報告是指向上級機關(guān)匯報本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,，那么,，報告到底怎么寫才合適呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考,，一起來看看吧

戶外活動總結(jié)報告篇一

不知不覺，進入深圳大學(xué)的第三個月已經(jīng)很忙了,?；仡欉@三個月的學(xué)習(xí)和生活，我發(fā)現(xiàn)深圳大學(xué)學(xué)生會人力資源中心教會了我太多,，她已經(jīng)成為我大學(xué)生活中不可或缺的重要組成部分,。在這里，我不僅鍛煉了自己,，提高了自己的能力,，還收獲了友誼，交了很多朋友,。一句話,，千言萬語濃縮成一句話：hr，謝謝!

進入人力資源中心的第一份大型工作是為所有學(xué)生會成員組織一次戶外拓展訓(xùn)練活動,，我有幸參與了這次活動的策劃和組織,，在這里可以做一個總結(jié)，為以后的活動積累經(jīng)驗,。

首先,，為了活動的順利開展，需要有一個好的計劃作為支柱,。下面介紹一下整個策劃過程,。在接到郝楠哥哥和石婷姐姐的任務(wù)后，我們六個人開始收集游戲,，然后討論游戲的可行性，初步篩選出十個游戲,，交給姐姐審查,，淘汰了三個可行性低的游戲。然后我們六個人分成三組,，一組負責(zé)三場比賽,，另外兩組負責(zé)兩場比賽的完成和整體規(guī)劃。一天后,，策劃書交給大姐修改,，就這樣做了一個初步的計劃。當(dāng)然,，在游戲演示階段,，根據(jù)實際情況，我們也修改了幾次方案,，增加了三個備份游戲,，方案書基本完善,。

其次是游戲試玩階段。我們進行了兩次游戲試玩,。在試用過程中,，我們修改了游戲規(guī)則和評分標(biāo)準，讓大家熟悉游戲,，以便在活動中講解和執(zhí)行,。

然后，就是道具準備階段,。在此期間,，我們完成了申請、借用和購買道具,，并在活動前檢查了場地和搭建了帳篷,。

最后是活動最精彩的階段。在為期一天的戶外拓展訓(xùn)練中,，人力資源中心全體工作人員盡了最大努力,，其中兄弟姐妹負責(zé)整體調(diào)度，6名流動人員負責(zé)講解比賽,，分發(fā)道具,，隨時回答關(guān)于比賽的各種問題。另外,，每個部門兩名工作人員全程跟蹤,、評判、打分,，整個活動有序進行,。

在活動中，我們發(fā)揚團結(jié)互助,、分工合作,、不怕吃苦的精神，努力工作,，也加強了部門內(nèi)部和部門之間的情感交流,。活動整體成果輝煌,，也得到了主席團等部門的肯定,。當(dāng)然美中不足的是早上的活動因為休息時間長而延期;有的軍官不熟悉游戲規(guī)則，影響游戲質(zhì)量;道具保管不當(dāng),，不能及時拿取,。這些都是需要進一步改進的地方，我們將在今后的活動中更加重視。

通過這次活動,，我學(xué)會了如何寫策劃書,，提前知道了準備的重要性，增加了自己的適應(yīng)能力,，鍛煉和提高了自己,，加深了與隊友的感情。所以,，真心感謝人力資源中心給我這次鍛煉的機會,，謝謝hr!

戶外活動總結(jié)報告篇二

為了加強班級同學(xué)的身體素質(zhì)及同學(xué)們之間的交流和溝通，我班開展了一項戶外團日活動,。主題是：我與祖國共奮進!

