當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

2023教學心得體會參考資料篇1

科學課程要面向全體學生,。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導,。本學期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境,，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動,，可謂一份耕耘一份收獲?，F(xiàn)將

工作總結(jié)

一、做好課前準備,。深入鉆研教材,，認真分析學生實際,。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生容易汲取,，從而使教學任務能按計劃完成,。同時創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式,，多種方法,，引導學生學會學習，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

二,、關心學生參與的意識。竭力發(fā)揮學生的自主性,，讓學生主動參與,，樂意探究。這樣,，學生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,，作出正確的判斷,。

三、注重培養(yǎng)學生科學的思維方法,。在課堂教學中開發(fā)學生的思維潛能,，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學,、運用科學,，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,。

四,、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。讓學生親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

金無足赤，人無完人,。在教學中難免存在一些問題，比如：課堂語言平緩,，不夠生動,，沒有激情;對后進生的態(tài)度比較急躁,，缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。

在今后的科學課教學中,，發(fā)揚成績，改正缺點,，努力做到著眼于學生基本科學素養(yǎng)的提高,。加強學習，不斷充實,，以更新自我走在課程改革的前列,，真正擔負起培養(yǎng)下一代基本科學素養(yǎng)的重要任務,。

2023教學

心得體會

一,、抓好入門教育

物理課是初二年級的一門新學科,，這對剛接觸這門課的學生來說，往往有一種新鮮感,。許多學生對此學科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇,，如不及時深化，熱的時間是短暫的,。這就要求教師在上序言課時,，認真設計教案,，上好第一堂課,。比如象通過演示三棱鏡分解白光,、紙盒燒開水,、被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來等操作簡單,、現(xiàn)象明顯的實驗,，引起學生的疑問，激起他們求知的欲望,。再舉一些生活中看得見,、摸得著的現(xiàn)象，如：插入水中的筷子會彎折,、同樣是電,，通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用等等，使學生一接觸物理就感覺到學物理有趣,，為今后的奮發(fā)學習打下良好的開端,。

二、注重實驗教學

初中物理是所有學科中最具有科學性的學科,，每一個概念和規(guī)律、公式,，都是通過物理實驗得出,。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察,、實驗的基礎上,，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的,。所以在物理新課實驗中,，我真正體驗到，新課程強調(diào)的教學是教與學的交往,、互動,，師生雙方相互交流,、相互溝通、相互啟發(fā),、相互補充,。當學生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，充分體現(xiàn)了自主,、合作,、探究學習方式時，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學生主體性的凸顯,，個性的施展,，創(chuàng)造性的解放，教師式學生和學生式教師的出現(xiàn),。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：

1,、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗,、學生實驗在課前我都要反復地做幾遍,，認真分析實驗成敗的關鍵因素，排除干擾,。

2,、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學生看。

3,、充分利用身邊的材料改進實驗,。例如導體和絕緣體一節(jié)中，我先是讓學生思考設計一個電路來檢測哪些物質(zhì)是導體哪些物質(zhì)是絕緣體,，當檢測到水,、人體、鉛筆芯(較長的)時,，小燈泡不發(fā)光,，于是先把它們歸為絕緣體。之后,，我指著那堆導體問：這些物體一定都是導體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導電嗎?馬 上就有學生說：不一定,，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已,。此時我就給學生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點,，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光,。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍,，學生自己得出了人體、水,、石墨是導體,。也體會到了導體的導電能力是不同的。

4,、努力提高實驗現(xiàn)象的可見度,。例如：在演示實驗時，升高實驗臺,，實物投影儀的利用,，利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。

