總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

物理老師學(xué)期工作總結(jié)物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇一

時光荏苒，彈指一揮間,，一學(xué)期工作就要結(jié)束了,，來到順邁我很幸運第一個小家就是科任二組,，由陌生到熟悉再到同事之間建立深厚友情，使我們彼此幫助,，彼此包容,。共同成長，組內(nèi)的每一位教師都在各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè),、認認真真,，回首本學(xué)期，既忙碌,，又充實,，在辛勤的努力和忘我的工作下，我們順利的完成了本學(xué)期的工作,，收獲頗多,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一,、深入研究微課題,，趣味教學(xué)促成長。

在新學(xué)期開始的時候,，馬主任進行了一個微課題培訓(xùn),，給我們帶來很多啟發(fā)，從選題到確定研究問題,，進入研究情境,，分析研究資料，撰寫研究報告,，以及針對微課研究總結(jié)性論壇活動準備,，我們組每一位教師都能認真對待。在研究的過程中我們相互聽課,，評課,，議課，從每一節(jié)常規(guī)課上尋找優(yōu)缺點,，發(fā)現(xiàn)問題集思廣益,，找到問題的突破口并及時解決，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣每一位教師都能想出好辦法來吸引學(xué)生,。如于建波《學(xué)會觀察》一課通過游戲的方式讓學(xué)生整節(jié)課氣氛特別活躍,，孩子們的注意力也是非常集中的，因為愛玩兒是學(xué)生的天性,，只要恰到好處的利用,，把握好課堂的秩序，我想一定會收到很好的效果,。

楊鑫蕊老師教授《找規(guī)律》一課時,，她設(shè)計的小課件就非常生動有趣,，利用同學(xué)年的小朋友的形象，來吸引學(xué)生的注意,，讓枯燥的練習(xí)題在孩子們的眼前跳動起來,。我們都知道鑫蕊老師一直在為學(xué)校承擔了一些設(shè)計版面方面的工作，我覺得值得我們學(xué)習(xí)地方在于她能將自己工作中學(xué)到的東西滲透到課堂中去,，讓這項技能變得更有價值,。包括張強老師經(jīng)過一學(xué)期的歷練，已經(jīng)成為有經(jīng)驗的攝影師了,，在他的鏡頭下記錄著校園的文化,，記錄著教師的風(fēng)采，記錄下濃濃的師生情,，孩子們的成長以及每一個快樂的瞬息,。而且ps軟件也是非常熟練，五年級的畢業(yè)典禮上,，張強老師所制作的小影片,，得到了大家好評。就像校長所說,，學(xué)到的都是自己的東西，珍惜鍛煉自己的每一個機會才能提高我們的綜合素質(zhì),。

二,、集體備課有序有效進行。

集體備課是一種“行動研究”,，所解決的是教學(xué)中最直接,、最實際、最實用的問題,，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué),、完善教學(xué)工作。在本學(xué)期的集體備課過程中,，每一位老師都能認真?zhèn)湔n,，積極參與討論。將自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的與大家分享,。在思想的碰撞中擦出智慧火花,。建波在體驗是教學(xué)中，課前精彩的小錄音,，內(nèi)容豐富有啟發(fā)性,，日暉在講一張奇特的臉時，將相框放在學(xué)生的面前,，做奇怪的表情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，王騰嬌老師的水瓶調(diào)色，為我們帶來很多的藝術(shù)靈感,。而且不同學(xué)科都有一定的連帶性,，比如綜合與工藝美術(shù)就有一定的關(guān)聯(lián)，馬麗在講綜合課用到的`教法中,，我對她運用的“拆”字很感興趣,，融入到我們工藝美術(shù)的課堂上去體驗也是非常好的。張強老師講的數(shù)形結(jié)合,，使我們對一道數(shù)學(xué)題展開了激烈的討論,，最后張老師也為我們進行了詳細的講解。

李老師的如何上好一節(jié)作文課,，也讓我們對一些寫作方法掌握了很多,，這都是我們平時可以用到的，在燭光杯賽課中馬麗和日輝也是取得了很好的成績,，得到了教研員的認可,。她們將學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗在集體備課的過程中都能和我們一起來分享。集體備課真正實現(xiàn)了我們教師對事物認識的互補,、互助,、共享和共識，也能更好地落實有效教學(xué),。