11月4日(星期天),，我組織了我們班同學(xué)一同在學(xué)校側(cè)門集合，從學(xué)校出發(fā)到從化汽車站乘坐開往太平的5線車到達南洋學(xué)院終點站下車,。然后,，步行5公里之多來到了從化三百洞旅游區(qū)。

這五公里的旅程對我們班同學(xué)來說是有一定挑戰(zhàn)性的,，平時少出來鍛煉的同學(xué)在行走了還沒到一半路程的時候,，已經(jīng)喊苦喊累的了，但是我們能用良好的心理素質(zhì)去克服,。其實,，每個同學(xué)都有這些感受的;因為在這炎熱的天氣里，步行了這么久,，但還是看不到終點,。

我看到了這些情況之后，便組織一起停留在路邊的小亭子下休息,。讓各位同學(xué)停下喝一口自帶的水和食物;同時,，我和生活委員也給每位同學(xué)發(fā)一個活動前帶來的橘子。

路上有說有笑,，一路有經(jīng)過南洋外語學(xué)校,、村莊等。這次長途跋涉,，鍛煉了同學(xué)們的耐力和意志，而且舒展了同學(xué)們緊張的學(xué)習(xí)壓力,，豐富了課余生活,，提高了同學(xué)們體育鍛煉的積極性。

一個多小時的徒步路程,，在我的領(lǐng)隊下,，同學(xué)們的共同努力下，我們完成了遠足里程，沒有一位同學(xué)掉隊,，這原本以為我們同學(xué)有走不完全程的事情,，在集體的努力下，竟然成功抵達三百洞山腳,，可見集體的力量之大,。試想如果我們每位同學(xué)在工作學(xué)習(xí)中都能像在這次活動中那樣，那么還有什么困難我們克服不了了?我想一切困難在我們面前都會迎刃而解,。

還有就是我們繼續(xù)登山過程,，三百洞海拔不是很高，路程也不是很長,。有些路坡度有點陡,，走起來比較吃力，但還不是給我們征服了,。登山也要有技巧,，不能太過心急、猛跑;如此的話會很吃力,，小腿肌肉繃得緊難受,、甚至乏力，很難繼續(xù)前行,。

成功登上三百洞山頂,，然后我們便開展各種拓展活動?；顒禹椖坑校核巷w,、孤島求生、水上單邊橋,、蕩秋千,、攀巖等?；顒哟碳び趾猛?，搞笑的是：有的同學(xué)在水上玩蕩秋千時落水了，鞋子,、褲子都濕了,。

這次戶外活動，加強班級凝聚力,，豐富大家的業(yè)余文化生活,，營造積極的班級氣氛，增加同學(xué)們的活躍性,，展示我們班級團結(jié)奮進,，積極進取的精神,。不但提高了自身的能力，更進一步的拉近同學(xué)們之間的距離,，也是的我們的集體更加團結(jié),。

戶外活動總結(jié)報告篇三

有一種辛勞叫幸福，有一種收獲叫感動,。近期,，園內(nèi)開展戶外活動觀摩，大家集思廣益,、千方百計開發(fā)戶外活動器械,，創(chuàng)新出多種多樣的玩法。期間,，集體智慧不斷迸發(fā)出新火花,，其中既有喜悅，又飽含辛勞,。在這里,，向大家道一聲辛苦了!觀摩這幾天，全體觀摩者有種共同的感覺,，就是收獲了感動：孩子們所呈現(xiàn)出來的那種天真,、活躍、快樂,、健康成長的氣息溢滿了整個校園,，謝謝大家為孩子所付出一切!

下面，將這次觀摩活動的一些情況反饋給大家：

一,、活動優(yōu)點

1,、活動內(nèi)容新穎，各具特色,。

各班教師選取的活動內(nèi)容適合幼兒年齡特點和發(fā)展需求,，如小班的“老狼，老狼幾點了”,、“調(diào)皮的小老鼠”,、“飛碟用處多”、“皮球真好玩”;中班的“旋轉(zhuǎn)跳跳圈”,、“彩色毽子”,、“多功能滑板車”、“笑臉高蹺”,、“繽紛彩虹傘”;大班的“花樣輪胎”,、“足球運動”、“花樣跳繩”,、“竹竿,、輪胎玩玩樂”、“開心跳跳球”,、“跳大繩”等,，具體詳細，活動目標(biāo)明確,，操作性強,，富有特色。