三,、創(chuàng)設情境,，注重讓用學生已學的知識導入學習新知識。

科學探究是學生參與式的自主性學習活動,。創(chuàng)設情境,，精彩導入尤為重要,。從課堂座位的安排、紀律的制定,、教室的布置到純正的普通話,、優(yōu)美的語言和各種教學情境的準備等，這一切無不影響著探究教學的氣氛和效果,。例如：可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局,，學生自由組合成小組，形成開放性結(jié)構(gòu),，便于學生們交流合作;整堂課不受約束,，學生可自主學習、自由討論,、舉手發(fā)言,，無須起立等等。教學《科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時,，先播放各種各樣學生熟悉的聲音,，再引導學生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因,。在這樣真實的活動情境中,，學生們滿懷興趣地通過仔細的觀察、身體的觸摸,，去感知發(fā)聲體的振動,，親身經(jīng)歷科學探究的過程，深刻領會物體發(fā)聲的原理,。再者多采用對比教學，歸類教學,，使學生即能夠更好地掌握新知識又能夠復習舊知識,，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學生在學習過程中,，辨別事物間更加細微的差異的能力,。增進學生對概念的理解和掌握。實踐表明,，新課程的實施中,，創(chuàng)設情境，精彩導入是課堂教學中不可忽視的重要環(huán)節(jié),，它能如磁石一般吸引住學生,，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛學生的思維,，讓學生主動地,、全身心地參與進科學探究中來,。所以在新課的教學中，采用以舊導新,，新舊對比,，即可以幫助學生更系統(tǒng)，更全面地掌握基礎知識,，又能夠節(jié)省時間,，達到事半功倍的效果，同時對學生的學習方法,，學習能力也是一個很好的提高和培養(yǎng),。

四、教師應循序漸進,，開展探究教學,。教會學生學習和總結(jié)物理學科解決問題的方法。

在實驗教學之初,，我們往往會遇到兩難的局面：一方面,，教師若指導過度，則學生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學習和自主探究;另一方面,，若教師若指導不到位,，學生的探究和學習活動又會雜亂無章，盲目無序,，從而無法完成學習任務,，兩者仿佛形成了一個解不開的結(jié)。如何處理教師指導和開放式教學之間的關系呢?如何在教學過程開放的同時盡量減少探究活動的盲目和無序呢?針對這些問題,，我們展開課題研究,，在一線不斷的教學嘗試中，集體攻關,，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學方法上循環(huán)探究,，逐步深入。先將新課內(nèi)容劃分為幾個大問題,，再將每一個大問題分為若干個環(huán)環(huán)相扣的小問題,。從而讓學生的思維和探究教學形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過程,。同時將探究教學的相關內(nèi)容延伸至課外,。比如：對學生而言，可以提前布置學生先預習新課,，簡閱課文查詢資料自制自帶實驗器具等,，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學生寫探究報告和學習心得等;對教師而言,，課前認真?zhèn)湔n,，課中用心教學,，積極應對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學實錄和教學反思,，這一切不僅有利于學生探究學習任務的扎實完成,，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學，發(fā)展自我,。其次教學過程中讓學生了解自己在探究活動中應該要干什么事,，明確自己的目的，教師也在學生探究過程中給學生一些方向性的提示,，但這些提示應區(qū)別于我們傳統(tǒng)實驗課中的實驗步驟,。要有效地防止和避免學生隨意玩耍實驗器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生,。教學在形散而神聚中有條不紊地進行,。再次，在教學理念上淡化概念的嚴整性,。物理學科概念的嚴整性有時反而是學生探究學習的障礙,，大多數(shù)學生會覺得非常困難，因此而產(chǎn)生為難情緒,。對于這些問題我們提出在教學中淡化概念的嚴整性,，降低探究學習的難度。最后教學結(jié)束后開展問卷調(diào)查,，及時地溝通師生間的需求,，使進一步的教學更有針對性和指向性。

幫助學生逐步提高思維能力,。初中物理教材中并沒有專門的章節(jié)介紹物理學科的學習方法,。但又可以說整本教科書都在講述物理學科解決問題的方法。因為教材在講述物理概念,、定律,、公式時，就是按物理學科解決問題的步驟在進行,。即一般是先提出問題再通過實驗研究,、觀察,、分析,、概括總結(jié)等步驟進行的。在教學中通過對知識的學習,，指導學生體會學習物理的方法,，體會物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會前人的思維成果,，在學習繼承前人思維成果的同時,，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力,。

