時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

六年級數(shù)學輔導老師工作計劃六年級數(shù)學教學輔導計劃篇一

一,、知識與技能方面,。

1,、讓學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決問題的意識和能力;經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程,，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解,，形成必要的計算技能;經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

2,、讓學生通過操作,，實驗，觀察和思考等活動,，認識長方體,，正方體的展開圖;理解并掌握長方體、正方體的特征及表面積的計算方法,，能根據(jù)對長方體,、正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

3,、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義,，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設計相應的活動方案,。

二,、數(shù)學思考方面。

1,、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維,，增強符號感,。

2、在探索分數(shù)乘除法的計算方法,，比的基本性質(zhì),，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作,，比較和分析,，猜想和驗證，歸納和推理等活動,，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。

三、解決問題方面,。

1,、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力,。

2,、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的問題,，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力,。

四,、情感與態(tài)度方面。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數(shù)學的信心,，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力。

教學重難點：

1,、能理解并掌握長方體,，正方體表面積，體積的計算方法,，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。

2,、掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算,。

3,、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。

六年級數(shù)學輔導老師工作計劃六年級數(shù)學教學輔導計劃篇二

本學期,，我任教的是六(2)班,，這個班級大部分的同學學習態(tài)度端正，學習習慣較好,，空間觀念較強,，上課時能積極思考，能夠主動,，創(chuàng)造性地進行學習,。有少數(shù)同學基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講,，不能自覺的完成學習任務,，需要老師督促并輔導,。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績,。

二,、教材分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)(二),、圓柱與圓錐,、比例、數(shù)學廣角,、整理和復習,、綜合與實踐主題活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù),、百分數(shù)(二)和比例三個單元。結(jié)合生活實例使同學初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。百分數(shù)在實際生活中應用廣泛，學會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一,。比例的教學,，使同學理解比例、正比例和反比例,、比例尺的概念,，會解比例和用比例知識解決問題，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小,。

在圖形與幾何方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使同學通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐,、比例,、等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，體會應用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展同學解決問題的能力,。

這一本教材根據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)同學的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導同學對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助同學完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高同學綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

三,、教學目標

1,、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

3,、認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,，能夠解決簡單實際問題,。

4、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

5,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

6,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

六年級數(shù)學輔導老師工作計劃六年級數(shù)學教學輔導計劃篇三

以新課程促進課程改革,，全面改盡教學方法，全面提高教育教學質(zhì)量,，全面落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學生技能，培育學生創(chuàng)新能力,，使學生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才,。

本班現(xiàn)在49名學生，由于該班的實際情況,，良莠不齊,，差距很大，素質(zhì)更有待于大力加強,。據(jù)上學期期末測試成績統(tǒng)計,，我班有6名同學成績不及格，因此,，本學期的工作須更加努力,，任務更繁重。必須樹信心,，強精神,，力爭出佳績。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊教材中的風格與特點,。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1.,、改進分數(shù)乘、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識,。

2,、改進百分數(shù)的編排,，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng),。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的,。

2、使學生能夠正確地進行分數(shù),、小數(shù)的四則混合運算;

3,、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比;

7,、加強學生的思想教育,。

六年級數(shù)學輔導老師工作計劃六年級數(shù)學教學輔導計劃篇四

本班共有38名學生，男生居多,，從上學期學習情況來看,，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學生能扎實的掌握，并且能靈活地運用,。袁佳月,、顧瑩等同學基礎(chǔ)扎實，數(shù)學基礎(chǔ)知識,、計算能力,，邏輯思維能力，空間想象能力比較強,，掌握了一定的數(shù)學學習的方法,。男生陸旭鵬等男生思維活躍，但作業(yè)粗心，錯誤率高,。學生的組織紀律強,，班集體有一定的凝聚力，給數(shù)學教學創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學習氛圍,。但是由天本班兩極分化較大,，有個別學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎(chǔ)又不扎實,，從而導致學習成績不理想,，如劉蒙、邰玉娟等同學成績偏低,，學習態(tài)度較差,，對提高全班整體成績有比較大的難度。

二,、教學目標

1,、經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見的問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義,。

2,、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算,。

3,、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例;認識比例尺,，會看比例尺,，會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應用題的方法,，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

4,、使學生通過系統(tǒng)的復習,，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

三,、教學重點

1,、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例,。

2,、使學生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺,。

3,、使學生掌握圓柱、圓錐的特征,，理解求圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法，并會計算,。

4,、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積,、容積，解決實際問題,。

5,、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表,。

6,、使學生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù),、分數(shù),、比和比例，簡單方程等基礎(chǔ)知識,，具有進行四則混合運算的能力,。

