光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼小銜接工作計劃小班篇一

堅持面向全體幼兒,，促進幼兒體,、智、德,、美的全面發(fā)展,。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā),，積極創(chuàng)造條件,，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、日常生活的管理,、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展,。

1,、從心理準備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì),。(情感,、興趣、注意力,、意志,、責(zé)任感、自信心等)2,、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點,，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題,。

3、加強幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準備,。

4,、家園同步，增強教師與家長的交流溝通,，共同為幼兒入小學(xué)做好準備,。

活動時間：xx年2月-9月，活動時間為一學(xué)期,。

(一)幼兒方面

1,、入學(xué)前思想準備：通過參觀小學(xué)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué),，小學(xué)與幼兒園有什么不同,， 激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。

2,、身體方面的準備：

(1)通過體育鍛煉,、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué),。

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,，我們將采取適當延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等,。

(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字,、握筆姿勢,，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官,。

(4)注重安全方面教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅,、 綠燈,，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水,、玩火,，玩 電。

3,、獨立生活能力的準備：

(1)通過談話,、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立 意識,， 增強獨立解決問題的能力,。 讓幼兒感知到,， 即將成為一名小學(xué)生了， 生活,、 學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快,。

(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀察,、自我 體驗,、自我監(jiān)督、自我批評,、自我評價和自我控制等,，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

4,、學(xué)習(xí)方面的準備：

(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包,、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品,，學(xué)會使用鉛筆刀,、橡皮和其它學(xué)習(xí)工具。

(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先,，請家長配合幼兒園,，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲到早退,、不隨便請假等;其次,，在教學(xué)活動中讓幼 兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題,、注意傾聽的習(xí)慣;再有,，培養(yǎng)幼兒正確地握 筆寫字、看書,、讀書的習(xí)慣;還有,，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識， 游戲,、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng),。

(3)五月份開始學(xué)習(xí)時間、運動時間逐步增長,，生活,、游戲時間逐步縮短。 如集體活動時間可延長為35 分鐘,， 讓幼兒在心理上對時間概念有所準備,。

(二)教師方面

1,、學(xué)習(xí)幼小銜接文章,精通幼小銜接的相關(guān)知識,，掌握小學(xué)生活,、教育的一些基本行為習(xí)慣要求。

2,、加強幼兒安全意識和自理能力的培養(yǎng),。

3、加強幼兒對課間休息和自由活動的引導(dǎo),， 讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活,。

4、與小學(xué)老師座談,，了解歷屆我園幼兒升小學(xué)后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題,，并及時調(diào)整自己的教學(xué)策略。

5,、開展相關(guān)主題活動,，加強幼兒對小學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和熱愛上小學(xué)的'情感培養(yǎng)，做好幼兒心理疏導(dǎo),。

6,、向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識。

(三)家長方面

1,、召開家長會,，向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識。

2,、利用家園聯(lián)系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識,。

3、在家培養(yǎng)幼兒的時間觀念,，定時作息,，如：有計劃的完成老師留下的任務(wù);不遲到等等。

4,、加強幼兒自理能力的培養(yǎng),。

啟動、探索階段( 第一階段：啟動,、探索階段(2,、3 月)

(一)我園成立幼小銜接指導(dǎo)小組，xx園長為指導(dǎo)組長,，xx為指導(dǎo)副組長,。

(二)加強教師幼小銜接的理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí),、討論等形式,，了解小學(xué)生 的行為習(xí)慣,、心理特點和小學(xué)的教育目標及要求，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段,，主動適應(yīng)小學(xué)生特點,，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

(三)做好家長工作,，形成教育合力,。召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,，使家長們能夠主動配合幼兒園,，并能積極的參與到此項工作中來。

幼小銜接工作計劃小班篇二

幼小銜接是學(xué)前教育和小學(xué)教育兩個教育階段平穩(wěn)過渡的過程,，幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式,，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學(xué)習(xí)為主的教育，學(xué)前教育與小學(xué)教育是相互區(qū)別又是相互銜接的幼兒教育階段,，既要充分認識它們的階段性,，又要充分認識它們的連續(xù)性；幼兒園的教育,，要為幼兒入學(xué)做好必要的準備,，減緩幼小之間的坡度,，實現(xiàn)教育之間的銜接,。由此可見,，幼小銜接的意義重大。