2,、活動組織到位,，形式靈活多樣。

教師在活動組織上比以往更加科學(xué)合理,，活動形式更加靈活多樣,，富有變化。如分散,、自主和集體相結(jié)合,，教師以引導(dǎo)者、游戲者的身份參與活動,，根據(jù)幼兒興趣和運動量,，隨時變化游戲形式，確?；顒拥娜の缎院透咝?。

3、活動器械豐富,，注重一物多玩,。

各班教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，精心購置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料,，為幼兒提供了種類繁多,、數(shù)量充足的戶外活動器械。如小班的多功能沙包,、尾巴,、彩色飛碟;中班的花毽子、旋轉(zhuǎn)跳跳圈,、腳蹬車,、彩虹傘、小高蹺等;大班的足球,、開心跳跳球,、跳繩、紙球等,，豐富的活動器械,，既調(diào)動了幼兒參與活動的興趣,，又為戶外體育活動的開展提供了物質(zhì)支持。其次活動中教師充分挖掘每種器械的價值,，鼓勵幼兒自主選擇,，探索器械的多種玩法，發(fā)揮了幼兒的想象力,，調(diào)動了幼兒的主動性和積極性,，又使活動器械得以充分利用，使得體育活動更富變化,、更具有魅力,。

4、注重活動的整體性和教育性,，使幼兒體驗快樂,。

活動中以幼兒為主體，盡量鼓勵幼兒自主選擇活動,，且注重活動的整體性和教育性,，如集體活動既涉及跑、跳,、鉆,、平衡等多種動作技能的鍛煉，又注重團結(jié)協(xié)作和德育教育的培養(yǎng),，使每一個幼兒在感受參加集體活動帶來的快樂的同時,，促進了幼兒綜合能力發(fā)展。

二,、各組亮點

小班組：經(jīng)典游戲運用較好,，活動注重情景性、游戲性和趣味性,，師生活動投入,，興趣盎然。

中班組：一物多玩效果顯著,，如玩球,、玩輪胎、滑板車,、彩虹傘等活動都玩出了花樣,，培養(yǎng)了幼兒探究能力。

大班組：玩輪胎,、竹竿輪胎玩玩樂,、跳跳球、跳大繩等活動富有挑戰(zhàn)性,，鍛煉了多種運動技能,，注重規(guī)則意識和合作協(xié)調(diào)能力培養(yǎng),。

三、活動建議

1,、各班教師在活動材料的合理投放,、幼兒運動量的把握、教師的適時介入和指導(dǎo)等方面再加強研究,，力爭使體育活動更加科學(xué)有效。

2,、以本次戶外活動觀摩為契機,，讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發(fā)展的載體，成為我園的亮點之一,。

成績承載著智慧,，凝結(jié)著汗水，它將成為一種成功的感覺伴隨著我們,，激勵著我們,，但它不是終點，而是一個新的起點,。讓我們再接再厲,，在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅!

孩子年齡小活潑好動，各項活動以游戲為主,，愛玩是每個孩子的天性,，戶外活動更是孩子最感興趣的活動，但在以往我們常常以教師為中心,，由教師制作,、提供活動材料，設(shè)置,、安排活動場地,，示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況,，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮,。在大力提倡培養(yǎng)兒童主體意識、積極情感和創(chuàng)新能力的教育觀指引下,，我認為每天兩小時的戶外活動是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一,。《幼兒園工作規(guī)程》明確指出,，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”,。但是，現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠,，家長望子成龍,、盼女成鳳心切,，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象,，因此幼兒戶外活動的時間很少,，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實際工作中,，常常偏重有形的,、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧,，而運動質(zhì)量卻不高,，對體育活動的重要性和意義存在認識上的不同：有的認為戶外體育活動的場地大，教師不好組織;有的認為體育活動容易出事故,，還是少開展為宜,。由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式，或停留在計劃上,，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量去的得不到保證,。

鑒此，我班積極貫徹落實《規(guī)程》精神,，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎(chǔ)上,，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動,，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認識,，真正促進幼兒身心的全面發(fā)展。

