總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

三年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)反思總結(jié) 三年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思篇一

一,、從教學(xué)重點(diǎn)來看,，效果還是不錯(cuò)的。

教學(xué)的重點(diǎn)抓的還是挺準(zhǔn)的,。本課的重點(diǎn)使學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別,，并能正確地把用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間與用普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間進(jìn)行互換。在這點(diǎn)上我抓住重點(diǎn),，來進(jìn)行教學(xué)，由學(xué)生得出結(jié)論,，發(fā)揮了學(xué)生小組合作的精神和探究能力,。

二、從練習(xí)的設(shè)計(jì)上看，巧妙,、開放,。

一個(gè)練習(xí)，多變,，步步為營,，由淺入深，解決方法也多樣,，給學(xué)生創(chuàng)造的,、發(fā)散的空間。而且從學(xué)生感興趣的節(jié)目預(yù)告單進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法的互換,，更是鞏固了所學(xué)的知識(shí),，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。另外,，在評(píng)價(jià)上,，這點(diǎn)我做得也很好，能及時(shí)給與適當(dāng)評(píng)價(jià),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣也激發(fā)了,。

這節(jié)課也有不足之處，我一上完就覺得效果不佳,，自己好像一直沒有進(jìn)入狀態(tài),，學(xué)生紀(jì)律很好，但卻很嚴(yán)肅,，使整節(jié)課學(xué)習(xí)氣氛顯得很緊張,，這樣學(xué)生就學(xué)得不輕松，效果也受到一定的影響,。再從從備課的角度看,，備學(xué)生備得不夠充分。學(xué)生在理解24時(shí)計(jì)時(shí)法上還有一定的難度,，不能很快辯出24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法,。在這一環(huán)節(jié)我應(yīng)多加練習(xí)，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,，從而讓學(xué)生很好的掌握,，但我沒能做到。對(duì)于這方面,，我要多加努力,，不斷反思自己的不足。

總之,，這節(jié)課的收獲還是不少的,，結(jié)合自己的反思,，我對(duì)教案進(jìn)行了修改，在課后給學(xué)生在難點(diǎn)重點(diǎn)上又補(bǔ)了一下,。在今后的教學(xué)過程中,，我要多加了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生,。使學(xué)生在課堂上能很好的接受知識(shí),，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)反思總結(jié) 三年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思篇二

《鋪地面》是北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)面積這一單元的內(nèi)容,，對(duì)于面積的含義學(xué)生較難于理解,，并且很容易和周長弄混淆。這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了面積和學(xué)會(huì)長方形,、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的,，在這基礎(chǔ)上引發(fā)本課內(nèi)容，這樣有助與學(xué)生以后區(qū)分長度單位和面積單位間的進(jìn)率,。

《課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),。在講這節(jié)課時(shí)，我注重學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng),，讓每一個(gè)學(xué)生都通過在練習(xí)本上分別自己剪出面積是1平方厘米,、1平方分米的正方形，讓學(xué)生親身,、直觀地去感受這些面積單位的大小,。1平方厘米和1平方分米學(xué)生都能夠在本上畫的.出來，通過自己的親身實(shí)踐要比用眼睛看有更深刻的印象,。

為了讓學(xué)生更好地理解單位之間的關(guān)系,，我積極引導(dǎo)學(xué)生通過在1平方分米的正方形里畫1平方厘米的小正方形，讓學(xué)生直觀的看到他們之間的關(guān)系是1平方分米里面有100個(gè)1平方厘米,，從而總結(jié)1平方分米=100平方厘米,。之后平方米和平方分米的進(jìn)率，因?yàn)橛辛饲懊娴幕A(chǔ),，學(xué)生很快就找到了進(jìn)率也是100,。在認(rèn)識(shí)公頃和平方千米的時(shí)候，由于這兩個(gè)面積單位太大了,，但是為了能讓學(xué)生能夠理解,，我列舉了很多生活中的相關(guān)實(shí)例，從而便于學(xué)生理解,。

在教學(xué)中以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作運(yùn)用自己的方法解決問題，采用小組合作形式,，體現(xiàn)了合作精神,。這樣在教學(xué)過程中重點(diǎn)突破了平方分米與平方厘米間的關(guān)系,，先讓學(xué)生通過計(jì)算面積總結(jié)出1平方分米=100平方厘米，然后利用規(guī)律很簡單地總結(jié)出1平方米與100平方分米的進(jìn)率關(guān)系,。

練習(xí)有由淺入深，結(jié)合身邊的事物,，體現(xiàn)新課標(biāo)精神,，學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,，同時(shí)又在生活中實(shí)踐應(yīng)用。這樣就可以水到渠成的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的探究,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)反思總結(jié) 三年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思篇三

教學(xué)重點(diǎn)：初步建立秒的時(shí)間觀念,。

教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分時(shí)間單位時(shí)、分,、秒,，并能在實(shí)際生活中學(xué)以致用。

《秒的認(rèn)識(shí)》這一教學(xué)內(nèi)容,，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位：時(shí),、分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，這部分內(nèi)容是為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)算的重要基礎(chǔ),，也是培養(yǎng)學(xué)生感覺本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：