1,、高度重視幼小銜接工作,，建立形成一套相應(yīng)的規(guī)范，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作,，列入每學(xué)期的方案,。

2、組織各種活動,，使教師了解各學(xué)段幼兒的行為習(xí)慣以及心理特點,，從而使教師做好銜接準備，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ),。

（一）轉(zhuǎn)換思想,，做好心理銜接

1、通過幼兒參觀小學(xué)一日活動,，熟悉小學(xué)的生活環(huán)境,，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，了解小學(xué)與幼兒園的區(qū)別。

2,、組織畢業(yè)幼兒回園談話,，激發(fā)幼兒對小學(xué)的喜愛之情，加深幼兒對小學(xué)的向往,。

3,、教師及家長從正面鼓勵幼兒，營造“我要上小學(xué)”的氛圍,，讓幼兒對小學(xué)生活保持期待,。

4、幫助幼兒樹立起自信心和任務(wù)意識,，讓幼兒做一些簡單的任務(wù)，并監(jiān)督幼兒準時地完成各項任務(wù),。

（二）加強鍛煉,，做好身體銜接

2、在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字以及握筆姿勢，同時,，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官,。

3、注重安全教育,，在一日活動中滲透安全小常識,，讓幼兒懂得并遵守相關(guān)規(guī)則，提高幼兒的自我保護能力,。

（三）培養(yǎng)獨立品質(zhì),，做好生活銜接

1、通過談話,、故事,、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力,。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了，生活,、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快,。

2,、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,，早睡早起,，培養(yǎng)幼兒的時間觀念,。

3、通過我會疊衣服,、我能整理書包等游戲加強幼兒遵守紀律,、規(guī)則，鼓勵幼兒自己的事情自己做,，培養(yǎng)幼兒做事有計劃,，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。

4,、幼兒園教師要引導(dǎo)幼兒進行自我行為的管理,，重點培養(yǎng)幼兒的時間意識，避免出現(xiàn)拖延的情況,。

（四）增強學(xué)習(xí)動機,，做好學(xué)習(xí)銜接

1、教師營造出良好的閱讀氛圍,，引導(dǎo)幼兒進行閱讀,，利用看圖講述、故事續(xù)編等方式培養(yǎng)幼兒閱讀興趣,。

2,、幼兒園語言活動中有許多識字部分的內(nèi)容，對于這部分的教學(xué),，教師可通過課堂,、游戲、生活,、閱讀等方式讓幼兒掌握這些漢字,。

3、幼兒園開展經(jīng)典誦讀活動,，為幼兒搭建講述的平臺,，提高幼兒的誦讀水平。

4,、書寫準備技能的訓(xùn)練,，讓幼兒認識田子格和四線格，為書寫奠定基礎(chǔ),。

5,、教師在一日常規(guī)中要適時組織一些有助于幼兒數(shù)學(xué)思維鍛煉和提升的數(shù)學(xué)游戲活動，采用順序選圖,、傳遞推理等方法解決,，強化幼兒思維能力。

6、在進行五大領(lǐng)域教學(xué)時,，可以選擇音樂,、故事、古詩等作品,，培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣,。

7、大班定時開展拼音字母,、智趣數(shù)學(xué),、創(chuàng)意繪畫、趣味故事等游戲活動,，培養(yǎng)孩子的聽,、說、讀,、寫興趣和能力,。

8、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力,，本學(xué)期，結(jié)合主題教學(xué),，運用操作包鍛煉幼兒的動手能力,。

（五）密切合作，做好家園銜接

1,、通過全園家長會,、《科學(xué)幼小銜接》講座、家長開放日,、家園聯(lián)系欄,、校訊通、家長群,、咨詢活動等形式與家長共建交流的平臺,，宣傳幼小銜接的重要性。