第一,，在準備戶外活動材料的過程中發(fā)揮幼兒自主性

除購置外,，許多小型器材可由幼兒、家長和老師共同收集和制作,。如：發(fā)動幼兒及家長共同收集廢舊紙盒,、飲料罐、海綿,、掛歷,、碎布頭、雞毛,、毛線等,，然后由幼兒與家長、幼兒與老師共同制作用于發(fā)展孩子的投擲,、跑跳,、平衡等能力的活動器具，如：沙包、尾巴,、毽子,、飛碟、拋接器等,。目的是讓他們品嘗成功的喜悅,，使他們對自己參與制作的器材更感興趣,，更加珍惜,。

第二，在布置戶外活動場地的過程中發(fā)揮幼兒自主性

在布置運動場地的過程中,，我們盡可能鼓勵,。幼兒就場地布置的安全性和合理性，充分發(fā)表自己的見解,，正確劃分場地。如：拋接球和鉆山洞的活動場地不能緊挨著,，否則會相互干擾;爬和奔跑的活動應(yīng)相隔遠一些,，否則易發(fā)生危險。我們發(fā)現(xiàn),，孩子們更易接受自己或同伴提出的意見和建議進行活動,。場地設(shè)計好以后，教師可帶領(lǐng)幼兒以小組為單位共同擺放運動器械,，使他們在“工作”的過程中獲得最佳的解決問題的方法,，爭強自主意識。還體會到了團結(jié)協(xié)作的重要性,。

第三,，在戶外活動過程中發(fā)揮幼兒自主性

在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利,，我們每次注意投放足量的,、多樣的器械，觀察并提醒不同體質(zhì)的孩子適時地輪換活動內(nèi)容,，調(diào)整活動次數(shù),、時間和強度，以滿足他們的生理,、心理需要,。同時有意識地向幼兒說明這樣做對生體的好處，引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會自我調(diào)節(jié),、自我控制,，使他們知道運動的意義，學(xué)會自我保護,，真正成為戶外活動的主人,。如：知道熱了要在指定的地點脫衣服或用毛巾擦汗,，夏天不在太陽下暴曬等。

第四,，在結(jié)束評價過程中發(fā)揮幼兒自主性

在評價過程中,，老師單一、權(quán)威性的小結(jié)只會讓幼兒感到戶外活動是為了取悅老師,，獲得表揚,。要走出這一尷尬境地，就必須讓幼兒參與評價,，引導(dǎo)幼兒就玩了什么,、怎樣玩、心情怎樣,、遇到了什么困難,、發(fā)現(xiàn)了什么問題、怎樣解決等方面想一想,、說一說,，再請幼兒思考這樣做好不好，為什么,。讓幼兒參與評價,，可以促使他們學(xué)習(xí)獨立地對事物作出合理的判斷，更多地了解別人玩了哪些器械,、如何玩,、是否安全，等等,，并引發(fā)幼兒在以后的活動中主動模仿,、創(chuàng)新。

第五,、其他方面

中班孩子平衡能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，鉆、爬,、跑,、跳等能力還很強，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械,，還增添了很多游戲活動,。如：我們班開展的玩球活動，也有了一定的效果,，孩子們已經(jīng)掌握了很多玩法,，并能根據(jù)音樂進行活動。

體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂做隊列練習(xí)，會做徒手操,、器械操,。

游戲方面：我們會經(jīng)常帶領(lǐng)孩子做一些游戲，如：切西瓜,、老鷹捉小雞,、貼樹皮、貓抓老鼠等,。這些游戲不僅孩子們非常感興趣,，而且培養(yǎng)了孩子們之間的合作能力。

總之,，以“還給孩子快樂童年”的戶外活動,，從各個方面提高了孩子的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了孩子的平衡能力,、彈跳能力,、合作能力，讓幼兒從中得到鍛煉,、得到發(fā)展,，使每個孩子能回歸本原，度過一個快樂的童年,。

戶外活動總結(jié)報告篇四

一,、重視區(qū)域的創(chuàng)設(shè),，讓區(qū)域成為幼兒自主活動的天地,。

我園場地小，條件有限,，但自從開展區(qū)域活動的研究以來,，幼兒園通過組織教師們進行有關(guān)知識理論的學(xué)習(xí)，認識到開展區(qū)域活動的重要性,。各班教師能想方設(shè)法利用幼兒園的現(xiàn)有條件為幼兒創(chuàng)設(shè)活動的空間,，把室內(nèi)一切可利用的空間劃分、布置成多個區(qū)域,。