物理老師學(xué)期工作總結(jié)物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇二

一,、讓多媒體成為學(xué)生進入課堂的輔助引領(lǐng)者

常言說：“興趣是的老師?！卑四昙墝W(xué)生一開始想學(xué)好物理的求知欲很迫切,，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的，當他們進入課程教學(xué)后,，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，是他們能否學(xué)好物理的關(guān)鍵.為使學(xué)生能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)物理的軌道,，增強對物理的學(xué)習(xí)興趣,，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課,，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外,，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進物理知識殿堂的工具。通過課件把文字,、圖象,、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進行授課。這些直觀形象,，表現(xiàn)力和可控性強,，絢麗的色彩，迷人的畫面,，極易吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生有意,、有序地觀察,，思考再結(jié)合實驗，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動起來,。學(xué)習(xí)興趣會使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，能使大腦的功能,，極大的提高學(xué)習(xí)效率,。使物理學(xué)習(xí)有好的開端。

二,、讓多媒體成為學(xué)習(xí)物理知識的輔助者

1,、彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足

多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足,，化抽象為具體,，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動學(xué)生的視覺直觀功能,，為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍,。例如，八年級上冊第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠鏡》一節(jié),，由于條件限制，望遠鏡的結(jié)構(gòu)及其作用學(xué)生不宜理解,，我通過課件展示,，學(xué)生從直觀上更易理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、.信息容量大

利用多媒體課件可以做到高密度的知識傳授，增大信息量的優(yōu)化處理,，減少了教師繪圖,、板書、畫表的時間,，大大提高了課堂教學(xué)效率,。圖形雖然不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包容的信息量更大,。物理與人類的生產(chǎn),，生活關(guān)系非常密切，物理知識的應(yīng)用非常廣泛,，利用多媒體可以在有限的授課時間內(nèi)使學(xué)生盡可能多的了解物理知識的具體應(yīng)用,，拓展學(xué)生視野，為學(xué)生探究課本以外的知識,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了條件,。例如：在講授初中物理教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時，為了能讓學(xué)生充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容,，我利用課件的播放讓學(xué)生邊講邊學(xué)邊實驗,，讓學(xué)生對凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會。

3,、多媒體教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用

多媒體中聲音,、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學(xué)生感知的興趣,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動機,。例如：初中物理教材中的“連通器和船閘”，教學(xué)難度比較大,，特別是船閘,，因為絕大多數(shù)學(xué)生都沒有親眼見過，教學(xué)難度更大,。以往教學(xué)時,，教師往往是利用船閘掛圖進行講授。由于掛圖缺乏動態(tài)效果,，講解費時又費力,，且教學(xué)效果仍不理想。通過下載的課件,，把船只從上游經(jīng)過船閘駛向下游的整個過程用電腦動畫形式模擬出來,。效果會很好。上課時先讓學(xué)生觀看下述動畫：某船處于某河的上游,，正準備通過船閘駛向下游;船閘的上游閘門拉起一些,，上游的水通過閘門下部流到閘室內(nèi)，閘室里水面逐漸升高,，直到和上游的水面保持相平;上游閘門打開,，船從上游經(jīng)閘門駛?cè)腴l室;關(guān)閉上游閘門，將下游閘門拉起一些,，閘室里的水通過下游閘門流到下游,，閘室里的水面逐漸下降,，最后和下游水面相平;下游閘門打開，船從閘室經(jīng)閘門駛向下游,。教師在演示課件的過程中應(yīng)不失時機地提出問題：a,、船閘是連通器嗎?整個船閘相當于幾個連通器?b、上游閘門拉起一些時,，水從什么地方流到什么地方?為什么?上游和閘室的水面最終處于什么狀態(tài)?c,、在下游閘門拉起一些之前，為什么要先關(guān)閉上游閘門?d,、下游閘門拉起一些時,，水從什么地方流到什么地方?為什么?閘室和下游的水面最終處于什么狀態(tài)?學(xué)生只要應(yīng)用前面學(xué)過的連通器的知識對上述問題進行分析，就能較好地理解船閘的教學(xué)內(nèi)容,。這樣使用視頻展示來播放,，來一個“現(xiàn)場直播”，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實驗的整個過程,?？梢娛褂靡曨l展示臺與演示實驗組合教學(xué)，讓每位同學(xué)都有實驗的親歷感,，強烈的刺激了學(xué)生的視覺感官,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與參與性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，提高了課堂效率,，改善了教學(xué)效果。