2,、幼兒園要告知家長孩子的發(fā)展現(xiàn)狀,，給家長詳盡地介紹幼兒園的幼小銜接計劃，確保家長對于每一個環(huán)節(jié),、每一個步驟都能理解,，并積極地配合幼兒園。

3,、舉辦專題研討,，幼兒園可以通過專題研討會的形式，改變家長對于幼小銜接工作的態(tài)度。

4,、邀請小學(xué)教師,，對于幼小之間的差距進行分析，讓家長了解自己的努力方向,。

埃里克森認為,，在人格發(fā)展中個人與其周圍環(huán)境的互動起著主導(dǎo)和整合作用，做好幼兒與小學(xué)階段的銜接,，對幼兒邏輯思維形成和使用,、身心健康發(fā)展有著重要的意義。幼兒園要經(jīng)常與小學(xué)進行溝通交流做到雙向銜接,，應(yīng)當密切聯(lián)系家長,，及時溝通，不斷交流,，結(jié)合工作實際及時調(diào)整教育目標和教育內(nèi)容,，有的放矢地開展活動，從不同的方面去促進幼小銜接工作的完成,，幫助孩子順利地渡過幼小銜接階段,，開啟自己人生的又一個新征程。

幼小銜接工作計劃小班篇三

1.小朋友觀摩小學(xué)生上課,、下課的活動情況,，了解在小學(xué)讀書的有關(guān)要求。

2.初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施,、作息時間,、活動內(nèi)容等與幼兒園不同，推進幼小銜接無縫接軌,。

20xx年x月16日(第8周周一)上午8：30—10：30

中心幼兒園師生,、家長義工，我校一年級班科任及部分教師代表,、文員,、當值保安等。

(一)上午8：40中心幼兒園5個班小朋友到達學(xué)校,，我校接待人員8：35在門口接待,。

接待安排：中心幼大1班

中心幼大2班

中心幼大3班

中心幼大4班

中心幼大5班

(二)8：50—9：20觀看升旗儀式

→觀看觀看升旗儀式的位置：因考慮盡量不要影響學(xué)生出隊的位置，請負責(zé)接待的老師把小朋友先帶進運動場的草地上,，待各班隊伍穩(wěn)定后再安排位置,。

(三)9：40—10：20觀摩一年各班學(xué)生上課(彩靈級長落實細節(jié))

一年(1)班：語文

→中心幼大1班

一年(2)班：英語階梯室

→中心幼大2班

→中心幼大3班

一年(4)至(6)班：綜合科(音樂、體育)

→中心幼大4班

→中心幼大5班

2)各班課前精彩2分鐘安排一名學(xué)生發(fā)言：就讀小學(xué)后的變化與收獲(由班主任落實)

3)課程環(huán)節(jié)中體現(xiàn)幼兒園的小朋友們與我校師生的互動,。

(四)9：40—10：20帶小朋友參觀校舍與功能室

(五)10：20—10：40各班孩子大合照,、返程回園,。

(六)教學(xué)研討

1)數(shù)學(xué)學(xué)科：執(zhí)

2)班級：一年(1)班

時間：(待定)

3)參加人員：中心幼兒園教師、我校一,、二年級數(shù)學(xué)老師,、班主任

1.新聞報道：一年級

2.學(xué)校門口led：xx(熱烈歡迎xx中心幼兒園的小朋友們、老師們,、家長們蒞臨我校開展幼小銜接活動!)

3.拍攝：惠蘋

4.升旗儀式落實：xx,、體育科組老師

5.各功能室場的開放、清潔等：楊主任及室場負責(zé)人

幼小銜接工作計劃小班篇四

孩子從幼兒園畢業(yè)后進小學(xué)讀書后往往不適應(yīng)小學(xué)的生活,，許多孩子在開學(xué)時高高興興地上學(xué),幾個星期后,身體明顯消瘦,病假率上升,有的害怕上學(xué),對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理,。做好幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當?shù)臏蕚洌@已是小學(xué)教師,、幼兒教師和幼兒家長的共識,。做好“幼小銜接”，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，而且能為孩子的進入小學(xué)一年級學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

