象,。

最后，我希望通過自己的不斷反思,，能夠使自己的教育之路走得更遠(yuǎn)更廣闊,！

認(rèn)識鐘表教學(xué)反思不足篇五

本課教學(xué)目標(biāo)是，第一,，結(jié)合生活經(jīng)驗,，使學(xué)生認(rèn)、讀,、寫整時,。第二，培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念,，養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣,。第三，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。結(jié)合此教學(xué)目標(biāo),，我主要設(shè)計的環(huán)節(jié)是，聽聲引入鐘表--說出鐘表的作用--觀察鐘面認(rèn)識鐘面的特點--觀察時間認(rèn)識整時--游戲復(fù)習(xí)--時間的兩種寫法--拓展知識--中國鐘表歷史,。設(shè)計意圖主要鍛煉學(xué)生的觀察能力,，使學(xué)生說出來幾時與原因，并結(jié)合游戲,，激起學(xué)生興趣并鞏固知識,。

1、主要三大過程：第一過程,，認(rèn)識鐘面上的時針,，分針，12個數(shù),，12個大格,；第二過程，認(rèn)識整時,；第三過程,，時間的兩種寫法。

2,、在第一過程中,，主要使學(xué)生觀察，鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，并讓學(xué)生發(fā)言說一說自己觀察到了什么,，鍛煉學(xué)生的完整表達(dá)能力。

3,、在第二過程中,，出示各種時間不同的鐘表,，8時，3時,，6時,，9時，12時,，11時,，讓學(xué)生說出是幾時，并說出為什么是幾時,，同時兩針都指12是12時,，使學(xué)生認(rèn)識這一時間的特殊性。這一過程主要體現(xiàn)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力,，以及思維的發(fā)展變化過程,。

4、第三過程,，主要由教師教學(xué)生兩種時間的寫法,，讓學(xué)生寫一寫、練一練加深印象,。

1,、在第一過程中，學(xué)生觀察出來鐘面上的特點以后,，學(xué)生并沒有分清時針與分針,，缺少學(xué)生的總結(jié)表達(dá)環(huán)節(jié)。

2,、在第二過程中,，學(xué)生都觀察到了長長的指針都指著12，但沒準(zhǔn)確說出時針分針,，也就是說學(xué)生沒分清時針分針,。并且在此環(huán)節(jié)，學(xué)生說的少,，學(xué)生總結(jié)規(guī)律時教師沒有認(rèn)真思考聽取學(xué)生的表達(dá),，而是讓學(xué)生按照自己的要求做，缺少隨機(jī)應(yīng)變能力,。且練習(xí)題型少,，學(xué)生認(rèn)識了整時之后并沒有加強鞏固練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對認(rèn)識整時的知識掌握不扎實,。

1,、在學(xué)生觀察出鐘面特點以后，應(yīng)嘗試讓學(xué)生總結(jié),，說一說,，不僅鍛煉表達(dá)能力還能使學(xué)生區(qū)分時針與分針,。

2、學(xué)生在觀察6個鐘表的時間之前應(yīng)單獨出一個鐘表使學(xué)生先認(rèn)識整時,，再用6個鐘表讓學(xué)生觀察整時的特點，這樣比較適合學(xué)生的思維思考邏輯,。在說的環(huán)節(jié),，應(yīng)多讓幾個學(xué)生說一說怎么看出來的整時，使學(xué)生理解整時的特點,。此外,，學(xué)生認(rèn)識并說出整時后，應(yīng)多出不同類型的整時練習(xí),，在學(xué)生練習(xí)的同時要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時，在拓展部分應(yīng)盡量使用簡潔的語言使學(xué)生明白一個時間有早上和晚上兩種,。

認(rèn)識鐘表教學(xué)反思不足篇六

鐘表是學(xué)生每天都有可能會接觸的生活必備物,，大部分學(xué)生都已經(jīng)會認(rèn)整時和半時了，只是有的學(xué)生方法很生活化,，不夠科學(xué),，為此，在本節(jié)課的教學(xué)中我把大部分時間教交給了學(xué)生,，引領(lǐng)他們?nèi)ビ^察鐘面的特點,，從而總結(jié)出認(rèn)整時的方法，由于本課教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系緊密,，并且具有一定操作實踐性,。因此，特別注意在教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)生活化情境,、活動化情境,，充分利用了學(xué)具和多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在實際中運用所學(xué)知識解決實際問題,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué),。