三,、讓多媒體成為復(fù)習(xí)課的良好助手

復(fù)習(xí)課內(nèi)容學(xué)生大多是了解的,，但需要歸納、整理使之系統(tǒng)化,，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式上復(fù)習(xí)課，往往是“老師講,，學(xué)生聽”,。老師講得口干舌操，學(xué)生聽得昏昏欲睡,。這種單調(diào)乏味的教學(xué)模式最后往往收效不大,。復(fù)習(xí)課的課件的應(yīng)用,，既.增大了課堂容量,，又提高課堂教學(xué)效益。它不僅拓寬了教學(xué)的信息面,，而且顯示在學(xué)習(xí)過程中,，由單純的聽覺或視覺獲取知識，變?yōu)橐曈X聽覺同時使用，限度地刺激學(xué)生感官,，使課堂效率大幅度提高,。例如，章末復(fù)習(xí)時,，通過知識結(jié)構(gòu)展示知識點,，然后講解典型例題，再做例題,。這樣通過豐富的教學(xué)表現(xiàn)力和感染力,，突出了教學(xué)的重點，解決了教學(xué)的難點,，收到較好的教學(xué)效果,。

1、多媒體課件較單一,，多是下載的現(xiàn)成課件略為修改,，具有局限性。

2,、多媒體教室的原因,，上課要經(jīng)常性的維持紀律。

3,、現(xiàn)代學(xué)生較懶,，多媒體上課學(xué)生一味只聽，而不做筆記,，形成短時記憶,。

多媒體教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段已越來越凸現(xiàn)它的優(yōu)越性了。但如何真正運用好媒體,，發(fā)揮它的真正的輔助教學(xué)功能,，還有待于繼續(xù)探索、研究,。

物理老師學(xué)期工作總結(jié)物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇三

我們?nèi)w高中體育教師能夠認真鉆研教學(xué)大綱,，認真學(xué)習(xí)新課程標準和健康標準，抓住課堂教學(xué)主陣地落實課堂教學(xué)任務(wù),。能按規(guī)定認真開展備課組活動和教研組活動,。全員參與每人上好一節(jié)公開課，能夠集體備課,、認真上課,、相互聽課并及時交流總結(jié)心得和體會。努力使我組內(nèi)的新教師能更快成長,。

二,、課余訓(xùn)練和競賽方面：

全員參與課余訓(xùn)練,，組織學(xué)校的田徑隊、男子排球隊和男,、女籃球隊進行訓(xùn)練和參加各級各類的比賽,。我校男子排球隊多次參加省中體協(xié)的比賽獲得了多項榮譽：如軟式排球第三名、硬排第六名等;男排在區(qū)中學(xué)生球類比賽中蟬聯(lián)“n”次冠軍;我校男子籃球在去年獲第二名;我校女籃在去年獲第三名的好成績,。并順利完成學(xué)校,、區(qū)的田徑運動會，并且與年級組,、德育處,、教學(xué)處共同舉辦各類小型體育競賽，這些活動的開展不但豐富了同學(xué)們的課余生活,，而且為學(xué)生提供了展示個性和特長的舞臺,，同時提高了廣大學(xué)生的體育觀賞能力，增強了班級凝聚力,。

三,、體育教科研方面：

全員參與課題研究，“推廣軟排運動,，促進學(xué)生全面發(fā)展”的課題得到了江蘇省“陶研會”認可,。組內(nèi)教師利用課余時間刻苦鉆研教材教法，結(jié)合教學(xué)實際寫出了有一定質(zhì)量的論文和教學(xué)設(shè)計,，并獲得了一定的榮譽,，在此就不一一例舉了。

體育組是最普通的組,，我們體育老師是最普通的人,，我們將一如既往的做好每一件應(yīng)該做的事情，為玉祁中學(xué)的提高和發(fā)展做出自己的一份努力和汗水,。希望廣大同仁多多支持和關(guān)心我們的工作!