五、加強信息反饋,，及時調(diào)整

教學計劃

在總復習中，要時刻注意信息反饋,。正如控制論創(chuàng)始人維納說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗,。通過反饋信息來了解已設計的教學內(nèi)容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復習教學中,，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外,，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時,、按量,、按評分標準，科學分析試卷,，評價試卷,，并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。要求學生對測驗情況進行知識點,、面,、掌握情況及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因,。教師做好統(tǒng)計工作,，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調(diào)整復習計劃,，對不足之處立即查漏補缺,。這樣才能使實際掌握情況與預訂的教學目標更吻合，尤其要對后進生加強輔導,、關心,、鼓勵，及時表揚他們,，哪怕是一點滴的進步,，充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動他們學習的積極性和主動性,，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學習成績,。

六、指導學生記憶的方法

初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力,，但同時也要重視記憶,，不要死記硬背絕對不是不要記,，不要背，而是更加強調(diào)在理解的基礎上進行記憶,。根據(jù)艾賓浩斯的記憶曲線的規(guī)律,，我對學生進行了如下的要求：每節(jié)課要認真聽講，加強對知識的理解,，課后留出幾分鐘的時間進行記憶,。上午的課，中午要重溫一遍,，下午的課傍晚要重溫一遍,，作業(yè)前要重溫一遍。睡前再一遍,，每周要對本周的知識進行一次回顧,，再以后是一個月，三個月,。這樣學到的知識基本上在大腦里扎下了根,，想忘記都很難。記憶時要注意找規(guī)律,、找特點,，要準確記住各種定義，定律的文字表達和各種物理量的單位,，這有利于幫助學生形成物理文字,，語言的表達能力。物理計算公式與數(shù)學計算公式的一個最大的區(qū)別就是,，公式的每一項都有物理意義和單位,，在記憶物理表達式時，一定要記住各項的物理意義和單位,。

以上是我在本學期從事物理教學工作的一點體會,，還有許多問題需要今后進一步的學習和總結(jié)。

2023教學心得體會參考資料篇2

通過這幾年的教學,，我覺得新的課程改革,，為歷史課堂教學模式的轉(zhuǎn)變提供了注入了一股新的動力。新的課改,，要求教師轉(zhuǎn)變教學方式,，樹立以學生為主、不斷探究的學習方式,。歷史教師的觀念,、角色,、教學行為,、教學策略等都要發(fā)生轉(zhuǎn)變,，教師不再是單純的知識的傳遞者，它開始向師生互教互學,、共同發(fā)展的新型格局邁進,。

歷史教學中，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維就是要激活學生強烈的“問題意識”,，這主要來自兩方面：一是教師的提問,；二是學生的發(fā)問。教師的提問,，要在深入研究教材的基礎上,，理清各部分知識的`內(nèi)在聯(lián)系，精心設計,，環(huán)環(huán)相扣,，從而引導學生去思考、聯(lián)想,、探究,，由表及里，進而發(fā)現(xiàn)歷史的本質(zhì),，把握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律,，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的目的。帶著這些問題,，在課堂上師生共同探討,、不斷深化對歷史現(xiàn)象、歷史事件本質(zhì)的認識,，通過環(huán)環(huán)相扣的設問,，層層深入的剖析，鼓勵學生發(fā)表不同看法,，甚至得出不同結(jié)論,。這樣，學生從中得到的是思維的啟迪,，視野的開闊,。

歷史的本色是多姿多彩的，既富有民族興亡的戲劇性,，又飽含各種人生哲理,。它跌宕起伏，富有情節(jié)又耐人尋味,，也包含許多發(fā)人深省的懸念,。如此生動具體的歷史，為何在教學過程中卻找尋不到學習的樂趣呢？最終找到了問題的所在：教材的“繁,、難,、多、舊”,，而新教材對準上述四種病癥,，改變了這種格局，化“繁,、難,、多、舊”為“簡,、易,、少、新”為新世紀的中學歷史教學增添盎然生機,，尋回本應該屬于歷史課的獨特魅力,。