開設(shè)區(qū)域,，重視各區(qū)域的功能，挖掘區(qū)域活動的價值,，同時還要求教師將現(xiàn)階段各班的主題教育活動內(nèi)容融入到區(qū)域活動中與區(qū)域活動結(jié)合,，讓區(qū)域活動成為教學(xué)活動的補充、延伸,，讓幼兒在區(qū)域中通過與同伴共同學(xué)習(xí),、共同操作、共同探索，得到發(fā)展和提高,。

展幼兒的個性,，激發(fā)幼兒活動的主動性和積極性。戶外活動環(huán)境還能更好地促進幼兒與環(huán)境的交互作用,，讓各區(qū)域都“活”起來,，使之真正成為幼兒自主活動的天地。

二,、重視區(qū)域材料的投放,，激發(fā)幼兒活動的興趣。

“兒童的智慧源于操作”,。幼兒是在對材料的操作,、擺弄過程中建構(gòu)自己的認知經(jīng)驗的。適宜的區(qū)域活動材料能激發(fā)幼兒的興趣,，開發(fā)幼兒的智力,，培養(yǎng)幼兒的能力和自主性，促進幼兒情感的發(fā)展,。因此,，材料對區(qū)域活動的開展起著至關(guān)重要的作用。

在材料的投放方面,，教師們一直認為材料豐富就是東西要多,，所以，大家總喜歡把材料同時一古腦兒全投放到區(qū)域中,。結(jié)果造成因材料過多,，幼兒無從下手，不知如何操作的現(xiàn)象,。根據(jù)出現(xiàn)的問題,，幼兒園組織教師們開展了“區(qū)域活動中材料應(yīng)該如何投放的探討與交流”活動，總結(jié)出：材料的投放要有計劃,、有目的,、分期分批有層次地投放。通過實踐：現(xiàn)在,，教師們在投放材料時不僅能考慮到所投放的材料能發(fā)展幼兒的各種能力,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和欲望，而且能考慮到所投放的材料的多用性,、安全性和開發(fā)性,。

三、教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，促進幼兒的發(fā)展

們知道：在幼兒區(qū)域活動中,，教師既不能急于指導(dǎo),，也不能放任不管，要通過對幼兒的仔細觀察,，再采取適當(dāng)?shù)姆绞浇槿胗變旱挠螒?，給予幼兒適合的指導(dǎo)。

在區(qū)域活動中,，我園要求主班教師在每次的活動中要有重點指導(dǎo)的區(qū)域,，配班教師、保育老師要協(xié)助主班教師組織其他區(qū)域的活動以及各活動區(qū)域的安全,，教師要做到：隨時觀察,、了解幼兒活動的情況。

幼兒區(qū)域活動后,，幼兒園要求教師要及時做好區(qū)域活動的反思,，每周寫一篇區(qū)域活動觀察記錄。讓教師們通過及時的分析和反思,，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、積累經(jīng)驗,，不斷地發(fā)現(xiàn)區(qū)域活動的價值,，促進幼兒在區(qū)域游戲中得到進一步的發(fā)展。

四,、良好的常規(guī)是順利開展區(qū)域活動的保證

區(qū)域活動作為幼兒園幼兒活動的重要形式是幼兒最喜愛的活動,。幼兒在活動中，通過操作,、探索,，通過與同伴的學(xué)習(xí)與交流，提高了語言表達,、交往,、表現(xiàn)等各種能力,，滿足了個性發(fā)展的需要,。