由于小學(xué)低年級學(xué)生具有喜新,，好奇，好動以及學(xué)習(xí)的注意力,，自覺性差,，具體現(xiàn)象思維占優(yōu)勢等特點，并且他們更多關(guān)注的是“有趣,、好玩,、新奇”的事物,。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中,，我充分考慮學(xué)生的身心特點,，結(jié)合他們已有的生活經(jīng)驗，充分創(chuàng)設(shè)生活化情境,，把數(shù)學(xué)和兒童的生活實際聯(lián)系起來,，讓數(shù)學(xué)更貼近生活。如：在新課開始,，我用播學(xué)生喜歡的歌曲的方式,，讓學(xué)生通過歌曲猜一猜：歌中唱的是什么？從而導(dǎo)入新課,。這樣不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，同時也讓讓學(xué)生體會鐘表在生活中的作用,。在認(rèn)識鐘面后,，讓學(xué)生欣賞生活中的各種鐘（課件），目的是激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。再通過主題圖小紅早晨7：00起床這一學(xué)生熟知的情境,，讓學(xué)生看圖，初步認(rèn)識整時鐘表和電子表上的時刻,。然后在教學(xué)92頁小朋友一天的生活,，讓學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗說一說每幅圖的內(nèi)容，再寫出相應(yīng)的時刻,，使學(xué)生體會有早上7：00,，也有晚上7：00，初步了解鐘表上的時針一天走兩圈,。同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安排自己每天的生活,，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習(xí)慣。這樣的設(shè)計,，既讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)源于生活,，數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，又培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

數(shù)學(xué)知識的技能和思想方法,，必須在學(xué)生現(xiàn)實的實踐活動中理解和掌握而不是單純依靠教師的講解去獲得,，教學(xué)設(shè)計活動化情境，就是讓學(xué)生投身到問題情境中去實踐，使學(xué)生在動口說,，動手做,，用耳聽，用眼看,，動腦想的過程中,，學(xué)習(xí)知識，增長智慧,，提高能力,。這對于保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，對于促進(jìn)學(xué)生從動作思維向具體形象思維過渡是十分有利的,，如在認(rèn)識鐘面這一教學(xué)活動中，課前讓學(xué)生在家長的幫助下制做鐘面模型就積累了一定感性經(jīng)驗,，教學(xué)時先讓學(xué)生獨立觀察實物鐘面上有些什么,？再讓學(xué)生說一說，動手指一指,。再此基礎(chǔ)上觀察比較,，分針、時針形狀上由什么區(qū)別,，最后概括總結(jié),，使學(xué)生切實認(rèn)識鐘表。

在認(rèn)識整時這一環(huán)節(jié)中,，首先設(shè)計觀察整時鐘面的認(rèn)知活動,，觀察整鐘面時針、分針的指向有什么特點小組合作,、討論怎么認(rèn)識整時,，并進(jìn)行歸納整理。隨后設(shè)計撥鐘的活動,，通過一系列撥鐘活動,，如老師撥，學(xué)生說,；老師說,，學(xué)生撥；學(xué)生說,，學(xué)生撥,。在這些活動中給學(xué)生提供展示的平臺，整個過程學(xué)生都主動參與,。在活動化的情境中,，通過動手實踐，親歷知識的形成過程，使得動手操作的學(xué)習(xí)活動成為經(jīng)驗的總結(jié)和升華,。