嘗試通過幼兒園與小學(xué)的銜接、班級工作,、家長工作等多種手段多方位實施“幼小銜接”活動方案,，將“幼小銜接”活動真正落實到實處。此次活動為走進校園實踐活動,。

(2)通過幼小銜接活動,，幫助家長形成正確的家教認識，實現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的有效對接,。

(3)通過幼小銜接活動，幫助幼學(xué)前兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡,，讓幼兒建立自信心,，能健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活,，標尺身心的和諧發(fā)展,。

(一)、成員：

組長：楊家清副組長：麥燕文

組員：全體一二年級教師

(二),、銜接重點：

(1)興趣激發(fā);(2)習(xí)慣規(guī)則培養(yǎng);(3)語文學(xué)習(xí)能力----聽說讀寫能力方面;(4)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力---加減運算,、思維及操作能力方面(蒙氏數(shù)學(xué));(5)適應(yīng)能力方面---個性，心理,，獨立性等,。

(三)、具體措施：

a,、對幼兒園教師進行幼小銜接專題培訓(xùn),，

b ,、參與幼兒園家長會幼小銜接專題講座

c 、組織幼兒園參觀小學(xué),與小學(xué)聯(lián)誼活動

d ,、進行教師座談,組織教研活動

e,、組織各類評比或展示活動

(四)、從各方面提高幼兒的能力真正做到幼小銜接,。

1,、時間上的互相靠攏

在幼兒園大班，按規(guī)定集體活動時間是三十分鐘左右,，注重動靜交替,，注重游戲，注重幼兒活動與參與,。而小學(xué)上課時間規(guī)定是四十分鐘,，與幼兒園相比較靜多動少，并且要求遵守嚴格的課堂紀律,。因此,，從幼兒園進入小學(xué)，一下子要坐四十分鐘,，對很多一年級小學(xué)生來講,，無疑是一場嚴峻的考驗。許多孩子對小學(xué)生活的向往在這時變成美麗的泡影,，心里開始失望,。為了使這種情況得到緩解，幼兒園在集體活動時間的安排上做了適當延長,，大班下學(xué)期集體活動時間安排在三十分鐘左右,，讓小朋友在心理上、時間概念上有好的準備,。這種時間上的靠攏非常有效,。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)要求上互相銜接

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使幼兒掌握正確的坐姿,、寫姿、握筆姿勢,。坐姿,、寫姿、握筆姿勢是我校多年來一直強調(diào)的事情,，如果這些基本姿勢不正確,，在高年級糾正往往收效甚微。因此,，在幼兒園和小學(xué)一年級這樣的起始階段建立起上述幾個良好習(xí)慣尤為重要,。在大班后期可以進行專門的訓(xùn)練和指導(dǎo),，學(xué)寫一些簡單的數(shù)字，不要求快,，只要求規(guī)范,。還可以組織大班年級的“坐姿、寫姿,、握筆姿勢”的比賽,，組織幼兒觀看有關(guān)錄象，這些活動都收到了很好的效果,。

3,、生活能力上的重點培養(yǎng)

加強學(xué)生生活能力的培養(yǎng)。如：整理書包,，管理自己的物品,，準時上幼兒園，按時入睡,，在自由活動時會結(jié)伴玩耍,，聽指令完成任務(wù)或聽老師口頭通知帶指定物品等，使用權(quán)幼兒在自理能力,、時間概念,、任務(wù)意識、責(zé)任感,、解決問題的能力,、獨立交往能力、以及建立良好的人際關(guān)系能力等方面打下良好的基礎(chǔ),，減少初上小學(xué)時丟三拉四,，東拉西扯的現(xiàn)象，逐漸學(xué)會管理自己,，進入小學(xué)后能開始忙而不亂,、有條不紊的生活。

4,、學(xué)習(xí)能力方面的培養(yǎng)