放東西輕;活動結(jié)束收拾時動作要輕要快等等。通過這些具體,、明確的活動規(guī)則,，幼兒在活動中就知道自己該怎么做。

五,、不足之處和努力方向

雖然教師充分利用班級現(xiàn)有條件,，為幼兒提供最大限度的自主活動的空間，但園舍還存在著活動空間不足的問題;除此之外,，在開展區(qū)域活動中,，由于教師隊伍普遍年輕化,，教師指導(dǎo)游戲有時比較粗淺，專業(yè)水平還有待提高,。希望以后通過進一步改善辦園條件和加強師資建設(shè),，從而促進我園區(qū)域活動水平不斷提高，讓幼兒更好地得到發(fā)展,。

戶外活動總結(jié)報告篇五

經(jīng)過幼兒在小班一年的練習(xí)與鍛煉,，我班幼兒的體育運動能力有所提高，幼兒對體育運動的興趣很高,，樂于參加各種帶競技性的體育活動,。幼兒喜歡帶有實物性的體育游戲，喜歡表現(xiàn)自己,，喜歡扮演各種角色,。但是，由于個體差異,，個別的男孩,、女孩對于有挑戰(zhàn)性的活動膽怯，例如攀爬架,、平衡木,。

【活動目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒對戶外活動的興趣,，愉快的參加各項戶外活動,，發(fā)展體育，增強體質(zhì),。

2,、幫助幼兒改進走、跑,、跳,、投擲、平衡,、鉆爬,、攀登等基本動作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識,，使其動作靈敏,、協(xié)調(diào)、姿勢正確,。

3,、幼兒培養(yǎng)在體育活動中團結(jié)合作、遵守規(guī)則,、勇敢競爭,、不怕挫折等良好品質(zhì),。

4、培養(yǎng)幼兒的自信心,，正確對待輸贏,，有良好的心理素質(zhì)。

【具體措施】

利用晨間活動,，開展豐富的體育活動,。

在幼兒晨間入園的時間內(nèi)，有目地的對幼兒進行體育鍛煉,，根據(jù)園內(nèi)多樣的體育器械，可靜可動,，例如玩呼啦圈，幼兒可以跳呼啦圈,、轉(zhuǎn)呼啦圈,、開火車等多種玩法,，也可加入輔助器械，例如在跳呼啦圈時加入梅花樁,、跨橋、拱橋等器械,，讓幼兒在體育活動中得到更好的鍛煉。

開展健康的戶外活動,。

根據(jù)《綱要》要求,，保證每天戶外活動時間不少于2小時,，結(jié)合教學(xué)，安排健康的戶外活動,，促進幼兒運動能力的發(fā)展,，提高幼兒興趣,。例如:聽口令四散追逐跑,、躲閃跑,，兩人夾球走,、從20--25厘米的高處往下跳等活動，設(shè)定游戲情景,，如“獅王和小動物”“夾球合作一起走”“小傘兵”等進行請講科學(xué)的、合理的,、有趣的戶外活動,。

器械多樣,，百玩不厭。

幼兒園中精心為幼兒準備了種類繁多,、數(shù)量充足的游戲器械，如:高爾夫,、打地鼠、彩虹傘,、碰碰車,、飛碟棋,、平衡木、沙包等各種各樣的游戲器械,，很多的器械是孩子們在小班沒有接觸到的，根據(jù)幼兒的運動能力發(fā)展情況,，選擇適合幼兒并有挑戰(zhàn)性的器械,，即調(diào)動了幼兒的積極性,，又使活動的器械得到充分的利用。

總之,，戶外活動的開展要真正以幼兒為主體，活動面向每一位幼兒,，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動帶來的快樂,。

戶外活動總結(jié)報告篇六

本學(xué)期我們積極貫徹落實《規(guī)程》精神，在保證戶外體育活動時間的基礎(chǔ)上,，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動,，以進一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面發(fā)展,。

一,、活動實施的原則性：

1,、目標(biāo)性原則以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結(jié)合起來,。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ),。幼兒身心發(fā)展特點是制定目標(biāo)的現(xiàn)實依據(jù)。根據(jù)實現(xiàn)目標(biāo)的需要,，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容,、教育方法及手段,，克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā)，忽視教育目的的現(xiàn)象,。