四、教學難點

1,、使學生理解正,、反比例的意義，能夠正確判斷成正,、反比例的量,，會用比例知識解答比較容易的應用題。

2,、使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖,。

3、使學生會用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算。

五,、教學措施

1,、走進新課程，決勝新課程,。認真搞好課堂教學研究工作,，找課堂要質(zhì)量。

2,、教學相長,，多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊,、雜志,，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索,、提高,。

3、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

4,、放下架子，與學生交流,，尊重學生民主權(quán)力,，做到師生互動,教學做到因材施教。

5,、采用“一幫一”互助活動,，成立學習小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵學困生,。

6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。

8,、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

9、把握教學要求,，促進學生發(fā)展,。

10、改進教學評價方法,。

11,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學生及時提醒,，限時改正，逐步提高,。

六年級數(shù)學輔導老師工作計劃六年級數(shù)學教學輔導計劃篇五

1,、系統(tǒng)地整理知識，全面鞏固所學知識,。復習的本身其實是一種重新學習的過程,，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。我與學生將數(shù)學知識分為數(shù)與代數(shù),、圖形與幾何,、統(tǒng)計與概率、解決問題等四塊形成一種網(wǎng)絡結(jié)構(gòu),。

2,、查漏補缺。結(jié)合實際,，對學生在知識的理解和掌握中存在的某些問題,，進行再學習，彌補知識上的缺陷,。

3,、提高學生的計算、邏輯思維能力,、空間觀念和解決實際問題的能力,，讓學生在復習中充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”。

(一)數(shù)與代數(shù)方面

1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系，加強概念的理解,，包括“數(shù)的意義”,、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”,、“數(shù)的大小比較”,、“數(shù)的整除”,、“字母表示數(shù)”、“比和比例”,、“正,、反比例”等知識點。

2,、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進整體感知，包括“分數(shù),、小數(shù),、比例”的性質(zhì)、“整除的概念比較”,。

3,、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平,，包括“四則運算的意義和法則”,、“四則混合運算”、解方程和解比例的能力,。

4,、利用運算定律，掌握簡便運算,，提高計算效率和綜合計算能力,。

1、強化“平面圖形的特征”,、“立體圖形的特征”,，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別,，包括“平面圖形的周長與面積”,、“立體圖形的表面積和體積”。

2,、加強對公式的應用,，準確進行相關(guān)計算，能熟練運用周長,、面積,、體積的巧算速算方法。

3,、整體感知,、重點進行對稱軸、平移,、旋轉(zhuǎn)等實際應用題,。

注重簡單應用題和復合應用題的分析與整理，如：單位“1”問題,，折扣,、成數(shù)問題，列方程解應用題,，解正,、反比例問題，以及綜合運用等,。

1,、強調(diào)求平均數(shù)的一般方法與步驟，以及找出一組數(shù)的中位數(shù),，眾數(shù)的方法,。

2、加深對三類統(tǒng)計圖特點和作用的認識,，知道選擇合適的統(tǒng)計圖來解決相關(guān)問題,。

3、能對統(tǒng)計圖,、統(tǒng)計表進行分析,、根據(jù)圖表回答一些問題，并能提出相關(guān)數(shù)學問題,。

4,、數(shù)學廣角,。針對三至六年級各冊課本上的數(shù)學廣角，進行整體規(guī)劃，讓他們對每一種類型的題目都要明確方法,。如：排列組合、統(tǒng)籌問題,、烙餅問題,、雞兔同籠、植樹問題,、找次品,、數(shù)與形、抽屜原理等,。

1,、重視基礎(chǔ)知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系,。比如：基礎(chǔ)概念,、法則、性質(zhì),、公式這類,。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤,，同時防止學生機械地背誦;但是對于計量單位要求學生在記憶時，要對比記憶,，理順關(guān)系,。

2、在復習基礎(chǔ)知識的同時,，著重訓練學生的審題,，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的方法,，講練結(jié)合,，歸納總結(jié)，訂正落實到位,。

3,、在復習過程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差,。對學習能力較差,，基礎(chǔ)薄弱的學生，盡量讓他么跟上進度,，同時開“小灶”利用課間與課后時間,，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強,，程度較好的學生,，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助,。

4,、在復習當中，對學生的掌握情況要及時做到心中有數(shù),，每天要進行基礎(chǔ)題的過關(guān)檢測,，認真做好反饋，以期達到復習目標,。

總之,，在復習期間要注意讓孩子樹立信心，樹立目標,，做好總結(jié),，讓每個孩子都能得到一定的提高，讓更多的孩子取得一個好成績!