(1)、學(xué)會準備上課需要的學(xué)具和物品,。

(2),、各種姿勢訓(xùn)練及達標--坐姿，書寫姿勢,，舉手姿勢,。

(3)、學(xué)會認真獨立地做事,，懂得追求良好的結(jié)果,。

(4),、學(xué)習(xí)時愛動腦筋，獨立思考,，并愿意尋求問題的答案,。

(5)、喜歡回答問題,，提出問題,，討論時能夠大膽地說出自己的想法。

6),、聽讀識字教學(xué)以100個會認的字為主(見圖)要求會認,、會讀、會用,，期末100個達標要求100%,。

注重計算能力的訓(xùn)練(20以內(nèi)加減法計算)(10以內(nèi)加減運算要求達標)

7)、注重思維能力的訓(xùn)練,。

5,、家長方面

1、嚴格執(zhí)行作息時間：準備一個鬧鐘,，讓孩子自己用,。

2、實行生活環(huán)節(jié)”限時制”：規(guī)定時間限制,，刷牙洗臉等,。

3、花時間監(jiān)督孩子完成”作業(yè)”,并簽字：認真對待并堅持,。

幼小銜接工作計劃小班篇五

在園學(xué)齡前幼兒,。

1、幫助幼兒了解小學(xué)的相關(guān)知識,，有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗,。

2,、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲,。

3,、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等),、生活能力(自我服務(wù)能力,、自我保護能力等)，以及建立初步的規(guī)則意識,、任務(wù)意識,。

4,、通過多種途徑，幫助家長了解幼小銜接的相關(guān)知識,，家園同步共同做好幼小銜接工作,。

1、幼兒入學(xué)的心理準備：

1)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍,。融洽的師生關(guān)系,，寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，讓幼兒感到在一個文明,、安全、和諧,、愉快,、充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用,。

2)改變作息制度和環(huán)境布置,。為了使幼兒入學(xué)后，能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏,，在大班第二學(xué)期,，適當延長時間；另外,，在環(huán)境布置上,，定期按小學(xué)桌椅的形式排列桌椅。

3)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué),。讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望,，聯(lián)系我校小學(xué)部，請小學(xué)教師來園做講座,；定期到小學(xué)部班級中進行模擬上課,；進行“大手拉小手”活動，使幼兒從思想上,、感情上做好入學(xué)準備,。

4)加強紀律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準備方面：有強烈的求知需要,；能控制沖動,，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù),；有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力，初步具備熱愛集體等道德品質(zhì),。

2,、獨立生活能力的準備：

1)進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習(xí)慣的培訓(xùn),。小學(xué)生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理,，這就要求他們有較強的獨立生活能力,。所以，在大班第二學(xué)期特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念,，增強幼兒的獨立意識,，讓幼兒學(xué)會自理、自立,，逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧,。

2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念。在學(xué)習(xí)生活中,，要學(xué)會自我觀察,、自我體驗、自我監(jiān)督,、自我批評,、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好,；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為,。

3)提高自理能力。要求幼兒會正確的穿衣,、褲,、鞋，會保管自己的學(xué)習(xí)用品,，懂得自我保護,。下學(xué)期將組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理能力。

4)增強文明禮貌,。要求幼兒會用日常禮貌用語,；在成人提醒下，能遵守班級常規(guī),，注意自己的行動不影響集體,；學(xué)會傾聽、不亂插嘴,；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序,。

5)講究個人衛(wèi)生,。做到飯前便后洗手；會正確使用手帕；注意個人衛(wèi)生,；保持環(huán)境整潔,。

3、學(xué)習(xí)方面的準備：

1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力,。結(jié)合主題讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包,、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品,，學(xué)會使用剪刀,、鉛筆刀、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具,。

2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先,，請家長配合幼兒園,，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲到早退,、不隨便請假等,；其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想,、愛問和認真回答問題,、注意傾聽的習(xí)慣；再有,，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字,、看書、讀書的習(xí)慣,；最后,，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲,、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng),。

1、加強領(lǐng)導(dǎo),，健全組織,。切實加強對活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，加強活動過程的管理,，確?；顒佑袟l不紊地進行。

2,、落實目標責(zé)任制,。將各項工作做到定時間、定內(nèi)容、定責(zé)任人,、定活動方式,，定活動地點，確?；顒拥脑鷮嶉_展。