2、發(fā)展性原則幼兒體育游戲活動的出發(fā)點和歸宿是促進幼兒的發(fā)展,。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識、技能的增長,，更體現(xiàn)在幼兒的心理機能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律,，又體現(xiàn)著個體的差異。為此，組對幼兒體育游戲活動的指導(dǎo)必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上,。從觀察,、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發(fā)展需要,，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點,，因人施教,，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。

3,、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動性結(jié)合相結(jié)合的原則我們班組對幼兒進行戶外體育游戲活動的指導(dǎo)是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響,、促進幼兒全面發(fā)展的過程,。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計劃,、組織幼兒園的戶外體育游戲活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境,，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用,。在教育過程中觀察,、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時,，應(yīng)充分認識到幼兒的發(fā)展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與,，任何教育難以獲得良好效果。因此,，要尊重幼兒興趣與需要、注意,、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機，調(diào)到幼兒的主動性和積極性,，克服了長期以來以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向,，同時，也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”,，消弱教師作用的現(xiàn)象,。

4、活動性原則活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁,，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。因此,，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境,，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動,，活動多方面的經(jīng)驗，促進幼兒主動參與活動的傾向,。

5、整體性原則不同形式,、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用,，因此，我們充分發(fā)揮教育的整體功能，使體,、智、德,、美等方面的教育,，多種形式的教育過程,，大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系,、相互滲透的有機整體?？朔刂禽p德,、重課輕游,、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。

二,、工作實績：

1、我們發(fā)現(xiàn)大班組內(nèi)普遍存在體育游戲器材品種匱乏,、使用率低、目的性不強,、器材投放不合理等問題,，我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進行研究,，尋求合理運用體育游戲器械的規(guī)律。充分運用社區(qū)資源,，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能;因地制宜,，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。

2,、體育活動的方法多種多樣,，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習(xí),，把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松,、愉快的參與活動，達到增強體制,、促進全面發(fā)展的目的,，我們將精心設(shè)計新穎多變的游戲活動,，在具體形式和內(nèi)容編排上進行改革，有目的,、有計劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，促進幼兒的發(fā)展,。

3,、以課程理論為指導(dǎo),，我們在工作中加強教師的園本培訓(xùn),，樹立目標(biāo)意識,，掌握科學(xué)的教育策略。從體育游戲的多維效應(yīng),、多種角度見夠戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間,，使戶外體育游戲活動更有特色,。

4,、活動基本形式：

(1)個體活動：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動,。同時,，教師亦注意在活動過程中觀察、指導(dǎo)幼兒,，對于較長時間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過個體的活動獲得發(fā)展,。

(2)小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平,，有利于教師因人施教,、個別給予身體鍛煉技能上的重點指導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力,。

戶外活動總結(jié)報告篇七

此次活動終于在天公作美的前提下順利完成了,，在本次活動中,，孩子們都玩得很開心,，是比較成功的一次戶外親子活動。

1,、當(dāng)我們點家庭的時候，才發(fā)現(xiàn)有兩組家庭還沒有到,，這個我們應(yīng)該是可以避免的，就是在比賽活動當(dāng)天有專門的負責(zé)老師打電話通知每一個家庭,，確保他們知道參賽時間和地點,。

2,、游戲方面是比較適合親子的，孩子們也玩的很開心,，但是，我發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則不是很明了,，家庭也沒有很嚴格的按照我們的游戲規(guī)則來比賽;這個方面,，我們考慮的不是很周到，解決的方法是,，提前告知親子游戲內(nèi)容和比賽規(guī)則，讓家長和孩子在家提前練習(xí)和熟悉我們的游戲規(guī)則,，那么比賽時候就不至于出現(xiàn)混亂的場面,。

2,、應(yīng)該是一個家長帶著一個孩子一起找寶藏，而并不是孩子一個人滿山片野的到處晃,，家長跟著孩子跑,，那樣很容易造成危險,。

亮點：既然是親子戶外活動，我們的長繩比賽就為我們突出了這一個大點,，家長參加跳繩比賽，最后選舉跳繩冠軍,，頒發(fā)獎項。

每次活動結(jié)束后,，我們都可以從中總結(jié)好的方面,，進而也可以改進不足的地方,，為下次活動做好準備。