六年級數(shù)學輔導老師工作計劃六年級數(shù)學教學輔導計劃篇六

本學期本人所任教的是六年級(3),、(4)兩個班的數(shù)學,，共有學生99人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多,，可從一年級一直到六年級,，都是自己帶過來的，所以對學生的情況了解比較充足,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察,、分析,、自學、表達,、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學之間會交流合作,，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導,。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入學習的動態(tài),。

二、教材內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法,、位置與方向,、分數(shù)除法、比,、圓,、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和總復習等,。其中分數(shù)乘法和除法，比，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容;而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、比、百分數(shù)四個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。比的知識是在學習了除法,、分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上教學的，比在生活中有著廣泛應用,，同時是后面學習圓周率,、百分數(shù)、比例等知識的基礎(chǔ),。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在圖形與幾何方面,，教材安排了位置與方向,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用方向和距離表示位置;通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面，教材結(jié)合分數(shù)的乘法和除法,、比,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題和解決問題的能力。

在數(shù)學思想方面,，教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法,、比、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，讓學生體會,、理解和掌握歸納法、類比法,、演繹推理思想,、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想,、統(tǒng)計思想等思想方法外,，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、推理等活動，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想,、歸納法,、演繹推理思想、極限思想,，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,、優(yōu)越性，發(fā)展學生的“四能”,。

三,、教學目標：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,，解決有關(guān)的實際問題,。

5.能用方向和距離表示位置，初步體會坐標的思想,。

6.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

7.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

六年級數(shù)學輔導老師工作計劃六年級數(shù)學教學輔導計劃篇七

本學期本人所任教的是六年級(3),、(4)兩個班的數(shù)學,，共有學生99人。從新課程的角度來講,，班級人數(shù)比較多,，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的,，所以對學生的情況了解比較充足,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察,、分析,、自學、表達,、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學之間會交流合作,，但自主探討能力不高,。但也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導,。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài),。

二,、教材內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向,、分數(shù)除法,、比、圓,、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等,。其中分數(shù)乘法和除法，比,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容;而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、比,、百分數(shù)四個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。比的知識是在學習了除法、分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上教學的,，比在生活中有著廣泛應用,，同時是后面學習圓周率,、百分數(shù)、比例等知識的基礎(chǔ),。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在圖形與幾何方面,，教材安排了位置與方向,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用方向和距離表示位置;通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面,，教材結(jié)合分數(shù)的乘法和除法,、比、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題和解決問題的能力,。

在數(shù)學思想方面,，教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，讓學生體會,、理解和掌握歸納法,、類比法、演繹推理思想,、轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外,，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、推理等活動,，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法,、演繹推理思想,、極限思想，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,、優(yōu)越性,，發(fā)展學生的“四能”。

三,、教學目標：

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,，解決有關(guān)的實際問題。

5.能用方向和距離表示位置,，初步體會坐標的思想,。

6.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

7.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

六年級數(shù)學輔導老師工作計劃六年級數(shù)學教學輔導計劃篇八

認真學習新課程理念,，認真鉆研“雙基雙培”教學模式，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新,，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

二,、班級學生情況分析

六年級3班現(xiàn)有學生64人。從新課程的角度來講,，班級人數(shù)比較多,，又因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段，本學期一定要重視學生的思想工作,。所以開學第一個月的工作重點是關(guān)心學生,，了解學生，多與學生溝通,。在教學上,，本學期重點是在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的學生教學,。

三,、教材分析 ：

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學,，使學生理解比例，正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

四、努力方向：

1,、認真學習新課堂的理念,，加強學習，努力提高自身的業(yè)務水平,。

2,、課堂上繼續(xù)落實“雙基 雙培”教學模式，并做到不搞形式化,，以學生為本,，提高課堂效率。

3,、積極參與集體備課,，備出實效的教案，做好表率作用,。

4,、多聽老師的課，多聽取別人的意見,，取長補短,，揚長避短。

5,、激發(fā)本班學生的學習興趣,，努力提高本班的數(shù)學成績。

6,、照顧到每個層次的學生,，減少學困生的數(shù)量，爭取消滅不及格。

7,、多反思,、勤總結(jié)，把自己的真實感受及時的記錄下來,，寫出高質(zhì)量的教學隨筆,。

六年級數(shù)學輔導老師工作計劃六年級數(shù)學教學輔導計劃篇九

(一)知識目標

1、通過熟悉的生活情境初步認識負數(shù),，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。

2、通過實物和課件演示,、觀察和操作等方法,，讓學生掌握圓柱和圓錐的基本特征。

3,、通過觀察,、操作、推理,、想象來探究圓柱的側(cè)面積,、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計算方法,，通過觀察,、設計和制作圓柱、圓錐模型的活動,，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系,，發(fā)展學生的空間觀念。