通過本學期的教學，感觸頗多,，其中最大的體會是：教師講得少了,，學生活動得多了；師生單向交流少了,，學生之間,、師生之間的雙向交流多了。新教材中設置了多種形式的課堂練習,，意在以靈活多樣的手段調(diào)動學生的學習主動性和思維的創(chuàng)造能力,，為師生改革教學方式和學習方式提供了良好的機會。希望今后能有機會多吸取些其他教師的教學經(jīng)驗,，不斷完善教學過程,，使之更加符合新課程標準和新教材的要求，避免“穿新鞋,，走老路”現(xiàn)象的發(fā)生,。

2023教學心得體會參考資料篇3

“學高為師，身正為范,?！苯虝弑仨毾葹槿藥煟苏弑叵刃袨槭痉?。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德就是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，并且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。做為一名教師,，僅有具備了良好的師德,，才能以德治教，以德育人,，才能成為學生學習的典范，才能用自我的一言一行影響和教育學生,。

一,、要愛崗敬業(yè)，關愛每一個學生

熱愛自我的工作崗位,，這是教師必須要具備的良好品德,。如果連這點都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的教師,。既然干了這份工作,，就要對這份工作負責。要不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，盡職盡責地完成每一項教學任務,，力求干好自我的本職工作。不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我,。

熱愛自我的工作,，還體此刻自覺抵制有償家教上。教師屬于一個特殊的社會職業(yè),，是塑造靈魂的神圣職業(yè),。所以，作為一名教師,，從他選擇這一職業(yè)的那天起,，就應當異常注重加強自身的思想品德修養(yǎng)，要有強烈的職責感和事業(yè)心,，要有良好的師德,，要時刻警醒自我去愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，愛生如子。教育大師陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，正是送給每位教育工作者的真知灼言,。教師與學生之間應當是一種很單純的教與學的關系，如果我們做教師的為了私利搞起了有償家教,，那無疑會使師生之間的這種單純的關系蛻變?yōu)槌錆M銅臭的金錢關系,，無疑會使神圣的教育事業(yè)涂上功利化色彩，同時也會使自我或多或少地淡薄對本職工作的職責,，漸漸失去課堂上師生互動的純凈的情感,。并且，教師的工作是一項很辛苦的腦力勞動：備課,、上課,、批改作業(yè)、參加各種教研活動,、課余時間自我充電等等,，如果回家后還有比較繁瑣的家務在等著自我做的話，那么一周下來肯定會疲憊不堪,，肯定需要一個完整的假期讓自我調(diào)整放松,，以便讓自我有一個良好的精神狀態(tài)投入下周的工作。如果我們放棄自我的休息時間,，繼續(xù)搞家教輔導,，時間一長，即使再硬朗的身體也會受到影響,。所以這種以犧牲自我的健康為代價的家教,，又有什么價值可言呢?所以我會永遠對有償家教說“不”

二、嚴格要求自我,，做學生學習的表率

“教師是學生的榜樣”,。我在多年的.教師崗位中發(fā)現(xiàn)，教師的一言一行的確能深深影響著學生,。教師的舉止言談,、道德修養(yǎng)、處事方法,、性格愛好,，都給學生以潛移默化的影響。因為小學階段的孩子,，年齡小,，沒有很強的是非觀念，模仿本事異常強,，所以他們往往把教師當作自我的學習楷模,。正是在這種模仿與影響的過程中,，他們的性格、愛好,、品質(zhì),、修養(yǎng)等也在逐步構(gòu)成。教師對學生的這種影響甚至是終身的,。正如教育家加里寧所說的：“教師的世界觀,，他的品行、他的生活,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生,。”所以,，教師更應在學生面前起到表率的作用,，在平時的工作,、生活中嚴格地要求自我,，注意自我的一言一行，注意自我工作態(tài)度和方法,，給學生做個好榜樣,，用自我良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學生，以此培養(yǎng)學生良好的品行和修養(yǎng),，為學生的終身發(fā)展奠定基礎,。