教學(xué)方法：

1,、設(shè)疑激情：生活化的問題情境容易引發(fā)學(xué)生的興趣和問題意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問題的積極心態(tài),。在導(dǎo)入時(shí)我利用新年到,，大家歡天喜地，喜迎午夜新年到了的場景,，通過學(xué)生們的倒記時(shí)導(dǎo)入新課,，在舊知和生活經(jīng)驗(yàn)的影響下，由學(xué)生自己引出“秒”,，學(xué)生初步感受到秒是比分更小的時(shí)間單位,，揭示課題“秒的認(rèn)識(shí)”讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的全過程來。

2,、引導(dǎo)探索：當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生探索欲望和興趣之后,，教師所要考慮的應(yīng)是如何提供適當(dāng)?shù)臈l件，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、操作,、思考、交流去探索知識(shí),。在教學(xué)中,，我通過七個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)秒針和1秒,、體驗(yàn)1秒的長短、1秒的價(jià)值,、教1分=60秒,、體驗(yàn)1分的長短、小結(jié),。目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)感知,，激勵(lì)學(xué)生再課堂上認(rèn)真思考，同時(shí)拓寬了學(xué)生的思路,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)性,，學(xué)生通過觀察，經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)角的過程,。正是因?yàn)橛辛私處煹姆攀?，才有了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，學(xué)生真正會(huì)成為了學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生自主探索秒針的走動(dòng)情況;組織學(xué)生體驗(yàn)1秒與60秒,，觀察分針走動(dòng)情況,，讓學(xué)生知道1分=60秒;通過集體活動(dòng)、合作活動(dòng),、小組活動(dòng)形式,，多角度感受秒的持續(xù)時(shí)間。

3,、應(yīng)用提高：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)不是目的,，重要的是運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)踐問題，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。教學(xué)中，我讓學(xué)生欣賞秒在生活中的應(yīng)用,，從而更深刻地感受秒這一時(shí)間單位應(yīng)用的廣泛性,。練習(xí)中，我加入了我們生活中的例子,。如：閱讀短文《小宇的一天》幫助學(xué)生理解,，實(shí)際是綜合考察了學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的應(yīng)用能力。

4,、交流評(píng)價(jià)：通過交流評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生愉快地交流活動(dòng)中的感受和經(jīng)驗(yàn),，交換意見與看

法，一方面可將每一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)收獲轉(zhuǎn)化成為大家共同的財(cái)富,，成為影響其他同學(xué)的關(guān)鍵因素,，另一方面學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中,，要不時(shí)對(duì)照目標(biāo)要求，形成自我反饋機(jī)制,。在小組交流中認(rèn)識(shí)自我,，也學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的學(xué)習(xí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法：

1,、觀察的方法,，通過觀察鐘面，認(rèn)識(shí)秒針與分針,、時(shí)針的區(qū)別;觀察分針和秒針的走動(dòng)，抽象出1分=60秒,。

2,、活動(dòng)實(shí)踐的方法，通過多種形式的活動(dòng)體驗(yàn)秒,。為了學(xué)生能更有效地學(xué)會(huì)用各種方式估測活動(dòng)的時(shí)間,，集體活動(dòng)時(shí)我用鐘表記時(shí)，來看看學(xué)生60秒能做些什么事情,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)1分=60秒的認(rèn)識(shí),，從而感知60秒。

3,、獨(dú)立思考的方法,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須重視把積極思維,、獨(dú)立思考的方法教給學(xué)生,，最重要的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極思維、獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),。如：教學(xué)中,，認(rèn)識(shí)秒針和1秒、體驗(yàn)1秒的長短,、1秒的價(jià)值,、教學(xué)1分=60秒、體驗(yàn)1分的長短,、小結(jié),，每一次的教學(xué)活動(dòng)都給學(xué)生留出時(shí)間想一想，然后再與同桌學(xué)生交流,，最后把自己的想法和建議說出來,。

4、指導(dǎo)學(xué)生傾聽的方法：我的做法是：課堂上提問面向全體學(xué)生,，而不是少數(shù)幾個(gè)人,。當(dāng)別人的發(fā)言有錯(cuò)時(shí),，要求學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)的發(fā)言，做到不重復(fù)他人的意見,，自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或者提出新穎的想法,。當(dāng)別人提出與自己不同的意見時(shí)，能虛心接受,，邊聽邊修正自己的觀點(diǎn),。學(xué)生往往認(rèn)為自己的就是正確的，就是最好的,，當(dāng)別人提出與自己不同的意見時(shí),，總想辯解。這時(shí),，我就會(huì)對(duì)學(xué)生說：“比一比,，看誰最懂得尊敬別人，能安靜地聽完別人的發(fā)言,?！边@樣不僅使急于辯解的同學(xué)靜下來聽，更促進(jìn)提出不同見解的同學(xué)要把自己的想法說具體,，說完整,。同時(shí)，讓學(xué)生明白并不是所有的意見都是正確的,。在聽取他人意見時(shí)不能盲從,，要有選擇地接受，做到“說”,、“聽”,、“思”并重，相互促進(jìn),。當(dāng)在課堂上意見有分歧的時(shí)候,，我們常常常會(huì)留給學(xué)生們討論的時(shí)間和空間，有時(shí)候會(huì)用“大家想不想聽聽老師的想法”來平息他們之間沒有結(jié)果的爭論,。這時(shí)候?qū)W生往往聽得最認(rèn)真,。從整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)來看，我能做到：凡是學(xué)生能獨(dú)立思考,、自主探索到的,，我決不設(shè)計(jì)包辦代替。努力設(shè)計(jì)到讓學(xué)生多思考,、多動(dòng)手,、多實(shí)踐、最大限度地拓寬學(xué)生地思維。