心理學(xué)研究表明,，小學(xué)生注意力最佳狀態(tài)不超過30分。在緊張的新知識學(xué)習(xí)后,，安排鞏固練習(xí),，教師要在“趣”字上下功夫。游戲是學(xué)生最樂于接受的形式,，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,，使其學(xué)習(xí)興趣、愛好得以延伸,，整節(jié)課都能保持高漲的學(xué)習(xí)熱情,。教學(xué)中可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時開展“開火車”，“找朋友”,，“猜一猜”,，“摘蘋果”，“小動物找家”等形式創(chuàng)設(shè)游戲化情境,，讓學(xué)生體驗成功的愉悅,。如本節(jié)課練習(xí)設(shè)計，充分利用課本資源分層練習(xí),。數(shù)學(xué)課本是學(xué)生認(rèn)識世界的窗口,。我們應(yīng)更多地讓學(xué)生直面數(shù)學(xué)課本，如：教學(xué)小明快樂的一天,，重點讓同桌互相說說：小明在什么時刻在干什么,？學(xué)生直面課本做練習(xí)，可以保證每一位學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中,，同時可及時反饋學(xué)習(xí)活動的成果,。在完成“小明快樂一天”的練習(xí)后，讓同桌互相說一說自己的一天是怎么安排的,，對于學(xué)生進(jìn)行合理安排時間的教育,。突出練習(xí)的優(yōu)化，除安排單一的訓(xùn)練外,，設(shè)計了“找朋友”練習(xí),。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成練習(xí)，并體驗到參與的樂趣,。

面對新課程,，新目標(biāo)，我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運用新理念,，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，使學(xué)生愿學(xué),，會問，學(xué)活,，學(xué)深,，進(jìn)而學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作,，學(xué)會探索,，學(xué)會應(yīng)用，學(xué)會創(chuàng)造,，學(xué)會做人,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，使我們小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者應(yīng)該追求的目標(biāo),。

認(rèn)識鐘表教學(xué)反思不足篇七

認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第八單元的內(nèi)容,。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識整時，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試,，也為以后“時,、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中我注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序,，讓學(xué)生能夠生動又具體的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。因此一開始,，我就直接向?qū)W生展示生活中各種各樣的鐘表,，在觀賞的過程中拉近了數(shù)學(xué)課堂與現(xiàn)實生活的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望及學(xué)習(xí)興趣,。

在新授部分,，我以漸進(jìn)式的教學(xué)方式來指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面的三個特點：

1、鐘面上有12個數(shù)字,；

2,、有兩條不同的針（強調(diào)又長又細(xì)的是分針，又短又粗的是時針）,。接著進(jìn)一步讓學(xué)生討論交流二個鐘面的的共同特點,，學(xué)生通過觀察對比、討論交流,，最后達(dá)成共識：這二個鐘面的分針都指12,，當(dāng)分針指12時，時針指幾就是幾時,。然后讓學(xué)生想一想,、說一說、比一比,、寫一寫等多種形式進(jìn)行整時的教學(xué),。在這些過程中，學(xué)生積極動眼、動耳,、動腦,、動口，通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知,。

整時對于學(xué)生來說,，比較容易接受。但又感覺一堂課下來練習(xí)的形式有些過于單一,，一直采取的是教師出示時間,，然后學(xué)生去讀、去寫的一種形式,。下課之后,，就給學(xué)生們布置了一個任務(wù)，讓學(xué)生自己去做一個能轉(zhuǎn)動時針,、分針的鐘,！在做的過程中，可以讓學(xué)生很明確的體會到鐘面上所顯示的信息,。下節(jié)課中就可以利用學(xué)生自己做的鐘,，讓他們自己撥一撥鐘，讓學(xué)生的記憶能夠更為深刻,，同時也可以避免學(xué)生會看不會撥的情況出現(xiàn),，更能有效的增強教學(xué)效率。生活經(jīng)驗實際上對本節(jié)課的認(rèn)知有很大的幫助,，一些小朋友已經(jīng)學(xué)會了看時間,，因此上課時稍加點撥，就馬上能融會貫通,。因此課堂上關(guān)注最多的還是那些沒有生活經(jīng)驗的學(xué)生,！

認(rèn)識鐘表教學(xué)反思不足篇八

在“認(rèn)識鐘表”這堂課的教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)得主動,，課堂氣氛比較活躍,。反思本課的教學(xué)，我有以下幾點認(rèn)識：

１,、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗

在一年級學(xué)生的生活經(jīng)驗里,，已經(jīng)有了一些鐘表的知識：如上學(xué)的時間、放學(xué)的時間,、看動畫城的時間……雖然這些認(rèn)識是淺顯的,，但仍為學(xué)生學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎(chǔ)。

因此,，教學(xué)時我

充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，先讓學(xué)生在自制的小鐘上撥時刻,，再讓學(xué)生對所撥的時刻進(jìn)行觀察，想一想整時是怎樣看出來的,？學(xué)生通過比較,，概括出“分針指著１２，時針指著幾就是幾時”的規(guī)律,。