三、培養(yǎng)自我的工作熱情,，用進取的態(tài)度去工作

許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們：成功取決于積極主動的心態(tài),。而教師的進取情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上,，不斷進取。不僅僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響,，促進他們健康歡樂地成長，最終達成教育教學目標,，并構(gòu)成良性循環(huán),。反之，如果教師做事懶散,，處世消極,，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋,，打不起精神,，自然也不能很好地茁壯成長,。

如今，由于社會對教師更高的要求,，教師自身工作任務的繁重,，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒,，對工作的熱情不高,，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學生的發(fā)展與成長,。作為教師,，我們應當認識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學生成長的不利,，要學會克服自我工作中的困難,，以進取樂觀的態(tài)度看待自我的工作，努力去完成自我的教育教學任務,，實現(xiàn)教師價值與學生成長的雙贏,。

四、樹立終身學習的觀念,，走終身發(fā)展之路

終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師,，更應當活到老學到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學生一碗水,，教師必須要有一桶水,。”的思想,，雖然說了幾十年,，但在今日依然適用。社會的發(fā)展,，知識的更新,，課程的改革，都需要教師去不斷的學習,，在學習中不斷的更新自我的思想觀念,，更新自我原有的知識結(jié)構(gòu)，這樣,，教師才能去適應課程改革與學生發(fā)展的需要,。所以，我們就要不斷地給自我充電,，把讀書當成一種習慣,，把學習看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自我變得更為睿智,。在吸取新的知識,、觀念的過程中，還要善于反思,、勤寫筆記,，注重積累，加強研究,，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路,。

總之,，經(jīng)過此次師德規(guī)范的學習，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識,，最重要的是教會他如何做人!作為一名教師,，要教會學生做人，不僅僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,?！坝讼扔?，育己重育德?！彼?，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自我，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!讓我們帶著愛和職責走下去吧!

2023教學心得體會參考資料篇4

樂學課堂是心理結(jié)構(gòu)自主構(gòu)建的過程,，其核心在于通過樂與趣的探究,、發(fā)現(xiàn)、互動,，使學與教和諧交融,，發(fā)揮課堂的主陣地作用。如何和學生一起探究,、合作,，和學生一起共鳴，快樂獲知,，在不隨意中達到和諧,、融洽，共建樂學課堂,。通過學習,，我有以下幾點體會︰

一,、融洽關系，做學生的好朋友

教學過程中的交往是教學活動的出發(fā)點,，師生之間的交往,、學生與學生的交往，構(gòu)成了具有特殊性質(zhì)的課堂關系,。特別是師生關系,，在教學活動與教學效果之間起著一種潛在的“中介”作用。每一點知識的傳授,、能力的培養(yǎng),、智力的發(fā)展等，都是通過師生間良好的人際關系來實現(xiàn)的,。師生間只有融洽,、只有合作，教學活動才能順利進行,，教學才能成功,。所以老師要熱愛學生，平時關心學生,，做學生的貼心人,，和學生真正成為好朋友，讓學生真正喜愛老師,，并把這種情緒延伸到課堂,。

同樣，課堂上老師的語言要親切,，要兒童化,，目光顧及每一個同學；課堂節(jié)奏要多變,，動靜結(jié)合,，通過讀一讀、說一說,，聽一聽,、問一問，演一演,、比一比,，讓課堂不斷活躍，高潮迭起,。

二,、培養(yǎng)興趣，把時間給學生

首先讓學生明確目的,，提高自覺性,，把艱苦的學習變成一件快樂的享受,。布魯納說：“要使一個學生對一個學科有興趣的最好的方法，是使他感到這個學科值得學習,?！崩蠋熞龑W生認清語文學科的人文性、工具性及其特殊的審美表現(xiàn)價值,，使他們對語文產(chǎn)生一種迫切的需要之感,，引起學習語文的興趣。

其次激發(fā)廣泛的好奇心也可以促進學生積極思考,，大膽探究,，產(chǎn)生興趣。尤其是小學語文課本內(nèi)容豐富,，插圖精美,，涉及天文、地理,，文學,、歷史，想象,、記事,，這些都為激發(fā)學生天真、稚嫩的好奇心提供了十分便利的條件,，所以要大膽還給學生時間,，讓學生想到哪里到哪里，能說什么說什么,，輕易不可限制,，否則,，欲速則不達,。