4,、在比的知識的基礎(chǔ)上,，通過具體的實例理解比例的意義。通過比較知道比和比例的聯(lián)系與區(qū)別,。

5,、通過學生熟悉的數(shù)量關(guān)系、具體的生活情境,，在學生填一填,、想一想等數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)正、反比例的意義,。通過正比例關(guān)系的圖像的教學,，使學生能根據(jù)給出的有關(guān)正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標的方格紙上畫圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找到或估計出另一個量的值,。

6,、通過地圖的分析,，使學生理解比例尺的含義。

7,、通過生活中放大和縮小的現(xiàn)象，認識放大和縮小,。

8,、通過學過的統(tǒng)計知識，引導學生準確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息,，能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果,。

9、通過枚舉,、反證,、假設的方法探究“抽屜原理”，滲透模型思想,，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力,。

10、通過整理,、復習,、練習等方法，使學生比較系統(tǒng)地掌握整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)、負數(shù),、比和比例,、方程的基礎(chǔ)知識。

(二)技能目標

1,、能正確地讀,、寫正數(shù)和負數(shù)，會比較正數(shù),、0和負數(shù)之間的大小,，

2、培養(yǎng)學生觀察,、概括,、總結(jié)的能力和空間想象能力。

3,、讓學生經(jīng)歷探索知識的過程,，培養(yǎng)自主解決問題的能力。

4,、通過具體的比例式,，引導學生通過觀察、計算、發(fā)現(xiàn),、總結(jié),、驗證等方法，理解比例的基本性質(zhì),。

5,、通過比例尺、圖上距離和實際距離的數(shù)量關(guān)系,，學生會依據(jù)任何的兩個量可以求出第三個量,。

6、使學生能夠在方格紙上按一定的比例將簡單的圖形放大和縮小,。

(三)情感態(tài)度價值觀目標

1,、通過建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合思想,。

2,、滲透函數(shù)思想。

3,、引導學生準確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息,，能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果。

4,、通過觀察,、操作、推理,、想象來探究圓柱的側(cè)面積,、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計算方法,，通過觀察,、設計和制作圓柱、圓錐模型的活動,，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系,，發(fā)展學生的空間觀念。

5,、通過學生熟悉的數(shù)量關(guān)系,、具體的生活情境，在學生填一填,、想一想等數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)正,、反比例的意義，滲透知識之間有聯(lián)系的數(shù)學思想,。

二,、學情分析

1,、學生情況

兩個班中調(diào)皮搗蛋不學的人數(shù)很多，學困生也偏多,，尖子學生不多,。男生思維敏捷，但是學習習慣和態(tài)度不好,。女生學習認真,，但分析能力不強解決問題困難較嚴重。

2,、學習成績

由于家長和學生對學習的重視程度不同，造成學生學習成績的兩極分化情況嚴重,，學習不達標的每個班都有,，嚴重影響了平均成績。學生們的基礎(chǔ)不好,，靈活性不強,，考試時丟分情況嚴重。

3,、學習習慣

部分學生主動學習的行為,，深得老師贊賞。比較喜歡上數(shù)學課,，學習熱情也很高,，并喜歡與老師友好相處，同學之間,、師生之間常在一起交流學習體會,。但仍有少部分學生學習懶散、學習習慣差,，如：粗心大意,、書寫不認真，不愿思考問題,，上課開小差,，依賴老師講解，依賴同學的`幫助,，作業(yè)喜歡與同學對題,。

三、教學質(zhì)量提高措施

1,、首先教師要吃透大綱,，鉆研教材，把握好教材的重難點,，同時要針對學生的知識基礎(chǔ),、學習習慣,、思想紀律等方面的情況開展因材施教，切實做到有的放矢,。

2,、課前一定要學生做好預習，這樣學生在課堂上才能發(fā)揮主體作用,，才能調(diào)動學生思維的積極性,，培養(yǎng)學生自學能力，真正做到學生的自主學習,、創(chuàng)新學習,、實踐學習。

3,、在教學中注意從學生已有知識出發(fā),，潛移默化地掌握所學知識，對既有聯(lián)系又有區(qū)別的知識注意引導學生進行比較,，找出它們之間的相同點和不同點,，使學生深刻全面地理解基礎(chǔ)知識，對每部分教學內(nèi)容,，教學中注意突出重點,，抓住關(guān)鍵，集中力量,，使學生學好提高課堂教學效果,。

4、教學時,，面向全體學生,，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主體作用,，激發(fā)學生克服困難,，學好功課。