２,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

把對時刻的認(rèn)識與生活情境結(jié)合起來，不僅符合學(xué)生的年齡特點,，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗，積極參與嘗試探究學(xué)習(xí)活動,，而且讓學(xué)生在情境中體驗時間,，形成時間觀念，并受到珍惜時間,、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣的教育,。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)情境的問題很感興趣,，能夠積極主動地參與學(xué)習(xí),，課堂氣氛活躍，整堂課學(xué)生都能保持濃厚的學(xué)習(xí)熱情,。

３,、創(chuàng)造動手實踐、自主探索,、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會

動手實踐,、自主探索,、合作學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，這就要求教師給學(xué)生提供更多的動手實踐、自主探索,、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會,，使學(xué)生能充分發(fā)表自己的見解，在動手實踐,、自主探索,、合作交流中學(xué)會傾聽別人的想法，學(xué)會交流,，增強合作意識,。在“認(rèn)識鐘面”這一環(huán)節(jié)中，主要通過同桌合作的形式,，學(xué)生拿出學(xué)具鐘,，撥一撥,、比一比、說一說,，然后和全班同學(xué)交流,。學(xué)生在合作中體驗到成功的喜悅。從實際教學(xué)中看出,，合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生在彼此的交流中，相互啟發(fā),，相互補充,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

４,、充分體驗“生活數(shù)學(xué)”

數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活,。在本課的教學(xué)中,，我注重從學(xué)生的實際出發(fā)，特意安排了讓學(xué)生撥上學(xué),、放學(xué)時刻把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來,，讓學(xué)生體驗“生活數(shù)學(xué)”。

總之,，在課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的情境,，讓學(xué)生在動手實踐、自主探索,、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究,、學(xué)會合作、學(xué)會交流,，使他們在實踐中感受數(shù)學(xué),，理解并體會數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,。

但是,，本節(jié)課也存在很多不足。時間安排不是很合理,，導(dǎo)致后面的練習(xí)沒有全部完成,，今后在這方面要注意。

認(rèn)識鐘表教學(xué)反思不足篇九

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第84-85頁例題及想想做做,。 教材分析：本單元在學(xué)生認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系日常生活，認(rèn)識鐘表面上的整時和接近整時的時刻,。,，會在鐘面上撥出整時,，對接近整時的時刻只要求能說出大約幾時，并初步建立時間觀念,。

學(xué)情分析：學(xué)生在生活中已經(jīng)具有一定的認(rèn)識鐘表的經(jīng)驗,，主要來源于生活的積累和家庭教育，大部分的認(rèn)識方式不規(guī)范,，缺少系統(tǒng)性,。所以這部分知識的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，進(jìn)行提升和總結(jié),。因為班級基礎(chǔ)較好,，教者對教學(xué)目標(biāo)提出了進(jìn)一步的要求：會在鐘面上撥出大約幾時，教學(xué)難度有所增加,。

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步認(rèn)識整時,，會在鐘面上撥出整時。

2.使學(xué)生初步認(rèn)識大約幾時,，會在鐘面上撥出大約幾時,。 3.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對鐘表的歷史有所了解,，同時培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念,。

教學(xué)重點：認(rèn)識幾時 教學(xué)難點：認(rèn)識大約幾時 教具準(zhǔn)備：課件，鐘面模型 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘面,。 教學(xué)過程： 一．激趣導(dǎo)入：

談話：小朋友們,，老師今天邀請了一位特殊的客人來和我們一起上數(shù)學(xué)課，瞧,，它來了,。小貓kitty第一次和我們大家見面，它還帶了些神秘的禮物呢,！誰來猜猜它的神秘禮物是什么,？

小貓kitty想給你們一點提示：（播放課件：謎語） 這下，你們猜是

（播放課件出示多種鐘表）小貓kitty帶來了鐘和表,，這節(jié)課它會帶著我們?nèi)ョ姳硎澜缱咭蛔?，領(lǐng)略其中的奧秘與神奇,。（回到課題：認(rèn)鐘表） 【設(shè)計意圖：熟悉的卡通形象——小貓kitty,，作為貫穿整節(jié)課的情境人物首度出現(xiàn)，一下子吸引了學(xué)生的注意力,。接下來的猜謎語,，拉近了情境人物與本節(jié)課的距離，突出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。多種鐘表的展示,，辨證地體現(xiàn)了鐘表的表示時間的共性,，拓寬了學(xué)生了的視野，也為“了解歷史”部分埋下伏筆,?！?/p>