三、大膽質(zhì)疑,，創(chuàng)新思維,，讓學生多說話

“疑是思之始，學之端”,。懷疑能讓學生學會辨別,，從而發(fā)現(xiàn)問題，建設小小新思想,，啟迪小小新發(fā)明,。構(gòu)建樂學課堂，要求教師既要依據(jù)教學內(nèi)容向?qū)W生合理地提出問題,，還要鼓勵學生多“點”質(zhì)疑,，提問老師,，對課文內(nèi)容發(fā)表自己的新觀點、新看法,。只要是想說的話,，盡可能都說；只要說了,，都算漂亮話,。學生從不同的范圍、不同的角度點擊,、輻射課文內(nèi)容,，拓寬他們的思維空間，調(diào)動參與的積極性,，帶動語言,、思維、理解,、表達的多向發(fā)展,，讓學生的獲知既個性化，又多樣化,。

總之,，要想優(yōu)化課堂教學，激活學生主體意識,，發(fā)揮課堂的主陣地作用,，就要還給學生一片自由暢想的藍天，讓學生成為課堂的主人,，享受成功的喜悅,，這樣才能構(gòu)建出一個樂學課堂，學生也才能真正擁有一個樂學課堂,。

2023教學心得體會參考資料篇5

語文素質(zhì)對學生的影響是終身的,，也是巨大的。然而,，長期以來,，語文學科并沒有得到學生應有的重視，其地位甚至已被列在主課之外,，這一點在許多學校都已是不爭的事實,，非重點學校尤其如此。分析下來,，語文課缺乏吸引力是原因之一,，語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實際程度不符，導致學生不愿花力氣是更主要的原因,。改革考試方案是上級有關部門的工作,，作為一線語文教師，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應試教育較好地結(jié)合的道路,，在幫助學生提初其考試分數(shù)的同時,，最大限度地激發(fā)其學習語文的興趣，奠定其文學素養(yǎng)的根基,。應該說,，我們還沒有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法,，介紹出來,，以期拋磚引玉。

一,、夯實基礎,。

(一)早下手，抓反復,。

語文是一門積累的學問,，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三,，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深,，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力,，所以,，要在學生初一剛?cè)雽W時就抓緊其語文的學習。初一剛開學,，我們就分發(fā)了一套文學,、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦,。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶,。

在文言文語法知識上,，我們采取的是一步到位的教學策略。即在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時,，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學,，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。

(二)用足教材,，以“本”為本,。

針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材,，按照h版教材的體例,，有步驟有計劃地提初學生的能力。

六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過,，總體上采取先慢后快,、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學,。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學生討論為主,，運用所學方法自主解讀文本,。

(三)分步前進，學寫作文,。

在作文教學上,，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始,，逐步訓練論點型議論文,、論題型議論文、材料作文,、話題作文,。讓學生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱,，再連綴成文,。每一篇作文都認真批改，詳細講評,，學生的寫作能力一步步提初起來,。

二、廣泛拓展

(一)擴展閱讀課外文言語段,。為了調(diào)動學生的積極性,，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,，檢測學生掌握情況,。

(二)引導學生課外自讀,。

(三)堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏,。

(四)堅持寫隨筆,，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級,。

(二)專項復習,。包括文言虛詞、實詞,，古文化常識,，詩詞鑒賞等，每項復習結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固,。

在作文方面,，抽出課堂時間寫限時作文，提初學生臨場作文能力,。根據(jù)各班不同情況,，從審題、結(jié)構(gòu),、材料,、語言等方面專項突破。

(四)適度訓練綜合性試卷,。為避免重復操練,，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷,，全年級統(tǒng)一測試,，重在訓練考生考試的感覺。

老師兢兢業(yè)業(yè),，認真塌實,，任勞任怨。不僅解答學生的質(zhì)疑,，而且常常與學生談心,，進行心理疏導。這些看似平常的小事,，拉近了師生之間的距離,，使學生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學科學習上來，產(chǎn)生更大的學習動力,。