二、探索新知

1,、觀察鐘面

看,，這兒有一個鐘，請小朋友們觀察一下,，這個鐘面上有些什么呢,？ （根據(jù)學(xué)生的回答情況提問：有哪12個數(shù)？）

（根據(jù)學(xué)生的回答情況讓學(xué)生到前面指一指哪根針是分針,，哪根是時針,。老師發(fā)現(xiàn)了它們的樣子不一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？）

說的真好,，鐘面上有12個數(shù)，還有兩根針,，長針叫分針,，短針叫時針。 老師也帶了一只鐘,，你看看老師的鐘比小朋友剛認(rèn)識的鐘面多了什么,？ 伸出你的手指跟著秒針一起出發(fā)吧。 它是怎么走的呀,？

這個方向就是順時針方向,，我們的時針和分針也是按這樣的方向走的。 今天我們主要介紹時針和分針,，因為在我們?nèi)粘Ｉ钪袝磿r針和分針就能知道大概的時間了,。

【設(shè)計意圖：教材中所出現(xiàn)的鐘面都是只有時針和分針的，這與學(xué)生的生活積累有一定的沖突,，教者給秒針一分鐘的展示機(jī)會,，既解釋了沖突又為后面的認(rèn)識大約幾時的“幾時不到一點”和“幾時剛過一點”做了鋪墊?！?/p>

2,、初步認(rèn)識整時

這個鐘面上表示的時間你知道嗎？（2時的鐘面學(xué)生很可能會說成2點） 2點用數(shù)學(xué)語言來說就是2時,。

誰來說說2時的時候分針指著幾,，時針指著幾？

小結(jié)：分針指著12,，時針指著2,，這時我們就說是2時,。 那么這幾個鐘面你會看嗎？（試一試：1時,、5時,、11時） 觀察它們的時針和分針，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（板書：分針指著12,，時針指著幾，就是幾時）

我們把這樣的幾時又叫做整時,。

有了鐘表,，我們就能夠知道，那你能根據(jù)每幅圖中鐘表上表示的時間說一說,，這些小朋友是什么時候在做什么事情嗎,？（播放課件：想想做做2） 提問：這時候鐘面上的針怎么只剩下一根了？（第 2幅圖：12時） 說的真不錯,，象這些時間都是分針指著12,，時針指著幾，就是幾時,。 老師這里有一個鐘,，我想自己撥一個9時，你能告訴我該怎么撥嗎,？那請你來給我示范一下好嗎,？

我們小朋友在心里想一個自己喜歡的整時，然后在自己的鐘面上撥出來,。 指名全班交流：撥出了幾時,，分針指著幾，時針指著幾,？

請小朋友將自己撥出的時間向同桌說一說,，說說分針指著幾，時針指著幾,？ 我們小朋友都能自己撥時間,，可小貓kitty在一旁可發(fā)愁了，它想撥一個6時,，一不小心把鐘撥壞了,，你們瞧，只剩下一根針了,，你能幫它修一修嗎,？ 老師這里準(zhǔn)備了幾根針，請你選一根,，修好小鬧鐘,。 （學(xué)生在實物投影上操作） 你為什么選這根針？

那你為什么要把分針放在這里呀,？

我們小朋友真能干,，我也想請你們幫忙修修這個鐘，愿意幫忙嗎,？ 4時：你為什么選這根針,？那你為什么要把時針指著4呀？

【設(shè)計意圖：學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一定的認(rèn)識鐘表的經(jīng)驗,，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排主要是讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上有一定的提升,，在觀察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律,。幫助小貓kitty修鐘是教者對“想想做做” 的部分習(xí)題的出現(xiàn)順序及出現(xiàn)方式做了些許調(diào)整,，注重動手操作，更易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。】

3,、初步認(rèn)識大約幾時 小朋友,，你知道小貓kitty為什么喜歡6時嗎？6時央視動畫城頻道要播放《大風(fēng)車》,。小貓kitty可喜歡看了,！小貓kitty想在鐘表世界里繼續(xù)走一走，看一看,，等下我們一起去提醒她好不好,？

時間不知不覺地過去了，到了這時,，你想提醒小貓kitty什么呀,？（出示6時不到的鐘面）你為什么說6時還差一點呢？

小朋友真熱心,，提醒小貓kitty,，6時不到一點點，動畫就要開始了,。時間過得真快,，6時到了，動畫準(zhǔn)時開始了,。（顯示隨著時間推移,，6時播放動畫，學(xué)生跟著歌聲一起唱一唱）

看了會動畫，現(xiàn)在鐘面上6時已經(jīng),？ 是呀,，6時剛過了一點點。

觀察一下,，這三個鐘面上的針,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

像這樣,，6時不到一點或剛過6時,，都可以看成是大約6時。（出示：大約6時） 那這幾個鐘面你會看嗎,？（出示想想做做3） 第一個,，為什么是大約8時？ 第二個,，為什么是大約9時,？

小結(jié)：對呀，幾時不到一點或幾時剛過一點,，我們都說成是大約幾時,。 你能在鐘面上播出大約5時嗎？（兩種情況） 全班交流：他們倆撥的不一樣,，你覺得誰撥對了呢,？

【設(shè)計意圖：《大風(fēng)車》是學(xué)生最喜歡的兒童節(jié)目，學(xué)生對其播放時間十分了解,，教者抓住這一教學(xué)資源對教材做了些許改變,，更貼近學(xué)生的生活。跟著歌聲唱一唱,，寓教于樂,。有了前面秒針的簡單認(rèn)識及這里環(huán)環(huán)相扣的提問，學(xué)生能夠很好地自己的語言解釋大約幾時,。動手撥一撥,，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識了大約幾時的兩種表示方法?！?/p>

4,、24時拓展

小貓kitty和我們一起學(xué)習(xí)了整時和大約幾時，可她卻遇到了這樣一個難題,。（播放課件：出示想想做做6）

為什么都是10時,，有的小朋友在上課，有的小朋友在睡覺,？

介紹：因為一天有24個小時,，時針一天要轉(zhuǎn)兩圈,，所以有兩個10時，上午10時和晚上10時,。 【設(shè)計意圖：知識的初步滲透,，使學(xué)生能夠聯(lián)系生活辨證地認(rèn)識時間?！?/p>

5,、電子表

老師平時還見我們有的小朋友戴過電子表,，你能讀出這個時間嗎,？(播放課件：出示想想做做7) 你怎么知道是5時的？

電子表直接用數(shù)字來表示時間,，數(shù)字是幾,，就是幾時。你在哪里也見過這種表示時間的形式?（電視,、手機(jī),、）

【設(shè)計意圖：聯(lián)系生活說一說，拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離,，更好地體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活,，生活中有數(shù)學(xué)”的思想?！?/p>

三,、了解歷史

通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們小朋友已經(jīng)學(xué)到了很多鐘表的知識,，小貓kitty還想帶我們?nèi)ヒ幌络姳聿┪镳^,。(播放課件) 在博物館里小貓kitty見到了這樣兩個特殊的鐘表，你能看出鐘面上的時間嗎?（只有4個數(shù)字的鐘面和沒有數(shù)字的鐘面）

【設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)也是一種文化,。對鐘表歷史的了解,，拓寬了學(xué)生的知識面?！?/p>

四,、總結(jié)

鐘表世界里還有很多奧秘等待我們?nèi)ヌ剿鳎胫赖酶?，我們小朋友就要珍惜時間,，好好學(xué)習(xí)。

【總評：這堂課充分體現(xiàn)了新課程“數(shù)學(xué)知識來源于生活,，又應(yīng)用于生活”的理念,。教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注意做到情感化、生活化,、趣味化和開放化,，積極關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知背景和生活經(jīng)驗,，以“促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展”為目標(biāo)，以動手實踐,、自主探索,、合作交流為主要學(xué)習(xí)方式。擺正了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者的關(guān)系。通過看,、撥,、比、想,、說,、修等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生主動地去思考,、去探索,、去應(yīng)用。既注重了讓學(xué)生動口,、動手,、動腦，又有效地進(jìn)行了珍惜時間和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，整堂課關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，取得了很好的教學(xué)效果?！?/p>