2023教學心得體會參考資料篇6

作為一名新教師,，面臨的就是新課程的教學。在一段時間的教學過程中,，我發(fā)覺：面臨新課程,，教師首先就是要轉(zhuǎn)變自己的角色,。在傳統(tǒng)的教學過程中,，教師只是一個教書匠,，是知識的傳授者，但新課程要求教師是學生學習的組織者,，要為學生提供合作交流的空間和時間,。作為教師還應成為學生活動學習的引導者，不是把所有的知識強灌給他們,，而是要引導他們?nèi)绾稳W習,。作為我們剛分配的年輕新教師，更應該從“師道尊嚴”的架子中走出來,，要成為學生的參與者,，隨時觀察學生的學習情況，與他們交流,，傾聽他們的心聲,。只有走進學生的世界才能拉近學生與自己的距離，成為學生的伙伴,，讓他們與自己交流,。

在教材的內(nèi)容上，新編的新教材與原本的教材相比有很大的改動,，更注重了學生思維能力的開發(fā),。對于我們要充分的了解教材，要備教材,，創(chuàng)造性地使用教材,，在使用的時候要輸入自己的教學特色，自己的思維和想象,。教材不等于教學內(nèi)容,，教學內(nèi)容大于教材，所以在備課的同時要將教材的知識加以重新的組合,，選取更好地內(nèi)容并進行加工,，充分有效地將教材的知識激活，豐富自己的課堂,。同時,，新課程常用的是要拓展學生的思維想象，不能死教,，所以在這同時還要創(chuàng)造性地理解,，開發(fā)教材，以鍛煉學生的想象力和各種不同的思維,。

充分地備課示教好課關鍵,，但如何把握好課堂也是很重要的,。學習的過程是自我生成的過程，這種深沉是他人無法取代的,。學生在學習的過程中,，不是簡單被動地接受信息，而是對外部信息的主動選擇,、加工和處理,。所以課堂上不能滿堂灌，而應通過提問去起把他們,，給他們充分想象的空間,，發(fā)展他們的思維。

最后我認為,，教學活動必須建立的學生的認識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上,，體現(xiàn)學生學習的過程是在教師的引導下自我構(gòu)建自主生成的過程。新課程關注學生的全面發(fā)展,，不僅僅關注學生的知識和技能的獲得情況,，更關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展,，只有這樣,，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的創(chuàng)新人才。

以上是我在一年的教學生活中的一點體會,。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師,，還應不斷地充實自己，不斷學習與思考,，使自己盡快地成長,。

2023教學心得體會參考資料篇7

我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,，記得一位名人以前說過“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育好孩子,。”作為幼教老師,，教育好孩子是我們的最終目標,，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心,。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,，他從那里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境,。他們期望得到認可,、贊賞、同情,、關心和愛護,，期望得到老師的愛。在那里,，我不妨先舉一個例子,?？悼凳切“嗬镆粋€十分聰明能干的小家伙,，自我吃飯，自我尿尿,，就是我們常常說的那種小大人型的,，但不知怎樣的，最近一個星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了,，問他的媽媽,，他在家里最近一段時光從來不尿床。這可怪了,，到底是怎樣一回事呢?之后才明白,，原先這個小家伙是故意的，他只是不滿意老師對他的“不在意”,，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”,，他是想從老師那里得到關心和愛護。這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的,，同時也是十分脆弱的,，這就需要教師用自我一顆真誠、熱愛,、賞識孩子的心去喚醒,、去呵護。多與孩子交談,，多給孩子以愛撫,，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們,。哪怕只是一道溫和的目光,，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增,。

作為幼教老師,，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛,。在幼教的日常工作中,，愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服,、蓋好被子是愛心;尊重孩子,、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的,，有了愛心,，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,，職責心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長,。

“教育技巧的全部奧妙,，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心,，他就會認可你;給孩子愛心,，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心,，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心,，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心,，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。